高效训练14(主题情境：家国情怀)-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考语文总复习（山东专用）

形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞 现更有内涵的新境界。 蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现， (摘编自《国风节目再出圈中华优秀 另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的 传统文化成文艺创新源泉》，光明网) 梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决 23.时闻素材》从材料一看，近年来传统文化类作 定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品 品频出爆款的原因有哪些？(3分) 的表达效果。 (摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》， 《光明日报》2024-05-22) 【材料三】 24.材料一和材料二都提到了作品《只此青绿》， 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比 其作用有何不同？(2分) 如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东 施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽 视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必 须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内 25.分析材料三的论证思路。(4分) 容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及《唐 宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释 了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助 力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新 的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈 高效训练14主题情境：家国情怀 (满分：90分建议用时：90分钟) 一、班级举办“爱国人物故事会”，你和同学们共1.“故事一、二”中加点字的读音和书写完全正确 同参与，完成下面小题。(14分) 的一项是( )(2分) 故事一：面对耀武扬威的金军，岳飞带领将 A.殷红(yan) B.织热(chi) 士们浴血奋战，力挽狂澜，殷红的鲜血，书写着他 C.鸣咽(yàn) D.臂膀(bi) 们那织热的爱国心。①他一心“精忠报国”，却因 2.“故事一、二”中画波浪线的词语使用不恰当的 莫须有的罪名而死，令人呜咽！ 一项是( )(2分) 故事二：在太空出差的神舟十八号飞行乘组 A.耀武扬威 B.力挽狂澜 满怀对科学真理的追求，以心不在焉的科学精 C.心不在焉 D.以身作则 神，努力完成好每一项太空实验。②他们作为 3.“故事一、二”中画横线的语句有语病的一项是 ( “太空教师”，用心传播科学知识，以身作则激发 )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 起青少年崇尚科学、探索未知的兴趣。祖国强大 4.审稿组为了让同学们迅速地听懂你要讲的爱 的臂膀赋予他们“摘星”的力量，③他们的故事如 国故事，请仿照“故事一、二”标题的短语结构， 同夜空中最亮的星，照亮了后来者的理想之路， 把你要讲的“故事三”和“故事四”的标题拟写 ④激动着更多青年勇敢地追逐属于自己的星辰 完整。（不得讲本试卷中的爱国故事）(4分) 大海。 244 优+学秦赢在中考 故事一：岳飞精忠报国战沙场 书名 原文再现 批注 故事二：神州十八号乘组筑梦探索太空 他是儒家的信徒：“致君尧① (人名)的 故事三：闻一多① 舜上，再使风俗淳”是他的 诗歌反映当时社会 《经 故事四：② 素志。又身经乱离，亲见矛盾和人民疾苦，表 典常 5.针对本次活动，请你和小语把下面的评分标准 了民间疾苦。他的诗努力 达了崇高的儒家仁 谈》 设计完整。(4分) 描写当时的情形，发抒自 爱精神和强烈的忧 讲故事评分标准 己的感想。 患意识。 然后我死了， 选手号： 连羽毛也腐烂在土地 评分项目 评级要点 星级认定 《艾里面。 ② 故事内容 ② ☆☆☆☆☆ 青诗 为什么我的眼里常含 ① 声情并茂，有感染力 ☆☆☆☆☆ 选》 泪水？ 现场效果 故事性强，吸引观众 ☆☆☆☆☆ 因为我对这土地爱得深 二、名句默写。(8分) 沉… 6.请在文段空缺处填写诗文名句。(8分) 周恩来是一个大官僚家庭 家国情怀，古今共有。戍边的范仲淹看到 的儿子，祖父曾任清朝大 正是对国家、民族前 《③ 雁去衡阳，生出了“浊酒一杯家万里，(1) 官，父亲是个杰出的教书 途的关注，使他投身 ”(《渔家傲·秋思》)思家与报国的 先生…他在民族觉醒的 革命事业，成为一个 矛盾之情；而杜甫在秋风破屋时想的却是“安 时期里受的教育，使他的 坚定的共产主义 兴趣从文学转移到别的方 战士。 得广厦千万间，(2) 面去了。 “吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破 歌》)，推己及人，胸怀天下。被贬密州的苏轼， 四、古诗文阅读。（19分) 用“(3) ,西北望，射天狼”(《江 (一)阅读下面古诗词，完成问题。(6分) 【甲】南乡子·登京口北固亭有怀 城子·密州出猎》)来表达抗击侵略、为国效力 [宋]辛弃疾 的雄心壮志；抗元兵败的文天祥身陷“惶恐” 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡 “伶仃”的人生困境，用“(4) 多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 (5) ”(《过零丁洋》)的壮志豪 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁 情，践行了孟子所说的“(6) 敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (《鱼我所欲也》)的可贵精神。当代青年，心有 【乙】秋日登吴公台①上寺远眺 家国，胸怀天下，更应该践行范仲淹“(7) [唐]刘长卿 ,(8) ”(《岳阳楼记》) 古台摇落®后，秋日望乡心。 的政治抱负，持长剑纵马，执妙笔生花，在振兴 野寺来人少，云峰隔水深。 中华的历史洪流中谱写青春华章！ 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。 三、名著阅读。(6分) 惆怅南朝事，长江独至今。 7.