1.2 感官怎样发挥作用 第二课时 课件-2025-2026学年科学一年级上册沪科技版（五四制）

该小学科学课件核心知识点为“多种感官协同观察物体”。课堂导入从“只用眼睛能否分辨鲜花和仿真花”设问，引导学生先单一感官观察，发现局限后逐步加入鼻、手等多种感官，通过对比总结优势，构建从单一到多种感官的认知支架。 其亮点是以生活情境驱动探究实践，如“分辨六杯液体”活动，学生用视觉、嗅觉、味觉、触觉收集信息，体现科学思维与探究实践。任务驱动式设计从简单到复杂，助学生掌握方法。学生提升观察与分析能力，教师获结构化方案，便于教学实施。

第2课 感官怎样发挥作用 第二课时 小学科学 一年级第一学期 第一单元 想一想：只用眼睛看，能分辨鲜花和仿 真 花吗？ 不对，这些是仿 真 花。 这些是鲜 花。 我只用眼睛观察，发现①号花和②号花的颜色不同，很难作出准 确的判断。 只用眼睛看，你有什么发现？ 活动：分辨鲜花和仿真花 怎样才能分辨呢？ ② ① 编 号 没有香味 ① ② ② ① 有香味 xiānɡ wèi 活动：辨别鲜花和仿真花 ② ① 编 号 有点软 比较硬 ① ② 有点湿 干干的 ruǎn shī yìnɡ ɡān 活动：辨别鲜花和仿真花 ① ② 我们可以使用其他的感官一起观察，收集更多的信息。 花 的 编 号 感 官 鲜花 仿真花 白色 有香味 没有香味 有点软 有点湿 比较硬干干的 想一想：只用一种感官和用多种感官并用观察物体有什么不同？ 白色 不同的感官有各自的本领，我们可以多种感官并用来观察物体。 思考：分辨椰奶和牛奶，你会用到哪些感官？ √ √ √ 《活动手册》第9页 思考：分辨冷水和热水，你会用到哪些感官？ √ √ √ √ 《活动手册》第9页 思考：分辨盐水和白醋，你会用到哪些感官？ 《活动手册》第9页 √ √ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 如何分辨六杯液体？ ① ③ ④ ⑤ ⑥ 杯子编号 ① 白色 ② 白色 ③ 没有颜色 ④ 没有颜色 ⑤ 没有颜色 ⑥ 没有颜色 ② 活动：用 分辨6杯液体 ① ③ ④ ⑤ ⑥ 杯子编号 ① 奶香味 ② 奶香味 ③ 没有气味 ④ 没有气味 ⑤ 酸味 ⑥ 没有气味 ② 活动：用 分辨6杯液体 ① ③ ④ ⑤ ⑥ 杯子编号 ① 没有味道 ② 甜的 ③ 没有味道 ④ 没有味道 ⑤ 酸的 ⑥ 咸的 ② 活动：用 分辨6杯液体 ① ③ ④ ⑤ ⑥ 杯子编号 ① 冷 ② 冷 ③ 热 ④ 冷 ⑤ 冷 ⑥ 冷 ② 活动：用 分辨6杯液体 分 杯子编号 感官 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 白色 白色 没有颜色 没有颜色 没有颜色 没有颜色 奶香味 奶香味 没有气味 没有气味 没有气味 酸味 没有味道 没有味道 没有味道 甜 酸 咸 冷 冷 冷 冷 热 冷 活动：分辨6杯液体 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 牛奶 椰奶 冷水 热水 盐水 白醋 如何分辨六杯液体？ 多种感官共同使用，能使我们获得更全面的信息。 想一想：生活中，多种感官共同使用是如何帮助我们的？ 想一想：用餐时，多种感官是如何帮助我们的？ 说一说：在运动和过马路时，多种感官是如何帮助你的？ 多种感官并用的观察方法，能让我们更好地生活和学习。 评价：根据自己的表现完成评价 说一说：活动中的收获与不足。 评价维度 活动要求 达成情况 科学思维 汇总观察到的信息，作出辨别 ☆ 探究实践 应用多种感官，开展细致的观察 ☆ 态度责任 有提供证据的意识 ☆ 有分工合作、规范操作的意识 ☆ 多种感官共同使用，能将各种信息传递给大脑，使我们获得更全面的信息。 课堂小结 Lavf58.29.100 $