精品解析：2024-2025学年浙江省杭州市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024学年第一学期四年级语文学情阶段评价 俗话说，杭州因西湖闻名，安徽以奇山为荣。深秋，祖国各地更是一番好风景。今天，我们四年级的小朋友就开展一次研学旅行，一起来感受一下地域风情吧！ 第一站 风景美如画 1. 杭州西湖美如画，下面哪一句是描写西湖的诗句？请你将它找出并抄写下来。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 __________ 【答案】水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解与汉字书写。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，意思是：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是：晴日阳光下的西湖，水波荡漾，光彩熠熠，美丽至极；雨中的西湖，山间云雾缭绕，缥缈朦胧，又显出另一番奇妙景致。直接描写了西湖的景色，与杭州西湖相关。 解答此题时，要认真抄写题目中句子，明确要写的诗句。写完后再次检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“潋、滟、晴、蒙、奇”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 我们一起来欣赏一下钱塘江的美景。 波澜zhuàng kuò（ ）的大潮，奔腾gǔn dòng（ ）的云雾，róu hé（ ）绮丽的烟霞，这就是钱塘江带给我们美的享受。任何时候来到这里都rén shān rén hǎi（ ），大家脸上都yáng yì（ ）着笑容，共同享受着这yú kuài（ ）的时光。 【答案】 ①. 壮阔 ②. 滚动 ③. 柔和 ④. 人山人海 ⑤. 洋溢 ⑥. 愉快 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“壮、阔、滚、柔、愉、快”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 这些字容易念错，请你用“√”帮大家选择一下正确的读音。 （1）星辰半明半昧（wèi mèi） （2）我爱潜水（qián qiǎn） （3）雷峰塔屹（qǐ yì）立湖边 （4）瀑布威震（zhèn zèn）四海 【答案】mèi qián yì zhèn 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）“星辰半明半昧”意思是星星半明半暗，“昧”读“mèi”。故选“mèi”。 （2）“潜”读“qián”时，意思是隐在水面下活动等；读“qiǎn”时，方言读音，或特定地名。“潜水”意思是在水面以下活动，故选“qián”。 （3）“屹立”意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，“屹”读“yì”，故选“yì”。 （4）“威震四海”意思是威力震动天下，“震”取震动的意思，“震”读“zhèn”，故选“zhèn”。 4. 参观时，有同学记录了几个关键词，搭配不恰当的一项是（　　） A. 回顾历史 B. 搜索奥秘 C. 洞察天体 D. 记录变化 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“搜索”一般是对已知信息或已有目标进行查找。“奥秘”指隐藏的或未被认识的事物、道理，搭配不恰当，可改为“探索奥秘”。 故选B。 5. 在黄山游玩时，同学们有这样一段对话。 小巧：哇，河边的空气好新鲜啊！ 平平：你们看，边上还有卖新鲜的河虾呢！ 小可：是啊，小河里竟然有这么多的虾，这事真新鲜。 结合百度词典截图，三个“新鲜”的意思依次是_________。（填序号） 【新鲜】[xīn xiān] ①（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 ②经常流通，不污浊。 ③还不普遍；少见的。 【答案】②①③ 【解析】 【详解】本题考查多义词。 小巧说的“河边的空气好新鲜啊”，这里的“新鲜”用来形容空气，结合语境可知，是说河边的空气经常流通，不污浊，所以对应的是②。 平平说的“边上还有卖新鲜的河虾呢”，这里的“新鲜”是用来修饰“河虾”，河虾属于食物，结合语境可知，是说河虾没有变质，也没有经过腌制、干制等，所以对应的是①。 小可说的“小河里竟然有这么多的虾，这事真新鲜”，这里的“新鲜”结合语境可知，是说小河里有很多虾这种情况还不普遍、少见，所以对应的是③。 故三个“新鲜”的意思依次是：②①③。 6. 面对稻田、红枫等一系列秋景，小东想到了几句诗，其中不是形容秋天景象的一项是（　　） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D. 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 A．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自王维的《送元二使安西》，意思是：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。诗句描绘的是春天渭城清晨的景色，“柳色新”体现出春天柳树刚刚发新枝的状态，不是形容秋天景象。 故选A。 7. 有的同学分享了自己的摄影作品，大家展开了热烈的讨论。 （1）天目山上的云海变化多端，这让我想起了看火烧云的经历。 瞧，那云朵刚刚还是一只凶猛的狮子，_________。 （用上“转眼”“一会儿工夫”写清楚） （2）射到千万缕阳光照进树林，让我想起了《鹿柴》中的诗句：“_________， _________。” （3）站在钱塘江畔，仿佛让我想起了课文《观潮》中的描写：“浪潮越来越近，犹如__________，__________；那声音如同_____________。 【答案】 ①. 转眼就化作了一只温驯的绵羊，一会儿工夫又成了一群奔腾的骏马 ②. 返景入深林 ③. 复照青苔上 ④. 千万匹白色战马齐头并进 ⑤. 浩浩荡荡地飞奔而来  ⑥. 山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 【解析】 【详解】本题考查补充句子、名篇名句理解和默写。 （1）从图片来看，展现的是天目山云海的景象，云海有着如丝如缕、形态丰富且易变的特点。就像火烧云一样，云朵的形态能快速切换。用上“转眼”“一会儿工夫”描写云朵。 示例：瞧，那云朵刚刚还是一只凶猛的狮子，转眼就变成了一头憨态可掬的大象，一会儿工夫又变成了一座小巧的城堡。 （2）“返景入深林，复照青苔上”出自唐代王维的《王右丞集笺注》。意思是：夕阳的余晖 透过密密层层的枝叶，斜斜地照射进了幽深的树林，又映照在幽暗处的青苔之上 。 （3）书写时注意“浩”“荡”“奔”“崩”“裂”“像”“都”“震”“颤”的正确写法。 8. 欣赏着湖面怡人的秋色，圆圆想到不久前学过的现代诗《秋晚的江上》，下列对这首诗理解不恰当的一项是（　　） A. 诗中描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 B. “归鸟翻翅，斜阳掉落”的画面既有动感，又富有想象力。 C. “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，这一句运用夸张的修辞手法，表现出作者见到红色芦苇的惊奇。 D. 这首诗通过描写一幅瑰丽的秋江晚景图，表达了作者对自然景物的喜爱之情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解与赏析。 C．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”一句，并非“夸张”，而是运用了拟人的修辞手法。“妆成”是人的动作（如“化妆、装扮”），诗人将芦苇当作“能梳妆的人”来写，赋予芦苇人格化特征；“红颜”指红色的容颜，实际是斜阳余晖洒在白色芦苇上，让芦苇暂时染上红色，并非“见到红色芦苇”，也无“夸张”（夸张需夸大/缩小事物特征，此处仅客观描写光影变化）；该句的核心是通过拟人展现秋江晚景的灵动，而非“表现惊奇”，情感解读也与诗歌“平和欣赏”的基调不符。 故选C。 9. 黄昏时分，四周逐渐安静下来，小东想考考大家，下列作者和作品不相符的是哪一项（　　） A. 叶圣陶《昆虫记》 B. 巴金《繁星》 C. 安徒生《一个豆荚里的五粒豆》 D. 徐志摩《花牛歌》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作者作品。 A．《昆虫记》的真正作者是法国昆虫学家法布尔，这部作品是科学与文学结合的典范，以生动的笔触记录昆虫的生活习性，被誉为“昆虫的史诗”。而叶圣陶是中国现代著名作家、教育家，其代表作多为童话（如《稻草人》）和散文，并未创作《昆虫记》，二者作者与作品完全不匹配。 故选A。 10. 丁丁走进街边的一家书店，看到了墙上张贴的一则则关于“问”的标语，但是有的标语已经破损，请你帮她补充完整。 （1）好问则裕，_____________。 （2）人非生而知之者，_____________？ 【答案】 ①. 自用则小 ②. 孰能无惑 【解析】 【详解】本题考查名言警句默写。 （1）书写时注意“自”“用”的正确写法。 （2）书写时注意“孰”“能”“惑”的正确写法。 11. 同学们游览了祖国的大好河山，围绕“环境问题”准备召开一个工作例会。 （1）请你补全以下内容。 地点 环境问题 危害 景区 随手乱扔垃圾 破坏景区环境，影响游人健康 司机 开车停候时间长，不熄火 ____________ 街道 污水不处理 __________ 餐馆 _________ 容易产生致癌物 （2）请你结合上面表格，针对________问题，说说你的解决方法：______。 【答案】（1） ①. 排放大量汽车尾气，污染空气，损害人体呼吸系统健康。 ②. 使街道环境脏乱差，散发恶臭，滋生细菌、病毒，传播疾病。 ③. 使用过期变质的食材进行烹饪。 （2） ①. 司机开车停候时间长，不熄火 ②. 在停车场、交通路口等区域设置提示牌，宣传停车熄火的环保知识；同时倡导司机朋友增强环保意识，自觉在停车等候时熄火。 【解析】 【小问1详解】 本题考查综合实践。 第一空：分析“开车停候时间长，不熄火”这一行为，从汽车尾气排放对环境和人体健康的影响角度思考危害。 示例：浪费燃油，增加能源消耗，同时尾气中的有害物质加剧大气污染。 第二空：围绕“污水不处理”，从污水对土壤、水源、生态系统以及人体健康的破坏方面分析危害。 示例：污染土壤和地下水，破坏生态环境，影响动植物生长，进而危害人体健康。 第三空：从餐馆的烹饪环节、食材处理、设备使用等方面，联想可能产生致癌物的行为。 示例：食用油反复高温加热。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 首先需要从表格呈现的环境问题中选择一个，然后结合生活经验、环保知识，思考切实可行的解决办法，解决办法要具有可操作性和针对性。 示例： 问题：景区随手乱扔垃圾 解决方法：在景区多设置分类垃圾桶，安排工作人员加强巡逻引导，同时通过景区广播、宣传牌等方式，向游客宣传保护环境、不乱扔垃圾的重要性。 第二站 阅读分享会 小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 【注释】①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 12. 用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：____________ （2）故日月星辰移焉：____________ （3）故水潦尘埃归焉：____________ 13. 你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 __________ 14. 在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 15. 相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是_______，其中你最喜欢的人物是__________，这个故事中，你感到最神奇的地方是_______。 【答案】12. ①. 撞，撞击 ②. 因此 ③. 流向 13. 大地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。 14. 共工与颛顼争为帝 天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 15. ①. 《精卫填海》 ②. 精卫 ③. 她变成小鸟后，坚持用树枝和石头填平大海 【解析】 【导语】这篇阅读材料以神话《共工怒触不周山》为载体，设计精巧，兼具文学性与教学性。文本注释详实，便于学生理解文言词汇；题目设置梯度合理，从字词释义（如“触”“归”的语境义）到句意理解（“地不满东南”的想象性表达），再到情节分析（起因与结果的提取），最后延伸至个性化表达（神话故事分享），符合认知规律。特别是第4题开放性强，能激发学生阅读兴趣，培养文学想象力。整体体现了传统文化传承与语文素养培养的结合。 【12题详解】 本题考查字词解释。 （1）怒触不周山：共工愤怒地撞击不周山。触：撞击。 （2）故日月星辰移焉：所以日、月、星辰都向这里移动。故：因此、所以。 （3）故水潦尘埃归焉：所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。归：汇集、归向。 【13题详解】 本题考查翻译句子。 不满：指塌陷不平。 水潦：泛指江湖流水。 尘埃：泥沙。 归：指汇聚流动。 故整句话意思是：大地向东南方向塌陷，因此江湖流水和泥沙尘土都流向那里。 【14题详解】 本题考查文言文内容理解与寻找关键句子。 起因：指事件发生的直接原因。阅读文言文内容可知，原文中“共工与颛顼争为帝”描述共工因争夺帝位而愤怒撞山，这是故事的起点。 结果：指事件造成的后果。阅读文言文内容可知，原文中“天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”描述天柱折断、地绳断裂后，天向西北倾斜（星辰移动）、地向东南塌陷（水流尘埃归向），这是撞山后的影响。 【15题详解】 本题考查课外搜集与积累。 选择常见神话故事（如《女娲补天》《精卫填海》《盘古开天》等），人物和神奇情节要简单易懂。答案不唯一 示例：我最喜欢的神话故事是《女娲补天》，其中你最喜欢的人物是女娲，这个故事中，我感到最神奇的地方是“五色石”能修补天空。 【点睛】参考译文：   　 从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，共工愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；大地向东南方向下塌，所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。 小江同学分享了校园植物观察记录表，请你一起来分析。 校园植物观察记录表 序号 名称 平均高度 叶片形状 植株数量 时间 地点 1 松柏 212厘米 条状刺 少 9月10日 主席台旁 2 山茶 135厘米 椭圆 多 9月11日 教室东侧 3 含笑 215厘米 椭圆 少 9月12日 操场边 …… …… …… …… …… …… …… 11 柳树 445厘米 长条 多 9月15日 操场西侧 16. 由记录表可知，小江在_______月_______日观察了含笑。含笑生长在_________，叶片是_________形的。 17. 依据记录表的内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）从记录表中可知，小江的观察对象有6种。（ ） （2）在表的可见部分中，含笑的平均高度最高。（ ） （3）表中可见部分的这些植物，是小江在学校里观察到的。（ ） （4）山茶与含笑的植株数量肯定是一样多的。（ ） 18. 除了做观察记录表，写日记、素描写生、摄影、制作标本等方式也能帮助我们观察植物。如果你也要观察校园的花草，你想用什么方式？为什么？ _____________ 【答案】16. ①. 9##九 ②. 12##十二 ③. 操场边 ④. 椭圆 17. ①. × ②. × ③. √ ④. × 18. 我想用素描写生的方式。素描写生时，我需要仔细观察花草的形态、结构、光影变化等，能让我更细致地感受花草的美，在描绘的过程中，对花草的认识也会更加深刻，而且还能创造出带有自己风格的关于校园花草的艺术作品。 【解析】 【导语】这份校园植物观察记录表，以清晰的条目记录不同植物的高度、叶片形状、数量等信息，兼具科学性与条理性，能让读者直观了解校园植物的基本情况，为校园植物研究、校园环境认知等提供了较为详实的基础资料，不过记录内容可更丰富些，如增加植物花期等信息。 【16题详解】 本题考查对表格信息的提取能力。 序号3：从“含笑”对应的“时间”列，可知是9月12日。从“含笑”对应的“地点”，可知生长在操场边。 【17题详解】 本题考查对表格内容的理解与判断。 （1）表格中可见的观察对象有松柏、山茶、含笑、柳树，共4种，不是6种。所以该说法错误。 （2）表格中，松柏平均高度212厘米，山茶135厘米，含笑215厘米，柳树445厘米。可见柳树平均高度最高，并非含笑，所以该说法错误。 （3）表格标题为“校园植物观察记录表”，且地点列显示“主席台旁”“教室东侧”“操场边” 等校园内位置，所以这些植物是在学校里观察到的，该说法正确。 （4）表格中山茶的植株数量是“多”，含笑的植株数量是“少”，两者数量不一样，所以该说法错误。 【18题详解】 本题考查语言表达与创意运用能力。 首先明确题目提供的多种观察方式，然后从中选取一种，结合该方式的特点，说明选择它来观察校园花草的理由，理由要体现出该方式对观察植物的帮助。 示例：我想用摄影的方式。因为摄影可以快速且清晰地记录下校园花草不同时刻的姿态、颜色等，无论是花朵绽放的瞬间，还是叶片在不同光线下的样子，都能通过照片留存，方便之后反复观察、对比，还能分享给他人一起欣赏校园花草之美。 一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 19. 下列句子中体现作者进行了细致观察的是（ ）；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是（ ）。（填序号） A．收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 B．从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 20. 作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（　　）”里。 仔细观察 搅毁蛛网 受到启发 产生疑问 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 21. 你喜欢文中的蜘蛛吗？你觉得蜘蛛是一种怎样的小动物？ _________________ 22. 