2.4.2 脊椎动物 学案-2025-2026学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“脊椎动物”主题，核心知识点包括脊椎动物与无脊椎动物的本质区别及鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征。课堂导入通过展示金鱼、青蛙等动物图片引导学生分类，从外部特征过渡到内部脊柱结构，衔接无脊椎动物知识，搭建学习支架。 此资料以核心素养为导向，突出生命观念（结构与功能适应、进化与适应观）、科学思维（比较分类、案例分析）和探究实践（观察标本影像、设计调查）。课前预习填空梳理基础，合作探究表格对比特征、案例分析（如中华鲟分类）强化应用，课堂练习结合图片题提升能力，助力学生高效学习与素养培养。

2.4.2 脊椎动物 学案 课题 4.2 脊椎动物 章 4 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 1、形成“结构与功能相适应”的基本观念，能举例说明鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等主要脊椎动物类群的身体结构如何适应其特定的生活环境。 2、初步建立“生物多样性”与“共同祖先”相统一的观念，理解脊椎动物从水生到陆生、从简单到复杂的演化趋势。 科学思维： 1、能够运用比较、分类的科学方法，依据脊椎骨、呼吸器官、生殖方式等关键特征，对常见的脊椎动物进行初步鉴别和归类。 2、能够基于事实和证据，分析并推断不同生态环境中脊椎动物可能具有的形态结构与生活习性。 探究实践： 1、能够通过观察实物、标本或影像资料，准确描述不同脊椎动物类群的显著特征。 2、具备设计和实施简单调查的能力，如调查校园或社区周边环境中的脊椎动物多样性，并尝试撰写简单的调查报告。 态度责任： 1、认同脊椎动物是生物多样性的重要组成部分，树立保护野生动物及其栖息地的意识。 2、关注我国丰富的脊椎动物资源及其保护现状，增强热爱自然、尊重生命和社会责任感。 【教学重点】 1、脊椎动物与无脊椎动物的本质区别——有无由脊椎骨组成的脊柱。 2、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的主要特征。 【教学难点】 1、准确理解并区分五大类脊椎动物的典型特征及其与生活环境相适应的特点。 2、能够运用所学知识，对未知动物进行初步的分类判断。 【导学方法】 多媒体演示法、观察法、小组合作探究法、比较归纳法、讲授法。 【课前预习】 1、脊椎动物主要包括（　 　）、（　 　）、（　 　）、（　 　）和（　 　）五大类群。 2、脊椎动物身体背部有由（　 　）组成的脊柱。 3、鱼类身体多呈（　 　），有利于减少水中运动的阻力。 4、鱼类的运动器官是（　 　），其中尾鳍能产生前进动力并控制方向。 5、鱼类用（　 　）呼吸，体表常覆盖（　 　），并分泌黏液保护身体。 6、鱼类身体两侧大多有（　 　），能感知水流方向和周围生物的活动情况。 7. 两栖类是脊椎动物由（　 　）向（　 　）过渡的类群。 8、两栖类的幼体生活在（　 　）中，用（鳃）呼吸；成体大多生活在潮湿的陆地上，用（　 　）呼吸，（皮肤）能辅助呼吸。 9、两栖类的繁殖和发育（　 　）（选填“能”或“不能”）。 10、常见的两栖动物有黑斑蛙、（　 　）、大鲵和东方蝾螈等。 11、爬行类是（　 　）的陆生动物，其生殖和发育脱离了对水环境的依赖。 12、爬行类体表覆盖（　 　）或（　 　），用（　 　）呼吸。 13、爬行类在陆地上产卵，卵的表面有坚硬的（　 　）保护，卵内含有丰富的（　 　）。 14. 鸟类身体多呈（　 　），前肢变成（　 　），体表被覆（　 　）。 15、鸟类的体温（　 　）（选填“恒定”或“不恒定”），属于恒温动物。 16、鸟类产的卵一般（　 　）（选填“较大”或“较小”），具有坚硬的（　 　）。 17、哺乳类全身（　 　），体温（　 　），胚胎在母体（　 　）内发育（　 　），母体以（　 　）哺育幼体（　 　）。 18、哺乳类大脑（　 　），能产生复杂的行为，是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的（　 　）动物类群。 19、哺乳动物在地球上分布（　 　），有的生活在（　 　）（如亚洲象），有的生活在（　 　）（如中华白海豚），还有的能在空中飞行（如　 　）。 20. 根据体内有无（　 　），动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。 21、脊椎动物中，（　 　）动物是最高等的类群。 22、（　 　）动物（鸟类和哺乳类）的体温不随环境温度的变化而变化，增强了其对环境的适应能力。 23、从水生到陆生，脊椎动物的呼吸器官逐渐从（　 　）演变为了（　 　）。 学习探究 【新知导入】 （展示一组动物图片：金鱼、青蛙、乌龟、鸽子、熊猫、蝴蝶、蚯蚓、螃蟹） 【提问】：屏幕上的动物大家都认识吗？如果请你将它们分成两大类，你会怎么分？你的分类依据是什么？ （学生可能会按生活环境、运动方式等分类，教师引导关注身体内部结构） 【承转】：科学家们根据动物身体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，将它们分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。像蝴蝶、蚯蚓这些没有脊柱的，属于无脊椎动物。而像鱼、蛙、鸟、兽这些有脊柱的，就是我们今天要学习的脊椎动物。它们形态各异，遍布地球，让我们一起来探索它们的奥秘吧！ 【合作探究】 探究一：火眼金睛辨特征 动物类群 体表特征 呼吸器官 生殖方式 鱼类 覆盖________ ________ ________ 两栖类 皮肤________、________ ________和________ ________ 爬行类 覆盖________或________ ________ ________，卵具硬壳 鸟类 覆盖________ ________ ________，卵具硬壳 哺乳类 大多体表________ ________ ________ 探究二：案例分析小能手 阅读以下动物简介，判断它们分别属于哪类脊椎动物，并说明你的判断依据。 中华鲟：生活在长江中，身体呈纺锤形，覆盖有五行硬鳞，用鳃呼吸，产卵孵化。 分类：________ 依据：________、________、________。 大鲵：俗称“娃娃鱼”，生活在山涧溪流中，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤湿润裸露。 分类：________ 依据：________、________、________。 鸭嘴兽：生活在澳大利亚，体表被毛，用肺呼吸，但通过产卵来繁殖后代，却又用乳汁哺育幼仔。 分类：________ 依据：________。它是一种非常________的动物。 【课堂总结】 通过今天的学习，我们知道了： 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物主要包括五大类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 每一类动物都有其独特的特征，这些特征是与它们的生活环境相适应的。 鱼适应水中生活； 两栖动物是水生到陆生的过渡类型； 爬行动物是真正的陆生脊椎动物； 鸟适应飞行生活； 哺乳动物是结构最复杂、功能最完善的类群。 生物的多样性是如此奇妙，我们应该珍惜和保护地球上的每一个生命。 【课堂练习】 1．下列对爬行动物特征的叙述中，正确的一组是（　　）。 ①用肺呼吸 ②卵生、卵外有硬壳 ③体表覆盖鳞片 ④体温恒定 A． ②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 2．家鸽在飞行时每呼吸一次，空气经过肺的次数和肺内进行气体交换的次数分别是（　　） A．1次，1次 B．2次，1次 C．1次，2次 D．2次，2次 3．下列有关两栖动物和爬行动物的叙述,正确的是（　　） A．两栖动物都是有益的 B．爬行动物都是有害的 C．我们应该把毒蛇全部消灭,以免伤害人类 D．我们要充分利用对人类有益的动物,控制有害的动物 4．鱼能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是（　　） A．鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B．鱼喜欢水 C．鱼的体形与水中生活相适应 D．鱼有鳞片 5．地球上的动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物，其中属于无脊椎动物的一组是（　　） A．水螅、蜗牛、带鱼 B．水母、蚯蚓、蝗虫 C．青蛙、蜥蜴、家兔 D．蜈蚣、蜘蛛、家鸽 6．能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（　　） ①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气孔 ③鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊 A． ①④ B．①② C．②④ D．①③ 7．下列与脊椎动物有关的叙述，正确的是（　　） A．鱼类主要用鳃呼吸，体温恒定 B．爬行类是真正适应陆生环境的脊椎动物 C．两栖类的生殖过程不受水的限制 D．只有鸟类的卵才具有坚硬的卵壳 8．关于动物体结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　） A．哺乳动物牙齿分化，提高摄食能力和消化能力 B．鱼的鳃丝密布毛细血管，有利于进行气体交换 C．软体动物大多具有贝壳，起到保护身体的作用 D．昆虫的口器，既可摄取食物，也可以进行呼吸 9．自然界中动物种类繁多，形态特征千差万别。有关下列四种动物的叙述，错误的是（　　） A．甲游泳时尾鳍能起到提供前进动力的作用 B．乙有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发 C．具有角质的喙是丙适于飞行的结构特点之一 D．将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱 10．动物是人类的好朋友，请据图回答问题： （1）A类动物终生生活在水中，靠　 　的摆动和　 　的协调作用游泳。 （2）B类动物的呼吸器官是　 　，属于　 　动物。（填动物类群） （3）C类动物没有专门的呼吸器官，用　 　呼吸，区分C类动物身体前后端的方法是　 　。 （4）D类动物的呼吸方式很特殊，为双重呼吸，原因是体内出现了　 　； （5）F类动物用　 　呼吸； （6）如果把A、B、D、E归为一类，C、F归为一类，则分类的依据是　 　。 （7）图中六种动物，属于恒温动物的有　 　。（填序号） 。 参考答案 课前预习： 1、鱼类；两栖类；爬行类；鸟类；哺乳类 2、脊椎骨 3、流线型 4、鳍 5、鳃；鳞片 6、侧线 7. 水生；陆生 8、水；鳃；肺；皮肤 9、不能离开水 10、中华大蟾蜍 11、真正 12、鳞片；甲；肺 13、卵壳；营养物质 14. 流线型；翼；羽毛 15、恒定 16、较大；卵壳 17、被毛；恒定；子宫；胎生；乳汁；哺乳 18、发达；高等 19、广泛；陆地上；水中；东亚家蝠 20. 脊柱 21、哺乳 22、恒温 23、鳃；肺 合作探究： 探究一： 鳞片；鳃；卵生 裸露、湿润；肺、皮肤；卵生 鳞片或甲；肺；卵生 羽毛；肺（有气囊）；卵生 被毛；肺；胎生、哺乳 探究二： 1、鱼类；依据：终生生活在水里、用鳃呼吸、体表有鳞片。 2、两栖类；依据：成体用肺呼吸（辅以皮肤）、皮肤湿润裸露、水陆两栖生活。 2、哺乳类；依据：体表被毛、用乳汁哺育后代。原始。 课堂练习： 1、C；2、D；3、D；4、A；5、B；6、D；7、B；8、D；9、C；10、（1）躯干部和尾部；鳍；（2）肺与皮肤；两栖；（3）湿润的体壁；前端有环带；（4）气囊；（5）气管；（6）有无脊柱；（7）D E 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $