《远飞的大雁》（教学设计）-2025-2026学年三年级音乐上册湘艺版（2024）

课程基本信息

课题

《远飞的大雁》

课型

新授课

学科

音乐

年级

三年级

学段

小学

版本章节

湖南文化出版社三年级上册第三课《北京的金山上》第2课时

教学目标：

(一)审美感知

通过聆听、哼唱，引导学生感受歌曲深情、悠扬的情绪，体会藏族音乐独特的风格特点，包括旋律的婉转、节奏的韵律等，培养学生对民族音乐的审美感知能力，提升对音乐的敏感度和鉴赏力，激发学生对民族音乐的热爱。

(二)艺术表现

学生能够准确演唱歌曲的旋律和歌词，熟练掌握歌曲中的节奏，用真挚、富有感染力的声音，通过恰当的肢体动作、表情和演唱力度的变化，表现出歌曲蕴含的情感，提升艺术表现力和舞台感染力。

(三)创意实践

鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编简单的舞蹈动作、节奏型或小型音乐剧，激发学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中加深对歌曲内涵的理解，增强学生的团队协作精神。

（四）文化理解

帮助学生深入了解歌曲创作背景、西藏的历史文化以及藏族人民的生活习俗，体会翻身农奴对毛主席的感恩之情，以及知识青年的思乡之情，理解歌曲所承载的时代意义和民族精神，增强对中华传统文化的认同感和民族自豪感，培养学生热爱祖国、珍惜幸福生活的价值观。

教学重难点：

1.让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能用深情、真挚的声音完整、准确地演唱歌曲，充分展现歌曲的情感 。

1.精准把握藏族特色的演唱技巧，以及歌曲中的装饰音、切分节奏和附点音符，唱出歌曲独特的风格和韵味 。

学情分析：三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程

教学任务

教学内容

设计意图

创新设计（含AI应用

一．问题导入

教师：同学们，在上课之前，老师先给大家出一个谜语：“天空中的旅行家，整齐队列向南划，冬天南方去越冬，春天归来把春察 。”大家猜猜这是什么？

预设：回答问题

教师：（学生回答后）对啦，就是大雁 。大雁是一种很神奇的动物，它们每年都会长途迁徙，飞过山川河流 。今天，老师要带大家走进一首和大雁有关的歌曲 。

书写板书《远飞的大雁》。

通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

 【出示动画】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲表达了怎样的情感？

预设：回答问题

教师：歌曲的情绪是稍慢，情绪是感激地、热情地，歌曲歌颂了藏族人民对毛主席、共产党和解放军的感激与热爱。

下面我们了解一下歌曲的背景：《远飞的大雁》创作于1964年秋天，由刘延作词，徐大犹记谱、填词 。它改编自藏族民歌，最初是翻身农奴用来表达对毛主席的感激之情。彼时，西藏经历了民主改革，

通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

【播放音乐】

农奴们摆脱了封建农奴制的压迫，迎来新生活，内心对毛主席充满感恩，便借歌曲抒发情感 。后来在文革期间，广大知识青年响应号召奔赴边疆，这首歌又成为他们想念家乡、思念亲人时的精神寄托，承载着一代人的青春记忆与复杂情感。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：歌曲为2/4拍，具有典型的藏族音乐风格。音域适中，起伏不大，却充满了抒情性。节奏上，多运用切分节奏和附点音符，仿佛大雁飞行时有力的节奏 。接下来我们分句演唱

怀着仇恨欲独自报仇，后在八路军杨队长的教育下，明白要依靠集体力量。虎子跟随杨队长深入敌人据点抓“舌头”、获取情报、诱敌深入，最终配合八路军歼灭敌人，自己也被批准参加八路军。歌曲创作于特殊的革命年代，它以质朴有力的词曲，展现了小八路英勇无畏的抗日精神，反映了当时全国人民同仇敌忾、抗击侵略的坚定决心，激励着一代又一代青少年传承红色基因。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：具有鲜明的进行曲风格。旋律