名著阅读《和大人一起读》课件-2025-2026学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕《和大人一起读1》设计导读、分享、推进活动，通过回顾《小白兔和小灰兔》片段、提问阅读经验激发兴趣，引导观察封面目录学习书籍信息获取方法，搭建亲子阅读的基础学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“找朋友”汉字游戏积累词语，分角色朗读《小猪奴尼》并讨论好习惯，结合童谣《树上落黄莺》感受节奏美与审美创造。采用游戏互动、情境讨论等方法，学生能提升阅读兴趣与习惯，教师可借助结构化设计提高教学效率。

《和大人一起读1》 导读活动 活动内容 1.回顾童话故事，激发阅读兴趣 2.看封面，读目录，了解书籍内容 3.读童谣，感受童谣之美 4.制订阅读计划，布置阅读任务 步骤一：回顾童话故事，激发阅读兴趣 1.朗读《小白兔和小灰兔》中的精彩片段。 小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。 2.想一想，答一答。 问题1：你们喜欢读童话故事吗？谁来说一说自己知道的童话故事的名字？ 问题2：你们是怎么知道这些故事的？是读书，还是听大人讲呢？ 问题3：你们平时是怎么和大人一起读书的？ 同学们可以说说自己在哪里读、什么时间读、怎么读。 步骤二：看封面，读目录，了解书籍内容 1.观察封面，说一说从封面上看到了哪些信息。 （1）大声读出书名，并说一说读了书名，有什么疑问。 《和大人一起读 1》； 为什么书名中有数字“1”？ 《和大人一起读》共有四个分册，本书是第一分册。 （2）看封面插图，并说一说插图上有什么。 2.观察目录，了解书籍内容。 （1）认真观察目录。 问题1：目录上有什么？ 问题2：目录分为几部分？每个部分分别叫什么？ 目录分为两部分，分别是“动物小趣事”和“我有好习惯”。 有许多故事名称，每个名称后面有对应的页码。 （2）思考问题，了解书籍内容。 封面包含书名、作者、插图等。目录会列出故事的标题及其对应的页码。读书前，先看封面和目录，我们就能大概知道书里有什么，读起来更方便。 步骤三：读童谣，感受童谣之美 1.读童谣，感受童谣的节奏美。 （1）听老师范读，初步感受童谣的节奏美。 请同学们在听读的过程中，小声跟着老师的节奏朗读，注意模仿老师的发音。 （2）借助拼音朗读童谣，读不好的地方多读几遍。 2.结合插图了解童谣内容，感受童谣的内容美。 （1）仔细观察插图，说一说插图内容。 问题1：童谣里提到了哪些事物？都在图上出现了吗？ 问题2：这首童谣描写的是哪个季节？你是从哪里知道的？ 春天。 树叶、树枝、黄莺、燕子。燕子没有在图上出现。 （2）带着问题再读童谣，了解内容。 从“树叶绿”“树枝青”和“落黄莺”等描述，可以知道这首童谣描写的是春天的景象。黄莺是一种候鸟，在春季飞回北方，“落”在树枝上，这些是春天的特征之一。 你印象中的春天是什么样子的？ （3）全班思考交流： 这首童谣语言简单，内容生动有趣，描绘了春天树叶变绿、树枝变青、黄莺和燕子在林中穿梭歌唱的画面，让我们感受到春天的气息和美好。 步骤四：制订阅读计划，布置阅读任务 1.制订阅读计划。 计划 阅读时间 阅读日期/时长 阅读篇数 和谁 一起读 喜欢的人物和喜欢的原因 　　天 　月 日 分钟 　月 日 分钟 　月 日 分钟 （2）根据表格，学习制订阅读计划的方法，讨论、制订阅读计划。 （1）根据表格，学习制订阅读计划的方法，讨论、制订阅读计划。 任务一：根据计划表，坚持每天阅读，做好记录。 2.阅读任务。 任务二：和爸爸妈妈一起读故事，把故事读正确、读流利。 （3）自行制订阅读计划。 《和大人一起读1》 分享活动 活动内容 1.展示字词积累成果。 2.回顾故事、联系生活实际，讨论、交流养成习惯的方法。 1.玩“找朋友”汉字游戏。 活动一： 给汉字找朋友 喜 美 森 医 丽 高 兴 欢 院 林 连一连，将两个汉字组成一个词语。 2.读一读自己组的词语。 高兴 喜欢 美丽 森林 医院 3.用上面的汉字和其他汉字组新的词语，比一比谁组的词语多。 活动二：养成好习惯 1.读示例，说一说哪些行为是好习惯。 早睡早起 节约粮食 讲卫生 每天读书 2.看图和故事名，回忆故事，并说一说：图片里的人物有什么好习惯？ 《睡前十五分钟》 《好学的车胤》 《司马光睡“警枕”》 （1）根据下面的示例，学习如何养成读书的好习惯。 3.学习：怎样养成好习惯？ 示例：养成读书的好习惯。 ◇选择自己喜欢的书。 ◇坚持每天阅读二十分钟。 ◇把读完的故事讲给爸爸妈妈听。 （2）小组讨论：你想养成什么好习惯，你会怎么做？ 《和大人一起读1》 推进活动 活动内容 1.检查阅读成果 2.多种方法阅读，感受阅读的乐趣 3.布置任务，推进阅读 步骤一：检查阅读成果 1.游戏互动，猜测故事角色。 （1）谁开了一家眼镜店，卖各式各样的眼镜？ （2）有个小朋友，不会写的字用圈儿表示。他是谁呢？ （3）借着萤火虫的光在夜里学习的是谁呢？ 小青蛙 大成 车胤 2.思考问题，分享喜欢的阅读内容。 你读到了哪里？最喜欢哪个童谣或故事？为什么？ 步骤二：多种方法阅读，感受阅读的乐趣 1.听老师范读《放大镜》，感受从故事中学到新知识的乐趣。 （1）听老师范读。 （2）朗读片段并思考问题，了解放大镜的作用。 片段2： 树上的果儿，嫩嫩的，很小很小。小熊用放大镜看：果儿很大很大。 片段1： 地里的白菜苗，嫩嫩的，很小很小。小熊用放大镜看：白菜很大很大。 （3）联系生活说一说。 观察过花朵、蚂蚁等。 问题：从这两个片段可以看出放大镜有什么作用？ 用放大镜看东西，原本很小的东西会变得很大很大。 你在生活中用放大镜观察过哪些事物？ 问题1：图中有哪些动物？ 白鹤、松鼠、小兔、小猴、小熊、河马、公鸡、刺猬、熊猫、老狼、獾。 （1）观察插图，讨论问题。 2.结合插图阅读《拔河马比赛》，感受故事情节中的乐趣。 问题2：这些动物在做什么？ 它们在“拔河马”。 （3）梳理故事情节，并用图示展示出来。 河马先生被瘦椅子卡住了。 小兔子提出拔河马比赛。 木匠老狼建议把椅子拆了。 医生白鹤让河马先生减肥。 河马先生从椅子里被拔出来了。 拔河马比赛 故事开始 故事经过 故事结果 （2）自主读故事，结合插图了解故事情节。 （4）自由回答：你觉得这个故事有趣吗？ 3.分角色读《小猪奴尼》，感受从故事里学习好习惯的乐趣。 ①借助拼音自主读故事，读完后交流： 猪妈妈、小猪奴尼、羊姐姐、猫阿姨、牛婶婶。 （1）分角色读故事，了解故事里的人物。 ②找出故事中的对话，交流讨论： 故事中出现了哪些角色？ 这些话分别是谁说的？ ③小组合作，分角色读对话，说说大家碰到小猪奴尼后的反应。 羊姐姐、猫阿姨——嫌弃脏脏的小猪奴尼； 牛婶婶——帮助小猪奴尼洗澡； 猪妈妈——先是生气，后是欢喜。 故事中出现了哪些角色？ ④讨论交流： 从故事中可以看出小猪奴尼的什么特点？ 不讲卫生、知错能改。 （2）交流问题，学习讲卫生的好习惯。 问题1：小猪奴尼一开始不洗澡，后面又说“要学会自己洗”。小猪奴尼为什么会做出改变呢？ 因为它发现只有干净才会受到大家的喜欢。 问题2：小猪奴尼不洗澡的习惯好不好？为什么？如果你是小猪奴尼，你会怎么做呢？ 这个故事让我们认识了一个知错能改的好孩子形象，同时教导我们，讲卫生是一种生活好习惯，我们应当努力学习和养成这样的好习惯。 步骤三：布置任务，推进阅读 任务1：给大人讲一讲从故事中了解到的动物的特点（如：外形、本领、生活习性等）。 任务2：说一说故事里的人物有什么好习惯，学习他们的好习惯。 $