5.13.2 人体免疫 学案-2025-2026学年北师大版生物八年级上册

该初中生物学导学案围绕“人体免疫”展开，核心知识点包括三道防线组成与功能、非特异性与特异性免疫区别、抗原抗体关系及计划免疫原理。课堂通过生活情境（如接触病原体不生病、伤口愈合等）导入，以课前预习填空、合作探究表格填写和问答分析为支架，引导学生从基础概念到免疫机制逐步深入。 特色在于紧扣核心素养，采用情境导入和小组合作培养科学思维（比较分类免疫类型），结合甲流、疫苗等生活案例强化探究实践能力，同时渗透态度责任（计划免疫意义、拒绝毒品），习题设计联系实际，提升学生健康意识和知识应用能力。

5.13.2 人体免疫 学案 课题 13.2 人体免疫 章 13 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 1、树立“结构与功能相适应”的观念，理解免疫系统三道防线的组成与功能。 2、初步形成“稳态与平衡”的观念，认识到免疫是机体维持内环境稳定、抵御病原体侵袭的重要机制。 科学思维： 1、能够通过比较与分类，区分非特异性免疫与特异性免疫。 2、能够运用图示或模型，简要阐明抗原、抗体及免疫应答之间的关系。 探究实践： 1、能够通过分析计划免疫的程序表，理解其预防传染病的原理。 2、关注并尝试解释生活中的免疫现象，如过敏、疫苗作用等。 态度责任： 1、认同计划免疫对保护公众健康的重要意义，关注自身及他人的健康。 2、拒绝毒品，认识到毒品会严重损害人体免疫系统，形成积极健康的生活方式。 【教学重点】 1、人体三道防线的组成和功能。 2、非特异性免疫与特异性免疫的区别。 【教学难点】 1、抗原和抗体的概念及其相互关系。 2、特异性免疫（第三道防线）的作用机制。 【导学方法】 多媒体辅助教学法、情境导入法、小组合作探究法、讲授法、对比归纳法。 【课前预习】 1、人体的免疫系统具有三大功能：________功能、________功能和________功能。 2、人体抵御病原体的攻击有三道防线。第一道防线是________和________，它们具有________作用。 3、人体的第二道防线是体液中的________物质（如溶菌酶）和________细胞（如巨噬细胞）。这种免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，因此叫做________免疫（又称________免疫）。 4、人体的第三道防线主要是由________（如胸腺、淋巴结和脾）和________细胞（如淋巴细胞）组成的。 5、第三道防线是人体在出生后逐渐建立起来的________防御功能，其特点是只针对________的病原体或异物起作用，因此称为________免疫（又称________免疫）。 6、引起人体产生抗体的物质（如病原体、疫苗等）称为________。 7、当抗原侵入人体后，会刺激________细胞产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质，叫做________。 8、抗体与抗原的结合可以促进________细胞的吞噬作用，将抗原清除，从而使病原体失去________性。 9、特异性免疫的类型主要有两种：主要利用抗体来完成的免疫称为________免疫；主要依靠淋巴细胞直接接触靶细胞来完成的免疫称为________免疫。 10、计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的________，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 11、疫苗通常是用________的或________的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的________，从而提高对特定传染病的抵抗力，这属于________免疫。 学习探究 【新知导入】 同学们，我们每时每刻都生活在充满细菌、病毒等病原体的环境中，但为什么并不是每次接触都会生病呢？当我们的皮肤不小心划破后，如果及时处理，伤口为什么能够很快愈合而不至于严重感染？为什么得过水痘的人一般就不会再得第二次了？所有这些，都和我们身体内一个强大的防御系统——免疫系统有关。今天，我们就一起来揭开“人体免疫”的神秘面纱。 【合作探究】 探究一：人体的三道防线 1、 阅读课本内容，小组合作完成下表。 防线类别 组成 功能 第一道 ________、________（及黏膜的分泌物如唾液、胃酸） ________和________病原体，清扫异物 第二道 ________（如溶菌酶）、________（如白细胞） ________、________和________侵入人体的病原体 第三道 ________（如胸腺、淋巴结、脾）和免疫细胞（主要是________细胞） 产生________，消灭特定的________，形成对特定病原体的免疫力 2、填空题：溶菌酶能使病菌溶解，这种免疫属于第二道防线，是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，因此叫做________________（先天性免疫）。 3、问答题：接种疫苗为什么能预防某些传染病？ 探究二：特异性免疫的核心——抗原与抗体 阅读教材中关于抗原和抗体的内容，完成以下问题。 1、填空题： 抗原：指能够引起人体产生______的物质，如病原体、异物等。它的特点是______。 抗体：当______侵入人体后，刺激______产生的一种抵抗该______的特殊______。它的特点是能与特定的抗原______，从而促进吞噬细胞的吞噬作用或使病原体失去致病性。 2、问答题：请用简单的图示或文字描述抗原和抗体之间的关系，就像“钥匙和锁”一样。 探究三：免疫的功能与计划免疫 1、填空题：免疫不仅能抵抗______的侵袭，防止疾病发生（防御功能），还能及时清除体内衰老、死亡和______的细胞（自我稳定），以及监视、识别和______体内产生的______细胞（如肿瘤细胞）（免疫监视）。 2、问答题：什么是计划免疫？它属于哪种免疫类型？有什么重要意义？ 【课堂总结】 人体免疫：人体的一种生理功能，依靠免疫系统来识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥病原体、损伤细胞等，以维持身体健康。 1、非特异性免疫（先天性免疫） 特点：人生来就有，对多种病原体都有防御作用。 包括：第一、二道防线。 2、特异性免疫（后天性免疫） 特点：人后天获得，通常只对特定的病原体或异物起作用。 基础：第三道防线。 核心机制：抗原刺激机体产生抗体（抗体与抗原特异性结合）。 3、免疫的功能：防御、自我稳定、免疫监视。 4、应用：计划免疫——利用特异性免疫原理，预防传染病。 【课堂练习】 1．大面积烧伤病人因为极易发生感染而死亡，其主要原因是（　　） A．第一道防线受到破坏 B．第二道防线受到破坏 C．第三道防线受到破坏 D．三道防线均受到破坏 2．下列人体防御病原体的实例中，人在出生以后逐渐建立起来的是（    ） A．胃腺分泌的胃酸具有杀菌作用 B．麻疹患者康复后不再患此病 C．皮脂腺分泌的油脂能抑制某些细菌 D．泪液和唾液中的溶菌酶能溶解病菌 3．2021年7月16日，中山大学附属第一医院正式宣布世界首例“无缺血”心脏移植手术获得成功。以下关于器官移植说法错误的是（    ） A．植入体内的异体器官相当于抗原 B．器官移植后可能会引起机体的特异性免疫 C．自体器官移植后不易产生排异反应 D．异体器官移植后，需要通过药物来增强免疫力，以减轻人体对“新器官”的排斥 4．下列不属于人体免疫过程的是（    ） A．吞噬细胞吞噬抗原与抗体复合物 B．皮肤接触花粉出现红斑和瘙痒感 C．人体对移植的肾脏产生排斥反应 D．注射青霉素消灭肺炎双球菌 5．患有严重心脏病的李伯伯接受了心脏移植后，拥有了健康的心脏和生活。从免疫的角度看，移植的心脏相当于（　　） A．过敏原 B．抗原 C．抗体 D．免疫器官 6．《汉书·平帝纪》中记载：“元始二年，旱蝗，民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。即汉代将患病者安置于空院子内为其治疗。这是传染病预防措施中的（　　） A．切断传播途径 B．控制传染源 C．计划免疫 D．保护易感人群 7．鼻喷式甲流疫苗可直接在呼吸道黏膜处激发局部免疫反应（如分泌IgA抗体）。下列相关说法错误的是（　　） A．呼吸道黏膜属于人体的第一道防线 B．呼吸道包括鼻、咽、喉、支气管和肺 C．该疫苗可引起人体产生特异性免疫反应 D．该疫苗不能预防细菌性肺炎 8．下列实例中，属于计划免疫的是（    ） A．给生病的小孩打针吃药 B．被患病的狗咬后打狂犬疫苗 C．患过麻疹的人不再患麻疹 D．给刚出生的婴儿接种卡介苗 9．呼吸道合胞病毒是引起儿童急性呼吸道感染常见的病毒，如图表示呼吸道合胞病毒侵入人体的免疫过程，下列有关说法正确的是（　　） A．该免疫过程属于非特异性免疫 B．细胞A产生的物质是抗体 C．细胞A产生的物质可以与任何病毒结合 D．此时细胞B参与的是人体的第一道防线 10．针对今年春季高发的甲型流感，学校萌芽生物社团开展了制作“传染病校园宣传手册”的实践活动。请结合手册，回答相关问题。 (1)《中国流感监测周报》信息显示：北方各省市2024年12月、2025年3月份爆发甲型流感，这体现了流感具有 的特点。 (2)从传染病角度分析，甲型流感病毒是引起“甲流”的 。甲流病毒侵入人体初期并不会引起明显症状，这是因为人体的第二道防线即 在保卫我们的身体。在手册“对付甲流有妙招”中，①②属于预防传染病的 措施。 (3)宣传手册告诉大家，注射疫苗可以预防甲流，原因是接种疫苗后可以刺激人体 产生能够抵抗流感病毒的 ，从而增强人体的免疫功能。在免疫学上，这种免疫类型属于 免疫。 (4)小刚同学看完手册后，心中窃喜，原来他刚刚注射了水痘疫苗，认为甲流来袭自己可以万事大吉了，然而他还是不幸患了甲流，请你帮他分析原因 。 (5)如图中能正确解释“患者痊愈后基本不会再患水痘”现象的曲线（①表示首次感染。②表示再次感染）是________。 A． B． C． D． 参考答案 课前预习： 1、防御， 自我稳定， 免疫监视；2、皮肤， 黏膜， 屏障；3、杀菌， 吞噬， 非特异性， 先天性；4、免疫器官， 免疫；5、后天， 特定， 特异性， 获得性；6、抗原；7、淋巴， 抗体；8、吞噬， 致病；9、体液， 细胞；10、疫苗；11、失活， 减毒， 抗体， 特 合作探究： 探究一： 1、皮肤；黏膜；阻挡；杀死；体液中的杀菌物质；吞噬细胞；溶解；吞噬；消灭；免疫器官；淋巴；抗体；抗原 2、非特异性免疫 3、答：疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗相当于模拟了一次轻微的感染过程，会刺激人体的第三道防线产生相应的抗体和记忆细胞。当真正的病原体侵入时，记忆细胞能迅速增殖分化，产生大量抗体，从而有效地预防传染病。这属于特异性免疫。 探究二： 1、抗体；特异性；抗原；淋巴细胞；抗原；蛋白质；结合 2、答：一种抗原（如同一把特定的钥匙）只能与相应的抗体（如同一把特定的锁）结合。这种结合具有特异性。抗体通过结合抗原，可以标记病原体，使其更容易被吞噬细胞吞噬清除。 探究三： 1、病原体；损伤；清除；异常 2、答：计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。它属于特异性免疫。意义：是预防传染病的一种简便易行有效的手段，对于保护儿童健康、提高人口素质、造福子孙后代具有十分重要的意义。 课堂练习： 1．A；2．B；3．D；4．D；5．B；6．B；7．B；8．D；9．B；10．(1)传染性、流行性 (2)病原体；体液中的杀菌物质和吞噬细胞；切断传播途径 (3)淋巴细胞；抗体；特异性 (4)一种抗体只针对某种特定的抗原或病原体起作用（抗原与抗体的结合具有特异性） (5)C 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $