河南省商丘市虞城县2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷 九年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分）】 1.(1)yinx0;juan kè（每空1分，共2分） (2)①桑；②辨（每空1分，共2分） (3)A(2分) (4)不仅；还（或“既；又”，每空1分，共2分） 2.(1)示例：“开封宋文化主题展”形式丰富，通过文物展出和特色活动，让观众沉浸式感受 宋文化。这不仅能让更多人了解宋代服饰、书画、科技的魅力，还能传承和弘扬中原文化， 值得点赞。(3分，言之有理即可) (2)示例1：选图①。理由：图片展示龙门石窟数字化修复场景，体现科技与文物保护结 合，能突出河南对文物的创新保护，契合“寻中原古迹，品华夏文明”主题，适合作为新闻图 片。(3分) 示例2：选图②。理由：图片呈现清明上河园宋代民俗展演，直观展现宋代文化，与新闻中 “宋文化主题展”相呼应，能让观众感受宋文化的鲜活，适合作为新闻图片。(3分) 3不以己悲；飞鸟相与还；云生结海楼；沉舟侧畔千帆过；月有阴晴圆缺；只恐双溪舴艋舟 (每空1分，共8分，错字、漏字、多字均不得分) 二、现代文阅读（共28分） (一)4.①点明文章核心内容：河南让非遗变得潮流；②吸引读者兴趣，“潮”字体现创新， 引发阅读欲（每点2分，共4分） 5①守根：建立非遗档案数据库、整理拳谱、设立保护基地、完成省级以上非遗项目数字化 保护；②传薪：推进“非遗进校园、进社区”、高校开设相关选修课、举办传承人培训班；③ 创新：非遗与现代设计结合推出文创、开设线上课程、直播创作、举办“非遗+潮流”主题活 动（每点1分，答出4点即可，共4分）》 6.①引用权威人士观点，增强文章说服力；②点明非遗融入现代生活的重要性，深化文章主 旨；③总结前文河南非遗创新举措的意义（每点2分，答出3点5分，共5分） 7①逻辑清晰，层层递进：先守护非遗本真，再培育传承人，最后创新发展，符合非遗传承 与发展的规律；②结构完整，围绕让非遗潮起来”展开，使文章条理分明（每点2分，共4 分) (二)8.C(3分，引用老张的话是为了突出烩面制作讲究，而非简单") 9说明方法：分类别(2分)。作用：清晰列举郑州、洛阳、南阳烩面的不同特点，体现河南 烩面流派多样，使说明更有条理(2分，共4分) 10.①选文侧重通过烩面的历史、制作、发展，体现其承载的中原情与乡愁，是生话化的文化 内涵；②《中国石拱桥》侧重通过石拱桥的结构、技术、历史价值，体现中国古代桥梁建筑 的智慧与文化成就（每点2分，共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一)11.(1)曾经；(2)高度；(3)没有（每空1分，共3分） 12.处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地 区做地方官)，就为君主担忧(2分，关键词“庙堂之高”江湖之远”翻译准确，语句通顺即可) 13①不以物喜，不以己悲；②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（或“忧国忧民"） ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（每点1分，共3分） 14.示例1：推荐乙文景明寺。理由：景明寺建筑宏伟（三层浮图高二十丈、佛殿如太极殿、 僧房千间)，环境优美（修竹、高松、奇花异草、百果芬香），能体现古代建筑的精美与文化 韵味，适合“古代建筑文化展”(3分) 示例2：不推荐甲文，甲文未具体描写建筑，乙文景明寺有具体建筑与环境描写，更符合展 览主题(3分，言之有理即可) (二)15.D(2分，尾联未直接抒发对都护的赞美，而是交代见到候骑及都护位置，体现边 塞战事相关情况) 16.①描绘大漠”孤烟”“长河”“落日”的壮丽边塞风光，画面雄浑开阔；②直”字写出孤烟的挺 拔，“圆”字写出落日的圆润，用词精准，展现边塞的独特之美（每点1分，共2分） 四、整本书阅读(5分) 17.示例1：《艾青诗选》 一“爱国”。艾青的诗充满对祖国的热爱，如《大堰河—我的保 姆》中，通过对乳母大堰河的深情描写，暗含对旧中国底层人民的同情与对祖国命运的关切； 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…"”直接抒发对祖 国的炽热情感，体现核心精神（关键词1分，内容分析4分，共5分，100字左右） 示例2：《水浒传》（前40回）一“义”。前40回中，武松为兄报仇杀潘金莲、西门庆，体 现“兄弟义”；鲁智深拳打镇关西救助金氏父女，体现“侠义”；林冲被陷害后仍对朝廷有忠义， 后被逼上梁山，“义"贯穿情节，是核心精神（关键词1分，内容分析4分，共5分，100字 左右) 五、作文(50分】 18.评分标准 -一类文(45-50分)：符合文体要求，内容具体，中心明确，情感真挚，语言流畅，结构完 整，字数达标，无抄袭套作 -二类文(38-44分)：符合文体要求，内容较具体，中心较明确，情感真实，语言较流畅， 结构较完整，字数达标，无抄袭套作 -三类文(30-37分)：基本符合文体要求，内容不够具体，中心不够明确，语言基本通顺， 结构基本完整，宇数基本达标，无明显抄袭套作 -四类文(29分以下)：不符合文体要求，内容空洞，中心不明确，语言不通顺，结构混乱， 字数不足，有抄袭套作 (任选一题作文，按上述标准评分，共50分) 河南省 2025-2026 学年第一学期学业评估试卷 九年级语文（部编版） 第 1 单元 + 第 2 单元 + 第 5 单元 + 课外古诗词诵读（九年级上册全册）+ 名著《艾青诗选》《水浒传》（前 40 回） 注意事项： 1. 本试卷共 7 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 题号 一 二 三 四 五 总分 等级 分数 一、积累与运用（共 22 分） 班级开展 “寻中原古迹，品华夏文明” 主题实践活动，你作为志愿者小洛参与其中，请完成以下任务。 1. 同学们搜集了河南两座历史名城的文化资料，完成相关问题。（共 8 分） 【甲】安阳殷墟作为中国商代后期都城遗址，出土的甲骨文记录了商代社会生活，见证了汉字的早期发展。博物馆内，甲骨展品排列整齐，上面的镌刻的痕迹虽历经三千余年，仍清晰可辨。游客们驻足凝视，仿佛能透过这些古老文字，触摸到先民的智慧。馆外的殷墟宫殿宗庙遗址区，草木葱茏，遗址轮廓依稀可见，让人不禁感慨岁月的沧桑与文明的传承。 【乙】南阳是医圣张仲景的故乡，每年举办的 “张仲景医药文化节” 吸引众多中医药爱好者。活动现场，中医义诊摊位前人头攒动，医师们耐心为群众把脉问诊；中医药材展台上，当归、黄芪等药材分门别类摆放，标注着药性与功效；传统制药技艺展示区，老药工演示着中药炮制过程，（ ）让参观者了解中医药知识，（ ）传承了中医药文化。文化节以弘扬中医药精神为 ， 出南阳深厚的医药文化底蕴。 （1）语段甲中两个加点字，写出正确拼音。（2 分） 殷墟（ ） 镌刻（ ） （2）语段甲中横线处，根据拼音写汉字。（2 分） ①岁月沧 sāng（ ） ②清晰可 biàn（ ） （3）依次填入语段乙横线处的词语，正确的一项是【 】（2 分） A. 核心 凸显 B. 中心 突显 C. 主旨 显现 D. 要义 暴露 （4）在语段乙括号内填入恰当关联词语。（2 分） 2. 阅读河南新闻，完成问题。（共 6 分） （1）读新闻，分享看法（不少于 50 字）。（3 分） 本报讯 2025 年 10 月 5 日，“开封宋文化主题展” 在河南省博物院开展。展览分为 “宋代服饰”“宋代书画”“宋代科技” 三个展区，展出文物 200 余件，其中宋代《清明上河图》临摹卷、宋代官窑瓷瓶等珍贵展品首次与公众见面。展览期间，还将举办宋代茶艺表演、宋词朗诵会等活动，让观众沉浸式感受宋文化魅力。 （选自《河南日报》2025-10-06） （2）从两幅图片中选 “最佳新闻图片奖”，说明理由。（3 分） 图①：洛阳龙门石窟数字化修复 图②：开封清明上河园宋代民俗展演 工作人员用三维扫描技术记录石窟细节，助力文物保护 演员身着宋代服饰表演杂耍、皮影戏，吸引游客 3. 用古诗文补全对话。（8 分） 张华：经典古诗文蕴含人生哲理，范仲淹《岳阳楼记》中 “不以物喜_____________________，”，教会我们保持平和心态。 李娜：还能展现自然之美，陶渊明《饮酒（其五）》“山气日夕佳，_____________________” 的山间暮色，李白《渡荆门送别》“月下飞天镜，_____________________” 的江上夜景，都令人沉醉。 张华：面对挫折，古诗文给人力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“_____________________，病树前头万木春” 让人重拾希望；苏轼《水调歌头・明月几时有》“人有悲欢离合，_____________________” 让人坦然面对离别。 李娜：没错！李清照《武陵春》“，_____________________载不动许多愁” 虽写哀愁，却也让我们感受到文字的感染力，经典总能触动人心。 二、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读下文，完成 4~7 题。（共 17 分） 河南：让古老非遗 “潮” 起来 在郑州二七商圈的一家文创店里，一组 “少林功夫盲盒” 被摆在显眼位置。盲盒里的少林武僧玩偶，或出拳、或踢腿，造型灵动，还附带招式解说卡片。“每天能卖出上百个，很多年轻人买来收藏。” 店员笑着介绍。这是河南非遗与现代潮流结合的生动缩影。 河南是非遗大省，拥有少林功夫、太极拳、唐三彩烧制技艺等众多国家级非遗项目。近年来，河南打破非遗 “陈旧”“小众” 的刻板印象，通过创新表达、跨界融合，让非遗以全新姿态走进大众生活。 守根：留住非遗的 “本真” “制作唐三彩，选料是关键，必须用洛阳本地的高岭土，这样烧出的釉色才够鲜亮。” 在洛阳唐三彩非遗工坊，传承人刘师傅正带着徒弟筛选陶土。工坊内，陈列着近百件唐三彩成品，马、骆驼等造型栩栩如生，釉色流光溢彩。“这些传统工艺不能丢，是老祖宗留下的宝贝。” 刘师傅说。 为守护非遗本真，河南多措并举：郑州建立 “非遗档案数据库”，用文字、图片、视频记录非遗技艺细节；焦作对太极拳老拳师进行访谈，整理传统拳谱；三门峡为 “陕州地坑院营造技艺” 设立保护基地，保留完整的地坑院建造流程。截至 2025 年，河南已完成 150 项省级以上非遗项目的数字化保护，为非遗留存 “活档案”。 传薪：培育非遗 “新传人” “以前觉得豫剧老气，学了之后才发现，唱、念、做、打都很有讲究。” 在开封市第二中学，15 岁的学生王萌正跟着豫剧传承人练习唱腔。该校开设豫剧兴趣班，每周两节课，邀请非遗传承人授课，目前已有 200 多名学生参与。 河南积极推进 “非遗进校园、进社区”：洛阳中小学将唐三彩绘制纳入美术课；南阳社区开设 “传统剪纸班”，吸引老人、孩子参与；河南师范大学开设 “非遗保护与研究” 选修课，培养专业传承人才。此外，河南每年举办 “非遗传承人培训班”，邀请专家授课，提升传承人技艺与创新能力。如今，河南非遗传承队伍中，30 岁以下传承人占比达 35%，“年轻血液” 让非遗焕发新活力。 创新：赋予非遗 “新活力” 在洛阳，唐三彩非遗团队与现代设计师合作，推出唐三彩首饰、文具等文创产品，将传统釉色与现代审美结合，深受消费者喜爱；在焦作，太极拳非遗传承人开设 “线上太极课”，通过短视频平台教学，单条视频播放量超 500 万；在商丘，“民权画虎” 非遗艺人开启直播，现场创作老虎画作，网友在线下单，作品销往全国各地。 “非遗不是博物馆里的展品，要让它融入现代生活，才能真正‘活’下去。” 河南省文旅厅负责人表示。如今，河南还举办 “非遗 + 潮流” 主题活动，如 “非遗电音节”“非遗动漫展”，让非遗与年轻人喜爱的元素碰撞，吸引更多人关注非遗。 从守护本真到培育新人，从跨界创新到潮流表达，河南正用行动让古老非遗 “潮” 起来，让这些承载着中原文明的文化瑰宝，在新时代继续传递文化自信。 4. 文章标题《河南：让古老非遗 “潮” 起来》的作用是什么？（4 分） 5. 概括河南在非遗 “守根”“传薪”“创新” 方面的举措。（4 分） 6. 引用河南省文旅厅负责人的话有什么作用？（5 分） 7. 分析 “守根 — 传薪 — 创新” 结构的好处。（4 分） （二）阅读下文，完成 8~10 题。（共 11 分） 一碗烩面里的中原情 清晨七点，郑州街头的烩面馆飘出浓郁的羊肉香。老板老张正忙着拉面，面团在他手中上下翻飞，转眼变成粗细均匀的面条。“咱河南烩面，讲究‘汤鲜、面劲、肉烂’，少一步都不行。” 老张一边煮面，一边向顾客介绍。 河南烩面历史悠久，相传与北宋御厨有关。当时，御厨将羊肉汤与面条结合，创制出烩面，后流传至民间。历经千年发展，河南烩面形成多种流派：郑州烩面以羊肉汤为底，搭配粉丝、海带丝；洛阳烩面注重汤底醇厚，加入木耳、黄花菜；南阳烩面则偏辣，配以当地特色辣椒油。 制作河南烩面，是一场 “耐心的修行”。首先熬制汤底，选用新鲜羊肉、羊骨，加入八角、桂皮、香叶等香料，慢炖 4 小时，直至汤汁乳白；接着制作面条，高筋面粉加盐水和面，醒面后反复拉扯，保证面条劲道；最后煮面，将面条、配菜放入汤底，煮 3 分钟即可出锅，撒上香菜、辣椒油，香气扑鼻。“汤底熬得越久，味道越浓；面条拉得越匀，口感越劲。” 老张说，他做烩面已有 20 年，每一步都不敢懈怠。 如今，河南烩面不仅是家常美食，更成为河南的 “文化名片”。郑州、洛阳等地的烩面连锁品牌不断发展，将烩面推广至全国；一些烩面馆推出 “真空包装烩面”，让在外的河南人随时随地能吃到家乡味；还有餐厅创新推出 “番茄烩面”“酸菜烩面”，满足不同食客口味。 2024 年，“河南烩面制作技艺” 入选省级非遗项目，让更多人关注到这道美食背后的文化。“以前只觉得烩面好吃，现在知道它藏着这么多门道，是咱河南的骄傲。” 来河南旅游的游客小陈说，他特意打卡多家烩面馆，感受不同流派的风味。 一碗烩面，熬煮的是羊肉的鲜香，承载的是河南人的乡愁，传递的是中原文化的温度。在河南，这碗热气腾腾的面，不仅温暖着人们的胃，更连接着过去与未来，成为河南人心中不变的 “家乡味”。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是【 】（3 分） A. 文章开篇描写郑州烩面馆场景，用嗅觉、视觉描写营造氛围，引出下文。 B. 列举郑州、洛阳、南阳烩面流派，体现河南烩面的多样性。 C. 引用老张的话，目的是突出烩面制作简单，普通人容易掌握。 D. 结尾将烩面与河南文化、乡愁联系，升华主题。 9.文中画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？（4 分） 10.选文与《中国石拱桥》在介绍文化内涵时的侧重点有何不同？（4 分） 三、古诗文阅读（共 15 分） （一）阅读下面两个文段，完成 11~14 题。（共 11 分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】《洛阳伽蓝记》曰：景明寺，宣武皇帝所立也。寺中有三层浮图一所，高二十丈。金盘露盘，曜日凌云。复有佛殿一所，形如太极殿。僧房千间，罗列成行。庭列修竹，檐拂高松。奇花异草，骈阗阶砌。百果备列，莫不芬香。时有西域沙门，见此寺，乃合掌赞叹曰：“此寺精丽，阎浮所无也。” （选自杨衒之《洛阳伽蓝记》，有删改） 【注释】①浮图：塔。②曜日：映照太阳。③骈阗（pián tián）：排列密集。④沙门：僧人。⑤阎浮：指人间。 11. 根据提示，解释加点词语。（3 分） 文言语句 方法提示 解释 （1）予尝求古仁人之心 课内迁移法：尝趋百里外（《送东阳马生序》） ________________________ （2）高二十丈 查阅词典法：①高度。②高大。③等级高。 ________________________ （3）莫不芬香 词语推断法：莫名其妙 ________________________ 12. 翻译甲文中画横线的句子。（2 分） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 13. 甲文中 “古仁人之心” 的内涵是什么？（3 分） 14. 若举办 “古代建筑文化展”，推荐甲、乙文中哪一处建筑？阐述理由。（3 分） （二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（共 4 分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15. 下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是【 】（2 分） A. 首联交代此行目的和路线，“单车” 体现诗人出行简约。 B. 颔联以 “征蓬”“归雁” 自比，表达漂泊无依的感受。 C. 颈联描绘边塞壮丽风光，“直”“圆” 二字极具表现力。 D. 尾联写诗人见到都护，直接抒发对都护的赞美之情。 16.赏析颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”。（2 分） 四、整本书阅读（5 分） 17. 从《艾青诗选》《水浒传》（前 40 回）中选一部，用一个关键词概括核心精神，结合内容分析。（100 字左右） 五、作文（50 分） 18. 任选一题作文。 （1）题目：《河南巷弄里的美好》 要求：①写记叙文，内容具体；②不少于 500 字；③回避真实人名、校名、地名；④不套作、不抄袭。 （2）题目：《_________中的河南记忆》 要求：①补充题目，写记叙文；②内容具体；③不少于 500 字；④回避真实人名、校名、地名；⑤不套作、不抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $