3.4.3 吸收作用 学案-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学导学案围绕“吸收作用”展开，核心知识点包括根（根尖成熟区）对水分和无机盐的吸收、植物细胞吸水失水原理及氮磷钾等无机盐的作用。通过“种子长成大树的‘食物’来源”情景导入，联系生活经验，搭建前后知识学习支架。 资料特色突出核心素养导向，生命观念上体现结构与功能观（根毛增加吸收面积），科学思维通过“烧苗”“盐碱地”等现象推理原理，探究实践设计实验验证吸水失水，习题结合农业实例，培养应用能力与社会责任，助力学生自主学习及教师教学评估。

3.4.3 吸收作用 学案 课题 4.3 吸收作用 章 4 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 1、理解植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区（根毛区）。根毛细胞壁薄、数量多，极大地增加了吸收面积，与其吸收功能相适应。 2、理解植物细胞吸水的原理主要依赖于细胞液浓度与周围溶液浓度之间的差值（渗透作用）。当细胞液浓度大于环境溶液浓度时，细胞吸水。 科学思维： 1、通过“盐碱地植物生长不良”和“施肥过多导致‘烧苗’”等生活现象，分析推理出植物吸水、失水的条件。 2、 比较正常状态、失水状态（烧苗）、吸水状态下植物细胞的变化，归纳出植物吸水和失水的规律。 3、能够用简单的图示或语言描述“土壤溶液 → 根毛细胞壁 → 细胞膜 → 液泡”的水分吸收路径。 探究实践： 探究植物细胞的吸水和失水 态度责任： 1、能将吸收作用原理应用于解释和指导农业生产实践，如合理灌溉、合理施肥，避免“烧苗”，提高作物产量。 2、认识到土壤环境（如盐碱化、重金属污染）会影响植物的吸收作用，进而影响生态系统和食品安全，树立保护土壤资源的责任感。 【教学重点】 1、根是吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的成熟区是吸收的主要部位。 2、植物细胞吸水和失水的原理。 3、氮、磷、钾等无机盐对植物生长的重要性。 【教学难点】 1、植物细胞吸水和失水原理的理解与应用。 2、根尖结构与吸收功能相适应的特点。 【导学方法】 自主学习法、实验探究法、小组合作讨论法、讲授法、直观教学法（利用模型、图片、视频等）。 【课前预习】 1、绿色植物的生活需要水和无机盐，它们主要是通过植物的________从土壤中吸收的。 2、根吸收水分和无机盐最活跃的部位是________，因为这里有大量的________，使得吸收面积大大增加。 3、根尖的结构从下往上依次是________、________、和。 4、根冠位于根尖的最前端，具有________作用。 5、分生区细胞具有很强的________能力，能不断产生新细胞。 6、伸长区细胞能够迅速________，是根________最快的部位。 7、植物细胞吸水和失水主要取决于________浓度和________浓度的大小。当________浓度大于________浓度时，细胞吸水；反之，细胞失水。 8、土壤溶液中的无机盐必须溶解在________中，才能被根吸收。 9、植物需要量最多的无机盐是含________、含________和含________的无机盐。 10、氮肥能促进植物________的茂盛和________的分化。 11、磷肥能促进植物的________发育和________的成熟。 12、钾肥能使植物________健壮，促进________的形成和运输。 13、无机盐是通过________运输到植物体各个器官的。 14、一次性施肥过多，容易造成“________”现象，导致植物体失水萎蔫甚至死亡。 15、施肥时应当注意________施肥、________施肥，以便于植物的吸收利用，同时避免浪费和环境污染。 学习探究 【新知导入】 【情景创设】同学们，我们每天都要吃饭喝水来获取营养和能量。那么，一颗种子长成参天大树，它所需要的“食物”和“水”是从哪里来的呢？是靠“吃”土壤吗？如果我们给一株盆栽的植物浇足水，过几天再拔出来，你会发现土壤并没有减少多少。那么，植物究竟是怎样“吃饭喝水”的呢？今天，我们就一起来探索植物神奇的吸收作用。 【合作探究】 探究一：植物靠什么部位吸收水分？ 1：观察与思考：展示带有根毛的植物根系图片或实物（如豆芽的根）。 植物的根有什么特点？ 2、阅读教材：功能连线 根冠 A. 吸收水分和无机盐的主要部位 分生区 B. 细胞伸长，使根向前生长 伸长区 C. 分裂产生新细胞 成熟区 D. 保护根尖。 3、结论：植物吸收水分和无机盐的主要器官是________，主要部位在根尖的________，因为该生有大量的________，大大增加了吸收面积。 探究二：细胞是如何吸收水分的？ 1、生活现象：拌黄瓜时，撒上盐之后，盘子里会出现很多水；而青菜失水萎蔫后，浇上水又会硬挺起来。这是为什么？ 2、为什么不能给植物一次性施过量的肥料？ 探究三：植物需要哪些无机盐？ 1、观看或分析“土壤浸出液与蒸馏水培养植物（如玉米幼苗）”的实验。问：两株幼苗的生长状况有何不同？说明了什么？ 2、小明家养的一盆富贵竹，叶片总是发黄，茎秆也不粗壮。请你根据所学知识，判断可能是缺少了哪种无机盐？并给他提出养护建议。 【课堂总结】 本节课我们学习了植物的吸收作用，可以用以下知识结构图来总结： 1、吸收器官：根（主要器官） 2、吸收部位：根尖的成熟区（生有大量根毛） 3、吸收原理： 细胞液浓度 > 外界溶液浓度 → 吸水 细胞液浓度 < 外界溶液浓度 → 失水 4、吸收物质： 水：光合作用的原料，运输物质的媒介，保持植株硬挺。 无机盐：需要量最多的是氮、磷、钾。各种无机盐对植物的生长起着不可替代的作用。 【课堂练习】 1．为了防止水稻倒伏（成熟期植株倒下），最有效的方法是在水稻生长早期追加（　　） A．含氮的肥料 B．含磷的肥料 C．含钾的肥料 D．混合肥料 2．在腌制萝卜时，经过一段时间萝卜周围有许多水出现，这是因为（　　） A．细胞液浓度=细胞周围水溶液浓度，细胞不失水也不吸水 B．细胞液浓度〈细胞周围水溶液浓度，细胞失水 C．细胞液浓度〉细胞周围水溶液浓度，细胞吸水 D．青菜细胞放水 3．小明帮父亲给玉米苗施肥时，由于经验不足，施肥过多，出现了“烧苗”现象，缓减“烧苗”的办法是（　　） A．马上移栽玉米苗 B．浇水 C．疏松土壤 D．减少阳光对苗的照射 4．移栽幼苗时，一定要带土移栽，这是因为（　　） A．防止水分散 B．减少营养流失 C．减少幼根和根毛折断 D．防止植物不适应环境 5．下列施肥做法正确的是（　　） A．给白菜多施钾肥，以促进其茎叶的生长 B．给土豆多施氮肥，以促进其根的生长 C．给花生多施磷肥，以促进其开花结果 D．给菠菜多施氮肥，以促进其开化结果 6．某同学设计了如图所示的实验装置，来验证植物生长是否需要无机盐，他把两株生长状况相同的同种植物幼苗分别放在蒸馏水和一定含量的无机盐液体中，过一段时间后，幼苗长势如图所示，下列各项叙述错误的是（　　） A．此实验是无土栽培 B．甲长的弱小是因生长在含有一定量无机盐溶液中 C．乙长的健壮是因生长在含有一定量无机盐溶液中 D．此实验说明植物生长需要无机盐 7．下列观点中，不属于无土栽培优点的是（　　） A．使植物摆脱了对土壤的依赖 B．种植出的产品优质、无污染 C．比土壤种植的产品含营养物质高 D．减少自然界灾害对植物的影响 8．中央电视台报道了我市双峰锁石镇举办的第九届油菜花节，赢得了全国人民的关注。油菜的营养器官生长时期，需要大量的含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，以下解释不正确的是（　　） A．含氮的无机盐使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长。 B．缺氮时，茎秆不健壮，容易倒伏。 C．含磷的无机盐有利于油菜种子的形成。 D．缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。 9．如是根尖某区的横切面图，下列说法正确的是（　　） A．形状不规则，具有保护作用 B．细胞排列紧密，能不断分裂产生新细胞 C．细胞呈长方形，是根生长最快的部位 D．它是根吸收水和无机盐的主要部位 10．某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同种植物生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中(甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水)。两周以后，观察这两株幼苗的生长状况如下，据此回答。 （1）该同学设计本实验时提出的假设应该是　 　 。 （2）实验装置中，起对照作用的是　 　。 （3）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上的主要区别是土壤溶液 　 　。 （4）如果在甲试管中滴入适量的植物油，甲试管内的幼苗还会出现B图甲幼苗这种状况吗?　 　。原因是　 　。 参考答案 课前预习： 1、根 2、成熟区（或根毛区）；根毛 3、根冠；分生区；伸长区；成熟区 4、保护 5、分裂 6、伸长；生长 7、细胞液；周围溶液（或土壤溶液）；细胞液；周围溶液（或土壤溶液） 8、水 9、氮；磷；钾 10、枝叶（或茎叶）；花和果实 11、开花；果实 12、茎秆；淀粉（或糖类） 13、导管 14、烧苗 15、合理；适时（或适量，意思对即可） 合作探究： 探究一： 1、根的数量非常多，上面有许多白色的、细小的根毛。 2、根冠-D；分生区-C；伸长区-B；成熟区-A。 3、根；成熟区；根毛 探究二： 1、这取决于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小关系。 当细胞液浓度 > 周围水溶液浓度时，细胞吸水。 当细胞液浓度 < 周围水溶液浓度（如浓盐水、化肥过量）时，细胞失水。 2、一次性施过量的肥料会使土壤溶液浓度急剧升高，大于根毛细胞液的浓度，导致根毛细胞失水，造成“烧苗”现象。 探究三： 1、在土壤浸出液中生长的幼苗健壮、翠绿；在蒸馏水中生长的幼苗弱小、发黄。说明植物的正常生长需要无机盐。 2、叶片发黄可能是缺少氮肥；茎秆不粗壮可能是缺少钾肥。建议小明可以给富贵竹施用一些含氮和钾元素丰富的复合肥，并注意合理浇水。 课堂练习： 1、C；2、B；3、B；4、C；5、C；6、B；7、C；8、B；9、D；10、（1）植物生活需要无机盐；（2）甲；（3）含有丰富的无机盐；（4）不会；根部缺氧，幼苗会慢慢死掉 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $