八上期中真题重组卷（广西专用，卷2）-2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） （24-25八年级上·广西玉林·期中）学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成下面小题。（10分） （一） 八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与鲁迅一起回忆治学严谨、正直无私的藤野先生，抒发怀念之情；与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河；跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。 （二） ①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌 刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。 （三） 2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容 时间：北京时间8月11日 运动员：李雯雯 赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛 结果：获得金牌 1．阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）锐不可当（ ）   （2）器宇xuān昂 （ ） 2．结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。（2分）   （1）悄然： （2）任劳任怨： 3．填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．前仆后继 B．翘首而望 C．当仁不让 D．无动于衷 4．语段（二）中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 5．阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。（2分） （24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）中华文化源远流长，“信”文化意蕴丰厚，深入人心。虹桥文学实践小组开展以“我与诚信”为主题的活动，请你阅读材料，并完成下面小题。（4分） 活动一【探“诚信”之义】 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人；从言，会意。”由此推测，“信”的本义是语言真实，人的言论应当是诚实的。 6．下列成语中的“信”字最接近上述本义的是哪一项（   ）（2分） A．通风报信 B．难以置信 C．信笔涂鸦 D．言而有信 活动二【扬“诚信”之德】 7．为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于讲诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。（2分） 名言 轻诺必寡信。 ① 故事 曾子烹彘 ② 8．（24-25八年级上·广西河池·期中）根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。（8分） （1）“山川之美，① 。”大自然的一点一画、一撇一捺，轻叩文人心扉，成就山水佳作。七百里三峡重岩叠嶂，“自非亭午夜分，② ”；富春江水碧山青，江水亦动亦静，静则“③ ，直视无碍”，动则“急湍甚箭，④ ”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，⑤ ”；漫步钱塘湖踏青，“⑥ ，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 （2）王绩《野望》一诗中“⑦ ，⑧ ”两句，抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） （24-25八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要。”幸而，两位同学的最终成绩都很理想。 ②对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨，润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 （选自《人民日报》，有改动） 9．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．材料三引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 10．结合材料三的内容，简要概括体育有哪些育人功能。（3分） 11．以上三则材料概括了体育的多种育人功能，请你就其中某种功能，结合自己的体验，谈谈体育运动对你的积极影响。（3分） （24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成小题。（14分） 怀李叔同先生 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双渠厚底鞋子，头拾得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子！这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生，哪惜心肝剖！是祖国，恐辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣。白的长裙，拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情，后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、手杖、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子，金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究，他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性；认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛，李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（即出家时间）二十四年，这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （作者：丰子恺，新文化运动音乐、艺术方面的重要启蒙者，其散文亦以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。） 12．结合文章相关内容，仿照示例，梳理李叔同先生的人生轨迹。（3分） 生活 仪表 思想 南迁上海 公子衣袍  风度翩翩 传统国学  文采风流 ① 西洋服饰  活像洋人 ③ 任教杭州 ② 传道授业  为人师表 出家虎跑 光头僧衣  清癯端庄 佛学修行  专一慈悲 13．我从文中“ ”这一句动作描写中，最能感受到李叔同先生做人的“极度认真”。（3分） 14．李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，与他“认真”的秉性是否矛盾？请结合文章相应内容和鲁迅弃医从文的相似经历说说理由。（4分） 15．课本第二单元的导言中说“回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富”，这与文中“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”有异曲同工之妙，请结合全文说说你对第⑥段的理解。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共6小题，18分） （24-25八年级上·广西玉林·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（6分） （24-25八年级上·广西河池·期中）古诗文阅读，完成下面小题。（6分） 渡荆门送别（李白） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ）（2分） A．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B．首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C．颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 17．王昌龄左迁龙标时，李白作诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西。”此句与画线句在情感表达上有何共同之处？请简要分析。（4分） （24-25八年级上·广西桂林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） （甲） 记承天寺夜游 （苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙） 书上元夜游 （苏轼） 己卯上元①，予在儋州②。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 18．下列加点词语解释不正确的一项是（   ）（2分） A．念无与为乐者（考虑，想到） B．相与步于中庭（共同，一起） C．有老书生数人来过（经过） D．欣然起行（……的样子） 19．下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文“月色人户，欣然起行”八个字，高度概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。 B．【乙】文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 C．两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。 D．【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情。 20．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 21．【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？（4分） （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） （24-25八年级上·广西河池·期中）今年是红军长征90周年，在老师的指导下，几位同学结合《红星照耀中国》，制作了一份《长征文化宣传手册》。请你参与以下活动。 22. 然斯诺没有亲历长征，但他在《红星照耀中国》中有不少内容描述长征的场面，如飞夺泸定桥与过草地的章节。请你回忆书中内容，描述其中最触动你的一幕，并写下所感。（4分） 最触动我的一幕： 我的感受： 23. 读完《红星照耀中国》这部作品，请你结合本书内容及链接材料、课外知识，说说你对作者给书命此名的理解。（3分） 链接材料：“红星”释义：①火星，火花。唐·李白《秋浦歌》之十四：“炉火照天地，红星乱紫烟。”②红色五角星。 三、写作（50分） 24．（24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择，让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。……那或许是一幕场景、一次交谈、一番自省……它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或许代表了你对大自然的欣赏…… 请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③字迹工整，不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 4.语段（二）中有一个句子有语病，请指出并修改。(2分) (全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟) ● 一、积累运用(22分) 5.阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。(2分) (2425八年级上·广西玉林·期中)学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完 成下面小题。(10分) (一) (2425八年级上·黑龙江哈尔滨·期中)中华文化源远流长，“信”文化意蕴丰厚，深入人心。虹桥文学 八年级的学习生活俏然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服：被“飞 实践小组开展以“我与诚信”为主题的活动，请你阅读材料，并完成下面小题。(4分) 天”凌空、激洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼：为一丝不荷、一若惊海天的科研人员骄做。我们“穿越”历史， 活动一【探“诚信”之义】 与鲁迅一起回忆治学严谨、正直无私的藤野先生，抒发怀念之情：与朱德一起逾忆勒劳善良、任劳任怨的母 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人：从言，会意。”由此推测，“信”的本义是语言真实，人 亲，寄托无限哀思：与茨威格一起为器字xu昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯素作传，表达崇做之情。我们 的言论应当是诚实的。 漫步祖国山河；跟随都道元游三峡，赏奇绝山水景色：追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风最：随同吴均游 6.下列成语中的“信”字最接近上述本义的是娜一项( )(2分) 富春江，赏奇山异水美景。 A.通风报信 B.难以置信 C。信笔涂鸦 D.言而有信 (二) 活动二【扬“诚信”之德】 ①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反 7,为了探究诚信的传统内通，请你搜集中国古代关于讲诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白 动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退：1982年，印度新德里亚运会赛场 处。(2分) 上八千名观众一齐、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳：为了那惊天一着，中国科研人 轻诺必寡信。 员弹精蝎虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人 名言 寰的南京大居杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视 ① 野。 曾子烹量 (三) 故事 2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容 ② 时间：北京时间8月11日 8.(24-25八年级上·广西河池·期中)根据是示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。(8分) (1)“山川之美，① 。”大自然的一点一画、一嫩一捺，轻叩文人心岸，成就山水 运动员：李雯雯 佳作。七百里三峡重岩叠蟑，“自非亭午夜分，② ”:富春江水碧山青，江水亦动亦静，静 赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛 则“③ 直视无码”，动则“急湍甚箭，① ”:登临黄鹤楼远跳： 可见“晴川历历汉阳树，」 ”:漫步钱塘湖踏清，“⑥ ,浅草才 结果：获得金牌 能没马跨”的初春美景令人陶醉。愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 1,阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分》 (2)王绩《野望》一诗中“⑦】 ”两句，抒发了诗人向 (1)锐不可当( ) (2)器宇xn昂( 先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。 2。结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。(2分) 二、阅读(48分) (1)悄然： (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） (2)任劳任怨： (24-25八年级上·广西玉林·期中)阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 3.填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )(2分) 【材料一】 A.前仆后继 B.翘首而望 C.当仁不让 D.无动于衷 ①近日.，在某市中招体有中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到 试题第1页（共8页） 试题第2页（其8页） 同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，己冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同D,赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的眸 奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。“张超说，当时并未多想，就想着赶翳 间。 扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要。”幸而，两位同学的最终成绩都很理想。 10.结合材料三的内容，简要概括体有有哪些育人功能。(3分) ②对于学生，体有中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难 的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体有竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体 有运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风 化雨，润物无声。 11。以上三则材料概括了体育的多种育人功能，请你就其中某种功能，结合自己的体验，谈谈体育运动对你 (选自《人民日报》，有改动) 的积极影响。(3分) 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱兵 兵球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这 种感触就表明：体有赛事包含若一种超越输赢的竞技之美。 (24-25八年级上·广西南宁·期中)阅读下面的文字，完成小题。(14分) ②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山 怀李叔同先生 间山地自行车越野挑战赛让骑手体验桃战自我的美好感受。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后 就是“美”。 来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做 ③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即使没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏 就非做得彻底不可。 姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育假炼，又何尝不是实现美的过程呢？ ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上 (选自《人民日报》，有改动) 海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白 【材料三】 玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双渠厚底鞋子，头拾得很高，英俊之气，流 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体有的育人功能才是最本质的功 露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子！这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做解翩公子，就 能，正如教有家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体有”。 彻底地做一个解翩公子。 ②体育的有人功能内涵丰富·关键是培养学生的体有精神。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰口：“披发佯狂走，葬中原，暮鸦啼彻， ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而输悦的活动，在体有运动中，学生要迫使自己走出“舒 几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦…长夜西风眠不得，度群生，哪情心肝剖！ 适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体有没有捷径，唯有奇发向上、积 是粗国，恐率负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化， 极进取、狠苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翻翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才 文学、戏剧都研究。后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小， 能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教有的不 扮作茶花女，粉墨登场。巷发，白的上衣。白的长裙，拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向 足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 右歪侧，眉峰紧暨，眼波斜喘，正是茶花女自伤命薄的神情，后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵 硬领、硬袖、燕尾服、手杖、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。 守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 (选自《人民日报》，有改动) ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去敦图画、音乐。后来又应杭州 9.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变， A。材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的有人价值。 变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子，金丝边眼镜也换了黑的钢丝 B。材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒兵球技术之美的享受。 边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究，他穿布衣，全无穷相，而另其一种朴素的美。 C。材料三引用教有家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据， “淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服 试题第3项（共8项） 试题第4项（共8页） .. 装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表 示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道 0 藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛，李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天， 他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧农，伊然一位清痘的法师了。法师的僧 酷（即出家时间）二十四年，这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举 (二)古代诗歌阅读（本题共6小题，18分） 一例说：有一次我寄一卷宜纸去，请孔一法师写佛号。宜纸多了些，他就来信问我，多余的宜纸如何处置？ (2425八年级上·广西玉林·期中)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(6分) 有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他 (2425八年级上·广西河池·期中)古诗文阅读，完成下面小题。(6分) 每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根膝之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把 渡荆门送别（李白》 它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 度认真的表现。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一一认真 16.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（)(2分) 水远铭刻在我心头。 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 (作者：丰子恺，新文化运动音乐、艺术方面的重要启蒙者，其散文亦以“曲高和众”的艺术主张和 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 “小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。) C,铜联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 12.结合文章相关内容，仿照示例，梳理李叔同先生的人生轨迹。(3分) D,颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 生活 仪表 思想 17,王昌龄左迁龙标时，李白作诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”此句与画线句在情感表达上有何 共同之处？请简要分析。(4分) 南迁上海 公子衣袍 风度翩翩 传统国学 文采风流 ① 西洋服饰 活像洋人 ③ 任教杭州 ② 传道授业 为人师表 出家虎跑 光头僧衣 清瘢端庄 佛学修行 专一慈 (2425八年级上·广西桂林·期中)侧读下面的文言文，完成下面小题。(12分) 13.我从文中 这一句动作描写中，最能感受到李叔同先 (甲) 生做人的“极度认真”。(3分) 记承天寺收游 14.李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，与他“认真”的秉性是否矛盾？请结合文章相应内容和鲁迅弃医 (苏轼) 从文的相似经历说说星由。(4分) 元丰六年十月十二日夜，解农欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。 (乙) 书上元夜游 (苏轼) 15.课本第二单元的导言中说“回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富”， 己卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西， 这与文中“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一一认真一一永远铭刻在我心头”有异曲 入僧台，历小巷，民夷杂揉，居祜纷然。归舍己三鼓矣。舍中掩关熟睡已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？ 同工之妙，请结合全文说说你对第⑥段的理解。(4分) 过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 试题第5页（共8页） 试题第6页（其8页） 【注】①上元：农历正月十五。②僧州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。 最触动我的一幕： ④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥③过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借 钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 18.下列加点词语解释不正确的一项是()(2分) 我的感受： A.念无与为乐者（考虑，想到） B.相与步于中庭（共同，一起） C.有老书生数人来过（经过） D.欣然起行(…的样子) 19.下列对两文的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 23读完《红星照耀中国》这部作品，请你结合本书内容及链接材料、课外知识，说说你对作者给书命此名 A.【甲】文“月色人户，欧然起行”八个字，高度概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。 的理解。(3分) B.【乙】文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 链接材料：“红星”释义：①火星，火花。唐·李白《秋浦歌》之十四：“炉火照天地，红星乱紫烟。” C.两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、样和淳朴的民风。 ②红色五角星。 D.【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排造，追求解脱而不得的苦闷心情。 20.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。 (2)良月嘉夜，先生能一出乎？ 三、写作(50分) 24.(24-25八年级上·广西南宁·期中)阅读下面的材料，根据要求写作。 有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择，让 21.【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？(4分) 我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。…那或许是一幕场景、一次交谈、 一番自省…它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或 许代表了你对大自然的欣赏… 请以“这还真不错”为思，写一篇记叙文。 (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 要求：①不要套作，不得抄袭：②不得透露真实的校名、人名等信息：③字迹工整，不少于600字。 (24-25八年级上·广西河池·期中)今年是红军长征90周年，在老师的指导下，几位同学结合《红星照 褪中国》，制作了一份《长征文化直传手册》。请你参与以下活动。 22然斯诺没有亲历长征，但他在《红星照耀中国》中有不少内容描述长征的场面，如飞夺泸定桥与过草地 的章节。请你回忆书中内容，描述其中最触动你的一暮，并写下所感。(4分) 大金 飞夺泸桥。 西发水 ?Q流义会 巧金沙江○】 试题第7页（共8页） 试题第8项（共8项） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） （24-25八年级上·广西玉林·期中）学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成下面小题。（10分） （一） 八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与鲁迅一起回忆治学严谨、正直无私的藤野先生，抒发怀念之情；与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河；跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。 （二） ①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌 刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。 （三） 2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容 时间：北京时间8月11日 运动员：李雯雯 赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛 结果：获得金牌 1．阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）锐不可当（ ）   （2）器宇xuān昂 （ ） 2．结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。（2分）   （1）悄然： （2）任劳任怨： 3．填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．前仆后继 B．翘首而望 C．当仁不让 D．无动于衷 4．语段（二）中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 5．阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。（2分） 【答案】 1．dāng 轩 2．形容寂静无声 指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。（意思对即可） 3．B 4．第三句，修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增加知识、开阔视野。 5．北京时间2024年8月11日，李雯雯参加奥运会女子举重81公斤以上级决赛，荣获金牌。 【解析】 1．本题考查字音字形。 锐不可当：ruì bù kě dāng，（锐：锋利。当：阻挡）指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。 器宇轩昂：qì yǔ xuān áng，指风度气概高敞豁达，形容精神饱满、气度不凡的样子。 2．本题考查词义。悄然：形容寂静无声。语段中描述的是“八年级的学习生活悄然而至”，这里的“悄然”用于形容学习生活的到来是无声无息、不易察觉的。 任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。语段中提到朱德追忆的母亲是“勤劳善良、任劳任怨”的。这里的“任劳任怨”用于形容母亲不辞辛劳、不怕抱怨的性格特点。 3．本题考查成语运用。A.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。B.翘首而望：抬头向远处张望，形容盼望殷切。C.当仁不让：面临仁义之事，理应积极承担而不推让。后泛指遇到应该做的事，就积极主动去做，不退让。D.无动于衷：心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。根据语境“1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳”，这里需要填入一个描述观众期待和专注的成语，应使用“翘首而望”；故选B。 4．本题考查病句修改。③句“阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野”中，词语搭配不当，应改为“了解历史、增加知识、开阔视野”。 5．本题考查拟写新闻导语。新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。 导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。 首先，新闻导语需要包含新闻事件的基本要素，即时间、地点、人物、事件以及结果。根据题目给出的表格内容，我们可以确定以下信息： 时间：北京时间8月11日，这是新闻发生的时间。 地点：虽然表格中没有直接给出地点，但根据常识和题目背景，可以推断出地点是巴黎奥运会赛场。 人物：运动员李雯雯，这是新闻的主角。 事件：李雯雯参加了巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛，这是新闻的核心事件。 结果：李雯雯获得了金牌，这是新闻的结果和亮点。 接下来，我们需要将这些信息按照新闻导语的要求进行组织和表达。新闻导语应该简洁明了，突出新闻的核心内容，同时引起读者的兴趣。因此，我们可以按照以下步骤进行写作： 开头：可以用“北京时间8月11日”作为开头，直接点明新闻发生的时间。 主体：接着描述新闻的核心事件，即“在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国选手李雯雯表现出色”。 结果：最后点明新闻的结果，即“成功夺得金牌”。 示例：北京时间8月11日，在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国选手李雯雯表现出色，成功夺得金牌。 （24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）中华文化源远流长，“信”文化意蕴丰厚，深入人心。虹桥文学实践小组开展以“我与诚信”为主题的活动，请你阅读材料，并完成下面小题。（4分） 活动一【探“诚信”之义】 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人；从言，会意。”由此推测，“信”的本义是语言真实，人的言论应当是诚实的。 6．下列成语中的“信”字最接近上述本义的是哪一项（   ）（2分） A．通风报信 B．难以置信 C．信笔涂鸦 D．言而有信 活动二【扬“诚信”之德】 7．为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于讲诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。（2分） 名言 轻诺必寡信。 ① 故事 曾子烹彘 ② 【答案】 6．D 7．人而无信，不知其可也。——孔子 言必信，行必果。——孔子 商鞅立木取信/季布一诺千金/宋濂借书/韩信报恩等。 【解析】 6．本题考查字义的理解。首先明确“信”的本义——语言真实、言论诚实；再逐一分析成语中“信”的含义，匹配最贴近的选项。A.通风报信：向他人暗中传递消息。此处“信”指“消息、信息”，与“语言真实、言论诚实”的本义无关；B.难以置信：事情超出常理，让人难以相信。此处“信”指“相信、信任”，侧重“是否让人信服”，而非“言论本身是否真实”，与本义不符；C.信笔涂鸦：随意挥笔书写（多作自谦语）。此处“信”指“随意、随便”，与“语言、言论”无关，偏离本义；D.言而有信：说出的话必定兑现，体现诚实可靠。此处“信”指“信用、诚实”，直接关联“言论的真实性与诚实性”；故选D。 7．本题考查文学常识积累。讲诚信的名言比较多，如：言必信，行必果。（孔子）/与朋友交，言而有信。（孟子）/人无忠信，不可立于世。（子路）等。 诚信故事也比较多，如：季布一诺千金（季布为人仗义，好打抱不平，以信守诺言、讲信用而著称。楚地流传着“得黄金百斤，不如得季布一诺”的谚语。）/范式赴约（范式和张劭是好友，两人约定两年后范式去张劭家拜访。到了约定的日子，范式果然如期而至，遵守了彼此的约定。）等。 此题答案不唯一，符合要求即可。 8．（24-25八年级上·广西河池·期中）根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。（8分） （1）“山川之美，① 。”大自然的一点一画、一撇一捺，轻叩文人心扉，成就山水佳作。七百里三峡重岩叠嶂，“自非亭午夜分，② ”；富春江水碧山青，江水亦动亦静，静则“③ ，直视无碍”，动则“急湍甚箭，④ ”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，⑤ ”；漫步钱塘湖踏青，“⑥ ，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 （2）王绩《野望》一诗中“⑦ ，⑧ ”两句，抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。 【答案】古来共谈 不见曦月 游鱼细石 猛浪若奔 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 相顾无相识 长歌怀采薇 【解析】本题考查名篇背诵，注意：曦、萋萋、渐、采薇。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） （24-25八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要。”幸而，两位同学的最终成绩都很理想。 ②对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨，润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 （选自《人民日报》，有改动） 9．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．材料三引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 10．结合材料三的内容，简要概括体育有哪些育人功能。（3分） 11．以上三则材料概括了体育的多种育人功能，请你就其中某种功能，结合自己的体验，谈谈体育运动对你的积极影响。（3分） 【答案】 9．D 10．培养人坚韧不拔的意志，团结协作的精神和遵守规则的意识。 11．示例一：运动可以使我获得审美体验。如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。 示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。 示例三：运动能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除不良情绪。 【导语】材料从不同角度探讨了体育的育人价值与竞技之美。材料一通过实际事例，展示了学生在体育活动中表现出的助人为乐的品质。材料二强调了体育超越输赢的审美体验，突出其精神层面的影响。材料三进一步阐述体育如何培养坚韧意志、团结协作精神及规则意识，引用名人观点增强说服力。整体而言，文章运用实例、观点和理论论证了体育对人格和精神发展的综合作用。 9．本题考查辨析信息。D．材料二首段和末段中只是说“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”，强调的是除了胜负之外还有竞技之美值得追求，而不是说不必追求胜负，该项说法与原文不符，是错误的。故选D。 10．本题考查提炼信息。根据材料三最后三段每段首句“首先是坚韧不拔的意志”“其次是团结协作的精神”“此外还有遵守规则的意识”提炼可得：体育可以培养坚韧不拔的意志，团结协作的精神和遵守规则的意识。 11．本题考查阅读启示。分析：首先需要从材料中提及的坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识等体育育人功能中选择一种。然后结合自己在体育运动过程中的亲身经历，如参与某体育项目时遇到的困难、与队友的合作过程或者对比赛规则的遵循与感悟等，阐述该项功能在自己身上产生的积极改变或深刻体会，可从心理成长、社交能力提升、自我约束加强等方面展开描述。 示例：我选择团结协作的精神。在学校的篮球比赛中，我们队起初各自为战，连连失利。后来大家意识到问题，开始相互信任、相互配合，根据各自优势制定战术。比如我擅长突破，队友就积极为我创造机会，而我也会在吸引防守后及时传球给空位的队友投篮。通过这次经历，我明白了团队协作的力量，在之后的学习和生活中，我也更懂得与他人合作，不再只考虑自己，这让我收获了更多的友谊和成功。 （24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成小题。（14分） 怀李叔同先生 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双渠厚底鞋子，头拾得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子！这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生，哪惜心肝剖！是祖国，恐辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣。白的长裙，拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情，后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、手杖、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子，金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究，他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性；认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛，李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（即出家时间）二十四年，这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （作者：丰子恺，新文化运动音乐、艺术方面的重要启蒙者，其散文亦以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。） 12．结合文章相关内容，仿照示例，梳理李叔同先生的人生轨迹。（3分） 生活 仪表 思想 南迁上海 公子衣袍  风度翩翩 传统国学  文采风流 ① 西洋服饰  活像洋人 ③ 任教杭州 ② 传道授业  为人师表 出家虎跑 光头僧衣  清癯端庄 佛学修行  专一慈悲 13．我从文中“ ”这一句动作描写中，最能感受到李叔同先生做人的“极度认真”。（3分） 14．李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，与他“认真”的秉性是否矛盾？请结合文章相应内容和鲁迅弃医从文的相似经历说说理由。（4分） 15．课本第二单元的导言中说“回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富”，这与文中“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”有异曲同工之妙，请结合全文说说你对第⑥段的理解。（4分） 【答案】 12．留学日本 灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子 西洋艺术 13．他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去 14．不矛盾。李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，正是他“认真”秉性的体现。他每一次转变都是全身心投入，无论是在上海做公子、在日本留学，还是回国后做教师、出家为僧，他都以极致的认真态度去对待每一个阶段的生活。鲁迅弃医从文的转变也是出于对国家和民族的认真思考和深沉的责任感，他们的行为都体现了对自己信念的坚持和追求。 15．第⑥段表达了作者对李叔同先生的深切怀念和对其“认真”精神的崇高评价。虽然师徒尘缘已尽，但李叔同先生的遗训“认真”将永远激励着作者。这种精神财富不仅对作者个人，对所有读者都是一种宝贵的启示，提醒我们在生活中无论做什么事都要认真对待，保持极致的态度。 【导语】本文通过丰子恺的回忆，生动刻画了李叔同先生从翩翩公子到认真修行的全过程，展现出他在不同人生阶段对事物的极致认真态度。文章以几个典型阶段为切入点，分别从生活、仪表、思想等方面展示了李叔同的变化，同时凸显出他一以贯之的“认真”性格。丰子恺以个人经历为线索，融入师徒情谊，突出了行动与变化背后的深刻信仰，感染力强，使之成为永恒的精神财富。 12．本题考查内容分析概括。 ①空，根据“西洋服饰，活像洋人”这一提示可知，可根据③段内容概括。依据③段“后来他到日本”可知，这是写出他到日本留学期间。所以，本空应填写“留学日本”。 ②空，可根据③段内容概括。依据“他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”，可知，“全面进攻”指的是一种不留余地、全方位探索的行为，显示出李叔同对西洋艺术的热情和执着。他不局限于某一门类的研究，而是对绘画、音乐、文学、戏剧都进行了系统的研究，体现了他在追求艺术过程中不遗余力、竭尽全力的态度。进一步深化了他对于艺术的全面把握与追求。据此，可以概括为：追求西洋艺术。 ③空，根据“任教杭州”这一提示可知，可根据⑤段内容概括。依据“他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教”可知，说明了他在不断探索宗教信仰，寻找心灵的寄托；依据“法师的僧腊二十四年，这二十四年中，他一贯到底”可知，这表现了他出家后的恒心与坚定，专心修佛法而不动摇；依据“法师回答我说：‘这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避’”可知，这反映了他对于生命的慈悲心和细致入微的关心，他对小生命的怜惜，显示出他修行的深入和慈悲为怀。他的这些行为与佛教中慈悲、珍视生命的教义高度一致，展现出他对佛学修行的深刻体悟和实践。据此，可以概括为：修行佛学，专一慈悲。 13．本题考查内容筛选概括。依据⑤段“有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去”“法师回答我说：‘这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避’”可知，两句描写李叔同在坐藤椅时，特意摇动椅子后，才缓缓坐下，以免压到椅子中的小虫。这一细节看似微不足道，却体现了他对生活中细节的无比细致和态度认真。所以，我从文中“他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去”这一句动作描写中，最能感受到李叔同先生做人的“极度认真”。 14．本题考查内容分析概括。 不矛盾。依据③段“在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”，“后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场……正是茶花女自伤命薄的神情”可知，李叔同先生在不同人生阶段展现了不同形象，但每次转变均为深思熟虑后对生活的重新定位。 他在日本追寻西洋文明，全心钻研西洋艺术，表现出他的认真态度；依据④段“这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子……而另具一种朴素的美”可知，成为教师后，他抛弃留学时的装扮，以质朴的形象示人，展示出他在教育事业上的认真；依据⑤段“法师回答我说：‘这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。’读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现”可知，出家为僧，他将佛学深入践行，在细微处对待生命的态度充分显示了他的专注与慈悲。 这种内在的认真，并不因追求的领域变化而改变，反而为这些变化提供了塑造和实现的基础，使得每个轨迹都显得有条不紊。 依据《藤野先生》全文内容可知，起初，鲁迅学医是为了挽救中国人健康的身体，但在他留学日本期间，一次观看幻灯片时，看到一群中国人围观看日本人杀死一名中国人的场景，深感国人的麻木不仁。他意识到精神的觉醒比身体的健康更为重要，认为唤醒国民比治病救人更迫切，于是决定弃医从文，通过文学作品唤醒国民的精神意识。所以，这体现出鲁迅对国家和民族的责任、挚爱和深沉思考。鲁迅弃医从文也是在认真思考后，以另一种方式实现救国理想，展现了一以贯之的认真态度。 可见，二人都怀着对民族的热爱而改变人生轨迹，是做事极其认真的体现。 15．本题考查理解句意。依据⑥段中“现在弘一法师在福建泉州圆寂了”可知，这句话表明作者对李叔同先生的深切怀念与持久崇敬。依据“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束”“然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”可知，李叔同去世后，作者与他之间的师徒缘分已尽，但“认真”这一精神却深深铭刻在作者心中，变成永恒的激励，成为其人生的一部分。其实，借助这句话，作者将李叔同的精神传递给读者，成为一种普遍的生活准则，鼓舞更多人保持对生活及工作的认真态度。 （二）古代诗歌阅读（本题共6小题，18分） （24-25八年级上·广西玉林·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（6分） （24-25八年级上·广西河池·期中）古诗文阅读，完成下面小题。（6分） 渡荆门送别（李白） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ）（2分） A．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B．首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C．颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 17．王昌龄左迁龙标时，李白作诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西。”此句与画线句在情感表达上有何共同之处？请简要分析。（4分） 【答案】 16．C 17．示例：这两句都借景抒情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”写人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，借着“明月”，来表达诗人对朋友的怀念之情。“仍怜故乡水，万里送行舟”是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，借着“故乡水”来表达诗人离开家乡时的依依不舍之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》通过描绘荆门以外的壮丽山水景色，表达了诗人初入楚地的欣喜和对故乡的依恋之情。全诗情景交融，语言清新自然，写出了山随平野尽、江水浩荡、月色如镜、云霞似楼的壮阔景象，展现了诗人豪放的情怀和细腻的情感。 16．本题考查诗歌赏析。C．诗中的颔联“山随平野尽，江入大荒流”并不是体现山水的静态美。“山随平野尽”中“随”字体现出群山随着平野的出现而渐渐消失，这是一种动态的描写，是群山在船行过程中的位置变化。“江入大荒流”里的“入”字也展现了江水奔腾流入广阔原野的动态景象。这两句诗通过“随”和“入”这两个动词，生动地描绘出一幅壮阔的山水动态画卷，展现了船出荆门后山川景色的变化，有一种雄浑壮阔的动态之美，而非静态美。故选C。 17．本题考查比较阅读。分析借景抒情手法的运用：在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人将自己的“愁心”托付给“明月”。明月本是自然景物，在这里却成为了情感的寄托物。诗人无法亲自陪伴友人前往贬谪之地，于是通过想象让明月承载着自己的关怀和思念，随着友人一直到达夜郎西。这种借助明月来传递情感的方式，巧妙地将无形的情感通过具体的景物来展现，使情感更加深沉、真挚。对于“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人选取了“故乡水”这一景物。故乡的水本是没有情感的自然之物，但诗人赋予了它情感，说故乡水“怜”自己，还“万里送行舟”。诗人把对故乡的眷恋之情寄托在故乡的水上，让故乡水成为情感的载体，在离乡的场景中，通过对故乡水的描写，生动地表达出自己离开故乡时那种深深的不舍。 具体情感的相同点分析：两句诗都是表达离别的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”侧重于朋友之间的离别，体现出诗人对友人被贬谪后远离自己的担忧和思念。“仍怜故乡水，万里送行舟”侧重于游子与故乡的离别，体现出诗人对故乡的留恋。它们都通过对景物的情感化处理，将离别的愁绪淋漓尽致地表现出来，让读者能够深切地感受到诗人内心的情感波澜。 （24-25八年级上·广西桂林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） （甲） 记承天寺夜游 （苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙） 书上元夜游 （苏轼） 己卯上元①，予在儋州②。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 18．下列加点词语解释不正确的一项是（   ）（2分） A．念无与为乐者（考虑，想到） B．相与步于中庭（共同，一起） C．有老书生数人来过（经过） D．欣然起行（……的样子） 19．下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文“月色人户，欣然起行”八个字，高度概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。 B．【乙】文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 C．两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。 D．【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情。 20．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 21．【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？（4分） 【答案】 18．C 19．D 20．（1）庭院（照在）地面的月光犹如一池积水空灵澄澈，水中（仿佛有）水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我一起出去吗？ 21．甲文描写了庭院中月色，突出了空明澄澈的特点。乙文描写了儋州小城上元之夜城西的风光，僧舍的景物，小巷的民情，纷纷攘攘的生意人，表现了繁荣、热闹（祥和）的特点。 【导语】两篇文言文都描写了苏轼夜游的经历，展现他在逆境中的心态。甲文以简洁的笔触描绘了一个宁静而优美的月夜，苏轼虽身处贬谪，却能在闲暇中欣赏自然之美，体现出他旷达的心境。乙文则通过描述元宵夜市的热闹景象以及苏轼自嘲的笑声，展现了他在逆境中依然保持乐观、幽默的态度。两文都表现出苏轼虽然身遭贬谪，但依然能从容应对、随遇而安的生活态度和人生态度。 18．本题考查实词含义。C.句意：有几个老年的书生前来拜访。过，拜访；故选C。 19．本题考查文言文内容的理解。D.甲文中，作者虽处于被贬的境遇之下，然而从“月色入户，欣然起行”能看出他看到美好月色时的那份欣然，主动去寻张怀民同游，二人“相与步于中庭”，一起欣赏美妙夜景。最后“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”更是体现出作者能以一种超脱、豁达的心态看待当下，并没有沉浸在被贬后的抑郁苦闷之中，反而是有着随遇而安、自得其乐的心境。乙文里，作者在儋州这一被贬之地度过上元节，面对老书生的邀请“欣然从之”，去游历城中各处，感受那“民夷杂揉，屠沽纷然”的热闹景象，即便回来时家人已熟睡，他也只是“放杖而笑”，还通过笑韩退之不知“走海者未必得大鱼”，来表达自己对得失的看淡，是一种能坦然接受现状、豁达通透的状态，并非是被抑郁苦闷的心情所笼罩，想要解脱却又做不到的那种情况。本项“【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情”有误；故选D。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）空明，形容水的澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。（2）良，美好；嘉，美好。 21．本题考查文言文内容的理解。甲文中描写所见之景的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者将庭院中的月光比作一泓积水，用“空明”一词着重体现出这“积水”般的月光澄澈透明的状态，仿佛整个庭院地面都被清澈的水所覆盖，营造出一种空灵且纯净的意境。而那影子似的“藻、荇交横”，实则是竹子和柏树的影子，通过这样巧妙的比喻和生动的描绘，把静态的月光与竹柏影子组合成了一幅富有动态美感的画面，重点突出了月色下庭院景色空明澄澈的特点，让人仿佛能感受到那静谧又美好的氛围，也展现出一种清幽雅致的韵味。 乙文中“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”这些语句详细地展现了所见之景。先是写到行走在城西，让读者能想象出一路上看到的种种景象，进入僧舍能感受到那别样的宁静与佛门的清幽氛围，走过小巷又见识到汉族百姓与当地少数民族和谐混居的生活场景，“屠沽纷然”则直白地描绘出市井中做各种买卖生意的人们来来往往、热闹非凡的样子。从城西到僧舍再到小巷，不同的场景汇聚在一起，全方位地呈现出儋州小城上元之夜的风貌，既有不同民族相处的祥和画面，又有市井之中热闹忙碌、人来人往的繁荣景象，整体表现出的是一种热闹、祥和且充满生活气息的特点，展现出上元夜小城独特的烟火气与民俗风情。 参考译文： （甲） 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙） 己卯年（宋哲宗元符二年）正月十五，我在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议。（我们一起）走到城西，进入寺庙，走过小巷，汉族百姓和当地少数民族混居在一起，市井中做生意的人纷纷攘攘。回到住处已经三更天了。家中的人闭门熟睡，已经响起了鼾声。（我）放下手杖笑了起来，（又有）什么是得，什么是失呢？儿子苏过问我为什么笑，（我）大概是自己笑自己呀。然而也是笑韩退之钓鱼，钓不到鱼，还想往更远的地方去，却不知道走到大海边的人也未必能钓到大鱼啊。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） （24-25八年级上·广西河池·期中）今年是红军长征90周年，在老师的指导下，几位同学结合《红星照耀中国》，制作了一份《长征文化宣传手册》。请你参与以下活动。 22. 然斯诺没有亲历长征，但他在《红星照耀中国》中有不少内容描述长征的场面，如飞夺泸定桥与过草地的章节。请你回忆书中内容，描述其中最触动你的一幕，并写下所感。（4分） 最触动我的一幕： 我的感受： 23. 读完《红星照耀中国》这部作品，请你结合本书内容及链接材料、课外知识，说说你对作者给书命此名的理解。（3分） 链接材料：“红星”释义：①火星，火花。唐·李白《秋浦歌》之十四：“炉火照天地，红星乱紫烟。”②红色五角星。 【答案】 22. 示例一：最触动的一幕：在飞夺泸定桥过程中，三十位年轻的红军战士在缺失半数桥板的情况下，凭借英勇无畏的精神与顽强不屈的意志，冒着枪林弹雨、舔着火焰，匍匐在桥板上，渡过铁索桥，成功拿下敌人的桥头堡。 感受：这三十位战士们平均年龄不到25岁，十分年轻，却有担当，在国家、民族需要时挺身而出，为实现理想，将生死置之度外：我们青少年当学习他们这种家国情怀，挑起中华复兴重担。 示例二：最触动的一幕：过雪山草地时，红军队伍缺少物资，但他们没有将一路从官绅地主手里没收的粮食等物资占据己有，而是合理分配给了当地穷苦百姓，赢得民心。 感受：中国共产党领导的人民军队，历来走的是人民路线，深谙“得民心者得天下”的道理，这就是领导者的智慧；当今灾难当前，人民子弟兵也是冲在最前面，为百姓的安定生活负重前行，他们很好地传承了红军精神。 23. 斯诺在这部书里，真实记录了他当时在中国西北红色区域四个月的见闻（书本内容梗概），其中包括长征的故事，中国红军的精神面貌，以及与中共将领的交往等内容（提及内容一个相关情节）。他笔下的中国共产党及其领导的军队有着坚定的信念，富有蓬勃的生命力，他们的“火光”暂时微弱，但必定能呈现燎原之势，成为照亮千疮百孔的中国大地的“红星”。 【解析】 22. 本题考查名著知识。《红星照耀中国》详细介绍了中国共产党领导的中国工农红军长征的历程。长征是中国革命历史上的一次重大事件，期间发生了许多感人至深的故事，如湘江战役，过雪山、草地，飞夺泸定桥，四渡赤水等。写出红军长征中你最感动的一幕，谈谈感受即可。 如：最触动的一幕：红军在大渡河以北爬上了一万六千尺高的大雪山，这时已是六月了。在平原地带天气很热，可是在过大山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。 感受：红军将士不畏艰险，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。在今后的学习和生活中，我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人。 23. 本题考查名著书名理解。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 《红星照耀中国》的书名寓意深远，代表了当时中国革命的希望与力量。作者埃德加·斯诺通过这部作品，向世界展示了中国共产党和红军的精神与奋斗。书名中的“红星”象征着革命与求变的力量，红色五角星也常用于象征共产主义和革命精神。斯诺在书中记录了红军和共产党人在艰苦卓绝的环境下坚守信仰、不屈不挠的精神，以及他们在革命道路上的种种成就。他通过亲身经历和见闻，展示了在中国土地上迸发的变革力量，“红星”正是这股力量的象征。斯诺希望借此让世界理解中国革命的意义和光明前景，并预言了中国红色革命必将在全国取得胜利。 三、写作（50分） 24．（24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择，让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。……那或许是一幕场景、一次交谈、一番自省……它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或许代表了你对大自然的欣赏…… 请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 这还真不错 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一处风景都值得细细品味；又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都蕴含着独特的情感。在这纷繁复杂的世界里，总有一些瞬间，让我们由衷地感叹：“这还真不错！”而那次与爷爷一同下田劳作的经历，便是我心中那抹最温暖、最难忘的色彩。 暑假，我回到乡下爷爷家。爷爷是个地地道道的农民，一生与土地为伴。那天，爷爷笑着对我说：“乖孙子，跟爷爷去田里干活吧。”我欣然答应，心想这一定是一次有趣的体验。 来到田里，眼前的景象让我有些不知所措。烈日高悬，炽热的阳光毫不留情地烘烤着大地，田埂上的野草都被晒得无精打采。爷爷熟练地拿起锄头，开始翻地。我也学着爷爷的样子，有模有样地干起来。可没一会儿，我的手臂就酸得抬不起来了，汗水不停地往下流，眼睛也被汗水蜇得生疼。我直起腰，望着眼前似乎没有尽头的土地，心里打起了退堂鼓。 爷爷似乎看出了我的心思，他放下锄头，走到我身边，语重心长地说：“孩子，做任何事都不能半途而废，坚持下去，你就能看到成果。”听了爷爷的话，我咬咬牙，又继续干了起来。 在爷爷的耐心指导下，我逐渐掌握了技巧，翻地的速度也越来越快。当夕阳的余晖洒在大地上，给整个田野披上了一层金色的纱衣时，我们终于完成了任务。看着翻好的土地，我心中涌起一股难以言喻的成就感。 回家的路上，爷爷哼着小曲，我也跟着节奏轻轻摇晃。那一刻，我感受到了劳动带来的快乐，也明白了坚持的意义。这次与爷爷下田劳作的经历，虽然辛苦，但却让我收获了宝贵的财富。 我不禁感叹：“这还真不错！”它让我走出了舒适区，体验到了不一样的生活，也让我更加珍惜劳动成果，懂得了坚持就是胜利的道理。这份经历，将永远铭刻在我心中，成为我成长道路上的一盏明灯。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：题目要求以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。“这”是一个指示代词，结合所给材料可知，它所涵盖的范围极为广泛，可以是一幕令人难以忘怀的场景，比如雨后天空出现的绚丽彩虹；可以是一次触动心灵的交谈，像与久未谋面的挚友促膝长谈；可以是一番深刻反思后的自我认知，例如在经历挫折后重新认识自己的潜力；还可以是一处令人陶醉的自然风景，如巍峨壮丽的高山、波光粼粼的湖泊等。而“还真不错”则表达出一种积极肯定、赞赏、满足的情感倾向，意味着所描述的对象给作者带来了愉悦、感动、启发等正面体验。本次习作的立意方向丰富多样。从对世界的接纳角度看，可以写自己原本对某件事或某种现象存在偏见，但经历某件事情后，发现它其实“还真不错”，从而表达自己对世界更加包容和理解的态度；从对别人的赞赏角度看，可以写身边某个人做了某件让自己感动或敬佩的事，自己由衷觉得“这还真不错”，体现人与人之间的美好情感；从对自己的认可角度看，可以写自己克服困难、取得进步或做出正确选择后，内心感慨“这还真不错”，展现自我成长和自信；从对大自然的欣赏角度看，可以写自己置身于美丽的自然风景中，感受到大自然的魅力，发出“这还真不错”的赞叹，抒发对大自然的热爱之情。 选材构思：选材需贴近生活，优先选择自身真实经历或细致观察到的场景，这样才能让情感表达更真挚，细节描写更生动。比如可以选“一次尝试做饭的经历”，从一开始的手忙脚乱到最终做出可口饭菜，品尝时的“这还真不错”，不仅是对饭菜味道的认可，更是对自己动手能力与耐心的肯定；也可以选“雨后校园里的小景”，看到被雨水冲刷得格外鲜亮的树叶、花瓣上滚动的水珠，驻足欣赏时 “这还真不错”，是对大自然细微之美的欣赏，也是对忙碌生活中慢下来发现美好的接纳。结构上，开头可以通过描述一个场景、引用一句名言或讲述一个小故事等方式，引出“这还真不错”这一主题，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述与“这”相关的经历，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚，在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理描写以及环境描写等，增强文章的感染力；结尾部分再次强调“这还真不错”，并总结这次经历给自己带来的收获和感悟，升华文章的主题，可以表达自己对生活的热爱、对他人的感恩或对未来的期待等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 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