精品解析：贵州省部分学校2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

高二联考历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前两单元。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 史料记载，吴起在楚国主持变法时，“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者”“禁游客之民，精耕战之士”；变法后，楚国“兵震天下，威服诸侯”。这可用以佐证，战国时期楚国（ ） A. 分封制度完全瓦解 B. 变法推动国家实力提升 C. 中央集权制度确立 D. 儒家思想成为改革指导 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者”与“兵震天下，威服诸侯”结合所学知识可知，吴起变法通过精简官员、重视耕战等举措，给楚国直接带来“兵震天下，威服诸侯”的影响力，体现变法对国家实力的推动，B项正确；“废公族疏远者”仅削弱部分旧贵族势力，不能说明分封制“完全瓦解”，排除A项；中央集权确立需体现地方权力收归中央、郡县制普及等，材料仅提及变法举措与军事成果，未涉及中央集权的核心特征，排除C项；吴起变法强调“明法”“耕战”，符合法家思想主张，与儒家思想无关，排除D项。故选B项。 2. 西汉时，丞相身为上计的主持者，辅国政，领计簿，但有的丞相却连关乎国家存亡的钱谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在进京上计时，讲究排场，铺张浪费。这可用以说明当时（ ） A. 行政考核制度被异化 B. 中央行政中枢流于形式 C. 上计制度已失去作用 D. 官吏奢靡制约经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料可知，丞相身为上计的主持者，本应该恪尽职守，严格落实官员的考核，但部分丞相因怠政或能力不足，导致行政考核没有落实到位，出现异化现象，A项正确；材料强调行政考核制度被异化，未涉及中央行政中枢的变化情况，无法得出该结论，排除B项；材料内容只是个别情况，上计制度的作用依然存在，并未完全失去作用，排除C项；材料虽然提及一些官吏“讲究排场，铺张浪费”，但未体现对经济发展的影响，排除D项。故选A项。 3. 唐初，贤良方正科作为制举科目，选拔次数相对较少，录取人数也不多。安史之乱后，贤良方正科成为经常使用的科目，但录取者多出自藩镇幕府或世家大族，选拔标准渐趋门第化，为朝廷输送实用人才的作用显著减弱。这种变化主要缘于安史之乱后（ ） A. 科举制度走向僵化 B. 人才选拔需求减少 C 世家大族垄断官场 D. 中央集权体制弱化 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，安史之乱后，贤良方正科录取者多出自藩镇或世家，选拔标准逐渐向门第倾斜，这是因为安史之乱后中央对地方控制力减弱，藩镇与世家势力抬头，影响选官制度的推行，D项正确；明清时期科举制度走向僵化，排除A项；人才选拔需求依旧存在，并未减少，排除B项；魏晋南北朝时期，世家大族垄断官场，科举制的实施打破了世家大族垄断仕途的局面，排除C项。故选D项。 4. 1069年，宋神宗起用王安石主持变法。下图为王安石变法内容结构示意图。据此可推知，空白处应填的变法内容是（ ） A. 青苗法 B. 市易法 C. 均输法 D. 保甲法 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是1069年（中国）。根据材料可知，保甲法​​：把农村民户加以编制，十家为一保，五保为一大保，十大保为一都保。农闲时保丁进行军事训练，既可以维护地方治安，又能节省大量军费开支，增强了军队战斗力，属于“强兵之法”，符合题目要求，D项正确；青苗法​​：在青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，这属于“富国之法”，目的是增加政府财政收入，并非强兵措施，排除A项；市易法​​：限制大商人对市场的控制，稳定物价并增加政府收入，属于“富国之法”，并非强兵相关内容，排除B项；均输法​​：按照“徙贵就贱，用近易远”原则采购物资，节省财政开支，同样属于“富国之法”，不是强兵举措，排除C项。故选D项。 5. 有学者认为，元代在处理中央和地方的关系时承上启下，借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式；鉴于在大一统体制下“地土广大，政事繁多”的情况，元“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”,以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局。该学者意在强调，元代行省制（ ） A. 借鉴并调整地方行政模式 B. 融入游牧民族部分统治方式 C. 影响中央与地方权力分配 D. 开创中央与地方关系新模式 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：元朝时期的中国。根据材料可知，题干强调元代行省制“承上启下”，既“借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式”，又针对“地土广大，政事繁多”的现实，通过“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”调整地方行政架构，最终“统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局”。这表明学者意在突出行省制对前代地方行政模式的借鉴与适应性调整，A项正确；“融入游牧民族部分统治方式”仅为材料中的局部信息，未涵盖“承上启下”“统合南北”等核心内容，排除B项；“影响中央与地方权力分配”是行省制的作用之一，但材料重点在于制度的“调整”而非“影响”，排除C项；“开创新模式”与“承上启下”矛盾，行省制是对前代制度的继承与发展，并非完全“开创”，排除D项。故选A项。 6. 万历九年(1581年),张居正于全国推行土地清丈。在此之前，南方各地陆续出现了一系列具有一条鞭法精神的赋役改革，这些改革自万历九年之后为中央所认可，并被进一步标准化。由此可见（ ） A. 一条鞭法始行于万历九年 B. 地方改革助推一条鞭法成型 C. 张居正改革根除赋役问题 D. 南方土地清丈早于全国推行 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是：明朝万历年间的中国。根据材料，在万历九年张居正于全国推行土地清丈前，南方各地已有一系列具有一条鞭法精神的赋役改革，且自万历九年之后这些改革被中央认可并进一步标准化。根据所学知识，南方各地先行的改革具有一条鞭法精神，之后被中央认可并标准化，这表明地方改革为一条鞭法的成型起到了推动作用，为其在全国推行奠定了基础，B项正确；材料表明在万历九年之前南方各地就已出现具有一条鞭法精神的改革，说明一条鞭法并非始行于万历九年，排除A项；张居正改革一定程度上改善了赋役问题，但“根除”说法过于绝对，封建制度下赋役问题难以彻底解决，排除C项；材料强调的是南方在赋役改革方面先行一步，并非特指土地清丈早于全国推行，排除D项。故选B项。 7. 下表所示为清末部分先进人士的思想主张。据此可知，这些先进人士思想（ ） 内容 出处 “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举” 梁启超《变法通议》 “欲开民智，非讲西学不可；欲讲实学，非另立选举之法，别开用人之途，而废八股、试帖、策论诸制科不可” 严复《原强(修订稿)》 “泰西之强，不在军兵炮之末，而在其士人之学，新法之书” 康有为《日本书目志自序》 A. 注重通过教育变革培育人才 B. 认为西学对强国具有重要作用 C. 主张调整传统教育体系内容 D. 获得部分统治阶层人士的认可 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“变科举”“非讲西学不可”“废八股、试帖、策论诸制科不可”“而在其士人之学，新法之书”可知，清末部分先进人士主张改革科举和学习西学，即主张调整传统教育体系内容，C项正确；严复和康有为主张学习西方，未涉及人才培养等信息，排除A项；梁启超的主张未提及西学对强国的作用，不符合材料主旨，排除B项；材料未提及统治阶层的态度，D项与题干无关，排除D项。故选C项。 8. 1912年至1913年，全国新成立的政党及政治团体有300余个，其中国民党、共和党、统一党等影响力较大的政党，提出“拥护共和”“振兴实业”“完善议会”等主张，并积极参与议会选举。此后，因袁世凯解散国会、取缔政党，政党政治旋即陷入低谷。这些现象（ ） A. 体现政党政治与现实的冲突 B. 表明民主共和理念完全破产 C. 说明议会选举缺乏群众基础 D. 反映实业救国成为主流思潮 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年至1913年（中国）。根据材料可知，民国初年中国涌现出很多政党和社团，他们提出一系列主张和建议，有利于中国的近代化。但当时中国处于半殖民地半封建社会，缺乏政党政治存在的客观环境，导致政党政治旋即陷入低谷。因此，这些现象体现政党政治与现实的冲突，A项正确；材料只说明政党政治陷入低谷，不能说明民主共和理念完全破产，说法绝对，排除B项；材料未提及民众对议会选举的态度和支持情况，无法体现议会选举缺乏群众基础，排除C项；实业救国即主张发展民族工业以实现救亡图存，与材料信息无关，排除D项。故选A项。 9. 新中国成立初期，人民政府主要从革命根据地干部、解放军转业干部及工农积极分子中选拔干部，强调“德才兼备”,尤其注重对党的忠诚度与开展群众工作的能力。1953年，《中共中央关于加强干部管理工作的决定》颁布，明确规定干部任免需经组织考察、集体讨论，同时开展干部文化培训，提升其业务能力以适配国家建设需求。这表明新中国初期（ ） A. 干部制度服务于政权巩固与建设 B. 忽视干部队伍的专业化建设 C. 以革命经验为干部选拔主要标准 D. 形成了完善的干部考核体系 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国初期（中国）。根据材料“1953年，《中共中央关于加强干部管理工作的决定》颁布，明确规定干部任免需经组织考察、集体讨论，同时开展干部文化培训，提升其业务能力以适配国家建设需求。”结合所学知识可知，新中国成立初期选任革命、军队干部，侧重“忠诚度”与“群众工作能力”，是为巩固新生政权；1953年干部选拔强调“组织考察”“文化培训”，是为适配国家建设，两者均体现干部制度的服务目标，A项正确；1953年明确开展“干部文化培训”以提升业务能力，说明其重视专业化，不是忽视干部队伍的专业化，排除B项；以革命经验为干部选拔主要标准仅发生在建国初期，1953年的干部建设已转向“业务能力”，工艺革命经验并非始终的主要标准，排除C项；材料仅提及选拔标准与培训方向，未涉及考核体系的“完善性”（如流程、反馈机制），排除D项。故选A项。 10. 在新时代，美好生活需要的满足不仅成为实现人民当家作主的重要着力点，也成为政治认同的重要源泉。党和政府在政策制定的过程中，越来越多地考虑到社会成员的美好生活需要。这（ ） A. 突出社会主义最本质特征 B. 说明政策制定兼顾多元考量 C. 彰显以人民为中心的导向 D. 体现政治认同获得一定提升 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料主题干设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据题干描述，党和政府在政策制定过程中越来越多地考虑社会成员的美好生活需要，这体现了以人民为中心的发展思想，因为以人民为中心就是要把人民的利益、需求放在重要位置，C项正确；社会主义最本质特征是党的领导，与材料内容不符，排除A项；多元体现的是多种不同维度的考量，材料中未涉及此内容的论述，涉及的是关注人民需求，排除B项；题干涉及的是党和政府的政策对政治认同的作用，没有呈现具体的事例，无法体现政治认同获得一定提升这一结果，逻辑关系错误，排除D项。故选C项。 11. 公元前5世纪，伯里克利在公民大会上宣称“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在全体公民手中”;同一时期雅典法律规定，只有父母均为雅典公民者，本人才能获得公民权。这一现象说明（ ） A. 雅典民主政治存在局限 B. 公民大会掌握最高司法权 C. 雅典法律体系已然完善 D. 公民权获取标准全凭血缘 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代雅典。根据材料及所学可知，伯里克利宣称“政权在全体公民手中”，但雅典法律却规定公民权仅限父母均为雅典公民者获得，这表明雅典民主的“全体公民”实际上是排除了外邦人、奴隶、妇女等群体的少数人特权，反映出雅典民主政治在范围上的局限性，A项正确；雅典最高司法权属于陪审法庭，公民大会掌握立法权和决策权，排除B项；仅凭一项公民权法律规定无法说明“法律体系已然完善”，排除C项；“全凭血缘”表述绝对化，雅典历史上曾有个别外邦人因特殊贡献被授予公民权（如梭伦改革时期），排除D项。故选A项。 12. 8世纪后期，法兰克王国国王查理曼不再依赖传统贵族会议处理政务，转而频繁挑选亲信(如宫廷教士、侍从)组成核心团队，协助其制定税收、军事等方面的政策。这一做法说明当时法兰克王国（ ） A. 中央行政体系已完善 B. 宗教势力渐趋式微 C. 贵族政治影响力削弱 D. 文官制度初具雏形 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：8世纪后期的法兰克王国。根据材料及所学可知，8世纪后期，查理曼不再依赖传统贵族会议，转而依靠亲信（宫廷教士、侍从）组成核心团队处理政务，这一做法直接冲击了贵族对政治事务的传统垄断地位。传统贵族会议本是贵族参与国家治理、影响决策的重要途径，查理曼的改革使权力向国王亲信转移，表明贵族政治影响力被削弱，C项正确；查理曼的改革仅是强化王权的手段，并未形成系统化的中央行政体系，排除A项；宫廷教士作为亲信参与政务，说明宗教势力受到重用，排除B项；文官制度强调通过考试选拔官员的制度化体系，材料中“亲信”是国王个人挑选，与文官制度的核心特征（公开选拔、专业行政）不符，排除D项。故选C项。 13. 12世纪时，神圣罗马帝国选帝侯制度初立时，选帝侯的选举权多依附于教会权威，选举结果常受教皇干预；14世纪后，世俗选帝侯逐步摆脱教会对选举的控制，不仅能自主协商确定皇帝候选人，还可通过签订协议限制皇帝权力。这体现了当时神圣罗马帝国（ ） A. 君主专制制度的瓦解 B. 市民阶层成为统治核心 C. 经济军事力量的崛起 D. 权力结构出现一定调整 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：神圣罗马帝国。根据材料可知，早期选帝侯的选举权多依附于教会权威，选举结果常受教皇干预，体现了教权高于世俗权力。而随着世俗诸侯实力的增强，世俗选帝侯逐步摆脱教会对选举的控制，这体现了权力结构出现一定调整，D项正确；神圣罗马帝国长期处于封建割据状态，并未形成强大的君主专制，因此谈不上“瓦解”，排除A项；材料内容未涉及市民阶层的地位和作用，无法得出“市民阶层成为统治核心”的结论，也不符合史实，排除B项；材料未提及神圣罗马帝国的经济军事实力情况，C项与题干无关，排除C项。故选D项。 14. 18世纪初，英国内阁大臣多由国王任命，且需对国王负责，议会仅能通过财政法案间接影响内阁决策。18世纪中期，内阁逐渐形成“由议会多数党组成、对议会负责”的惯例，国王不得随意任免内阁成员。这一变化表明英国（ ） A. 君主立宪制度建立 B. 议会主权地位丧失 C 内阁制度逐步成熟 D. 国王行政权力强化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：18世纪的英国。根据材料及所学可知，18世纪中期，英国责任内阁制逐渐形成，内阁由议会多数党组成并对议会负责，国王“统而不治”，这一变化标志着内阁制度的逐步成熟，C项正确；君主立宪制建立的标志是1689年《权利法案》的颁布，与18世纪中期时间不符，排除A项；内阁对议会负责恰恰体现了议会主权的强化，而非丧失，排除B项；国王不得随意任免内阁成员，说明其行政权力被削弱，而非强化，排除D项。故选C项。 15. 下表所示为19世纪中后期英国、美国文官制度改革的部分举措和实施效果。由此可见，两国近代文官制度改革（ ） 国家 改革举措 实施效果 英国 1870年颁布法令，确立公开竞争考试录用文官的原则，取消贵族世袭 文官队伍素质提升，行政效率较改革前提高40% 美国 1883年通过《彭德尔顿法》,规定文官考试侧重专业知识与行政能力考核，禁止“政党分肥” 摆脱“政党分赃制”弊端，文官队伍稳定性显著增强 A. 致力消除官员选拔的阶级差异 B. 以提升行政效能为核心目标 C. 旨在改变政党制度的政治生态 D. 意在落实官员选拔公平机制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中后期英国、美国。根据材料可知，19世纪中后期英国、美国文官制度改革“确立公开竞争考试录用文官的原则，取消贵族世袭”“侧重专业知识与行政能力考核，禁止‘政党分肥’”，有利于实现文官任用的标准化、专业化，提高行政效率，增强文官队伍稳定性，进而提升行政效能，B项正确；“消除官员选拔的阶级差异”说法错误，不符合史实，排除A项；文官属于事务官，保持政治中立，无法改变政党制度的政治生态，排除C项；“落实官员选拔公平机制”属于目的之一，但并非根本目的，排除D项。故选B项。 16. 二战后，法国为了提高文官的素质、更新文官的知识，达到“专家治国”的总目标，对文官进行制度化和法律化培训，此举取得了显著效果。但是，在实现“专家治国”的同时，也出现了文官“干政”现象。这一现象出现的主要原因是（ ） A. 法律手段的缺失 B. 西方制度的没落 C. 文官职务的常任 D. 行政官员的腐败 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后法国。根据材料和所学知识可知，西方文官体系以“常任”为特征，在实际运作中常通过部门规章制定、执行标准等手段形成政策壁垒，进而干预政治，C项正确；西方通过颁布一系列法律以保障文官制度的实行，“法律手段的缺失”不符合史实，排除A项；西方制度依然发挥应有的作用，材料无法体现西方制度的没落，排除B项；行政官员的腐败会导致政治混乱，与材料主旨无关，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 商朝实行内外服制度。“内服”指商王直接统治的王畿地区，以商族聚居地为核心，设有相、卿士等官职，负责处理政务、军事等事务，是商朝政治、经济、文化的核心区域。“外服”则指商王通过分封或承认地方方国首领地位所控制的区域，方国首领需向商王承担纳贡、服役、随王作战等义务。商王通过祭祀、军事威慑等方式维系与外服方国的关系，但方国拥有较大的自主权，其内部事务多由方国首领自行管理，部分实力较强的方国还曾与商王发生过对抗。商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域；到商朝后期，随着部分外服方国势力的崛起，商王对内外服的控制力逐渐减弱，方国叛乱频繁，最终周族联合其他方国推翻了商朝的统治。西周建立后，在借鉴商朝内外服制度的基础上，推行分封制，进一步加强了对地方的控制，推动了早期国家治理体系的发展。 ——摘编自张利军《商代内外服制度的发展、演变》 （1）根据材料并结合所学知识，简析商朝实行内外服制度的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括商朝内外服制度实施情况变化，并阐述其对国家治理的历史启示。 【答案】（1）原因：受生产力水平影响，商王难以对广阔区域实现直接统治；部落联盟传统的延续；巩固统治与扩展疆域的需求。 （2）变化：从有效巩固统治到商王控制力逐渐衰落。历史启示：中央对地方的控制力是国家稳定的核心；政治制度需与时代发展相适应。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是商朝时期的中国。原因：由材料“‘内服’指商王直接统治的王畿地区，以商族聚居地为核心，设有相、卿士等官职，负责处理政务、军事等事务，是商朝政治、经济、文化的核心区域。‘外服’则指商王通过分封或承认地方方国首领地位所控制的区域，方国首领需向商王承担纳贡、服役、随王作战等义务。”及所学可得出受生产力水平影响，商王难以对广阔区域实现直接统治；部落联盟传统的延续；由材料“商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域”可得出巩固统治与扩展疆域的需求。 【小问2详解】 本题是对比题、启示题。时空是商朝时期的中国。变化：由材料“商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域”“到商朝后期，随着部分外服方国势力的崛起，商王对内外服的控制力逐渐减弱，方国叛乱频繁，最终周族联合其他方国推翻了商朝的统治。”可得出从有效巩固统治到商王控制力逐渐衰落。历史启示：由材料“商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域”可得出中央对地方的控制力是国家稳定的核心；由材料“西周建立后，在借鉴商朝内外服制度的基础上，推行分封制，进一步加强了对地方的控制，推动了早期国家治理体系的发展。”可得出政治制度需与时代发展相适应。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 孙中山主张“任官授职，必赖贤能；尚公去私，厥惟考试”,强调文官考试应秉持“公开、公平、公正”的原则，打破身份、阶级限制，使“无论平民贵族，一经考试合格，即可做官”。孙中山提出在“五权宪法”框架下，文官考试需兼顾普通知识与专业技能，既考察经史、政治、法律等基础学科，也注重实业、科技等实用领域的知识，以适应近代国家建设需求。此外，他还主张设立独立的“考试院”作为文官考试与选拔的专门机构，赋予其独立职权，避免行政权干预，以保障考试的公信力。 ——摘编自广东省社会科学院历史研究室等《孙中山全集》 材料二 南京临时政府成立后，孙中山开始推动文官考试制度的初步实行：1912年颁布《文官考试令草案》,规定文官考试分为“普通考试”与“高等考试”,前者面向基层官员选拔，后者对应高级政务官；考试对象涵盖年满21岁的国民，不分性别、籍贯，首次将女性纳入文官考试范围。但由于临时政府存续时间短暂，文官考试制度未能全面推行。北洋政府时期，虽沿用了部分孙中山文官考试的理念，却因军阀割据、政治腐败，考试制度沦为形式，选拔过程充斥着裙带关系，背离了孙中山文官考试思想的初衷。直至南京国民政府时期，才依据“五权宪法”设立考试院，1929年颁布的《文官考试法》也在一定程度上落实了考试选拔机制，但仍存在地域歧视、阶级倾斜等问题，未能完全实现孙中山提出的平民与贵族平等应试的目标。 ——摘编自徐矛《中华民国政治制度史》 （1）根据材料一，概括孙中山文官考试思想的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，评析孙中山文官考试思想的实践效果。 【答案】（1）特点：主张“公开、公平、公正”原则；考试内容兼顾全面；考试机构具有独立权威。 （2）评析：主题：孙中山的文官考试思想实践效果有限。南京临时政府颁布《文官考试令草案》，首次将女性纳入考试范围，体现了平等理念的突破，为近代文官制度奠定了思想与制度基础。南京国民政府时期设立考试院、颁布《文官考试法》，在形式上落实了考试选拔机制，一定程度上推动了官员选拔的规范化。南京临时政府存续时间短暂，制度未能全面推行；北洋政府时期因军阀割据、政治腐败，考试制度沦为形式，裙带关系泛滥，背离公平初衷；南京国民政府时期仍存在地域歧视、阶级倾斜，平民与贵族平等应试的目标未真正实现。总之，孙中山的文官考试思想是近代中国政治制度现代化的重要探索，其公平、开放、专业化的理念具有进步性，但受限于半殖民地半封建的社会性质与动荡的政治局势，实践效果有限，未能彻底打破传统官僚政治的弊端。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代中国。由材料“强调文官考试应秉持‘公开、公平、公正’原则，打破身份、阶级限制，使‘无论平民贵族，一经考试合格，即可做官’。”可得出主张“公开、公平、公正”原则；由材料“文官考试需兼顾普通知识与专业技能，既考察经史、政治、法律等基础学科，也注重实业、科技等实用领域的知识，以适应近代国家建设需求。”可得出考试内容兼顾全面；由材料“他还主张设立独立的‘考试院’作为文官考试与选拔的专门机构，赋予其独立职权，避免行政权干预，以保障考试的公信力。”可得出考试机构具有独立权威。 【小问2详解】 本题是评论解说题。时空是近代中国。首先，由材料“但由于临时政府存续时间短暂，文官考试制度未能全面推行。北洋政府时期，虽沿用了部分孙中山文官考试的理念，却因军阀割据、政治腐败，考试制度沦为形式，选拔过程充斥着裙带关系，背离了孙中山文官考试思想的初衷。”可得出主题：孙中山的文官考试思想实践效果有限。其次，由材料“1912年颁布《文官考试令草案》，规定文官考试分为‘普通考试’与‘高等考试’，前者面向基层官员选拔，后者对应高级政务官；考试对象涵盖年满21岁的国民，不分性别、籍贯，首次将女性纳入文官考试范围。”及所学可得出南京临时政府颁布《文官考试令草案》，首次将女性纳入考试范围，体现了平等理念的突破，为近代文官制度奠定了思想与制度基础。由材料“直至南京国民政府时期，才依据‘五权宪法’设立考试院，1929年颁布的《文官考试法》也在一定程度上落实了考试选拔机制”及所学可得出南京国民政府时期设立考试院、颁布《文官考试法》，在形式上落实了考试选拔机制，一定程度上推动了官员选拔的规范化。由材料“但由于临时政府存续时间短暂，文官考试制度未能全面推行。北洋政府时期，虽沿用了部分孙中山文官考试的理念，却因军阀割据、政治腐败，考试制度沦为形式，选拔过程充斥着裙带关系，背离了孙中山文官考试思想的初衷。”可得出南京临时政府存续时间短暂，制度未能全面推行；北洋政府时期因军阀割据、政治腐败，考试制度沦为形式，裙带关系泛滥，背离公平初衷；由材料“但仍存在地域歧视、阶级倾斜等问题，未能完全实现孙中山提出的平民与贵族平等应试的目标。”可得出南京国民政府时期仍存在地域歧视、阶级倾斜，平民与贵族平等应试的目标未真正实现。最后，总结升华，孙中山的文官考试思想是近代中国政治制度现代化的重要探索，其公平、开放、专业化的理念具有进步性，但受限于半殖民地半封建的社会性质与动荡的政治局势，实践效果有限，未能彻底打破传统官僚政治的弊端。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 19. 阅读材料，按要求作答。 材料 软弱无力的邦联制，不仅导致国家权力陷入恶性竞争漩涡，更是腐蚀了中央政府的权威性，并且造成了国家权力处于悬浮状态、国家法律权威也被架空的尴尬局面。然而，这种危害性是自外向内不断渗透的，此举不仅损害国家主权，邦联下的国家实体更是形同虚设，内乱与内耗不断充斥着整个国家。邦联制对于处于利益分化、阶层分裂的美国来说无疑是一场政治灾难，失衡式的权力分割和失序政治，使国家不断处于混沌状态，这对于一个移民建立的新生国家而言，国家主权荡然无存。联邦党人正是在内忧外患之际推行新宪法，建立联邦制共和国以挽救这个趋向瓦解的国家。而从新宪法中可看出，联邦政府并非那种大破大立式的政府，为了消弭各州所认为的过于强大的中央政府会侵害自身权益的担忧，分权制衡也必然嵌入纵向的国家权力制度中的央地关系中。 ——摘编自艾欢、唐凯《分权制衡：从邦联到联邦的政治进路——＜论联邦党人文集＞中的权力配置》 （1）根据材料，概括美国实行邦联制危害性的主要表现。 （2）根据材料并结合所学知识，阐述美国实行联邦制的历史作用。 【答案】（1）主要表现：中央权力形同虚设，地方各自为政，政局混乱；激化国内的社会矛盾，加剧社会动荡；国家主权严重受损，政府治理失序；削弱美国的国防力量，难以应对英国的外部威胁。 （2）历史作用：结束了邦联制下的混乱局面，稳定了国家秩序；明确美国地方与中央的权力分配，加强中央集权，维护社会稳定；使美国从松散的邦联转变为统一的联邦制共和国，提升了国家在国际上的主权地位和影响力，为后续发展奠定政治基础；促进美国资本主义经济的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代的美国。根据材料“不仅导致国家权力陷入恶性竞争漩涡，更是腐蚀了中央政府的权威性”结合所学从中央权力的角度分析可知，中央权力形同虚设，地方各自为政，政局混乱；根据材料“邦联制对于处于利益分化、阶层分裂的美国来说无疑是一场政治灾难”结合所学从国内局势的角度分析可知，激化国内的社会矛盾，加剧社会动荡；根据材料“这种危害性是自外向内不断渗透的，此举不仅损害国家主权，邦联下的国家实体更是形同虚设，内乱与内耗不断充斥着整个国家”结合所学从政府治理的角度分析可知，国家主权严重受损，政府治理失序；根据材料“联邦党人正是在内忧外患之际推行新宪法，建立联邦制共和国以挽救这个趋向瓦解的国家”结合所学从外部威胁的角度分析可知，削弱美国的国防力量，难以应对英国的外部威胁。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代的美国。根据材料“此举不仅损害国家主权，邦联下的国家实体更是形同虚设”结合所学从国家治理的角度分析可知，结束了邦联制下的混乱局面，稳定了国家秩序；根据材料“联邦政府并非那种大破大立式的政府，为了消弭各州所认为的过于强大的中央政府会侵害自身权益的担忧”结合所学从央地关系的角度分析可知，明确美国地方与中央的权力分配，加强中央集权，维护社会稳定；根据材料“联邦党人正是在内忧外患之际推行新宪法，建立联邦制共和国以挽救这个趋向瓦解的国家”结合所学从后世影响的角度分析可知，使美国从松散的邦联转变为统一的联邦制共和国，提升了国家在国际上的主权地位和影响力，为后续发展奠定政治基础；再结合所学知识从经济角度分析可知，促进美国资本主义经济的发展。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表 时间 事件 1949年 新中国成立，确立“独立自主的和平外交”“人民民主专政”等基本国策，选择走社会主义道路 1953年 提出过渡时期总路线，选择通过“三大改造”确立社会主义公有制，推动生产资料所有制向公有制变革 1978年 党的十一届三中全会召开，放弃“以阶级斗争为纲”,选择实行改革开放，以经济建设为中心 1992年 党的十四大确立“建立社会主义市场经济体制”的改革目标，选择市场与计划相结合的发展模式 ——整理自王鸿浩《新中国60年历史上的四次重大选择》 根据材料并结合所学知识，围绕“新中国的重大历史选择”拟定一个论题，并加以阐述。(要求：写明论题，史论结合，表述清晰。) 【答案】论题：新中国的重大历史选择体现了与时俱进的发展道路探索。 论述：新中国成立以来的重大历史选择，反映了中国共产党在不同历史阶段对国家发展道路的深刻思考与实践探索。这些选择既顺应时代需求，又立足国情，推动了中国社会的持续进步。新中国成立后，面临百废待兴的局面，中国共产党选择社会主义道路，确立了人民民主专政和独立自主的和平外交政策。这一选择既是对近代中国救亡图存经验的总结（如资本主义道路的失败），也是基于当时国际冷战格局的现实考量。社会主义制度为新中国奠定了政治和经济基础，如土地改革和工业化起步。过渡时期总路线的提出和“三大改造”的完成，标志着生产资料公有制的确立。这一选择旨在解决私有制与生产力发展的矛盾，推动农业、手工业和资本主义工商业的社会主义转型。尽管后期存在过急过快的偏差，但为计划经济体制的形成提供了制度保障。十一届三中全会放弃“以阶级斗争为纲”，转向以经济建设为中心，是中国共产党对社会主义建设教训的深刻反思（如“文革”的挫折）。改革开放引入市场机制，设立经济特区，推动农村家庭联产承包责任制，释放了经济活力，使中国逐步融入全球化。党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，突破了传统计划经济的束缚。这一选择既吸收了西方市场经济的效率优势，又坚持社会主义公有制的主体地位，如国有企业改革与非公有制经济的蓬勃发展，为中国经济高速增长奠定了基础。新中国的四次重大选择展现了“实践—调整—创新”的辩证发展过程。从制度奠基到改革突破，再到模式创新，中国共产党始终以解决实际问题为导向，推动中国特色社会主义道路的不断完善。这些选择不仅改变了中国命运，也为发展中国家提供了现代化路径的参考。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是：现代中国。首先，根据材料并结合所学知识，围绕“新中国的重大历史选择”拟定一个论题，根据材料“新中国成立，确立‘独立自主的和平外交’‘人民民主专政’等基本国策，选择走社会主义道路”“党的十一届三中全会召开，放弃‘以阶级斗争为纲’,选择实行改革开放，以经济建设为中心”并结合所学知识，可知新中国的重大历史选择体现了与时俱进的发展道路探索。其次，围绕观点进行论述，史论结合，表述清晰，根据材料并结合所学知识，可知可从四个时期国家选择变化的社会背景、现实需求等方面进行论述，如：根据材料“新中国成立，确立‘独立自主的和平外交’‘人民民主专政’等基本国策，选择走社会主义道路”并结合所学知识，可知新中国成立后，面临百废待兴的局面，中国共产党选择社会主义道路，确立了人民民主专政和独立自主的和平外交政策。这一选择既是对近代中国救亡图存经验的总结（如资本主义道路的失败），也是基于当时国际冷战格局的现实考量。社会主义制度为新中国奠定了政治和经济基础，如土地改革和工业化起步。根据材料“提出过渡时期总路线，选择通过‘三大改造’确立社会主义公有制，推动生产资料所有制向公有制变革”并结合所学知识，可知过渡时期总路线的提出和“三大改造”的完成，标志着生产资料公有制的确立。这一选择旨在解决私有制与生产力发展的矛盾，推动农业、手工业和资本主义工商业的社会主义转型。尽管后期存在过急过快的偏差，但为计划经济体制的形成提供了制度保障。根据材料“党的十一届三中全会召开，放弃‘以阶级斗争为纲’,选择实行改革开放，以经济建设为中心”并结合所学知识，可知十一届三中全会放弃“以阶级斗争为纲”，转向以经济建设为中心，是中国共产党对社会主义建设教训的深刻反思（如“文革”的挫折）。改革开放引入市场机制，设立经济特区，推动农村家庭联产承包责任制，释放了经济活力，使中国逐步融入全球化。根据材料“党的十四大确立‘建立社会主义市场经济体制’的改革目标，选择市场与计划相结合的发展模式”并结合所学知识，可知党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，突破了传统计划经济的束缚。这一选择既吸收了西方市场经济的效率优势，又坚持社会主义公有制的主体地位，如国有企业改革与非公有制经济的蓬勃发展，为中国经济高速增长奠定了基础。最后，回扣主题，总结提升，得出结论，新中国的四次重大选择展现了“实践—调整—创新”的辩证发展过程。从制度奠基到改革突破，再到模式创新，中国共产党始终以解决实际问题为导向，推动中国特色社会主义道路的不断完善。这些选择不仅改变了中国命运，也为发展中国家提供了现代化路径的参考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二联考历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：选择性必修1前两单元。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 史料记载，吴起在楚国主持变法时，“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者”“禁游客之民，精耕战之士”；变法后，楚国“兵震天下，威服诸侯”。这可用以佐证，战国时期楚国（ ） A. 分封制度完全瓦解 B. 变法推动国家实力提升 C. 中央集权制度确立 D. 儒家思想成为改革指导 2. 西汉时，丞相身为上计的主持者，辅国政，领计簿，但有的丞相却连关乎国家存亡的钱谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在进京上计时，讲究排场，铺张浪费。这可用以说明当时（ ） A. 行政考核制度被异化 B. 中央行政中枢流于形式 C. 上计制度已失去作用 D. 官吏奢靡制约经济发展 3. 唐初，贤良方正科作为制举科目，选拔次数相对较少，录取人数也不多。安史之乱后，贤良方正科成为经常使用的科目，但录取者多出自藩镇幕府或世家大族，选拔标准渐趋门第化，为朝廷输送实用人才的作用显著减弱。这种变化主要缘于安史之乱后（ ） A. 科举制度走向僵化 B. 人才选拔需求减少 C. 世家大族垄断官场 D. 中央集权体制弱化 4. 1069年，宋神宗起用王安石主持变法。下图为王安石变法内容结构示意图。据此可推知，空白处应填的变法内容是（ ） A. 青苗法 B. 市易法 C. 均输法 D. 保甲法 5. 有学者认为，元代在处理中央和地方的关系时承上启下，借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式；鉴于在大一统体制下“地土广大，政事繁多”的情况，元“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”,以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局。该学者意在强调，元代行省制（ ） A. 借鉴并调整地方行政模式 B. 融入游牧民族部分统治方式 C 影响中央与地方权力分配 D. 开创中央与地方关系新模式 6. 万历九年(1581年),张居正于全国推行土地清丈。在此之前，南方各地陆续出现了一系列具有一条鞭法精神的赋役改革，这些改革自万历九年之后为中央所认可，并被进一步标准化。由此可见（ ） A. 一条鞭法始行于万历九年 B. 地方改革助推一条鞭法成型 C. 张居正改革根除赋役问题 D. 南方土地清丈早于全国推行 7. 下表所示为清末部分先进人士的思想主张。据此可知，这些先进人士思想（ ） 内容 出处 “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举” 梁启超《变法通议》 “欲开民智，非讲西学不可；欲讲实学，非另立选举之法，别开用人之途，而废八股、试帖、策论诸制科不可” 严复《原强(修订稿)》 “泰西之强，不在军兵炮之末，而在其士人之学，新法之书” 康有为《日本书目志自序》 A. 注重通过教育变革培育人才 B. 认为西学对强国具有重要作用 C. 主张调整传统教育体系内容 D. 获得部分统治阶层人士的认可 8. 1912年至1913年，全国新成立的政党及政治团体有300余个，其中国民党、共和党、统一党等影响力较大的政党，提出“拥护共和”“振兴实业”“完善议会”等主张，并积极参与议会选举。此后，因袁世凯解散国会、取缔政党，政党政治旋即陷入低谷。这些现象（ ） A. 体现政党政治与现实的冲突 B. 表明民主共和理念完全破产 C. 说明议会选举缺乏群众基础 D. 反映实业救国成为主流思潮 9. 新中国成立初期，人民政府主要从革命根据地干部、解放军转业干部及工农积极分子中选拔干部，强调“德才兼备”,尤其注重对党的忠诚度与开展群众工作的能力。1953年，《中共中央关于加强干部管理工作的决定》颁布，明确规定干部任免需经组织考察、集体讨论，同时开展干部文化培训，提升其业务能力以适配国家建设需求。这表明新中国初期（ ） A. 干部制度服务于政权巩固与建设 B. 忽视干部队伍的专业化建设 C. 以革命经验为干部选拔主要标准 D. 形成了完善的干部考核体系 10. 在新时代，美好生活需要的满足不仅成为实现人民当家作主的重要着力点，也成为政治认同的重要源泉。党和政府在政策制定的过程中，越来越多地考虑到社会成员的美好生活需要。这（ ） A. 突出社会主义最本质特征 B. 说明政策制定兼顾多元考量 C. 彰显以人民为中心的导向 D. 体现政治认同获得一定提升 11. 公元前5世纪，伯里克利在公民大会上宣称“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在全体公民手中”;同一时期雅典法律规定，只有父母均为雅典公民者，本人才能获得公民权。这一现象说明（ ） A. 雅典民主政治存在局限 B. 公民大会掌握最高司法权 C. 雅典法律体系已然完善 D. 公民权获取标准全凭血缘 12. 8世纪后期，法兰克王国国王查理曼不再依赖传统贵族会议处理政务，转而频繁挑选亲信(如宫廷教士、侍从)组成核心团队，协助其制定税收、军事等方面的政策。这一做法说明当时法兰克王国（ ） A. 中央行政体系已完善 B. 宗教势力渐趋式微 C. 贵族政治影响力削弱 D. 文官制度初具雏形 13. 12世纪时，神圣罗马帝国选帝侯制度初立时，选帝侯的选举权多依附于教会权威，选举结果常受教皇干预；14世纪后，世俗选帝侯逐步摆脱教会对选举的控制，不仅能自主协商确定皇帝候选人，还可通过签订协议限制皇帝权力。这体现了当时神圣罗马帝国（ ） A. 君主专制制度的瓦解 B. 市民阶层成为统治核心 C. 经济军事力量的崛起 D. 权力结构出现一定调整 14. 18世纪初，英国内阁大臣多由国王任命，且需对国王负责，议会仅能通过财政法案间接影响内阁决策。18世纪中期，内阁逐渐形成“由议会多数党组成、对议会负责”的惯例，国王不得随意任免内阁成员。这一变化表明英国（ ） A. 君主立宪制度建立 B. 议会主权地位丧失 C. 内阁制度逐步成熟 D. 国王行政权力强化 15. 下表所示为19世纪中后期英国、美国文官制度改革的部分举措和实施效果。由此可见，两国近代文官制度改革（ ） 国家 改革举措 实施效果 英国 1870年颁布法令，确立公开竞争考试录用文官的原则，取消贵族世袭 文官队伍素质提升，行政效率较改革前提高40% 美国 1883年通过《彭德尔顿法》,规定文官考试侧重专业知识与行政能力考核，禁止“政党分肥” 摆脱“政党分赃制”弊端，文官队伍稳定性显著增强 A. 致力消除官员选拔的阶级差异 B. 以提升行政效能为核心目标 C. 旨在改变政党制度的政治生态 D. 意在落实官员选拔公平机制 16. 二战后，法国为了提高文官素质、更新文官的知识，达到“专家治国”的总目标，对文官进行制度化和法律化培训，此举取得了显著效果。但是，在实现“专家治国”的同时，也出现了文官“干政”现象。这一现象出现的主要原因是（ ） A. 法律手段的缺失 B. 西方制度的没落 C. 文官职务的常任 D. 行政官员的腐败 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 商朝实行内外服制度。“内服”指商王直接统治的王畿地区，以商族聚居地为核心，设有相、卿士等官职，负责处理政务、军事等事务，是商朝政治、经济、文化的核心区域。“外服”则指商王通过分封或承认地方方国首领地位所控制的区域，方国首领需向商王承担纳贡、服役、随王作战等义务。商王通过祭祀、军事威慑等方式维系与外服方国的关系，但方国拥有较大的自主权，其内部事务多由方国首领自行管理，部分实力较强的方国还曾与商王发生过对抗。商朝前期，内外服制度有效巩固了商王的统治，外服方国为商朝提供了人力、物力支持，助力商朝扩展疆域；到商朝后期，随着部分外服方国势力的崛起，商王对内外服的控制力逐渐减弱，方国叛乱频繁，最终周族联合其他方国推翻了商朝的统治。西周建立后，在借鉴商朝内外服制度的基础上，推行分封制，进一步加强了对地方的控制，推动了早期国家治理体系的发展。 ——摘编自张利军《商代内外服制度的发展、演变》 （1）根据材料并结合所学知识，简析商朝实行内外服制度的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括商朝内外服制度实施情况变化，并阐述其对国家治理的历史启示。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 孙中山主张“任官授职，必赖贤能；尚公去私，厥惟考试”,强调文官考试应秉持“公开、公平、公正”的原则，打破身份、阶级限制，使“无论平民贵族，一经考试合格，即可做官”。孙中山提出在“五权宪法”框架下，文官考试需兼顾普通知识与专业技能，既考察经史、政治、法律等基础学科，也注重实业、科技等实用领域的知识，以适应近代国家建设需求。此外，他还主张设立独立的“考试院”作为文官考试与选拔的专门机构，赋予其独立职权，避免行政权干预，以保障考试的公信力。 ——摘编自广东省社会科学院历史研究室等《孙中山全集》 材料二 南京临时政府成立后，孙中山开始推动文官考试制度的初步实行：1912年颁布《文官考试令草案》,规定文官考试分为“普通考试”与“高等考试”,前者面向基层官员选拔，后者对应高级政务官；考试对象涵盖年满21岁的国民，不分性别、籍贯，首次将女性纳入文官考试范围。但由于临时政府存续时间短暂，文官考试制度未能全面推行。北洋政府时期，虽沿用了部分孙中山文官考试的理念，却因军阀割据、政治腐败，考试制度沦为形式，选拔过程充斥着裙带关系，背离了孙中山文官考试思想的初衷。直至南京国民政府时期，才依据“五权宪法”设立考试院，1929年颁布的《文官考试法》也在一定程度上落实了考试选拔机制，但仍存在地域歧视、阶级倾斜等问题，未能完全实现孙中山提出的平民与贵族平等应试的目标。 ——摘编自徐矛《中华民国政治制度史》 （1）根据材料一，概括孙中山文官考试思想的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，评析孙中山文官考试思想的实践效果。 19. 阅读材料，按要求作答 材料 软弱无力的邦联制，不仅导致国家权力陷入恶性竞争漩涡，更是腐蚀了中央政府的权威性，并且造成了国家权力处于悬浮状态、国家法律权威也被架空的尴尬局面。然而，这种危害性是自外向内不断渗透的，此举不仅损害国家主权，邦联下的国家实体更是形同虚设，内乱与内耗不断充斥着整个国家。邦联制对于处于利益分化、阶层分裂的美国来说无疑是一场政治灾难，失衡式的权力分割和失序政治，使国家不断处于混沌状态，这对于一个移民建立的新生国家而言，国家主权荡然无存。联邦党人正是在内忧外患之际推行新宪法，建立联邦制共和国以挽救这个趋向瓦解的国家。而从新宪法中可看出，联邦政府并非那种大破大立式的政府，为了消弭各州所认为的过于强大的中央政府会侵害自身权益的担忧，分权制衡也必然嵌入纵向的国家权力制度中的央地关系中。 ——摘编自艾欢、唐凯《分权制衡：从邦联到联邦的政治进路——＜论联邦党人文集＞中的权力配置》 （1）根据材料，概括美国实行邦联制危害性的主要表现。 （2）根据材料并结合所学知识，阐述美国实行联邦制的历史作用。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表 时间 事件 1949年 新中国成立，确立“独立自主的和平外交”“人民民主专政”等基本国策，选择走社会主义道路 1953年 提出过渡时期总路线，选择通过“三大改造”确立社会主义公有制，推动生产资料所有制向公有制变革 1978年 党的十一届三中全会召开，放弃“以阶级斗争为纲”,选择实行改革开放，以经济建设为中心 1992年 党的十四大确立“建立社会主义市场经济体制”的改革目标，选择市场与计划相结合的发展模式 ——整理自王鸿浩《新中国60年历史上的四次重大选择》 根据材料并结合所学知识，围绕“新中国的重大历史选择”拟定一个论题，并加以阐述。(要求：写明论题，史论结合，表述清晰。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $