专题一 文学类文本阅读 专题考点突破-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考语文总复习（山东专用）

续表 手法 作用及答题规范 作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。 对偶 答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，（突出）表现了…的感情。 辨析：同一个词语或句子反复出现。 反复 作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。 答题规范：运用反复的修辞手法，使人对…印象深刻，（突出）强调了…的心情。 辨析：反问是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。设问是为突出所说的内容，把它用问 话的形式表示出来，自问自答。 反问/设问 作用：反问：①态度鲜明，②加强语气，抒情强烈。设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。 答题规范：反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了…的特点。设问：运用设问的 修辞手法，提出问题，引人思考，强调了…的特点。 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆0 专题考点突破 ◆●◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆0 遐考点一内容概括与理解 考向1：内容概括 1.(七上《从百草园到三味书屋》P43思考探究)试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说 说你的依据。 2.(九上《智取生辰纲》P123思考探究)阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步 智取生辰纲的。 3.(2024滨州22题)结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。 @答题技巧 通读全文一明确写了哪几件事 归纳段意一找各段中心句、关键词 要素归 段意合 方法 找出六要素 时间、地点、人物、起因 纳法 并法 经过、结果 整合段意 一巧妙融合，不可罗列 @答题公式谁十（时间、地点十何种情况下）做某事（十结果）。 考向2：补充情节链/表格梳理 1.(七上《猫》P95思考探究)作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己 概括相关内容，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 花白的毛，“如带着泥土的白雪 外 形 球似的” 性情 在家中的地位 结局 病死 语文·讲练册SD 2.(八下《社戏》P8思考探究)通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 月夜行船 3.(2023临沂19题)根据文章第②③段内容，补全粉皮的制作过程。 调制粉浆→ →冷水剥离→浸水挤干→ 4.(2024潍坊16题)与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者写作思 路，把下面的简图补充完整。 石墙的匠 性于山段长瓷D 小河口段长城 将土雕刻的花纹 永安长城 @答题技巧①阅读题干，根据已填好的内容，锁定空出来的内容所在的段落。②找到相关事件、对 应人物，抓取关键词。③仿照已给信息的词性、短语结构或句式改造答案，准确作答。 @答题公式根据已有内容的提示进行补充：人物十事件（十结果）。 考向3：内容理解 1.(2023日照22题)下列对本文相关内容的理解，正确的一项是 2.(2024潍坊17题)下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是 @答题技巧①找出与选项对应的文章原句。②比较分析选项与原句内容、感情色彩的差异及选项 与文中线索、地点、环境的差异。③根据差异判断，找出准确的选项。 考点针对训练P21《松花江上》第1题；P23《偷书记》第1题；P24《海的声音》第3题；P26 《记住你的名字》第1题；P27《母亲是人生所有问题的答案》第1题；P32《春到零丁祥》第1题；P33《黄 河入海流》第1题；P34《小巷有花守流年》第3题；P36《放牛记》第1题。 遐考点三》 理解标题的含义及作用 考向1：理解标题含义 1.(七上《秋天的怀念》P22思考探究)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 2.(2024烟台17题)通读全文，说说题目《微弱的光亮》的含义。 @答题技巧标题是文章的“眼睛”，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有 多重的意思。理解文章标题含义，要从以下几个方面入手： ①分析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层 含义或作用。②分析标题所用的修辞手法。标题如果是比喻性的，文章往往不是围绕标题的字面 10 优+学秦赢在中考 含义来展开叙述的，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样就可以领悟出标题 的深刻含义。③分析内容主旨。文章的标题与文章的写作内容、作者情感、主题是紧密相关的。理 解文章标题含义，一定要与文章的内容主旨结合起来，不要孤立地去分析标题的意思。 @答题公式表层含义（结合文章内容）十深层含义（结合文章主旨）。 考向2：分析标题作用 1.(七下《驿路梨花》P96思考探究)用“驿路梨花”做标题有什么妙处？ 2.(2024东营19题)请你向演员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远'的一天到了”中“赴远”的不同 含义，并说明小说以《赴远》为题的作用。 3.(2023聊城17题)文章以《大地的滋味》为题，有什么好处？ @答题技巧①叙事类的题目，一般是概括文章内容。②标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示 文章的中心。③标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。 ④标题中出现矛盾现象，一般是设置悬念，吸引读者阅读兴趣。⑤标题中出现修辞手法，主要是揭 示文章的中心，有时候也是文章的线索。 @答题公式交代文章行文线索或概括文章主要内容（交代描写对象、故事发生的环境和背景等内 容)十揭示或暗示文章的主旨十从修辞手法、表现手法等角度分析标题的特点及其表达效果/设置 悬念，激发读者的阅读兴趣/具有象征意义，含蓄隽永等。 考向3：拟写标题 1.(七上《散步》P24思考探究)朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题 目，你会以什么为题？说明你的理由。 2.(八上《藤野先生》P28思考探究)本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几 件事，试为每件事拟一个小标题。 3.(2023济宁20题)视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由。 @答题技巧给记叙类文章拟标题，可从以下几个方面入手： ①用叙事线索做文章的标题。如《背影》《枣儿》等。②用主要人物的姓名做文章的标题。如《孔乙 己X藤野先生》等。③用典型的情节或场景做文章的标题。如《社戏K散步火紫藤萝瀑布》等。④用文中 有代表性的词句，比如中心句、点题句、主要人物的关键言语等。如《走一步，再走一步》等。 国答题公式①写人的文章，即“人十性格”，明确写的是谁，是怎样的人；②写事的文章，即“人十做 了什么”，明确写了什么事，谁做的；③以事物为线索的文章，可用这个事物为题目。 考点针对训练P26《记住你的名字》第4题；P29《绽放的梨花》第5题；P30《微弱的光亮》第 1题；P35《小巷有花守流年》第4题。 考点三)分析人物形象 1.(七上《植树的牧羊人》P75思考探究)参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊 人的认识。 2.(八上《回忆我的母亲》P34思考探究)想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中 还可以看出母亲具有怎样的品格？ 3.(九上《我的叔叔于勒》P82思考探究)于勒是一个什么样的人？ 4.(2024滨洲25题)请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 语文·讲练册SD 答题技巧 明确题干要求概括“谁”的形象 故事情节（事例） 形象概括 从三个方面人手 对人物的直接描写，如外貌、语言、心理、动作等 对人物的侧面描写 根据分值，分点作答用文中直接体现性格的词语进行概括，若没有，可自己用二字 或四字词语进行总结 人物形象 概括分析 抓住主要事件，根据事件提炼人物的感情、性格 分析描写方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中总结人物形象 关注侧面烘托，在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对 形象分析 主要人物的定位起重要作用 关注人物的年龄、身份和职业等要素。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦 耐劳、勤俭节约等 从原文中找关键词句。文中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句 国答题公式XX是一个…（性格、思想品质等）的人十表现在…（结合文章内容分析）。 考点针对训练，P29《绽放的梨花》第4题；P30《微弱的光亮》第4题。 考点四词句理解与赏析 考向1：理解词语含义 1.(七下《老山界》P35思考探究)难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的 意思？) 2.(七下《阿长与〈山海经〉》P61思考探究)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义 的不同。 3.[(2024滨洲23(2)题)]景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义） @答题技巧根据词语的本义，借助具体的语境推断词语的语境义。词语的语境义常以如下方式出 现：①比喻生成的语境义，要从分析喻体和本体的相似性入手，寻找比喻的本体；②感情色彩转换后 的语境义，特别注意贬词褒用和褒词贬用现象；③反语表达的语境义，这种情况下词语实际表达的 意思与字面意思完全相反；④对比形成的语境义，在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽 相同，不要忘了联系文章的中心和人物的情感理解词语的含义。 国答题公式理解词语的本义十把握词语在文中的意思十感受词语描写的情景（或画面）十抒发了/ 表现了/表达了…（情感、性格等）。 考向2：分析词语表达效果 1.(七下《老王》P66思考探究)联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 2.(2024山东中考20题)第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向， 在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 12 优+学秦赢在中考 ©答题技巧可以从修辞角度、词性角度和写作手法角度赏析词语表达效果： ①从修辞角度赏析。常从比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等修辞手法方面赏析词语。例如， “偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者 对小草的喜爱之情。②从词性角度赏析。常赏析句中的动词、形容词、副词、数量词、叠词等。例 如，句中“飞”这一动词生动地刻画出宏儿欢快、活泼、好奇心强的天性，表达出小孩子的喜悦心情。 ③从写作手法角度赏析。常从贬词褒用、侧面描写、反衬、以动写静、虚实结合等写作手法方面赏析 词语。例如，通过贬词褒用，将浅淡的部分描述为与阳光互相挑逗，赋予其活泼生动的特质。 @答题公式①“××”词运用了XX修辞手法，生动形象地描写XX(对象)…特点（状态），突 出…（主题），表达…（思想情感）。②句中“××动词/形容词（等）生动形象地描写出××（对 象)的…特点（状态），突出…主题（情感）。③“XX”词运用×X(写作手法)，生动形象地描写 出X×(对象)的…特点（状态），突出…主题（表达…的思想情感）。 考向3：理解句子含义 1.(七上《秋天的怀念》P22思考探究)课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你 对这句话的理解。 2.(七下《紫藤萝瀑布P113思考探究)结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样 的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 3.(2023聊城21题)结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的理解。 @答题技巧根据句子的不同类型，可采用以下方法理解句子含义： 句子类型 方法 将其还原成原本的意思，用自己平实的语言叙述，委婉说直，将比喻或象征等 运用艺术手法、修辞的句子 手法的作用说明白，表达清楚。 富含哲理的句子 着重体会关键词在特殊语境中的含义，然后带入原句，用自己的话复述。 有言外之意的句子 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。 ® 答题公式理解关键词十联系上下文十分析句子语法结构十结合文章背景。 考向4：赏析句子 1.(七上《济南的冬天》P8积累拓展)品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 2.(2024山东中考20题)我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这 句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 3.(2023枣庄20题)赏析文中画线句子的表达效果。 @答题技巧解答赏析句子的题目，可分三步走： 第一，确定赏析的角度。细读所要赏析的句子，根据题意，确定赏析的切入点（重点词语/修辞 手法/描写方法/句式特点)，从某个角度或多个角度深入挖掘句子的精彩之处。第二，分析句子表现 了人物（事物、景物）怎样的特点；分析句子与上下文的联系，指出句子在文中结构上的作用。第三， 分析句子表达了人物（作者）怎样的情感。若是句子的感情色彩不明显，可以不分析，不要牵强。 @答题公式运用了…（修辞手法、描写方法、表现手法），生动形象地描写…（具体内容的描 述)，由此表现/表达了…。 语文·讲练册SD 13 考点针对训练P22《松花江上》第3题；P24《海的声音》第4题；P26《记住你的名字》第2题， P27《母亲是人生所有问题的答案》第2题；P29《绽放的梨花》第3题；P32《春到零丁洋》第2题；P34 《小巷有花守流年》第2题。 取考点五句段作用分析 1.(八上《白杨礼赞》P80思考探究)文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 2.(2024济宁20题)阅读要关注文章的结尾。请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的 理解。 3.(2023济宁18题)第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？ 答题技巧 位置 作用 ①交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。②开篇点题，点明主旨。③设置悬念，激发读者 内容 的阅读兴趣。④奠定全文感情基调。 开头 结构 ①总领全文。②引出下文。③为下文做铺垫。 注：如果开头是环境描写，则有交代故事发生的自然环境和社会背景，渲染气氛，营造氛围，烘托人物心 情等作用。 ①推动情节发展。②如果描写的是次要人物，且与文章主要人物在形象和情感上一致，则是正 内容 面衬托（或烘托、铺垫）；如果不一致，就是反衬。 中间 结构 ①承上启下。②照应前文。③为下文做铺垫。 注：句段在中间需考虑环境描写的作用、情节的作用、插叙的作用。 ①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心：②深化文章中心，抒发作者的感悟或者情感：③言有 内容 尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 结构 ①总结全文。②首尾呼应（前后照应），使文章结构严谨。 结尾 注：结尾如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写则要从交代故事发生的时间、 地点、渲染（烘托）了…的气氛；表现了人物…的心情、性格这两方面作答。另外还存在一种自然结 尾现象，整篇文章行云流水，文末自然收束，水到渠成。 ①突出主旨，强化情感，映射象征，突出人物。②运用了反复的修辞，有强化或一唱三叹的效 反复 内容 果，引起读者关注。 句段 结构 ①交代线索。②前后照应 ®答题公式结构作用十内容作用（表现的内容，抒发的情感）。 考点针对训练，P20《长城上的雕花》第4题；P22《松花江上》第2题；P23《偷书记》第2题； P33《黄河人海流》第4题；P34《小巷有花守流年》第1题；P36《放牛记》第2题。 型考点六描写方法及作用 考向1：人物描写的作用 1.(七下《说和做》P12思考探究)本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文 中一两个例子，说说这种写法的好处。 14 优+学秦赢在中考 2.（2024济宁19题)品读第⑩段，结合上下文分析“我”的心理。 @答题技巧第一，指出运用了什么描写方法，并简要分析这种方法是如何运用的。第二，分析运用 这种描写方法表现了人物怎样的情态、怎样的特点。第三，分析运用这种描写方法表现了人物怎样 的情感、品质，对表达文章主题的作用。 国答题公式运用…的描写方法，生动形象地写出了…（谁）的…（内容：样子、情态、心理等）， 表现了…（心情、性格、精神、情感等）。 考向2：环境描写的作用 1.(七上《散步》P24思考探究)本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这 些景物描写的作用。 2.(九上《故乡》P76思考探究)画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对 表达主题所起的作用。 3.(2024滨州21题)文章第①段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ @答题技巧 ①交代故事发生的时间、地点 ②交代环境背景 ③渲染气氛，营造氛围，奠定基调 环境 交代人物活动及其成长 的时代背景，揭示各种 ①衬托人物形象，烘托人物心情 情节 复杂的社会关系 ②暗示人物命运 人物 交代人物身份，表现 自然环境 社会环境 人物性格，影响或决 ①为情节发展做铺垫或埋下伏笔 描写作用 描写作用 人物 定人物命运 ②暗示或推动故事情节发展 ③制造悬念 情节 揭示社会本质特 主题 征，点明主题 暗示、深化主题 主题 答题公式运用环境描写十表现了…（环境特点）十渲染了…的气氛/交代了…的背景/烘 托了人物…的形象/为下文…做铺垫/推动了…的情节发展等。 考点针对训练P23《偷书记》第3题；P28《绽放的梨花》第1题；P29《绽放的梨花》第2题 P30《微弱的光亮》第3题。 考点七写作手法及分析 考向1：表现手法 1.(七上《纪念白求恩》P68思考探究)课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 2.(八上《藤野先生》P28思考探究)本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无 关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 语文·讲练册SD 3.(八上《白杨礼赞》P80思考探究)本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法 的表达效果。 4.(2023淄博15题)在处理祸事的整个过程中，小说多次运用对比手法表现“我”这一人物。请根据 提示填空。 ●答题技巧 已给出表现手法：可直接结合文章内容分析 审题干， 明确要求 未给出表现手法：根据其特点判断属于哪一种表现手法，并根据其一般作用结合文章内容分析 表现手法 及其作用 ①从文章的主题及写作目的角度进行分析 结合文段 内容进行 ②从结构安排角度入手：巧妙设置开头和结尾；设置悬念，制造波澜 具体分析 ③从选材组材角度入手：材料与中心的关系；主次详略得当；材料典型、真实、新颖等 答题公式明确指出所使用的表现手法十结合具体内容进行分析十总结出这种表现手法对主题 的影响。 考向2：叙述人称 1.(九上《我的叔叔于勒》P82思考探究)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事 的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。 2.(2022济南23题)文章第③段说“他是排长我是兵”，第②段说“你是排长我是兵”。结合全文，说说 前后人称为什么发生了变化。 @答题技巧 选文用第×人称来写有什么好处？ 第一步：审清题 干，明确要求 叙事中人称发生变化有什么作用？ 第一人称（我、我们）以“我”“我们”的口吻或角度叙述经历、见闻，把人物的 经历、事件的经过告诉读者 第二步：明确 文章所用人称 第二人称（你、你们） 以第二人称的思考模式与态度来评判主角， 并进一步分析 讲述隐藏主角的故事 其作用 第三人称（他/她它 他们或其他人名) 站在第三者的立场，以“他”“他们”的口吻把人物的经历、 人称的作用 事件的经过告诉读者 第一人称：使文章更具有真实性；叙述亲切自然；便于直接表达作者的思想情感 叙述的 第二人称：可以拉近与读者之间的距离，增强亲切感，利于交流感情；有 人称 拟人效果，利于直接抒情，表达情感 第三人称：直接客观展现生活；不受时空限制，反映形式更自由灵活 第三步：规 范作答 表现形式：文章以第一人称作为全文的基本视角，偶尔插入第二人称， 人称的 构成两种不同人称的相互交叉 变化 作用：不同人称的出现丰富了文章的叙事手法，有助于作者思想情感的 表达；营造了一种亲切的氛围，拉近了作者与读者之间的距离 16 优+学秦赢在中考 考向3：叙述顺序 1.(2024烟台18题)第⑤段从记叙顺序上来看属于 ,其作用是 2.(2024东营21题)请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以 利于微电影分镜头的交错拍摄。 3.(2022日照22题)小说画横线部分插叙了将军的往事，请简析这段文字在情节方面的作用。 @答题技巧 按照事情发展先后顺序→顺叙 弄清是全文还是某个 段落的记叙顺序 审题干 时间上先后错位，先讲结局→倒叙 根据特点 析顺序 判断分析 中途插入另一件事的叙述→插叙 叙述顺序 对人或物做一些补充交代→补叙 及作用 联系表现手法、塑造人 明确此部分的主要 物、抒发情感、谋篇布 说内容 内容与全文的联系 局等评析表达效果 答作用 国答题公式①顺叙：采用了顺叙的记叙顺序十写了…（事情/感受）十使人物、事件的叙述有头有 尾、脉络清楚，有较强的时空层次性（不受时空的限制）。②倒叙：把…放到前面写，使文章曲折有 致，造成悬念，引人入胜十增加叙事波澜，使文章结构富于变化，避免平铺直叙十增强文章可读性和 感染力。③插叙：插叙了…（内容）十表现了（人或事物）的…（性格或特点）十帮助展开主要事 件/推动故事情节发展/对主要人物的身份作补充介绍/诠释某一细节/丰富了文章内容，使文章波 澜起伏。④补叙：补充交代…（情节）十照应上文，解开悬念，让故事真相大白+收到意料之外情 理之中的艺术效果。 考点针对训练P22《松花江上》第4题；P30《微弱的光亮》第2题；P33《黄河入海流》第2题。 考点八把握主旨情感 考向1：理解文章主旨 1.(八上《白杨礼赞》P80积累拓展)白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种 意义揭示出来的？ 2.(九上《范进中举》P132思考探究)范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？这反映了当时怎 样的社会现实？ 3.(2023威海18题)请概括归纳本文的主题。 @答题技巧 从分析文章 有的文章题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题则直接揭示了文章 标题入手 的中心思想。 从分析文章开 有的文章开篇点题，起统领全文、点明或暗示中心思想的作用；有的文章在篇末点明或深 头结尾入手 化中心。 从分析文中议 文章中有些议论、抒情句往往有画龙点晴的作用，直接揭示出文章的主旨。 论、抒情句入手 语文·讲练册 SD 17 从分析段意或 有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要对各段段意及人物事件作综 人物事件入手 合归纳，才能概括出文章的中心思想。 从分析文章的 弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的， 背景入手 作者的写作意图是什么。 @答题公式本文记叙了（描写）…事件（事物）十表现了/抒发了/赞扬了/批评了…。 考向2：体会人物情感 1.(七上《秋天的怀念》P22积累拓展)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 2.(七下《太空一日》P145思考探究)结合课文，体会下列语句蕴含的情感 3.(八上《背影》P76思考探究)在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？ 4.(2023东营14题)“眼泪”是作者情感的自然流露。就乙文段“四次流泪”所体现出的情感及整体艺 术效果写出你的发现。 @答题技巧 角度 示例 分析带有明显感情色彩、心 我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 《回忆我的母亲》 理描写品质特征的词句 “爱”“永远回忆”表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。 抓住文中关键词语，从字里 她出去了，就再也没回来。—一《秋天的怀念》 行间体会作者蕴藏的感情 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。一 《散步》 从文中的景物描写体会作者 这里的景物描写，点染了春天的美丽和生机，展现了一家人散步的美好情景和幸 的感情 福心情。 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散 对人物的外貌、语言、动作、 辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几 神情描写，往往体现了作者 扭。—《藤野先生》 的情感倾向 作者用夸张手法，对清国留学生盘辫子进行描写，表达了对他们的厌恶之情。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下 分析文中的抒情、议论句 的荫蔽？—《荷叶·母亲》 作者的抒情议论，表达了作者对母亲无私地保护儿女成长的赞美之情。 考点针对训练P26《记住你的名字》第3题；P27《母亲是人生所有问题的答案》第3题；P32 《春到零丁洋》第4题；P33《黄河入海流》第3题。 趣考点九D 畅谈感悟启示 1.(七下《老王》P65思考探究)读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、 同情、人道关怀…你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ 2.(八上《藤野先生》P28积累拓展)联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 3.(九下《枣儿》P118思考探究)联系现实生活，关注社会上出现的空巢老人和留守儿童现象，了解产 生这种现象的原因，并谈谈你的看法。 18 优+学秦赢在中考