下面是欢欢以“家国情怀”为主题做的阅读积 【注】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南 累，请你根据提示补充完整。(6分) 朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇 语文·讲练册SD 245 落：零落、调残，这里指台已倾废。③磬：寺院中尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上 敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的 不信则无以使下下不信则无以事上信之为大 一种器具。 道矣！” 8.【甲】词“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚 (选自《贞观政要》，有删改) 滚流”一句中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你 【注】①止：使止，留住。 说说“悠悠”一词中的内涵。(3分) 10.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)无从致书以观( (2)手自笔录( (3)方与之食( ) 9.【甲】【乙】两首诗词都是通过吊古来抒怀的，但 (4)臣得竭忠( 抒发的情感不相同，请具体概括。(3分) 11.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分) (1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (2)起之不食以俟者，恐其自食其言也。 (二)古人好读书爱读书，有着深深的家国情怀， 阅读下列文言文选段，完成下面小题。(13分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 12.请用“/”给画波浪线的句子断句。（两处） 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送 (2分) 之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍 上不信则无以使下下不信则无以事 观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名 上信之为大道矣！ 人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 13.阅读【甲】【乙】【丙】文，结合三段选文内容说 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 说诚信对于个人及国家的重要性。(3分) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 五、阅读下文，完成下面小题。(16分) 【乙】昔吴起出遇故人，而止①之食。故人曰： 澄河边上 “诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队 来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来， 插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进 方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。 行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分 其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信疯狂。 不可也。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体 (选自宋濂《龙门子凝道记》，有删改)弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。 【丙】贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛 基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能涨。没有桥，也没有渡船。 246 优+学秦赢在中考 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不 周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着 着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百 不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。 下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想 啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志办法。” 才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来 ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起 了，一个人也没渡过去。 来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了， ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六 同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打根扁担。草屋里的同志们也来了。 听哪里有浅滩。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的， 亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里 和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大 老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老 不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说： 人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮， 我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了 你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就 点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” 在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又 的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安， 炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保 多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种 说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：瓜，等同志们来吃。” “要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你 ①第一只筏子在会水的同志和一个老乡的 一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第 拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们 二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人， 什么也不怕。” 暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和 ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆 部队一起打回来。 凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到 ② 了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚 (选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改) 掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛 14.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分 然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一 别做了哪些事？请简要概括。(4分) 步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不 能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太 深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子， 语文·讲练册SD 247 15.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的 的高兴心情的？请简要分析。(4分) “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”…家国情 怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实 证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊 严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记 在心。 16.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起 ③人无精神不立，国无精神不强。家国情怀 写，有什么用意？请简要分析。(4分) 突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐 标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我 深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含 着爱与真情，这正是浓厚家国情怀的写照。“家 17.创新设问》下面两段文字，你会选择哪一段作 是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头 为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓 (4分) 嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着 于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土 人民的希望、战士的誓言，流到远远的地 地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什 方，然后深深地渗透在土地里… 么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什 B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧 么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献，在日 毁的信念走远了。河边仍然站着那个身 常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。 影，佝偻着身子，一动不动… ④今天，家国情怀更体现为一种时代责任。 奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作 为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴 力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重 六、阅读下面的文章，完成下面小题。(14分) 青年当永葆家国情怀 任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻 ①诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常 人来说，“舞台再大，自己不上台，永远是个观 含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”家国情 众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自 怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人 己不参与，永远是个局外人”，决不能自甘平庸、 的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩 安于现状；“能力再大，自己不行动、永远是个失 之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途 败者”，决不能蜘蹰不前、不思进取。不忘初心， 命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。 牢记使命，激扬青春，崇尚奋斗，当代青年才能不 ②家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内 负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 化于心，外化于行，铭刻于骨，融化于血。家国情 ⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之华 怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春 传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一 家卫国…回溯既往，从神话故事到历史典故，个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用 浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提 记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄 248 优*学秦赢在中考 发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧七、阅读下面的材料，完成下面小题。(13分) 于时代的业绩。 【材料一】中小学生进行家国情怀教育的抽样调 (摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》) 查（见下图) 18.阅读后，同学们对文章思路展开了如下讨论， 抽样城市：50个 请你补充完整。(4分) 参与调查中小学生人数：30万人 小兴：文章开头引用艾青的诗句，论证家国情 你觉得需要对中小学生进行家国情怀教育吗？ 100.00%91.25% 怀是每个人的立身之本；然后提出青年要砥 90.00% 80.00% 砺家国情怀，把个人的前途命运与国家、民 70.00% 60.00% 族、社会紧密融合。 50.00 40.00% 小华：接下来，作者阐述了 30.00% 20.00% 8.75% ①家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓 10.00% 0.00% 需要 不需要 续传承的文化传统；② 【材料二】 ③ ①早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种 小明：文章结尾对新时代的青年充满期许，激 思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中 励他们在奋斗中干事创业。 国人逐渐产生了家国意识，产生了我们至今所尊 我：从整体上看，全文呈现 崇的一套中国传统的价值体系。 结构；主体部分由古到今，逐层深入。 ②其中的核心就是我们的家国情怀，这个精 19.创新设问小兴读到第②段，向你询问画线句 神早已经融进了我们的文化基因，中华文化也因 子能否调换顺序。请你回答他的问题并向他 此得以延续。 解说理由。(3分) ③封建时代，文人武将早就把自己个人的情 小兴： 感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张 骞出使西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方 20.小明在阅读了文章第③~⑤段时，想到了一 匈奴之患；到五胡乱华时期南方汉室政权对故土 句名言，不知道放在哪一段最合适，请你帮助 的眷恋；到岳母刺字、杨门一家忠烈流传千年成 他做出判断，并说明理由。(3分) 佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的 名言：天下兴亡，匹夫有责。 理想。 顾炎武《日知录》 ④到了近现代，中国人的家国情怀有了新的 我：小明，我觉得放在第 段最适合。因 变化，来自外国的威胁成为大家的共同矛盾。在 为 抗日战争、历次反侵略战争中牺牲的仁人志士 们，就是为了守护大家共同的家园—中国，而 21.读写联动小华参加以“责任和担当”为主题 舍小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇 的演讲比赛。他觉得第④段画线句读起来很 章。他们为了国家所做出的艰苦努力，他们的家 有气势，想要仿写，请你从内容和形式两方面 国情怀，都值得赞颂千遍。 对他提出建议。(4分) 【材料三】 ①在习近平总书记掌舵领航下，新时代十年 绘就浓墨重彩的辉煌篇章，我国迈上全面建设社 会主义现代化国家新征程。自2022年4月起， 语文·讲练册SD 249 新华社相继推出《习近平的人民情怀》《习近平的源。比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开 文化情怀》《习近平的天下情怀》系列融合报道，展教育，通过宣传展示、体验感受等多种方式，引 展现大党大国领袖的深厚情怀和使命担当。 导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同 ②从小村庄到党中央，从农村大队党支部书时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、 记到党的总书记，习近平始终心怀家国、躬身为积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导 民。深深扎根人民，始终信仰人民；无限热爱人人们感悟中华文化、增进家国情怀。 民，夫志造福人民；紧紧依靠人民，团结引领人22.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的 民…人民赋予了人民领袖宽广的视野、博大的 一项是()(3分) 胸怀、奋进的力量，人民领袖团结带领人民开创 A.根据材料一的图表推断可知，全国91.25% 新时代历史伟业。文化情怀深厚、隽永、绵长。 的中小学生认为需要进行家国情怀教育。 “一个热爱中华大地的人，他一定会爱她的每一 B.中国传统价值体系的核心是家国情怀，这 条溪流，每一寸土地，每一页光辉的历史。”这是 种精神早已经融入了我们的文化基因里 习近平总书记30多年前在河北正定工作时的一 面，我们的中华文化也因此得以延续。 段深情告白。多年以后，领航“中国号”巨轮乘风 C.截至2022年4月，新华社相继推出的系列 破浪，习近平总书记自豪地宣示：“中华民族在几 融合报道，展现了大国领袖的深厚情怀和 千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是 使命担当。 中华民族的根和魂。” D.为使爱国主义教育更具体验性、更鲜活，可 ③仰望华夏文明的历史天空，淬炼中华文化 采用别开生面的方式，让爱国主义教育更 和中国精神的时代精华，习近平总书记以无比坚 加深入，更加“高大上”。 定的文化自信，带领中国人民阔步行进在中华民 23.材料二中画线句中加点词语能否删去？为什 族伟大复兴之路上。天下情怀宽广、真诚、可亲。 么？(3分) 大道不孤，天下一家。“中国共产党是为中国人 民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类 谋进步、为世界谋大同的党。”源远流长的中华优 秀传统文化，博大精深的马克思主义思想理论，24.请结合材料二和材料三，简要概括从古至今 共同涵养了中国共产党人的世界眼光、天下 中国人家国情怀发展变化的脉络。(3分) 情怀。 【材料四】 ①采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气” 的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精 25.请结合材料四，说说如何更好地进行爱国主 神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验 义教育。(4分) 性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避 免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观 看神舟十八载人飞行等重大活动，实现新时代爱 国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情 怀渗透到青少年的血液中。 ②爱国主义教育关键要使受教育者激发 “爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资 250 优学秦赢在中考18.运用对比的手法，将唐代大诗人岑参笔下敦煌太守的热闹敦 (2)吴起之所以不吃饭而等候老友，是因为怕自己说话不 煌，与樊先生日日夜夜地巡看洞窟、灯下著书、安静守望的寂 算数。 静敦煌进行对比，突出表现了樊先生尽职尽责，甘于寂寞，择 12.上不信则无以使下/下不信则无以事上/信之为大道矣！ 一事，终一生的优秀品质。 13.①“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”诚信的美德让宋濂 19.C从语言上看，“澄净的天空”“山的倒影”等词十分柔和：从 获得了更多读书的机会来提升自我。②“其为信若此，宜其能 内容上看，整个画面是敦煌鸣沙山下、月牙泉畔的美丽景色 服三军欤！”吴起因为诚信最终能立威于三军，更好地统帅军 表达了作者对敦煌美景的喜爱，因此朗读的感情基调应是深 队为国效力。③“君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下 情舒缓。 相信。”国家稳定、基石巩固也得益于君臣上下都能做到诚信。 20.A 参考译文： 21.C解析：联系第⑦段“撰写上下联还应注意以下几点：内容 【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好 必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置 等我回来后（一起）吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃 词语的词性应相同或相近，但不能出现‘四海’对‘五湖’之类 饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天 的词义雷同情况，更不宜有‘石’对‘石’这样的同字相对”可 早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴 知，“冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰祖国河山迎日红”这 起之所以不吃饭而等候老友，是因为怕自己说话不算数。他 副对联中，不符合对联撰写要求的有：上下联的“迎”字同字相 坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军 对，“千条杨柳”与“祖国河山”对仗不工整。本项“这副对联除 队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 了上下联的‘迎’字同字相对外，其他均符合对联对仗工整的 【丙】贞观十年，魏征上疏说：“臣听说国家的基础，一定要靠品 要求”有误。 德和礼仪；君王保住基业的根本，只在于诚实守信。国君能对 22.选②此对联意思是：要发愤识遍天下所有的字，立志读尽人 臣子尽到礼仪，臣子得以为国君竭尽忠诚，关键在于内外无 间所有的书籍，以丰富自己的知识，围绕“发愤苦读、立志成 私，君臣之间互相信任。国君不信任臣子就无法驱使臣子，臣 学”展开，为自勉联。 子不信任国君就不能服待国君，可见诚信这条原则是多么 23.文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过 重要！ 恰当的方式将其呈现在新创作的作品中，满足了观众新的审 14.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打 美需求；传统文化类作品很大程度上满足了观众新的审美需 听哪里有浅滩。 求；互联网时代的新型传播媒介的助力，如新媒体的回看功 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找 能、评论互动功能、个性化传播功能等，为传统文化类作品的 来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式，推动了作品的广 15.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗”“跑进了我张的 泛传播，扩大了其受欢迎的程度 网里了”等语言诙谐风趣，表现老人高兴的心情。或：“到底还 24.示例：材料一提到《只此青绿》主要是为了说明互联网时代新 得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信 型传播媒介对传统文化类作品成为爆款的助力作用。材料二 自豪，表现老人高兴的心情。②通过神态（外貌）描写来表现 提到《只此青绿》则是为了强调科技手段在文艺作品中的运用 “长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰 对提升作品表达效果的重要性。 富，表现老人高兴的心情。 25.示例：首先，文章从传统文化类作品存在的问题人手，明确指 16.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌 出了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视内容的问题。接 人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推 着，文章通过引用“一切创作技巧和手段都是为内容服务的 动情节发展。②月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成 反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 这一道理，强调了内容在文艺创作中的重要性。然后，文章以 17.示例1：选A段。①“战土的誓言”与第①段周玉兆的誓言相 《只此青绿》《忆江南》和《唐宫夜宴》为例，具体阐述了这些作 照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地 品能够出圈的原因。最后，文章总结全文，提出了自己的观 渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝 点。综上所述，材料三的论证思路是从提出问题出发，通过引 的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明 用道理和举例论证，最终提出解决方案和总结观点。 朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描 高效训练14 写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写 1.A 相呼应，体现小说的整体构思 2.C解析：C项，心不在焉：指心思不在这里，思想不集中。此处 示例2：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结 是描述神舟十八号飞行乘组对科学真理的追求，应该使用表达 局。②“一动不动”的身影，照应第①段“周玉兆望着河堤上的 他们专注、认真态度的词语，“心不在焉”使用不恰当。 老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与 3.D解析：第④句“激动着更多青年勇敢地追逐属于自己的星 老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格 辰大海”中用词不当。“激动”一词通常用于描述人的情感状 在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 态，但在这里，它用于描述“故事”对青年的影响，就显得不太贴 18.家国情怀的内涵家国情怀体现为爱国奉献的精神家国情 切，应换成表达“激励”或“鼓舞”意义的词汇，更能准确地传达 怀更体现为一种时代责任总一一分 一总（或：提出论 出故事对青年的正面影响和激励作用。故修改为：激励着更多 点 一证明论点一总结升华) 青年勇敢地追逐属于自己的星辰大海】 19.不能调换顺序。因为画线句先讲的“大禹治水”的神话故事 4.①探寻文化救国药方②林则徐虎门销大烟 再讲戚继光抗击倭寇的历史典故，是按照时间顺序来安排的； 5.①语言表达②切合主题，有逻辑性 对应下文的“家国情怀世代相传”（或：对应上文的“家国情怀 6.(1)燕然未勒归无计(2)大庇天下寒土俱欢颜(3)会挽雕弓 是赓续传承的文化传统”)。 如满月(4)人生自古谁无死(5)留取丹心照汗青(6)舍生 20.④这句名言是说天下苍生、民族文化的兴盛、灭亡，关乎所 而取义者也(7)先天下之忧而忧(8)后天下之乐而乐 有人的利益，因此每一个老百姓都有义不容辞的责任，这正是 7.①杜甫②诗人直抒胸臆，表达了一种刻骨铭心、至死不渝的 有担当和有责任感的表现。第④段的观点是“家国情怀更体 爱国主义情感。③红星照耀中国 现为一种时代责任”。两者相符合或基本一致 8.“悠悠”一语双关，意指众多、悠长。叠词的运用，表现古今兴亡 21.内容上，可以围绕“责任和担当”的演讲主题，引用名言或耳熟 事之多，时间悠长久远，词人思绪无穷。 能详的俗语，从反面强调青年要有责任和担当，使用“决不”这 9.【甲】词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮 样的副词起到强调作用。形式上，运用排比句式，结构相同， 烈情怀，也流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫 句式整齐，增强语势，且要语意连贯。 无作为的南宋朝廷的嘲讽之情。【乙】诗通过观吴公台，抒发怀 22.B解析：A项，结合材料一“参与调查中小学生人数：30万 乡思归的感情，同时也表达了因历史兴衰无常（昔盛今衰、历史 人”可知，应是参与调查的中小学生中有91.25%的中小学生 沧桑)而产生的惆怅悲伤之感。 认为需要进行家国情怀教育；C项，根据材料三第①段内容可 10.(1)得到(2)用笔(3)才(4)用尽 知，是自2022年4月起，而非裁至2022年4月；D项，根据材 11.(1)(我)曾经跑到百里外，手拿经书向同乡前辈请教 料四第①段“采用学生喜闻乐见的方式，开展‘接地气的爱国 45 主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样 13.天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与 的爱国主义教育更具体验性，更鲜活”可知，选项中“高大上” 贼人一道造反呢？ 的说法错误。 14.在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，他因直言进谏而遭贬谪，但即使 23.不能删，“逐渐”为逐步、渐渐，代表了循序渐进的过程；如果删 在困境中，他依然保持着对国家的忠诚和热爱。这种情感与 去就说明中国人的家国意识是突然间产生的，与原意不符， 担当，正是他作为伟大诗人的体现。在《新唐书·韩愈传》中， “逐渐”一词体现了文章语言的严谨。 他直言敢谏、忠诚于国家，即使面对叛军也毫不退缩，这种勇 24.①春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；②封建时代 气与智慧都源于他对社会、对国家的责任和担当，也正是他的 文人武将把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了 伟大之处。 起；③近现代，中国人的家国情怀是共同抵御来自外国的威 参考译文：韩愈，字退之，邓州南阳人。他的七世祖韩茂，在后 胁；④新时代，习近平总书记的情怀延续了中国人的爱国情 魏时期立下功劳，被封为安定王。韩愈的父亲韩仲卿，担任过 怀，体现在人民情怀、文化情怀与天下情怀中。 武昌县令，有着良好的政绩，离任后，县里的人刻石碑来歌颂 25.①开展“接地气”的爱国主义教育，在日常课堂内外渗透爱国 他的功德。韩愈品行坚定正直，直言不讳，没有什么忌讳。韩 主义教育：②真正激发受教育者“爱”的情怀，充分运用人文资 愈三岁的时候丧父，他跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会 源进行爱国主义教育。 去世之后，娘子郑氏抚养他。韩愈从开始读书，每天都能记诵 几千几百字，等到长大，能够完全贯通《六经》、诸子百家的学 问。韩愈考中了进士。 宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑。韩愈听说 押题冲刺卷（一） 后很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送 1.B 上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，想要处死韩愈。全 2.示例：隐逸世外淡泊名利 国上下都感到恐惧。即使是外戚贵族替韩愈说情，（韩愈）还 3.C解析：“志同道合”指的是人与人之间彼此志向、志趣相同， 是被贬为潮州刺史。 信仰、理念契合。这个词是褒义词，不能用于“污浊社会”，这里 镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下 应用“同流合污” 诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。韩愈 4.它在寒冬腊月里依然挺立着，即使寒风凛例，它也毫不屈服。 到了，王廷凑整顿军士迎接他，让兵士穿上铠甲站立堂上。大 5.(1)车司马迁保尔·柯察金 家坐下后，王廷凑说：“变乱发生，就是这些士卒闹的。”韩愈大 (2)示例：大家好！我推荐的人物是海伦·凯勒。20世纪， 声喝道：“天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料 个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯 到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤 勒 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，她用行 地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对 动给世人留下了一曲永生难忘的生命之歌！ 不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“田公率领魏博六州 (3)示例1：我喜欢图一中书写的“自强不息”，字体刚健有力， 来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使；刘悟、李 更能突显“自强”一词，勇敢刚毅，充满力量。 祐统领的也都是大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说： “田弘正很刻薄，所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说： 示例2：我喜欢图二中书写的“自强不息”，字体飘逸流畅，更能 突显“不息”一词，像流水一样永不停息，奋斗不止。 “但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说 6.示例1：我认为鲁达称得上“君子”，链接材料①中强调君子在 的？”众兵士都说：“好吧。”王廷凑担心军心摇动，赶忙叫他们 任何时候，都不忘仁爱。鲁智深虽然一生杀人放火，但他从不 都出去。然后，对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神 策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大 滥杀无辜，几番与人争斗，皆因打抱不平，不论是在最紧迫的时 局，不能把他丢弃不管。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷 候，还是在颠沛流离的时候。为救金氏父女三拳打死镇关西， 凑说：“我马上就放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什 去五台山当和尚；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为了保 么事了。”正逢牛元翼突围出来，王廷凑也就不再追赶。韩愈 护林冲，一路暗中相随，大闹野猪林。他在危难之时以一颗仁 回朝报告皇上，皇上很高兴。 爱之心扶危济困，真“君子”也。 15.C解析：根据【材料三】“玉经过雕刻才能更显其审美价值， 示例2：我认为鲁达称不上君子。链接材料③中强调君子尊重 这就需要工匠用心的雕刻，好的手艺人能为一块玉锦上添花” 法制与规矩，心里时常想的是用规范与制度约束自己。而鲁达 中的“更显其审美价值”可知，文章并未表达“没有经过细心雕 在五台山出家时，却因吃醉酒打坏亭子和金刚、打伤同门师兄 琢的玉都是没有审美价值”的观点 弟，不守僧人的规矩。不遵守寺院的法规，不能用规范与制度 16.示例1：运用了道理论证，引用古人名言，有力地论证了“玉之 约束自己的人不能算君子 美，美在其与人的美好品德相连，也美在其与文化、与精神的 7.①贫贱不能移②威武不能屈③俗子胸襟谁识我④英雄 联结”的观点，使论证更具有说服力。 末路当磨折⑤舍生而取义者也⑥奉命于危难之间 示例2：运用了举例论证，通过举“和氏之璧”和“完璧归赵”的 8.B解析：“包含了对二人同被奸佞构陷的慨叹”表述有误，领联 例子，有力地论证了“玉之美，美在其与人的美好品德相连，也 中“篇章”即指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。作者说，你这 美在其与文化、与精神的联结”的观点，使论证更具有说服力。 一腔忠愤的“篇章”隔着秦岭传到京师，我怎能不内心共鸣，驰 17.连年有余示例：玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征 书安慰？当出关驿马奔过泷流，谪贬中的挚友就可得到片纸安 “莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，“莲花”和“鲤鱼”代表着美 慰了。这一联，表明二人正是高山流水，肝胆相照，并未提及 好、富足，所以这种造型的玉器的象征意义是“连年有余” “对二人同被奸佞构陷的慨叹” 18.示例：不断地雕琢能够让我们更加优秀。父母的教导、老师的 9.尾联写诗人想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光 教海、生活的磨炼，都是我们从璞玉成为玉器的必经之路。我 将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对友人的美好祝愿（美 们应该接受生活中那些正确的批评，屏弃错误的东西，努力走 好的憧憬之情)，坚信友人无辜遭贬的冤屈必将大白于天下。 向成功。（意思对即可） 10.B解析：A项，介词，引出动作的对象，对/介词，表原因，由 19.B 于，因为；B项，意思用法相同，快，迅速；C项，代词，他的/助 20.①去哨所的路被封，医疗队毅然前往②出于安全考虑，医疗 词，表示祈使语气；D项，代词，他/助词，的。 队选择徒步前进，走过江面踏上巡逻路③医疗队历经艰险， 11.D解析：D项“他恳求王廷凑放了牛元翼，王廷凑答应了，牛 到达哨所，为战士们体检 元翼因此突围而出”表述不准确。由原文内容可知，韩愈并没 21.(1)重读“蹬”“够”“挪”等动词，形象地表现出医疗队员们爬坡 有直接恳求王廷凑放过牛元翼，他只是陈述事实，说朝廷中像 的艰难。慢读“一步步”“慢慢地”等叠词，强调了队员们的动 牛元翼这样的大将很多，然后追问王廷凑，你为何还要围困 作缓慢、小心翼翼。整体要表现出他们不惧困难与挑战、勇往 他？言外之意，你消灭了一个牛元翼，朝廷会派出更多的牛元 直前的大无畏精神。 翼来对付你。王廷凑在权衡利弊后，答应放了牛元翼。这时， (2)示例1：选A。这句话强调哪怕只有一个士兵，也不影响他 正逢牛元翼突围。所以“玉廷凑答应了他，牛元翼因此突围而 们去巡诊，因为这是他们的工作职责，表现了姜万嵩的敬业和 出”的因果关系不成立。 使命必达的坚定信念。结尾的感叹号能够体现他情绪的激动 12.中外骇惧/虽戚里诸贵/亦为愈言/乃贬潮州刺史 和坚定，感染力更强。 46