第16课 《 诫子书》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《诫子书》展开，涵盖文言知识（字音、节奏、翻译、古今异义等）与修身养德主旨，通过作者生平、背景介绍及朗读指导（标注停顿、字音）搭建支架，引导学生从感知文本到理解内涵。 其亮点在于融合文化自信（链接诸葛亮父子及辛弃疾等人物事迹）、语言运用（朗读训练、小组合作翻译）和思维能力（正反论证“静”的重要性），采用“朗读—疏通—探究”递进式教学，学生能深化文言理解与文化认同，教师可高效落实文言教学与德育渗透。

诫 子 书 人教部编版七年级语文上册 三国 · 诸葛亮 诸葛亮（181年7月23日—234年8月28日），字孔明，号卧龙，琅琊（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。 在世时被封为武乡侯，谥号忠武侯；代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。 发明木牛流马、孔明灯等。 《诫子书》是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。 走进作者 这是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，他却顾不上亲自教育儿子。 背景介绍 《出师表》 三顾茅庐 千古贤相 “诫”是“告诫、劝勉”的意思。 “子”在文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 “书”即书信，是古代一种应用性文体。 诫 子 书 文题解读 （诸葛亮）告诫儿子的一封信 1.读准字音 2.读好节奏和语气 （用"／"标注停顿的地方） 夫／君子之行，静／以修身，俭／以养德。非淡泊／无以明志，非宁静／无以致远。夫／学／须静也，才／须学也，非学／无以广才，非志／无以成学。淫慢／则不能／励精，险躁／则不能／治性。年／与时驰，意／与日去，遂成／枯落，多／不接世，悲守／穷庐，将复／何及！ 反复朗读，读出文言的韵味 夫（ ） 淡泊（ ） 淫（ ）慢 险躁（ ） 遂（ ）成枯落 fú dàn bó yín zào suì “夫” 用在句首，是发语词，所以读“fú”。 读准字音 句子翻译 自主学习： 提示：小组合作，探讨，结合工具书，注释等方法疏通文意。 疏通文意 助词，用于句首，表示发端。 品德高尚的人。 操行， 行为。 内心恬淡， 不慕名利 明确志向。 明，明确，坚定。 达到远大目标。致，达到。 必要， 一定要 连词，引进动作行为的目的 固定结构， 没办法 这里指安静，集中精神，不分散精力。 形容词使动用法 使……增广 使动用法 使……完成 君子的品行，以心绪宁静来涵养德行，以节俭生活来培养品德。不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和宁静就不能实现自己远大的目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。 诫子书 　　夫 君子 之 行， 静以修身，俭以养德。非淡泊 无以 明志， 非宁静无 以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢 则不能 励精， 险躁则不能 治性。 年与 时 驰， 意与 日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将 复 何及！ 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 振奋精神。 励，振奋。 轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 修养性情。 治，修养。 穷困潦倒之人住的陋室 又 疾行，指迅速逝去。 年纪 季节，时光 意志 离去 凋落，衰残 将要 哪里来得及 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！ NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT ◆古今异义 夫君子之行（ ） 夫君子之行（ ） 非宁静无以致远（ ） 古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫 古义：操守、品德 今义：行为，行动 古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 今义：指环境安静 文言积累 NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT 非学无以广才（ ） 险躁则不能治性（ ） 年与时驰（ ） 古义：增长 今义：广泛；宽广 险，古义：轻薄 今义：危险，惊险 治，古义：修养 今义：治理 古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑 NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT ◆词类活用 非学无以广才（ ） 非志无以成学（ ） 非宁静无以致远（ ） 形容词的使动用法，使……广 动词的使动用法，使……成 形容词做名词，远大的目标 NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT ◆文言句式 倒装句： 静以修身，俭以养德 （宾语前置，即“以静修身，以俭养德”） 本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。 夫君子之行， 静以修身， 俭以养德。 修身+养德 目的 君子 具体途径 静 俭 精神：淡泊、宁静。 物质：节俭、俭朴。 读懂告诫的深意 在“静”“俭”二字中，作者重点强调哪一方面？从文中找到依据。（正反两方） 静 静以修身 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 学须静也 “静”是修身养性的基础。 “静”是学习的途径。 “静”是明确人生志向， 达成远大目标的必须。 正例 反例 淫慢则不能励精， 险躁则不能治性。 “淫慢”“险躁”危害甚广 对比强调：成君子之才，“静”是核心 诸葛亮的静 出山以后： 今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 隐居隆中： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 资料链接 诸葛亮的俭 诸葛亮所处年代厚葬之风盛行，对此他深感不满。在弥留之际，诸葛亮嘱咐后人：亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。 生不奢侈，死不厚葬的习俗一直延续到今天的兰溪诸葛后裔。 “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？ 惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。 从全文来看，在生活中怎么以“静”为核心修成君子呢？作者讲到了哪三个方面？在文中找到依据。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志 夫学须静也，才须学也。 学习 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及。 惜时 互相联系 缺一不可 板书设计 淡泊明志志在修身，进而兼济天下，宁静是为了致远，达于天下之远。诸葛亮的活法就是他的后辈和我们的榜样。 诸葛瞻： 严词拒绝了邓艾的招降，斩了邓艾的招降使者，和儿子诸葛尚在绵竹之战中双双阵亡。瞻死时年仅三十七岁，子诸葛尚年仅十七岁。随后刘禅投降，蜀汉灭亡。诸葛亮父子均身居高位，成为蜀汉的中流砥柱，又以三代满门忠烈成就了诸葛的千年美名。 读懂告诫的深意 研读探究 链接材料 干宝曰：瞻虽智不足以扶危，勇不足以拒敌，而能外不负国，内不改父之志，忠孝存焉。 毛宗岗：“诸葛瞻父子受命于大事既去之后，而能以一死报社稷。君子曰：武侯于是乎不死。盖战死绵竹之心，亦秋风五丈原之心也。使当日甘心降魏以图苟全，则于‘鞠躬尽瘁，死而后已’之家训，不其有愧乎？故瞻、尚亡则武侯存。” 研读探究 无数个“诸葛瞻们” 辛弃疾 了却君王天下事，赢得生前身后名。 陆 游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ……  你觉得《诫子书》中哪句话对你启发最大？说说理由。 仔细品读，读懂人生哲理 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn 47568.492 $