第2单元 第3章 生物圈中的微生物&第4章 生物的分类-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考生物总复习（潍坊专用）

第三章生物圈中的微生物（答案P4) ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 基础知识梳理 第一节病毒 第二节 细菌 第三节真菌 1.列表比较病毒、细菌、真菌的区别。 生命活动 类群 形态大小 结构特点 营养方式 生活方式 繁殖方式 学 方式进行增殖， 形体极其微小，用 侵入活细胞后，以细胞内的物质 观察， 无 结构，由 在洁细 作为原料，在自己遗传物质的 病毒 形态多样，主要有 全部 胞内 “指挥”下制造出新的病毒。当 球状、杆状、蝌蚪 组成 细胞破裂后，这些新的病毒被释 状等 放出来，继续侵染其他细胞 都是单细胞，无 个体十分微小，用 ,都具有细 高倍显微镜和电子 胞壁、细胞膜、细胞质 寄生、腐生、 通过 的方式进行 细菌 显微镜观察，基本 大多为异养 和遗传物质，有的细 共生 繁殖， 是休眠体 形态有球状、杆状、 菌还有鞭毛、英膜、纤 螺旋状等 毛等特殊结构 单细胞，有成形的细 腐生，可在有 酵 用高倍显微镜 胞核，还具有细胞壁、 异养 氧和无氧的条 出芽生殖、孢子繁殖 观察，呈椭圆形 细胞膜、细胞质和 件下生活 液泡 腐生，只能在 多细胞连接而 具有细胞壁、细胞膜、 真菌菌 异养 有氧的条件下 菌丝体断裂片段、孢子繁殖 成的丝状真菌 细胞质和细胞核 生活 多细胞，具有细胞壁、 大型真茵 子实体伞状 细胞膜、细胞质和细 异养 大部分为腐生 孢子繁殖 胞核 其 红色毛癣菌、白僵菌：寄生 生物·讲练册潍坊专用 37 2.列表分析病毒、细菌、真菌与人类的关系。 关系 病毒 细菌 真菌 多数真菌对人类是有益的 ①绿脓杆菌噬菌体能杀死引起烧 有的能帮助人体抵御某些致病细菌的侵 ①酿酒、造醋等酿造业离不开 伤病人化脓性感染的绿脓杆菌 入，有的能够帮助消化食物，有的能够合 酵母菌和曲霉 ②用乙肝病毒制成的疫苗可以有 成某些营养物质供人体利用。如大肠杆 ②有的真菌可以产生抗生素， 效地预防人类感染乙肝病毒 菌能帮助人体抵御病菌的侵入，同时还 如青霉素 有益 ③用棉铃虫核型多角体病毒制成 能合成某些维生素；双歧杆菌可以改善 ③某些真菌可用于防治农林 的杀虫剂能有效防治棉铃虫 肠道环境、抑制肠道有害细菌的生长，能 害虫 ④郁金香碎色病毒侵染郁金香 合成维生素等；甲烷细菌是生产沼气不 ④木耳、平菇、香菇等可以食 后，能使其花朵更加绚丽多彩、 可缺少的一类细菌；苏云金杆菌能用来 用，灵芝、猴头菌是珍贵的 赏心悦目 制造生物杀虫剂 药材 ①有些真菌能使食品、纺织品 等发霉变质，有的真菌能使 有些细菌在人体内生长繁殖、释放出毒 有害 使人和动植物患病 人患病 性物质，给人类带来危害 ②某些蘑菇含有毒素，误食后 可引起食物中毒，甚至死亡 第四节微生物在生物圈中的作用 空气中的氨气 闪电、固氣微生物 氨肥 植物体内合成 1.微生物在生物圈中的作用是什么？ 动物食用植物，蛋白质（植物、动 物、微生物) 促进生物圈中的 0 4.什么是固氮作用？什么是固氮微生物？ 2.简述碳循环。 腐生细菌、真菌在生物圈中扮演着“清洁工”的 (1)生物圈中的一些微生物，能够把空气中的 角色，净化了环境，促进了碳循环： 氨气固定下来，转变成可以被植物利用的氨 光合作用（绿色植物） 肥，这个过程叫做 作用。 二氧化碳（无机碳） ≥有 呼吸作用（动物、植物、微生物） (2)可以把氨气转变为氨肥的微生物叫做固氨 机物（有机碳） 微生物，如根瘤菌。 3.简述氮循环。 5.我国古代和现代是如何利用微生物的固氨作 空气中的氮气 动物取食植物中的含氮化合物 用来提高肥效的？ 我国古代劳动人民用 等种植方式来提高产量。现在，人们已经能够 壤中的 生物将壤中的 氮化合物分解成氨 人工培养固氨微生物，用固氨微生物拌种或施 气，将氮气释放回 空气 土壤中的一些微生物 播来提高农作物的产量。 分解动物粪使和生物 根瘤菌能将空气中的氮气 遗体，将其中的含氨 固定、转化为含氮化合物 化合物释放到土壤中 38 优+学秦赢在中考 4小小◆《情境素材再现》◆小◆+◆◆心 1.“凡美田之法，绿豆为上”，这是因为绿豆等豆科植物的根系中含能固氮的 ,豆科植物与农 作物种在一起，可为作物的生长提供 ,使作物枝繁叶茂。 2.酿酒时用的酵母菌属于 ,它的染色体位于细胞的 内。染色体是由 组成的。 3.每年3月24日是世界防治结核病日。肺结核是一种由结核杆菌引起的呼吸道传染病。患者痰中 带有大量结核杆菌，临床症状有低热、盗汗、乏力、食欲不振、咳嗽、咯血等。结核杆菌无真正的 ,因此属于 ,靠 繁殖。 4.流感以冬春季节多发，临床表现以高热、乏力、头痛、咳嗽、全身肌肉酸痛等症状为主，而呼吸道症 状较轻。流感病毒 在活细胞中，繁殖方式为 ◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆(《 实验技能突破 实验观察酵母菌和霉菌 细胞壁 细胞核 细胞质 方法步骤◆ 细胞膜 液泡 1.过程 (1)观察酵母菌 酵母菌 孢子囊 步骤 操作要领 孢子囊 吸 用① 吸取一滴酵母菌培养液 把酵母菌培养液② 涂抹在载玻片上 菌丝 菌丝 盖一 盖上盖玻片 青霉 黑根霉 注意事项 观察 3 镜观察→④ 镜观察 1.酵母菌的细胞核需要用碘液染色，霉菌不 染色 在盖玻片一侧滴加碘液，从⑤ 用吸水纸吸引 需要染色。 2.视野下没有观察到物像，可以移动装片寻找。 (2)观察霉菌 实验专练 步骤 操作要领 观察酵母菌和霉菌，认识酵母菌和青霉的形 肉限→观察柑橘皮上的青霉、面包上的黑根霉的形态和颜色 态结构。 放大镜→观察柑橘皮上的青霉、面包上的黑根霉的形态和颜色 一挑→用解剖针挑取菌丝 -7 显微镜 铺→平铺在载玻片的水滴中 →盖上盖玻片 酵母菌 青霉 ·观察菌丝的结构特点及孢子囊的颜色、着生部位 (1)取一滴酵母菌培养液，使用 2.现象 观察，可以看到酵母菌细胞内有明显的[] 生物·讲练册潍坊专用 39 (2)用碘液染色后，在显微镜下能够看到酵 物结构图，请据图回答下列问题。 母菌中染上颜色的① 有的酵母菌长 3 出芽体，进行 生殖。 5× 16× 目镜 (3)使用 观察青霉，可以看到它的 ⑦直立菌丝。 (4)使用显微镜观察，青霉菌丝顶端长有 物镜 丙 色的⑥孢子，成串的孢子排列成 (1)使用显微镜时，需要通过调节[] 状，而黑根霉的孢子排列为 状。 上光圈的大小和调整 的角度来调节视 野亮度。 置思路引导 (2)在观察酵母菌时，为了观察到更多的细胞，最 酵母菌很小，观察酵母菌需要首先制作临 佳的目镜和物镜的组合是图乙中的 时装片，然后用显微镜观察，先用低倍镜，再用 (3)图丙生物细胞的这种生殖方式属于 高倍镜观察。观察霉菌，可以先用肉眼观察，放 生殖，原因是 大镜观察，再用显微镜观察孢子。 酵母菌还可以采用 繁殖。 (4)观察图丁所示的生物的实验中观察器具除了 ©变式训练 显微镜还有 ,图丁中6是 ,其 显微镜是观察生物体结构非常重要的器具，如图 作用是 甲是普通光学显微镜的结构示意图。图丙和图 丁是“观察酵母菌和霉菌”实验后得到的两种生 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆(《《 五年中考回放 )◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 1.(2024·潍坊中考，7,2分)微生物与人类的生 噬菌体 产、生活密切相关。下列说法正确的是( ) 搅拌、离心 A.郁金香碎色病毒需在葡萄糖溶液中培养 B.大肠杆菌能帮助人体抵御病菌的侵入，对人 噬菌体与大肠 杆菌混合培养 类没有危害 A.选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结 C.黑根霉依靠蔓延到营养物质内部的菌丝直 构简单 接吸收有机物 B.噬菌体必须寄生在大肠杆菌的活细胞内增殖 D.酵母菌在适宜的温度和无氧条件下直接将 C.侵染细菌时，噬菌体只将DNA注入大肠杆 淀粉分解成酒精 菌中 2.实验情境(2021·潍坊中考，18,2分)科学家 D.噬菌体外壳蛋白是由大肠杆菌的DNA控 赫尔希和蔡斯做了经典的噬菌体侵染大肠杆 制形成的 菌实验，证明了DNA是噬菌体的遗传物质，如 图所示为该实验部分步骤示意图。对此实验 有关叙述错误的是( ) 请完成精练册第1922页习题 40 优+学秦赢在中考 第四章 生物的分类（答案P4) ◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆●◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆●( 基础知识梳理》◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆心 第一节生物的分类方法 2.生物分类的单位是什么？ 第二节生物的分类单位 界、门、纲、目、科、属、种7个等级。 是 最大的分类单位， 是最小、最基本的分 1.生物分类的依据是什么？ 类单位。生物的分类单位越大，包含的生物种 生物学家对生物进行分类时，一般把生物的 类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特 和等作为分类的依据。 征就 ;反之，生物的分类单位越小，包 在被子植物的分类中， 苏 含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具 往往是分类的主要依据。 有的共同特征就越多。 对动物进行分类，除比较外部形态，还要比较 3.查阅检索表对生物学研究的意义是什么？ 它们的 通过查阅检索表，我们可以确定每种生物的分 对细菌、真菌等其他生物，主要根据它们的 类地位，并能判断不同种生物之间亲缘关系的 进行分类。 远近。 情境素材再现 》◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 《黄帝内经》有“五谷为养，五果为助”的记载，其 五种植物的分类 中“五果”指的是枣、桃、杏、李和栗。如表为五果 所属植物的分类，请判断下列叙述的正误。（正 纲 双子叶植物纲 确的画“√”，错误的画“X”) 日 鼠李目 蔷薇目 壳斗目 (1)表格中最大的分类单位是目。() 斜 鼠李科 蔷薇科 壳斗科 (2)五种植物的种子均有两片子叶。() (3)五种植物中亲缘关系最近的是枣与栗。( 属 枣属 李属 栗属 (4)这种分类法最早是由达尔文创立的。( 种 帝 桃 杏 李 栗 五年中考回放 (2023·潍坊中考，5,2分)通过查阅检索表，可 动物检索表 以确定生物的分类地位，判断不同生物之间的 1 身体内无脊柱 亲缘关系。如下表为动物检索表的一部分，P、 2水生…P Q、R、S、T分别表示动物类群，下列有关说法 2陆生 ……………Q 1 正确的是() 身体内有脊柱 & 3皮肤裸露… A.P包含鱼类和两栖类 3皮肤不裸露 B.Q用肺呼吸、卵生 4用鳃呼吸 ……………S C.R的生殖发育离不开水 4用肺呼吸 …T D.S与T的体温能保持恒定 请完成精练册第23~24页习题 生物·讲练册潍坊专用【实验技能突破】 (3)控制单一变量，排除其他条件对实验的干扰 实验一观察水螅 (4)尾 方法步骤 (5)进行重复实验 ①吸管②放大镜③培养皿④放大镜 (6)控制前进方向 鱼的数量太少 ⑤永久纵切片 【五年中考回放】 实验专练 1.B2.C3.C4.A5.C6.A (1)长筒触手防御捕食 第三章生物圈中的微生物 (2)消化腔体壁 【基础知识梳理】 变式训练 第一节病毒 (1)口触手 第二节细菌 (2)辐射③外胚层④内胚层口 第三节真菌 (3)芽体出芽无性 1.电子显微镜细胞蛋白质和遗传物质异养寄 (4)桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（两例即可） 生自我复制 实验二观察蚯蚓 成形的细胞核分裂芽孢 方法步骤 第四节微生物在生物圈中的作用 ①有②多③前④湿润⑤肌肉 1.碳循环、氮循环 实验专练 (1)环带①(2)相似的环状体节 4.(1)固氮 (3)刚毛能支撑和固定身体，配合肌肉完成运动 5.豆粮间作、瓜类与豆类轮作 变式训练 【情境素材再现】 (1)体节(2)环带 1.根瘤菌含氮的无机盐 (3)蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动速度更快吗 2.真核生物细胞核DNA和蛋白质 (4)刚毛肌肉 3.细胞核原核生物分裂 (5)湿润的体壁 4.寄生自我复制 (6)不能只用一条蚯蚓实验结果有偶然性，误差大 【实验技能突破】 实验三观察蝗虫 实验观察酵母菌和霉菌 方法步骤 方法步骤 11111 ①滴管②均匀③低倍 ④高倍⑤另一侧 实验专练 实验专练 (1)触角单眼复眼口器 (1)显微镜④液泡(2)细胞核出芽 (2)胸部翅三后足 (3)放大镜(4)青绿扫帚放射 (3)气门 变式训练 (1)⑥遮光器反光镜 变式训练 (2)5×和10× (1)外骨骼体内水分散失 体表的外骨骼不能随着身 (3)无性没有经过两性生殖细胞的结合孢子 体的长大而生长 (4)放大镜营养菌丝吸收有机物 (2)B气门胸腹部 【五年中考回放】 实验四观察鲫鱼 1.C2.D 方法步骤 第四章生物的分类 深灰白梭黏滑游泳鳃 【基础知识梳理】 实验专练 第一节生物的分类方法 C 第二节生物的分类单位 变式训练 1.生活习性形态结构生理特性花果实 (1)不做任何处理 种子内部结构与生理功能结构特征 (2)鱼的胸鳍在鱼游泳时能维持鱼体平衡 2.界种越少 【情境素材再现】 3.(1)肺泡与外界的气体交换 (1)×(2)/(3)×(4)× (2)肺泡内的气体交换 【五年中考回放】 (3)气体在血液里的运输 C (4)组织里的气体交换 第三单元 生物圈中的人 4.胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气呼 第一章人的生活需要营养 吸运动肋间肌和膈肌的收缩与舒张向上向外 【基础知识梳理】 肺内气压高于外界气压 第一节食物的营养成分 5.肺泡内的气体交换和组织里的气体交换 扩散作用 1.糖类蛋白质脂肪有机物 6.(1)甲瓶澄清石灰水无明显变化，丙瓶澄清石灰水变 2.供能 浑浊呼出气体中含有较多二氧化碳 3.氨基酸构成组织细胞 (2)乙瓶中细木条继续燃烧，丁瓶中细木条熄灭呼 4.甘油和脂肪酸备用能源 出气体中含有较少氧气 6.(1)夜盲症(2)神经炎脚气病 7.氮气二氧化碳 (3)坏血病(4)佝偻病骨质疏松症 8.肺泡与血液 7.水 9.血液与组织细胞 8.佝偻病骨质疏松症贫血地方性甲状腺肿 第二节人体内能量的利用 第二节消化和吸收 1.17.1538.91 1.消化道消化腺 2.食道小肠 2.线粒体进行各项生理活动和维持体温 3.(1)大消化腺小腺体(2)唾液淀粉酶胆汁 第三节呼吸保健与急救 (3)胃液肠液 1.减少污染物的排放大面积地植树造林 4.肝脏胆汁糖原解毒器官 3.呼吸运动16一18 5.小分子物质化学性消化和物理性消化 【情境素材再现】 胃肠的蠕动 1.扩大了气体交换的面积 7.环形皱襞和小肠绒毛胆汁、肠液、胰液 2.线粒体 8.循环系统 3.(1)都是氧化的过程 9.少量的水、无机盐胃和小肠口腔大肠 (2)各项生命活动和维持体温 10.一层上皮细胞 (3)耗氧量会渐少，因为豚鼠是恒温动物，在寒冷的环 第三节合理膳食与食品安全 境中，豚鼠需要维持体温恒定，耗氧量会比25℃时多 3.无毒、无害，并且符合应有的营养要求 4.(1)气管纤毛 【情境素材再现】 (2)变窄收缩 小于 1.糖类、蛋白质、脂肪 (3)血液氧气 2.唾液、肠液、胰液 【实验技能突破】 【五年中考回放】 实验比较人体呼出的气体与空气的差别 1.C2.C3.B4.D 方法步骤 5.水、无机盐（能量）胃、小肠、大肠 第二章人的生活需要空气 2.(1)澄清变浑浊二氧化碳 (2)燃烧熄灭氧气 【基础知识梳理】 第一节 实验专练 人体与外界的气体交换 1.(1)呼吸道和肺 (1)乙二氧化碳作对照(2)肺 (3)A (2)鼻腔咽骨或软骨保证气体畅通 变式训练 (3)肺肺泡 (1)上皮细胞气体交换(2)收缩 2.(1)肺泡数目多 (3)扩张(4)呼出(5)清洁有限 (2)肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 (6)肺胸腔(7)呼吸 (3)肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细 【五年中考回放】 胞构成 1.B2.C3.D 5