江西省上进联考2025-2026学年高二上学期10月月考历史试卷

江西2025—2026学年高二年级10月阶段检测历史试卷 试卷共6页，19小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.考查范围：选择性必修1第一单元和第二单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 据《周礼·地官司徒》记载，地方官员的选任须先由国君和上层统治者审核，再“退而以乡射之礼五物询众庶（百姓），一曰和，二曰容，三曰主皮，四曰和容，五曰兴舞”。“此谓使民兴贤，出使长之；使民兴能，入使治之。”这体现了（ ） A. 民主政体的早期实践 B. 朝政受儒家民本思想影响 C. 国人对政治的影响力 D. 西周君主专制权力受制约 2. 根据《睡虎地秦墓竹简》记载，秦朝在郡、县道与县道属曹之间建立了文书传递网络，对文书传递中过失最多的吏，按如图所示程序逐级上报，并在全郡范围内通报惩戒。这一做法旨在（ ） A. 扩大朝廷政令推行范围 B. 完善朝廷文书传递体系 C. 加强对地方的垂直管理 D. 有效减少行政决策失误 3. 唐玄宗时期，河西节度使萧嵩因战胜吐蕃之功而入朝担任兵部尚书，后升任中书令；牛仙客因“在河西节使度时，省用所积巨万”而任工部尚书等职，终至宰相。据此可知，当时节度使（ ） A. 兼掌军政财权威胁中央 B. 促进了边疆地区的稳定 C. 突破科举制选官的标准 D. 存在进入权力中枢可能 4. 洪武年间，荐举一度与科举并行，曾有大臣提议效仿唐宋，设“博学宏词”科弥补科举取士不足；至正德元年，吏部官员再次正式奏请“科贡之外，略仿前代制科或博学宏词之类，以待非常之士。”，然而这些奏请均未被朝廷采纳，“博学宏词”始终停留在士大夫议论层面，其主要原因是（ ） A. 科举制已能满足人才选拔需求 B. 君主集权强化对选官途径的控制 C. 程朱理学下对有才之士的排斥 D. 朝廷担忧特殊选官途径引发腐败 5. 明人唐鹤征谈及一条鞭法的实施时指出：“江南地土渥饶，赋重而役轻，民得其利；齐鲁土瘠而寡产，赋轻而役重，以轻带重，田不足供，安得不困？”这一论述最能说明（ ） A. 南北经济差异导致政策推行受阻 B. 人头税逐渐转变成土地财产税 C. 赋税制度改革减弱人身依附关系 D. 一条鞭法存在制度设计局限性 6. 严复在其译作《社会通诠》的按语中提出：“今日中国之所急者，非自由也，而在于人人减损自由，而以利国善群为职志。”这反映出当时严复（ ） A. 误解了西方自由思想 B. 突出救亡图存的紧迫 C. 忽视了个人民主权利 D. 旨在维护清王朝统治 7. 1901年，刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三折》中提出：“非育才不能图存，非兴学不能育才，非变通文武两科不能兴学，非游学不能助兴学之所不足。”彼时新式学堂大量涌现，但科举选官仍使士人趋之若鹜。为摆脱这一困境，1905年，清政府正式谕令“立停科举”。这一变革过程表明，晚清选官制度的转型主要得益于（ ） A. 新式教育的基础性建设 B. 维新变法对科举的改革 C. 统治集团内部达成共识 D. 西方列强施加外部压力 8. 1912年《中华民国临时约法》规定“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之”；1923年，曹锟贿选成为总统后，颁布的《中华民国宪法》则明确“大总统总揽民国之治权，国务总理及各部总长均由大总统任免”。这一变化反映出当时中国（ ） A. 近代法律体系逐步走向完善 B. 总统权力扩张顺应历史潮流 C. 军阀势力对共和政体的侵蚀 D. 革命派主导了国家立法进程 9. 1928年国民政府颁布《国民政府组织法》，规定“司法院为国民政府最高司法机关，掌理司法审判、司法行政、官吏惩戒及行政审判之职权”；1931年《公务员惩戒法》等法公布，各类公务员惩戒委员会据此成立，开始行使公务员惩戒权。这反映了国民政府（ ） A. 官员选拔渐趋规范 B. 适应战时训政需要 C. 文官制度存在缺陷 D. 受到西方制度影响 10. 如图所示是1941年第二届陕甘宁边区参议会第一次会议参会人员的构成情况。这一现象最能体现（ ） A. 土地革命时期阶级斗争的深化 B. 解放战争时期民主联合政府的探索 C. 抗日民族统一战线的民主政治 D. 社会主义改造时期政治协商雏形 11. 我国1982年宪法规定：明确国家根本任务并确认四项基本原则；补充“民主集中制”具体内容；恢复1954年宪法中“公民在法律面前一律平等”的规定；发展人大制度、民族区域自治制度与司法制度，新增基层自治制度。这些内容共同反映出该宪法（ ） A. 初步奠定了中国法治建设的基础 B. 适应计划经济体制下的治国需求 C. 以保障公民基本权利为核心目标 D. 聚焦国家治理体系完善与规范化 12. 罗马共和国晚期，公民大会可以分为两类：无投票权的公民大会与有投票权的公民大会。无投票权的公民大会是“唯一允许公开讨论公共利益的共和国机构”。这说明无投票权的公民大会（ ） A. 实质是贵族操纵公共舆论的工具 B. 扩大了共和国统治基础 C. 独立于现有的政治体系之外运行 D. 消除了罗马的阶级矛盾 13. 14世纪中叶，英格兰全国共有议会城市140多个，出席议会的市民代表增加到222名，下院议员总数为296名。曾经保持了多年的下院骑士议员和平民议员实力大致平衡的局面被打破了，没有骑士称号的乡绅和市民代表渐渐成为下院议员的主体。这一变化（ ） A. 瓦解了封建政治结构 B. 弱化了英格兰中央集权 C. 促进了城市经济发展 D. 推动了政治民主化进程 14. 法国1875年宪法规定总统任期七年且可连选连任，总统拥有广泛的权力，如行政权、军权、解散众议院等，但总统命令须经内阁副署方能生效，内阁对议会负责。对此，总统普恩加莱评价：“宪法第一条 总统具有一切权力。宪法第二条 总统不得内阁批准不能行使任何权力。”这反映出1875年宪法（ ） A. 确立了权力制衡与矛盾并存的体制 B. 明确了法国为议会制共和政体 C. 赋予了总统与德国皇帝同等的权力 D. 激化了君主派与共和派的分歧 15. 有学者认为，尽管英美两国文化同源，但英国文官被要求严格保持政治中立，禁止参与党派活动、兼任议员或公开批评政策；而美国文官常与国会结盟，其政治活动是公开和显性，甚至被称为“政府的第四部门”。据此可推知，该学者认为两国文官制度不同的原因是（ ） A. 政治体制的差异 B. 经济发展模式的分化 C. 历史传统的区别 D. 文化观念的深层对立 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1为汉长安城平面简图，长安城从汉高祖时期开始营建，至汉武帝时期，陆续建成宫殿、官署、武器库、礼制建筑群、手工作坊及市场等。图2为图拉真广场平面图，此广场由罗马帝国时期的图拉真皇帝主持修建，有凯旋门、记功柱、神庙等大型建筑，也有图书馆、市场、会堂等公共建筑。 ——摘编自徐龙国《汉长安城考古的收获、进展与思考》等 材料二 都城是统治者获取或维护权力的工具，是宣示王朝的合法性、实施国家权力的代表。其中的宫殿、宗庙是国家、官府权威的象征，都城的形态和空间布局，主要是基于制度安排而形成的，是权力运作与各种社会经济因素共同作用下的产物。从文献与考古资料来看，汉长安城是以政治目的为主的，主导思想是为强化中央集权服务的……古罗马在建筑实践中把“实用”列在首位，神殿、广场、剧院、浴室、水道等都体现这一理论原则，这些建筑具有明显的城市公共设施和为多数公民所享受的实用价值。 ——摘编自徐卫民《汉长安与古罗马城政治功能比较研究》 （1）根据上述材料并结合所学知识，简要指出两座古城所发挥的基本功能。 （2）结合汉长安城、古罗马图拉真广场的平面图，分析说明材料二的观点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中西方古代城市建筑的认识。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪的文官改革家们总是强调“通才”的优越性，重视文官的书面考试成绩和综合才能，轻视专业技术……二次大战后，英国国际地位下降，经济复苏缓慢，“英国病”更加引人瞩目。1966年威尔逊政府任命富尔顿委员会，希望对文官制度进行新的调整和改革……加强在职文官的职业培训和文官工作的科学研究；招聘文官时，加强专业技能考查；高级文官的考试增加社会科学和自然科学知识的比重，以加强文官的专业技术，推动其胜任未来的工作。 ——摘编自程汉大《英国政治制度史》 材料二 二战后到20世纪70年代，是美国文官培训发展的重要阶段……美国文官培训受实用主义传统的影响，历来注重学用一致。其培训计划强调文官的实际需要，涉及文官工作的各个领域，包括一般行政常识、管理理论与实践、现代信息技术应用及文官所需的法律、科技等知识。 ——摘编自贾科《20世纪英美文官培训发展与比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“英国病”的具体表现，并解释它与二战后英国文官制度改革的关联。 （2）根据上述材料并结合所学知识，归纳英美两国文官培训的差异，并简析文官培训改革对两国的共同影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 当前时机中的特点，一方面，是抗日民族统一战线中的投降危险、分裂危险和倒退危险日益发展着；又一方面，是我们党已经走出了狭隘的圈子，变成了全国性的大党。 十八年的经验，已使我们懂得：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝。 ——摘自毛泽东《〈共产党人〉发刊词》（1939年10月4日） 材料二 全国抗战时期，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中提出要“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”。围绕“建设一个什么样的党”，毛泽东主要从全国性、群众性、先进性三方面来塑造中国共产党在全国抗战时期的政党形象……坚定抗战、服务人民、领导全国抗战的大党形象，赢得了人民群众的广泛认同和支持。 ——摘编自朱一超《全面（国）抗战时期中国共产党的政党形象自塑的探索——基于〈《共产党人》发刊词〉的考察》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括《共产党人》创刊的背景，简述“三个法宝”之间的联系。 （2）就材料二所示的全国抗战时期中国共产党的某一形象进行论述。（要求：说明所选形象，论述须有史实依据，逻辑清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “政治发展”，即政治现代化的过程，是国家行政和法制的发展、大众动员和大众参与的发展、民主制度建立、完善的过程。中西方政治发展有不同的指导理论： 中国 西方 价值理念 全过程民主 选举指导的票决民主 理论核心 以人为本 个体本位的自由民主 理论范式 马克思主义政治发展观 美国政治发展理论 重点内容 基于马克思主义人民民主思想，以构建“自由人联合体”为目标，坚持中国共产党的领导和全过程民主，提升国家治理能力 强调“公民参与”“高层选举”，以“美式民主”为范本，坚持多党选举制 ——摘编整理自吴晓林、谭晓琴《新时代中国政治发展理论的体系构建：一个比较的框架》 结合材料，围绕“中西方政治发展理论与实践”自拟论题，运用所学现代史的具体史实撰写一则历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 江西2025—2026学年高二年级10月阶段检测历史试卷 试卷共6页，19小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.考查范围：选择性必修1第一单元和第二单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】A 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 【16题答案】 【答案】（1）基本功能：政治功能；军事功能；文化功能；公共服务功能。（任答两点即可） （2）分析：材料二认为都城的建筑布局受制度影响。（归纳观点）图1汉长安城平面图中，明光宫、长乐宫、建章宫占据大部分面积，凸显中央集权下的皇权权威；图2图拉真广场平面图中，既有凯旋门、神庙等凸显帝制权威的建筑，又有公民共享的广场、市场、图书馆等公共建筑，体现了罗马帝国的政治特征。 （3）认识：古代中西方城市建筑受不同的政治制度、思想理念的影响而有差异，汉长安城受君主专制中央集权制的影响，规模宏大；古罗马帝国实行元首制，同时受共和国时期公民政治的影响，建筑同时注重帝制权威性及公民实用性。（可从空间布局、装饰、功能等差异及导致差异的根本原因谈认识） 【17题答案】 【答案】（1）具体表现：“英国病”指二战后英国国际地位下降，经济复苏缓慢。 关联：在此形势下，英国需要专业技术人才推动战后社会发展，要改变文官专业技能、科学知识薄弱的现状，故推进文官制度改革。 （2）差异：英国文官培养注重专业技术、专业技能与科学知识；美国文官培养注重实用性，针对文官工作的各领域，涉及面广。 共同影响：适应时代需求，提高行政效率，推动行政体系现代化；响应国家治理的需求，推动二战后英美两国的发展；强化文官的实用性，提高文官群体的整体素质。（任答两点即可） 【18题答案】 【答案】（1）背景：抗战进入相持阶段；抗日民族统一战线面临分裂、倒退的危险；依据敌后战场和根据地建设，中国共产党规模迅速壮大；中国共产党需要依靠政治宣传打破国民党反动派的封锁。（任答两点即可） 联系：统一战线为武装斗争和党的建设提供群众基础，武装斗争是其他二者的重要保障，党的建设为统一战线和武装斗争把握正确的方向。 （2）示例一形象：中国共产党是一个坚定抗战的大党。 论述：中国共产党坚持参与抗日战争的全过程，日军全面侵华以来，中国共产党积极推动抗日民族统一战线的建立，毛泽东发表《论持久战》，指出抗战将经历防御、相持、反攻三个阶段，为全国抗战指明方向，在军事斗争中，中国共产党领导的人民武装深入敌后，开展游击战争，开辟敌后战场，成为打击日本侵略者的重要力量。综上，中国共产党在全民族抗战中坚持抗战、顽强抗日发挥着中流砥柱的作用。（列举3个史实） 示例二形象：坚持抗战、服务人民、领导全国抗战的大党形象。 论述：抗战伊始，中国共产党发表七八通电、与国民党进行多次谈判等，积极倡导、促成抗日民族统一战线的建立。 1938年面对部分卖国贼的投降行为，毛泽东发表《论持久战》号召国人坚持抗战；中国共产党领导的人民革命力量始终坚持抗战到底，反对妥协投降。 在敌后战场，中国共产党领导八路军、新四军等抗日武装，开展游击战争，建立抗日根据地，不断打击日本侵略者，成为坚持抗战中流砥柱。 同时，中国共产党始终把人民利益放在首位，实行减租减息等政策，改善人民生活，赢得了人民群众的广泛支持和拥护，成为领导全国抗战的核心力量，展现出坚持抗战、服务人民、领导全国抗战的大党形象。（列举3个史实） 【19题答案】 【答案】示例一论题：中西方现代政治发展理论与实践的差异——以理论范式为角度。论证：中西方现代政治发展有不同的指导理论，中国以马克思主义政治发展观为指导，西方以美国政治发展理论为指导。 中国在政治发展的过程中坚持马克思主义人民民主思想，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等体现了“全过程民主”的理念，并通过《中华人民共和国宪法》为人民当家作主提供坚实法律基础。 西方民主以美式民主为范本，强调自由主义，实行代议制、多党制，通过制定宪法、分权制衡、法律至上等理念维系民主体制，但也存在如多党制常引发党派纷争、不同党派间政策博弈频繁、利益集团操控政治等弊端。 综上，相较于西方，中国政治发展理论在马克思主义指导下更具有现实意义，能真正推动人类的全面自由发展。 示例二论题：政治发展实践中的指导理论应符合本国国情。 论证：国家在政治发展实践中都有指导理论，指导理论只有与本国国情相契合，才能推动国家政治的良性发展。 中国以马克思主义政治发展观为指导，立足自身历史文化传统与社会现实，形成了全过程民主、以人为本的政治发展理论。在实践中，中国坚持中国共产党的领导，将党的领导与人民当家作主、依法治国有机统一，坚持全过程民主，让人民的意志贯穿政治发展的始终。 西方部分国家其政治发展指导理论在实践中因与国情存在偏差而问题频出。以美国为代表的西方政治发展理论，秉持选举指导的票决民主、个体本位的自由民主，以“美式民主”为范本推行多党选举制。然而，美国社会中的阶级分化、种族歧视等问题未能得到有效解决，选举在实践中逐渐沦为资本的工具。 综上，每个国家都应从自身国情出发，探索符合本国实际的政治发展道路与指导理论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $