5.1.3 生物圈 学案-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“生物圈”核心内容，涵盖范围、为生物提供的基本条件、作为最大生态系统的整体性及人类活动影响。课堂导入通过展示地球照片/短视频提问，连接生态系统知识，引导思考生物实际生存空间，搭建学习支架。 资料特色在于融合生命观念、科学思维与探究实践，通过小组合作绘制生物圈范围图示、分析“生物圈Ⅱ号”失败案例及“森林命运”情景，培养学生归纳分析能力与环保态度责任。习题覆盖预习填空、课堂探究及检测，答案详尽，助力自主学习与教师教学评估。

5.1.3 生物圈 学案 课题 1.3 生物圈 章 1 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 1、认识到生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，其中各圈层（大气圈、水圈、岩石圈）和各类生态系统相互联系、相互影响。 2、理解生物圈具有一定的自动调节能力，以维持其相对稳定，但这种能力是有限的。 科学思维： 1、能通过分析多种生态系统的共性，归纳出生物圈的基本概念和范围。 2、能基于资料，运用逻辑推理分析人类活动对生物圈产生的影响，并判断其可能引发的后果。 探究实践： 1、能通过收集和分析图文资料，说明生物圈的范围和基本特征。 2、能尝试绘制生物圈与各圈层、各生态系统关系的概念图或模型。 态度责任： 1、树立“生物圈是人类和其他生物共同家园”的意识，认同保护生物圈的紧迫性和重要性。 2、初步形成关爱生物、保护环境的社会责任感，并愿意在日常生活中采取节约资源、绿色低碳等实际行动。 【教学重点】 1、生物圈的范围。 2、生物圈为生物生存提供的基本条件。 【教学难点】 1、理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 2、理解人类活动对生物圈的多方面影响，树立环保责任感。 【导学方法】 自主学习法、小组合作探究法、讲授法、直观演示法（利用地球仪、多媒体图片或视频）。 【课前预习】 1、地球上最大的生态系统是________。 2、生物圈的范围包括________的底部、整个________和________的表面。 3、生物圈是一个________，是地球上所有生物及其________的总和。 4、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、________、空气、水、适宜的温度和一定的________。 5、生物圈中多种多样的生态系统主要包括：________生态系统、________生态系统、________生态系统、________生态系统、________生态系统、________生态系统和________生态系统等。 6、有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是________生态系统；具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是________生态系统。 7、海洋生态系统植物主要是________，每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的________。 8、农田生态系统和城市生态系统都属于________生态系统。 9、生态系统中的物质和能量是沿着________和________流动的。 10、生态系统具有一定的________能力，但这种能力是________的。 11、生物圈中，绿色植物是________，动物是________，腐生性微生物和真菌是________。 学习探究 【新知导入】 （展示一幅从太空拍摄的地球照片或一段短视频） 教师提问： “同学们，看这颗美丽的蓝色星球，这是我们赖以生存的家园。我们常说‘保护地球’，但地球上所有生物实际生活的空间有多大呢？是不是整个地球都可以居住呢？比如，我们能飞到万米高空生活吗？能钻到地心深处生活吗？今天，我们就来认识一下所有生物的共同家园——生物圈。” 【合作探究】 探究一：生物圈的范围 活动： 阅读教材，小组合作完成以下填空，并尝试用图示法（可画一个圆圈代表地球，进行分层标注）表示生物圈的范围。 1、生物圈是指地球上所有________及其________的总和。 2、生物圈的范围包括：________的底部、整个________和________的表面。 3、大气圈中生活的主要生物有________、________等。 4、水圈包括地球上的全部________和________。 5、岩石圈是地球表层的________部分，是一切陆生生物的“________点”。 探究二：生物圈为生物提供了什么？ 【活动】观看“生物圈Ⅱ号”实验失败的案例视频或阅读材料，小组讨论以下问题。 1、“生物圈Ⅱ号”实验为什么最终失败了？这个实验说明了什么？ 2、结合生活经验，总结生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？ 探究三：我们是生物圈的一员 【活动】案例分析——“一片森林的命运”。 情景：一片健康的森林生态系统（有植物、动物、微生物、土壤、空气、水） 1、上游建了化工厂，污水排入河流，对森林中的生物会造成什么影响？ 2、森林被大量砍伐，对当地的气候、空气质量以及河流会产生什么影响？ 3、这个案例说明了生物圈中的各个生态系统之间是什么关系？这说明了生物圈的什么特点？ 【课堂总结】 1、生物圈的概念→地球上所有生物及其环境的总和。 2. 生物圈的范围→大气圈底部、整个是水圈、岩石圈表面。 3. 提供的条件→阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质等。 4. 生物圈的地位→是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。是一个统一的整体。 5. 我们的责任→保护生物圈，就是保护我们自己。要从身边小事做起，节约资源、绿色生活！ 【课堂练习】 1．生物圈的范围包括（　　） A．整个地球 B．海平面以上20千米 C．大气圈、水圈、岩石圈 D．大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 2．人类只在部分地区使用农药DDT，但曾在南极企鹅血液中检测出 DDT成分。说明（　　） A．DDT 挥发性极强 B．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联 C．考察队把DDT带到了南极 D．这些南极动物可能是从施药地区迁去的 3．以下生态系统中，生物多样性最丰富的是（　　） A．沙漠 B．热带雨林 C．草原 D．农田 4．生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是（　　） A．森林生态系统草原生态系统 B．海洋生态系统湿地生态系统 C．森林生态系统湿地生态系统 D．海洋生态系统农田生态系统 5．被喻为“绿色水库”的生态系统是（　　） A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统 6．习近平总书记提出了“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。关于上述理念理解有误的是（　　） A．习总书记提到的“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B．各种类型生态系统之间不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C．“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”即农田生态系统 D．人为因素是影响和破坏上述各种类型生态系统稳定的主要原因 7．下列不属于湿地生态系统特点的是（　　） A．湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的 B．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 C．湿地是生物多样性最丰富的生态系统 D．湿地被称为“地球之肾” 8．下列生态系统中，最大的是（　　） A．城市生态系统 B．农田生态系统 C．生物圈 D．海洋生态系统 9．下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是（　　） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 10．请据图回答下列问题。大气中二氧化碳的来源： （1）动、植物通过②　 　作用将产生的二氧化碳释放到大气中； （2）生态系统中碳循环的主要形式是　 　。 （3）煤、石油等通过③　 　产生大量的二氧化碳排放到空气中； （4）大气中的二氧化碳最终通过[　 　]　 　吸收利用，从而维持生物圈的　 　。 （5）生物圈是一个统一的整体，最大的生态系统是　 　。 参考答案 课前预习： 1、生物圈 2、大气圈；水圈；岩石圈 3、统一整体；生存环境 4、阳光；生存空间 5、森林；草原；海洋；淡水；湿地；农田；城市 6、森林；湿地 7、藻类；70% 8、人工 9、食物链；食物网 10、自动调节；有限 11、生产者；消费者；分解者 合作探究： 探究一： 生物；环境；大气圈；水圈；岩石圈；鸟类；昆虫；海洋；江河湖泊；固体；立足 探究二： 1、说明在目前的技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球生物圈、能够长期维持人类生存的生态系统。它证明了地球生物圈是我们人类和其他生物赖以生存的唯一家园，其结构和功能是复杂且难以复制的。 2、阳光、空气（氧气）、水、适宜的温度、稳定的营养供给等。 探究三： 1、河水被污染，水生生物死亡；动物饮用河水后中毒；污染物渗入土壤，影响植物生长等。 2、水土流失加剧，易发生洪涝灾害；空气净化能力下降，空气质量变差；气候变得干燥等。 3、各个生态系统是相互关联、相互影响的。这说明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 课堂练习： 1．D；2．B；3．B；4．C；5．C；6．C；7．C；8．C；9．C；10．（1）呼吸作用；（2）二氧化碳；（3）燃烧；（4）①；光合作用；碳-氧平衡；（5）生物圈 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $