Unit 6 My schoolbag（教学设计）-2025-2026学年科普版（2024）英语三年级上册

该小学英语教学设计围绕“热爱学校”主题，聚焦校园设施词汇、序数词及“介绍位置、班级、喜欢的图书”等交际句式。通过Get Ready语篇感知情境激活期待，三个语篇从树立主人翁意识、热爱学习到以校为荣递进，搭建学习支架。 特色在于真实语境（图书馆整理、借书对话、校园参观故事）提升语言能力，渗透热爱学校情感培育文化意识，图片推测主题等活动发展思维品质。含单元主题框架图梳理脉络，自然拼读结合歌谣助学习能力提升，对学生促语言运用与情感养成，对教师提供层次化内容与明确目标，便于教学实施。

Unit6 My school 单元教学设计 单元主题：热爱学校 该主题属于“人与社会”的范畴，涉及校园环境与设施、团队活动与集体生活和参与意识 与集体精神。 一 、单元内容分析 本单元围绕“热爱学校”这一主题展开，涉及一个准备语篇、三个主要语篇(两组对话， 一个配图故事)和一组自然拼读学习。 准备语篇 (Get Ready) 感知单元大情境，激活学生学习期待。 语篇一 (Let's Learn-A)是小学生日常对话。伊芙 (Eve) 和王璐做值日生当天，到学校图书馆帮助老师进行图书归类与整理，她们清楚地知道图书馆中图书的摆放位置。该语篇用序数词介绍了学校图书馆位置和图书的位置排列，旨在帮助学生感受和培养校园主人翁意识。 语篇二 (Let's Learn-B) 也是小学生日常对话。麦克斯 (Max) 到学校图书馆办理借书卡并读书，老师了解了麦克斯 (Max) 的班级、喜欢的图书类型等，并为麦克斯 (Max) 提供帮助。通过真实语境的交流进一步感受学生对学习的热爱。 语篇三 (Let's Read) 是配图故事，标题是“A School Visit”。该故事讲述了小狗带大家 参观校园，为参观者介绍了自己的班级信息、喜欢的科目、学校的明星墙及图书馆等信息。故事内容真实，贴近生活，引导学生热爱学校、以校为荣。 单元主题：热爱学校 内容 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1.Get Ready 介绍学校： first floor second floor third floor music room art room toilet classroom library 介绍学校： This is the ... · 在语境中，根据单词的音、形、义学习介绍学 校设施的表达； · 根据图片和标题，推测 对话的主题、语境及主 要信息 ； · 通过跟读、模仿，掌握 核心语言的正确发音； · 借助图片和核心语言， 介绍自己学校的基本情况。 2.Let's Learn-A 介绍学校： first second third library bookshelf 询问并介绍位置： Where are the art books? They are on the .. The...are on the 交际用语： Hurry up! · 根据图片和音频听懂对 话内容并获取相关信息； · 通过跟读、模仿，熟练 朗读、表演对话； · 借助图片和核心语言， 询问和介绍图书馆及图书的位置。 3.Let's Learn-B 介绍学校： third class grade library bookshelf 选择类疑问词： which 询问并介绍班级： Which class are you in? I’m in Clas ..,Grade.. 询问并介绍喜欢的图书： What books do you like? I like... 赞美学校： Our school library is so great. I am happy here. · 根据图片推测对话的主 题、语境及主要信息； · 根据图片和音频听懂对 话内容并获取相关信息； · 通过跟读、模仿，熟练 朗读、表演对话； · 借助图片和核心语言， 询问和介绍班级及喜欢的图书。 4.Let's Read 介绍学校： class grade library second star middle 询问并介绍喜欢科目： What subjects do you like? I like.…. 询问并介绍楼层： Where is...? It's on the ... · 根据图片和标题，推测 故事的主题、语境及主要信息 ； · 通过跟读、模仿，准确 朗读或表演故事； · 根据故事图片和文本内 容，增强以校为荣、热爱 学校的情感。 5.Phonics: 字母组合oi toilet join soil coin point · 在跟唱歌谣和听音频中 感知字母组合oi在单词中的发音规律； · 尝试借助拼读规则拼读 单词并朗读拼读绘本。 附 ：单元主题内容框架图 单元主题：热爱学校 热爱学习 (落实行为) Let's Learn-B 进一步了解学生基本信息的 表达与应用，感受学生对阅 读的热情和对学习的热爱。 以校为荣 (形成态度) Let's Read 小狗为参观者介绍了自己学 校的信息，引导学生热爱学 校、以校为荣。 树立校园主人翁意识 (树立意识) Get Ready&Let's Learn-A 学会介绍学校的楼层、功能 室等信息，树立校园主人翁 意 识 。 做校园小主人，秉爱学荣校心 通过本单元的学习，引导学生了解学校设施并关注学习生活，树立热爱学校、以校为荣的意识，养成主动参与校园事务、认真学习和参加校园活动的好习惯。 二、单元教学目标 单元教学目标 内容及课时建议 1.能认识功能室的名称，用序数词描述楼层，在语境中，与 同伴交流介绍学校设施。 Get Ready&Let's Learn-A 1课时 2.能运用所学语言在语境中与同伴交流，能在语境中询问和 介绍学校和学习情况，表达对学习的热爱之情。 Let's Learn-B 1课时 3.能借助图片理解故事内容、朗读或表演配图小故事，树立 热爱学校、以校为荣的意识。 Let's Read 1课时 4.能感知字母组合oi在单词中的发音，并借助发音规则拼读单 词，读准简单的句子。 Phonics 可独立安排1课时或与单元 其他课时融合教学。 本单元的三个语篇围绕单元主题从不同方面谈论学校生活，分别从“树立校园主人翁意识”“热爱学习”和“以校为荣”等方面将语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中。教材内容具有层次性和逻辑性，由学生已知的校园设施入手，引导学生发挥主人翁意识，热爱学习并以校为荣，符合学生认知发展规律，呈现语言学习内容的同时，也体现了单元的育人价值。 学科网（北京）股份有限公司 $