文中有一句话，虽然简短，但却写出了作者由观察蜘蛛织网而受到的启发，请用“ ”把它画出来。 23. 阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题。 A．针对文章内容来提问 B．从文章的写法来提问 C．联系生活经验来提问 我选择______（填序号），问题是：________ 【答案】19. ①. B ②. A 20. ①. 产生疑问 ②. 搅毁蛛网  ③. 仔细观察 ④. 受到启发 21. 我喜欢文中的蜘蛛。我觉得蜘蛛是一种勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。 22. 奇迹是执着创造的。 23. ①. C ②. 蜘蛛会像人类晚上收衣服一样，把自己的网给收了么？ 【解析】 【导语】这篇短文以蜘蛛结网为切入点，通过细腻的观察和生动的描写，展现了蜘蛛的智慧与坚韧。作者从最初的疑惑到破坏蛛网，再到细致观察，最终领悟到蜘蛛的执着与精巧。文章以小见大，将蜘蛛的行为与人类智慧相联系，传递出“奇迹是执着创造的”这一深刻哲理。语言简洁而富有感染力，结构紧凑，层层递进，既有科普性又具哲理性，是一篇寓教于乐的佳作。 【19题详解】 本题考查表达方式。 结合B选项“从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼”可知，这句描写的是蜘蛛结网的过程，体现出作者进行了细致观察。故选B。 结合A选项“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了”可知，蜘蛛收丝的时间比较长，体现出作者进行了长时间观察。故选A。 【20题详解】 本题考查文章内容的分析理解。 结合第③段“带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。”可知，先产生疑问，后搅毁蛛网；第④段“后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，想起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。”属于仔细观察；结合第⑥段“于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。”和第⑦段“奇迹是执着创造的。”可知作者受到了启发。故观察的先后顺序为： 产生疑问→搅毁蛛网→仔细观察→受到启发。 【21题详解】 本题考查分析动物形象。 结合第⑤段“蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。”可知，蜘蛛一种是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。由这些品质可以看出，我喜欢文中的蜘蛛。 【22题详解】 本题考查找关键句。 结合第⑥段“于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。”和第⑦段“奇迹是执着创造的。”可知，受到启发的句子是：奇迹是执着创造的。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 从所给的三个角度任选其一，提出的问题符合所选的角度即可。 如：我选择A，针对文章内容来提问，问题是：蜘蛛在拉第一根丝的过程中，为了不让丝落在地面物体上，做了哪些具体动作？ 选择B，从文章的写法来提问，问题是：文章第②段用疑问句“难道蜘蛛会飞？要不……”开头，有什么表达效果？ 选择C，联系生活经验来提问，问题是：生活中还有哪些像“不会飞翔却结网半空的蜘蛛”一样，通过执着努力创造“奇迹”的人或事？ 第三站 妙笔书我心 24. 提示：处处留心皆学问。如果你注意观察山川草木、花鸟虫鱼，你就会发现大自然的奥秘，感受到生命的力量，甚至得到一些启发。 要求：请以“我发现了________”为题写一篇作文，语句通顺，能进行连续观察，写出观察对象的变化，不少于350字。 【答案】例文： 我发现了绿豆发芽的秘密 一天，老师布置了观察绿豆发芽的作业，我满怀好奇地开始了这次观察之旅。 我先挑选了一些饱满的绿豆，把它们放进一个透明的杯子里，倒入适量的水，水刚好没过绿豆。一开始，绿豆就像一个个小绿珍珠，静静地躺在杯底，没什么变化。 过了一天，我再去看它们，发现绿豆们好像喝饱了水，一个个变得圆鼓鼓的，原本坚硬的外壳也开始有些发皱，颜色也比之前浅了一些，就像一个个胖嘟嘟的小娃娃，可爱极了。 又过了两天，绿豆的外壳被撑破了，从里面钻出了白白的、嫩嫩的小芽，小芽弯弯的，就像小逗号一样。我兴奋极了，赶紧给它们换了水。 接下来的几天，小芽长得飞快。小芽逐渐变长，颜色也从白色慢慢变成了浅绿色。而且，我还发现绿豆的豆瓣也开始分开，里面还长出了小小的嫩叶，嫩叶蜷缩着，像个害羞的小姑娘。 看着绿豆一天天的变化，我心里满是喜悦。通过这次观察，我不仅发现了绿豆发芽的秘密，看到了生命从孕育到成长的奇妙过程，也明白了只要用心观察，大自然里处处都有学问。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是半命题作文。需以“我发现了____”为题，围绕观察山川草木、花鸟虫鱼等大自然事物展开，要体现连续观察，写出观察对象的变化，语句通顺且不少于350字，核心是通过观察自然探寻奥秘、感受生命或获得启发。 二、立意 通过描述对某一自然事物的观察过程及发现，展现大自然的奇妙，表达对生命成长的赞叹，以及从观察中收获知识与感悟的情感。 三、习作思路 开头：点明观察的对象，引出下文观察发现。 中间：详细叙述连续观察过程中，观察对象的变化情况，可按时间顺序展开。 结尾：总结观察收获，抒发对自然或生命的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期四年级语文学情阶段评价 俗话说，杭州因西湖闻名，安徽以奇山为荣。深秋，祖国各地更是一番好风景。今天，我们四年级的小朋友就开展一次研学旅行，一起来感受一下地域风情吧！ 第一站 风景美如画 1. 杭州西湖美如画，下面哪一句是描写西湖的诗句？请你将它找出并抄写下来。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 __________ 2. 我们一起来欣赏一下钱塘江的美景。 波澜zhuàng kuò（ ）的大潮，奔腾gǔn dòng（ ）的云雾，róu hé（ ）绮丽的烟霞，这就是钱塘江带给我们美的享受。任何时候来到这里都rén shān rén hǎi（ ），大家脸上都yáng yì（ ）着笑容，共同享受着这yú kuài（ ）的时光。 3. 这些字容易念错，请你用“√”帮大家选择一下正确的读音。 （1）星辰半明半昧（wèi mèi） （2）我爱潜水（qián qiǎn） （3）雷峰塔屹（qǐ yì）立湖边 （4）瀑布威震（zhèn zèn）四海 4. 参观时，有同学记录了几个关键词，搭配不恰当的一项是（　　） A. 回顾历史 B. 搜索奥秘 C. 洞察天体 D. 记录变化 5. 在黄山游玩时，同学们有这样一段对话。 小巧：哇，河边的空气好新鲜啊！ 平平：你们看，边上还有卖新鲜的河虾呢！ 小可：是啊，小河里竟然有这么多的虾，这事真新鲜。 结合百度词典截图，三个“新鲜”的意思依次是_________。（填序号） 【新鲜】[xīn xiān] ①（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 ②经常流通，不污浊。 ③还不普遍；少见的。 6. 面对稻田、红枫等一系列秋景，小东想到了几句诗，其中不是形容秋天景象的一项是（　　） A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D. 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 7. 有的同学分享了自己的摄影作品，大家展开了热烈的讨论。 （1）天目山上的云海变化多端，这让我想起了看火烧云的经历。 瞧，那云朵刚刚还是一只凶猛的狮子，_________。 （用上“转眼”“一会儿工夫”写清楚） （2）射到千万缕阳光照进树林，让我想起了《鹿柴》中的诗句：“_________， _________。” （3）站在钱塘江畔，仿佛让我想起了课文《观潮》中的描写：“浪潮越来越近，犹如__________，__________；那声音如同_____________。 8. 欣赏着湖面怡人的秋色，圆圆想到不久前学过的现代诗《秋晚的江上》，下列对这首诗理解不恰当的一项是（　　） A. 诗中描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 B. “归鸟翻翅，斜阳掉落”的画面既有动感，又富有想象力。 C. “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，这一句运用夸张的修辞手法，表现出作者见到红色芦苇的惊奇。 D. 这首诗通过描写一幅瑰丽的秋江晚景图，表达了作者对自然景物的喜爱之情 9. 黄昏时分，四周逐渐安静下来，小东想考考大家，下列作者和作品不相符的是哪一项（　　） A. 叶圣陶《昆虫记》 B. 巴金《繁星》 C. 安徒生《一个豆荚里的五粒豆》 D. 徐志摩《花牛歌》 10. 丁丁走进街边的一家书店，看到了墙上张贴的一则则关于“问”的标语，但是有的标语已经破损，请你帮她补充完整。 （1）好问则裕，_____________。 （2）人非生而知之者，_____________？ 11. 同学们游览了祖国的大好河山，围绕“环境问题”准备召开一个工作例会。 （1）请你补全以下内容。 地点 环境问题 危害 景区 随手乱扔垃圾 破坏景区环境，影响游人健康 司机 开车停候时间长，不熄火 ____________ 街道 污水不处理 __________ 餐馆 _________ 容易产生致癌物 （2）请你结合上面表格，针对________问题，说说你的解决方法：______。 第二站 阅读分享会 小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 【注释】①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 12. 用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：____________ （2）故日月星辰移焉：____________ （3）故水潦尘埃归焉：____________ 13. 你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 __________ 14. 在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 15. 相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是_______，其中你最喜欢的人物是__________，这个故事中，你感到最神奇的地方是_______。 小江同学分享了校园植物观察记录表，请你一起来分析。 校园植物观察记录表 序号 名称 平均高度 叶片形状 植株数量 时间 地点 1 松柏 212厘米 条状刺 少 9月10日 主席台旁 2 山茶 135厘米 椭圆 多 9月11日 教室东侧 3 含笑 215厘米 椭圆 少 9月12日 操场边 …… …… …… …… …… …… …… 11 柳树 445厘米 长条 多 9月15日 操场西侧 16. 由记录表可知，小江在_______月_______日观察了含笑。含笑生长在_________，叶片是_________形的。 17. 依据记录表的内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）从记录表中可知，小江的观察对象有6种。（ ） （2）在表的可见部分中，含笑的平均高度最高。（ ） （3）表中可见部分的这些植物，是小江在学校里观察到的。（ ） （4）山茶与含笑的植株数量肯定是一样多的。（ ） 18. 除了做观察记录表，写日记、素描写生、摄影、制作标本等方式也能帮助我们观察植物。如果你也要观察校园的花草，你想用什么方式？为什么？ _____________ 一位观察爱好者为我们讲述了他与蜘蛛的故事，让我们赶快认识一下这种神奇的动物吧！ “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 ④后来，我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 ⑤蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑥这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（guǎ）言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空中。 ⑦奇迹是执着（zhuó）创造的。 19. 下列句子中体现作者进行了细致观察的是（ ）；体现作者不但进行了细致观察，还进行了长时间观察的是（ ）。（填序号） A．收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了 B．从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼 20. 作者是非常善于观察的，下面这些词语描述了作者观察的经历，请你按先后顺序填在“（　　）”里。 仔细观察 搅毁蛛网 受到启发 产生疑问 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 21. 你喜欢文中的蜘蛛吗？你觉得蜘蛛是一种怎样的小动物？ _________________ 22. 文中有一句话，虽然简短，但却写出了作者由观察蜘蛛织网而受到的启发，请用“ ”把它画出来。 23. 阅读文章后，请你选择一个角度再提一个问题。 A．针对文章内容来提问 B．从文章的写法来提问 C．联系生活经验来提问 我选择______（填序号），问题是：________ 第三站 妙笔书我心 24. 提示：处处留心皆学问。如果你注意观察山川草木、花鸟虫鱼，你就会发现大自然的奥秘，感受到生命的力量，甚至得到一些启发。 要求：请以“我发现了________”为题写一篇作文，语句通顺，能进行连续观察，写出观察对象的变化，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $