精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市泉山区教科版三年级上册期中考试科学试卷

小学科学三年级上册阶段性学习成果展示 （供课后延时使用） 同学们，本学期的学习时光已经过半了，快来展示你的学习成果吧！ 第一关：辨一辨。正确的打“√”，错误的打“×”。 1. 湿的手即使不擦，过一会儿也能变干，这是因为水被皮肤吸收了。（ ） 2. 水和水蒸气是两种不同的物质。（ ） 3. 水沸腾后继续加热水温会越来越高。（ ） 4. 冰只要受热，就会融化。（ ） 5. 给水加热时，要用酒精灯的外焰加热。（ ） 6. 纸撕碎了以后，会变成新的物质“纸屑”。（ ） 7. 水的三态变化是由温度决定的。（ ） 8. 熄灭酒精灯时可以用灯帽盖灭，也可以用嘴去吹灭。（ ） 9. 扇扇子时我们能感受到风，说明空气具有会流动的特点。（ ） 10. 空气占据的空间可以改变。（ ） 11. 任何物质放在水里都能被溶解。（ ） 12. 小苏打和食盐的溶解能力是一样的。（ ） 13. 杯子越大，溶解的盐就越多。（ ） 14. 用玻璃棒进行搅拌时，玻璃棒尽量不要碰到容器的底与壁。（ ） 15. 粗盐在水中溶解的速度一定比细盐慢。（ ） 16. 人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。（ ） 17. 使用简易天平前要先调平。（ ） 18. 用温度计测量水温时，温度计放入水中就可以马上读出温度。（ ） 19. 溶解在水中的物质不能用过滤的方法分离。（ ） 20. 温度越高，水蒸发得越快。（ ） 21. 感冒冲剂颗粒细小，可以加快溶解。（ ） 22. 冰水混合物的温度高于0℃。（ ） 23. 读取温度计的示数时，视线要与温度计的液面持平。（ ） 24. 一杯50毫升的水里能无限制地溶解食盐。（ ） 25. 比较水和冰的相同与不同点时，我们可以采用看、摸、闻等多种方法进行观察。（ ） 26. 不借助容器可以传递石块，但没办法传递水和空气。（ ） 27. 冰融化后体积会变小。（ ） 28. 铁屑和木屑都不能溶解于水，所以它们的混合物无法分离开来。（ ） 29. 水是液体，没有固定形状，但有固定体积。（ ） 30. 用吸管不断地向冰块的同一部位吹热气，可以吹出一个小坑。（ ） 第二关：选一选。将正确答案的序号填写在括号里。 31. 下面材料中，不能溶解于水的物质是（ ）。 A. 红糖 B. 小苏打 C. 面粉 32. 在探索“50毫升的水能溶解多少克食盐”的实验中，比较合理的加食盐的方法是（ ）。 A. 一份一份地加 B. 一次性倒入杯中 C. 随便加 33. 在探索搅拌与溶解快慢的关系实验时，以下方法错误的是（ ）。 A. 盐量相同 B. 水量相同 C. 同时搅拌 34. 如图，科科用温度计测得的水温是（ ）。 A. 35℃ B. 37℃ C. 39℃ 35. 将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会鼓起来，原因是（ ）。 A. 乒乓球里的气体受热膨胀了 B. 乒乓球外壳受热膨胀了 C. 乒乓球吸水膨胀了 36. 冰糖水中完全溶解后，糖水（ ）。 A. 中部最甜 B. 底部最甜 C. 各部分一样甜 37. 下图中，最接近沸腾状态的是（ ）。 A. B. C. 38. 水沸腾时的温度是（ ）。 A. 80℃ B. 100℃ C. 120℃ 39. 给水加热时，杯子上方的“白气”是（ ）。 A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 白烟 40. 空气与水相比，不同的是（ ）。 A. 无色无味 B. 无固定形状 C. 容易被压缩 41. 如图，用小木棍制作了一个简易天平，然后在其两端各挂了一个气球，并调平。如果将左边的气球放气，天平（ ）。 A. 左边会下沉 B. 右边会下沉 C. 会保持平衡 42. 空气被压缩后，（ ）发生了变化。 A. 空气的质量 B. 空气微粒大小 C. 空气微粒间的距离 43. 如图将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。（ ） A. 袋子变大了 B. 袋子变小了 C. 袋子没有变化 44. 相同条件下，比较冰和冰激凌的融化速度，正确的是（ ）。 A. 冰融化得快 B. 