4.7.2 免疫与免疫规划 学案-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦“免疫与免疫规划”，涵盖人体三道防线、特异性与非特异性免疫、抗原抗体作用及计划免疫等核心知识点。通过展示接种疫苗照片或疫情视频导入，联系生活实际引发兴趣，以问题链搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 此资料突出核心素养融合，科学思维上引导比较归纳免疫类型、建模分析免疫过程；探究实践中设计分析接种证、辨析疫苗误区等任务；态度责任层面强化支持免疫规划的社会责任。习题结合甲流、艾滋病等实例，形成“预习-探究-练习”闭环，助力学生自主学习与能力培养。

4.7.2 免疫与免疫规划 学案 课题 7.2 免疫与免疫规划 章 7 学科 初中生物 班级 【教学目标与核心素养】 生命观念： 1、树立“结构与功能相适应”的观念，认识到人体的免疫系统（如皮肤、黏膜、吞噬细胞、淋巴细胞等）是抵御病原体、维持内环境稳定的结构性基础。 2、形成“稳态与平衡”的观念，理解免疫是机体维持内环境稳态、识别“自我”与“非我”的核心调节机制。 3、初步建立“进化与适应”的观念，理解特异性免疫是生物长期进化形成的精密防御机制。 科学思维： 1、能够基于事实和证据，运用比较、归纳的思维方法，区分非特异性免疫与特异性免疫，并阐明二者的联系。 2、能够运用图示、模型等方式，分析和说明抗原、抗体及特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）的作用机理。 3、能够基于免疫原理，进行逻辑推理，解释疫苗（免疫规划）在预防传染病中的作用机制和重要性。 探究实践： 1、能够通过分析计划免疫程序表（如接种证），获取信息，理解免疫规划的流程和科学性。 2、具备利用多种媒介搜集、甄别和评估关于疫苗与免疫规划信息的能力，并尝试设计简单的宣传方案。 3、能够针对常见的免疫误区（如“疫苗无用论”），运用所学知识进行初步的辨析和论证。 态度责任： 1、珍爱生命，关注自身及公共卫生健康，认同接种疫苗是每个公民的社会责任，并积极支持国家的免疫规划政策。 2、树立科学的健康观，不盲从、不信谣，以理性的态度看待疫苗与免疫相关社会议题。 3、通过了解我国免疫规划事业的成就，增强民族自豪感，并初步形成运用生物学知识服务社会健康的责任感。 【教学重点】 1、人体三道防线的组成和功能。 2、非特异性免疫与特异性免疫的区别。 3、抗原和抗体的概念。 4、计划免疫的意义。 【教学难点】 1、特异性免疫的过程和原理（抗原、抗体、淋巴细胞之间的关系）。 2、免疫的功能（防御、监视、自稳）及其异常表现。 【导学方法】 自主学习法、合作探究法、讲授法、多媒体辅助教学法。 【课前预习】 1、免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“________”和“________”成分。 2、免疫的功能包括：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除________（如肿瘤细胞）。 3、免疫并不总是对人体有益，例如器官移植时可能发生________反应，或出现过敏反应和艾滋病等免疫异常疾病。 4、人体的第一道防线由________和________组成，其作用是阻挡和清除病原体。 5、第二道防线包括体液中的________（如溶菌酶）和________，能溶解和吞噬病原体。 6、第三道防线主要由________（如胸腺、淋巴结）和________（如淋巴细胞）组成，其作用是产生抗体，清除特定抗原。 7、第一道和第二道防线是人________就有的，对多种病原体都有防御作用，属于________免疫；第三道防线是出生后逐渐建立的，只针对特定病原体，属于________免疫。 8、引起人体产生抗体的物质称为________，而抗体是由________产生的一种特殊蛋白质。 9、一种抗体通常只能与一种________结合，这种结合具有特异性。 10、特异性免疫又称为________免疫，例如人患过麻疹后就不再患麻疹，是因为体内产生了相应的________。 11、计划免疫是根据某些传染病的________，有计划地进行预防接种。 12、疫苗通常是用________或________的病原体制成的生物制品，接种后人体可产生相应抗体。 