3.1 电荷与电流 第2课时电路 课件- 2025-2026学年八年级科学浙教版上册

该初中科学课件聚焦电路组成、通路/开路/短路状态、电流方向及电路图绘制，通过“让小灯泡亮起来”实验导入，引导学生动手连接电源、用电器等元件，构建从元件认识到电路状态再到电路图绘制的连贯学习支架。 其亮点在于融合科学观念（从能量转化理解电源提供电能、用电器消耗电能）、科学思维（电路图模型建构与电路状态逻辑分析）及探究实践（动手连接电路、分析短路现象），结合LED单向导电性等实例，培养学生实践能力与安全用电意识，助力学生系统掌握知识，教师可高效实施探究式教学。

3.1电荷与电流 第2课时 电路 24002 24002 1.认识电路，知道电路的组成及其作用。 2.知道电路的通路、开路和短路。 3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，从电路组成认识 开关的作用。 4.会看、会画简单的电路图，会连接简单的电路，并能初步判断 电路连接故障。 学习目标 24002 24002 现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。 让小灯泡亮起来 不能把电池的两端用导线直接连在一起。 知识点一：电路的组成 新知探究 24002 24002 点击播放视频 新知探究 24002 24002 电路的组成 电源 用电器 导线 开关 用导线把电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路就叫电路。 新知探究 24002 24002 电源：提供电能的装置 电池能够维持小灯泡中的电流，所以电池是一种常见的电源. 干电池 氧化银电池 蓄电池 硅光电池 锂电池 学生电源 燃料电池 各种电池 新知探究 24002 24002 电池有正、负两极。在电路中，电池的正极用“＋”表示，负极用“－”表示。 在连接用电器和电源时，一定要注意观察电源和用电器“极”性的标示，做到用电器标有“＋”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源负极相连。 在电源的作用下，电荷产生定向移动形成持续电流。 新知探究 24002 24002 用电器 ：利用电能工作的装置. 消耗电能，把电能转化为人们需要的能量，比如光能、内能。 电视机 电冰箱 洗衣机 电风扇 台灯 微波炉 电脑 电烤箱 各种用电器 新知探究 24002 24002 开 关：控制电路通断的装置. 通常每个用电器都由相应的开关控制，开关是安全用电的重要保障。 按钮开关 接线开关 单刀开关 空气开关 声控开关 光控开关 感应开关 温控开关 新知探究 24002 24002 导线：电路中传输电能的装置。 实验导线 电线 新知探究 24002 24002 电路中电流的方向 电源外部：电路闭合时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器，流入电源的负极。 电源内部：电流由电源的负极流向电源的正极。 电源正极→ 开关 → 小灯泡 → 电源负极 新知探究 24002 24002 1.通路：闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路。 处处连通的电路 特点：电路中有电流，用电器可以工作。 知识点二：通路、开路和短路 新知探究 24002 24002 2.开路：断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开路，也叫断路。 在某处断开的电路 特点：电路中没有电流，用电器不能工作。 新知探究 24002 24002 新知导入 24002 24002 3.短路：由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，电路的这种状态，叫做短路。 特点：短路状态下用电器中没有电流，不能工作。电路中电流很大，可能损坏电源等电路元件。 不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来 新知探究 24002 24002 注意：1.短路时，用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾； 2.为了防止出现电源短路，在连接电路过程中，开关应当断开。 新知探究 24002 24002 新知探究 24002 24002 用电器两端被导线直接连通时，电流通过外加导线而绕过用电器，这种情况叫作该用电器被短路。 L1继续发光 实验现象 L2两端接导线后不再发光 探究归纳 实验现象表明，小灯泡被短路而熄灭，这是因为电流通过外加导线而绕过了小灯泡。 现象分析 用电器被短路，有条件地允许！ 新知探究 24002 24002 1.使用国家统一规定的电路图形符号画出的电路叫做电路图。 2.电路中常用的图形符号： 知识点三：电路图 新知探究 24002 24002 认识元器件符号游戏 实心点表示连通，不能漏掉，没有实心点表示交叉不相连的导线 电池长线表示正极，短线表示负极 断开： 闭合： 单刀双掷开关： 新知探究 24002 24002 3.电路图的画法： 画成长方形，横平竖直 元件符号不能画在角落 画电路图的要求 实物图 + - 电路图 新知探究 24002 24002 画电路图要注意的问题 1.符号统一 要用统一规定符号，不能有实物元器件 不能自造符号 最好画成长方形 符号均匀分布 连接之间不能有断点 避免导线交叉 保持顺序、状态一致 符号不能漏画 符号不能画在拐角处 说明：画电路图时，应按顺序从电源正极依次画到负极，或从电源负极依次画到正极。这样画图可避免遗漏电路元件。 2.横平竖直 3.符号与元器件对应 新知探究 24002 24002 　　电路图能清晰地表示电路连接的情况，利用电路图，你能很容易地了解电路是怎样工作的。如图是某同学设计的门铃电路，你能帮他画出电路图吗？ S E 电路图是一种国际通用的科技语言，是各种电器技术说明的重要组成部分，是指导电器生产、安装、使用和维修的重要技术资料。 新知探究 24002 24002 连接电路 　　小聪设计了一个双向开关电路，可以接通和断开其中任一灯泡。请你根据电路图做一个红绿交通信号灯模型，并通过实验看看它的作用。 实验材料：电池1节、灯泡2只、自制开关1个、导线若干、硬纸片。 S L1 E L2 信号灯模型电路图 L1 L2 1 2 新知探究 24002 24002 练一练：请根据以下实物图，画出对应的电路图。 L1 L2 S M S × × × × 两节电池不能画成 新知探究 24002 24002 通过发光二极管（LED）的电流只能从正极流向负极，不能反向流动。 特点：单向导电性。 发光二极管 正极 负极 根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。 新知探究 24002 24002 电路 电路的组成 电路图 电路的三种状态 电源：提供电能 开关：控制电路的通断 导线：连接元件，输送电能 用电器：消耗电能 通路、开路、短路 定义：用统一规定的电路图形符号画出的电路。 要求 1.导线横平竖直，电路图尽量画成长方形。 2.元件不能画在拼角处，分布均匀。 3.元件顺序尽量与实物一致，标字母。 课堂小结 24002 24002 电路的三种状态 状态 定义/产生原因 电路 结果 通路 电路中___持续电流，用电器________ 断路 电路中____电流， 用电器________ 短路 电源被短路 用电器被短路 正常接通的电路 有 工作 电路中某处被切断的电路 无 不工作 直接用导线将电源的正、负极相连的电路 用电器不工作，电路中有很大电流，会损坏电源甚至引起火灾 电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接起来 电路中有电流，被短路的部分用电器不能工作 课堂小结 24002 24002 1.在如图所示的四个电路图中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（ ）。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 C 当堂检测 24002 24002 2.一种声光报警器的电路如图所示，各元件均能正常工作，对可能出现的现象描述正确的是（ ）。 A. 灯亮，铃一定响 B. 铃响，灯一定亮 C. 灯亮，铃一定不响 D. 铃响，灯一定不亮 B 当堂检测 24002 24002 3.小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（ ）。 A. 开关处出现短路 B. 小灯泡灯丝断了 C. 小灯泡接触不良 D. 电池两端电压过低 A 当堂检测 24002 24002 4.请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。 当堂检测 24002 24002 $