广东省惠州市华罗庚中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

惠州市华罗庚中学2024级高二第一学期10月教学质量检查 语文试题 试卷分数：150分考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷 的相应位赏上。 2.考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 一、现代文阅读（35分) （一)现代文阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成完成1~5题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦 为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出吊扬的浪漫主义激情和英雄主 义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革 命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发 出了时代之问：“怅衮廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学 少年”，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，类土当 年万户侯”：只有他们，才能担负起“到中流击水，浪逼飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫 寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖 婉”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。茶皇 汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主辛历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东 再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是 历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛 泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是 记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已 成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与 建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剩， 敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝更好看”(《菩 萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的吸难险阻， 终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出 藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气饱。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、 中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定 力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设 第1页共8页 的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出 伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括 与总结。965年，毛泽东重上并冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中 国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争：三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面 临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：“世上无难事，只要肯登攀”。 这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我 们的目的也一定能够达到。 (摘编自康震《风展红旗如画》) 材料二： 毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进 行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征， 发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到 历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他 的是非观。 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“情秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对泰始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等 封建统治者的代表人物进行评说。 就个体而言，他多次肯定泰始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过 去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在 《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂泰始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻： “汉武帝雄才大略，开拓刘郭的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之养，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。” 毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古， 东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 (摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的-一项是（)（3分) A.革命诗词是指在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想 信念、革命实践与战斗情怀的诗词。 B.毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出 昂扬的浪漫市义激情和英雄市义气概。 6毛泽东诗词巾的《沁园春·长沙》号于1925年前后的长沙.与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内 容有很大的差别，二“者之间没有关联。 D.毛泽夵诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘丁这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明 的精神标识之一。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意 志和斗争风骨。 B.毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供 第2页共8页 前进动力。 C.毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“荧 书坑儒”事件。 D.材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩， 文治武功显赫。 3.根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（)(3分) A.敌军围困万千重，我自岿然不动。 ®霜展月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C.宁化、消流、归化，路隘林深苔滑。 D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫褒宇。 4.请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。（4分) 5.请结合材料简要谈谈应如何评价古代帝王。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 在河上（莫泊染） ()去年夏天，我在巴黎租了一个濒临塞纳河的小住宅。结识了一个邻居，三四十岁，是我见过最奇 特的人物。他是个划船狂，一年到头都在河边。 (2)一天晚上我们在河边散步，我请他讲几段水上生活的轶闸趣事。他顿时神采焕发，变得能说会道， 几乎成了诗人。 (3)“啊！”他说，“你们这些住在街市里的人，不知道河是什么。河是神秘、深邃、未知的事物， 充满幻象奇境的世界；在那里，夜晚可以看到并不存在的事物，听到从未听过的声响，会像穿过一片墓地 一样莫名其妙地战栗。 (4)“陆地有边有沿，而在黑暗中，没有月亮的时候，河是无限的。海是无情的、凶恶的，但是它呐 喊，它呼啸，它光明正大；而河却是静悄悄的，十分阴险。它从不隆隆作响，永远无声流淌。河水这一成 不变的运动比大西洋上的惊涛骇浪更可怕。 (5)“大海里隐藏着蓝色的广袤的世界，淹死的人和大鱼一起在水晶般的洞穴里翻滚；而河底只有漆 黑的深渊，它们只能在淤泥里腐烂。不过当朝阳映照，河水轻拍着芦苇覆盖的河岸时，河是很美的。 (6)“谈起大西洋，曾有诗人写道：波涛啊，你们知道的悲惨故事真多！跪着的慈母们畏惧的深深的 波涛，涨湖时你们把那些故事互相转告，正因此，傍晚当你们向我们涌来时，那阵阵涛声就像充满绝望的 哀号。 (7)“我却认为纤细的芦苇蝇娓叙说的故事，要比咆哮的浪涛所讲述的更加凄惨。 (8)“我给您说说十年前我的一段奇怪的遵遇吧，那事就发生在这里。 (9)“一天晚上，我独自回家，累了，吃力地划着船。划到一个生满芦苇的滩角附近停下来，想歌一 会儿。天气好极了，明月高照，河水粼粼。在这个地方抽一斗烟想必很惬意。于是，我拎起铁锚抛到河里。 第3页共8页 (10)“船顺流往下漂，直到猫链放完才停住。我在一张羊皮垫子上舒坦地坐下来。没有一点儿声响， 只偶尔听到河水拍岸发出的汩泪声。周围异乎寻常的死寂让我感到心慌。突然，在我右边，一只青蛙呱呱 叫起来。我打了个哆咪，它静下来，又听不到任何声响了。我决定抽口烟分一分心。可我却抽不下去，刚 抽第二口就恶心。我在船底板上躺下，仰望天空。过了一会儿，倒也平静无事。可不久，船身轻轻晃动起 来，左右偏转，轮番碰撞着河岸。接着，仿佛有一种看不见的力量把船缓缓向河底拽，又将它举起，让它 重新跌落。我像在风暴里一样颠篮，四周声音噌杂。我猛地站起来，只见河水闪烁，一切静悄悄。 (11)“我决定离开，于是拉锚链，锚却不上来。我转动船身，让猫变个位置。没用，锚依旧不上来。 我恼火了，疯狂地摇冕锚链，可锚就是纹丝不动。我坐下来，考虑自己的处境。弄断锚链或者把它和船体 分开，想也甭想，因为锚链粗得很，而且固定在船头一个比我胳膊还粗的木桩上。不过，天气非常好，大 机不久就会遇到一个渔夫来梭助我。過上这倒霉事我反倒平静了。终于可以抽一斗烟啦。我带着一瓶朗姆 酒，两三杯下肚，对自己的处境居然觉得好笑了。天气很热，大不了在露天过一夜。 (12)“这时，河正逐渐被一层浓浓白雾覆盖，我看不到河；也看不到我的船，只能隐约看到芦苇梢， 再远嘛，是被月光照得煞白的平原，以及耸入天空的一些巨大黑斑，想必是几狼意大利白杨。我像齐腰陷 在一片白得异样的棉毯里，离奇的想像联翩而至。我仿佛看到浓雾下的河里满是怪物，在我周图游动。我 紧张得要命，心跳得让我室息。我想游水逃命，又想到自己迷失了方向，在水草和苇丛里挣扎，吓得气喘 吁吁。 (13)“我自觉有无所畏惧的坚强意志，但在我身上还有别的东西。我身上勇敢的‘我’嘲笑怯懦的 ‘我’，二者轮流占据上风。这无法解释的愚蠡畏惧有增无减，正在变成恐怖。那时如果一条鱼跳出水面， 也会把我吓倒在地上。 (14)“不过，经过艰苦的努力，我终于多少恢复了理智。我又拿起朗姆酒，大口喝起来。吗了几口， 在船底板上躺下。这样待了也许一小时，也许两小时，全无睡意。我反复对自己说：‘吸，起来！’却连 动一动都害怕。终于，我千小心万小心地抬起身，向船外张望。 (5)“我被世上能看到的最美妙最惊人的场面弄得眼花缭乱。那是仙女国的奇异的境界，远方回来 的游子讲过而我们听了不相信会有的景象。 (16)“两小时以前还漂浮在水面的雾逐渐后退，河面完全露了出来，两岸各形成一道绵延无尽的丘 陵，六七米高，在月光映照下发出白雪般的光彩。其他东西仿佛不见了，只看到这条金光闪亮的河在两排 白色山丘之间流淌。又圆又大的月亮在淡蓝和乳白的天空中闪耀。 (17)“水中的小动物全醒了：青蛙呱呱叫着，声如纲钟的蟾蜍忽而在我左边，忽而在我右边，时不 时朝着星星发出一个短促又凄惨的低音。我不再害怕，在这匪夷所思的景色里，再离奇古怪的事也不会让 我吃惊。 (18)“这情景持续了多久，我不知道，因为我睡者了。等我睁开眼，月亮已经落了，满天乌云。河 水哗哗流着，风呼呼吹，天很冷，一片漆黑。 (19)“浓厚的夜色浙渐消退。忽然，我感到有个黑影儿移动，我喊一声，有个声音回答，是个渔夫。 他靠过来，我告诉他自己的倒霉遭遇。他把他的船和我的并扰，我俩一起拉猫链。锚还是不动。白昼正在 到来，阴沉沉，灰蒙蒙，雨绵绵，天寒地冻。我又跳见另外一只船，向它呼叫。划船的男子赶来和我们一 起用力。于是，猫渐渐松动了。它升起来，很慢很慢，好像拖着一个很沉的东西。我们看见一个黑乎乎的 物体，便把它拉到我的船上。 (20)“原来是一个老妇人的尸体，辟子上还坠着一块大石头。” (有删改) 第4页共8页 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.一提起河，这个船夫就“神采焕发，能说会道，几乎成了诗人”，既符合他的身份，也说明他与河深厚 的情感。 B.第(4)段说“河是无限的”，并不是指河无边无沿，而是指在黑暗中，河流静谧神秘，易引发人“无 限”的想象。 C.第（11)段说“遇上这倒霉事我反倒平静了”，是因为这个船夫在多次尝试拉起船锚都失败后，内心感 到绝望了。 D.在河上的浓雾散去后，这个船夫看到的“仙女困的奇异的境界”，有可能是渔夫在睡梦中的想象，并不 存在。 7.下列对小说艺术特色分析与鉴赏不正确的一项是（)(3分) A.小说中多次写到天气状况，既暗示了时间流逝，渲染出神秘恐怖的氛围，也成为行文线索，推动情节发 展。 凡小说主要用语言描写结构全篇，充分调动多种感官体验，细致地描绘出船夫的内心感受，使人如临其境。 C.第(5)段后插入的这首诗歌，丰富了小说内容，增强了诗意美感，也为引出下文船夫对河的独到以识 作铺垫。 贝小说用“河比海更可怕”巧设悬念，扣人心弦。结尾又具有“欧·亨利式”的美妙，意料之外、情理之 中。 8.有人认为，小说的开头两段与主体情节无关，可以删去。你赞同吗？请结合文本，简述理由。(4分) 9.小说原题为“荡舟”，在正式出版时改成了“在河上”。请结合文本简述作者这样修改的好处。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) （一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成完成10~14题。 材料一： 哀公问政于孔子，孔子对曰：“政之急者，莫大乎使民富且寿也。”公曰：“为之奈何？”孔子曰： “省力役、薄贼敛、则民富矣：教礼教，远罪疾，则民寿矣。”公曰：“察人欲行夫子之言，恐吾国贫矣。” 孔子曰：“《诗》云：‘恺悌君子，民之父母。’未有子富而父母贫者也。” 卫灵公问于孔子曰：“有语容人曰：‘有国家者，计之于庙堂之上，则政治矣。’何如？”孔子曰： “其可也。爱人者，则人爱之；恶人者，则人恶之：知得之己者，则知得之人。所谓不出环堵之室而知天 下者，知及已之谓也。” 孔子见宋君，君问孔子曰：“吾欲使长有国而列都得之，吾欲使民无惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月 当时，吾欲使圣入自来，吾欲使官府治理。为之奈何？”孔子对曰：“千乘之君，问丘者多矣，而未有若 主君之问问之悉也，然主君所欲者，尽可得也。丘闻之，邻国相亲，则长有国；君意臣忠，则列都得之： 不杀无翠，无释罪人，则民不惑；士益之禄，则皆竭力；草天敬鬼，则日月当时；崇道贵德，则圣人自来； 任能黜否，则官府治理。”宋君曰：“善哉！岂不然乎？察人不佞，不足以致之也。”孔子曰：“此事非 第5页共8页 难，唯欲行之云耳。” (节选自《孔子家语·贤君》) 材料二： 圣人见本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥湿制火。故曰：仁者能仁于人面 不能使人仁义者能爱于人而不能使人爱。.是以知仁义之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不 得不信之法。所谓义者，为人臣忠，为人子孝，少长有礼，男女有别；非其义也，饿不苟食，死不苟生。 此乃有法之常也。圣王者不贵义而贵法，法必明令必行，则已矣。 (节选自《商君书。画策》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 仁者A能仁B于人而不能使D人仁E义者能F爱于人而不能使H人爱。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的项是（一…→(3分） A.得，得到，获得，与“虑而后能得”《大学之道》中“得”的含义不同。 B.非，无，没有，与“非所以内交于稀子之父母也”《人皆有不忍人之心》中“非”含义不同。 C.善，好，与《人学之道》“在亲民，在止于至善”中“善”用法相同。 D:苟，随便，苟且，与《人皆有不忍人之心》“简不充之，不足以事父母”中“荷”含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) 入面对鲁哀公的问询，孔子的建议是让民众富裕月长持。鲁哀公却因为国家贫穷而不想做，孔子顺势指 出，百姓富裕了，国家也会富裕。 B.孔子对卫灵公的问题，并没有给出明确的杏定，而是委婉说出了自己的谏言：单纯在朝堂上策划是治 理不好国家的，还要爱人和懂得推已及人。 C作为拥有千辆兵车的国君，宋国君上对治国的事问得比任何人都详细。针对宋国国君的谦虚，孔子鼓 励他说，只要想做就都可以做到。 D.材料二以利用高低地势控制水流和用易燃物品的干湿来控制火来设喻，形象地指出，圣人治理百姓， 就应当明白政治的准则和社会发展规律。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) （1)省力役，薄赋敛，则民富矣；教礼教，远罪疾，则民寿矣。 (2)圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。 14.两则材料都涉及为政问题，它们的观点有何不同？请概括作答。(3分) （二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 第6页共8页 画溪酒边 汪元量① 夜来饮酒醉如何，酒醒方知事转多。 赵国未袭廉在，齐城将下邮韩②过。 鹊飞月树无所依，龙入风江漫作波。 忽有好诗来眼底，画溪挪板唱渔歌。 [注]①南宋末年诗人。②哪食其、韩信曾助刘邦占领齐国。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A首联写诗人从“酒醉”到“酒醒”，表现他借酒消愁终无法逃避现实的痛苦。 B.领联运用典故，含蓄地表达了贤臣难再得和时局已难有为的痛惜与无奈。 C.末句以景结情，画溪渔歌让诗人在自然美景巾获得了宁静，完成从悲痛到超脱的升华。 D本诗叙事与抒情交织，语言平实与含蓄兼备，与酒边即兴的写作情境契合。 16.颈联的意象表现了南宋乱世之下的民生状态与时局特点，请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大贵任，曾子在《（论 语〉十二章》中也说过类似的语句：“ 。力 (2)中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴 师， _。”显示了团结·…心、同仇敌忾的精神。 (3)古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如《赤壁赋》中的“ ”；有的则表示虽然 个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如《春江花月夜》中的“ 三、语言文字运用（本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成18~22小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称 为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏 商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④虽然甲骨文还夹杂着一些不规范、 不准碗的早期形态，⑤但能够已经较为完綮地记录语言，.⑤成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字(），这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得” 字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位：“监”字则形象地描绘了古人以水为镜 的生活习惯。尽营甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构 规律。 目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变， 。同时， 甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪 称最早的文学作品。 第7页共8页 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深 刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审类情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 18.文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 少量增删词语，不得改变原意。（6分》 19.填入文中第二段括号内的词语，不恰凿的一项是（)(3分) A.不计其数B.不胜枚举C.数不胜数D.琳琅满目 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是()(3分) 公虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B.保留了其基本结构，脉络消晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C.虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D.虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 21.文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的 记事刻辟”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，根据甲骨文字形推断本义。(4分) (饮) (采) 22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4分) 四、写作（本题共1小题，60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 乳子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”他又称资颜回：“一草食，一弧 饮，在陋巷，人不增其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周教项也 曾要求程颐、程灏好好参悟。 作为佛家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛， 务力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。 语文老师计划在课堂上举行“品乳颜之乐，做幸福青年”主题交流会。请结合上递材料，写一篇发 言稿，谈谈你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第8页共8页 惠州市华罗庚中学2024级高二第一学期10月教学质量检查 语文答案 1.B'【解析】(A.“革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”错， 材料一第一段说“在中国共产党领导的革命斗争…浪漫主义激情和英雄主义气概”，只是 以“中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”为例来谈革命诗词，但反过来不能说 革命诗词的范围只限于此时期，民主革命时期的革命诗词也应属于“革命诗词”。C.“二者 之间没有关联”错，《沁园春·雪》再一次回应了十年前作者自己的时代之问。D.“缘于这 些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”于文无据。由原文“随 着岁月的迁转，…箱神标识之一”可知，二者之间没有必然的因果关系，毛泽东诗词中的 佳句被人们吟咏铭记、流传的原因是多方面的。) 2.C【解析】(C.“表明他肯定‘焚书坑儒’事件”材料二原文是“劝君少骂秦始皇，焚 坑事业要商量”，其中“商量”表怀疑，并不是肯定的结论。) 3.D【解析】(A.该句出自毛泽东的《西江月·井冈山》，热情歌颂井冈山人民武装斗争 的胜利，表达革命者斗志昂扬，坚守阵地的决心；属于现实主义风格。B.该句出自毛泽东《忆 秦娥·娄山关》，描写进军的时间、气候、环境和战地的严峻形势，属于现实主义风格。C 该句出自毛泽东《如梦令·元旦》是毛泽东于1929年底在红军挺进闽西开辟革命根据地取 得了胜利后依古律如梦令填的一首词。这首词采用细节描写和白描手法相结合的方法，生动 地记录了红军长途行军的路线、方向和目的，具有革命现实主义风格。D.“要似昆仑削绝壁， 又恰像台风扫寰宇”选自《贺新郎·别友》。用“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”喻指未来革 命风暴的猛烈壮阔，表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，具有浪漫主义的特点。) 4.【答案】①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；②毛泽东诗 词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；③以革命现实主义风格，书写 了中国革命与建设的历史进程和内在精神；④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战 斗意志与斗争风骨。（共4分：每点1分。） 5.【答案】①评价古代帝王时应普于分辨，切忌言从，如：毛泽东不主张对案始皇“淡书 坑儒”人云亦云。②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如：以秦始皇为例，毛 泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。③重视对帝王治国能力的评价，如：毛 泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的 业绩，文治武功显赫。（共6分：每点2分，评价1分，材料1分。) 6.C【解析】(C.“内心感到绝望了”错误，“我反倒平静了”并不是因为“内心感到绝望 了”，而是在多番尝试束手无策后，流露出的“随遇而安、乐观超脱”的心境。从后文他喝 起酒来，自己也觉得有点好笑可以印证。) 7.D【解析】(D.“用河比海更可怕’巧设悬念”不准确。悬念主要从开始讲述十年前的 奇异遭遇开始营造，通过“锚链始终拉不起来”来设置。) 8.【答案】不赞同：①情节更合理：由开头两段的叙述者的介绍自然引入对船夫故事的书 写，显得合情合理不突兀。（或情节更真实：开头两段用第一人称“我”交代叙述者在巴黎 居住时从邻居那亲耳听到的故事，凸显真实性)②人物有对照：叙述者“我”属于“城市里 的人”，对“河流”的内涵缺乏深刻的了解，与船夫形成对照，更能凸显出船夫对河流认知 的独特性。③结构更立体：保留开头两段，构成“故事中的故事”的嵌套结构，扩充了小说 叙述的层次，增强了结构的立体感。 赞同：①情节更集中：别去开头两段，使小说直接进入船夫对河上奇怪经历的回顾，显 得紧凌、集中。②故事更真实：删去开头两段，主要由船夫第一人称视角进行叙述，直接与 读者交流，增强了真实性。⑧人物更鲜明：删去开头两段，小说人物更精简，紧紧围绕船夫 的经历与感受进行叙述，更能凸显船夫人物形象。（判断得1分，答到1点1分，两点4 分) 9.【答案】①“在河上”交代了小说情节发生的地点、环境，突出了“河流”这一场所， 而“荡舟”无法体现。②“在河上”的表述适当留白，没有提及小说情节与人物，更能吸引 读者阅读，激发读者想象。®“在河上”更能凸显小说主题。小说借船夫对奇异经历的讲述， 向我们揭示了“河流”区别于“大海”的深刻内涵：河流静谧而神秘，易于引发想象，河流 美好与恐怖并存；河流既能生养人，又能埋葬人。④题目“在河上”与结尾“在河底”打捞 出妇女尸体形成对照，突被读者阅读预期，增强意外感。（答到任意3点得6分） 10.CG【解析】（句意：讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能使别人仁慈；讲求道义的 人能够爱别人，却不能使别人相爱。“义者能爱于人”和“仁者能仁于人”句式对称，“而 不能使人仁”与“而不能使人爱”句式对称，各自独立成句，故在CG处断开。) 11.C【解析】(A.正确。得到，获得。句意：懂得如何获得自己的心。/动词，符合、处 事合宜。B.正确。无，没有。句意：此事并不难/这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系。 C.错误。用法不同。形容词，好/名词，完善的境界。句意：好啊。/亲近爱抚民众，使人 达到最完善的境界。D.正确。随便，苟且/如果。句意：死了也不能荷且偷生。/如果不扩 充它们，那就连侍奉父母都做不到。) 12.A【解析】(A.“鲁哀公却因为国家贫穷而不想做”错，原文是“寡人欲行夫子之言， 恐吾国贫矣”，意思是我想按您的话去做，又担心国家会贫穷，而不是因为国家贫穷而不想 做。) 13.【答案】 (1)减少劳役，减轻赋税，民众就会富裕；敦促礼仪教化，远离罪恶疾病，民众就会长寿。 (得分点：“省”，减少；.“薄”，减轻；“敦”，敦促；每点1分，句意1分) (2)圣明的帝王不重视道义而重视法律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻执 行，那就可以了。（得分点：“贵”，重视；“明”，严明；“行”，贯彻执行；每点1 分，句意1分) 14.【答案】①材料一强调国君要实行仁政，既要爱百姓，也要与邻国和睦相处等；②材料 二则强调以法律治理国家。（意思对即可)（答对①得2分，答对②得1分） 【参考译文】 材料一： 鲁哀公向孔子询问治理国家的事，孔子回答说：“治理国家最急迫的事，没有比让民众 富裕和长寿更重要的了。”鲁哀公说：“怎么能做到呢？”孔子说：“减少劳役，减轻赋税， 民众就会富裕；敦促礼仪教化，远离罪恶疾病，民众就会长寿。”鲁哀公说：“我想按您的 话去做，又担心我的国家会贫穷啊。”孔子说：“《诗经》.上说：‘平易近人的君子，是民 众的父母。’没有儿女富裕而父母却贫穷的。” 卫灵公问孔子说：“有人告诉我说：‘拥有国家的君主，在朝堂上策划好国家大事，国 家就会得到治理。’您认为怎么样？”孔子说：“大概可以吧。爱别人的人，别人也会爱他； 厌恶别人的人，别人也会厌恶他；懂得如何获得自己的心，就能懂得如何获得他人的心。所 说的不走出自己的屋子而能够了解天下大事，说的就是推已及人。” 孔子拜见宋国国君，宋国国君问孔子：“我想长期拥有国土，而且很多都邑都想治理好， 我想使民众不困惑，我想使士人尽心竭力，我想使日月正常运行，我想使圣人自己前来，我 想使官府得到治理。该怎么做呢？”孔子回答说：“拥有千辆战车的君主，问我这个问题的 很多，但都没有像您这样问得详细的。然而您想要得到的都可以得到。我听说，和邻国和睦 2