13、从免疫学角度看，疫苗相当于________，而人体产生的特殊蛋白质称为________。 14、计划免疫的目的是________、控制和消灭相应传染病，保护儿童健康。 15、艾滋病的病原体是________（英文缩写________），主要破坏人体的________系统。 16、艾滋病的主要传播途径包括________传播、________传播和________传播。 17、过敏反应是免疫功能________的表现，通常由________（如花粉、海鲜等）引起。 18、当人体皮肤划伤后，有时会红肿发炎，这种现象在免疫学上属于第________道防线的作用。 19、移植到人体内的器官不易成活，是因为移植器官通常被视为________，会引发免疫排斥。 20、预防传染病最经济有效的措施是________。 学习探究 【新知导入】 （展示一张小朋友接种疫苗的照片或一段新冠疫情中接种疫苗的新闻视频） 提问： 同学们都有过打预防针的经历吧？为什么轻轻一针，就能让我们在未来的几年甚至一辈子都不怕某种传染病呢？这小小的一针在我们身体里究竟引发了怎样的“战争”和“演习”？今天，我们就一起来揭开人体“免疫系统”的神秘面纱，学习《免疫与免疫规划》。 【合作探究】 探究一：人体的三道防线 1、为什么前两道防线被称为非特异性免疫？ 2、第三道防线的工作过程是怎样的？（请尝试排序） ① 淋巴细胞产生抗体 ② 抗原（病原体）侵入人体 ③ 抗体与抗原结合，促进吞噬细胞清除抗原 ④ 刺激淋巴细胞 ⑤ 该病原体再次侵入时，抗体能更快速、大量地产生 探究二：免疫的功能与免疫规划 1、免疫的功能不仅仅是抵抗病原体，它还有哪些重要功能？请举例说明。 2、为什么接种疫苗可以预防传染病？这利用了免疫的什么特性？ 3、什么是计划免疫（免疫规划）？它有什么重要意义？ 【课堂总结】 一、人体的三道防线 1、第一、二道防线：非特异性免疫 2、第三道防线：特异性免疫 抗原：引起免疫反应的物质 抗体：抵抗抗原的特殊蛋白质 二、免疫的功能 1、防御 2、监视 3、自稳 （功能异常会生病） 三、免疫规划（计划免疫） 1、疫苗：失活/减毒的抗原 2、原理：刺激产生抗体和记忆细胞 3、意义：预防传染病，保护健康 【课堂练习】 1．呼吸道合胞病毒（RSV）是全球范围内5岁以下儿童最常见的呼吸道感染病原体之一、下图表示合胞病毒侵入人体的免疫过程，下列有关说法正确的是（　　） A．属于非特异性免疫 B．细胞①产生的物质是抗原 C．细胞②起着吞噬作用 D．细胞①属于人体的第二道免疫防线 2．甲流是由流感病毒引起的呼吸道传染病，常发生在冬春季。奥司他韦是治疗甲流的特效药，下列有关叙述正确的是（　　） A．患者服用奥司他韦治疗的措施属于切断传播途径 B．注射甲流疫苗让体内产生相应抗体属于非特异性免疫 C．能引起甲流的流感病毒属于病原体 D．对病人使用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群 3．图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述错误的是（　　） A．从免疫角度看，狂犬病毒和狂犬疫苗都属于抗原 B．每隔一定时间注射狂犬疫苗，对机体抗体的产生起到促进作用 C．狂犬疫苗全部注射完毕后可阻止狂犬病毒再次进入人体 D．注射狂犬免疫球蛋白属于抗体 4．下列有关人体免疫的叙述，正确的是（　　） A．体液中的溶菌酶，使病菌溶解，属于第三道防线 B．骨髓移植后的病人，需要长期用药，以增强特异性免疫功能 C．入侵的抗原被清除后，人体产生相应抗体的能力立即消失 D．我国对婴幼儿推行计划免疫，接种卡介苗可以预防结核病 5．如图中所包含的信息及相关知识的叙述，错误的是（　　） A．图中的病原体起抗原作用 B．该免疫类型是特异性免疫 C．该淋巴细胞会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质 D．接种的疫苗是抗体，可以把入侵的病毒全部消灭 6．下列有关人体三道防线的叙述，不正确的是（　　） A．皮肤属于保卫人体的第一道防线 B．唾液中的溶菌酶属于第二道防线 C．第一、二道防线对多种病原体都有防御作用 D．人体的第三道防线主要是由免疫器官和吞噬细胞组成的 7．免疫是人体的一种防御功能，下列与人的免疫有关的说法中，错误的是（　　） A．所有的免疫都是人生来就有的 B．生过水痘的人不会再生水痘，这是一种特异性免疫 C．引起过敏反应的物质叫过敏原 D．将他人的腿部皮肤移植到被烧伤的手背处，移植的皮肤属于抗原 8．人类社会的发展史也是人类与传染病的斗争史。天花病毒曾造成约3亿人死亡，1796年，琴纳发明了利用牛痘浆液预防天花的牛痘接种法。这种免疫类型和预防传染病的措施分别属于（　　） A．特异性免疫、控制传染源 B．特异性免疫、保护易感人群 C．非特异性免疫、消灭病原体 D．非特异性免疫、切断传播途径 9．下列关于艾滋病的说法错误的是（　　） A．艾滋病的病原体是艾滋病毒（HIV） B．艾滋病毒是一种免疫缺陷病 C．艾滋病毒寄生在人体淋巴细胞中 D．艾滋病毒是细菌的一种 10．阅读下列资料，分析回答问题： 资料一：甲型肝炎（简称甲肝）是由甲肝病寄引起的一种急性消化道传染病，患者肝区隐痛，全身乏力，皮肤发黄，恶心呕吐，甲肝的预防措施主要有：①早发现，早治疗；②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分开，饭馆的餐具要严格消毒；③接种甲肝疫苗。 资料二：甲型HIN1流感是由甲型流感病毒引起的一种呼吸道传染病，简称甲流。2023年3月广州进入甲流高发季。常规预防甲流的措施有：注射流感疫苗、戴口罩和勤洗手。 （1）根据资料一甲肝病毒所感染的生物（寄生的细胞）不同，它属于　 　病毒。从传染病流行（传播）的环节看，甲肝患者属于　 　。以上预防措施中，②属于　 　。 （2）根据资料二分析甲流是由病毒引起的，病毒由　 　外壳和内部的遗传物质组成，它　 　（选填“有”或“没有”）细胞结构。 （3）健康人接种甲肝疫苗后，疫苗刺激淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质，在免疫学上称为　 　，这种蛋白质　 　（填“能”或“不能”）对狂犬病病毒起作用。接种甲肝疫苗在免疫上属于人体的第　 　道防线，属于　 　免疫。 （4）下列防治新冠肺炎措施中，属于保护易感人群的措施是____。 A．将甲流患者隔离治疗 B．接种甲流病毒疫苗 C．对甲流患者接触过的环境进行消毒处理。 参考答案 课前预习： 1、自己，非己 2、异常细胞 3、排斥 4、皮肤，黏膜 5、杀菌物质，吞噬细胞 6、免疫器官，免疫细胞 7、生来，非特异性，特异性 8、抗原，淋巴细胞 9、抗原 10、获得性，抗体 11、发生规律 12、灭活，减毒 13、抗原，抗体 14、预防 15、人类免疫缺陷病毒，HIV，免疫 16、性接触，血液，母婴 17、过强，过敏原 18、二 19、抗原 20、计划免疫 合作探究： 探究一： 1、因为它们对多种病原体都有防御作用，而不是针对某一种特定的病原体。这种免疫是人生来就有的。 2、② → ④ → ① → ③ → ⑤ 探究二： 1、① 防御功能： 抵抗抗原的侵入，防止疾病。异常举例： 功能过强→过敏反应；功能过弱→免疫缺陷病（如艾滋病）。 ② 监视功能： 识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。异常举例： 功能弱→肿瘤形成。 ③ 自稳功能： 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。异常举例： 功能异常→可能引发自身免疫病（如类风湿性关节炎）。 2、疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的，它作为抗原注入人体后，会刺激人体的第三道防线发生免疫反应，产生相应的抗体和记忆细胞。当真正的病原体入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，产生大量抗体，将病原体消灭，从而使人不生病或症状轻微。这利用了特异性免疫的特异性和记忆性。 3、计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童及人群接种，从而达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 意义： 是预防传染病最简便、经济、有效的方法。对于保护儿童健康、提高人口素质、造福子孙后代具有十分重要的意义。 课堂练习： 1．C；2．C；3．C；4．D；5．D；6．D；7．A；8．B；9．D；10．（1）动物；传染源；切断传播途径；（2）蛋白质；没有；（3）抗体；不能；三；特异性；（4）B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $