14 圆明园的毁灭 课件2025-2026学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件聚焦《圆明园的毁灭》，以复习导入检测词语掌握，搭建“回顾辉煌—探究毁灭”学习支架，引导学生默读画关键词，品析“掠”与“拿”的区别，理解侵略者行径。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比昔日辉煌与今日遗址，结合雨果名言和《七子之歌》节选增强文化认同，借助“我会质疑”任务培养分析能力，分层作业设计兼顾基础与拓展，助力教师高效教学，提升学生语言运用与情感体验。

圆明园的毁灭 14 部编版小学语文五年级上册 第二课时 建筑 侵 略 销 毁 奉 命 复习导入 唤醒记忆 自主学习 圆明园是怎样被毁灭的？默读第五自然段，画出关键词，从中你能体会到什么？把你的感悟写在相应的词句旁。 任务一 1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得 动的东西，统统掠走；拿不动的，就 用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏毁掉。 痛恨 研读课文 探究毁灭 作者为什么不说统统“拿”走，而要说统统“掠”走呢？ 为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。有的带着大斧，把家具统统砸碎，取下宝石，有的手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。 圆明园 辉煌 任务二 课文题目是《圆明 园的毁灭》，作者为什 么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 领悟课文 感悟写法 文物心声 拓展延伸 升华情感 《七子之歌——澳门》与《圆明园的毁灭》表达的感情有什么相似之处呢？ 任务三：对比阅读 主旨归纳 总结提升 作业布置 延伸学习 基础型作业： 摘抄文中描写圆明园辉煌与毁灭的关键句各3句，简要标注句子表达的情感。 拓展型作业： 结合《七子之歌》，写100字短文，说说对“国弱被人欺”的理解。 研究型作业： 搜集1则圆明园文物回归案例，简要整理时间、过程及意义。 null 135319.67 Goodbye 陈光荣 Classic River, track 28, disc 1 Blues 116300.68 Lavf60.16.100 Song from a Secret Garden 纯音乐 , track 0, disc 0 Blues 219259.3 null 43258.51 英雄的黎明 横山菁児 (よこやま せいじ) 背景音乐之旅·恢弘之章, track 13, disc 0 Other 215053.17 $