吉林省长春市德惠市第五中学2024-2025学年九年级上学期第二次月考语文试题

九年级第二阶段练习语文学科试卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） “国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒£”是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。这不仅是对我们的激励和鞭策，也意味着作为新青年的我们需要肩负起时代赋予（   ）的使命，以青春之名，承青年之约！当雏鹰哺于巢穴，昂首观天之时，已酝酿振翅九雳的梦想£当马驹休于栏下，引颈嘶鸣之际，已蓄积驰骋天下的梦想。回望百年团史，中国青年面对不同的困难，都展现出了磨而不磷、涅而不缁的决心，舍我其谁的勇气和脚踏实地的行动。新时代的中国青年将以永不停zhì（   ）的奋进姿态，在激扬青春、奉献社会的进程中永久奋斗。我们【甲】为人生奋斗、为境遇奋斗、为时代奋斗，【乙】不负韶华、青春无悔。作为奋斗的新时代青年，我们要以“三心”面对成长之路£一为 ，志存高远，日日精进；二为 ，按行自抑，时时自省；三为 ，淡泊宁静，久久为功。 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）赋予( )    （2）永不停 zhì( ) 2.如果在文中【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语，那么填入的这组关联词语应该是 关系。（1分） 3.文中“£”内应填入的标点符号正确的是（  ）（2分） A.无标点 句号 破折号 B.句号 逗号 逗号 C.无标点 分号 冒号 D.句号 分号 冒号 4.依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（  ）（2分） ①律己之心    ②进取之心    ③平常之心 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③①② 5.古诗词默写填空。（8分） （1）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”两句表达自己的爱国激情和雄心壮志。 （2）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“ ， ”两句以魏尚自许，表达自己渴望得到重用，以御敌立功、报效国家。 （3）李商隐在《无题》中巧用谐音，用“ ， ”两句表达自己的痴情苦意及九死不悔的执着追求。 （4）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“ ， ”两句表达自己和将士们想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 2、 阅读（45分） （1） 阅读下面的课内文言文，完成6-8题。（7分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，包愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 6.解释下列加点词。（2分） 援疑质理（ ） 缀公卿之后（ ） 7.下面对【甲】文段理解分析有误的一项是（ ）（2分） A.“序”是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，本文属于赠序。 B.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。 C.在艰难的求学生活中，作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。 D.你要写一篇谈学习的演讲稿，宋濂的事例可作为支撑“学习促进我成才”这一观点的正面材料。 8.作者在求学过程中，遇到了哪些困难？试做简要分析。（3分） （2） 阅读下面的课外文言文，完成9-11题。（8分） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬③若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 注：①蹊（xī）：踩踏、践踏。 ②挞（tà）：用鞭子或棍子打。 ③恬：安静、平静。 9.用“/”给划线的句子断句。（限断三处）（3分） 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 10.翻译下面的句子。（2分） 儿痴如此，曷不听其所为？ 11.结合【甲】【乙】两文，说说你得到的学习上的感悟。（3分） （三）阅读下面的文字，完成12-14题。（7分） 珍惜韶华，潜心读书    黄超 ①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子”，父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿石，一天能挣几十元，有一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，并于2015年考入华东理工大学，4年后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生，从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，告诉大家“知识改变命运”。 ②中国人自古崇尚读书，车胤囊萤夜读、孙康映雪读书，留下佳话。在耕读传家的优良传统中，中华民族生生不息的精神血脉得以赓续。中国共产党人也是“依靠学习走到今天”。李大钊同志博通典籍、深思好学，曾生动比喻：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”毛泽东同志早在学生时期，就“从早至晚，读书不休”。从这些历史上的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，通过学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子。爱读书、读好书、善读书，从书本中汲取智慧和营养，才能积蓄青春远航的动力、储备人生搏击的能量。 ③对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 ④在这个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 ⑤习近平总书记指出：“向书本学习，是丰富知识、增长才干的重要途径。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代要珍惜韶华，潜心读书，通过读书立大志、明大德、成大才、担大任，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。 12.下列对文章内容理解分析有误的一项是（  ）（2分） A.第①段举出95后博士生杨孟平勤学不辍并用知识改变命运的例子作为事实论据，能引起读者的阅读兴趣。 B.第②段列举中国自古崇尚读书的传统、中国共产党人也是“依靠学习走到今天”的佳话，指出青年人应当读书的意义。 C.第③段重点论述了青年人应当怎样读书，第④段指出读书对于青年人的好处，层层深入，论证严密。 D.第⑤段总结全文，照应题目，向年轻一代发出了“以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家”的号召。 13.本文的中心论点是 。（2分） 14.本文第③段中列举了两个事例，能否删掉一个？为什么？（3分） （四）阅读下面的文字，完成15-19题。（15分） 菊王 曹洪蔚 ①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又称菊城。 ②每到深秋时节，由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放，汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真的是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。 ③满庭芳就是这样一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。 ④满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区。后来，日化厂转产改制，满庭芳第一批下岗。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢，要技术没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了吉尼斯世界纪录呢。 ⑤这一日，天很高很蓝，风很清很爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，这时走来一位老者。这人头发花白，面目清瘦，有些仙风道骨的样子。 ⑥来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？” ⑦满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。”话在无意间说得挺押韵，把老者逗笑了。 ⑧两人找凳子坐下，聊开了。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。” ⑨满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。 ⑩聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。 ⑪田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。” ⑫满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主，这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。” ⑬田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：“有来无往非礼也，我回赠您幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。 ⑭满庭芳没有拒绝，收了字画，帮耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，两人还在菊架前照了相。 ⑮隔几日，工友老包来找满庭芳，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“我送人了，一个画家，画菊的。” ⑯老包一听，急了，说：“你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了。” ⑰老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作。是不是他提前知道了办大赛的消息？ ⑱那晚，满庭芳失眠了。 ⑲这天，公园理局的马处长来视察菊花长势，马上又要菊展了。问起那盆“孔雀菊”，满庭芳说：“别提了，让个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了，谁给换走的？”满庭芳说：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。马处长又问：“那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。” ⑳看着满庭芳与画家的合影照，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套四幅梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长最后对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。” ㉑满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。 15.小说围绕“闹菊图”展开故事情节，向读者展示了让人五味杂陈的世相。仔细阅读全文，补充缺漏的情节。（3分） 满庭芳赠给田耕夫孔雀菊→ → →满庭芳当晚失眠→马处长向满庭芳索要闹菊图→ 16.请结合文章内容，简要分析田耕夫这个人物的形象特点。（3分） 17.赏析第⑩段画线句，并说说其在行文结构上的作用。（4分） 18.小说中人物的命名往往是作者匠心独运的地方。请分析作者给人物起名“田耕夫”和“满庭芳”的妙处。（3分） 19.根据文章内容，揣摩小说结尾满庭芳“失眠”的原因。（2分） （五）名著阅读（8分） 在学习名著《水浒传》后，班级举行了交流会。请你完成交流会上同学提出的问题。 20.《水浒传》情节跌宕，引人入胜，体现出古代白话小说的典型艺术手法。同学们总结了《水浒传》的艺术手法，请你完成下列表格。（3分） 艺术手法 典型回目 相关情节 善于① 《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》 吴用等人从杨志手中劫走了财物后，结尾处才交代下麻药的方法。 《武松威震安平寨 施恩义夺快活林》 武松被发配大牢，既没有被打杀威棒，也没有被暗算，反而每日优待伺候，三日后才知是施恩有求于他。 善于设置误会 ② （填入选项） A．《放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼》 B．《黑旋风乔捉鬼 梁山泊双献头》 李逵误会宋江抢了刘太公女儿，要砍宋江。 追求离奇巧合 《林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场》 ③ 21.以下是同学们在交流会上的发言，请选择有误的一项（ ）（2分） A.《水浒传》采用先总后分的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲，武松等好汉形象，其语言是古代白话，极富表现力。 B.《水浒传》作为中国第一部歌颂农民起义的长篇小说，生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 C.《水浒传》中的好汉不单有男性，还有女性，如“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘。 D.《水浒传》把英雄好汉聚居的八百里水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，鲜明地表达了作者对平等互爱的理想社会的向往。 22.学者邹少雄在《论＜水浒＞的文化精神》中解释了三种自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请你从武松、宋江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其中一种内涵。（3分） 3、 综合性学习（10分） 班级开展“小说大观园”语文综合实践活动，以下任务需要你完成。 23.[请你选择]在同学们梳理的下列初中课文中，体裁属于小说的是（  ）（2分） A.鲁迅的《社戏》 B.茨威格的《伟大的悲剧》 C.杨绛的《老王》 D.贾平凹的《一棵小桃树》 24.[请你设计]作为活动的负责人，请仿照下面的形式再设计两项活动。（4分） A.看图猜书，走进小说世界 B. C. D．表演情景，再现精彩瞬间 25.[请你点评]范进是小说《儒林外史》中的代表人物，请你对人物特征进行点评，不少于50字。（4分） 4、 写作（50分） 以下作文，任选其一。 26.作文题目：敢拼，就能赢 27.阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：明代学者胡居仁写过一副对联：“若有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。” 材料二：伏尔泰说：“伟大的事业需要始终不渝的精神。” 读完上面的材料，你有何感想？写一篇文章，题目自拟。 要求：文体不限（诗歌除外）；文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第二阶段练习语文学科试卷（答案） 1. yǔ 滞 2. 条件。可填“只有，才（能）/只要，就（能）” 3. C 4. C 5.（1）了却君王天下事，赢得生前身后名 （2） 持节云中，何日遣冯唐 （3） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （4） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 6.引、提出；跟随 7.B 8.家庭困难，无书可读，这是求书难；求学过程中，前往百里外求师，这是求师难；历尽苦寒，吃粗茶淡饭，穿破衣旧袍，这是生活之难。（每点1分，意思对即可,也可答叩问难和跋涉难） 9.夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦（多断本题不得分） 10.这孩子想读书这样入迷，为什么不由着他呢？（翻译出“曷”1分，句意通顺1分） 11.示例一：甲文宋濂面对无书、无师和贫困，非但没有放弃和停止读书，反而创造条件找书、求师；乙文王冕家庭贫困，父亲命他去放牛，他却潜入学堂听学生读书。他们都在艰难的学习条件下刻苦学习，我们更应该珍惜现在的学习条件，努力学习。 示例二：宋濂在寒冬之日，也不辍读书，王冕深夜读书直到天亮，可见我们应该学习他们勤奋刻苦、专心致志的品质，这样才能学有所成。 （结合甲、乙两文内容各1分，感悟1分。答案不唯一。） 参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书；听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过没多久，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢?”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 12.C 13.珍惜韶华，潜心读书（年轻一代要珍惜韶华，潜心读书） 14.不能删掉。（0.5分）袁石剑实现大学梦的例子证明了“成就自己的人生理想”要读书，张俊成返乡办学的例子证明了“担当时代的神圣使命”要读书。（或这两个例子说明了“读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。”）（1.5分）只用一个事例显得单薄，两个事例充分论证了本段观点，使论证更有说服力。（1分） 15.田耕夫回赠闹菊图给满庭芳；老包提醒满庭芳闹菊图是破画（或老包提醒满庭芳田耕夫是骗子）；得知闹菊图已毁，满庭芳又失眠 （字数不限，意思对即可） 16.①爱菊如命：特别喜欢画菊，见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意。②热情、直爽：如“径直走到满庭芳跟前”，“一把攥住”满师傅的手，见满师傅诚心送菊不收钱，就回赠闹菊图。③谦虚有礼：自称“画画的”，对满庭芳很有礼貌。④重义轻利，为人淡泊，孤傲高洁：他的梅兰竹菊图让多少人重金难求，可他鲜有出手，为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠。（答出3点即可，每点1分，不结合文章内容只得一半分） 17.赏析示例一：运用比喻手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，花开时色彩之多之艳，（1分）侧面表现了满庭芳培育菊花的技术、艺术水平之高。（1分） 赏析示例二：运用骈句写法，生动形象地写出了孔雀菊色彩、形状之美，（1分）表现了满庭芳被称为“菊王”当之无愧。（1分） 赏析示例三：采用整齐的句式，生动形象地写出了孔雀菊色彩、形状之美，（1分）流露出由衷的喜爱之情。（1分） 结构：照应前文“菊王”的称号，（1分）推动了故事情节的发展（为下文田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫）。（1分） 18.画家田耕夫乍一听上去像个乡村野老，但他重义轻利，品性高洁；（1分）菊匠满庭芳有高贵、豪华、文雅的名字，但他却在名利的面前失去平常心，患得患失。（1分）这两者之间形成了鲜明的对比，起到了讽刺的作用。（1分） 19.“失眠”表现满庭芳复杂的心情，一为失去名画而心痛，（1分）二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。（1分） 20.①设置悬念 ②B ③大雪压垮了草屋，林冲因此外出，躲过了陆谦的谋害（林冲为了避雪而到山神庙，正好撞破陆谦等三人说出谋害手段，借此报仇。） 21.A 22.示例一：我认为武松身上就能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被张都监和蒋门神安排陷害，于是血贱鸳鸯楼，杀了蒋门神，灭了张都监满门，他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。 示例二：我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。鲁智深在五台山出家后不守规矩，经常偷偷下山喝酒，喝醉后大闹五台山，佛门的一切似乎都和他没有一点关系，但是他坚持奉行仗义救人的主张，超越了许多避世或害人的僧人。 示例三：我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。他落难后，在小旋风柴进庄见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，宋江立马跟他一起吃酒，还拿钱照顾他。 （答案不唯一，要能结合人物事迹合理阐释所选的精神内涵。） 23.A 24.示例1：评说人物，神游人物画廊 示例2：讲述故事，畅谈独特感受 示例3：品味情节，畅游小说天地 25.示例：他是一个出身卑微，渴求功名利禄的可怜书生；他将自己的青春年华全耗在科举上，是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。 作文评分标准： （1）一等：50——46 分。文体特征明显，主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅。 （2）二等：45——42 分。文体特征明显，主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅。 （3）三等：41——38 分。文体特征欠明显，主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表达基本流畅。 （4）四等：38 分以下。文体特征不明显，主旨不够明确，思路不够清晰，内容不够充实，表达不够流畅。 （5）偏题：不高于 35 分。 （6）跑题：不高于 30 分。 （7）成段抄袭语料，不高于 20 分；文章大量抄袭语料，不高于 10 分。 （8）字数不足：0～200 字之间，不高于 10 分。 201～400 字之间，不高于 20 分。 401～500 字之间，不高于 30 分。 501～600 字之间，不高于 35 分。 （9）只写题目不给分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $