2025届云南省某名校高三上学期第三次模拟考试日语A卷

保密★启用前 2025届上学期高三年级第三次模拟考试（A） 日语 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅播放一遍。 1.男の人はどの色にするか。 A.黑 B.青 C.白 2.女の人はいつレポートを出すか。 A.今日 B.明日 C.来週の月曜日 3.二人はいつ映画を見に行くか。 A.土曜日の午前 B.土曜日の午後 C.日曜日の午後 4.マーボ一豆腐について、合っているのはどれか。 A.辛くても、子どもたちに人気がある。 B.柔らかくて、栄養がいっぱいある。 C.辛いのが苦手な人は食べられない。 5.男の人はなぜ大学に行かないか。 A.素晴らしい料理人になりたいから B.一生懸命勉強していないから C.お医者さんになりたいから 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.何で京都へ行くか。 A.新幹線 B.バス C.電車 7.旅館の予約は誰がしたか。 A.生徒たち B.山田先生 C.田中先生 8.来週京都の天気はどうなるか。 A.晴れ B.曇り C.雨 9.女の人はどうしたか。 A.お腹が痛い B.体が疲れている C.体調が悪い 10.男の人のアドバイスは何か。 A.薬を飲むこと B.家で休むこと C.会議を休むこと 11.女の人は資料をいつ準備するか。 A.今日の午前 B.今日の午後 C.明日の午前 12.男の人が探している本はどこにあるか。 A.1階の東コーナー B.2階の東コーナー C.3階のコピ一室 13.本はいつ返却される予定か。 A.9月1日 B.9月4日 C.9月8日 14.男の人は本をどうしたか。 A.予約した。 B.借りた。 C.コピーした。 15.女の人が困っていることは何か。 A.漢字が覚えられない。 B.漫画が読めない。 C.例文が作れない。 16.男の人はどのように漢字を覚えているか。 A.每日漫画を読む。 B.友達と練習する。 C.新しい漠字を5つ書く。 17.男の人が漫画を勧めた理由は何か。 A.難しい漢字が少ないから B.簡単な例文があるから C.興味を持って覚えやすいから 18.何が見つかったか。 A.財布 B.自習室 C.クレジットカード 19.受け取る時に必要なものは何か。 A.現金 B.IDカード C.学生証 20.このお知らせはどんな場面か。 A.自習室の案内 B.紛失物の連絡 C.IDカ一ドの案内 第二部分阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 中秋節は中国と韓国の両方で祝われる伝統的な祭日です。しかし、その祝い方にはいくつかの違いがあります。 中国の中秋節は、「家族団らん」が中心です。故郷へ帰り、家族そろって晩ご飯を囲みます。食卓には欠かせないものがあります。それは「月餅」です。丸い月餅は満月を象徴し、家族の円満と幸せを願います。月餅の中身は地域によって違います。卵の黄身が入ったもの、豆の餡、果物味など、いろいろあります。夜になると、月見が始まります。美しい満月を眺めながら、月餅を食べ、お茶を楽しみます。月には嫦娥という仙女が住むという伝説もあり、ロマンチック（浪漫）な雰囲気をかもし出します。 （ア）、韓国の秋夕は、神聖な「ハレの日（祭祀日）」です。何よりも祖先の墓参り「省墓」を優先します。墓を掃除し、収穫した新しい作物や果物、そして特徴的な「ソンピョン」という半月型のお餅をお供えします。ソンピョンは美しい模様がついていて、家族が協力して作る姿も風物詩です。月餅が甘くてボリュームがあるのに対し、ソンピョンは塩気のある餡が入り、素朴な味わいです。最近の両国では、故郷に帰れない人々がオンラインで家族と団らんしたり、月餅やソンピョンを贈り合ったりする新しい習慣も広がっています。 どちらの国の人にとっても、中秋節は家族が集まり、伝統を守る大切な日です。違いがあるにもかかわらず、この祭日は両国の人々に愛され、大切にされています。 21.本文により、中国の中秋節について合っているのはどれか。 A.皆はかならず故郷へ帰って、月餅を食べる。 B.月餅は満月のようで、家族の円満と幸せを象徴する。 C.月餅の中身はたくさんあるから、人気を呼んでいる。 D.月見の時、月餅を食べながら昔話をする人がかなり多い。 22.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.一方 B.しかし C.ただし D.ところで 23.文中に「ソンピョン」とあるが、合っているのはどれか。 A.ソンピョンは丸くて、美しい模様がついている。 B.最近、ソンピョンを送り合う中国人もよく見られている。 C.ソンピョンは塩気のある餡が入り、月餅ほど甘くなくて素朴だ。 D.韓国人は皆で協力して作ったソンピョンを食べてから、墓参りに行く。 24.文中に「両国の人々に愛され」とあるが、なぜなのか。 A.中秋節は一家団らんの節句で、伝統を守る大切な日だから B.故郷へ帰らなければならなくて、両国の人に愛されているから C.オンラインで家族と団らんしたりしてもかまわなくて、便利だから D.月餅やソンピョンを買ったり食べたりして、味わうことができるから 25.この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A.中国の中秋節:月餅と家族団らん B.アジアの祭り：中秋節の由来と伝説 C.「省墓」が主役：韓国秋夕の楽しみ方 D.中秋節の祝い方について:中国と韓国の違い （二） 日本と中国は昔から交流がある。最近は、若者を中心に言葉や文化を学び合う動きが広がっている。 中国の中高生の中には、日本の漫画やアニメが好きで、日本語を勉強し始める人が多い。日本でも、中国の音楽や料理に興味を持つ学生が増え、中国語を学ぶ学校も少しずつ増えてきた。今はインターネットの発達によって、日常の中で簡単にお互いの国の文化にふれることができる。日本語や中国語の動画を見て、コメントを書いたり話したりする若者も多い。 学校では、日本と中国の学生が一緒に交流会を開いたり、（ア）をやったりして、相手の国につ国いて知る活動が行われている。 最近は、手紙を送り合ったり、学校生活について話し合ったりする機会も増えてきた。言葉が完全に通じなくても、相手に気持ちを伝えようとすることが大切だと考える人が多い。また、交流を通じて、自分の国について考えるようになったという声もある。相手に自分の文化を説明しようとすると、今まで気づかなかった良さや違いに気づくことができる。それが新しい学びにつながっている。 ただし、文化や考え方の違いから、誤解が生まれることもある。だからこそ、相手を大切にしようとする気持ちや、正しく理解しようとする努力が必要になる。 26.文中に「学び合う動きが広がっている」とあるが、なぜそうなってきたのか。 A.インターネットで相手の文化にふれやすくなったから B.お互いの国で留学する人が増えたから C.若者は外国の歴史を学ぶのが好きだから D.言葉が完全に通じないのに交流できるから 27.日本の学生が中国に興味を持つきっかけとして、文中で書かれているのはどれか。 A.中国語のむずかしさ B.中国のアニメや漫画 C.中国の音楽や料理 D.中国の昔の歴史 28.文中の（ア）に入るのに最も合っているものはどれか。 A.グループ B.イベント C.テスト D.スポーツ 29.文中に「自分の国について考えるようになった」とあるが、それはどうしてなのか。 A.テストのために文化を調べるから B.自分の国に問題があると感じたから C.相手に文化を説明するうちに新たな発見があったから D.外国の文化を勉強したくなったから 30.この文で筆者が最も伝えたいことは何か。 A.言葉が通じなければ、文化の違いも理解できない。 B.若者の交流は多いが、まだまだ十分ではない。 C.外国語を勉強するより、自国の文化を知ることのほうが重要だ。 D.異文化交流では、相手を理解しようとする姿勢が何より大切である。 （三） 近年、学校やスポーツクラプ、駅、デパートなどの公共施設でAEDと言う装置を見かけるようになりました。皆さんはこのAEDとは何か、またどのように使ったら良いかをこ存知でしょうか? AEDとは心室細動、つまり痙攣して血液を流すポンプ(泵)の機能失った状態になった心臓に電気ショックを与え、正常なリズムに戻すための医療機器です。2004年から医療関係者以外でも使用できるようになり、人が多く集まる場所に設置されるようになりました。AEDは音声で操作方法を説明してくれるので、専門的な知識のない人でも簡単に使用することができます。また心臓の動きを測定·分析し、電気ショックが必要な人にのみ電気ショックを流す仕組みになってるので安心です。 AEDによる処置は時間との勝負です。心室細動に対しては1秒でも早く電気ショックを行う必要があります。成功の可能性は1分ごとに10%近く低下すると言われています。日本では救急車が到着するまでに平均約7分かかります。つまり成功率は(ア)に下がってしまうわけです。ですから救急車が到着する前に少しでも早く患者の近くにいる人がAEDを使用して電気ショック行うことが重要なのです。 最近では一般市民がAEDを使用して救命した事例も増えてきました。AEDだけでなく、人工呼吸などの救命法を学んでおくことで救える命があります。これらの救命法の講習会は、各地の消防署などで行われています。ぜひ稱極的に参加してください。私たちの行動で大切な命を救うことができるのです。 31.AEDはどのような目的で使用されるか。 A.心臓の動きを測定するため B.心室細動を正常なリスムに戻すため C.人工呼吸を行うため D.救急車を呼ぶため 32.AEDの特徴として正しいのはどれか。 A.専門的な知職がないと使えない。 B.音声ガイドがない。 C.電気ショックが必要か自動で判断する。 D.医療関係者しか使えない。 33.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.10% B.30% C.50% D.70% 34.AEDを使用する際、最も重要なことは何か。 A.救急車が到着するのを待つ B.できるだけ早く電気ショックを与える C.必ず人工呼吸を行う D.専門家に連絡する 35.この文章の内容と合っているものはどれか。 A.一般市民がAEDを使用するのが法律で禁止されている。 B.AEDを使用する前に必ず講習会を受ける必要がある。 C.一般市民がAEDを使用する際に消防署の許可が必要だ。 D.2004年以降、医療関係者以外も使用可能になった。 （四） 「草かんむり」という部首がよく使われています。地面から草が生えてきたような形です。この部首は、草花に関係する漢字に使われています。 春の終わりに咲く「薔薇」は、とても難しい漠字です。「薔」は、中国語で垣根という意味で「薇」は風にそよぐ(微微摇动)という意味だそうです。なので、薔薇は垣根で風にそよいでいる花、という意味になります。 夏の草花を見てみましょう。代表的なのは、「向日葵」です。太陽の方向に向かって咲くので、向日葵と書きます。6月ごろに咲く「花菖蒲」は、花びらの中心が黄色です。(ア)、「睡蓮」の白い花もきれいです。「菊」や「荻」は、特に秋を代表する草花です。秋には、「松茸」や「舞茸」などのキノコも収穫されます。 「山茶花」は日本原産の植物で、秋の終わりから冬に咲きます。山に生えるお茶の木の花という意味で、日本でこの漢字が使われるようになりました。一方、「蒲公英」の漠字は中国から来ました。中国ではタンポポは「薬」としても使われています。その薬が日本に伝わったときにその漢字も伝わり、それが日本でもタンポポの漢字として使われるようになったそうです。 最後に、雪が溶ける頃に顔を出す「歯のとう」は、私たちに春が来たことを(イ)花です。こうして、一年を通して「草かんむり」の漠字の草花を見てきましたが、本当にたくさんの草花があるんです。 36.文中の「草かんむり」について、正しいのはどれか。 A.「薔」の「草かんむり」は中国語で垣根を指します。 B.「草かんむり」は全ての草花の名前に使われています。 C.「薇」の「草かんむり」は風にそよぐことを指します。 D.「草かんむり」は地面から草が生える形をしています。 37.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.また B.では C.だから D.それでも 38.文中に「タンポポの漠字として使われる」とあるが、それはなぜか。 A.「蒲公英」は日本原産の植物で、秋から冬に咲くから。 B.「蒲公英」は薬の花で、日本でとても人気があるから。 C.「蒲公英」は薬として、漠字と一緒に日本に伝わったから。 D.「蒲公英」は漢字として、もともと日本であるものだから。 39.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.探してくれる B.相談してくれる C.勉強してくれる D.知らせてくれる 40.文中の内容に合っているのはどれか。 A.草かんむりはよく難しい漠字に使われる。 B.特徴によって、名付けられた草花が多い。 C.「蓮」や「茸」などは秋を代表する漠字だ。 D.「花菖蒲」は太陽に向かって花が黄色くなる。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 インターネットの発展のおかげで、情報が簡単に手に入るようになりました。でも、不ットには信頼でさる情報も　1　、間違った情報で誇張されしにものもめりよす。にから、私たち一人一人がネット情報を正しく見極める「情報リテラシー（信息素养）」を　2　ことが、とても大切です。 ネットの最大の特徴は、誰でも簡単に情報発信者になれることです。SNSでは毎日たくさんの投稿がされていますが、その内容が必ずしも正しいとは　3　。健康情報や医療　4　の中には、科学的根拠が弱いものや、商業目的で誇張されたものもあります。間違った情報を簡単に信じてしまう　5　、健康を害するなど、取り返しのつかない結果を招くことになります。ある警察官によると、情報に触れたときには、まず「この情報は本当か？」と疑うことが大切だ　6　です。 ネット情報の真偽を見抜くためには、単なる知識だけでなく、「批判的思考力」を養う」ことが鍵となります。誰が、何の目的で発信しているのかを　7　。正しい情報かどうかは、その情報の出所が信頼できるかどうかで決まる　8　ですから。 正しい情報を選び取る力は、単に間違いを　9　だけでなく、物事を多角的に捉える能力を育て、自分自身の成長にもつながります。この力を磨くこと　10　、より責任あるデジタル（数字）社会の一員となるための、とても重要な一歩です。 41.（ ） A.あれば B.あるのに C.なければ D.ないのに 42.（ ） A.肩に掛ける B.身につける C.耳を傾ける D.目に付く 43.（ ） A.限ります B.限りません C.に違います D.に違いません 44.（ ） A.アルバム B.トレーニング C.アドバイス D.ニーズ 45.（ ） A.ては B.たら C.ば D.と 46.（ ） A.みたいに B.ような C.そう D.らしいだ 47.（ ） A.考えてありましょう B.考えてきましょう C.考えてみましょう D.考えていましょう 48.（ ） A.はず B.かぎり C.たび D.ごと 49.（ ） A.かぐ B.ふせぐ C.さわぐ D.つなぐ 50.（ ） A.ばかり B.くらい C.ほど D.こそ 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自転車で　1　(遠い)まで走るのが私の最近の目標です。もちろん大変ですが、普段車や電車で出掛けるところに、自分の力　2　行くのはとても達成感が得られます。普段は通ることのない、畑の道や森の中　3　通ると、空気が新鮮で、とてもリラックスできます。 サイクリングの魅力は他にもたくさんあります。私はこれまで車や電車　4　乗っている時に周りの景色を気にしていませんでしたが、自転車だと普段は気づかない新しい発見ができます。車や電車で行けない　5　(場所)にも、自転車なら足を　6　(はこ)ぶことができるのも魅力です。特に目的地がなくても、自転車は車より　7　(自由)見て回ることもできます。それに、ストレスの解消も　8　(できる)ば、大気汚染にもなりません。晴れた日には、気持ちがとても良いです。坂道を登るのは辛いです　9　、頂上からの景色が本当にすばらしいです。 ぜひ趣味としてサイクリングを　10　(やる)みてください。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 假如你是吉田，收到邮件得知你的朋友田中在最近的考试中成绩不理想，请回一封邮件鼓励你的朋友。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 朋友是青春手札里夹着的三色堇，永远定格在最美的年华。你们共享过的晨光与月色，终将成为彼此生命里的北斗星。请以「友達の大切さ」为题写一篇短文。 写作要点： (1)叙述一件发生在你和你的朋友之间的事情； (2)谈谈朋友的重要性。 写作要求： (1)字数为280～320字： (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です、ます」体。 2025届上学期高三年级第三次模拟考试（A） 日语答案(含听力原文) 1.B 男：すみません、このTシャツ、白いのはありませんか。 女：白ですか...少々お待ちください。あっ、すみません、白は売り切れです。黒か青ならありますよ。 男：そうですか...では、青いのをください。 女：かしこまりました。 音频提到「では、青いのをください。」，由此可知，男士选定的颜色为蓝色，故选B。 2.A 女：佐藤さん、明日のレポート、もう書きましたか。 男：いいえ、まだです。昨日病気で休んだから、先生に「来週の月曜日までに」と言われました。 女：そうですか。私は発表があって、今日中に出さなきゃいけないんですよ。 男：ごめん、手伝えなくて... 音频提到「私は発表があって、今日中に出さなきゃいけないんですよ。」，由此可知，女士需要今天之内提交报告，故选A。 3.C 男：週末、映画を見に行きませんか。新しいアニメが公開されたそうです。女：いいですね。でも、土曜日は友達の結婚式があります。日曜日なら大丈夫です。 男：日曜日の午後はどうですか。午前は掃除をしないと... 女：じゃあ、午後3時に映画館の前で待ち合わせましょう。 音频提到「じゃあ、午後3時に映画館の前で待ち合わせましょう。」，由此可知，两人看电影时间为星期日下午，故选C。 4.B 女：お待たせしました。 男：チャーハン、餃子、どれもおいしそうですね。おすすめは何ですか。 女：マーボー豆腐です。柔らかくて、栄養もたっぷりとれますよ。 男：そうですか。でも、僕は辛いのはちょっと…… 女：ご心配は要りませんよ。これは子どもたちにも人気の「辛くない」マーボー豆腐です。 男：じゃあ、一つお願いします。 根据音频「柔らかくて、栄養もたっぷりとれますよ。」「これは子どもたちにも人気の『辛くない』マーボー豆腐です。」可知，不能吃辣的人也可以吃，同时又软又有营养。故选B。 5.A 女：健太くんは高校を卒業してから、大学で何を勉強しますか。 男：私、大学へは行かないつもりです。私の夢は素晴らしい料理人になることです。ですから、料理学校に入ろうと思っています。リナちゃんは? 女：私は大学院まで行こうと思います。人を助けるお医者さんになりたいですから、一生懸命勉強しなければなりません。 男：偉いですね。 音频提到「私、大学へは行かないつもりです。私の夢は素晴らしい料理人になることです。ですから、料理学校に入ろうと思っています。」，由此可知，男士不想上大学是因为想当厨师，故选A。 6.B7.C8.A 男：来週の修学旅行は京都ですね。楽しみです。新幹線、それとも電車で行きますか。 女：山田先生がバスで行くことを決めました。時間はかかりますが、予算が合います。 男：そうですか。泊まる旅館は自分で予約しますか。 女：いいえ、田中先生が生徒全員が泊まれるホテルを予約してくれました。 男：それは助かりました。ちょうど梅雨が明けて、いいお天気が続けばいいなあ。 女：天気予報によると来週京都は晴れるそうですが、念のため傘も用意したほうがいいです。 6.音频提到「山田先生がバスで行くことを決めました。」，由此可知，山田乘坐巴士去京都，故选B。 7.音频提到「いいえ、田中先生が生徒全員が泊まれるホテルを予約してくれました。」，由此可知，旅馆预约的人是田中老师，故选C。 8.音频提到「天気予報によると来週京都は晴れるそうです」，由此可知，天气预报说下周京都的天气是晴天，故选A。 9.C10.B11.A 女：最近、風邪のせいか、喉が痛いです。何かいい方法はありますか。 男：私はよく「蜂蜜のお茶」を飲みます。喉が楽になりますよ。 女：そうですか。でも、薬を飲んだほうが早いでしょう。 男：薬は必要なら飲んでもいいですが、休むことが一番大切です。今日は家で休んだほうがいいですよ。 女：でも、明日の会議の資料を準備しなければなりません。 男：無理はしないでくださいね。私が手伝うから午前中にやってしまいましょう。そうしたら午後は休んでもいいし、明日の会議のためにもなります。 9.音频提到「最近、風邪のせいか、喉が痛いです。」，由此可知，女士身体不舒服，故选C。 10.音频提到「薬は必要なら飲んでもいいですが、休むことが一番大切です。今日は家で休んだほうがいいですよ。」，由此可知，男士的建议是在家休息，故选B。 11.音频提到「私が手伝うから午前中にやってしまいましょう。」，由此可知，准备资料的时间为今天上午，故选A。 12.B13.B14.A 男：すみません、「泉州の歴史」という本を探しているんですが、どこにありますか。 女：歴史に関する本は2階の東コーナーです。でも、その本は人気があるので、今貸し出し中ですよ。 男：そうですか...予約はできますか。 女：はい、カードをお持ちでしたら、こちらで予約手続きをします。今日は9月1日ですから、あと3日間で返却される予定です。 男：分かりました。じゃあ、予約をお願いします。その本、コピーしてもいいですか。 女：30ページ以内なら3階のコピー室でできますよ。 12.音频提到「歴史に関する本は2階の東コーナーです。」，由此可知，书籍在2楼东侧角落，故选B。 13.音频提到「今日は9月1日ですから、あと3日間で返却される予定です。」，由此可知，归还日期为9月4日，故选B。 14.音频提到「じゃあ、予約をお願いします。」，由此可知，男士最终预约了书籍，故选A。 15.A16.C17.C 女：健太くん、日本語の漢字が難しくて覚えられない。どうしたらいい?男：僕は毎日新しい漢字を5つ書いて覚えてる。例文を作ると覚えやすいよ。 女：そうか。でも、私は書く練習より読むのが好きなんだ。 男：それなら、漫画を読んでもいい。興味があるものを通して覚えるとはやいよ。 15.根据音频「日本語の漢字が難しくて覚えられない。」可知，日语汉字难，记不住，故选A。 16.根据音频「僕は毎日新しい漢字を5つ書いて覚えてる。例文を作ると覚えやすいよ。」可知，每天记五个单词，故选C。 17.根据音频「興味があるものを通して覚えるとはやいよ。」可知，通过感兴趣的东西，记得快，故选C。 18.A19.C20.B 女：皆さん、お知らせです。黒い財布の落とし物があります。本日午前、自習室で見つかりました。中には現金とIDカードが入っています。持ち主の方は、午後5時までに職員室の受付に来てください。受け取るときは、学生証を持ってきてください。 18.音频提到「黒い財布の落とし物があります。本日午前、自習室で見つかりました。」，由此可知，有一个黑色钱包遗失物，今天上午在自习室被发现，故选A。 19.音频提到「受け取るときは、学生証を持ってきてください。」，由此可知，领取时请携带学生证，故选C。 20.音频围绕“黑色钱包在自习室被发现，失主需携带学生证到职员室领取”展开，是寻物启事，故选B。 21.B22.A23.C24.A25.D 文章内容难度一般，主要讲了中秋节是中国和韩国都庆祝的传统节日。然而，庆祝方式有一些不同。中国的中秋节以“家庭团聚”为中心。人们会回到故乡，全家人一起围坐吃晚餐。餐桌上不可或缺的是“月饼”。圆圆的月饼象征着满月，寓意着家庭的团圆和幸福。月饼的馅料因地区而异，有加入蛋黄的、豆沙馅的、水果味的，种类繁多。到了晚上，人们开始赏月。（人们）一边欣赏美丽的满月，一边吃月饼、品茶。（除此之外）还有传说月宫里住着嫦娥仙女，营造出浪漫的氛围。另一方面，韩国的秋夕是一个神圣的“节日”。最重要的活动是祖先的墓祭——“扫墓”。人们会清扫墓地，并供奉新收获的农作物、水果以及具有特色的、半月形的“松饼”。松饼上有美丽的花纹，全家人一起制作松饼的场景也是一道风景。与甜而丰富的月饼不同，松饼的馅料带有咸味，口味朴素。近年来，在两国，无法回到故乡的人们通过在线方式与家人团聚，或者互相赠送月饼和松饼，这种新习惯也逐渐普及。对于两国人民来说，中秋节都是家人团聚、传承传统的重要日子。尽管存在差异，但这个节日仍然受到两国人民的喜爱和珍视。 21.文章提到「丸い月餅は満月を象徴し、家族の円満と幸せを願います。」，由此可知，中国中秋的月饼象征满月，寄托家庭团圆幸福的愿望，故选B。 22.文章提到「中国の中秋節は、『家族団らん』が中心です。故郷へ帰り、家族そろって晩ご飯を囲みます。食卓には欠かせないものがあります。……(ア)、韓国の秋夕は、神聖な「ハレの日（祭祀日）」です。何よりも祖先の墓参り「省墓」を優先します。墓を掃除し、収穫した新しい作物や果物、そして特徴的な「ソンピョン」という半月型のお餅をお供えします。」，由此可知，前文围绕“中国中秋的庆祝方式（家庭团聚、吃月饼、赏月）”展开，后文讲述韩国秋夕的特点（神圣祭祀日、优先扫墓、制作食用松饼），前后构成对比关系，「一方」意为“另一方面”，符合逻辑，故选A。 23.文章提到「月餅が甘くてボリュームがあるのに対し、ソンピョンは塩気のある餡が入り、素朴な味わいです。」，由此可知，松饼的馅料带有咸味，不像月饼那么甜，口味朴素，故选C。 24.文章提到「どちらの国の人にとっても、中秋節は家族が集まり、伝統を守る大切な日です。違いがあるにもかかわらず、この祭日は両国の人々に愛され、大切にされています。」，由此可知，中秋节是家人团聚、守护传统的重要日子，所以才受两国人喜爱，故选A。 25.文章提到「中秋節は中国と韓国の両方で祝われる伝統的な祭日です。しかし、その祝い方にはいくつかの違いがあります。」，由此可知，中韩中秋庆祝方式有差异，后文分别介绍两国具体习俗，结尾总结差异与共同重视的态度，整体围绕“中韩中秋庆祝方式的不同”展开，故选D。 26.A27.C28.B29.C30.D 本文内容难度一般。 日本与中国自古就有交流，最近，以年轻人为中心，互相学习语言和文化的趋势正在扩大。 中国的中学生和高中生中，有很多人因为喜欢日本的漫画和动画而开始学习日语。在日本，对中国音乐和料理感兴趣的学生也在增加，学习中文的学校也逐渐增多。如今，随着互联网的发展，日常生活中可以轻松接触到对方国家的文化，许多年轻人通过观看日语或中文的视频，发表评论或交流。 在学校里，日本和中国的学生们会一起举办交流会或开展活动，通过这些方式来增进对彼此国家的了解。 最近，互相写信、讨论学校生活的机会也增多了，即使语言不完全相通，许多人认为努力向对方传达心意很重要。此外，也有声音表示，通过交流开始思考自己的国家，当试图向对方解释自己的文化时，会发现以往未曾注意的优点和差异，这成为了新的学习契机。 然而，由于文化和思维方式的差异，也可能产生误解，正因如此，珍视对方的心意和努力正确理解的姿态尤为重要。 26.由原文「今はインターネットの発達によって、日常の中で簡単にお互いの国の文化にふれることができる。」，“如今，随着互联网的发展，日常生活中可以轻松接触到对方国家的文化，”,故选A。 27.由原文「日本でも、中国の音楽や料理に興味を持つ学生が増え、中国語を学ぶ学校も少しずつ増えてきた。」，“在日本，对中国音乐和料理感兴趣的学生也在增加，学习中文的学校也逐渐增多。”，故选C。 28.由原文「学校では、日本と中国の学生が一緒に交流会を開いたり、(ア)をやったりして、相手の国につ国いて知る活動が行われている。」，“在学校里，日本和中国的学生们会一起举办交流会或开展活动，通过这些方式来增进对彼此国家的了解。”，前文提到「交流会」等互动活动，此处选项需与「交流」相关。「グループ」团队；「イベント」活动；「テスト」测试；「スポーツ」运动。故选B。 29.由原文「相手に自分の文化を説明しようとすると、今まで気づかなかった良さや違いに気づくことができる。それが新しい学びにつながっている。」，“当试图向对方解释自己的文化时，会发现以往未曾注意的优点和差异，这成为了新的学习契机。”，故选C。 30.由原文「ただし、文化や考え方の違いから、誤解が生まれることもある。だからこそ、相手を大切にしようとする気持ちや、正しく理解しようとする努力が必要になる。」，“然而，由于文化和思维方式的差异，也可能产生误解，正因如此，珍视对方的心意和努力正确理解的姿态尤为重要。”，故选D。 31.B32.C33.B34.B35.D 本文难度适中，主要写近年来，在学校、体育俱乐部、车站、百货商店等公共设施里经常能看到AED这种装置。大家知道AED是什么，它应该如何使用吗？AED是对心室细动，也就是因痉挛而失去血液输送泵功能的心脏进行电击，使其恢复正常节奏的医疗器械。从2004年开始，非医疗相关人员也可以使用，并设置在人多的地方。AED会用声音说明操作方法，所以没有专业知识的人也可以简单使用。另外，还能测定和分析心脏的跳动，只对需要电击的人进行电击，所以可以放心使用。AED的处理是与时间的比赛。对心室细动进行电击，哪怕快一秒也好。据说成功的机会每分钟降低近10%。在日本，救护车到达现场平均需要7分钟。也就是说成功率会下降到30%。因此，在救护车到达之前，患者附近的人尽早使用AED进行电击是非常重要的。最近，越来越多的普通市民使用AED来挽救生命。不仅仅是AED，学习人工呼吸等救生法也可以挽救生命。这些救生法的讲习会在各地的消防署等进行。请一定要积极参加。我们的行动可以挽救宝贵的生命。 31.由原文「AEDとは心室細動、つまり痙攣して血液を流すポンプ(泵)の機能失った状態になった心臓に電気ショックを与え、正常なリズムに戻すための医療機器です。」可知，AED用于使心室细动恢复正常节奏。故选B。 32.由原文「また心臓の動きを測定·分析し、電気ショックが必要な人にのみ電気ショックを流す仕組みになってるので安心です。」可知，AED可以自动判断是否需要电击。故选C。 33.由原文「成功の可能性は1分ごとに10%近く低下すると言われています。日本では救急車が到着するまでに平均約7分かかります。つまり成功率は(ア)に下がってしまうわけです。」可知，据说成功的机会每分钟降低近10%。在日本，救护车到达现场平均需要7分钟。也就是说成功率会下降到30%。故选B。 34.由原文「ですから救急車が到着する前に少しでも早く患者の近くにいる人がAEDを使用して電気ショック行うことが重要なのです。」可知，使用AED时最重要的是尽快进行电击。故选B。 35.由原文「2004年から医療関係者以外でも使用できるようになり、人が多く集まる場所に設置されるようになりました。」可知，2004年以后，非医疗相关人员也可以使用与这篇文章内容相符。故选D。 36.D37.A38.C39.D40.B 本文内容难度一般。“草字头”是常用的偏旁部首，形状像小草从地面冒出的样子。这个部首多用于与花草相关的汉字。 春末绽放的“蔷薇”是非常难写的汉字。“蔷”在中文里是篱笆的意思，“薇”表示在风中轻轻摇曳的意思。因此，“蔷薇”就是指在篱笆边随风摇曳的花朵。 让我们看看夏天的花草。最具代表性的是“向日葵”，因其花朵朝向太阳而得名。六月盛开的“花菖蒲”，花瓣中心呈黄色。此外，白色的“睡莲”也很美丽。“菊”和“荻”则是秋季的代表性花草。秋天还能收获“松茸”、“舞茸”等蘑菇。 “山茶花”是日本原产植物，从秋末开到冬季。因其生长在山间的茶树开花而得名，这个汉字在日本开始使用。而“蒲公英”的汉字来自中国。在中国，蒲公英也被用作“药材”。当这种药材传入日本时，其汉字也随之传入，最终成为日语中表示蒲公英的汉字。 最后，在冰雪消融时绽放的“齿冬花”，是向我们报告春天来临的花朵。这样看来，一年四季都有“草字头”的花草汉字，种类真是丰富多彩。 36.文中明确提到「地面から草が生えてきたような形です」，即草字头形状如草从地面生长。A、C选项将整字含义（垣根/摇动）与部首混淆；B选项"所有草花名称都使用草字头"过于绝对（如「花菖蒲」未强调草字头）。故选D。 37.(ア)前后列举夏季花卉「花菖蒲」和「睡蓮」，属于并列补充关系（“此外”）。A「また」表示添加，符合语境。其他选项：B「では」表转折（“那么”）、C「だから」表因果（“所以”）、D「それでも」表让步（“即便如此”）均不符。 故选A。 38.原文明确说明蒲公英的汉字传入原因：「その薬が日本に伝わったときにその漢字も伝わり」（这种药传入日本时，汉字也一同传入）。 A错误：蒲公英非日本原产。 B错误：未提及“因受欢迎而使用汉字”。 D错误：汉字源于中国，非日本原有。 故选C。 39.「歯のとう」（笔头菜）是报春植物，需填入“告知春天到来”的动词。A「探してくれる」（寻找）、B「相談してくれる」（商量）、C「勉強してくれる」（学习）均不相关。D「知らせてくれる」（通知）符合“告知春天”的语境。 故选D。 40.原文通过多个例子说明植物命名与特征相关：向日葵「太陽の方向に向かって咲く」（朝向太阳开花）。山茶花「山に生えるお茶の木の花」（山中茶树的花）。B选项描述全面。 A错误：未提及草字头“常用于难汉字”。 C错误：「菊」「荻」代表秋，但「蓮」属夏，「茸」是真菌非植物。 D错误：原文仅说花菖蒲“花瓣中心为黄色”，未提“因向阳变黄”。故选B。 41.A42.B43.B44.C45.D46.C47.C48.A49.B50.D 文章内容难度一般，主要讲了得益于互联网的发展，信息获取变得轻而易举。然而，网络信息中既有可信的内容，也有错误或夸大的信息。因此，我们每个人都需要掌握正确辨别网络信息的能力，即“信息素养”，这至关重要。网络最大的特点是，任何人都能轻松成为信息发布者。社交媒体上每天都会有大量内容发布，但这些内容未必全都准确。在健康信息和医疗建议中，也存在科学依据薄弱、或出于商业目的被夸大的内容。如果轻易相信错误信息，可能会损害健康，甚至造成无法挽回的后果。据一位警察表示，接触到信息时，首先要思考“这条信息是真的吗？”,这种质疑态度非常重要。要辨别网络信息的真伪，关键不仅在于知识储备，更要培养“批判性思维”。我们可以试着思考：信息发布者是谁？发布目的是什么？因为信息是否准确，理应取决于其来源是否可信。筛选正确信息的能力，不仅能帮我们避免犯错，还能培养从多角度看待事物的能力，进而促进个人成长。磨练这种能力，正是我们成为更有责任感的数字社会成员所迈出的重要一步。 41.本题考查句型。句型「~も~ば~も」表示“既有……又有……”，「あれば」符合语境，表达网络上既有可信的信息，也有错误或夸大的信息。「なければ」表示如果没有，「あののに」表示明明有却，「ないのに」表示明明没有，均不符合此处语境。故选A。 42.本题考查固定搭配。「身につける」意为“掌握，具备”，符合语境，表示掌握信息很重要。「肩に掛ける」意为“挂在肩上”；「耳を傾ける」意为“倾听”；「目に付く」意为“显眼，引人注目”，均不符合语境。故选B。 43.本题考查句型。「~とは限らない」表示未必，不一定，这里表示社交媒体的投稿内容未必正确，符合语境。「限ります」表示“限于，仅限于”；「に違います」表示“肯定是”；「に違いません」表示“肯定是，无疑”，均不符合语境。故选B。 44.本题考查外来语。「アドバイス」意为“建议”，在这里指“医疗建议”，符合语境。「アルバム」意为“相册”；「トレーニング」意为“训练”；「ニーズ」意为“需求”，均不符合语境。故选C。 45.本题考查接续助词。「ては」多用于表示假定，但接续错误，故不能作为正确答案；「たら」和「ば」虽然可以表示条件，但同样接续错误，故排除；「と」则表示自然的结果或必然的结果，符合句子的语义。故选D。 46.本题考查助动词。「そう」作为传闻助动词，构成「~によると~そうだ」，符合语境。「みたいに」表示“像……一样”，用于修饰动词；「ような」用于修饰名词，表示“像……那样的”；「らしいだ」表示“好像，似乎”，且接续错误，均不符合语境。故选C。 47.本题考查补助动词。「~てみる」表示尝试做某事，「考えてみましょう」表示“让我们试着思考一下吧”，符合语境。「考えてありましょう」语法不正确；「~てくる」表示从过去到现在，与语境不符；「~ている」表示动作状态的持续，也不符合语境。故选C。 48.本题考查形式名词。「はず」作为形式名词，表示“应该，理应”，符合语境，即信息是否正确理应由信息来源的可靠性决定。「かぎり」表示“限度，界限”；「たび」表示“每次，每当”；「ごと」表示“每，各个”，均不符合语境。故选A。 49.本题考查动词词义。「ふせぐ」意为“防止，预防”，符合语境。「かぐ」意为“嗅，闻”；「さわぐ」意为“吵闹，喧哗”；「つなぐ」意为“连接，联系”，均不符合语境。故选B。 50.本题考查副助词。「こそ」作为副助词，表示强调，意为“正是，才”，符合语境，即正是磨练这种能力，才是成为更有责任感的数字社会一员的重要一步。「ばかり」表示“光……净……就……”；「くらい」表示“大约，左右”；「ほど」表示“程度，限度”，均不符合语境。故选D。 51.遠く52.で53.を54.に55.ばしょ56.運57.自由に58.できれ59.が 60.やって 本文比较简单。主要讲述了自己的骑行体验以及好处。 骑自行车去远处是我最近的目标。当然很辛苦，但平时坐汽车或电车去的地方，靠自己的力量去的话，能获得很大的成就感。经过平时不会经过的田间道路和森林中时，空气很清新，能放松自己。骑自行车的魅力还有很多。至今为止坐汽车或电车时没有在意周围的景色，但骑自行车的话就能发现平时没注意的地方。汽车或电车去不了的地方，自行车也能去了，这也是其魅力。即使没有目的地，自行车也能比汽车更自由地四处游览。而且，既能缓解压力，也不会造成大气污染。晴天时心情非常好。爬坡虽然辛苦，但从山顶看到的景色实在太美了。作为爱好请务必试着骑一下自行车。 51.本题考查形容词的名词化。根据原文「自転車で（遠い)まで走る」可知，想表达“到远方”的意思。「遠い」是一类形容词，「まで」：到。需要将形容词名词化，变成「遠く」，表示“远方”。 52.本题考查助词「で」的用法，表示手段。根据原文「自分の力行く」可知，「で」表示“靠自己的力量”，表示方式或手段。 53.本题考查助词「を」表示经过的场所。根据原文「畑の道や森の中通ると」可知，「を」表示通过或经过某个地方。 54.本题考查助词「~に乗る」表示乘坐交通工具。根据原文「車や電車乗っている時」可知，「に」与「乗る」连用，表示“乘坐汽车或电车”。 55.本题考查名词「場所」的发音。平假名：「ばしょ」。 56.本题考查日语汉字。「はこぶ」汉字写法为「運ぶ」。 57.本题考查形容动词活用。修饰动词时后接「に」。根据原文「（自由）見て回る」可知，「自由」是形容动词，后项是动词，「自由に」来修饰「見て回る」。 58.本题考查动词「できる」的「ば」形。变形规则：词尾变成「え段+ば」「できる」的假定形是「できれば」，后项已有「ば」，勿重复。 59.本题考查接续助词「が」的用法，表转折。根据原文「坂道を登るのは辛いです、頂上からの景色が本当にすばらしいです。」可知，前后文为明显的转折关系，且位于句尾，故只能填「が」。 60.本题考查动词的「て形」。「てみる」：尝试做某事。根据原文「(やる)みてください」可知，「やる」的「て形」：「やって」。 61.田中さんへ メールを読んで、とても残念な気持ちになりました。でも、田中さんの努力は本当にすばらしかったと思います。今回の結果に落ち込まず、これからの新しい目標に向かって、また前へ進んでください。私はいつでも応援しています。これからも一緒にがんばりましょう! 吉田より 本题要求写一封邮件，首先需要注意邮件格式，所有段落顶格书写，其次写清楚寄件人，收件人。正文是给田中的回复，鼓励他考试继续加油。注意字数控制在范围内，全文使用「です・ます」体。 【点睛】 62.友達の大切さ 人生には、ふとした瞬間に心が温かくなる出来事があります。私にとって、それは友達との小さな思い出の積み重ねです。 先月、風邪で学校を休んだ時のことです。タ方、玄関のチャイムが鳴り、友達の李さんが現れました。「今日の授業のノートだよ」と言いながら、手作りのおかゆも持ってきてくれたのです。熱で苦しい私に、李さんは「早く良くなってね」と笑いかけてくれました。その優しさに、涙が出そうになりました。 友達は、私の人生の宝物です。一緒に笑い、時には泣き、そして支え合う。李さんが教えてくれたように、本当の友達は困った時にそっと手を差し伸べてくれます。この温かい気持ちを、私も誰かに伝えていきたいです。 根据提示，本篇作文要求写朋友的重要性，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.叙述一件发生在你和你的朋友之间的事情；2.谈谈朋友的重要性。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段叙述一件发生在你和你的朋友之间的事情；最后一段谈谈朋友的重要性，使文章结构更加完整。 学科网（北京）股份有限公司 $