1《草原》同步练习-2025-2026学年六年级上册语文统编版

统编版语文六年级上册1.《草原》课后同步练习 一、书写展示 请用规范、美观的钢笔字抄写《草原》中描写草原风光的经典语句，要求行款整齐、无错别字。 “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 二、基础积累 1. 读拼音，写词语 （1）草原上，（lǜ tǎn）______似的草地一望无际，（gāo dà）______的骏马在草地上（chí chěng）________，牧民们唱着（piāo dàng）______的牧歌，场面十分动人。 （2）蒙古族同胞穿着（jīn piāo dài wǔ）______的民族服饰，用（hūn chén）______的奶茶和香喷喷的手抓肉招待我们，这份热情让我们心里暖暖的。 2.给下列加点字选择正确读音，打 “√” （1）蒙古包（měng méng） 启蒙（měng méng ） （2）好客（hǎo hào ） 好人（hǎo hào） （3）单薄（bó báo） 薄纸（bó báo ） 3.辨字组词 ① 渲（ ） 喧（ ） ② 勒（ ） 勤（ ） ③ 蹄（ ） 啼（ ） ④ 跤（ ） 胶（ ） 4. 选词填空（填序号） ① 辽阔 ② 宽阔 ③ 热烈 ④ 热情 （1）（ ）的草原上，到处都是碧绿的青草，让人心情舒畅。 （2）城市里新建的道路十分（ ），能同时容纳四辆汽车并行。 （3）蒙古族同胞对我们十分（ ），端出奶茶、献上哈达，欢迎我们的到来。 （4）看到我们走进蒙古包，牧民们响起了（ ）的掌声，表达他们的喜悦。 三、课文理解 1. 根据课文内容填空 （1）《草原》的作者是______，课文按照 “———” 的顺序，描绘了草原的美丽风光和蒙汉人民的深厚情谊。 （2）课文中 “___________，_________” 这句话，既写出了草原天空的澄澈，又体现了空气的清新；“_________，____________” 则直接点明了蒙汉两族人民团结友爱的中心思想。 （3）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 中，“何忍别” 的意思是______，“话斜阳” 描绘了______的场景，表达了作者______的情感。 2. 判断下列说法的正误，对的打 “√”，错的打 “×” （1）“翠色欲流” 一词中，“欲” 是 “想要” 的意思，形容青草的颜色浓郁得好像要流淌出来。（ ） （2）课文中描写 “小丘” 时，用 “绿色渲染”“不用墨线勾勒”，是为了突出小丘线条的柔美和草原的辽阔。（ ） （3）“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。” 这句话通过动作描写，体现了蒙汉人民的融洽相处。（ ） （4）课文结尾的诗句 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，起到了承上启下的过渡作用。（ ） 3. 品读句子，完成练习 “马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。” （1）这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______。 （2）仿照这句话，用相同的修辞手法写一句话 四、阅读理解 课内阅读 阅读《草原》选段，回答问题。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1.选段中，作者是如何写出草原 “辽阔” 特点的？ 2.“草原上行车十分洒脱” 中，“洒脱” 的意思是______，从这句话可以体会到草原的______。 3.选段中画 “______” 的句子,有什么作用？ 课外阅读 草原风情 草原的四季都有独特的风情。 春天，草原从沉睡中醒来。冰雪融化，小草偷偷探出嫩绿的脑袋，野花也竞相开放，红的、黄的、紫的，像星星一样撒在草地上。牧民们赶着牛羊，来到新的牧场，草原上又恢复了往日的生机。 夏天的草原最是热闹。白天，阳光洒在草原上，青草绿油油的，像一块无边无际的绿毯。牛羊在草地上悠闲地吃草，骏马在草原上飞驰，牧歌在空气中回荡。傍晚，夕阳西下，天空被染成金色，蒙古包升起袅袅炊烟，牧民们围坐在一起，品尝着美味的手抓肉，聊着家常，笑声传遍草原。 秋天的草原是金色的。青草慢慢变黄，像给草原铺上了一层金色的地毯。牧民们忙着收割牧草，为冬天的到来做准备。偶尔有几只候鸟飞过，给宁静的草原增添了几分灵动。 冬天的草原一片洁白。大雪覆盖了草原，到处都是银装素裹的景象。牛羊躲在温暖的蒙古包里，牧民们则围着火炉，喝着热气腾腾的奶茶，等待着春天的到来。 草原的四季，每一季都让人沉醉，每一季都充满了独特的魅力。 1. 短文按照______顺序，描写了草原四季的景色，其中详写了______季的草原，略写了______季的草原。 2. 短文和《草原》一课在描写草原时，有什么相同的地方？ 3.短文表达了作者对草原怎样的情感？ 五、书面表达 题目：《草原印象》 要求：1. 结合《草原》一课的学习和你对草原的了解，写出你心中草原的样子；2. 可以描写草原的风光、牧民的生活，也可以写你想象中去草原的经历；3. 语句通顺，运用至少两种修辞手法，不少于 400 字，不要出现真实姓名。 答案详解 一、书写展示 解析：需准确抄写句子，注意 “渲染”“勾勒”“翠色欲流” 等词语的正确书写。 二、基础积累 1.（1）绿毯、高大、驰骋、飘荡 （2）襟飘带舞、香醇 解析：“绿毯”“驰骋”“襟飘带舞” 均为《草原》中的重点词语，结合语境填写，注意 “毯”“驰”“骋”“襟” 的书写。 2.（1）蒙古包（měng）、启蒙（méng） （2）好客（hào）、好人（hǎo） （3）单薄（bó）、薄纸（báo） 解析：“蒙” 表 “蒙古族” 时读 “měng”，表 “启蒙” 时读 “méng”；“好” 表 “喜爱” 时读 “hào”，表 “优点多” 时读 “hǎo”；“薄” 表 “单薄” 时读 “bó”，表 “厚度小” 时读 “báo”。 3.① 渲染、喧闹 ② 勾勒、勤劳 ③ 马蹄、啼叫 ④ 摔跤、胶水 解析：结合字形和词义组词，区分形近字的不同含义。 4.（1）① （2）② （3）④ （4）③ 解析：“辽阔” 形容草原的广阔，“宽阔” 形容道路的宽广；“热情” 形容人的态度，“热烈” 形容掌声的激烈，贴合语境选择。 三、课文理解 1.（1）老舍、初入草原、迎客、联欢、话别 （2）空气是那么清鲜、天空是那么明朗；蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳 （3）怎么忍心分别、夕阳下蒙汉人民畅谈、对草原和蒙汉情谊的不舍 解析：均为课文核心内容，需准确记忆作者、写作顺序及关键语句的含义。 2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×（结尾诗句起到总结全文、点明中心的作用） 解析：（4）题中结尾诗句是全文的主旨句，并非过渡作用，故错误。 3.（1）比喻、穿着各色衣裳疾驰的马群、彩虹、牧民们迎接远客时的热情和热闹场面 （2）示例：秋天的田野里，金黄的稻穗随风摇摆，像一片金色的海洋在翻滚。 四、阅读理解 课内阅读 1. 作者通过 “汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原” 的反复描写，以及 “初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西” 的侧面烘托，写出了草原的辽阔。 2. 自由、不受拘束、辽阔平坦 3. 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了牧民们迎接远客时的急切和热情，也让原本静寂的草原变得热闹起来，为下文描写蒙汉人民的深厚情谊做铺垫。 课外阅读 1. 时间（四季）、夏、春、秋、冬（后三空答出 “夏” 详写，其他三季略写即可） 2. 都运用了比喻的修辞手法描写草原的景色（如《草原》把草原比作 “绿毯”，短文把夏天的草原比作 “绿毯”）；都描写了草原的辽阔和牧民的生活，表达了对草原的喜爱之情。 3. 表达了作者对草原四季景色的喜爱和赞美，以及对草原独特风情的沉醉。 五、书面表达（示例） 草原印象 在我的印象里，草原是一幅永远也看不够的画。 那是一片辽阔的绿毯，从脚下一直铺到天边，仿佛没有尽头。青草绿油油的，翠色欲流，轻轻流入云际。偶尔有几朵野花点缀其间，红的像火，黄的像金，紫的像霞，给无边的绿毯绣上了美丽的花纹。远处的小丘线条柔美，像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，让人忍不住想伸手触摸。 草原上的牛羊是自由的使者。它们悠闲地在草地上吃草，有的低头啃食，有的抬头望向远方，好像在欣赏这美丽的景色。偶尔有几匹骏马飞驰而过，鬃毛飞扬，蹄声阵阵，像一阵风掠过草原，留下一串欢快的回响。牧民们骑着马，唱着悠扬的牧歌，歌声在草原上回荡，让人的心也跟着飘向远方。 傍晚的草原更有韵味。夕阳西下，天空被染成了金色，草原也披上了一层金纱。蒙古包升起袅袅炊烟，像一个个温柔的音符，在草原上跳跃。牧民们把奶茶和手抓肉端上桌，热情地招待客人，笑声、歌声、马蹄声交织在一起，汇成了一曲动人的草原之歌。 这样的草原，怎能不让人沉醉？它永远留在我的印象里，成为我心中最美的风景。 （解析：文章运用比喻、排比等修辞手法，描写了草原的风光和牧民的生活，贴合题目要求，情感真挚，语句通顺。） 学科网（北京）股份有限公司 $