第16课时 简单机械基础-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考物理总复习（潍坊专用）

(4)浮臂平衡时，由杠杆平衡条件得，FALoa=FaloB,则 实验二：根据物体的浮沉条件可知，当木块漂浮在江水水面时， =×E,=号Fa=后×10N=2N 1 木块受到的浮力等于它的重力，从而得出木块重力的关系式；木 FA一1OA 块浸没时，测得木块的体积，从而得出木块重力的另一个关系 对浮简进行受力分析，由力的平衡可得，F#=G十FA= 式，将这两个关系式关联，表示出江水的密度 O.5N+2N=2.5N.由阿基米德原理F浮=P液V排g得，浮筒 两个实验的测量过程相同，只是最后处理数据的方式不同。 排开水的体积为 归纳梳理 2.5N =2.5×10-4m3. 1上测量密度常依据的实验原理有0=行01一g F浮 V#g 1.0X10 kg/mX10 N/ke 第15课时 专题：间接测量密度的方法 2.(1)根据题目信息，确定实验原理. 【聚焦重难】 (2)通常采用的实验步骤是借助量筒将密度比水小的物体（术 块)分别漂在浮液面上、想办法将物块（用细针将物体压入等） 例1问题1：(1)实验原理相同，都是利用p=计算密度. 浸没在液体中，分别得出两个测量体积，一个是物体漂浮时排 (2)固体的体积无法直接测量，都是采用“等量代换”的方式间接测 开液体的体积，另一个是物体浸没在液体中排开液体的体积. 量体积的。 (3)从实验原理出发，将需要获得的物体质量、物体体积V、 问题2：实验一，玛瑙石的体积等于量筒中水减小的体积 F浮、V#,与利用量筒通常得到的两个测量体积进行关联，从 实验二，排开的水的体积等于石块的体积，利用V=m一m求出石 而得到原理公式中需要得到的物理量，关联运用的桥梁通常 P水 是：F浮=G物=m物g,F浮=P水V排g· 块排开水的体积 (4)通过计算具体数据得出待测密度，或用测量量符号及常规 归纳梳理 物理量符号表示待测密度. 1p=0 变式训练2 2.当无法直接测量待测物体的某个物理量（本实验中是体积）， 1)体积质量(2 (3)不变 可以借助其他物体的物理量（本实验是水的体积）间接得到待 【考点题组训练】 测物体的待测量代换的物理量的数值是相等的 1.④m1-m2 ⑤g一m2 ⑥大于 3.实验一采用的是用量筒测量排开水的体积，从而得到固体的 P水 体积；实验二采用的是用天平测得排开水的质量，利用公式 (m3-m4)p水 2. 这样有助于减小测量体积的误差（合理即可） (m1-m2) V=”,得到固体的体积 0 3.pV+mp 变式训练1 4.完全浸没(m1十m2)g m1十m2m1P水 1.1p= P水 m1+m2 (2)将空瓶装满酱油后，用天平测出瓶与酱油的总质量m3 【潍坊中考真题】 47301.1 1.(1)取下最小的砝码，向右调节游码54.4(2)2.72 F 2.1Dp= G (2) (3) G-F 、Gp术 3)③F,-F* P水g (4)G-F 归纳梳理 2.(1)20(2)0.8×1035.6 1.相同点：实验原理相同，实验方法相同，仍然是等量代换法. 3.) F1-F2 g(V-V.) (2) g g(V-V.) 2.题2是在测量玉石体积时，利用阿基米德原理求得玉石浸没 在水中时排开水的体积，即利用V石=V排进行体积的等量代 第16课时 简单机械基础 换。 【基础回顾】 例2 自主回顾 实验一：1212300.4 1.如图所示. 实验二：(1)质量P水(V2-V)(2)体积V=V3-V (3p*-*,-) V2-Vi 172 向题1：实验原理相同，都是利用p=行计算密度。 图2 问题2：实验一：根据物体的浮沉条件可知，当木块漂浮在水面上 时，木块受到的浮力等于它的重力，从而得出木块质量的关系 式；木块浸没时，测得木块的体积；再把相关物理量带入口=受 计算出木块的密度， 17 2.(1)不一定如图2杠杆也可以是弯曲的 是杠杆，即动力和阻力必须作用在杠杆上. 如图所示. (2)不一定如图4中动力和阻力在支点的同侧 (3)不一定如图2、图3和图5中，动力和阻力方向相同 (4)不对如图2、图3、图4中支点到动力作用点的距离与支 点到动力作用线的距离不相等，力臂是支点到动力作用线的 .0m90.7m 距离 (2)解：根据杠杆平衡条件可得，F×OB=G×OA, 3.(1)平衡 (2)消除杠杆自身重力对实验的影响 地面对双手的支持力F-G×8胎-0N×5n-40N由 (3)便于测量力臂 相互作用力可知，双手对地面的压力F'=F=400N. (4)使实验结论更具有普遍性 归纳梳理 (5)1100.520F1l1=F2l2 (1)动力和阻力的方向：动力是促进杠杆按照工作要求转动的 (6)实验次数太少，实验数据的选取具有偶然性 力，阻力的作用是让杠杆按照工作要求相反方向转动，动力和阻 力的作用是相反的.但动力和阻力的方向可能相同，也可能不同. 序号 杠杆类型 力臂关系 优缺点 (2)动力和阻力的作用点：作用点都在杠杆上，都是杠杆受到的力. 2,3,6,7 省力杠杆 11>l2 省力，费距离 (3)动力和阻力大小关系满足杠杆平衡条件. 变式训练1 4 费力杠杆 1<l2 省距离，费力 1.D2.4 既不省力也不费力，既 5 等臂杠杆 l1=l2 不省距离也不费距离 例2解： (1)如图所示 从图中可知，有3段绳子拉重物和动滑轮，因为不计 F与G的关系（忽略滑 s与h 实质 特点 轮重、绳重及摩擦) 的关系 绳重和摩擦，所以拉力P=行×(G。+C)= 3十 不省力，但可以 等臂杠杆 (50N+1000N)=350N. F=G s=h 改变力的方向 (2)因为每段绳子最多能承受F'=400N的拉力，故 可以省力，但不可 省力杠杆 F-20 s=2h 最多能提起物体的重力 以改变力的方向 G物'=3F'-G动=3×400N-50N=1150N. 既可以改变力的 s=nh 归纳梳理 方向，又可以省力 1.“使用定滑轮可以改变力的方向，使用动滑轮不能改变力的方 自主检测 向”是指在用定滑轮提升物体上升的过程中，绳子自由端受到 1.C 的拉力方向向下，改变了施力的方向，使用方便，用动滑轮提 2.20下降 升物体上升的过程中，绳子自由端受到的拉力方向向上，没有 3.(1)6:3:2(2)1:2:31:2:3 改变施力的方向， (3)270500(4)180 2.因为定滑轮不能省力，所以，绕过动滑轮的绳子承担总重力， 4.ACD 且每段绳子平均分担总重力.绳子段数越多，人使用滑轮组越 自主建构 省力 影响省力情 满足条件（力与 力与结构因素 变式训练2 类别 况的主要结构因素 结构因素关系) 关系分解 1.0.623.4 l1>12省力 2.2.8如图所示. 杠杆 力臂大小 Fl=F2l2 L1<12费力 1=12不省力也不费力 P n越多，越省力 滑轮（变形 承担重力的 n n=1,定滑轮不 的杠杆) 绳子段数n (不计滑轮重 绳重及摩擦) 省力 【考点题组训练】 【聚焦重难】 1.(1)左便于测量力臂(2)使实验结论更具有普遍性 例1（1)说法1和说法2都错误.理由：动力和阻力的受力物体 (3)变大(4)D、P 18 2.A 3.(合理即可)取与杆等长的细线，将细线对折5次，把杆长等分 600N×20X10m=200N.即动力为200N. 60×10-2m 为32份，取第11格和12格之间刻度作为支点并进行悬挂， (2)手远离支点，增加动力臂；使动力垂直于撬棒，增加动力臂； 在如图所示位置悬挂矿泉水和面粉，逐渐改变面粉多少调节 将支点向右侧移动，减小阻力臂的同时增加动力臂. 杠杆至平衡状态.由杠杆平衡条件得，11m面粉=20m水，则 (3)动力垂直于撬棒向下. 20 20 归纳梳理 n面粉= 1im水=17X0.55kg=1kg 1.现在的动力比原来的动力更小 最后 2.根据杠杆的平衡条件，在杠杆的阻力和阻力臂大小不变时，最 11格 20格 格舍弃 小的动力对应最长的动力臂，根据力臂的定义并结合直角三 角形的边长关系可知，支点与动力作用点的连线的距离是最 长的动力臂，所以，过动力作用点、与此连线垂直的动力是最 面粉 何矿泉水、 小的动力。 4.解：由杠杆平衡条件得，F1OC=F2OA,F1OC=F2'OD,则 变式训练1 F2OA=F2OD, 1.D OD=F:0A_30NX12X102m=0.18m=18cm 2.如图所示. 20N 5.B 6.解：如图所示. 3.D 例2解：(1)物体A在水中所受浮力F浮=P演V推g=1.0× 103kg/m3×0.04m3×10N/kg=400N. 物体A受到绳子的拉力F=G-F?=600N-400N=200N, 则物体A对动滑轮的拉力F'=F=200N, (2)因为不计动滑轮重力、绳重、摩擦及水的阻力，所以物体A露 ① ①F,-G+C2-50N+4N 18N. 出水面前，小李对绳子的拉力Fa=只F'=名×20N- n 100N. ②F,-G+Ge=50N+6N=14N 归纳梳理 n2 4 1.在不考虑动滑轮重、绳重及摩擦的条件下，滑轮组各段绳子分担 【潍坊中考真题】 1.如图所示。 的是物体对动滑轮的拉力，此拉力大小等于乘物体的重力。 2.在考虑动滑轮自重的条件下，滑轮组各段绳子分担的力除物 体对动滑轮的拉力外，还有动滑轮的自重产生的重力，滑轮组 各段绳子分担的总拉力大小变为G酶十G动· 光 C 渐轮组的省力情况表达式可以写为F=(C。十Ga)。 臼磁铁 其中，F为滑轮组绳子自由端受到的拉力，n为承担总拉力的 G 控制电路 太阳能 电池 绳子段数，G物十G动为动滑轮下方受到的拉力与动滑轮重力 2.A3.B 之和 4.解：(1)由图可知，有4段绳子拉着动滑轮，不计滑轮重、绳重 变式训练2 4G1 1.解：物体A露出水面前，小李对绳子拉力的大小 和摩擦，电动机对绳子的拉力F= 4mg=4 ×(40kg+ 200kg)×10N/kg=600N. F数=1(F'+G)=2×(200N+50)=125N (2)绳子自由端移动的距离s=4h=4×6m=24m, 2.解：弹黄测力计的示数F-∫-号×.5N-1.5N 绳子自由端移动的速度=三=24 =0.8m/s. t30s 3.解：物体露出水面前，绳子对动滑轮的拉力F拉=G物一F浮，绳 第17课时简单机械应用 子自曲端的拉力P=号×(R十Ga)=号×(G。-R,十 【聚焦重难】 G动) 例1(1)解：由F,=F2得，F1=E:业 物体露出水面后，绳子自由端的拉力F'=号×(G,十G. 19第16课时简单机械基础（答案P17) ◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆ 考情 览 总分值 考查内容 题型 频次 2020 2021 2022 2023 2024 杠杆的基本概念 作图题 5年1考 选择题 5年1考 杠杆平衡条件 计算题 5年3考 3 4 实验题 5年0考 选择题 5年1考 滑轮（组）使用的特点 计算题 5年3考 小◆◆●◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆●◆◆●◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆ 知识框架 特点 定滑轮 概念 实质 五要素 特点 杠杆 滑轮 动滑轮 杠杆平衡条件 实质 分类 滑轮组 简单机械 特点 特点 实质 举例 斜面 轮轴 举例 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 基 础 回 顾 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 自主回顾 用规定的符号表示五要素， 知识点一】杠杆及五要素的基本概念 Q 4 1.下面分别是用钢丝钳剪钢丝、用撬棒翘起大石 头、用钓鱼竿吊起鱼、用天平测物体质量的情 图2 景图.根据杠杆五要素的定义，在图2（单侧钳 柄及相连部分示意图)中画出用钢丝钳剪钢丝 时的动力臂和阻力，在图3、4、5中分别画出每 个杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂.并 图3用撬棒撬石头图4用钓鱼竿钓鱼图5用天平测质量 物理·讲练册潍坊专用 99 2.思考归纳：对比以上杠杆示意图，归纳你对以 0.5N)填入下表，并分析数据得出结论，用公 下问题的认识，并选取上面对应的实例作为 式表示结论为 证据. 动力 动力臂 阻力 阻力臂 (1)杠杆一定是直棒吗？ ,举例： F/N L/cm F2/N l2/cm 3 4 4 3 (2)杠杆的支点一定在动力作用点和阻力作用 2 6 6 2 点之间吗？ ,举例： 【评估与改进】 (3)杠杆受到的动力和阻力的方向一定相反 (6)小华进行正确的实验操作后，得到了下面 吗？ ,举例： 表格中的一组实验数据，由此她得出“动力十 动力臂=阻力十阻力臂”的结论.出现错误结 (4)支点到动力作用点的距离与支点到动力作 论的原因是： 用线的距离相等，都是杠杆的动力臂，对吗？ ,举例： 动力 动力臂 阻力 阻力臂 F/N l1/cm F2/N l2/cm 知识点二】杠杆的平衡条件（实验）】 P 4 6 6 2 3.如图所示，小华为了探究杠杆的平衡条件，进 行了以下实验： 知识点三】杠杆平衡条件的应用 4.生活中很多工具可以看作杠杆，请将题1中的 图2、3、4、5及下图中的序号填人表格第一列， 并完成表格： 【实验原理与设计】 (1)实验原理：当杠杆在动力和阻力作用下静 止时，我们就说杠杆 了.根据这个道 图6向下压水 图7铡甘蔗 理，设计实验探究杠杆的平衡条件. (2)选择杠杆中点作支点的目的是： 序号 杠杆类型 力臂关系 优缺点 (3)实验中要调节杠杆在水平位置平衡的目的 省力杠杆 是： (4)实验中多次改变动力F1和动力臂11的大 费力杠杆 小，相应调节阻力F2和阻力臂L2的大小，多 次实验的目的是： 【分析归纳】 等臂杠杆 (5)请将图中的数据（已知一个钩码的重力为 100 优学赢在中考 知识点四】滑轮（组）使用特点 5.请完成下列表格 F与G的关系（忽略 s与h 类型 图示 定义 实质 特点 滑轮重、绳重及摩擦) 的关系 定滑轮 轴固定不动 轴随物体 动滑轮 起运动 定滑轮和 滑轮组 动滑轮组 合在一起 自主检测 (2)当物体在相同的时间内被提升了相同高度 1.下列关于F1力臂的作图，正确的是( 时，绳子自由端移动距离s甲、s乙、S丙的比值为 绳子自由端移动的速度V甲、 z、丙的比值为 (3)若乙图中动滑轮重40N,右侧绳子的拉力 A 是270N时，左侧绳子的拉力为 N,物 2.一个带有刻度的均匀杠杆，在中点支起，如图 体受到的重力是 N. 所示.当在B处挂30N的钩码时，在A处应 (4)若丙图中动滑轮重40N,要把重500N的 挂 N的钩码，杠杆才能平衡.杠杆平 货物拉起，需要的拉力至少为 N.(不 衡后，如果再在杠杆两侧钩码的下面同时加挂 计绳重和摩擦) 10N的钩码，那么A端将 (选填“下 4.(多选)下列工具在使用中，属于轮轴的是( 降”或“上升”) A.汽车的方向盘 B.盘山公路 C.螺丝刀 D.门把手 自主建构 请基于以上学习，完成下面表格. 乙 丙 影响省力情 满足条件 力与结构因 第2题图 第3题图 类别 况的主要结 (力与结构 素关系分解 3.如图所示，利用定滑轮、动滑轮及滑轮组匀速 构因素 因素关系) 向上提升重物，已知三个物体的重力相同. 杠杆 (1)不计动滑轮的自重、绳重及摩擦时，拉力 滑轮 F甲、F乙、F丙的比值为 变形的杠杆) 物理·讲练册 潍坊专用 101 ◆◆00◆◆◆00◆◆◆0◆0◆◆00◆◆◆00◆0◆◆0◆◆◆00(《 聚焦重难 》◆◆0◆00◆◆◆◆◆◆◆0◆◆0◆●◆◆◆0◆00◆0◆◆000◆ 重难点一】理解杠杆动力、阻力的概念 【归纳梳理】 从力的三要素角度说明你对动力、阻力的概 【例1】俯卧撑是一项常见的体育健身活 念的理解. 动.如图所示是小明同学做俯卧撑时的示意 图.小明重600N,小明身体可视为杠杆，O为支 点，A'为重心，OA=1m,B到O点的距离OB= 1.5m.分析解决以下问题： (1)分析以下关于杠杆的动力和阻力的说法 是否正确，并正确画出此杠杆受到的动力和 阻力. 说法1：双手对地面的压力就是动力. 【变式训练1】 说法2：人受到的重力就是阻力. 1.跨学科·生物》(2024·烟台中考)骨骼、 (2)求双手对地面的压力. 肌肉和关节等构成了人体的运动系统，人体中最 基本的运动大多是由肌肉牵引骨骼绕关节转动 产生的.下列关于人体中的杠杆的说法正确的 是( 腓肠肌 思路点拨：根据杠杆的动力、阻力的定义，你 认为动力和阻力的施力物体分别是哪个物体？ 足部骨骼 力的作用，点在哪里？ 自主解答： 肘关节 甲 A.图甲：手托重物时，可视为省力杠杆 B.图甲：手托重物时，肱二头肌对前臂的牵 引力是阻力 C.图乙：踮脚时，可视为费力杠杆 D.图乙：向上踮脚的过程中，腓肠肌对足部 骨骼的牵引力是动力 2.如图所示，戳子是一种微型杆秤，过去的 中药房里都用戥子称量中药.为使问题简化，以 下不考虑秤杆的重力.已知秤砣的质量为m。,零 刻度在提纽右侧、离提纽的距离为1。，秤盘离提 纽的距离为11·当秤盘中放入一定质量的中药 后，移动秤砣至杆秤水平平衡时，秤砣悬挂点到 提纽的距离是12，中药的质量是 .(用已 102 优学案赢在中考 知物理量的符号表示) 【归纳梳理】 1.对“使用定滑轮可以改变力的方向，使用 动滑轮不能改变力的方向”的再认识。 2.对“不考虑绳重和摩擦时，滑轮组的省力 情况由承担重力的绳子段数决定”的再认识. 重难点二】理解滑轮（组）的特点 【例2】如图所示，站在地面上的小华借助滑 轮组匀速提升重物.（不计绳重和摩擦） (1)画出符合要求的绕线方法.图中货物重 1000N,动滑轮重50N,至少要用多大的拉力才 能提起重物？ (2)如果每段绳子只能承担400N的拉力， 滑轮组最多能提起多重的货物？ 【变式训练2】 1.用如图所示的滑轮组匀速向上提起重为 4.2N的重物，所用拉力为1.6N,不计绳重和摩 思路点拨：使用滑轮组时，绳子的段数及绳 子自由端的方向是必须要解决的问题 擦，动滑轮自重G动= N.如果绳子能承 受的最大拉力为8N,则滑轮组下所挂物体的最 (1)本题中如何判断出绳子自由端受到拉力 大重力为 N. 的方向以及绳子自由端最终绕过动滑轮还是定 滑轮？ (2)题目要求“至少要用多大的拉力”中“至 少”说明是最省力的，滑轮组省力情况由哪个主 囟 要因素决定？ 2.(2023·北京东城期末)如图甲所示的弹 自主解答： 簧测力计的示数是 N;用笔画线代替绳 子组装图乙所示的滑轮组，使用滑轮组提升重物 时最省力。 甲 乙 物理·讲练册潍坊专用 103 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆(《 考点题组训练 》◆◆0●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆号 考点①探究杠杆的平衡条件 “变大”“变小”或“不变”)，由此可知，后来小明 1.科学探究(2024·潍坊市区期末)某小组用图 得出的结论是不正确的. 甲所示装置探究杠杆的平衡条件，用到的器材 有：铁架台、刻度均匀的杠杆、若干重力均为 B:A.O 0.5N的钩码、弹簧测力计等， 2, 丙 (4)之后，小组的同学们设计了一个更巧妙的 方法.他们制作了一个密度均匀的硬质圆盘， (1)开始时，杠杆已平衡在如图甲所示位置，便 圆盘可以绕着圆心O转动（转轴阻力忽略不 于后面实验的进行，还应将杠杆的平衡螺母向 计).如图丁所示，在C点悬挂4个钩码，同时 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆平衡 在G点挂上6个钩码后，发现圆盘平衡.为了 在水平位置.使杠杆平衡在水平位置的目的是 改变支点到力的作用点的距离，他们将挂在G 点的6个钩码先后挂在 两个点，又进 (2)实验时，将杠杆两侧挂上钩码，并调节钩码 行了两次实验，发现圆盘仍在图示位置平 的位置使杠杆再次平衡，如图乙所示.换用不 衡.这一发现进一步加深了他们对杠杆平衡条 同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置， 件和力臂的认识， 重复实验，记录实验数据如下表所示.分析数 考点2杠杆及其五要素的概念及杠杆平衡条件 据可得结论：动力×动力臂=阻力×阻力 2.(2024·临沂中考)2023年9月24日，中国组 臂.多次实验的目的是 合在赛艇女子轻量级双人双桨决赛中夺冠，斩 获杭州亚运会首金.如图所示，赛艇的桨可视 序号 F/N OA/cm F2/N OB/cm 为杠杆，下列工具正常使用时，与桨属于同类 1 0.5 10 1.0 5 杠杆的是( 2 1.0 15 1.5 10 3 2.0 10 1.0 20 (3)同组的小明发现，根据实验数据还可以得 出另一个结论：动力×支点到动力作用点的距 离=阻力×支点到阻力作用点的距离.为了验 证这个结论是否正确，他们继续进行实验.杠 筷于 瓶起子 核桃夹 榨汁器 杆在水平位置平衡时，用弹簧测力计先竖直向 A B C D 下拉动杠杆，然后斜向下拉动杠杆，如图丙所 3.开放性试题小明的妈妈蒸馒头需要1kg面 示，观察到弹簧测力计的示数 (选填 粉.在没有秤的情况下，他利用一根轻杆、一瓶 104 优学案赢在中考 550mL的矿泉水和几根细线等物品帮妈妈大 致称出了1kg的面粉.如果你是小明，应该怎 样测量？ 考点3滑轮组的使用特点 5.(2023·遂宁中考)用如图所示的四种简单机 械，将同一重物从低处匀速提升到高处，在不 计机械自重及摩擦的情况下，最省力的 是() upiititu 4.新情境在天宫课堂中，我国航天员王亚平讲 L=5 m 了在太空中测量航天员质量的方法.其中用到 2 m G G G 了一个“弹簧凸轮机构”，它可以产生恒力牵引 B D 航天员运动，以便计算航天员的质量.有同学 6.某同学利用滑轮组提升一个重物，设计了两种 根据杠杆原理设计了一个装置（如图所示）：把 方案，如图所示.请在图中分别画出绳子的绕 一个半径为OC的圆轮和一个凸轮固定在一 法，要求用上所有的滑轮.重物重为50N,滑轮 起，组成了一个杠杆，支点为O.如图甲所示， 甲整体重6N,滑轮乙重4N(忽略滑轮重力和 圆轮边缘的绳索与被牵引的航天员相连，拉力 摩擦).求：拉力各为多少？ 是F1,力臂为OC;凸轮上的绳索一端连接着 被拉长的弹簧，拉力为F2,力臂为OA,另一端 连接图中的B点.当弹簧收缩使杠杆沿顺时针 方向转过一定角度到达图乙所示的位置时，弹 5 簧缩短，拉力减小为F2',凸轮使其力臂变成了 OD,OD比OA长，而F1的力臂仍然等于圆 轮半径.如果OA为12cm、F2为30N、F2'为 20N,图中OD的长度应为多少？ -ww 物理·讲练册潍坊专用 105 ◆0◆◆0◆000◆◆9◆◆0◆0e0◆◆◆◆◆◆◆000◆09(《】 潍坊中考真题 》》◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 1.(2023·潍坊中考节选)图甲是一种太阳能“摆 绳重和摩擦，g=10N/kg,求： 叶花”，图乙是其摆动原理图.整个摆件部分是 (1)电动机对绳子的拉力. 硬质整体，由OA和OBC组成，O为摆动支 (2)电动机拉绳子的速度. 点.OBC下端固定着磁铁，太阳能电池向线圈 电动机 提供如图所示电流时，磁铁被推向左上方运 ( 动，使摆件顺时针小幅摆动后，立即断电，摆件 会自动逆时针摆回来，如此往复.请根据图中 所示情况.画出磁铁所受重力的示意图及其 力臂. 磁铁 控制电路 门太阳能 电池 甲 乙 2.（2020·潍坊中考)首先发现杠杆原理的 是( A.阿基米德 B.牛顿 C.帕斯卡 D.焦耳 3.(2024·潍坊中考)物理学的宗旨是发现自然 现象背后的规律，使人们可以运用物理规律解 决实际问题.根据所学物理学知识，下列表述 正确的是() A.使用杠杆可以同时省力又省距离 B.物体不论温度高低都具有内能 C.选用精密的测量工具可以消除误差 D.导体的电阻与它两端的电压成正比 4.(2022·潍坊中考改编)如图甲所示为工人师 傅乘坐吊篮在高空粉刷楼体外墙的情景，吊篮 可在电动机的作用下实现升降，其简化结构原 理如图乙所示.吊篮的质量为40kg,两名工人 及工具的总质量为200kg,某次吊升过程中， 吊篮在30s内匀速上升了6m.不计滑轮重、 106 优学案赢在中考