七上期中真题重组卷（福建专用，卷2）-2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷

2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 (2)下列表述与《朝花夕拾》原著意思不相符的一项是()(2分》 A在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，流露出作者对庸医误人、故弄玄 虑、草营人命的痛根。 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 0 B。《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑著让“我们”多吃点：还让“我”拿母亲的首饰去 一、积累与运用(21分) 变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 1.(24-25七年级上·福建福州·期中)根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判 天地万物，往来不息。万物起始，北固山下，江春又临，“(1) (2)》 生活中那些恶毒的知识分子。 ”,诗人在残冬将尽未尽之时，敏感地捕捉到了春的气息：杨花飘落时节，有人为朋友贬谪龙标 D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道 满怀担忧，将一腔愁思寄托明月，“(3) ,随君直到夜郎西”；也有人暮春遇故人。 的虚伪和残忍。 不禁感慨“〔4) ,崔九堂前几度闻”的繁华过往。人们说，愁字心上秋，有人将 二、阅读(69分) 一腔报国志赋予疆场，重阳时节以(5)“ ,(6) ”的诗 (一)诗歌阅读。 句表达思乡之情，实则更寄托了对和平的渴望。江山如画，君子如玉。颜回“一策食，一瓢饮，在晒巷， 4.(2425七年级上·福建福州·期中)诵读《视沧海》，完成问题。(7分) (7) (8) 一”，甘于贫穷，不把追求物质享受挂在心上。 就沧海 2.(24-25七年级上·福建福州·期中)阅读下面文字，按要求作答。(8分) [东汉曹操] 当秋风轻柔地拂过，世间万物仿佛都被一双无形的巧手雕①(1加)。清晨，雾气还在空气中 东临碣石，以观沧海。 酝② 一(nidg),给整个世界蒙上了一层神秘的面纱。不一会儿，太阳渐渐升起，驱散了雾气， 水何游谵，山岛辣峙。 阳光如金色的丝线般洒下，一切都变得清晰起来。 树木丛生，百草丰茂。 踏入花园，秋菊锭放，花瓣层层叠叠，着实迷人。那③ (q1n》凉的溪水谣潺流淌，水波荡漾 秋风萧瑟，洪波涌起。 间，仿佛能看到岁月的痕迹。更让我（)的是，在一棵大树的( )下，一一群孩子正在嬉戏玩要 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的画参。 幸甚至截，歌以咏志。 在这迷人的秋日里，万物似乎都()，共同构成了一幅美獬的画卷，让人流连忘返。 (1)下列各项中说法不正确的一项是()(3分) (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) A。诗的开头两句交代了“观沧海”的地点，语言质朴无华。 (2)依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是( )(2分) B.本首诗写秋天的大海，但毫无悲秋之伤感，历来被视为“建安风骨”的代表作。 A.欢天喜地 荫蔽 各得其所 C“树木丛生，百草丰茂”写出草木呈现出一片生机，虽是静态但有生命的活力。 B。喜出望外 荫蔽 各得其所 D。最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文的内容紧密结合，有助于体现诗的主趣： ..: C.喜出望外 荫庇 各取所需 (②)朗诵本诗时，小语打算制作一张幻灯片背景图，以下哪一幅更符合此诗的情景呢？请你结合相关诗句 D.欢天喜地 荫庇 各取所需 说明理由。(4分) (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 3. (2425七年级上·福建相州·期中)阅读名著选文，完成各题。(5分) [甲]两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会… [乙]一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡 在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动：叫她呢，也不闻。 图① 图② (1)这段文字选自鲁迅散文集 ,[甲]选文中的“看会”是指去看 [乙 我选 因为 选文中第一句描写的人物是 。(3分) 试题第1页（共8项） 试题第2页（共8页） (二)(2425七年级上·福建福州·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) ①“抖哥”一一这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百， 【甲】 很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘台去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 ②韩老师是女儿高一年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕士毕业，会三门外语。 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人载！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像 与家君期日中。日中不至，则是无信：对子写父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位 (选自《世说新语·方正》) 年轻老师，三十岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色村衣。他说话语递比较快，说 【乙】 话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 司马光生七岁，藤然”如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书， ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水进，儿得活。 ③早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定， 【注释】①凛然：严肃庄重的样子。②指：问“台”，主要的意思。③至：甚至。 同学早晨到了牧室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人 还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后而的玻璃窗露出 5.解释下面句中加点的词。(4分) 韩老师的脸，一双眼睛紧町着你。同学们再也不敢说话做小动作了。 (1)去后乃至() ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。他建了一个家长微信群，和家长们随时探讨孩子 (2)下车引之() (3)众皆弃去() 成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我间 (4)光持石击瓮破之() 是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 6.下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是()(2分) ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲意。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微 A.群儿戏于庭/一儿登瓷/足趺没水中/众皆弃去 信。我说：不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。韩 B.群儿/戏于庭一儿登/德足跌没水中/众皆弃去 老师很快回复我：您放心吧！ C.群儿戏于庭/一儿登瓷/足跌没/水中众皆弃去 ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上 D.群儿戏/于庭一儿登急/足跌/没水中众皆弃去 课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说， 7,翻译句子。(4分) 是设睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” (1)元方入门不顾。 ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的 话，孩子们总是会听的。 余 ①一学期很快就过去了，期末的家长会如期召开。韩老匝还是那样帅气，头发很自然地微数抖动。家 (2)闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。 长公后，好几位学生家长围在讲桌务。等着和韩老师探讨自己孩子的情况。韩老师不急不躁，微笑着对家长 说，一个一个来。听他和家长们说话，看得出来他对每个孩子的情况都了如指掌。 2后来，蓝老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，耳到高三。后来，女儿高考结束那天，韩老师 8.元方与司马光年纪虽小，却非等闲之辈，请结合原文说一说他们分别有什么过人之处。(6分) 和学生们一起狂欢。 女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届 学生啦，韩老师当上年级主任啦。听说学生们既喜欢他，又怕他。 女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的， (三)(24-25七年级上·福建福州·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。(20分) 她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教有环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。 幸福的老师 我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 谢沁立 选自《人民日报》(2024年7月8日第20版)（有别改） 试题第3项（共8到） 试题第4项（共8项） .. 9。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(4分) 意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫“喝茶谈天“或到茶馆“以茶闲 A。文章选材生活琐事，在平静的叙述中蕴含着感人的力量。 聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错。最简单而又最诚悬的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 B,文章构思极为巧妙，以女儿的视角来讲述韩老师的故事。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，调“喝男家茶礼”，新 ● 0 C,补叙女儿所谈及毕业后的事，看似闲笔，读来耐人寻味。 嫁过门的新娘首先要给公婆敏茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新 D。韩老师很负责任，他总是很快地“解答”家长提的问题。 娘要给来客散茶。以上合称新娘“三散茶”。 10.清晨，女儿“坐在餐桌前，精神菱靡”，晚上，她却“很快乐的样子”。这样变化的原因是什么？请简 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是 要分析。(4分) 泡茶方式也颜费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术，茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲 缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用 开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满滋，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样 可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是脚茶要低，为了不使茶水走香 11.联系上下文，品味文中画横线的句子。回答括号中的问题。(6分) 走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水 (1)韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微封动。（文中反复出现柿老师的这个细节描写，有什么作用？） 如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“欧安乐茶”， 即其乐无穷之意。 ©需要提一笔的，常饮茶的人都清楚。品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫 茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、宝线之类。有茶配 的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 (2)后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。（品味加点词语的表达效果。） ⑦功夫茶盛行于闻南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八御通行的。 (藕编自《福建旅游》) 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.功夫茶盛行于闺南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 B,品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 12.文章取题为《幸福的老师》，说说这个题目包含了哪些意味。(6分) C文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 D.福建人向来爱饮茶，八甸的茶俗丰富多样，饶有兴超。 14.八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。(4分) (四)(2425七年级上·福建莆田·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗，旧时达官贵人，豪商巨贾， 在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”：送走15.结合材料和文化传承，谈谈福建茶俗文化的传承现状及建议。(6分) 客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知 趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼 品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了 老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”， 试题第5页（共8项） 试题第6页（共8页） (五)(24-25七年级上·福建厦门·期中)阅读下面材料，完成问题。(13分) 18.社团开展“中国龙”主题展览，请从材料三中任意选择两幅图，就龙的形象和寓意各写一段解说词。(6 材料一： 分》 舞龙，又称“耍龙”“舞龙灯”，其雏形或可追溯至上古时代的祭祀仪式。汉代董仲舒在《春秋繁露》 就曾写道，四季祈雨都要舞龙，而且颜有讲究一春舞青龙，夏舜赤龙和黄龙，秋舞白龙，冬舞黑龙。每条 龙长达数丈 后来，伴随百戏盛行，舞龙逐渐从庙堂祭祀仪式演变为迎福纳吉的民间风俗。在南宋吴自牧《梦梁录》 中，我们能看到当时的舞龙盛况：“以草鲫成龙，用青幕遮草上，密置灯烛万盏，望之婉蜒，如双龙飞走之 三、写作(60分) 状。”十里不同风，百里不同俗。经过千百年演化，不同地域的舞龙在艺术造型与表演形式上形成了不同风 19。(23-24七年级上·福建福州·期中)告别小学，我]才能开始初中的精彩：告别过去，我们才能开启 格。大体而言。南龙重气势一一龙身较重，多有十米、百米甚至千米之长：北龙重花巧一一龙身轻盈，动作 未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前：告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的 套路繁多。至于形态，百叶龙、香火龙、板龙、水龙、布龙、草龙…更是不胜枚举。 少年…生活处处都在上演若告别。 (摘自2024年2月23日《光明日报》) 在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为思目，写一篇记叙文。 0 材料二： 要求：①不少于500字：②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名， 中国人造龙可以从考古发现：在距今000年前后，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型： 距今000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址出土了一只玉猪龙：山西临汾陶寺遗址发掘出距今4300年前后的 龙盘。龙的形成年深日久，龙文化同样年深日久，早已融入中华儿女的血脉中。龙被视为神秘和超自然力量 的象征，同时也被视为样瑞的象征、吉样如意的化身。农耕文明时代，民众需要风调雨顺、五谷丰登，龙， 被中华儿女寄离了呼风唤雨、普降甘霖的本领。龙是中华民族的原始图腾，是中国人眼中神圣的存在。 (摘自2024年2月9日《光明日报》) 材料三 工艺美术作品中的龙元素 29 窗花 邮票 16.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(4分) 0 A。董仲舒《春秋繁露》记载可见，古代祈雨活动对龙的颜色是有讲究的。 B.舞龙风格有地域特点，北龙轻盈，注重动作套路：南龙较重，注重气势。 C.根据河南、山西、辽宁等地的考古发现，龙在远古时代就已经存在了。 D。龙在中华儿女心中具有超自然力量，寄寓人们对美好生活的向往和追求。 17,人们用哪些形式来表达对龙的喜爱？请根据材料概括。(3分) 试题第7项（共8到） 试题第8项（共8项） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．（24-25七年级上·福建福州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 天地万物，往来不息。万物起始，北固山下，江春又临，“（1） ，（2） ”，诗人在残冬将尽未尽之时，敏感地捕捉到了春的气息；杨花飘落时节，有人为朋友贬谪龙标满怀担忧，将一腔愁思寄托明月，“（3） ，随君直到夜郎西”；也有人暮春遇故人，不禁感慨“（4） ，崔九堂前几度闻”的繁华过往。人们说，愁字心上秋，有人将一腔报国志赋予疆场，重阳时节以（5）“ ，（6） ”的诗句表达思乡之情，实则更寄托了对和平的渴望。江山如画，君子如玉。颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，（7） ，（8） ”，甘于贫穷，不把追求物质享受挂在心上。 2．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面文字，按要求作答。（8分） 当秋风轻柔地拂过，世间万物仿佛都被一双无形的巧手雕 ① （lòu）。清晨，雾气还在空气中酝 ② （niàng），给整个世界蒙上了一层神秘的面纱。不一会儿，太阳渐渐升起，驱散了雾气，阳光如金色的丝线般洒下，一切都变得清晰起来。 踏入花园，秋菊绽放，花瓣层层叠叠，着实迷人。那 ③ （qìn）凉的溪水潺潺流淌，水波荡漾间，仿佛能看到岁月的痕迹。更让我（   ）的是，在一棵大树的（   ）下，一群孩子正在嬉戏玩耍。他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的画卷。 在这迷人的秋日里，万物似乎都（   ），共同构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（   ）（2分） A．欢天喜地    荫蔽    各得其所 B．喜出望外    荫蔽    各得其所 C．喜出望外    荫庇    各取所需 D．欢天喜地    荫庇    各取所需 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 3．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读名著选文，完成各题。（5分） [甲]两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会……” [乙]一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）这段文字选自鲁迅散文集 ，[甲]选文中的“看会”是指去看 。[乙]选文中第一句描写的人物是 。（3分） （2）下列表述与《朝花夕拾》原著意思不相符的一项是（   ）（2分） A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，流露出作者对庸医误人、故弄玄虚、草菅人命的痛恨。 B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 二、阅读（69分） （一）诗歌阅读。 4．（24-25七年级上·福建福州·期中）诵读《观沧海》，完成问题。（7分） 观沧海 [东汉 曹操] 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列各项中说法不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的开头两句交代了“观沧海”的地点，语言质朴无华。 B．本首诗写秋天的大海，但毫无悲秋之伤感，历来被视为“建安风骨”的代表作。 C．“树木丛生，百草丰茂”写出草木呈现出一片生机，虽是静态但有生命的活力。 D．最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文的内容紧密结合，有助于体现诗的主题。 （2）朗诵本诗时，小语打算制作一张幻灯片背景图，以下哪一幅更符合此诗的情景呢？请你结合相关诗句说明理由。（4分） 我选 ，因为 。 （二）（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 司马光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至③不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【注释】①凛然：严肃庄重的样子。②指：同“旨”，主要的意思。③至：甚至。 5．解释下面句中加点的词。（4分） （1）去后乃至（ ）   （2）下车引之（ ） （3）众皆弃去（ ）   （4）光持石击瓮破之（ ） 6．下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（   ）（2分） A．群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中/众皆弃去 B．群儿/戏于庭一儿登/瓮足跌没水中/众皆弃去 C．群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没/水中众皆弃去 D．群儿戏/于庭一儿登瓮/足跌/没水中众皆弃去 7．翻译句子。（4分） （1）元方入门不顾。 （2）闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。 8．元方与司马光年纪虽小，却非等闲之辈，请结合原文说一说他们分别有什么过人之处。（6分） （三）（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 幸福的老师 谢沁立 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿高一年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，三十岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们再也不敢说话做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。他建了一个家长微信群，和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信。我说：不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。韩老师很快回复我：您放心吧！ ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪一学期很快就过去了，期末的家长会如期召开。韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微抖动。家长会后，好几位学生家长围在讲桌旁，等着和韩老师探讨自己孩子的情况。韩老师不急不躁，微笑着对家长说，一个一个来。听他和家长们说话，看得出来他对每个孩子的情况都了如指掌。 ⑫后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。后来，女儿高考结束那天，韩老师和学生们一起狂欢。 ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又怕他。 ⑭女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑮我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 选自《人民日报》（2024年7月8日第20版）（有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．文章选材生活琐事，在平静的叙述中蕴含着感人的力量。 B．文章构思极为巧妙，以女儿的视角来讲述韩老师的故事。 C．补叙女儿所谈及毕业后的事，看似闲笔，读来耐人寻味。 D．韩老师很负责任，他总是很快地“解答”家长提的问题。 10．清晨，女儿“坐在餐桌前，精神萎靡”。晚上，她却“很快乐的样子”。这样变化的原因是什么？请简要分析。（4分） 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微抖动。（文中反复出现韩老师的这个细节描写，有什么作用？） （2）后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。（品味加点词语的表达效果。） 12．文章取题为《幸福的老师》，说说这个题目包含了哪些意味。（6分） （四）（24-25七年级上·福建莆田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗。旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”；送走客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫"喝茶谈天"或到茶馆"以茶闲聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘“三敬茶”。 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是泡茶方式也颇费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术。茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满溢，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是斟茶要低，为了不使茶水走香走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“饮安乐茶”，即其乐无穷之意。 ⑥需要提一笔的，常饮茶的人都清楚，品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、蜜饯之类。有茶配的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 ⑦功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的。 （摘编自《福建旅游》） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．功夫茶盛行于闽南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 B．品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 C．文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 D．福建人向来爱饮茶，八闽的茶俗丰富多样，饶有兴趣。 14．八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。（4分） 15．结合材料和文化传承，谈谈福建茶俗文化的传承现状及建议。（6分） （五）（24-25七年级上·福建厦门·期中）阅读下面材料，完成问题。（13分） 材料一： 舞龙，又称“耍龙”“舞龙灯”，其雏形或可追溯至上古时代的祭祀仪式。汉代董仲舒在《春秋繁露》就曾写道，四季祈雨都要舞龙，而且颇有讲究——春舞青龙，夏舜赤龙和黄龙，秋舞白龙，冬舞黑龙。每条龙长达数丈…… 后来，伴随百戏盛行，舞龙逐渐从庙堂祭祀仪式演变为迎福纳吉的民间风俗。在南宋吴自牧《梦粱录》中，我们能看到当时的舞龙盛况：“以草缚成龙，用青幕遮草上，密置灯烛万盏，望之蜿蜒，如双龙飞走之状。”十里不同风，百里不同俗。经过千百年演化，不同地域的舞龙在艺术造型与表演形式上形成了不同风格。大体而言，南龙重气势——龙身较重，多有十米、百米甚至千米之长；北龙重花巧——龙身轻盈，动作套路繁多。至于形态，百叶龙、香火龙、板龙、水龙、布龙、草龙……更是不胜枚举。 （摘自2024年2月23日《光明日报》） 材料二： 中国人造龙可以从考古发现：在距今6000年前后，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型；距今5000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址出土了一只玉猪龙；山西临汾陶寺遗址发掘出距今4300年前后的龙盘。龙的形成年深日久，龙文化同样年深日久，早已融入中华儿女的血脉中。龙被视为神秘和超自然力量的象征，同时也被视为祥瑞的象征、吉祥如意的化身。农耕文明时代，民众需要风调雨顺、五谷丰登，龙，被中华儿女寄寓了呼风唤雨、普降甘霖的本领。龙是中华民族的原始图腾，是中国人眼中神圣的存在。 （摘自2024年2月9日《光明日报》） 材料三 工艺美术作品中的龙元素 16．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．董仲舒《春秋繁露》记载可见，古代祈雨活动对龙的颜色是有讲究的。 B．舞龙风格有地域特点，北龙轻盈，注重动作套路；南龙较重，注重气势。 C．根据河南、山西、辽宁等地的考古发现，龙在远古时代就已经存在了。 D．龙在中华儿女心中具有超自然力量，寄寓人们对美好生活的向往和追求。 17．人们用哪些形式来表达对龙的喜爱？请根据材料概括。（3分） 18．社团开展“中国龙”主题展览，请从材料三中任意选择两幅图，就龙的形象和寓意各写一段解说词。（6分） 三、写作（60分） 19．（23-24七年级上·福建福州·期中）告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。 在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．（24-25七年级上·福建福州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 天地万物，往来不息。万物起始，北固山下，江春又临，“（1） ，（2） ”，诗人在残冬将尽未尽之时，敏感地捕捉到了春的气息；杨花飘落时节，有人为朋友贬谪龙标满怀担忧，将一腔愁思寄托明月，“（3） ，随君直到夜郎西”；也有人暮春遇故人，不禁感慨“（4） ，崔九堂前几度闻”的繁华过往。人们说，愁字心上秋，有人将一腔报国志赋予疆场，重阳时节以（5）“ ，（6） ”的诗句表达思乡之情，实则更寄托了对和平的渴望。江山如画，君子如玉。颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，（7） ，（8） ”，甘于贫穷，不把追求物质享受挂在心上。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 岐王宅里寻常见 遥怜故园菊 应傍战场开 人不堪其忧 回也不改其乐 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、残、夜、寄、愁、岐、遥、菊、傍、堪。 2．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面文字，按要求作答。（8分） 当秋风轻柔地拂过，世间万物仿佛都被一双无形的巧手雕 ① （lòu）。清晨，雾气还在空气中酝 ② （niàng），给整个世界蒙上了一层神秘的面纱。不一会儿，太阳渐渐升起，驱散了雾气，阳光如金色的丝线般洒下，一切都变得清晰起来。 踏入花园，秋菊绽放，花瓣层层叠叠，着实迷人。那 ③ （qìn）凉的溪水潺潺流淌，水波荡漾间，仿佛能看到岁月的痕迹。更让我（   ）的是，在一棵大树的（   ）下，一群孩子正在嬉戏玩耍。他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的画卷。 在这迷人的秋日里，万物似乎都（   ），共同构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（   ）（2分） A．欢天喜地    荫蔽    各得其所 B．喜出望外    荫蔽    各得其所 C．喜出望外    荫庇    各取所需 D．欢天喜地    荫庇    各取所需 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 【答案】（1）镂  酿  沁 （2）B （3）他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的音符/乐曲/歌谣。 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 雕镂：diāo lòu，雕刻、刻镂的意思，指在木、石、金属等材料上刻出形象、花纹等。 酝酿：yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，常用来比喻事情逐渐达到成熟的准备过程， 沁凉：qìn liáng，意思是渗入或透出凉意，一般用于形容感觉很凉爽。 （2）本题考查词语辨析。第一处，“喜出望外”意思是遇到意外的喜事，心中非常高兴。“欢天喜地”形容非常高兴。结合语境，这里表达“我”看到孩子们玩耍时意外的惊喜，应用“喜出望外”；第二处，“荫蔽”指遮蔽，“荫庇”比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。根据“在一棵大树的（     ）下”可知，此处指在大树的遮蔽之下，在此处用“荫蔽”更恰当；第三处，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，“各取所需”意思是各自选取自己所需要的。结合语境，在文中形容万物在秋日里都处在合适的状态，应用“各得其所”；故选B。 （3）本题考查病句修改。画线句子搭配不当，“动听”与“画卷”不搭配，可将“画卷”改为“音符/乐曲/歌谣”。 3．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读名著选文，完成各题。（5分） [甲]两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会……” [乙]一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）这段文字选自鲁迅散文集 ，[甲]选文中的“看会”是指去看 。[乙]选文中第一句描写的人物是 。（3分） （2）下列表述与《朝花夕拾》原著意思不相符的一项是（   ）（2分） A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，流露出作者对庸医误人、故弄玄虚、草菅人命的痛恨。 B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 【答案】（1）《朝花夕拾》 五猖会 阿长（长妈妈） （2）C 【解析】（1）本题考查文学常识识记。甲文出自散文集《朝花夕拾》中《五猖会》中的片段，写的是父亲强迫“我”背下《鉴略》才能去看五猖会；乙文出自散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》中的片段，写的是阿长（长妈妈）夏天和“我”睡在一张床上，阿长（长妈妈）睡觉呈“大”字。据此填空即可。 （2）本题考查名著内容识记。C.联系《无常》原文“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常”可知，本项“鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是‘活无常’，一见到就恐惧惊慌”表述有误；《无常》通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”；文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。故选C。 二、阅读（69分） （一）诗歌阅读。 4．（24-25七年级上·福建福州·期中）诵读《观沧海》，完成问题。（7分） 观沧海 [东汉 曹操] 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列各项中说法不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的开头两句交代了“观沧海”的地点，语言质朴无华。 B．本首诗写秋天的大海，但毫无悲秋之伤感，历来被视为“建安风骨”的代表作。 C．“树木丛生，百草丰茂”写出草木呈现出一片生机，虽是静态但有生命的活力。 D．最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文的内容紧密结合，有助于体现诗的主题。 （2）朗诵本诗时，小语打算制作一张幻灯片背景图，以下哪一幅更符合此诗的情景呢？请你结合相关诗句说明理由。（4分） 我选 ，因为 。 【答案】（1）D （2）图② 结合“水何澹澹”“洪波涌起”可知沧海气势磅礴，波涛汹涌，所以图二能够体现这些特点。 【导语】这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。诗歌以浅显生动、凝练透彻的笔触，巧妙融合虚实手法，为读者呈现出一个丰富多彩的艺术天地。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容主题无关；故选D。 （2）本题考查图文转换和内容理解。 图①，一人站在悬崖上，身旁是一匹战马，面前是一片平静的海面。 图②，这是一片波涛汹涌的海面。根据“水何澹澹，山岛竦峙”“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，描写的是沧海波涛汹涌，气势磅礴，图②能够体现这些特点。故选图②。 （二）（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 司马光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至③不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【注释】①凛然：严肃庄重的样子。②指：同“旨”，主要的意思。③至：甚至。 5．解释下面句中加点的词。（4分） （1）去后乃至（ ）   （2）下车引之（ ） （3）众皆弃去（ ）   （4）光持石击瓮破之（ ） 6．下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（   ）（2分） A．群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中/众皆弃去 B．群儿/戏于庭一儿登/瓮足跌没水中/众皆弃去 C．群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没/水中众皆弃去 D．群儿戏/于庭一儿登瓮/足跌/没水中众皆弃去 7．翻译句子。（4分） （1）元方入门不顾。 （2）闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。 8．元方与司马光年纪虽小，却非等闲之辈，请结合原文说一说他们分别有什么过人之处。（6分） 【答案】 5．才 拉 离开 拿、拿着 6．A 7．（1）元方头也不回地走进大门。 （2）（司马光）听（别人）讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回家后给家人讲述。 8．甲文中元方面对父亲友人的大骂，他予以有理有据的反驳：“日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼。”元方面对父亲友人“下车引之”，他“入门不顾”。由此可以看出元方知礼明信、机智聪明、正直率真。 乙从文中司马光砸缸这一行为（“光持石击瓮破之”）可以看出司马光处变不惊、机智勇敢。（或文中“即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑”可以看出司马光聪明好学。） 【导语】这篇文言文章旨在通过记述陈元方和司马光幼年时的出色表现，展现出人物的不凡品德与智慧。甲文中的元方，小小年纪便有礼有节，面对朋友对父亲的指责，以理服人，表现出早熟的智慧和辨析能力。乙文中的司马光，以机智和果敢著称，面对紧急情况毫不慌乱，机智救人，尽显临危不乱的勇毅与聪慧。文章通过两个故事，刻画了少年英雄的形象，意在说明从小培养优良品质的重要性。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。（2）句意为：便从车上下来拉陈元方。引：拉。（3）句意为：别的小孩都吓得离开了。去：离开。（4）句意为：司马光拿起石头砸缸，缸破了。持：拿、拿着。 6．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了。“群儿戏于庭”“一儿登瓮足跌没水中”“众皆弃去”主语各不相同，之间应断开；“一儿登瓮足跌没水中”一句，“足跌没水中”是一小儿“登瓮”后产生的后果，中间可断开。因此断句为：群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中/众皆弃去。故选A。 7．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）顾：回头看。（2）闻：听。爱：喜欢。退：回家。 8．本题考查分析人物形象。 甲文：“待君久不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方机智，能言善辩；“君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉！”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力；“元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严，表现了他的正直率真。 乙文：“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享；“自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。 参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门连头都不回。 乙： 司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此书不离手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿起石头砸缸，缸破了，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 （三）（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 幸福的老师 谢沁立 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿高一年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，三十岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们再也不敢说话做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。他建了一个家长微信群，和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信。我说：不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。韩老师很快回复我：您放心吧！ ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪一学期很快就过去了，期末的家长会如期召开。韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微抖动。家长会后，好几位学生家长围在讲桌旁，等着和韩老师探讨自己孩子的情况。韩老师不急不躁，微笑着对家长说，一个一个来。听他和家长们说话，看得出来他对每个孩子的情况都了如指掌。 ⑫后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。后来，女儿高考结束那天，韩老师和学生们一起狂欢。 ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又怕他。 ⑭女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑮我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 选自《人民日报》（2024年7月8日第20版）（有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．文章选材生活琐事，在平静的叙述中蕴含着感人的力量。 B．文章构思极为巧妙，以女儿的视角来讲述韩老师的故事。 C．补叙女儿所谈及毕业后的事，看似闲笔，读来耐人寻味。 D．韩老师很负责任，他总是很快地“解答”家长提的问题。 10．清晨，女儿“坐在餐桌前，精神萎靡”。晚上，她却“很快乐的样子”。这样变化的原因是什么？请简要分析。（4分） 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微抖动。（文中反复出现韩老师的这个细节描写，有什么作用？） （2）后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。（品味加点词语的表达效果。） 12．文章取题为《幸福的老师》，说说这个题目包含了哪些意味。（6分） 【答案】 9．B 10．女儿因为课业负担重，睡眠不足，以致精神萎靡；课中，韩老师用巧妙的方式提醒她要注意身体，老师暖心的关爱使她感到很快乐。 11．（1）这是韩老师说话时的一个习惯性动作，是他“抖哥”绰号的由来；衬托韩老师阳光帅气的形象，表现了他热情友善，诚恳谦逊的特点。（2）本义是“很快地跑”，这里喻指韩老师带领着学生们在学习的道路上大步前进，它与后文的“狂欢”相照应，可见师生之间和谐融洽，意气风发。 12．深受学生喜爱，获得家长好评的老师是幸福的；在严格而不失温暖的教育环境中成长的学生是幸福的；老师的阳光美好的品格会感染学生、再塑学生，这是幸福的传递。 【导语】这篇文章叙述了一位名叫韩老师的英语教师与学生及家长之间的互动，细致描绘了他工作中的严谨和温暖。通过绘声绘色的生活琐事，展现了韩老师的责任感和影响力。文本巧妙地以学生家长的视角展开，注重细节描写，尤其是对韩老师说话时“抖动”的反复刻画，增强了人物形象的鲜明性。全文情感饱满，突出了一位幸福且影响学生成长的好老师的形象，同时传达出对教育本质的深刻理解与赞美。 9．本题考查对内容的理解与分析。B.结合①段中“最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了”等内容可知，文章是以“我”的角度进行叙述的，所以选项中“以女儿的视角来讲述韩老师的故事”表述错误。故选B。 10．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑦段“随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡”可知，女儿是由于课业负担不断加重，睡觉时间越来越少，睡眠不足，所以才会精神萎靡。根据第⑨段“韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡”可知，课上韩老师用这种看似随意询问的巧妙方式，既了解了女儿的状况，又暖心地提醒她要注意休息、保重身体，老师这份关爱的举动让女儿感受到温暖，所以晚上她就显得很快乐的样子。 11．本题考查赏析重要词语。 （1）根据第③段“韩老师之所以被同学们称为‘抖哥’，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下”可知，“头发很自然地微微抖动”这一细节是韩老师说话时的习惯性动作，也是其“抖哥”绰号的由来。根据第③段 “很帅气很阳光的一位年轻老师”可知，对这一细节的描写中，能衬托出韩老师帅气阳光的外在形象，同时根据第③段“他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下”可知，体现出他热情友善，以一种类似询问他人是否明白的诚恳谦逊态度与大家相处的特点。 12．（2）“奔跑”一词本义是“很快地跑”，在这里是一种比喻的用法，喻指韩老师带领着学生们在高中学习的过程中，如同跑步前行一般，一步一个脚印，在学习的道路上大步迈进、不断进取。而且此词与后文第⑫段“女儿高考结束那天，韩老师和学生们一起狂欢”中的“狂欢”相照应，体现出师生之间关系和谐融洽，充满活力。 本题考查标题含义分析。根据第④段“女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他”，还有第⑥段“可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师”，第⑬段“女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又怕他”等内容可知，韩老师虽然严厉但深受学生喜爱，也获得了家长的好评，这样的老师在教学过程中能收获认可与尊重，是幸福的。 根据第⑤段“韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们再也不敢说话做小动作了”，第⑧段“我说：不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。韩老师很快回复我：您放心吧”，第⑩段“韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体”等内容可知，韩老师营造了严格而不失温暖的教育环境，学生在这样的环境里成长，能感受到关怀与督促，所以学生是幸福的。 根据第⑬段“女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师”以及“听说学生们既喜欢他，又怕他”还有第⑮段“我相信，未来的她也会长成韩老师的样子”可知，韩老师阳光美好的品格对学生产生了积极影响，让学生铭记于心，并且这种影响还会继续传递下去，塑造更多像韩老师一样的人，这体现出了幸福在师生间的传递，这也是一种幸福的体现。 （四）（24-25七年级上·福建莆田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗。旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”；送走客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫"喝茶谈天"或到茶馆"以茶闲聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘“三敬茶”。 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是泡茶方式也颇费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术。茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满溢，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是斟茶要低，为了不使茶水走香走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“饮安乐茶”，即其乐无穷之意。 ⑥需要提一笔的，常饮茶的人都清楚，品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、蜜饯之类。有茶配的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 ⑦功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的。 （摘编自《福建旅游》） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．功夫茶盛行于闽南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 B．品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 C．文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 D．福建人向来爱饮茶，八闽的茶俗丰富多样，饶有兴趣。 14．八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。（4分） 15．结合材料和文化传承，谈谈福建茶俗文化的传承现状及建议。（6分） 【答案】 13．C 14．①旧时达官贵人，豪商巨贾“请茶”“看茶”习俗；②老百姓“茶心”“茶资”，“喝茶聊天”“谢茶”习俗；③婚嫁时的茶俗：④“功夫茶”茶俗。 15．传承现状：福建茶俗文化在一些传统场合如婚礼（新娘“三敬茶”）、亲友交往（送茶心、茶资等）和民间习俗中还有所保留。但是也面临一些挑战，像功夫茶主要盛行于闽南地区，其他地区不太讲究，说明其地域传承存在不平衡的情况。 随着时代的发展，一些茶俗如旧时达官贵人用“看茶”逐客等可能会逐渐消失，因为现代社会的社交方式和观念发生了变化。 建议：对于学校教育来说，可以将福建茶俗文化纳入地方课程或校本课程，通过课堂讲解、实践活动（如学习功夫茶的冲泡）等方式，让青少年了解和传承茶俗文化。 在社会层面，可以通过举办茶文化节、茶艺比赛等活动，吸引更多的人参与，扩大茶俗文化的影响力。同时，利用现代媒体，制作关于福建茶俗文化的纪录片、短视频等，在网络平台传播，让更多的人了解其魅力，促进文化传承。 【导语】这篇文章详细介绍了福建的茶俗文化，重点突出茶在社交、生活和礼仪中的重要性。作者通过描述茶在待客、婚庆和功夫茶的制作与品饮等不同场合的应用，展现了茶文化的丰富性和福建人对茶的热爱。文章结构清晰，由具体事例展开，引入读者对茶俗的多样性与实用性的深刻理解。整体上，它不仅传递了文化内涵，也唤起了对传统习俗的关注和尊重。 13．考查对文章的理解和分析。C.通读全文，据第①段“福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗”、第②段“一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯”、第③段“在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶”及第⑦段“功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的”等描述可知，作者详细介绍了福建的茶俗文化，重点突出茶在社交、生活和礼仪中的重要性。通过描述茶在待客、婚庆和功夫茶的制作与品饮等不同场合的应用，展现了茶文化的丰富性和福建人对茶的热爱，因此文章采用的是“逻辑顺序”来介绍八闽茶俗的多样性发展的，不是“时间顺序”，此项分析有误；故选C。 14． 考查对文章内容的与概括。 据文章第①段“旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣”主要介绍了旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中的“请茶”和“看茶”习俗；据文章第②段“每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫‘茶心’，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫‘茶资’，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫‘喝茶谈天’或到茶馆‘以茶闲聊’。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫‘敬’或叫‘谢茶’”等描述可知，主要介绍了一般老百姓迎送亲友时的“茶心”“茶资”和“喝茶聊天”“谢茶”的习俗；据文章第③段“在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘‘三敬茶’”等描述可知，主要介绍了在民间儿女定亲、娶嫁时的“喝男家茶礼”“三敬茶”等习俗；据文章第④段“福建茶俗中最有意愿的是‘功夫茶’”、第⑤段“功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术”、第⑥段“品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有‘茶配’，即配以糖果、蜜饯之类”等描述可知，主要介绍了福建茶俗中最有意愿的“功夫茶”。 15．本题考查文章内容的理解。本题要求结合材料及文化传承，探讨福建茶俗文化的传承现状，并结合现状谈谈有何建议。 据第①段“福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗”、第②段“一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯”、第③段“在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶”及第⑦段“功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的”等描述可知，福建茶俗文化在一些传统场合如婚礼（新娘“三敬茶”）、亲友交往（送茶心、茶资等）和民间习俗中还有所保留。但是也面临一些挑战，像功夫茶主要盛行于闽南地区，其他地区不太讲究，说明其地域传承存在不平衡的情况。 据第①段“旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣”等描述可知，随着时代的发展，一些茶俗如旧时达官贵人用“看茶”逐客等可能会逐渐消失，因为现代社会的社交方式和观念发生了变化。 结合以上现状，从中小学生自身、家庭教育、学校教育、社会舆论教育等角度给出建议即可。如从学校教育角度，可将福建茶俗文化列入地方教育课程或校本教材，通过课堂教学、实践活动等，让中小学生更多了解、传承茶俗文化；如从社会层面，新闻舆论上，电视新闻、报纸传媒、网络传媒等可多介绍茶俗文化，社会活动上，多举办茶艺文化活动，茶艺比赛、茶文化周等，吸引更多人关注茶艺文化，了解茶艺文化的魅力，达到传承的目的。同时，也要与时俱进，结合现代的社交方式和观念，让传统与现代交融，让年轻人更易于接受，让传统的茶俗文化焕发生机；如家庭教育方面，平时生活中，多向孩子普及茶艺文化的知识，言传身教，在潜移默化中传承茶俗文化。本题答案不唯一，言之成理即可。 （五）（24-25七年级上·福建厦门·期中）阅读下面材料，完成问题。（13分） 材料一： 舞龙，又称“耍龙”“舞龙灯”，其雏形或可追溯至上古时代的祭祀仪式。汉代董仲舒在《春秋繁露》就曾写道，四季祈雨都要舞龙，而且颇有讲究——春舞青龙，夏舜赤龙和黄龙，秋舞白龙，冬舞黑龙。每条龙长达数丈…… 后来，伴随百戏盛行，舞龙逐渐从庙堂祭祀仪式演变为迎福纳吉的民间风俗。在南宋吴自牧《梦粱录》中，我们能看到当时的舞龙盛况：“以草缚成龙，用青幕遮草上，密置灯烛万盏，望之蜿蜒，如双龙飞走之状。”十里不同风，百里不同俗。经过千百年演化，不同地域的舞龙在艺术造型与表演形式上形成了不同风格。大体而言，南龙重气势——龙身较重，多有十米、百米甚至千米之长；北龙重花巧——龙身轻盈，动作套路繁多。至于形态，百叶龙、香火龙、板龙、水龙、布龙、草龙……更是不胜枚举。 （摘自2024年2月23日《光明日报》） 材料二： 中国人造龙可以从考古发现：在距今6000年前后，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型；距今5000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址出土了一只玉猪龙；山西临汾陶寺遗址发掘出距今4300年前后的龙盘。龙的形成年深日久，龙文化同样年深日久，早已融入中华儿女的血脉中。龙被视为神秘和超自然力量的象征，同时也被视为祥瑞的象征、吉祥如意的化身。农耕文明时代，民众需要风调雨顺、五谷丰登，龙，被中华儿女寄寓了呼风唤雨、普降甘霖的本领。龙是中华民族的原始图腾，是中国人眼中神圣的存在。 （摘自2024年2月9日《光明日报》） 材料三 工艺美术作品中的龙元素 16．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．董仲舒《春秋繁露》记载可见，古代祈雨活动对龙的颜色是有讲究的。 B．舞龙风格有地域特点，北龙轻盈，注重动作套路；南龙较重，注重气势。 C．根据河南、山西、辽宁等地的考古发现，龙在远古时代就已经存在了。 D．龙在中华儿女心中具有超自然力量，寄寓人们对美好生活的向往和追求。 17．人们用哪些形式来表达对龙的喜爱？请根据材料概括。（3分） 18．社团开展“中国龙”主题展览，请从材料三中任意选择两幅图，就龙的形象和寓意各写一段解说词。（6分） 【答案】 16．C 17．舞龙、造龙、以龙为图腾，艺术创作融入龙元素。 18．窗花中的龙，展爪飞翔，昂首阔步，充满活力。寓意喜庆吉祥、蒸蒸日上。邮票中的龙，龙身如祥云般飞腾，双龙共同托举圆球。寓意国泰民安、和谐幸福。灯笼中的卡通龙，脸带笑意，伸出前爪，翘着尾巴，展开翅膀，呆萌可爱。寓意平安喜乐、吉祥如意。 【导语】这篇文章通过对舞龙习俗及龙文化的讲述，展示了龙在中华文化中的深厚积淀和广泛影响。材料一追溯了舞龙的历史渊源及其地域风格多样性，反映出舞龙从宗教仪式演变为民俗活动的过程。材料二通过考古发现以及龙的文化象征意义，强调了龙作为中国原始图腾在中华传统文化中的神圣地位。与此相对比，材料三则通过现代工艺美术中的龙元素，展现了龙在当代文化中持续的象征性和美好寓意。整篇文章既有历史厚重感，又不乏时代气息。 16．本题考查理解材料内容。C.根据材料二原文“中国人造龙可以从考古发现：在距今6000年前后，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型；距今5000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址出土了一只玉猪龙；山西临汾陶寺遗址发掘出距今4300年前后的龙盘”，可知本项理解“根据河南、山西、辽宁等地的考古发现，龙在远古时代就已经存在了”错误；故选C。 17．本题考查理解与概括。结合材料一第一段“舞龙，又称‘耍龙’‘舞龙灯’，其雏形或可追溯至上古时代的祭祀仪式”，材料二“中国人造龙可以从考古发现……龙是中华民族的原始图腾，是中国人眼中神圣的存在”，材料三“工艺美术作品中的龙元素”可概括出：人们用舞龙、造龙、以龙为图腾，艺术创作融入龙元素等来表达对龙的喜爱。 18．本题考查图文转换。材料三左边这幅图是窗花中的龙，图中的龙“展爪飞翔，昂首阔步”，显得“充满活力”，因此寓意着“喜庆吉祥、蒸蒸日上”；右边这幅图是邮票中的龙，图中的龙“龙身如祥云般飞腾”，“双龙共同托举圆球”，因此寓意着“国泰民安、和谐幸福”。将这三幅图的内容以及寓意描述出来即可。图中的卡通龙，形象可爱活泼，圆润的线条和微笑的表情使它充满了亲和力。小龙手持灯笼，眼神生动，仿佛在迎接新年的到来。卡通龙象征着好运和欢乐。 示例：‌窗花中的龙威猛雄壮，形如巨蟒，身披鳞片，神态庄严，凝聚着自然的威严和神秘。龙的形象代表着权势、高贵、尊荣，同时也是幸运和成功的标志。‌龙在中国传统文化中占据着重要的地位，它不仅是中华民族精神的象征，还凝聚了中国人对天地世间万事万物的联系和理解。寓意好运、吉祥和繁荣。卡通龙，形象俏皮且充满童趣。龙身的圆润线条与大眼睛相得益彰，增添了亲和力。手持灯笼，象征着迎接新年与美好的希望。卡通龙寓意吉祥和平安，代表了欢乐与喜庆的氛围。 三、写作（60分） 19．（23-24七年级上·福建福州·期中）告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。 在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 告别 我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。 仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！ 仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！ 仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，哥哥总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。 童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠。虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“告别”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于告别的文章，关键是写告别的场景、告别的心理。在我们的人生历程中，总会经历一些告别的场景，选择其中的一个或几个再现即可。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。可以写成长的得失，在成长的得失悲喜中感受“告别”带给我们的启示，也可以写阅读的心得体会，从翻开书篇的那一瞬到合上书本的那一刻，我们何尝不是完成了一场告别；还可以写记忆中某件小事或某种场景触发的感受体悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。 第二，思路点拨。写这样的文章，一定要先分析材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找生活中与之对应的地方，深入去理解题目主旨。告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，如陋习、坏习惯等。如写“告别某个人”，我们的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友告别的相关画面；“告别某个地方”就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园等等；“告别一段时光”就会想起自己的童年生活、小学生活的点点滴滴；“告别一种心情”就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；“告别一种习惯”就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。总之，结合自己的经历，围绕“告别”进行记叙，写出自己的真情实感。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $