八上期中真题重组卷（广州专用，卷1）-2024-2025学年八年级语文上学期期中真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ）（2分） A．挟着/脸颊   拖沓/杳无消息 B．诘问/吉祥   不辍/缀行甚远 C．酷似/似乎   行为/为富不仁 D．绯红/翡翠   强求/差强人意 2．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．噪热   卓有成就   滞碍   翘首以盼 B．禁锢   器宇轩昂   经纶   藏污纳垢 C．教诲   合颜悦色   阔绰   鸢飞戾天 D．炽热   前仆后继   锃亮   诚皇诚恐 3．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列加点成语使用有误的一项是（   ）（2分） A．听说本期主讲嘉宾是位诺奖获得者，同学们都在学术厅正襟危坐，等待着嘉宾的到来。 B．鲁迅先生当年给青年人的话，在今天仍有振聋发聩的作用，值得中学生反复诵读。 C．王老师是我们的书法老师，课堂上看他挥毫力透纸背，真可谓入木三分。 D．罗琳创作的魔幻小说《哈利。波特》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深受孩子们喜爱。 4．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列句中没有语病的一项是（   ）（2分） A．随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇，拥有了更加宽阔的人生舞台。 B．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，很多人提笔忘字，这样将影响汉字文化能否很好地传承。 C．“天宫课堂”采取天地互动方式进行，激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。 D．故乡的五色糯米饭在高温的蒸制下色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。 5．（24-25八年级上·广东广州·期中）班级将开展“诚信伴我行”的主题活动，请你完成以下任务。（8分） （1）【探“诚信”之义】为了探究“诚信”一词的含义，老师布置你们搜集中国古代有关诚信的名言、故事，请你完成下表。（3分） 名言 故事 含义 轻诺必寡信。 曾子烹彘 ③ ① ② （2）【扬“诚信”之德】 材料一：近日，多起直播带货引发热议。“1元，就1元，1箱只赚你1元钱！”某直播平台上，年轻女主播情绪高昂地推销着舟山梭子蟹。10月9日，浙江省舟山市市场监管局普陀分局表示，这名主播信口开河、言辞夸张，属于虚假宣传，该局已对其作出罚款4万元的行政处罚。 针对直播带货行业存在的一些争议内容和乱象，中国消费者协会有关负责人表示，直播电商的规范化是一项长期工作，包括产品质量、用户服务、处理投诉等在内的售后保障工作都非常重要，行业参与者应外部监管和内部自律二元并重。 ——《工人日报》2022年10月20日 材料二： 当下直播带货非常红火，年轻漂亮的小姨也想利用网络直播，代销某品牌化妆品。你很支持小姨，在看到以上两则材料后，你想给小姨一些建议。（3分） 你说： （3）【践“诚信”之行】老师让同学们创作“诚信”对联做自己的座右铭，小明写了上联“践行诺言严律己”，下联却不能确定，请你从以下选项中帮他选择最适合的一个（    ）（2分） A．秉持诚实行天下 B．讲求信用善待人 C．为人处世守信用 D．信守承诺赢人生 二、（1小题，8分） 6．（24-25八年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ③ ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ④经纶世务者， 。（吴均《与朱元思书》） ⑤夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》） （2）理解性默写。 品经典古韵，赏文化之美。下面是小附同学归纳的八上古诗文笔记节选，请根据表格提示将空缺处补充完整。 手法赏析 出处 名句 美点寻踪 侧面描写 郦道元《三峡》 ① ， 夸张想象，衬江水流速之快 融情于景 王维《使至塞上》 ② ， 画面开阔、意境雄浑苍茫 托物言志 刘桢《赠从弟》 岂不罹凝寒？松柏有本性。 借松柏之刚劲，抒志向之坚贞 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） （24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面选文，完成小题。（12分） 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 临皋闲题 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。 （选自《东坡志林》） 【注】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间，②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 7．下列各组句中加点字的意思不相同的一项是（   ）（2分） A．但少闲人如吾两人者耳／但当涉猎，见往事耳 B．闻范子丰新第园池／有闻而传之者 C．临皋亭下八十数步／屠乃奔倚其下 D．与此孰胜／孰若孤 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、交横，盖竹柏影也。 （2）吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ 9．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B．【乙】文中作者写到“所不如者，上无两税及助役钱耳。”表达了作者对自己处境既自嘲又有几分得意的心情。 C．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，其中表达的情怀有共同之处。 D．【乙】文划线句“江山风月／本无常主／闲者便是主人”断句正确。 10．联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解，并说说【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的情怀。（4分） 11．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）诗歌的颔联描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）诗歌的尾联表达了作者怎样的思想情感？请结合诗句赏析。（2分） 四、（8小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13分） （24-25八年级上·广东广州·期中）班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关资料。 材料一： ①2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。 ②重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”,即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。生活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下降，反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国网民规模达10.79亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10岁以前首次“触网”的未成年人占比达52%。 ③“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时.他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。 （改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》） 材料二： 中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下： A.“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度“大脑空白”,有想法却难以完整地表达出来，“脑子里有许多零碎的词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”。 B.有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次。这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。 C.我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。 D.“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么,或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。” （改编自《这些年轻人为何“词穷”》） 材料三： 以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。 “词穷”现象原因统计表 原因 比例 阅读量少、表达能力弱化 54.0% 过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0% 碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1% 线下面对面沟通交流变少 47.6% “短平快”的表达方式盛行 34.4% 快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1% 与人交流的欲望下降，不想表达 17.6% （整理自《中国青年报》） 材料四： 专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。 （改编自<<中国半数年轻人苦于“词穷”>>） 专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”,这让他们 更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。” “语言是人类的精神家园。它不仗是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。 （整理自《中国青年报》） 12．为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（    ）（3分） A．“词穷”就是“语梗”,是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。 B．当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。 C．随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。 D．年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经常发生。 13．为解释“词穷”现象产生的原团，文佳对材料做了分析。其中与材料不相符的一项是 （    ）（3分） A．互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。 B．话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足。 C．表达者阅读量少；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；碎片化浏览信息等。 D．年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。 14．为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正确的一项是（    ）（3分） A．我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青心年上网。 B．减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。 C．不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语流利表达自己的想法。 D．放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流。 15．互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概括这种现象的危害。（4分） （二）文学类文本阅读（17分） 16．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”，只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文以季节变化为线索，记叙了学生们的校园学习生活，表达了对青年的殷切期望。 B．在一年时间中，作者看到了学生们不同的学习场景，感受到他们的刻苦和投入。 C．由第②段“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，本文主要写清晨见闻。 D．作者先略写学生学习场景，再详写不同季节看到关黑子背诗、运动、班会发言等事件。 （2）我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的事，从中你看到了一个怎样的关黑子？请结合文本分析。（4分） （3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。（6分） ①紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。（从修辞手法的角度） ②在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。（从描写手法的角度） （4）关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。（4分） 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 17．（24-25八年级上·广东广州·期中）请将题目《我不再 》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不可出现考生姓名和所在学校名称。 【附加题】（8分） （24-25八年级上·广东广州·期中）按要求完成小题。 18．下图是初二一名学生在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理整理的一份思维导图，有A、B、C三处未填写，请你填写完整。（4分） A： （性格特征）； B： （人名）； C： （两个情节）。 19．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ）（2分） A．挟着/脸颊   拖沓/杳无消息 B．诘问/吉祥   不辍/缀行甚远 C．酷似/似乎   行为/为富不仁 D．绯红/翡翠   强求/差强人意 【答案】C 【解析】本题考查字词的读音。A.xié/jiá；tà/yǎo；B.jié/jí；chuò/zhuì；C.sì/sì；wéi/wéi；D.fēi/fěi；qiǎng/qiáng；故选C。 2．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．噪热   卓有成就   滞碍   翘首以盼 B．禁锢   器宇轩昂   经纶   藏污纳垢 C．教诲   合颜悦色   阔绰   鸢飞戾天 D．炽热   前仆后继   锃亮   诚皇诚恐 【答案】B 【解析】本题考查字形。A.噪热——燥热；C.合颜悦色——和颜悦色；D.诚皇诚恐——诚惶诚恐；故选B。 3．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列加点成语使用有误的一项是（   ）（2分） A．听说本期主讲嘉宾是位诺奖获得者，同学们都在学术厅正襟危坐，等待着嘉宾的到来。 B．鲁迅先生当年给青年人的话，在今天仍有振聋发聩的作用，值得中学生反复诵读。 C．王老师是我们的书法老师，课堂上看他挥毫力透纸背，真可谓入木三分。 D．罗琳创作的魔幻小说《哈利。波特》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深受孩子们喜爱。 【答案】D 【解析】本题考查成语的运用。A.正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。句中描述同学们恭敬的样子，使用正确；B.振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木之人。在句中指鲁迅的话语能点醒糊涂的人，使用正确；C.入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。在句子形容王老师书法笔力强劲，使用正确；D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。本句用来形容故事情节曲折，用错对象；故选D。 4．（24-25八年级上·广东广州·期中）下列句中没有语病的一项是（   ）（2分） A．随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇，拥有了更加宽阔的人生舞台。 B．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，很多人提笔忘字，这样将影响汉字文化能否很好地传承。 C．“天宫课堂”采取天地互动方式进行，激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。 D．故乡的五色糯米饭在高温的蒸制下色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B.一面对两面，删去“能否”；C.成分残缺，“激发……”缺宾语，应在句末添加“的兴趣”；D.搭配不当，“五色糯米饭……是……手艺”主宾搭配不当，应把“手艺”改为“美食”；故选A。 5．（24-25八年级上·广东广州·期中）班级将开展“诚信伴我行”的主题活动，请你完成以下任务。（8分） （1）【探“诚信”之义】为了探究“诚信”一词的含义，老师布置你们搜集中国古代有关诚信的名言、故事，请你完成下表。（3分） 名言 故事 含义 轻诺必寡信。 曾子烹彘 ③ ① ② （2）【扬“诚信”之德】 材料一：近日，多起直播带货引发热议。“1元，就1元，1箱只赚你1元钱！”某直播平台上，年轻女主播情绪高昂地推销着舟山梭子蟹。10月9日，浙江省舟山市市场监管局普陀分局表示，这名主播信口开河、言辞夸张，属于虚假宣传，该局已对其作出罚款4万元的行政处罚。 针对直播带货行业存在的一些争议内容和乱象，中国消费者协会有关负责人表示，直播电商的规范化是一项长期工作，包括产品质量、用户服务、处理投诉等在内的售后保障工作都非常重要，行业参与者应外部监管和内部自律二元并重。 ——《工人日报》2022年10月20日 材料二： 当下直播带货非常红火，年轻漂亮的小姨也想利用网络直播，代销某品牌化妆品。你很支持小姨，在看到以上两则材料后，你想给小姨一些建议。（3分） 你说： （3）【践“诚信”之行】老师让同学们创作“诚信”对联做自己的座右铭，小明写了上联“践行诺言严律己”，下联却不能确定，请你从以下选项中帮他选择最适合的一个（    ）（2分） A．秉持诚实行天下 B．讲求信用善待人 C．为人处世守信用 D．信守承诺赢人生 【答案】（1）信守诺言（说话算数）、言行一致、诚实不欺 言必信，行必果。人而无信，不知其可也。人倍信则名不达。三杯吐然诺，五岳倒为轻。小信成则大信立…… 商鞅立木/尾生抱柱/一诺千金/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期 （2）称呼：小姨；建议内容围绕以诚为本，质量保证，价格合理，不搞虚假宣传，遵规守法，加强自律等即可；语言委婉得体 （3）B 【解析】（1）本题考查“诚信”名言和故事的积累，考查词语含义的理解。回答此题，选择与“诚信”有关的中国古代名言和故事即可。名言示例：君子一言、驷马难追，言不行者行不果，人无信不立等；故事示例：晋文公不贪伐原之利，韩信报恩等；“诚信”的含义：诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用；其基本含义是守诺、践约、无欺，因此“诚信”应该是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。 （2）本题考查意见建议。回答此题需结合材料中的图片和内容，进行分析概括。在提建议时要注意说话的对象，用礼貌用语，加上称呼，语言表达流畅无语病、委婉得体即可。 根据材料一中“浙江省舟山市市场监管局普陀分局表示，这名主播信口开河、言辞夸张，属于虚假宣传，该局已对其作出罚款4万元的行政处罚”可知，利用网络带货直播要遵纪守法，加强自律；根据材料二的图片中写着“直播带货，以诚为本”可知，利用网络直播要以诚信为本，不能搞虚假宣传，结合上述内容回答即可；示例：小姨，在网络上直播带货是一种新型的工作方式，但在直播时，我们也要注意一些问题，如：在向观众们介绍时要挑选质量保证，价格合理的产品；不搞虚假宣传，遵规守法，严于律己。只要用诚心，守诚信，我相信你一定可以成功的！ （3）本题考查对联。对联要求对仗工整，平仄协调。题目中的上联，“践行诺言”是动宾结构，“严律己”也是动宾结构，且“己”是仄声。A.“行天下”与“严律己”不对仗，且“下”也是仄声，平仄不协调，不符合；B.“讲求信用”对“践行诺言”，善待人“善待人”对“严律己”，且“人”是平声，平仄协调，符合；C.“为人处世”与“践行诺言”不对仗，“守信用”与“严律己”不对仗，且“用”也是仄声，平仄不协调，不符合；D.“赢人生”与“严律己”不对仗，不符合；故选B。 二、（1小题，8分） 6．（24-25八年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ③ ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ④经纶世务者， 。（吴均《与朱元思书》） ⑤夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》） （2）理解性默写。 品经典古韵，赏文化之美。下面是小附同学归纳的八上古诗文笔记节选，请根据表格提示将空缺处补充完整。 手法赏析 出处 名句 美点寻踪 侧面描写 郦道元《三峡》 ① ， 夸张想象，衬江水流速之快 融情于景 王维《使至塞上》 ② ， 画面开阔、意境雄浑苍茫 托物言志 刘桢《赠从弟》 岂不罹凝寒？松柏有本性。 借松柏之刚劲，抒志向之坚贞 【答案】谁家新燕啄春泥 芳草萋萋鹦鹉洲 牧人驱犊返 窥谷忘反 沉鳞竞跃 不见曦月 虽乘奔御风 不以疾也 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、萋、鹦鹉洲、犊、窥、反、鳞、竞、曦、御、疾、漠”等字词容易写错。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） （24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面选文，完成小题。（12分） 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 临皋闲题 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。 （选自《东坡志林》） 【注】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间，②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 7．下列各组句中加点字的意思不相同的一项是（   ）（2分） A．但少闲人如吾两人者耳／但当涉猎，见往事耳 B．闻范子丰新第园池／有闻而传之者 C．临皋亭下八十数步／屠乃奔倚其下 D．与此孰胜／孰若孤 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、交横，盖竹柏影也。 （2）吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ 9．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B．【乙】文中作者写到“所不如者，上无两税及助役钱耳。”表达了作者对自己处境既自嘲又有几分得意的心情。 C．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，其中表达的情怀有共同之处。 D．【乙】文划线句“江山风月／本无常主／闲者便是主人”断句正确。 10．联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解，并说说【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的情怀。（4分） 【答案】 7．C 8．（1）月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。 （2）我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必想着回家乡呢？ 9．A 10．“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人（或“闲者”在这里指政治上清闲且有闲情雅致的人）。两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇有雅致，流露出豁达乐观的心境。 【导语】《记承天寺夜游》和《临皋闲题》反映了苏轼被贬期间的豁达心态和对生活的不同领悟。前者通过描绘月夜景色，探究人与自然间的宁静与和谐，表现出苏轼面对逆境时的坦然自若和清闲心境。后者则通过临皋亭和大江的描述，表明江山风月本无主，闲适之人方为其主，流露出一种对世俗权势淡然的哲理思考。两文均突显出一种高远、旷达的内心世界。 7．本题考查一词多义辨析。A.只是/只是；B.听说/听说；C.向下/下面；D.哪一个/哪一个；故选C。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）空明，形容水的澄澈；藻、荇，均为水生植物名，这里指竹子和柏树的影子；盖，表推测，原来是。（2）皆，都；取，取用；焉，于此，从这里；何必，为什么一定要。 9．本题考查对内容的理解与分析。A.甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞，将月光比作积水，把竹柏影子比作藻、荇，描绘出月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景，不是夸张修辞。故选A。 10．本题考查对内容的理解与概括。根据《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”可知，这里的“闲人”指的是像苏轼和张怀民那样，被贬谪后有空闲时间，在夜晚无人相伴游乐时还能出门赏月、欣赏庭院美景，有着自由心境和闲情雅致的人，这与《临皋闲题》里的“闲者”表意相通，都是政治上处于清闲状态，却能用心去感受生活中美好事物之人。 根据《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼虽被贬官，却能在寻常月夜发现独特美景，并感慨只是缺少像他们这样的闲人去欣赏罢了，体现出其豁达乐观心境；从《临皋闲题》“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，苏轼被贬黄州期间，能以闲者的心态看待江山风月，认为自己能成为这美好自然的欣赏者、拥有者，同样流露出豁达乐观的心境。所以两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇有雅致，流露出豁达乐观的心境。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从窗户射进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中似乎有像藻荇那样的水草纵横交错，原来是庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】 临皋亭向下走八十多步的地方，便是大江，江水的一半是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗漱都从这里取水，何必一定要回到家乡呢！江山风月，本来就没有固定的主人，谁有闲情逸致谁就是它们的主人。听说范子丰新建造了一座园池，和我这里相比哪个更优美呢？我这里比不上他的，也就是不用交夏秋两税以及助役钱罢了。 11．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）诗歌的颔联描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）诗歌的尾联表达了作者怎样的思想情感？请结合诗句赏析。（2分） 【答案】（1）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 （2）表达了诗人对故乡的无限眷恋和思念之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》描绘了渡过荆门、进入楚地的壮丽景色。诗人以“山随平野尽，江入大荒流”展现出山势和江流的广阔无垠，令人心胸开阔。月光照射在江面仿如镜面，云层缠绕如楼阁般神奇。尾联通过“故乡水”表达了对故土的眷恋与不舍，把无尽思乡之情融入江水中，伴随着行舟一路前行。整首诗情景交融，意境开阔，又情感真挚。 【解析】（1）本题考查诗中画面。对于诗歌中颔联画面的描绘，需要我们理解诗句的具体含义，抓住主要意象，进行合理的想象描述。 颔联“山随平野尽，江入大荒流”的意思是，江水朝向苍茫的大地，不停地向前奔流。此句描绘了山峦逐渐隐入平野，江水奔流入无垠荒野的景象。山岭随着地势降低而隐退，视野逐渐开阔，江水流淌进入广袤的荒野，展现出大自然的辽阔景象，给人以开阔和壮美的视觉体验。本联的意象有 “山”“平野”“江”“大荒”。这首诗是诗人李白出蜀漫游时所作，颔联体现了诗人初出荆门时那种壮阔的视野变化和豪迈的心境，在描绘画面时也应尽量体现这种情感氛围。 示例：诗人站在船舷之上，极目远望。只见两岸连绵的山峦，像是一群奔腾的巨兽，渐渐地向后退去。随着船只的前行，山峦的尽头，一片广袤无垠的平野如同画卷一般徐徐展开。那平野无边无际，与天际相接，仿佛将一切都纳入其中。而江水如同一条奔腾不息的巨龙，从荆门奔腾而出，一头扎进那辽阔的大荒之中。江水浩浩荡荡，汹涌澎湃，在广袤的原野上肆意流淌，展现出一种一往无前的磅礴气势，带着诗人的豪情壮志，向着远方奔去。 （2）本题考查赏析作者情感。尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟”，“怜”是喜爱、眷恋的意思。诗人说自己依然眷恋着故乡的水，而这故乡的水不远万里，一直送着自己的行舟。这里的“故乡水”指代故乡的一切，因为水是从故乡而来，它承载着故乡的记忆和情感。这种直接的情感抒发，毫不掩饰地体现了诗人对故乡深深的眷恋。根据“仍”字可知，这种眷恋是持续的。即使诗人已经离开故乡，踏上新的旅程，这份眷恋之情依然没有改变，而且在远离故乡的过程中，这种情感更加凸显出来。 尾联运用拟人手法，将故乡水赋予人的行为“送行舟”。故乡的水仿佛是一位深情的守护者，不舍诗人离开，一直默默地陪伴着诗人的行舟，送了“万里”之遥。这体现出诗人在离开故乡时，内心感受到来自故乡的关怀和不舍，从侧面烘托出诗人对故乡的思念。因为只有对故乡有着深厚的情感，才会觉得故乡的一切都在牵挂自己，如同这江水一般。这种情感的表达既生动形象，又十分真挚。 四、（8小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13分） （24-25八年级上·广东广州·期中）班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关资料。 材料一： ①2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。 ②重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”,即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。生活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下降，反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国网民规模达10.79亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10岁以前首次“触网”的未成年人占比达52%。 ③“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时.他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。 （改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》） 材料二： 中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下： A.“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度“大脑空白”,有想法却难以完整地表达出来，“脑子里有许多零碎的词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”。 B.有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次。这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。 C.我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。 D.“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么,或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。” （改编自《这些年轻人为何“词穷”》） 材料三： 以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。 “词穷”现象原因统计表 原因 比例 阅读量少、表达能力弱化 54.0% 过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0% 碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1% 线下面对面沟通交流变少 47.6% “短平快”的表达方式盛行 34.4% 快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1% 与人交流的欲望下降，不想表达 17.6% （整理自《中国青年报》） 材料四： 专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。 （改编自<<中国半数年轻人苦于“词穷”>>） 专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”,这让他们 更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。” “语言是人类的精神家园。它不仗是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。 （整理自《中国青年报》） 12．为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（    ）（3分） A．“词穷”就是“语梗”,是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。 B．当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。 C．随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。 D．年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经常发生。 13．为解释“词穷”现象产生的原团，文佳对材料做了分析。其中与材料不相符的一项是 （    ）（3分） A．互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。 B．话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足。 C．表达者阅读量少；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；碎片化浏览信息等。 D．年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。 14．为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正确的一项是（    ）（3分） A．我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青心年上网。 B．减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。 C．不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语流利表达自己的想法。 D．放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流。 15．互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概括这种现象的危害。（4分） 【答案】 12．C 13．B 14．D 15．互联网时代的“词穷”现象危害严重：首先，影响个人表达与沟通能力，导致思维简单化和粗糙化；其次，冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力；最后，加剧代际文化区隔，不利于社会和谐与交流。 【解析】 12．本题考查材料信息的筛选和辨析。C.有误。根据材料一第③段中“‘词穷’并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式”可知，尽管网络流行语在不断增加，但“词穷”现象并未因此得到改善。这是因为年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，过度依赖网络化的表达方式，而非网络环境下则出现“词穷”现象。因此，网络流行语的增加并不意味着“词穷”现象会得到改善；故选C。 13．本题考查材料信息的筛选和辨析。B.有误。根据材料二中青年人的回答，“话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”描述了“词穷”现象的一种具体表现。然而，这并非“词穷”现象产生的根本原因。从材料三中的统计数据和材料四中专家的分析可知，“词穷”现象的产生主要是由于阅读量少、过度依赖网络语言和表情包、碎片化浏览信息等。因此，虽然B项描述了“词穷”的现象，但它并未触及到其产生的根本原因；故选B。 14．本题考查文章内容的理解和分析。A.错误。本项虽然是一个合理的观点，但它并不直接针对“词穷”现象的避免策略，而是关于如何引导青少年上网的普遍建议；B.错误。材料指出，虽然年轻人的词汇量在增长，但他们对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，过度依赖网络化的表达方式。因此，减少词汇量和杜绝使用网络化表达方式并不是解决“词穷”现象的有效方法；C.错误。本项虽然强调了交流前的准备和正式的表达方式，但它过于绝对，且没有考虑到不同场合和交流对象的需求；D.正确。根据材料三和材料四，我们知道“词穷”现象与快节奏生活、碎片化浏览信息、线下面对面沟通交流变少等因素有关。因此，放缓生活节奏、多思考、提高与人交流的欲望以及增加面对面沟通交流的机会是合理、有效的避免“词穷”现象的方法；故选D。 15．本题考查材料信息的提取和概括。根据材料一第③段“年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，‘词穷’现象频现。”可以概括出互联网时代的“词穷”现象对个人表达与沟通能力的影响，使得年轻人在离开网络环境时难以流畅表达，思维变得简单化和粗糙化。 根据材料四专家二所说“语言是人类的精神家园。它不但是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”以及“‘欲说却词穷’的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。”可以概括出“词穷”现象对传统文化的冲击，以及对民族文化凝聚力的削弱，加剧了代际之间的文化区隔，不利于社会的和谐与交流。 （二）文学类文本阅读（17分） 16．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成问题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”，只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） （1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文以季节变化为线索，记叙了学生们的校园学习生活，表达了对青年的殷切期望。 B．在一年时间中，作者看到了学生们不同的学习场景，感受到他们的刻苦和投入。 C．由第②段“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，本文主要写清晨见闻。 D．作者先略写学生学习场景，再详写不同季节看到关黑子背诗、运动、班会发言等事件。 （2）我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的事，从中你看到了一个怎样的关黑子？请结合文本分析。（4分） （3）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。（6分） ①紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。（从修辞手法的角度） ②在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。（从描写手法的角度） （4）关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内容阐述理由。（4分） 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 【答案】（1）C （2）从选文中我们看到了一个勤奋刻苦、专注认真、有毅力、有热情、有目标、有责任感的关黑子。他坚持每天读书，不怕困难，积极参与体育活动，学习的目的不仅是为了个人前途，更是为了家乡和祖国。 （3）①运用了拟人的修辞手法，将“火热”赋予人的特性，形象地描绘了夏天校园中绿荫浓密、清凉舒适的感觉。 ②运用了神态描写和动作描写，生动地刻画了学生们在路上大声朗读外文的专注神态和动作，突出了他们对学习的热爱和专注。 （4）我选择支持乙同学的观点“为中华之崛起而读书”。因为文章通过描述学生们的学习生活，表达了作者对青年学生的赞扬和期望，强调了学习的重要性和目的不仅是为了个人前途和利益，更是为了家乡和祖国的未来。这与乙同学的观点相契合，强调了读书的重要性和为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量的责任感。 【导语】这篇文章通过描写一年四季中校园生活的变化，着重展现了学生们在学习与生活中的勤奋与热情。作者以自然景物的轮转做引线，结合人物刻画，尤其是“关黑子”这一角色，生动表现了青年一代的朝气蓬勃与高尚理想。文章还通过对比与细节描写，表达对青年学生的殷切期望，启示他们珍惜时光，为国家的未来而努力。字里行间既有对新时代学习环境的肯定，也有历史借鉴带来的警醒。 【解析】（1）本题考查理解文章内容。C.有误，虽然文章中有提到作者在清晨散步时观察到的学生学习场景，但这并不是文章的主要内容。文章的内容更加广泛，包括了不同季节、不同时间段和不同场景下的学生学习生活，如第⑥段“立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场”等，因此不能简单地将文章的主要内容归结为“主要写清晨见闻”。故选C。 （2）本题考查理解人物形象。从选文中关于关黑子的叙述，我们可以看到一个勤奋刻苦、专注认真、有毅力、有热情、有目标、有责任感的青年形象。首先，关黑子勤奋刻苦，专注认真。结合第③段“还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得”第④段“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白”“他已经背会了盛唐的那些大家，读起‘碧城十二曲阑’了”可知，他无论春夏秋冬，都坚持每天站着读诗，从杜甫读到李白，再读到晚唐的诗歌，背得滚瓜烂熟。结合第⑥段“看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的”可知，即使在打球时，他也是全力以赴，这种专注和认真的态度让人印象深刻。 其次，关黑子有毅力，有坚持不懈的精神。结合第④段“这小伙子仍是每天站着读诗”“可是第二天就更正，大声又读了好几遍”他不怕困难，不畏寒冷，坚持每天读书，即使读错了也能及时更正，这种毅力和坚持让人敬佩。 再次，关黑子有热情，有对生活的热爱。他不仅热爱学习，还热爱运动，积极参与体育活动，展现出积极向上的生活态度。 最后，关黑子有目标，有责任感。结合第⑩段他在班会上的发言“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……”表明，他学习的目的不仅仅是为了考试和前途，更是为了家乡和祖国。这种超越个人利益的责任感和使命感让人感动。 （3）本题考查赏析句子。 ①从修辞手法的角度来看，“紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来”这句话运用了拟人的修辞手法。将“火热”赋予了人的特性，形象地描绘了夏天校园中绿荫浓密，仿佛连炎热的天气都被遮挡在外，给人一种清凉舒适的感觉。这种修辞手法使得句子更加生动有趣，增强了语言的感染力。 ②从描写手法的角度来看，“在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的”这句话运用了神态描写和动作描写。通过“满脸专注的神色”的神态和“大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的”的动作，这些细节描写，生动地刻画了学生们在路上大声朗读外文的情景。这种描写手法使得人物形象更加鲜明，突出了学生们对学习的热爱和专注。 （4）本题考查理解文章的写作用意。根据文章内容和个人理解，选择一个最符合文章主旨和情感的观点。在这个问题中，有三个可选观点：甲同学的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，乙同学的“为中华之崛起而读书”和丙同学的“青少年是祖国的未来，民族的希望”。结合文章内容，首先具体阐述为什么选择这个观点。可以从人物行为、对话内容、作者情感等方面入手，分析这些元素是如何体现所选观点的；也可以引用文章中的具体例子或句子来支持自己的观点，使阐述更加有力。在阐述理由时，注意语言的准确性和流畅性。使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点和理由。开放性试题，答案不唯一。 示例：我支持丙同学“青少年是祖国的未来，民族的希望”的观点。文章开篇描绘校园四季的景色更迭，在这四季变换中，着重展现的是校园里青少年们如饥似渴学习的各种场景。像那个每天清晨在湖边大声念诗的小伙子关黑子，不管是寒冬飘雪，还是暖春柳绿，始终坚持不懈地诵读诗词，努力积累知识，其刻苦程度令人动容。还有那在菜地里、石边树底等各处专注读书的身影，以及蹲在路边钻研数学题的女学生，他们不放过任何可以学习的时间和空间，抓紧成长。第⑩段关黑子在班会上的发言更是点明了关键，他虽话语质朴甚至有些讷讷，但那句“我是为我的家乡，为我们的……”以及指向窗外科学大楼的动作，清晰地展现出他心中装着的是祖国的建设，是民族的发展，他深知自己作为青少年肩负的责任，努力学习是为了日后能为祖国贡献力量。作者目睹这些青少年的表现后，满是感慨与赞许，结尾处提到“我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”，升华主题，强调了青少年们在祖国的庇护下成长，而他们当下的努力学习又关乎祖国未来，进一步印证了青少年就是祖国的未来、民族的希望，承载着让国家更加繁荣昌盛的使命。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 17．（24-25八年级上·广东广州·期中）请将题目《我不再 》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不可出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我不再害怕 我站在山顶，俯视大地，嘴角不禁微微上扬。这一刻，心里有种说不出地畅快…… 从小，我就十分怕高。在高处，我不自觉地就会两股战战，手心里直冒冷汗；自己可以清晰地听见心脏怦怦跳动的声音。 母亲是一个温柔的人，但温柔中又透着一股倔强与坚强。我听说，母亲是当年村子里唯一一个考出来的大学生，村中的老人一提起她，语气中怎么也藏不住那份赞美与自豪。 山是连绵不断的，清泉从山谷中穿过。颇有些两岸连山，略无阙处的意味。泉水激石，泠泠作响。那清脆的声响随风入耳，却是有些刺耳了。崇山被浓浓的雾气笼罩，看着感到很是沉重。阳光射下，也射不穿这天然的屏障。山脚下，母亲大步向山顶而去，我犹豫了一下，小步跟在后面。 起初，路很平，我便分心去欣赏风景了。路两旁花朵很多，有的含苞待放，有的已绽放，露出明朗的笑脸，很是生动，可我却总觉得少了点什么。 路开始弯曲了，踩着蜿蜒的小路，来到了一座吊桥边，那是唯一的通路，挂在两山之间。母亲站在一边，似乎是要等着我先迈开步子。没有想到，却只等到了我的一句话：“我们回去吧。”我似是带着祈求的语气说。母亲皱了皱眉，意味深长地对我说：“不要害怕心中的高度，如此，怎会有‘会当凌绝顶，一览众山小’的气魄？”我似乎明白了什么。我深吸了几口气，将双手紧握成拳，迈着沉重的步子，缓慢走到桥上。吊桥伴随着其他人欢快的脚步，摇摇晃晃。我死死抓住两边的绳子，像是抓到了救命稻草一般。这时，母亲温柔而又有力的声音传来，“看着前方的路，不要回头。”这动听的声音并没有消除我内心的恐惧，但充满了鼓励。因为看除我之外的每个人都很享受在这桥上的感受。我照母亲说的做，抬起头，大步向前走，不知不觉的，我竟走到了对面。我回头兴奋地看着母亲，我看见她笑了，是那么动人。 之后，我终于登到了山顶，视野开阔，的确与山下不同。山顶的花很少，却都美得动人。我突然明白，只有克服心中的恐惧，才能绽放最美的花朵。我站在风中，任凭它吹着我，我感觉到，山顶的风，竟也有些坚毅。 我知道，没有什么能比心中的高度要高。终于，我不再害怕。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中“我”限制了写作时应采用第一人称；“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。“我不再”就是“我”的所思所为，因为受到某种触动而在心理或行为上有所变化。所以本文适合写记叙文，写一个给“我”留下较大震撼、深刻印象的场面，并通过相应的细节描写，如动作、语言、外貌、心理描写等，展现出“我”在某件事后产生的变化，写出人物的成长。结合提示语可知，横线上补充的内容应填写“我”曾经的缺点、错误、失意等方面。与前面的“不再”一起表现积极向上的主题思想。可补充内容参考：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰…… 第二，选材构思。从生活经验中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验，合理布局，重点运用心理描写等方法，突出“我”转变之后的成长。比如可以写我不再胆怯，通过叙写疫情期间，面对独自居家隔离的困境，自己克服恐惧，学会了洗衣做饭、自我心理疏导等，表达勇气可以让我们成长的主题。或者写“我”不再懒惰，通过记叙自己因为一时懒惰，出门后不愿回家关闭父母交代过的热水器，险些酿成火灾，表现懒惰会带来巨大危害的主题。还可以写“我”不再自卑，记叙一次班级元旦晚会中，自己受班主任的鼓励而克服自卑，主动演唱节目获得大家一致好评，最终变得更加自信不再自卑，表现自信的人生更美丽的主题。注意在文章开头或结尾适当点题，深化主旨。 【附加题】（8分） （24-25八年级上·广东广州·期中）按要求完成小题。 18．下图是初二一名学生在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理整理的一份思维导图，有A、B、C三处未填写，请你填写完整。（4分） A： （性格特征）； B： （人名）； C： （两个情节）。 19．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。（4分） 【答案】 18．顽强拼搏，为人谦虚。（或英勇果敢有号召力，为人谦虚） 朱德 ①用缴获的降落伞做背心（或他同部下一样只有两件衣服；他吃的很简单，通常是白菜面条，豆子）；②从事谍报工作被抓后不屈服。 19．示例一：红是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，如红军战士们长征途中忍饥挨饿过草地，冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。 示例二：红是一种积极乐观、乐于吃苦的精神，如书中的“红小鬼”，他们不管行军多疲乏，也不觉得苦，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 【解析】 18．本题考查把握人物形象的能力。认真阅读原著，了解内容，梳理情节，把握人物形象。 A：由“贺龙”“传说用一柄刀在湖南建立一个苏区；总希望别人提出批评，留心听取意见”可知，贺龙的性格特点是：顽强敢拼，为人谦虚。 贺龙仇视有钱人，被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国，他的口才很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，他生活跟他的部下一样简单，他不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。 B：由“英勇善战、同甘共苦”“他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化”“作为全军的统帅，整整一个冬天双南瓜充饥”可判断，人物是朱德。 朱德作为全军的统帅，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，“整整一个冬天以南瓜充饥”，从来不叫苦，很少生病。 C：《红星照耀中国》描述彭德怀的章节主要在第八章“在红军中（上）”“第二节对于彭德怀的印象”。彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人，他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的，从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。他生活节俭，同部下一样，只有两套制服，他不吸烟，不喝酒。迟睡早起，很喜欢孩子，常有孩子跟着，脱棉衣给小号手。 围绕“生活节俭、性格刚烈”的特点，可提取两个故事情节：他生活节俭，同部下一样，只有两套制服，他不吸烟，不喝酒；从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 19．本题考查对名著内涵的理解。结合原著红军的战斗故事、“红军”“红小鬼”等具体内容，概括提炼“红”的内涵。 结合《红星照耀中国》第五章“长征”“大渡河上的英雄”具体故事情节可知，红军们冒着生命危险，飞夺泸定桥。面对只剩下铁索的桥和敌人的一个加强连，他们成立了敢死队，用性命换来了胜利、成功夺取了泸定桥的故事。可概括出红军身上“红”的精神：革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，英勇无畏，奋力拼搏等。 结合第五章“长征”“通过大草地”具体故事情节可知，物资极度缺乏的情况下，战士们上雪山，过草地，不管行军多疲乏，也不觉得苦。可概括出红军身上“红”的精神：积极与乐观的革命态度。 结合第二章“到红色首都去的路上”、第三章“在延安”、第八章在红军中（上）等关于“红小鬼”的具体故事可知，红小鬼们忠于职守，即使是彭德怀通过检查点，没有通行证，他们也不放行；“红小鬼”们年龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军的，因为家里贫困或自己生活的环境条件恶劣，又听说红军帮助穷人，于是便都纷纷从家中走出来参加了红军，看出他们都非常爱国有主见；这些“红小鬼”们在红军中担任许多职务，有许多都因做过侦探或宣传工作而被捕关或被杀掉，但他们却依然能勇敢的胜任这些工作，这需要惊人的勇气；而且，他们也对红军有着无可置疑的，绝对的忠诚，这充分表现出了他们的有担当，有正义感与很强的爱国情怀。可概括出红小鬼身上“红”的精神：他们以成为红军为荣，代表的是蓬勃向上的新生力量，让人看到革命的希望，中国的希望。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $针对直播带货行业存在的一些争议内容和乱象，中国消费者协会有关负责人表示，直播电商的规范化 2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷01 是一项长期工作，包括产品质量、用户服务、处理投诉等在内的售后保障工作都非常重要，行业参与者应外 0 部监管和内部自律二元并重。 考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 一一《工人日报》2022年10月20日 第一部分积累与运用（共24分） 材料二： 一、(5小题，16分) 1.(2425八年级上·广东广州·期中)下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )(2分) A,挟着/险期 拖沓/否无消息 B.诘问/吉祥 不辍/缀行甚远 C,酷似/似乎 行为/为富不仁 D.排红/翡翠 强求/差强人意 2.(2425八年级上·广东广州·期中)下列词语中，没有错别字的一项是〈 )(2分) 0 A,噪热 卓有成就 滞碍 翘首以盼 诚信 B.禁铜 器字轩昂 经纶 裁污纳垢 C.教诲 合颜悦色 阔绰 鸢飞戾天 当下直播带货非常红火，年轻漂亮的小姨也想利用网路直播，代销某品牌化妆品。你很支持小姨，在看 D,炽热 前仆后继 锃亮 诚皇诚恐 到以上两则材料后，你想给小姨一些建议。(3分) 3.(2425八年级上·广东广州·期中)下列加点成语使用有误的一项是()(2分) 你说： A,听说本期主讲嘉宾是位诺奖获得者，同学们都在学术厅正襟危坐，等待着嘉宾的到来。 B。鲁迅先生当年给青年人的话，在今天仍有振聋发藏的作用，值得中学生反复诵读。 C,王老师是我们的书法老师，课堂上看他挥毫力透纸背，真可调入木三分。 (3)【践“诚信”之行】老师让同学们创作“诚信”对联做自己的座右铭，小明写了上联“践行诺言严律己” 0 D,罗琳创作的魔幻小说《哈利。波特》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深受孩子们喜爱。 下联却不能确定，请你从以下选项中帮他选择最适合的一个( )(2分) 4.(24-25八年级上·广东广州·期中)下列句中没有语病的一项是(）(2分) A乘持诚实行天下 B。讲求信用善待人 A. 随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机通，拥有了更加宽阔的人生舞台。 C.为人处世守信用 D.信守承诺赢人生 B.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，很多人提笔忘字，这样将影响汉字文化能否很好地传承。 二、(1小题，8分) “天宫课堂”采取天地互动方式进行，激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宁宙奥秘。 6.(2425八年级上·广东广州·期中)古诗文歌写。 D.故乡的五色糯米饭在高温的蒸制下色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。 (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 5.(2425八年级上·广东广州·期中)班级将开展“诚信伴我行”的主题活动，请你完成以下任务。(8分) ①几处早鹭争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》) (1)【探“诚信”之义】为了探究“诚信”一词的含义，老师布置你们搜集中国古代有关诚信的名言、故事， ②睛川历历汉阳树 (崔颗《黄鹤楼》) 请你完成下表。(3分) ③ 猎马带高归。（王绩《野望》） 名言 故事 含义 ④经纶世务者， 。(吴均《与朱元思书》) 轻诺必寡信 曾子烹彘 ⑤夕日欲颓， ,(陶弘景《答谢中书书》) ⑥自非亭午夜分， (道元《三峡》) (2)理解性默写. (2)【扬“诚信”之德】 品经典古韵，赏文化之美。下而是小附同学归纳的八上古诗文笔记节选，请根据表格提示将空缺处补充完整。 材料一：近日，多起直描带货引发热议。“1元，就1元，1箱只赚你1元钱！”某直描平台上，年轻女 手法赏析 出处 名句 美点寻踪 主播情络高品地推防着舟山校子蟹。10月9日，浙江省舟山市市场监管局普陀分局表示，这名主搭信口开河 侧面描写 道元《三峡》 夸张想象，衬江水流速之快 言辞夸张，属于虚假宜传，该局已对其作出罚款4万元的行政处罚。 试题第1页（共10页） 试题第2页（共10页） 融情于景 王维《使至塞上》 画面开阔、意境雄浑苍茫 10.联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解，并说说【甲】【乙】两文 都表达了作者怎样的情怀。(4分) 托物言志 刘桢《赠从弟》 岂不程凝赛？松柏有本性。 借松柏之刚劲，抒志向之坚贞 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、(5小题，16分) (2425八年级上·广东广州·期中)阅读下面选文，完成小题。(12分) 【甲】 11.(2425八年级上·广东广州·期中)阅读下面这首古诗，回答问题。(4分) 记承天寺夜游 渡荆门送别 元丰六年十月十二日夜，解农欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遵至承天寺寻张怀民。怀 李白 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 渡远荆门外，来从楚国游。 闲人如吾两人者耳。 山随平野尽，江入大荒流。 【乙】 月下飞天镜，云生结海楼。 临皋闲圈 仍怜故乡水，万里送行舟。 临皋亭“下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡战！江山风月本无常 (1)诗歌的额联描绘了一辐怎样的画面？(2分) 主闲者使是主人。闻范子丰新第产园池，与此孰胜？所不如者，上无两税及助役线耳。 (选自《东坡志林》) 【注】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间，②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。 ④①助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 7.下列各组句中加点字的意思不相同的一项是()(2分) (2)诗歌的尾联表达了作者怎样的思想情感？请结合诗句赏析。(2分) A.但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎，见往事耳B.闻范子丰新第园池/有闻而传之者 C.临皋亭下八十数步/屠乃奔倚其下 D.与此孰胜/孰若孤 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 四、(8小题，30分) E酸 (1)庭下如积水空明，水中藻、交横，盖竹柏影也。 (一)非连续性文本阅读(13分) (2425八年级上·广东广州·期中)班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了相关 资料。 材料一： (2)吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ ①2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子 引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴…不少年轻人觉得自己“词穷”了。 ②重庆大学郭小安教投认为“词穷”就是“语梗”，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。 9.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是()(2分) 生活在互联网时代，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下降，反 A.【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月， B。【乙】文中作者写到“所不如者，上无两税及助役钱耳。”表达了作者对自己处境慨自嘲又有几分得意的 我国网民规模达10.9亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10岁以前首次“触网” 心情。 的未成年人占比达5然。 C.【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，其中表达的情怀有共同之处。 ③“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来 D。【乙】文测线句“江山风月/本无常主/闲者便是主人”断句正确。 的网络流行语，词江量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟委度和掌握度在降低，取而代之的是 试题第3页（共10页） 试题第4项（共10项） 形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时 专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择 他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。 虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认 (改编自《设有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》) 同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式遁成了冲击，进一步影响了语 材料二： 言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是 中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回答摘选如下： 由精神贫乏导致的。” A“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度“大脑空白”，有想法却难以完整地表达出来，“脑 “语言是人类的精神家园。它不仗是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的 子里有许多零碎的词汇，但磕钟绊的，显得底气不足”。 基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会 B.有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，·卡壳’了好几次。这让我意识到，写和 对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集 说完全是两回事，想要流利表达并不容易。 体性文化的凝聚力。 C.我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网路。工作上，偶尔要提 (整理自《中国青年报》) 交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。 12.为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是( )(3分) D.“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小红书 A。“词穷”就是“语梗”，是语言文字表达似乎被梗塞住的一种现象。 上流行什么我藏习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都这么用，B。当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问题。 也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。” C,随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到改善。 (改编自《这些年轻人为何“词穷》) D.年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经常发生。 材料三： 13.为解释“词穷”现象产生的原团，文佳对材料做了分析。共中与材料不相符的一项是( )(3 以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。 分) “词穷”现象原因统计表 A.互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达习惯发生了巨大变化。 原因 比例 B,话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足。 C,表达者阅读量少：过于依赖网铬语言和表情包，缺乏创造力：碎片化渊览信息等。 阅读量少、表达能力弱化 54.0% D,年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。 过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力 53.0% 14.为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其中正确的一项是( )(3分) A我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要正确引导青心年上网。 碎片化浏览信息，难以形成系统思维 52.1% B.减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多样的网络化表达方式。 线下而对面沟通交流变少 47.6 C.不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语流利表达自己的想法。 ·短平快”的表达方式盛行 34.4% D,放缓生活节奏，多思考：提高与人交流的欲望，用面对面沟通交流代替网上交流。 15.互联网时代的“词穷”现象非常普商，请结合材料，分点概括这种现象的危害。(4分) 快节奏生活让人难以沉下心思考 33.1% 与人交流的欲望下降，不想表达 17.6% (整理自《中国青年报》) 材料四： 专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在·用进废退'的情况，语言也不例外。如果不 (二)文学类文本阅读(17分) 经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网格语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，阅 16.(2425八年级上·广东广州·期中)阅读下面文字，完成问题。 读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”。 一年四季 (改编自<《中国半数年轻人苦于“词穷”>》) 宗璞 试题第5页（共10页） 试题第6页（共10项） ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进 和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的…”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿 校口，武觉得然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜 佛就是祖国的丰沃无边的士地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人 色涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转若着， 在吧，黑脸直发红，话也没说完就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白 又来到这里。 的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些年 心从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。 轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来，我 不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家 几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，挂着一本书，大声念着外文： 因为专心做学何，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小 满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐兵一刀断送了性命。 着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐敲些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮的蔷薇花 我们的粗国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧 架下，口中聊卿念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曹见一个女学生，蹲在 着，发若光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被我 路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开 踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 的数学趣！ (有别改) ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下若小雪的清晨，天色阴沉沉的， (1)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一操 A,本文以季节变化为线索，记叙了学生们的校园学习生活，表达了对青年的殷切期望。 短发，正在大声念若《石撩吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石境村，有吏夜捉人…”，只管 B.在一年时间中，作者看到了学生们不同的学习场景，感受到他们的刻苦和投入。 一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身 C,由第②段“我几乎是每个清晨，都到湖边去散步”一句可知，本文主要写清晨见闻。 和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 D,作者先略写学生学习场景，再详写不同季节看到关黑子背诗、运动、班会发言等事件。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙了 (2)我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的事，从中你看到了一个怎样的关黑子？请结合文 仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他普把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是第二 本分析。(4分) 天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他己经背会了盛唐的那些大家， 读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学习 的毅力是这样感人，我好像植了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑨立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体有场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。 (3)按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。(6分) 忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下 ①紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。（从修辞手法 来。这时，我眼前晃过那一摄滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了， 的角度) 他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！“ ⑧他抱若球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口 音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有若比考试更大许多的东西在指引着他，支特若他。 ©后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所 ②在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念若外文，满脸专注的神色。大张着嘴。好 以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷壤时间不够 像要把书一口吞下去似的。（从描写手法的角度） 用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础木来差，一年的工夫，真得刮日相看了。他做团的工作尤 其热心。” @关黑子的头发似乎更滋起来了，他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那 试题第7项（共10页） 试题第8项（共10项） (4)关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内 【附加题】(8分) 容闻述理由。(4分) (2425八年级上·广东广州·期中)按要求完成小题。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 18。下图是初二一名学生在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理整理的一份思维导图， 乙同学：为中华之崛起而读书。 有A、B、C三处未填写，请你填写完整。(4分) 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 细节①：把路爱护地靠着“红 敢于反抗 细节①：与父亲对抗，剪瓣子，参军 小鬼”的肩膀，走在乡间田埂。 爱军爱民 细节 将自已上衣给战士穿，长 细节②：第一次与斯诺见面用英 中和普通战士一样步行， 语打招呼，为斯诺规划采访行程 平易近人 生活节俭 性格刚烈 C细节①： 不 日节2： 第三部分写作（共50分） 周恩来 红星凰罐中国 五、(1小题，50分) 17.(24-25八年级上·广东广州·期中)请将题目《我不再 》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）：②不少于500字：③文中不可出现考生姓名和所在学校名称。 细节①：他所带领的部 队行动异常灵活。作战 细节①：传说用一两刀 在湖南建立一一个苏区 策略千变万化 细节②：总希望别人提 细皆②：作为全军统 帅，整整一个冬天以南 出批详，留心听取意见 英勇善战 问甘共苦 瓜充饥。 A: (性格特征)： (人名)： (两个情节) 19,读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”… 结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。(4分) 试题第9页（共10页） 试题第10页（共10页）