冰激凌融化得快 C. 一样快 45. 用橡皮泥做各种小动物或小玩具时，没有改变的是（ ） A. 形状 B. 组成成分 C. 大小 第三关：实践探究。 46. 观察“水结冰”。 为了观察和研究水结冰过程中的各种变化，小亮进行了如右图的“水结冰”的实验。 （1）装置中，橡皮筋的作用是（ ）。 A. 固定温度计 B. 固定试管 C. 方便对比观察冰面和水面的高度 （2）用温度计测量试管中水的温度，其正确的操作是（ ）。 A B. C. （3）往碎冰中加入食盐的目的是（ ）。 A. 让冰咸一些 B. 获得更低的温度 C. 消毒 （4）通过观察发现，水开始结冰时的温度最接近于（ ）。 A. 8℃ B. 0℃ C. －8℃ （5）在水结成冰的过程中，温度计显示的温度（ ）。 A. 逐渐升高 B. 逐渐降低 C. 保持在0℃不变 （6）当水完全结成冰时，冰面和水面的高度相比（ ）。 A. 冰面高些 B. 水面高些 C. 没有变化 （7）水结冰的过程中，水的状态变化是（ ）。 A. 由固态变成液态 B. 由液态变成气态 C. 由液态变成固态 47. 分离食盐和沙子 做完实验，小亮在整理材料时，不小心把食盐打翻在沙桶里，食盐跟沙子混在了一起，老师鼓励他大胆探索，将食盐重新分离出来。 （1）在分离食盐和沙的过程中，正确的操作顺序是（ ）。 A. ①②③ B. ③②① C. ②③① （2）用水分离食盐和沙子，这是因为（ ）。 A. 食盐和沙子颜色不同 B. 食盐和沙子的颗粒大小不同 C. 食盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中 （3）下列操作中，食盐溶解得最快的是（ ）。 A. 冷水中不搅拌 B. 温水中搅拌 C. 热水中搅拌 （4）用装置②进行过滤时，漏斗中的液面要（ ）滤纸的边缘。 A. 高于 B. 平于 C. 低于 （5）装置①中，加热的目的是（ ）。 A. 让食盐蒸发 B. 让水蒸发 C. 让水和食盐一起蒸发 （6）酒精灯燃烧时，利用了空气（ ）的特征。 A. 无色、无味、比较轻 B. 会流动 C. 能帮助燃烧 （7）蒸发实验完成后，下列操作正确的是（ ）。 A. 要等水全部蒸发后再熄灭酒精灯 B. 用手拿蒸发皿 C. 待蒸发皿冷却后，用钳子夹起蒸发皿，放在安全的地方 48. 探究空气的特征 小亮在加热过程中，对空气产生了浓厚的兴趣，开展了一系列的研究。 （1）如图1所示，将玻璃杯竖直倒扣入水中，粘在杯底的纸团（ ）。 A 会变湿 B. 不会变湿 （2）图1中占据玻璃杯大部分空间的物质是（ ）。 A. 纸团 B. 水和纸团 C. 空气和纸团 （3）如图2所示，在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，我们观察到纸团（ ）。 A. 没湿 B. 湿了 C. 无法确定纸会不会湿 （4）如图3所示，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，我们发现（ ）。 A. 杯子里的水面会上升 B. 杯子里的水面会下降 C. 杯子里的水面没有变化 （5）如图4所示，用注射器抽取一定量的空气，再堵住管口，用力压活塞，发现活塞（ ）。 A 压不动 B. 能压到底 C. 能压动，但不能压到底 （6）松开手，压下去的注射器活塞又弹了回来，说明压缩后的空气（ ）。 A. 比较轻 B. 数量减少了 C. 有弹性 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学科学三年级上册阶段性学习成果展示 （供课后延时使用） 同学们，本学期的学习时光已经过半了，快来展示你的学习成果吧！ 第一关：辨一辨。正确的打“√”，错误的打“×”。 1. 湿的手即使不擦，过一会儿也能变干，这是因为水被皮肤吸收了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】湿手变干是因水分蒸发为水蒸气进入空气。蒸发是液体表面汽化现象，与温度、气流有关。皮肤主要起保护作用，吸收水分有限，并非主要原因。题目说法错误。 2. 水和水蒸气是两种不同的物质。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水能变成水蒸气，水蒸气是水的另一种形态，用肉眼看不见。 3. 水沸腾后继续加热水温会越来越高。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾后继续加热烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 4. 冰只要受热，就会融化。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】冰的融化需要温度达到0℃。受热时，若温度未达到冰的熔点（0℃），冰不会融化。例如，在低于0℃的环境中加热冰，冰温度升高但仍保持固态。因此，题目说法错误。 5. 给水加热时，要用酒精灯的外焰加热。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高。加热时使用外焰能更快、更有效地提供热量。题目描述符合正确操作方法，因此判断为正确。 6. 纸撕碎了以后，会变成新的物质“纸屑”。（ ） 【答案】× 7. 水的三态变化是由温度决定的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】水的状态变化表现为固态、液态、气态之间的相互转换。当温度升高或降低时，水吸收或释放热量，导致分子运动速度改变，从而引起状态变化。例如，冰融化、水蒸发均与温度直接相关，因此水的三态变化由温度决定。 8. 熄灭酒精灯时可以用灯帽盖灭，也可以用嘴去吹灭。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】酒精是容易挥发和燃烧的液体，酒精灯的使用要注意不能用嘴吹气来灭灯，要用灯帽盖灭酒精；加热时应用外焰加热；不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以防有酒精溢出燃烧引起火灾。 9. 扇扇子时我们能感受到风，说明空气具有会流动的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气具有流动的特性。扇扇子时，扇子的运动推动周围空气流动，形成风，使人感受到凉意。这验证了空气能够流动的特点，因此题目描述正确。 10. 空气占据的空间可以改变。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气没有固定体积，可以被压缩或扩张。例如，用手压充满空气的气球，体积缩小，说明空气占据的空间发生改变。因此空气占据的空间可以改变。 11. 任何物质放在水里都能被溶解。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】溶解是指物质在水中分散成肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中。但并非所有物质都能溶解，例如沙子、食用油放入水中无法溶解，会沉淀或分层。因此题目中“任何物质”的说法是错误的。 12. 小苏打和食盐的溶解能力是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】通过溶解能力的实验操作可知，在常温下，相同质量的食盐、白砂糖、小苏打，在水中的溶解能力最强的是白砂糖，其次是食盐，小苏打的溶解能力最弱。 13. 杯子越大，溶解的盐就越多。（ ） 【答案】× 14. 用玻璃棒进行搅拌时，玻璃棒尽量不要碰到容器的底与壁。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】搅拌时玻璃棒不触碰容器底和壁是为了避免损坏容器或影响实验。正确操作应轻缓搅拌，减少碰撞，防止容器破裂。该知识点属于实验操作规范，强调安全与正确使用器材的方法。 15. 粗盐在水中溶解的速度一定比细盐慢。（ ） 【答案】× 16. 人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】鱼类和植物能在水中生存，也说明水中溶有一定的气体，空气和水中都有氧气，人的肺能分离空气中的氧气却无法吸取水中的氧气，所以人只能在陆地上生活而不能在水中呼吸。 17. 使用简易天平前要先调平。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】使用天平前调平是确保测量准确的关键步骤。简易天平通过调节平衡螺母使空盘时指针居中，此时天平处于水平平衡状态。若不调平，称量结果会因初始不平衡而产生误差，导致数据不真实。因此，使用前必须调平以保证测量有效性。 18. 用温度计测量水温时，温度计放入水中就可以马上读出温度。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。 19. 溶解在水中的物质不能用过滤的方法分离。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。常用的方法有沉淀、过滤、蒸发。过滤的作用是将液体和不溶于液体的固体分离开来，所以溶解在水中的物质不能用过滤的方法分离。 20. 温度越高，水蒸发得越快。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。在其他条件相同的情况下，温度越高，水蒸发得越快。 21. 感冒冲剂颗粒细小，可以加快溶解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】颗粒大小影响溶解速度。感冒冲剂被制成细小颗粒，增大了与水的接触面积，使溶解更快。此现象属于溶解速率的常见影响因素，符合科学原理。 22. 冰水混合物的温度高于0℃。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】冰水混合物是冰和水共存的状态，此时温度处于冰的熔点或水的凝固点，即。只要冰未完全融化或水未完全结冰，温度会保持在不变。题目中“高于”与这一科学事实矛盾，因此判断为错误。 23. 读取温度计的示数时，视线要与温度计的液面持平。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】观测温度计的读数时，手拿温度计的上端，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。 24. 一杯50毫升的水里能无限制地溶解食盐。（ ） 【答案】× 【解析】 25. 比较水和冰的相同与不同点时，我们可以采用看、摸、闻等多种方法进行观察。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】水和冰是同种物质的不同状态，比较时可通过感官观察。看可辨颜色、形状（水无固定形状，冰有）；摸可感温度（冰更冷）、软硬（冰硬，水软）；闻可确认两者均无味。这些方法有效区分状态、温度等差异，确认相同点（如颜色、气味），故正确。 26. 不借助容器可以传递石块，但没办法传递水和空气。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】固体（如石块）有固定形状，可直接用手传递；液体（如水）和气体（如空气）无固定形状，需借助容器盛装才能有效传递。题目正确指出三者传递方式的差异，故判断为正确。 27. 冰融化后体积会变小。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】水的三态之间可以在一定温度下相互转化，水结成冰后体积变大，反之，冰融化后体积会变小。故本题正确。 28. 铁屑和木屑都不能溶解于水，所以它们的混合物无法分离开来。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】混合物分离方法很多，常见的有过滤法、沉淀法、结晶法等分离铁屑和木屑，将混合物放纸上，用磁铁在纸下将铁屑分离出来，剩下的就是木屑。也可以把它们倒入水中铁屑沉在水底，木屑浮在水面上，然后通过过滤的方法将铁屑和木屑分离开。题干表述错误。 29. 水是液体，没有固定形状，但有固定体积。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。水是我们身边最常见的液体，它没有固定的形状，但有固定体积。 30. 用吸管不断地向冰块的同一部位吹热气，可以吹出一个小坑。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】冰块受热会融化。吹出的热气温度高于冰，热量传递使冰吸热融化，持续吹气加速该过程，形成小坑。这是热导致物态变化的常见现象。 第二关：选一选。将正确答案的序号填写在括号里。 31. 下面材料中，不能溶解于水的物质是（ ）。 A. 红糖 B. 小苏打 C. 面粉 【答案】C 【解析】 【详解】A. 红糖放入水中后，颗粒逐渐消失，均匀分散在水中，说明红糖能溶解。A选项错误。 B. 小苏打与水混合后，颗粒消失并形成透明溶液，属于可溶物质。B选项错误。 C. 面粉与水混合会形成浑浊液体，静置后沉淀，无法均匀分散，说明不能溶解。C选项正确。 故选C。 32. 在探索“50毫升的水能溶解多少克食盐”的实验中，比较合理的加食盐的方法是（ ）。 A. 一份一份地加 B. 一次性倒入杯中 C. 随便加 【答案】A 【解析】 【详解】在溶解实验中，为了准确测量50毫升水能溶解多少克食盐，需要逐步添加食盐并观察溶解情况。若一次性倒入（B）或随意添加（C），会导致无法准确判断何时达到溶解极限，可能残留未溶解的食盐，影响结果。而一份一份地加（A），每次搅拌至完全溶解后再继续添加，能更精确地确定最大溶解量。故选A。 33. 在探索搅拌与溶解快慢的关系实验时，以下方法错误的是（ ）。 A. 盐量相同 B. 水量相同 C. 同时搅拌 【答案】C 【解析】 【详解】做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。在探索搅拌与溶解快慢的关系实验时，变量是是否搅拌，其他的条件都相同，AB做法正确，C做法错误。 34. 如图，科科用温度计测得的水温是（ ）。 A. 35℃ B. 37℃ C. 39℃ 【答案】B 【解析】 【详解】液体温度计，是利用测温液体的热胀冷缩的性质制成的。图中所示的温度计测得的水温是测得的水温是，故选B。 35. 将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会鼓起来，原因是（ ）。 A. 乒乓球里的气体受热膨胀了 B. 乒乓球外壳受热膨胀了 C. 乒乓球吸水膨胀了 【答案】A 【解析】 【详解】将压瘪的乒乓球放在热水中，热水中的热量传递给了乒乓球内的气体，乒乓球内气体的温度升高，里面的空气微粒间距加大，导致气体膨胀，从而使球重新鼓胀。故选A。 36. 冰糖在水中完全溶解后，糖水（ ）。 A. 中部最甜 B. 底部最甜 C. 各部分一样甜 【答案】C 【解析】 【详解】当冰糖完全溶解后，糖会均匀分散在水中，形成均匀的溶液。此时，糖水的各个部分（如中部、底部等）的甜度相同，没有哪一部分更甜。A选项错误，溶解后中部不会更甜；B选项错误，底部也不会更甜；C选项正确，溶液各部分甜度一致。故选C。 37. 下图中，最接近沸腾状态的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】水沸腾时的现象是有大量气泡产生，且气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂。 A．几乎没有气泡。 B．气泡较少且没有明显的上升变大趋势。 C．有大量气泡，且气泡上升过程中明显变大，最符合水沸腾时的状态。 故选C。 38. 水沸腾时的温度是（ ）。 A. 80℃ B. 100℃ C. 120℃ 【答案】B 【解析】 【详解】在标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃。题目未提及特殊条件，因此应选择标准情况下的沸点。故选B。 39. 给水加热时，杯子上方的“白气”是（ ）。 A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 白烟 【答案】B 【解析】 【详解】当水被加热时，水蒸发形成水蒸气（气态）。当水蒸气上升到杯口遇到较冷的空气时，会遇冷凝结成小水珠（液态），形成可见的“白气”。A选项“水蒸气”是气态且不可见，与“白气”不符；C选项“白烟”通常指固体颗粒，而此处是液态小水珠。故选B。 40. 空气与水相比，不同的是（ ）。 A. 无色无味 B. 无固定形状 C. 容易被压缩 【答案】C 【解析】 【详解】空气和水在状态上的差异是关键。空气是气体，水是液体。气体分子间距较大，因此容易被压缩；液体分子排列较紧密，难以被压缩。A选项无色无味是两者的共同特征；B选项无固定形状也是两者的共同点（液体和气体均无固定形状）。C选项容易被压缩是气体（空气）的特性，而液体（水）不易被压缩，因此是两者的不同点。故选C。 41. 如图，用小木棍制作了一个简易天平，然后在其两端各挂了一个气球，并调平。如果将左边的气球放气，天平（ ）。 A. 左边会下沉 B. 右边会下沉 C. 会保持平衡 【答案】B 【解析】 【详解】当天平两端的气球都充有相同体积和压力的气体时，天平是平衡的。如果现在将左边的气球放气，放气后，左边气球内的气体减少，气球的总重量会减轻。由于左边气球的重量减轻，而右边气球的重量保持不变，天平的平衡状态被打破。天平较重的一端会下沉，较轻的一端会上升。因此，天平的左边（放气的气球一侧）会往上翘，右边会下沉。故选B。 42. 空气被压缩后，（ ）发生了变化。 A. 空气的质量 B. 空气微粒大小 C. 空气微粒间的距离 【答案】C 【解析】 【详解】空气被压缩时，体积减小，但质量保持不变。空气由大量微粒组成，压缩不会改变微粒本身的大小，而是使微粒之间的间隙缩小。因此，空气被压缩后发生变化的是空气微粒间的距离。故选C。 43. 如图将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。（ ） A. 袋子变大了 B. 袋子变小了 C. 袋子没有变化 【答案】A 【解析】 【详解】沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。在标准的大气压下，水的沸点是100℃。沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。水变成水蒸气后，体积大大增加。如图将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子变大了，所以A符合题意。 44. 相同条件下，比较冰和冰激凌的融化速度，正确的是（ ）。 A. 冰融化得快 B. 冰激凌融化得快 C. 一样快 【答案】B 【解析】 【详解】冰激凌中含有糖、脂肪等物质，这些物质会使其在相同温度下比纯冰更容易融化。由于冰激凌的结构较为松散且含有较多杂质，其融化速度更快。故选B。 45. 用橡皮泥做各种小动物或小玩具时，没有改变的是（ ） A. 形状 B. 组成成分 C. 大小 【答案】B 【解析】 【详解】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。用橡皮泥做各种小动物或小玩具时，没有改变的是组成成分，没有新物质产生，属于物理变化。 第三关：实践探究。 46. 观察“水结冰”。 为了观察和研究水结冰过程中的各种变化，小亮进行了如右图的“水结冰”的实验。 （1）装置中，橡皮筋的作用是（ ）。 A. 固定温度计 B. 固定试管 C. 方便对比观察冰面和水面的高度 （2）用温度计测量试管中水的温度，其正确的操作是（ ）。 A. B. C. （3）往碎冰中加入食盐的目的是（ ）。 A. 让冰咸一些 B. 获得更低的温度 C. 消毒 （4）通过观察发现，水开始结冰时的温度最接近于（ ）。 A. 8℃ B. 0℃ C. －8℃ （5）在水结成冰的过程中，温度计显示的温度（ ）。 A. 逐渐升高 B. 逐渐降低 C. 保持0℃不变 （6）当水完全结成冰时，冰面和水面的高度相比（ ）。 A 冰面高些 B. 水面高些 C. 没有变化 （7）水结冰的过程中，水的状态变化是（ ）。 A. 由固态变成液态 B. 由液态变成气态 C. 由液态变成固态 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）B （5）C （6）A （7）C 【解析】 【小问1详解】 橡皮筋的作用是方便对比观察冰面和水面的高度，这样能更直观地看出水结冰过程中体积的变化，故选C。 【小问2详解】 测量试管中水的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入水中，且不能接触试管壁和试管底，选项C的操作符合要求，故选C。 【小问3详解】 往碎冰中加入食盐，是为了降低冰的熔点，从而获得更低的温度，加快水的结冰速度，不是为了让冰变咸或消毒，故选B。 【小问4详解】 水的凝固点是0℃，水开始结冰时的温度最接近0℃，故选B。 【小问5详解】 水在结冰过程中，属于晶体的凝固过程，温度会保持在凝固点（0℃）不变，故选C。 【小问6详解】 水结冰后体积会膨胀，所以当水完全结成冰时，冰面比水面的高度要高些，故选A。 【小问7详解】 水结冰的过程，是水由液态变成固态的过程，故选C。 47. 分离食盐和沙子 做完实验，小亮在整理材料时，不小心把食盐打翻在沙桶里，食盐跟沙子混在了一起，老师鼓励他大胆探索，将食盐重新分离出来。 （1）在分离食盐和沙的过程中，正确的操作顺序是（ ）。 A. ①②③ B. ③②① C. ②③① （2）用水分离食盐和沙子，这是因为（ ）。 A. 食盐和沙子的颜色不同 B. 食盐和沙子的颗粒大小不同 C. 食盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中 （3）下列操作中，食盐溶解得最快的是（ ）。 A. 冷水中不搅拌 B. 温水中搅拌 C. 热水中搅拌 （4）用装置②进行过滤时，漏斗中的液面要（ ）滤纸的边缘。 A. 高于 B. 平于 C. 低于 （5）装置①中，加热的目的是（ ）。 A. 让食盐蒸发 B. 让水蒸发 C. 让水和食盐一起蒸发 （6）酒精灯燃烧时，利用了空气（ ）的特征。 A. 无色、无味、比较轻 B. 会流动 C. 能帮助燃烧 （7）蒸发实验完成后，下列操作正确的是（ ）。 A. 要等水全部蒸发后再熄灭酒精灯 B. 用手拿蒸发皿 C. 待蒸发皿冷却后，用钳子夹起蒸发皿，放在安全的地方 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）C （5）B （6）C （7）C 【解析】 【分析】过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 【小问1详解】 正确顺序是：先用水溶解(③)，再过滤(②)去除沙子，最后加热蒸发(①)得到食盐，故选B。 【小问2详解】 食盐能溶于水，而沙子不能，所以能用水分离，故选C。 【小问3详解】 食盐能溶于水，而沙子不能，所以能用水分离，故选C。 【小问4详解】 过滤时，漏斗中液面应低于滤纸边缘，避免溢出，故选C。 【小问5详解】 加热的目的是让水蒸发，留下食盐，故选B。 【小问6详解】 酒精灯燃烧需要氧气，说明空气能帮助燃烧，故选C。 【小问7详解】 实验结束后应先让蒸发皿冷却，再用工具拿起，故选C。 48. 探究空气的特征 小亮在加热过程中，对空气产生了浓厚的兴趣，开展了一系列的研究。 （1）如图1所示，将玻璃杯竖直倒扣入水中，粘在杯底的纸团（ ）。 A 会变湿 B. 不会变湿 （2）图1中占据玻璃杯大部分空间的物质是（ ）。 A 纸团 B. 水和纸团 C. 空气和纸团 （3）如图2所示，在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，我们观察到纸团（ ）。 A. 没湿 B. 湿了 C. 无法确定纸会不会湿 （4）如图3所示，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，我们发现（ ）。 A. 杯子里的水面会上升 B. 杯子里的水面会下降 C. 杯子里的水面没有变化 （5）如图4所示，用注射器抽取一定量的空气，再堵住管口，用力压活塞，发现活塞（ ）。 A. 压不动 B. 能压到底 C. 能压动，但不能压到底 （6）松开手，压下去注射器活塞又弹了回来，说明压缩后的空气（ ）。 A. 比较轻 B. 数量减少了 C. 有弹性 【答案】（1）B （2）C （3）B （4）B （5）C （6）C 【解析】 【分析】空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体；空气有一定的质量；空气占据空间；空气容易被压缩、压缩的空气有弹性。 【小问1详解】 将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团不会湿。这是验证空气占据空间的典型实验，说明空气占据空间，所以纸团不会湿。故选B。 【小问2详解】 图1中，杯子内大部分空间被空气占据，只有一小部分空间是纸团。故选C。 【小问3详解】 图2中，杯子内大部分空间被空气占据，只有一小部分空间是纸团。故选B。 【小问4详解】 向杯中打入空气，空气会把部分水“顶”出，从而使杯内水面下降。故选B。 【小问5详解】 空气具有可压缩性，但不是无限可压缩，所以活塞能被压下去一些，但无法压到底。故选C。 【小问6详解】 松手后活塞自动回弹，说明被压缩的空气会恢复原状，表现出“弹性”特征。故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $