河北省石家庄长安区2024—2025学年九年级上学期期末考试语文试题

河北省石家庄市长安区2024-2025学年九年级上学期期末 语文试卷 第一部分（14分） 1．（8分）阅读下面文字，回答后面的问题。 写作者不得不面对的一个问题，是怎样更好地谋篇布局□ 首先，要围绕文章所要表达的中心，对材料作全面的甲 （调理 梳理），拟出全文的框架。材料的安排要各得其所，放什么位置，详写还是略写，要依据与主题的（qì hé）度、可能发挥的作用等来安排。 其次，列出写作提纲。包括怎样开头、怎样结尾、如何承接与（guò dù）等。比如开头部分，可以开门见山，开宗明义□也可曲折入题，借诗词歌赋渲染气氛□借故事、道理引出主题等□总之，要根据文章主旨、体裁、题材等做全面考虑。完善的提纲有助于我们乙 （一步到位 一气呵成）地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。 （1）给文中加点的词语注音。 ①框架 　 　 ②气氛　 　 （2）根据文段的语境和给出的读音写出相应的词语。 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入下面的横线处。 甲 　 　 乙 　 　 （4）原文“□”处应填入的标点最恰当的一项是 　 　 A.？ ， ； 。 B.。 ， ， …… C.？ ； ； …… D.。 ； ， 。 2．（6分）阅读下面的材料并回答问题。 材料一： “衣”字的演变 甲骨文 金文： 篆文： 隶书： 简化字： ㅤㅤ材料二：“衣”在甲骨文中写成等形状。整个字形像一件上衣，上面的人字形部分是衣领，两侧开口表示两个 ，下面像左右衣襟交叠的样子。“衣”的字形从甲骨文到小篆基本保持象形写法。如其字形，“衣”最初就是指上衣。后又作为衣服的通称。再后来，“衣”又可以指 ，比如书衣、糖衣、花生衣等。“衣”现在还作为部首使用。以“衣”或“衤”为部首的字大多跟衣服有关。 （1）在横线处补充合适内容。 （2）根据上面的材料，判断下面的汉字，用楷书端正地写在田字格内。 第二部分（56分）一、古诗文阅读 3．（6分）在下面填写相应的内容。 与征战有关的诗文，有不少脍炙人口的名篇。诸葛亮率师北伐，决心（1）“庶竭驽钝，攘除奸凶，　 　 ，　 　 。”辛弃疾借（2）“天下英雄谁敌手？曹刘。 　 　 ”，表达对英雄的追慕和对朝廷软弱的失望与愤慨；文天祥率师抗元，不幸被俘，用（3）“　 　 ，身世浮沉雨打萍”感慨国家与自身命运多舛；（4）“遥看是君家，　 　 ”写出了战争给百姓带来的苦难；（5）“　 　 ，再而衰，三而竭”则道出了作战中士气的重要性。 4．（6分）阅读下面甲、乙两首古诗，完成问题。 甲： 别董大 千里黄云白日曛①， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 ①曛：昏暗。 乙： 《白雪歌送武判官归京》（节选） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 …… 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 批注一：甲诗“ ”一词，由写景转为抒情，慰藉之意中充满着信心和力量。 批注二：乙诗结尾句，诗人伫立原地许久不肯离去，“ ”一词，传递出依依惜别之情与无限惆怅之意。 （1）将诗歌旁边的批注补充完整。 （2）分析两首诗在写雪景的手法上各有什么独到之处。 5．（13分）阅读下面文言文，回答问题。 卫灵公之时，蘧伯玉①贤而不用，弥子瑕不肖而任事。卫大夫史蝤②患之，数以谏灵公而不听。史蝤病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾不能进蘧伯玉以为卿，而退弥子瑕，是不能正君也，生不能正君者死不当成礼置尸于北堂于我足矣。”史蝤死，灵公往吊，见丧在北堂，问其故，其子以父言对灵公。灵公蹴然③易容，寤然④失位曰：“夫子生则欲进贤而退不肖，死且不懈，又以尸谏，可谓忠而不衰矣。” （《新序•杂事一》，有删改） 【注释】①蘧（qú）伯玉：名瑗，春秋时期卫国大臣。②史蝤（yóu）：卫国的一位大臣，以忠诚和正直著称。③蹴然：惊惭不安的样子。④寤然：幡然醒悟的样子。 （1）解释下面加点的词。 ①卫大夫史蝤患之 　 　 ②数以谏灵公而不听 　 　 （2）下面加点的词的意义和用法相同的一项是 　 　 A.蘧伯玉贤而不用 先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》） B.吾不能进蘧伯玉以为卿 自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》） C.死且不懈 盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》） D.可谓忠而不衰矣 太守自谓也（《醉翁亭记》） （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 问其故，其子以父言对灵公。 （4）用“/”给文中加下划线的句子断句。（限三处） 生不能正君者死不当成礼置尸于北堂于我足矣。 （5）分别说说史蝤和邹忌的劝谏，有哪些值得赞赏之处。 二、现代文阅读 6．（8分）阅读下面材料，回答问题。 材料一： [甲] [乙] 材料二：【门神】mén shén|名 旧俗门上贴的神像，用来驱逐鬼怪。 （《现代汉语词典》第七版） 材料三：每逢过年，我国各地都有贴门神的习俗。人们希望以此保护家人岁岁平安。最早的门神是用桃木雕刻成的两个“桃人”挂在门旁。据说，他们是黄帝派来统领游荡人间群鬼的两位神将——神荼和郁垒的化身，后来演变为直接将他们画成门神像贴于门上。唐代以后，出现了驱鬼的钟馗作为门神，又有画唐太宗的两员大将秦琼（叔宝）、尉迟恭（敬德）之像为门神的，属众多门神中的“经典搭档”；此外，还有将关羽、张飞当作门神的。门神像通常左右门户各贴一张，成双成对；也有把一对门神画成一文一武的，一般张贴在祠堂或村屋正门上。 门神是木版年画的主要描绘对象，在中国邮政已经发行的9套“木版年画”系列邮票中，有6枚是以门神为主图的。中国澳门1997年发行的一套4枚《传说与神话（四）——门神》邮票，分别描绘了神荼、郁垒和秦琼、尉迟恭两对门神，表现了门神画成双成对张贴的形式。 （选自《光明日报》，有删改） （1）根据材料三，判断材料一[甲]图中一对门神的名字，写在下面。 （2）下列关于“门神”的说法，有误的一项是 　 　 A.最初的门神是用桃木雕刻的，后来逐渐演变成贴在门上的门神画像。 B.门神中有一些成双成对的“经典搭档”，两张门神画必须一文一武。 C.门神是木板年画的主要描绘对象，在发行的相关系列邮票中也有以门神作为主图的。 D.门神像通常左右门户各贴一张，张贴在祠堂或村屋正门上。 （3）春节前夕，你正在贴门神画，邻居家的小朋友小冀好奇且不解，你该如何向她介绍这一习俗？ 7．（15分）阅读下面文字，回答问题。 筑家 唐小米 ①30多年前，父母第一次自己建房，这之前我们一直住在工厂家属院。父亲在建筑图纸上勾勾画画，母亲计算着手中为数不多的存款，算许看怎样建设3间钢筋混凝土结构的房子。父亲说，能自己干的咱就自己干，吃苦怕什么呢？就算再吃几年苦，也值得。那时候，建一所新房子，是多少人的梦想啊。而一所代表着家与爱的房子，怎么能不用最好的材料呢？思量再三，父亲拍板决定：用马牌水泥！ ②马牌水泥是唐山启新水泥厂的名牌产品，是那个年代有钱也难买到的商品，但这开头就遇到的困难丝毫没撼动父亲的决心。几天后父亲一大早就去启新水泥厂求朋友，买马牌水泥，来盖我们的新房。 ③清晨的阳光洒在父亲的身上，我在阳光中挥手，看着那个壮志满满的身影消失在街角。我心中雀跃，难以自己，忍不住喊道：“我们要住新房子了！” ④那一天，一直等到晚上，才看到父亲借用汽车修理厂的一辆小双排汽车拉回了几袋水泥。这还是托朋友扫了扫库底儿，才抢到的。 ⑤接下来的各种困难更阻挡不了父母的干劲儿了。历时半年，房子盖成了。四周的墙还没刷白，裸露着的水泥，灰色中泛着一层淡淡的青。手摸上去并不粗糙，是光滑的，光滑到令我怀疑这堵墙并非用砖石垒砌而成，而是天生就矗立在这里，是从这块土里完美长出来的。 ⑥那段时间，一切仿佛都在变化，新的事物也如我们的新房子一样不断从大地上长出来。我们搬进新房后不久，县城建起了一座国营水泥厂，那些红砖墙上黄泥垒砌的斑驳，最终被一层青灰色的水泥抹平，覆盖。 ⑦那年从启新水泥厂买了水泥回来后，父亲就着了魔一样开始研究水泥。房子建成苦，他像受到什么力量牵引一般，不顾家人反对，从技术员扎堆的农研所，调到了粉尘飞扬的国营水泥厂担任工程师。从此，他的工作服由蓝色变成了深绿色，他的头发也从黑色变成灰白。他昼夜研究图纸、钻窑攀塔、测量试验，终于成为小城里有名的水泥工程师。 ⑧对于父亲的选择，我起初不解，他也从来没有多说。后来我想，何须说呢？也许父亲觉得，让县水泥厂也炼造出和马牌一样的水泥，是一个技术员能做的最有意义的事情吧。 ⑨不久前，我带父亲到唐山启新水泥厂原址参观，现在这里已经改造成为中国水泥工业博物馆。满墙指针停驻的仪表、生产车间遗留的水泥旋窑，都是父亲十分熟悉的。如今它们静默着，在旧梦里沉睡。老水泥工程师的手擦拭着它们的锈迹和灰尘，动作那样轻，仿佛在抚摸同样年老的自己，以及那一段逝去的岁月。 ⑩如今，水泥早已成为常见的建筑材料。再没有人会为了买几袋水泥彻夜排队等候了。父亲喃喃自语：“还好留下来一些，还好能被更多的人看到，这样就不会丢失。”我握了握他的手，很想对他说：“是的，父亲，被历史铭记的，永远都不会消失。” （《人民日报》2024年10月21日第20版，原文有删改） （1）简析题目“筑家”的含义。 （2）“我”目睹了父亲与水泥的不解之缘。结合文章内容，完成表格。 时间 事件 “我”的感受 ①　 　 父亲毅然选择使用质量上乘的马牌水泥 ②　 　 房子建成之后 ③　 　 不解 不久前 ④　 　 理解了父亲 （3）赏析第⑨段中加波浪线句子的表达效果。 （4）“水泥”在文中多次出现，有何作用？ （5）第⑩段中划横线句子富有深意，请结合文章谈谈你的理解。 三、整本书阅读 8．（4分）“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。 学生甲：《　 　 》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择 　 　 ，从而决定了他用笔战斗的一生。 学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现自己 　 　 的梦想。 学生丙：《简•爱》中，简•爱为了拥有 　 　 ，选择将本属于自己的两万英镑遗产与圣约翰兄妹平分。 9．（4分）“《水浒传》是一部奇书，它为‘造反者’树碑立传，渲染他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。”“简•爱改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的楷模。”请从《水浒传》和《简•爱》中任选一部，结合其中某一具体人物，谈谈你对“英雄”或“楷模”的理解。 第三部分（50分） 10．（50分）阅读下面文字，按要求写作。 王小波（当代作家）曾说：“趣味是感受这个世界美好的前提。”也有人说：“趣味是创造力的源泉”“有趣的灵魂百里挑一”…… 请以“趣味”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 第一部分（14分） 1．【分析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“框架”中的“框”读作“kuàng”，“气氛”中的“氛”读作“fēn”。 （2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“qì hé”写作“契合”，“guò dù”写作“过渡”。 （3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。 甲处：调理：调治将养。梳理：梳爬整理。结合语境可知，此处指梳爬整理材料，填“梳理”更合适。 乙处：一步到位：一次就到达应到的位置。比喻一次将事情做好，不重复多次。一气呵成：形容诗文的气势畅达，一次写成。比喻整个工作迅速完成，毫无间断。结合后面“写完全文”可知，填“一气呵成”更合适。 （4）本题考查标点符号。“写作者不得不面对的一个问题，是怎样更好地谋篇布局”是陈述句，且表达完整语意，故第一处应填句号；“可以开门见山，开宗明义”和“也可曲折入题，借诗词歌赋渲染气氛”“借故事、道理引出主题等”是语意连贯的小分句，故第二、三处应填逗号；第四处应填省略号，表示文章开头方式的列举省略。 故选：B。 【解答】答案： （1）①kuàng ②fēn （2）契合 过渡 （3）甲 梳理 乙 一气呵成 （4）B 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 2．【分析】（1）本题考查字体的演变。“衣”在甲骨文中整个字形像一件上衣，上面的人字形部分是衣领，两侧开口表示两个袖筒，下面像左右衣襟交叠的样子。“衣”的字形从甲骨文到小篆基本保持象形写法。如其字形，“衣”最初就是指上衣。后又作为衣服的通称。再后来，“衣”又可以指那些像衣服一样蒙覆或包裹于事物表面的东西，比如书衣、糖衣、花生衣等。“衣”现在还作为部首使用。以“衣”或“衤”为部首的字大多跟衣服有关。 （2）本题考查字体的演变。第一个是“初”，第二个是“裕”。 【解答】答案： （1）袖筒 那些像衣服一样蒙覆或包裹于事物表面的东西 （2）初 裕 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 第二部分（56分）一、古诗文阅读 3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）兴复汉室 还于旧都 （2）生子当如孙仲谋（重点字：仲） （3）山河破碎风飘絮（重点字：絮） （4）松柏冢累累（重点字：冢） （5）一鼓作气 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 4．【分析】《别董大》是唐代诗人高适的组诗作品。这首诗是诗人与董大久别重逢后又各奔他方时的赠别之作。这首诗重在写董大，先勾勒送别时晦暗寒冷的愁人景色以表现其处于困顿不达的境遇中，后表达诗人对友人远行的依依惜别之情，同时展现出豪迈豁达的胸襟。 《白雪歌送武判官归京》这首诗通过描写塞外冰天雪地的奇丽风光和送别友人的场景，既展现了边塞生活的苦寒与壮丽，也抒发了诗人与友人分别时的依依惜别之情以及对友人归途的关切与担忧。诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等句描绘出边塞雪景的壮美奇幻，而“山回路转不见君，雪上空留马行处”则将送别时的惆怅与不舍表现得淋漓尽致，整首诗将边塞风光与送别之情巧妙融合，意境雄浑壮阔又饱含深情。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。甲诗“莫愁”一词，由写景转为抒情，慰藉之意中充满着信心和力量。乙诗结尾句，诗人伫立原地许久不肯离去，“马行处”一词，传递出依依惜别之情与无限惆怅之意。 （2）本题考查诗歌写作方法。《别董大》是高适的一首送别诗，其中写雪景的部分主要是为了衬托离别时的凄凉气氛。诗中提到“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，这里的“雪纷纷”是对雪景的直接描写，但更多的是通过雪的寒冷和纷飞来表达诗人内心的孤独和对友人的不舍。高适并没有过多地描绘雪的美丽或奇特，而是将其作为一种背景元素，服务于整首诗的情感表。而《白雪歌送武判官归京》则是岑参的边塞诗代表作，全诗以雪为线索，展现了边塞的壮丽景色和军营的生活。岑参在描写雪景时，运用了丰富的想象力和浪漫主义的手法。例如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一句，将雪比作梨花，形象地描绘了雪后的美景，给人以视觉上的冲击。此外，诗中还运用了夸张和对比的手法，如“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句，通过对冰雪和云层的描写，突出了边塞环境的恶劣，同时也反映了将士们的坚韧和乐观。 答案： （1）莫愁 马行处 （2）《别董大》和《白雪歌送武判官归京》在写雪景的手法上有很大的不同。高适的《别董大》更多的是通过雪景来衬托情感，而岑参的《白雪歌送武判官归京》则更加注重对雪景本身的描绘和艺术加工。 译文： 别董大 黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？ 白雪歌送武判官归京 北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 5．【分析】参考译文： 卫灵公在位的时候，蘧伯玉贤德而不被任用，弥子瑕无才却担任重要的职务。卫国的大夫史官担忧这件事，多次拿这件事去规劝卫灵公，但是他不听从史官的建议。史官生病将死时，对他的儿子说，我如果死了在北堂治丧，我不能使蘧伯玉担任官职，并且使弥子瑕被罢黜，这是不能纠正君王的过错。活着的时候不能纠正君王的过错，死了以后也不能用大夫之礼行丧事，在北堂办丧事，这对于我足够了。史官死后，卫灵公前去凭吊，见丧事置于北堂，问这样做的原因。他的儿子把父亲的话详细地告诉了卫灵公。卫灵公突然变了脸色，显得吃惊不安，惊慌失措的想离座。并且说：“你活着的时候想让贤德的人被重用并且让无德的人被罢黜，死了也不放弃，甚至又用尸体来进谏，真可以说是至始至终的忠心耿耿呀。” 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：卫国的大夫史官担忧这件事。患：忧虑、担心。 ②句意为：多次拿这件事去规劝卫灵公，但是他不听从史官的建议。数：屡次。 （2）本题考查一词多义。 A.相同，表示转折关系。 B.不同，把……作为/认为。 C.不同，尚且/并且。 D.不同，说/命名。 故选：A。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：故，原因；以，用。句意为：问他原因，他的儿子拿他父亲的话来回答灵公。 （4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：活着的时候不能纠正君王的过错，死了以后也不能用大夫之礼行丧事，在北堂办丧事，这对于我足够了。据此断句为：生不能正君者/死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣。 （5）本题考查内容理解和概括。结合文本来看，第一段就提到“卫大夫史蝤患之，数以谏灵公而不听”，第二段写他临终时候对儿子的嘱托，第三段写灵公前往吊丧，看到史鱼的遗体置于北堂，得知史鱼至死仍劝谏自己，于是幡然醒悟，由此可知，史蝤生时进贤而退不肖，死且不懈，又以尸谏，可谓忠而不衰矣；然后分析邹忌的劝谏，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”可知，邹忌从生活小事入手，以小见大，规劝齐王纳谏除弊；由“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌把家事与国事进行类比，让齐威王广开言路，修明政治。 答案： （1）①忧虑、担心 ②屡次 （2）A （3）问他原因，他的儿子拿他父亲的话来回答灵公。 （4）生不能正君者/死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣。 （5）史蝤：忠于职守，敢于进谏，有勇有谋，能言善辩，机智聪明。 邹忌：善于观察生活小事，关心国家大事，忠心耿耿，善于劝谏，有自知之明。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 二、现代文阅读 6．【分析】本文是以“门神”为主题的材料阅读。第一题考查阅读拓展，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查阅读拓展。 【解答】（1）结合“唐代以后，出现了驱鬼的钟馗作为门神，又有画唐太宗的两员大将秦琼（叔宝）、尉迟恭（敬德）之像为门神的，属众多门神中的‘经典搭档’”分析，材料三提到唐代以后出现了以唐太宗的两员大将秦琼和尉迟恭作为门神的习俗，他们是众多门神中的“经典搭档”。 （2）ACD.正确； B.有误，材料三中提到门神像通常左右门户各贴一张，或双成对；也有把一对门神画成一文一武的，但并没有说两张门神画必须一文一武。 故选：B。 （3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：小冀，贴门神画是古老的习俗，最早用桃木雕刻神将形象，后来演变成门神画像。现在贴门神画不仅为了驱邪避凶，更是表达对家人平安幸福的美好祝愿。 答案： （1）秦琼和尉迟恭 （2）B （3）示例：小翼，你知道吗？我们现在贴的门神画，其实是一种古老的习俗。最早的时候，人们用桃木雕刻成两个神将的形象，挂在门旁，希望他们能保护家人免受鬼怪的侵扰。后来，这些神将的形象演变成了门神画像，贴在门上。现在，我们贴门神画，不仅是为了驱邪避凶，更是为了表达对家人平安幸福的美好祝愿。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 7．【分析】文章讲述了作者父母30多年前自建房屋的经历，以及父亲因此结缘水泥行业，最终成为水泥工程师并为家乡水泥产业发展做出贡献的故事。 【解答】（1）本题考查理解题目“筑家”的含义。“筑家”在文中不仅指父母亲通过辛勤努力建造起一所新房子，为家庭提供一个物质上的居所；更指父亲在水泥行业中的奋斗和贡献，他通过技术研究和创新，提升了水泥品质，为家乡的建设和发展做出了贡献，这也是一种“筑家”的体现，是构筑起一个更加美好、繁荣的家园。 （2）本题考查理解概括文章内容。 ①结合“30多年前，父母第一次自己建房，这之前我们一直住在工厂家属院”可得：30多年前，父母第一次自己建房。 ②结合“清晨的阳光洒在父亲的身上，我在阳光中挥手，看着那个壮志满满的身影消失在街角。我心中雀跃，难以自己，忍不住喊道”可得：心中雀跃，难以自己。 ③结合“那年从启新水泥厂买了水泥回来后，父亲就着了魔一样开始研究水泥。房子建成苦，他像受到什么力量牵引一般，不顾家人反对，从技术员扎堆的农研所，调到了粉尘飞扬的国营水泥厂担任工程师。从此，他的工作服由蓝色变成了深绿色，他的头发也从黑色变成灰白。他昼夜研究图纸、钻窑攀塔、测量试验，终于成为小城里有名的水泥工程师。对于父亲的选择，我起初不解”可得：父亲从农研所调到国营水泥厂担任工程师。 ④结合“不久前，我带父亲到唐山启新水泥厂原址参观，现在这里已经改造成为中国水泥工业博物馆。满墙指针停驻的仪表、生产车间遗留的水泥旋窑，都是父亲十分熟悉的。如今它们静默着，在旧梦里沉睡”可得：我带父亲到唐山启新水泥厂原址参观。 （3）本题考查赏析句子。该句通过细节描写展现了老水泥工程师对旧物的珍视与怀念，用“轻”字形容其动作，表现出他对过去时光的温柔与深情。同时，运用比喻手法，将擦拭旧物的行为与抚摸年老自己和逝去岁月相提并论，深化了情感表达，让读者感受到父亲对过往经历的深刻记忆与不舍。 （4）本题考查理解文章的物象。“水泥”作为文章的线索，贯穿全文，从父母建房使用水泥到父亲成为水泥工程师，再到参观水泥工业博物馆，都围绕着“水泥”展开。它不仅推动了故事情节的发展，还象征着时代的变迁与父亲的奋斗历程，深化了文章主题。 （5）本题考查理解句子。该句表达了作者对父亲及其所代表的那个奋斗时代的肯定与敬仰。父亲通过自身努力成为水泥工程师，为家乡建设作出了贡献，这种精神与成就将被历史铭记。同时，这也暗示着那些为社会发展做出贡献的人们和事物，无论时代如何变迁，都将永远留在人们心中，不会被遗忘。 答案： （1）“筑家”既指建造物质上的家，也指父亲通过技术研究和创新为家乡建设作出贡献，构筑起一个更加美好的家园。 （2）①30多年前，父母第一次自己建房。 ②心中雀跃，难以自已。 ③父亲从农研所调到国营水泥厂担任工程师。 ④我带父亲到唐山启新水泥厂原址参观。 （3）通过细节描写和比喻手法，生动表现了老水泥工程师对旧时光的怀念与珍视，情感深沉而细腻。 （4）“水泥”是文章的线索，推动了情节发展，象征着时代的变迁与父亲的奋斗，深化了主题。 （5）该句表达了作者对父亲及其奋斗精神的敬仰，认为那些为社会作出贡献的人和事物将被历史铭记，永远不会被遗忘。 【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 三、整本书阅读 8．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【解答】本题考查名著情节。 鲁迅在《朝花夕拾》中，先去日本求学，原本想通过学医来救助国人身体，但是“幻灯片事件”让他认识到，改变国人的精神比身体更重要，所以他选择弃医从文。《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，他想凭借自己的吃苦耐劳来实现这个梦想。《简•爱》中，简•爱得到了两万英镑遗产，她为了追求人格独立和平等，选择将这笔遗产与圣约翰兄妹平分。 答案： 朝花夕拾 弃医从文 拥有一辆属于自己的车 人格独立和平等 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 9．【分析】《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【解答】本题考查名著内容掌握。作答本题时，需要结合名著相关情节分析出人物的“英雄”或“楷模”表现。如：在江州为救戴宗和宋江，李逵率先杀人法场，以一敌百，与赶来的众好汉一起救出了宋江和戴宗。他一直忠于梁山事业，为梁山好汉出谋划策，出生入死。当梁山好汉内部发生分裂时，他坚定地站在了宋江这一边，为宋江提供了重要的支持。他侠肝义胆、重情重义，是当之无愧的英雄。 答案： 示例一：简•爱父母双亡，从小奇人离下，饱受舅妈一家的折磨。虽然她在童年经历了很多苦难，但是她没有被这一切摧毁，而是以顽强的意志生存了下来，并养成独立自主、自强不息的品格，最终得到了自己理想的幸福生活。简•爱就是时代女性的楷模。 示例二：武松是我心目中本领高强、勇武过人、敢作敢当、恩怨分明的英雄。景阳冈打虎，智勇双全，一战成名。血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复。醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报。血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢作敢当。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。她是 第三部分（50分） 10．【分析】本题考查话题作文。根据“是的，我们生活的这个世界如此有趣，一朵花的绽放，一只鸟的鸣叫，都让我们感受到了大自然的趣味；不同书籍的阅读，让我们体味到了不同人生的趣味……”可知，“趣味”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。从题目来看，探索一件有趣的事情，其实就是寻找能够带给你美好的体验、令你感到欣悦的事件的过程，最终落脚点应落在“趣味”二字上。题目意在引导学生发现生活中的趣味，积极向上地生活。可以写“发现自然的趣味”“发现昆虫的趣味”“阅读的趣味”等。可以写生活中的有趣味的事情。如，自己观察七星瓢虫的经历，从中发现的七星瓢虫，在遭遇外界刺激或遇见天敌时，会出现“神经休克”，呈现“假死”状态的趣味；可以写发现螳螂捕蝉过程中，螳螂的机智聪明、身手敏捷的趣味；可以写发现枯叶蝶在躲避天敌时，表现出和枯萎的树叶一般无二状态的趣味；可以写阅读书籍时，了解到《西游记》中桀骜不驯的孙悟空、憨厚而又好吃懒做的猪八戒、老实巴交的沙僧、虔诚坚韧的唐僧的趣味等。文体适合写成记叙文，可以谈谈你一次颇有“趣味”的经历。 【解答】例文： 寻找趣味 孔子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回找到了真正的趣味，缺衣少食便不再成为问题。那么，真正的趣味是什么呢？ 真正的趣味要在书中寻找，且行且智慧。 范仲淹少时穷苦，由于家贫，冬天里经常晚上煮好些粥，放到外面冻上，第二天将冻好的粥划成四块，早晚各取两块来吃。就是在这样艰苦的条件下，他仍然认真读书，且每每沉浸于读书所带来的乐趣之中，最终学有所成。平民渴求知识，渴求文化，这就是“趣”之所在。有了趣，平民变成先驱，苦难变为蜜糖。 真正的趣味要在苦中寻找，且行且高雅。 莫言小时候在农村长大，在那个食物匮乏又遭遇饥荒的年代，莫言甚至靠吃苔藓为生。然而他并没有只为解决温饱问题而碌碌终生。他观察身边的一切进行写作，一片叶子落下也是素材，莫言找到了“趣”之所在。细心观察，再困苦再无味的生活中也总会有一丝趣味。“趣”也许就是改变你一生的魔法。换言之，“趣”助你成功。莫言做到了这一点，也使他成为了中国第一位获得诺贝尔文学奖的人。 真正的趣味要在学术研究中寻找，且行且洒脱。 抗战时期，童第周随校西迁，在西南联大教书，他时常和夫人、儿女以及学生，携带大盆小盆，兴致勃勃地到野外捕捉青蛙并收集蛙卵做实验，在田野沟渠间，人跑蛙跳，你追我赶，泥水四溅。就是在这样艰苦的条件下，他坚持着学术研究，沉浸在生物学的乐趣之中，全然将生活的不如意忘于九霄云外，将自己的一生都奉献在了他所热爱的生物学上，为中国的生物学科学和教育事业做出了伟大的贡献，受到后人景仰。 由此，我明白了，真正的趣味一定是远离了低级享乐，一定是来自高雅志趣，一定是伴随着每个人的追梦脚步——拥有它，我们就会忘记愁苦、拥抱快乐，大步走向成功。 【点评】文章中心明确，内容具体，通过列举三位名人寻找趣味的事例，点明了何为“真正的趣味”。文章采用“总——分——总”的结构，开篇提出问题，下文通过列举三个事例层层论证，结尾点明“趣味是什么”，发人深思。文章语言简洁、凝练，表达流畅自然。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $