北师大版 七年级 政治上册 第三单元 第8课 与人为善 （47张PPT+教案 ） （2份打包）

第8课　与人为善 教学设计 1教学目标 情感态度价值观目标：培养学生对善良是每个人的宝贵财富、美好德行的认同，摒弃那些自私、狭隘的观念，学会乐于助人，在助人中去体会生命的价值、生命的快乐，做一个乐于助人的人。 能力目标：懂得善良是一颗真诚广博的爱心，知道怎样去践行善良，怎样去助人，还能辨别生活当中的“愚善”。 知识目标：懂得善良的含义、特征；给予既是付出也是收获。 2学情分析 七年级学生刚从小学步入中学，大多保持着单纯善良的天性，但随着年龄的增长， 自我意识的增强和外界不良信息的影响，有些学生对善良、助人、爱心、宽容等道德观念产生偏见和抗拒。这些问题的存在虽然还处在萌芽中，但却不能轻视。因此，对学生进行善良、仁爱、宽恕、助人等道德观、价值观的教育培养是非常有必要的。 3重点难点 教学重点：善良的特征 教学难点：帮助他人，体验生命的快乐 4教学过程 师：大家认识这三个人吗？（图片展示） 生：略 师：他们是湖北长江大学的三名普普通通的大一新生，分别叫陈及时、方招、何 东旭，但是他们去做出了一件不普通的事情。那是什么事情呢？我们先来看一个视屏。 （播放视屏） 师：大家怎样评价这三个大学生的行为？他们的行为是一种什么行为？ 生：略 师：他们的行为的确是一种见义勇为的行为，但这种行为中更多的体现的是这三位大学生对他人的爱、对他人的善良，因此更是一种与人为善的行为。那什么是“与人为善”呢？要解开这个谜题，我们今天就要一起走进与人为善。 师：你认为什么是“与人为善”？ 生：“与人为善”就是以善良之心待人 师：那什么又是“善良”呢？善良又包括哪些美德呢？我们说这三位大学生是善良的，我们把这三位英雄的善良比作这个饼状图，那大家认为这三位英雄的身上应该具有哪些美德呢？ 生：略 师：这些英雄是善良的，她们身上至少包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正值、勇敢等多方面的美德，这些都是他们的“善良”的应有之义，也是他们一颗真诚、广博爱心的体现，所以，什么是善良？ 善良是一颗真诚广博的爱心 善良的含义 善良就是一颗真诚广博的爱心。它包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正值、勇敢等多方面的美德。 善良的特征 师：那善良应该具有哪些特征呢？我们看这些英雄的善良，他们的善良是怎样的？当他们决定去救这些小孩时，他们是不是想让孩子的父母事后会给他们一大笔钱？或者学校事后给与他们“见义勇为”的奖励？ 生：略 师：那他们是出于什么？ 生：略 师：所以，善良是无私的，不图回报的，那种有目的的“善良”不是真正的善良。 （1）、善良是无私的 师：那我们再看，这些英雄和这两个小孩有血缘的关系吗？ 生：没有 师：那他们有没有因为没有血缘关系而放弃施救？ 生：没有 师：那这说明什么？说明善良是狭隘的还是博大的？ （2）、善良是博大的 一颗善良的心不仅要对自己的亲朋好友敞开，还有对素不相识的人敞开，当他们遇到困难时，就应该鼎力相助。 师：当这些英雄看到那两个小孩落水后，是不是只在岸上叫“救命呀，救命呀，有人落水了”？ 生：不是 师：那是怎么样？ 生：去救了 （3）、善良要见诸行动 尽管这些英雄的行为让我们感到钦佩，但我们仍然为他们感到惋惜，如果他们知道善良是要是非分清的就好了。 （4）、善良要是非分清 当时参与救援的大学生不止这3个，还有很多，但是由于他们有的不会水性，也帮着去救援，结果当其中一个同学由于体力不支而松手时，整个救援队变成了一团麻，幸好他们的呼救声被那些赶来的冬泳队员听见，才让更多的大学生幸免于难，但结果还是有着三名大学生献出了自己宝贵的生命。我们甚至不得不想，如果他们都能很理想的处理这件事，不会水性的赶快去叫哪些冬泳队员，是不是这些宝贵的生命就不会因此而陨落了。所以，我们的同学以后在遇见这样的事情的时候，要见义勇为，更要见义智为，分清自己到底可以做些什么？不可以做什么？ 师：为了纪念我们这些逝去的英雄，社会上的人为我们的英雄写了一首歌，我们一起来听一下。 歌曲《生命》 二、帮助他人，体验生命的快乐 英雄虽然已经离我们远去，但是英雄的精神还将永远的留在我们心中。我们还将继续发扬英雄的精神，继续帮助他人，体验生命的快乐。 师：那大家有主动帮助过其他的人吗？ 生：略 师：是怎样的一件事情？你是给予了他什么帮助？ 生：略 师：你会不会觉得自己做出了很大的牺牲？ 生：略 师：那如果你们两的角色可以互换，你是愿意做接受帮助的人呢？还是给予帮助的人？为什么？ 生:略 师：帮助了他人以后，你的心理感受是什么？你有什么收获？ 生：略 师：那你以后还会继续去帮助别人吗？ 生：略 师：为什么？ 生：略 师：从同学们的发言当中，我们能够感受到：大家都愿意做那个帮助别人的人，因为 1、给予比接受更快乐 师：帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们的内心情