（武汉专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（10分） 什么是好诗 ①什么是好诗呢? ②大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗； 只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。 ③先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗? ④“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝线一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对偶工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。 ⑤“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗，但读诗不能只看一句，要看整体的传达。《羌村》整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。 ⑥写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字； 不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。 ⑦我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。 ⑧陆游的《菊枕》诗， 是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌悶幽香， 唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢?这样， 《菊枕》的“香”就使无数的后人感动了。 ⑨所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。 ⑩真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。 ⑪学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力。这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。 (基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写) 1．作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是（    ）（4分） A．诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。 B．诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。 C．诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。 D．诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。 2．作者将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是（    ）（3分） A．好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。 B．好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。 C．好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。 D．好的诗歌其有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。 3．本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示? 请简要概括。（3分） 二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（20分） 俯仰之间 朱以撒 ①我之前一直弄不清楚；为什么在十岁前后，那么地喜爱跑动。 ②后来，我只能归结为我曾生活的那个家园。围墙内是碧绿的菜畦和如冠如盖的果林，还有遍地的柔韧杂草。那时的围墙用手工夯成，不高，这使我轻松敏捷地攀上墙头，沿墙疾走，有时就跑到屋顶上去。再沿着屋顶，爬上伸向屋顶的枝干，这使上树的时间大为缩短。围墙之外，邻舍寥寥有如荒原，人稀地广，四处长满了车前子和马齿苋。这个年龄，跑动的嗜好远远过于慢慢地行走，有时为了显示迅疾，随便折下一支玉米杆，放在胯下权当骏马，以为借助这支被摧折的植物枝条，可以跨山越水，不受阻挡。 ③后来，我逐渐明白：奔跑一少年时的乐事，它显示着少年机敏的本能——对前方的热爱。有不少时候，根本不知道奔跑为了什么，奔向何方，却因为无目的而兴奋莫名——从这边起，风一般地到达那边，这就够了。 ④我的随意性也是从那个时候开始发芽长叶的。我一般不上圆如圈套的体育场上跑，让人在浑圆无端的圈子里跑索然无味——尽管脚下舒坦平整。我们总是在荒地上跑，绕过荆棘藤萝，踩在杂草的身上，荡起一串串蚱蜢和蟋蟀。经验告诉我，这样会更有野趣。而野性的狂跑消解了心中的抑制，让人感受到生命的自由与活力。整个春夏秋季，我一直在荒原一般的家园狂奔，用跑动的步履丈量土地，释放活力。 ⑤然后，南国的冬季如期地到来了。冬季对于善跑的双足是一种约束，天寒地冻，让双足比任何时候更多地让鞋子爱抚。隔着这厚厚的一层，跑动的激情被包裹住了。随之，一种莫名其妙的感觉也在逐渐加强。在鞋中的岁月里，在正常的走动中，在渐渐习惯到不习惯的体验里，斯文在整个冬日里肆意滋长。就连那有过湿润丰满的马齿苋，蓬松毛茸的狗尾巴草，善于撩人衣袖的鬼针草，也都枯黄和折落了。 ⑥感叹由此产生，一种姿势的消失，不要单纯认为是肢体的事。如果要让自己来注解，我判断是整个人变化的前奏。 ⑦善跑似乎在一夜之间消失了，包括爬墙上树的兴致。 ⑧在远离家乡的另一个城市里，我开始了不再奔跑的庸常生活——我指的是除了晨跑的锻炼之外，余下的是以斯文的慢步丈量时间。成年人的世界更看中从容、体面、尊严，凡事宁愿更多地提前，以避免在奔跑时流露出的恓恓惶惶的样子。我还发现，在时间实在来不及的时候，成年的人依然用快走来解决问题——既不失体面又能挽回时间的流逝。并且，越是身份高的人，动作越是迟缓、滞重，举足的跨度很小，频率不大，只有那些没有身份的摄像师，抓着机子，跑前跑后，忽左忽右。不须看人，只看步履，一切也就了然了。 ⑨人的成熟是不是以弃跑作为标志？ ⑩奔跑也没有完全消失。不过，它似乎只适宜于竞技场上展现。如果真有人在街上奔跑起来，那么，有什么在后边追逐他们，或是前边有什么在诱惑他们？一定会在追问中寻找到意义。当我看到那些云游的挑担商贩，在城管人员到达时挑起担子，抓起蛇皮袋，夺路而逃，蔬菜瓜果落了一些而顾不上捡拾。他们的奔跑，让我双眼长满了痛楚。为了生计而忍受了多少的辛酸，如我这样的人，无从揣测。我咀嚼到的悲哀——为了生存而狂奔，跑动的才能使他们的损失下降到最低。 ⑪这反而使我眷念起乐于奔跑的那个时代，是这么一种状态，既无忧又无虑，即便是跑到尽头，看到天色黯淡，蝉声破碎，那么，掉头跑回来就是。 ⑫寻常的日子和如水的四季，我好几次倚在校园的运动场栏杆边上，倾心地看到青春的步履怡悦地交替，自问：我还暗恋着过去的奔跑吗？如果有这种可能，那么是什么消耗了我当年的热情呢？是逐年增长的年龄、是渐趋逼仄的巷陌，还是日益老化了的情怀？也许，奔跑真是要远去了。 ⑬不过，当年那种随意跑动、不受约束的野性和活力，果真就没有一些值得坚守的成分？ ⑭我隐隐地感到坚守的不易和撒手的浑然不觉。《兰亭序》如是说：“俯仰之间，已为陈迹。” 4．①—④段中，作者为什么认为奔跑是年少时的“乐事”？（4分） 5．第⑤段说“一种莫名其妙的感觉也在逐渐加强”，作者“感觉”到了什么？（4分） 6．作者认为成年后的“奔跑”和少年的“奔跑”有哪些不同？（6分） 7．④段中作者引用《兰亭序》中的“俯仰之间，已为陈迹。”结合全文说说奔跑这件乐事为什么成为了“陈迹”。（6分） 三、阅读《水浒传》的节选部分，完成下面小题。（7分） 再传下将令来，叫杨志与周谨比箭。杨志就弓袋内取出那张弓来，扣得端正，擎了弓，跳上马，跑到厅前，立在马上，欠身禀复道：“恩相，弓箭发处，事不容情，恐有伤损，乞请钧旨。”梁中书道：“武夫比试，何虑伤残，但有本事，射死勿论。”杨志得令，回到阵前道：“你先射我三箭，后却还你三箭。”周谨听了，恨不得把杨志一箭射个透明。杨志终是个军官出身，识破了他手段，全不把他为事。 当时将台上早把青旗磨动，杨志拍马望南边去。周谨纵马赶来，将缰绳搭在马鞍骄上，左手拿着弓，右手搭上箭，拽得满满地，望杨志后心飕地一箭。杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了；再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二枝箭来，却不去镫里藏身；那枝箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着杨志后心窝上，只一箭射将来。杨志听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，便纵马入演武厅前，撇下周谨的箭。 梁中书见了大喜，传下号令，却叫杨志也射周谨三箭。杨志在马上把腰只一纵，略将脚一拍，那马勃喇喇的便赶。杨志先把弓虚扯一扯，周谨在马上听得脑后弓弦响，扭转身来，便把防牌来迎，却早接个空。周谨寻思道：“那厮只会使枪，不会射箭。等我待他第二枝箭再虚诈时，我便喝住了他，便算我赢了。”杨志早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马。那匹空马直跑过演武厅背后去了。 （依据命题需要有删改） 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．请根据选段内容概括杨志的人物特点。（4分）（答出两点即可） 四、阅读下面的古诗，完成小题。（3分） 金城北楼① （唐）高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁④。 为问边庭更⑤何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①此诗作于诗人赴边途中经过金城时。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：体悟道理。④塞上翁：《塞翁失马》中的边塞老头。⑤更：经历。 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人登高远望，看到了晴空万里、积水连山的金城关景。 B．颔联写水声如箭，残月如弓，气势磅礴，给人以急促紧迫之感。 C．颈联写“羡磻溪老”“思塞上翁”是抒发了自己能一展雄才的喜悦豪迈之情。 D．尾联通过描写羌笛声幽怨的特点，体现出诗人对边关形势的担忧。 五、阅读下面的文言语段，完成下面小题。（15分） 魏平北将军尉眷攻夏主①于上邦，夏主退屯平凉。奚斤进军安定，与丘堆、娥清军合。斤马多疫死。士卒乏粮，乃深垒自固。遣丘堆督租于民间，士卒暴掠，不设像备。夏主袭之，以数百骑还城，夏主乘胜，不得刍牧，诸将患之。监军侍御史安顿曰：“受诏灭贼，退守穷城，若不为贼杀，进退皆无生理。而诸王公晏然曾不为计乎？”斤曰：“今军士无马以步击骑必无胜理当须京师救骑至合击之。”顷曰：“今猛寇游逸于外，吾兵政食尽，不一决战，救骑何可待乎！等于就死，无战，可得二百匹，颇请摹敢死之士出击之，亦可以折其锐。且赫连昌翁而无谋，好勇而轻，众皆识之。若伏兵掩击，昌可擒也。”斤犹难之。颉乃阴与尉眷等谋，顿出应之。夏主自出陈前搏战，军士识其貌，扬尘，昼昏，颉追之，夏主马蹶而坠。 【注释】①夏主：赫连昌，十六国时期胡夏第二位皇帝。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．夏主退屯平凉    驻扎 B．诸将患之     祸患 C．当坐法诛     犯罪 D．众皆识之     认识 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 今军士无马以步击骑必无胜理当须京师救骑至合击之 A．今军士/无马以步击/骑必无/胜理当须京师救骑至/合击之 B．今军士无/马以步击骑/必无胜理/当须京师救骑/至合击之 C．今军士无马/以步击骑/必无胜理/当须京师救骑至/合击之 D．今军士无马/以步击/骑必无胜/理当须京师救骑/至合击之 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．丘堆的军队被派到民间征收粮草，未对夏主加以防备，于是遭到夏主袭击 B．安颜分析进退形势，积极寻求破敌之计，但奚斤以各种困难为由不愿采纳安颉的建议。 C．安颜认为夏主急躁无谋、轻率好斗，喜欢亲自出阵挑战，可以用伏兵突袭从而捉拿他。 D．安颜私下和尉眷等人商量主动攻打夏主的办法，并抓住大风扬尘的时机成功携拿夏主。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 斤马多疫死，士卒乏粮，乃深垒自固。 Ⅱ 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，按要求完成下面小题。（15分） ①文艺创作要实现精神引领，必须遵循艺术创作规律，以深具说服力、感染力的艺术创造，激活人们心中真、善、美的情怀与追求。作为一种艺术形式，动画参与审美范式与价值观念的建构，创作者需明确动画创作在价值引领层面的职责与使命，切忌流于表面，以文化符号的堆砌，打造“华而不实”的景观，而应当由表及里，挖掘“图景”中的“意蕴”，寻找与当代人精神诉求的契合之处，以人们喜闻乐见的形式传递正向价值，以彰显时代表达与民族气韵的精品力作，为观众带来美的体验。 ②中国动画探寻民族性的发展之路，积累了宝贵经验。我们耳熟能详的动画《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《九色鹿》《神笔马良》等，都是用鲜明的时代表达彰显中华文化的特色与美学精神。《三个和尚》就运用了中国画中的写意手法【A】人物肢体语言有着民间皮影戏的典型动作【B】还借鉴了中国戏曲的假定性表演【C】融入舞蹈【D】民乐等艺术形式。《三个和尚》改编自妇孺皆知的中国民间谚语，视觉风格上有极简主义风格的成分，其向观众传达的团结合作、知错能改等人生道理，是中国文化的内核。中式奇幻动画短片集《中国奇谭》以二维手绘、剪纸、定格、CG等多元动画表现形式，让观众在虚构的中式志怪时空中获得许多信息。动画艺术短片《新三岔口》改编自传统京剧《三岔口》，结合戏曲写意性，使用偶动画逐格拍摄的手法，彰显我国传统文化中的侠义精神。 ③造型设计、场景设计、分镜头设计、原画设计等制作流程环环相扣，各个环节都需要专业人才。一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。工匠精神，是中国动画代代相承的优秀传统，也是从“高原”走向“高峰”的内在支撑。 ④移动化、数字化、智能化的技术基础，以丰厚的中华优秀传统文化为给养，以当代中国人火热生活的图景为蓝本，不断 创作题材，不断 原创力、 品牌效应，中国动画传承的千载艺韵定会 时代光彩。 15．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ）（3分） A．遵循 B．堆砌（qiè） C．挖掘 D．契合（qì） 16．下列依次填入文中横线处的词语， 恰当的一项是（   ）（3分） A．开创  扩展  扩大  绽放 B．拓展  提升  提高  展现 C．开创  扩展  提高  展现 D．拓展  提升  扩大  绽放 17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 《三个和尚》就运用了中国画中的写意手法【A】人物肢体语言有着民间皮影戏的典型动作【B】还借鉴了中国戏曲的假定性表演【C】融入舞蹈【D】民乐等艺术形式。 A．， B．， C．。 D．、 18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）（3分） 一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。 A．一部优秀动画作品，除了需要创作者秉承一颗匠人之心，尤其依靠想象力和创造力，认真对待每一根线条、 每一个造型、 每一帧画面。 B．一部优秀动画作品，除了需要创作者秉承一颗匠人之心，尤其依靠想象力和创造力，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。 C．一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力之外，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。 D．一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一根线条、每一个造型、 每一帧画面。 19．将“动画是综合性的艺术形式，也是一个工业化程度较高的行业”一句还原到文中， 最恰当的一处是（   ）（3分） A．第②段结尾 B．第③段开头 C．第③段结尾 D．第④段开头 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人在网络问答平台“知乎”上问：“一个人痛苦的根源是什么？” 有人回答：“对生活的预期远大于对生活的了解。”这一回答获得网友的高声附和和赞同。 很多时候，我们之所以会陷入情绪的深渊，就是因为对生活有过高的预期。 其实，有时候适当降低预期，生活才会更加美好。 请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（10分） 什么是好诗 ①什么是好诗呢? ②大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗； 只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。 ③先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗? ④“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝线一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对偶工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。 ⑤“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗，但读诗不能只看一句，要看整体的传达。《羌村》整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。 ⑥写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字； 不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。 ⑦我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。 ⑧陆游的《菊枕》诗， 是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌悶幽香， 唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢?这样， 《菊枕》的“香”就使无数的后人感动了。 ⑨所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。 ⑩真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。 ⑪学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力。这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。 (基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写) 1．作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是（    ）（4分） A．诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。 B．诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。 C．诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。 D．诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。 2．作者将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是（    ）（3分） A．好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。 B．好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。 C．好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。 D．好的诗歌其有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。 3．本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示? 请简要概括。（3分） 【答案】 1．A 2．C 3．答案要点如下：（1） 读诗要体会诗中打动人心的真情实感；（2） 读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏；（3） 读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。 【解析】 1．本题考查理解文章内容。A.表述不正确。结合第②段“自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗； 只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗”可知，只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗；B.结合第④段“这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命”可知，“诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧”的表述正确；C.结合第⑤段“《羌村》整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形。‘群鸡正乱叫’这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情”，第⑥段“写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动”可知，“诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动”的表述正确；D.结合第⑤段“‘群鸡正乱叫’这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情”可知，“诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情”的表述正确。故选A。 2．本题考查理解分析文章内容。认真阅读文章的第⑦至⑨段可知，作者把“红叶枕边香”与《菊枕》作对比，意在说明“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动”。这可从第⑨段“所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动”可以得到印证。故选C。 3．本题考查理解概括文章内容。结合第②段“大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗； 只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗”，第④段“你看，多么漂亮，而且对偶工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命”可知，我们读诗，要读出诗中的情意，要体会诗中打动人心的真情实感；结合第⑤段“‘群鸡正乱叫’是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗，但读诗不能只看一句，要看整体的传达”可知，读诗，我们要看整体的传达，要把诗句放在整首诗中来品味欣赏；结合第⑧段“陆游的《菊枕》诗……这样，《菊枕》的‘香’就使无数的后人感动了”，第⑩段“真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命”可知，我们读诗，要了解诗人的生活经历和生命状态。 二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（20分） 俯仰之间 朱以撒 ①我之前一直弄不清楚；为什么在十岁前后，那么地喜爱跑动。 ②后来，我只能归结为我曾生活的那个家园。围墙内是碧绿的菜畦和如冠如盖的果林，还有遍地的柔韧杂草。那时的围墙用手工夯成，不高，这使我轻松敏捷地攀上墙头，沿墙疾走，有时就跑到屋顶上去。再沿着屋顶，爬上伸向屋顶的枝干，这使上树的时间大为缩短。围墙之外，邻舍寥寥有如荒原，人稀地广，四处长满了车前子和马齿苋。这个年龄，跑动的嗜好远远过于慢慢地行走，有时为了显示迅疾，随便折下一支玉米杆，放在胯下权当骏马，以为借助这支被摧折的植物枝条，可以跨山越水，不受阻挡。 ③后来，我逐渐明白：奔跑一少年时的乐事，它显示着少年机敏的本能——对前方的热爱。有不少时候，根本不知道奔跑为了什么，奔向何方，却因为无目的而兴奋莫名——从这边起，风一般地到达那边，这就够了。 ④我的随意性也是从那个时候开始发芽长叶的。我一般不上圆如圈套的体育场上跑，让人在浑圆无端的圈子里跑索然无味——尽管脚下舒坦平整。我们总是在荒地上跑，绕过荆棘藤萝，踩在杂草的身上，荡起一串串蚱蜢和蟋蟀。经验告诉我，这样会更有野趣。而野性的狂跑消解了心中的抑制，让人感受到生命的自由与活力。整个春夏秋季，我一直在荒原一般的家园狂奔，用跑动的步履丈量土地，释放活力。 ⑤然后，南国的冬季如期地到来了。冬季对于善跑的双足是一种约束，天寒地冻，让双足比任何时候更多地让鞋子爱抚。隔着这厚厚的一层，跑动的激情被包裹住了。随之，一种莫名其妙的感觉也在逐渐加强。在鞋中的岁月里，在正常的走动中，在渐渐习惯到不习惯的体验里，斯文在整个冬日里肆意滋长。就连那有过湿润丰满的马齿苋，蓬松毛茸的狗尾巴草，善于撩人衣袖的鬼针草，也都枯黄和折落了。 ⑥感叹由此产生，一种姿势的消失，不要单纯认为是肢体的事。如果要让自己来注解，我判断是整个人变化的前奏。 ⑦善跑似乎在一夜之间消失了，包括爬墙上树的兴致。 ⑧在远离家乡的另一个城市里，我开始了不再奔跑的庸常生活——我指的是除了晨跑的锻炼之外，余下的是以斯文的慢步丈量时间。成年人的世界更看中从容、体面、尊严，凡事宁愿更多地提前，以避免在奔跑时流露出的恓恓惶惶的样子。我还发现，在时间实在来不及的时候，成年的人依然用快走来解决问题——既不失体面又能挽回时间的流逝。并且，越是身份高的人，动作越是迟缓、滞重，举足的跨度很小，频率不大，只有那些没有身份的摄像师，抓着机子，跑前跑后，忽左忽右。不须看人，只看步履，一切也就了然了。 ⑨人的成熟是不是以弃跑作为标志？ ⑩奔跑也没有完全消失。不过，它似乎只适宜于竞技场上展现。如果真有人在街上奔跑起来，那么，有什么在后边追逐他们，或是前边有什么在诱惑他们？一定会在追问中寻找到意义。当我看到那些云游的挑担商贩，在城管人员到达时挑起担子，抓起蛇皮袋，夺路而逃，蔬菜瓜果落了一些而顾不上捡拾。他们的奔跑，让我双眼长满了痛楚。为了生计而忍受了多少的辛酸，如我这样的人，无从揣测。我咀嚼到的悲哀——为了生存而狂奔，跑动的才能使他们的损失下降到最低。 ⑪这反而使我眷念起乐于奔跑的那个时代，是这么一种状态，既无忧又无虑，即便是跑到尽头，看到天色黯淡，蝉声破碎，那么，掉头跑回来就是。 ⑫寻常的日子和如水的四季，我好几次倚在校园的运动场栏杆边上，倾心地看到青春的步履怡悦地交替，自问：我还暗恋着过去的奔跑吗？如果有这种可能，那么是什么消耗了我当年的热情呢？是逐年增长的年龄、是渐趋逼仄的巷陌，还是日益老化了的情怀？也许，奔跑真是要远去了。 ⑬不过，当年那种随意跑动、不受约束的野性和活力，果真就没有一些值得坚守的成分？ ⑭我隐隐地感到坚守的不易和撒手的浑然不觉。《兰亭序》如是说：“俯仰之间，已为陈迹。” 4．①—④段中，作者为什么认为奔跑是年少时的“乐事”？（4分） 5．第⑤段说“一种莫名其妙的感觉也在逐渐加强”，作者“感觉”到了什么？（4分） 6．作者认为成年后的“奔跑”和少年的“奔跑”有哪些不同？（6分） 7．④段中作者引用《兰亭序》中的“俯仰之间，已为陈迹。”结合全文说说奔跑这件乐事为什么成为了“陈迹”。（6分） 【答案】 4．奔跑有着因无目的而莫名的兴奋，能让人领略到野趣；野性的奔跑能消解心中的抑制，让人感受到生命的热情、自由、活力。 5．斯文在冬日里的肆意滋长，以及由此产生的不习惯；随着天气的转冷和自身年龄的增长，童年时期的天真活泼、无忧无虑正在逐渐消失，同时被越来越多的约束、规矩、顾虑所取代。作者感到有些不安和困惑。 6．少年时的奔跑是出于本能，纯真无目的，充满野性、自由和乐趣，而随着成长，奔跑变得有目的性，受到社会规则的约束，体现出从容、体面和尊严。 7．少年时无拘无束的奔跑被成熟和稳重的步态取代，奔跑更多地被赋予目的性和实用性。环境的变迁，从自然到城市的转化，减少了奔跑的空间和自由。生活节奏的加快和生存压力的增加，使奔跑变得紧迫和有目的。 【解析】 4．本题考查内容理解和概括分析。根据第③段“后来，我逐渐明白：奔跑一少年时的乐事，它显示着少年机敏的本能——对前方的热爱。有不少时候，根本不知道奔跑为了什么，奔向何方，却因为无目的而兴奋莫名——从这边起，风一般地到达那边，这就够了”可知，奔跑是年少时的“乐事”是因为奔跑往往无目的，这种无目的的奔跑带给孩子们莫名的兴奋和快乐，让他们感受到对前方的热爱。再根据第④段“我们总是在荒地上跑，绕过荆棘藤萝，踩在杂草的身上，荡起一串串蚱蜢和蟋蟀。经验告诉我，这样会更有野趣。而野性的狂跑消解了心中的抑制，让人感受到生命的自由与活力”可知，奔跑带给孩子们接触自然的野趣，通过野性的狂跑，孩子们消解了内心的压抑，感受到生命的自由与活力。因此，奔跑是年少时的“乐事”，因为它能带给孩子们无目的的兴奋，让他们在自然中体验野趣，同时奔跑释放了他们的天性，消解了心中的抑制，让他们感受到生命的自由与热情。 5．本题考查文章词语含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词语的表层含义和深层含义。表层角度，根据第⑤段“一种莫名其妙的感觉也在逐渐加强”可知，“感觉”指随着冬季的到来，原本善于奔跑的双足被厚厚的鞋子包裹，跑动的激情被抑制，这使得作者开始感受到一种不习惯和不自在。同时，作者也注意到了周围环境的变化，如马齿苋的枯黄和折落，这些都在无形中加强了作者的这种莫名其妙的感觉。 深层角度，这种感觉实际上反映了作者对自身成长变化的敏锐觉察。随着年龄的增长，童年的天真活泼和无忧无虑正在逐渐被越来越多的规矩、约束和顾虑所取代。这种变化让作者感到有些不安和困惑，因为这意味着他正在逐渐失去那种自由自在、无拘无束的生活方式。因此，“一种莫名其妙的感觉”实际上是作者对成长带来的变化的一种复杂情绪反应，既包括对过去的怀念，也包括对未来的不确定和担忧。 6．本题考查内容理解和分析。根据第②段“这个年龄，跑动的嗜好远远过于慢慢地行走，有时为了显示迅疾，随便折下一支玉米杆，放在胯下权当骏马，以为借助这支被摧折的植物枝条，可以跨山越水，不受阻挡”和第③段“有不少时候，根本不知道奔跑为了什么，奔向何方，却因为无目的而兴奋莫名——从这边起，风一般地到达那边，这就够了”可知，少年时的奔跑是纯真无目的的，更多出于本能，追求的是快乐和自由。再根据第⑧段“成年人的世界更看中从容、体面、尊严，凡事宁愿更多地提前，以避免在奔跑时流露出的恓恓惶惶的样子。我还发现，在时间实在来不及的时候，成年的人依然用快走来解决问题——既不失体面又能挽回时间的流逝”可知，成年后的奔跑往往带有明确目的，如挽回时间或解决问题，并且会受到社会规则的影响，成年人更注重体面和尊严，往往以快走代替奔跑以保持形象。因此，少年时的奔跑是出于本能，纯真无目的，充满野性、自由和乐趣；而成年后的奔跑变得有目的性，受到社会规则的约束，更强调从容、体面和尊严。 7．本题考查内容理解和分析。根据第④段“我的随意性也是从那个时候开始发芽长叶的。我一般不上圆如圈套的体育场上跑，让人在浑圆无端的圈子里跑索然无味——尽管脚下舒坦平整。我们总是在荒地上跑，绕过荆棘藤萝，踩在杂草的身上，荡起一串串蚱蜢和蟋蟀。经验告诉我，这样会更有野趣。而野性的狂跑消解了心中的抑制，让人感受到生命的自由与活力。整个春夏秋季，我一直在荒原一般的家园狂奔，用跑动的步履丈量土地，释放活力”，可知少年时无拘无束的奔跑充满野趣，感受到生命的自由与活力；根据第⑧段“在远离家乡的另一个城市里，我开始了不再奔跑的庸常生活——我指的是除了晨跑的锻炼之外，余下的是以斯文的慢步丈量时间。成年人的世界更看中从容、体面、尊严，凡事宁愿更多地提前，以避免在奔跑时流露出的恓恓惶惶的样子”，可知成年后，奔跑被成熟和稳重的步态取代，更多地被赋予目的性和实用性；根据第⑩段“如果真有人在街上奔跑起来，那么，有什么在后边追逐他们，或是前边有什么在诱惑他们？一定会在追问中寻找到意义”，可知环境的变迁，从自然到城市的转化，减少了奔跑的空间和自由；根据第⑫段“寻常的日子和如水的四季，我好几次倚在校园的运动场栏杆边上，倾心地看到青春的步履怡悦地交替，自问：我还暗恋着过去的奔跑吗？如果有这种可能，那么是什么消耗了我当年的热情呢？是逐年增长的年龄、是渐趋逼仄的巷陌，还是日益老化了的情怀？也许，奔跑真是要远去了”，可知生活节奏的加快和生存压力的增加，使奔跑变得紧迫和有目的。 因此，少年时无拘无束的奔跑被成熟和稳重的步态取代，奔跑更多地被赋予目的性和实用性。环境的变迁，从自然到城市的转化，减少了奔跑的空间和自由。生活节奏的加快和生存压力的增加，使奔跑变得紧迫和有目的。 三、阅读《水浒传》的节选部分，完成下面小题。（7分） 再传下将令来，叫杨志与周谨比箭。杨志就弓袋内取出那张弓来，扣得端正，擎了弓，跳上马，跑到厅前，立在马上，欠身禀复道：“恩相，弓箭发处，事不容情，恐有伤损，乞请钧旨。”梁中书道：“武夫比试，何虑伤残，但有本事，射死勿论。”杨志得令，回到阵前道：“你先射我三箭，后却还你三箭。”周谨听了，恨不得把杨志一箭射个透明。杨志终是个军官出身，识破了他手段，全不把他为事。 当时将台上早把青旗磨动，杨志拍马望南边去。周谨纵马赶来，将缰绳搭在马鞍骄上，左手拿着弓，右手搭上箭，拽得满满地，望杨志后心飕地一箭。杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了；再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二枝箭来，却不去镫里藏身；那枝箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着杨志后心窝上，只一箭射将来。杨志听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，便纵马入演武厅前，撇下周谨的箭。 梁中书见了大喜，传下号令，却叫杨志也射周谨三箭。杨志在马上把腰只一纵，略将脚一拍，那马勃喇喇的便赶。杨志先把弓虚扯一扯，周谨在马上听得脑后弓弦响，扭转身来，便把防牌来迎，却早接个空。周谨寻思道：“那厮只会使枪，不会射箭。等我待他第二枝箭再虚诈时，我便喝住了他，便算我赢了。”杨志早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马。那匹空马直跑过演武厅背后去了。 （依据命题需要有删改） 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．请根据选段内容概括杨志的人物特点。（4分）（答出两点即可） 【答案】 8．杨志比武时先让了周谨三箭之后将其射落。 9．武艺高强；考虑周全（心思周密、冷静理智）。 【解析】 8．本题考查内容理解和概括。阅读文段可知，主要描述了杨志与周谨在梁中书面前进行了一场射箭比赛。杨志先让了周谨三箭，而后凭借出色的箭术，在三轮比拼中均成功应对了周谨的箭矢，并最终在还箭时一箭射中周谨的左肩，赢得了比赛。据此概括为：杨志与周谨比武，杨志凭借高超箭术三箭皆胜，赢得比赛。 9．本题考查内容理解和人物形象分析。结合第二段中“杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了；再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二枝箭来，却不去镫里藏身；那枝箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着杨志后心窝上，只一箭射将来。杨志听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，便纵马入演武厅前，撇下周谨的箭”，第三段中“杨志早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：‘射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。’左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马”的内容，从杨志轻松躲避并化解周谨的三箭，以及他后来一箭正中周谨左肩的表现，可以看出他具备高超的箭术和武艺。据此可概括为：武艺高强；结合第一段中“再传下将令来，叫杨志与周谨比箭。杨志就弓袋内取出那张弓来，扣得端正，擎了弓，跳上马，跑到厅前，立在马上，欠身禀复道：‘恩相，弓箭发处，事不容情，恐有伤损，乞请钧旨’”的内容可知，在比赛开始前，杨志就考虑到可能发生的伤害，并向梁中书请示，显示出他的周全考虑。在比赛中，他面对周谨的连续进攻，始终保持冷静，通过巧妙的动作化解危机，并最终取得胜利。据此可概括为：考虑周全，冷静理智；结合第三段中“杨志早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：‘射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。’左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩”可知，在还箭给周谨时，杨志并没有选择射中其要害部位，而是射中了左肩，避免了严重伤害，这体现了他内心的仁慈和善良。据此概括作答即可。 四、阅读下面的古诗，完成小题。（3分） 金城北楼① （唐）高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁④。 为问边庭更⑤何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①此诗作于诗人赴边途中经过金城时。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。③体道：体悟道理。④塞上翁：《塞翁失马》中的边塞老头。⑤更：经历。 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人登高远望，看到了晴空万里、积水连山的金城关景。 B．颔联写水声如箭，残月如弓，气势磅礴，给人以急促紧迫之感。 C．颈联写“羡磻溪老”“思塞上翁”是抒发了自己能一展雄才的喜悦豪迈之情。 D．尾联通过描写羌笛声幽怨的特点，体现出诗人对边关形势的担忧。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容与情感主旨。C.有误，颈联写“羡磻溪老”“思塞上翁”，是诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间，并不是抒发能一展雄才的豪迈之情；故选C。 五、阅读下面的文言语段，完成下面小题。（15分） 魏平北将军尉眷攻夏主①于上邦，夏主退屯平凉。奚斤进军安定，与丘堆、娥清军合。斤马多疫死。士卒乏粮，乃深垒自固。遣丘堆督租于民间，士卒暴掠，不设像备。夏主袭之，以数百骑还城，夏主乘胜，不得刍牧，诸将患之。监军侍御史安顿曰：“受诏灭贼，退守穷城，若不为贼杀，进退皆无生理。而诸王公晏然曾不为计乎？”斤曰：“今军士无马以步击骑必无胜理当须京师救骑至合击之。”顷曰：“今猛寇游逸于外，吾兵政食尽，不一决战，救骑何可待乎！等于就死，无战，可得二百匹，颇请摹敢死之士出击之，亦可以折其锐。且赫连昌翁而无谋，好勇而轻，众皆识之。若伏兵掩击，昌可擒也。”斤犹难之。颉乃阴与尉眷等谋，顿出应之。夏主自出陈前搏战，军士识其貌，扬尘，昼昏，颉追之，夏主马蹶而坠。 【注释】①夏主：赫连昌，十六国时期胡夏第二位皇帝。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．夏主退屯平凉    驻扎 B．诸将患之    祸患 C．当坐法诛    犯罪 D．众皆识之    认识 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 今军士无马以步击骑必无胜理当须京师救骑至合击之 A．今军士/无马以步击/骑必无/胜理当须京师救骑至/合击之 B．今军士无/马以步击骑/必无胜理/当须京师救骑/至合击之 C．今军士无马/以步击骑/必无胜理/当须京师救骑至/合击之 D．今军士无马/以步击/骑必无胜/理当须京师救骑/至合击之 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．丘堆的军队被派到民间征收粮草，未对夏主加以防备，于是遭到夏主袭击 B．安颜分析进退形势，积极寻求破敌之计，但奚斤以各种困难为由不愿采纳安颉的建议。 C．安颜认为夏主急躁无谋、轻率好斗，喜欢亲自出阵挑战，可以用伏兵突袭从而捉拿他。 D．安颜私下和尉眷等人商量主动攻打夏主的办法，并抓住大风扬尘的时机成功携拿夏主。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 斤马多疫死，士卒乏粮，乃深垒自固。 【答案】 11．B 12．C 13．D 14．奚斤军中的战马染上了瘟疫，大批死亡，士卒又缺乏粮饷，所以只好深挖沟堑，营造堡垒固守。 【导语】这段文言文节选自十六国时期的历史记载，描述了魏军与夏主赫连昌的战争情景。文章重点展示了士兵粮草不足及奚斤军队的困境，安顿与奚斤之间关于战争策略的分歧，以及最终在尘土扬起中成功捕获赫连昌的战斗结果。通过人物对话和具体战斗情节，突显出战术思维与机遇把握的重要性，展现出古代战争的复杂多变和人物性格的对比。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.句意：将领们对此感到忧虑。患：感到忧虑故选B。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：现在我们的军士没有马匹，用步兵来进攻骑兵，断然没有取胜的可能。只有等朝廷派救兵和战马赶来救援，内外夹击敌人。可知，“今军士无马”是完整的主谓句，“以步击骑”这是方式，“必无胜理”这是表示结果，“当须京师救骑至”这是奚斤的计划，“合击之”这是计划的结果；故断为：今军士无马/以步击骑/必无胜理/当须京师救骑至/合击之；故选C。 13．本题考查理解文章内容。D.结合“颉乃阴与尉眷等谋，顿出应之”“夏主自出陈前搏战”，可知，安颉于是与尉眷暗中谋划，挑选精骑等待时机。夏主带人来攻城，由此可见并非是“主动攻打夏主的办法”；故选D。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 疫：染上了瘟疫；乏粮：缺乏粮饷；深垒：深挖沟堑。 参考译文： 北魏平北将军尉眷，围攻夏王赫连昌所在的上邦，夏主退到平凉据守。奚斤率领军队抵达安定，与娥清、丘堆率领的大军会师。奚斤军中的战马染上了瘟疫，大批死亡，士卒又缺乏粮饷，所以只好深挖沟堑，营造堡垒固守。奚斤派遣丘堆率军队到乡村征粮逼租，北魏的士卒残暴无端，大肆抢掠，对敌人未加防备，夏主乘机进攻，丘堆的军队大败，只带着几百名骑兵逃回安定。夏主乘胜追击，每天到城下抢掠，北魏的军队得不到粮秣，将领们深感忧虑。监军侍御史安颉说道：“我们接受朝廷的诏命是要消灭敌寇，而如今我们却被敌人包围，困守孤城，即令不被敌人杀戮，也要受到军法的惩罚，无论是进、是退都没有生路。而各位王公还安稳地坐在那里，就没有克敌制胜的计谋吗？”奚斤说：“现在我们的军士没有马匹，用步兵来进攻骑兵，断然没有取胜的可能。只有等朝廷派救兵和战马赶来救援，内外夹击敌人。”安颉说：“现在强敌在城外示威，我们城内的士卒精疲力尽，粮食又已经吃完，如果不立刻与敌人决战，我们早晚之间就会全军覆没，救兵怎么能够等到呢？同样是去死，决一死战不也是可以的吗？现在我们可以凑到二百匹，我请求招募敢死的士卒，冲出城去打击敌人，即使不能击破敌人，也可以打击他们的锐气。况且，赫连昌急躁无谋，却轻率好斗，常常亲自出阵挑战，军中的士卒都认识他的模样。如果设伏兵突然袭击他，一定能生擒赫连昌。”奚斤仍然面有难色。安颉于是与尉眷暗中谋划，挑选精骑等待时机。不久，赫连昌果然又来攻城，安颉出城应战。赫连昌亲自出阵与安颉交锋，北魏的士卒都认出他的面貌，争相围攻赫连昌。正值狂风突起，尘沙飞扬遮天蔽日，白天如同黑夜一样昏暗，赫连昌抵挡不住，打马逃走，安颉在后紧追，赫连昌的坐骑突然栽倒，赫连昌坠马倒地。 Ⅱ 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，按要求完成下面小题。（15分） ①文艺创作要实现精神引领，必须遵循艺术创作规律，以深具说服力、感染力的艺术创造，激活人们心中真、善、美的情怀与追求。作为一种艺术形式，动画参与审美范式与价值观念的建构，创作者需明确动画创作在价值引领层面的职责与使命，切忌流于表面，以文化符号的堆砌，打造“华而不实”的景观，而应当由表及里，挖掘“图景”中的“意蕴”，寻找与当代人精神诉求的契合之处，以人们喜闻乐见的形式传递正向价值，以彰显时代表达与民族气韵的精品力作，为观众带来美的体验。 ②中国动画探寻民族性的发展之路，积累了宝贵经验。我们耳熟能详的动画《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《九色鹿》《神笔马良》等，都是用鲜明的时代表达彰显中华文化的特色与美学精神。《三个和尚》就运用了中国画中的写意手法【A】人物肢体语言有着民间皮影戏的典型动作【B】还借鉴了中国戏曲的假定性表演【C】融入舞蹈【D】民乐等艺术形式。《三个和尚》改编自妇孺皆知的中国民间谚语，视觉风格上有极简主义风格的成分，其向观众传达的团结合作、知错能改等人生道理，是中国文化的内核。中式奇幻动画短片集《中国奇谭》以二维手绘、剪纸、定格、CG等多元动画表现形式，让观众在虚构的中式志怪时空中获得许多信息。动画艺术短片《新三岔口》改编自传统京剧《三岔口》，结合戏曲写意性，使用偶动画逐格拍摄的手法，彰显我国传统文化中的侠义精神。 ③造型设计、场景设计、分镜头设计、原画设计等制作流程环环相扣，各个环节都需要专业人才。一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。工匠精神，是中国动画代代相承的优秀传统，也是从“高原”走向“高峰”的内在支撑。 ④移动化、数字化、智能化的技术基础，以丰厚的中华优秀传统文化为给养，以当代中国人火热生活的图景为蓝本，不断 创作题材，不断 原创力、 品牌效应，中国动画传承的千载艺韵定会 时代光彩。 15．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ）（3分） A．遵循 B．堆砌（qiè） C．挖掘 D．契合（qì） 16．下列依次填入文中横线处的词语， 恰当的一项是（   ）（3分） A．开创  扩展  扩大  绽放 B．拓展  提升  提高  展现 C．开创  扩展  提高  展现 D．拓展  提升  扩大  绽放 17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 《三个和尚》就运用了中国画中的写意手法【A】人物肢体语言有着民间皮影戏的典型动作【B】还借鉴了中国戏曲的假定性表演【C】融入舞蹈【D】民乐等艺术形式。 A．， B．， C．。 D．、 18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）（3分） 一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。 A．一部优秀动画作品，除了需要创作者秉承一颗匠人之心，尤其依靠想象力和创造力，认真对待每一根线条、 每一个造型、 每一帧画面。 B．一部优秀动画作品，除了需要创作者秉承一颗匠人之心，尤其依靠想象力和创造力，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。 C．一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力之外，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面。 D．一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一根线条、每一个造型、 每一帧画面。 19．将“动画是综合性的艺术形式，也是一个工业化程度较高的行业”一句还原到文中， 最恰当的一处是（   ）（3分） A．第②段结尾 B．第③段开头 C．第③段结尾 D．第④段开头 【答案】 15．B 16．D 17．C 18．D 19．B 【解析】 15．本题考查字音字形。B.堆砌（qiè）——qì。故选B。 16．本题考查词语的运用。 开创：开始创立。 拓展：开拓发展 空一，根据“不断 创作题材”语境可知，此处指创作题材不断扩大，应使用“拓展”。 扩展：向外伸展；扩大。 提升：提高（一般指等级、职位、质量等） 空二，根据“不断 原创力”语境可知，此处指原创力不断提高，应使用“提升”。 提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。 扩大：放大范围。 空三，根据“ 品牌效应”语境可知，此处指品牌效应的范围越来越大，应使用“扩大”。 展现：清楚明显地表现出来。 绽放：（花）开放。 空四，根据“中国动画传承的千载艺韵定会 时代光彩”语境可知，此处指时代光彩像鲜花绽放一样越来越大，应使用“绽放”。 17．本题考查标点符号的使用。C.“融入舞蹈【D】民乐等艺术形式”是对“还借鉴了中国戏曲的假定性表演”的具体说明，前后两者是承接关系，表明语意至此并未结束，此处应使用逗号，不能使用句号。故选C。 18．本题考查语病辨识与修改。“一部优秀动画作品，除了依靠想象力和创造力，尤其需要创作者秉承一颗匠人之心，认真对待每一个造型、每一根线条、每一帧画面”语病是语序不当，应将“每一个造型”与“每一根线条”调换位置。故选D。 19．本题考查语句还原。“动画是综合性的艺术形式，也是一个工业化程度较高的行业”一句中“动画是综合性的艺术形式”与③段“造型设计、场景设计、分镜头设计、原画设计等制作流程环环相扣，各个环节都需要专业人才”内容相同，存在概括和具体的关系；而“也是一个工业化程度较高的行业”则对应了④段“移动化、数字化、智能化的技术基础，以丰厚的中华优秀传统文化为给养，以当代中国人火热生活的图景为蓝本……”，可见，此句应放在第③段开头，对③④段起总括作用。故选B。 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人在网络问答平台“知乎”上问：“一个人痛苦的根源是什么？” 有人回答：“对生活的预期远大于对生活的了解。”这一回答获得网友的高声附和和赞同。 很多时候，我们之所以会陷入情绪的深渊，就是因为对生活有过高的预期。 其实，有时候适当降低预期，生活才会更加美好。 请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 实际与预期 适当降低预期，可以将自己的优势最大化，以此获得成功。 韩国花滑运动员金妍儿在获得世青冠军后，将练出3A定为自己的新目标，可却多次尝试无果，反而一身伤病心里充满负担，她也明白了自己本身天赋的上限并不支持自己练出3A，自己也并不擅长高难度的跳跃，于是她适当降低难度的预期，开始在滑行速度与旋转动作上苦下功夫，将自己的情感投入节目中，做到每一个简单的跳跃干净利落，整套节目生动完整，将自己在表演上的优势发挥到极致，并在后来成为花滑历史上的第一位“全满冠”运动员。 金妍儿之所以能成为第一位“全满冠”运动员，正是因为她在认清自己的优势后降低了对难度的预期，更好的完成节目。所以，适当降低预期，可以发挥长处，获得成功。 若不适当降低预期，则会失去进步的可能，身心俱疲。 俄国花滑运动员特鲁索娃年少成名，在练出几种四周跳，她也将目标锁定了3A，日复一日地努力训练，为了3A放弃了大量的得分点，耗死在难度的叠加上，在同时期的运动员都可以完成一个完整流畅的节目时，她却好似一个“跳跃机器”，不断上难度，却又不从自身实际出发，跳多错多，3A更是她从未跳成的鸿沟，才刚刚18岁的身体却早已满身伤病，可她却始终不愿降低对自我预期，不断精神内耗，在最后冬奥摘银时更是喊出了“我恨花滑”，痛哭不止。 如果当年特鲁索娃根据自身情况，适当调整对难度的预期，专注于四周跳与单个动作的质量而并非难度，她是否能像金妍儿一样成为真正的“花滑女王”呢？可是人生没有如果，她因此失去了成长的可能，身心俱疲。所以，适当降低难度，可以进步发展。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料“很多时候，我们之所以会陷入情绪的深渊，就是因为对生活有过高的预期”分析出很多时候人们陷入情绪深渊的原因是对生活有过高的预期。结合材料“有时候适当降低预期，生活才会更加美好”为解决办法即适当降低预期，生活才能更美好。因此本文的主题应当围绕“降低对生活的预期，有时候能让我们的生活更美好”。“生活的预期”可以包括对自己的预期、对他人的预期，降低对自己的预期会让自己更加自信、更加轻松、更加能进入到积极的状态中，降低对他人的预期，也会使得人与人之间的关系更加融洽，沟通更加顺畅。 第二，选材构思。此题可以写记叙文，如记叙自己降低了学习成绩的预期后，体会到了学习的乐趣，成绩反而有了更多的提升；自己降低了对比赛名次的预期后，收获了更多的惊喜和掌声；或者是当父母降低了对自己的预期之后，也看到了我身上更多的闪光点等等。可以按照先介绍面对何事、过高的预期是什么？然后略写未实现预期的情景，接着具体记叙降低预期的想法、做法，最后总结生活更加美好的结果。也可以写成议论文，可以按照预期都包含哪些方面，为什么要降低预期，怎么降低预期，最后总结降低预期后的结果的思路展开议论，也可以着重从多个方面围绕降低预期的意义进行论述，如降低对自己的预期，减少自身心理负担，让自己以更好的状态专注眼下的事情，更添一份惊喜、自信和成就感，生活更加美好。 降低对他人的预期，让他人以更好的状态做好眼下的事情，于他人而言增添自信与成就感，于自己而言会收获更多的惊喜，同时彼此关系更加融洽和谐，生活更加美好。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $