Unit 4 Weekend Activities：Lesson 1（学习任务单）-2025-2026学年重大版（2024）英语四年级上册

该小学英语学习任务单聚焦四年级上册Unit 4 Weekend Activities核心内容，围绕周末活动主题，以核心词汇（go to the park等）和句型（What do you often do...? I often...）为基础，结合with的用法学习，通过课前预习感知、课中活动实践、课后拓展巩固的学习支架，帮助学生构建周末活动表达体系。 资料突出语言能力与学习能力的培养，通过听读模仿、歌曲替换、角色扮演等活动提升语言理解与表达，借助小组合作、自我评价培养主动学习策略。课中创编对话、根据天气安排活动体现思维品质迁移，课后必做选做分层任务（如调查朋友周末、DIY朋友圈）兼顾基础与创新，有效激发学习兴趣。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 4 Weekend Activities（周末活动） Lesson 1 What Do You Often Do at the Weekend?（你周末经常做什么？） 教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册 学生信息 姓名 学号 班级 学校 学习目标 1. 通过看、听、说的活动，能理解谈论周末日常活动的核心词汇：go to the park, visit grandma and grandpa/a zoo, make jiaozi, have a dance class, do sports和句式： What do you often do at the weekend? I often…（学习理解）。 2. 通过观察图片和对比例句，能找到with表示“和……一起”的用法，表明动作是与后面所接的人共同完成的（学习理解：学习策略）。 3. 通过看、唱、玩的活动，能基于词汇或短语提供的相关信息，准确地替换歌曲中的歌词，演唱歌谣（应用实践）。 4. 基于图画所提供的场景，通过小组活动，能迁移性运用本单元所学的核心词汇和句式来谈论周末的日常活动（迁移创新）。 课前学习任务 1. 预习：跟读课文第44页（Predict, watch and match.），感知文本。 1）听课文音频，并大声模仿跟读，注意语音和语调。 2）从课文中找出下列句子表达并勾画出来。 What do you often do at the weekend？ I often _________________ at the weekend. 2. 拟一份自己的周末活动清单，可利用网络查询不会的语言。 I often _________________ at the weekend. I often _________________ at the weekend. I often _________________ at the weekend. 课上学习任务 【学习任务一】 1. 观察课文第44页大场景图，回答问题： 1）Who are they? 2）Where are they? 3）What are they talking about? 2. 观察课文第44页活动卡，完成连线，配对Haotian和Xiaoxiao的周末活动。 3. 学生可用自己准备的星期类词汇和活动类短语，在小组中进行替换演唱，在班级展示。 【学习任务二】 1. 观看课文视频，回答问题： 1） What day is today？ 2）Who plays ping-pong with Haotian？ 2. 听录音，标出图片的正确顺序。 3. Pair work同桌互相问答。(横线部分可替换） A: What do you often do at the weekend？ B: I often do sports with my friends at the weekend. 【学习任务三】 1.制订周末计划，并注意劳逸结合。 （1） 可选择角色扮演，替换活动； （2） 也可选择根据天气安排活动，创编对话。 Standards: Loudly. 大声 Correctly. 准确 Fluently. 流畅 Creatively. 创意 Sentence bank: · Hello!/Hi!/Good morning! · What’s the weather like today? · It’s sunny/rainy/windy/cloudy. · What do you often do at the weekend? · I often visit a zoo. · Let’s go to the zoo together. · OK./Bye bye. 学生自我评价 1. 我能准确朗读今天课堂所学的4个短语并知道它们的词义。☆☆☆ 2. 我能根据不同的场景活动，正确使用What do you often do at the weekend? I often… with ... 句型结构。☆☆☆ 3. 我能准确地替换任务3歌谣中的歌词，演唱歌谣。☆☆☆ 4. 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆ 5. 我能正确运用所学短语和句型讨论周末活动，制订周末计划。☆☆☆ 课后学习任务 Must-do(必做)： 1. 跟读第44页课文以及第45页活动3（学生可课后跟读，巩固和拓展表示周末活动的短语)。（难度：☆） 2. 根据实际情况，自选完成教材配套《学习指要》上的活动： 巩固性训练（难度：☆） 应用性活动（难度：☆☆） 创新性任务（难度：☆☆☆） Optional(选做）： 1. Do a survey about your friends’ weekends.（难度：☆） 调查你朋友的周末活动并写一写。 2. Write your weekend activities and fill in the paper.（难度：☆☆） 描述你的周末活动并DIY你的周末朋友圈。 3. Read picture books or watch films about weekends.（难度：☆☆☆） 看关于周末的绘本或电影。 学习反思 （可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思） 学科网（北京）股份有限公司 $