3.12 大一统王朝的巩固 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦西汉汉武帝时期大一统王朝的巩固，从汉初休养生息政策与文景之治入手，通过设问汉初社会境况及成因，搭建从汉初困境到汉武帝解决措施的学习支架，系统呈现政治、经济、思想、军事等领域的巩固策略。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，如引用《汉书·食货志》分析汉初状况，对比秦始皇与汉武帝措施揭示历史延续与发展，通过问题驱动和材料分析培养学生历史解释能力。学生能深化对大一统的理解，教师可借助结构化内容与练习提升教学效率。

1.西汉 时间：公元前202年 人物：刘邦（汉高祖） 都城：长安 2.《汉书·食货志》记载：“汉兴，民失作业，而大饥馑。凡米石五千， 人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” ①当时的社会处于什么样的境况？ 社会生产遭到严重的破坏 ②什么原因造成这样的境况？ 秦的暴政和秦末的战乱 ③汉初统治者面临的首要问题是什么？ 恢复和发展社会生产，巩固新的王朝 ④为解决问题，统治者采取什么方式？ 实行休养生息政策 3.西汉初期，汉高祖、汉文帝、汉景帝都推行什么政策？创造的盛世是什么？ 政策：休养生息政策 盛世：文景之治 4.西汉出现文景之治的启示？ ①以人为本，重视民生 ②暴政亡国，仁政兴国 第12课 大一统王朝的巩固 汉武帝 秦始皇 汉朝巩固 秦朝确立 1 加强经济管控（经济） 削弱地方势力（政治） 2 尊崇儒术（思想） 3 【目录】 4 北击匈奴（军事） 【学习目标】 汉武帝时期面临的问题和解决措施 政治： 经济：地方豪强、富商大贾控制经济 思想：诸子百家，思想不统一 尊崇儒术（罢黜百家，独尊儒术） 军事：北方匈奴侵扰 北击匈奴（卫青、霍去病） 诸侯势力强大 地方豪强 推恩令 刺史制度 铸五铢钱 实行盐铁专卖 削弱地方势力 一 材料反映西汉初期面临什么问题？ 西汉初年中央和封国力量对比 诸侯国势力过大，威胁中央统治 （王国问题） 1 2 王国问题 削弱地方势力 一 郡国并行制 王国问题 削弱地方势力 一 推恩令 汉武帝采取什么措施解决诸侯问题？ 削弱地方势力 一 削弱了诸侯势力 加强经济管控 二 加强经济管控 二 1 2 3 抑制商人势力 汉武帝时五铢钱 秦始皇时半两钱 尊崇儒术 三an 1 2 3 董仲舒 诸不在六艺之科、孔子之术者， 皆绝其道， 勿使并进 。 尊崇儒术 三an 1 2 3 影响 汉代讲经图 尊崇儒术 三an 根据下面两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的是什么。 图1 秦坑儒谷 图1 汉代讲经图 秦始皇 汉武帝 态度 共同点 焚书坑儒，打击儒学 尊崇儒术 控制思想，巩固统治 北击匈奴 四an 时期 对匈奴 的政策 原因 汉初 汉武帝 和亲 战争 国力衰弱 国力强盛 北击匈奴 四an 他建立了一个国家前所未有的尊严，   他给了一个民族挺立千秋的自信，   他的国号成为这个民族永远的名字 ------ 汉武帝的大一统 政治 思想 推恩令削侯 设置刺史 罢黜百家 独尊儒术 西汉进入鼎盛时期 经济 铸造五铢 盐铁专营 平抑物价 军事 派卫青、 霍去病 北击匈奴 项目 秦始皇 汉武帝 政治上 ①建立中央集权制度 ②地方推行郡县制 ①颁布“推恩令” ②设立刺史制度 经济上 ①统一货币（圆形方孔半两钱） ②统一度量衡 ①统一铸五铢钱 ②盐铁官营、专卖 思想上 焚书坑儒 接受董仲舒的建议：尊崇儒术 文化上 统一文字（小篆） 大力推行儒学教育，兴办太学 军事上 蒙恬北击匈奴、修建长城 卫青、霍去病北击匈奴 秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝实行郡县制加强了中央集权。完成了地理空间的整合与凝聚。 讨论：请用史实阐述秦汉时期是如何“完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的？ 汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，崇尊儒术”，使儒学成为正统思想，居于主导地位。完成了对精神空间的整合与凝聚。 军事 经济 思想 分封诸侯威胁中央 诸子百家 说三道四 富商大贾 控制经济 政治 汉武帝的烦恼 匈奴南下 影响安定 削爵除国 你送来的祭金太差，对朕不恭，削去你的爵位！ 酎金夺爵 公元前122年，汉武帝借口诸侯所献酎金的斤两、成色不合规定，废列侯106人。 解烦之措 二 zhòu 1.西汉初,贾谊向文帝上《治安策》,“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力”。后来,汉武帝“众建诸侯而少其力”的主要措施是   (　　) A.行推恩　　B.设刺史 C.推察举　　D.分郡县 2.《汉武的帝国》一书中写道：“从此，中华帝国有了国家意识形态，也有了恒定的核心价值。帝国作为一种制度，也才稳定地延续了两千多年。”其中的“核心价值”指：（ ） A.儒家思想 B.道家思想 C.法家思想 D.墨家思想 课堂练习 A A 3.历史上形成秦朝统治者“坑儒”到西汉统治者“独尊儒术”变化的最主要因素是（ ） A.社会现实的需要 B.农民战争的推动 C.儒学自身的发展 D.统治者的个人喜好 4.为加强朝廷对经济的控制,汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造(　　) 课堂练习 A D                  　　 A　　 　　 B　　　　 C　　　　　 D 5.董仲舒主张“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。汉武帝采用其主张是为了（ ） A.促进艺术繁荣 B.推动教育发展 C.加强思想控制 D.保持思想活跃 6.“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是 (　　) A.焚书坑儒　 　B.削减侯国数量 C.推行郡县制　　D.罢黜百家,独尊儒术 课堂练习 C D 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一    战国时期,在治理国家的问题上,儒家主张实行“仁政”,以 “礼”治国;法家强调以法治国;道家提出治国要顺应民心;等。 材料二    “诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。” ——董仲舒 材料三    现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国……坚 持德治和法治统一,自律和他律并重……社会才能稳定、有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 (1)材料一反映了战国时期在思想领域出现了什么局面?战国时期儒家的 代表人物有哪些? (2)材料二反映的是董仲舒向谁提的什么建议?此建议被汉武帝采纳后产 生了什么影响? (3)为推行儒学教育,西汉时设立了什么教育机构? (4)材料三体现了现代化国家的治国方略是什么? (5)我们应该怎样对待中国传统思想文化? 答案　(1)百家争鸣;孟子、荀子。 (2)汉武帝;罢黜百家,独尊儒术;影响:使儒学居于主导地位,为历代王朝所 推崇,影响深远(或儒家思想成为封建社会的正统思想)。 (3)太学。 (4)法治和德治结合(或坚持德治和法治统一)。 (5)传承优秀传统文化,取其精华、去其糟粕,等。 Chart1 中央人口 地方人口 列2 450 850 Sheet1 列1 列2 中央人口 450 地方人口 850 若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。 Chart1 中央辖郡 封国辖郡 系列 1 15 39 Sheet1 系列 1 中央辖郡 15 封国辖郡 39 若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。 $