（上海专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 一、古诗文阅读（35分） （一）默写。（13分） 1．默写填空。 ① ，千里共婵娟。（《水调歌头（明月几时有）》） ②山水之乐， 。（《醉翁亭记》） ③ ，拔剑四顾心茫然。（《行路难（其一）》） ④当你的家人或好友遭遇挫折而情绪低落时，我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“ ， ”，来鼓励他（她）不消极气馁，保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力，抬头向前看，前景无限好。 【答案】但愿人长久 得之心而寓之酒也 停杯投箸不能食 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长久、寓、箸、畔”等字词容易写错。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下列古诗文， 完成各题。 【甲】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 【乙】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 ①马后①闻得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物? ”太祖曰：“宝货耳。” ②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之? 盖货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚战是言。但得贤才，朝夕启沃④，共保天下，即大宝也。 ” 【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。 2．【甲】诗中的“萋萋”形容 ，《醉翁亭记》一文中“ ”一词意思与之相似。（4分） 3．【乙】文选自课文 ，作者是 学派代表人物。（2分） 4．解释下列句中的加点词。（2分） （1） 得元府库何物 （ ）             （2） 珠玉为荡心鸩毒 （ ） 5．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 （    ）（4分） A．货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。 B．货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。 C．货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。 D．货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。 6．【乙】【丙】两文都涉及到“人才”的话题。【乙】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了 的道理。【丙】文马后口中的“贤才”就是【乙】文第②段中“ ”。（4分） 7．【乙】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【丙】文马后从家谈到国家，通过列举“ ”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了 的结论（用自己的话回答） 。（6分） 【答案】 2．草木茂盛的样子； 蔚然 3．《生于忧患, 死于安乐》 儒家 4．得到 是 5．B 6．逆境出人才 法家拂士 7．产业厚则骄生，时命顺则逸生 贤才才是最可贵的无价之宝 【导语】这篇阅读文章通过古诗文的选段，探讨了人生哲理和治国之道。甲诗《黄鹤楼》表达了对时光流逝和乡愁的感慨，乙文选自《生于忧患，死于安乐》，强调了艰难困苦对人成长的重要性，丙文则通过马后与太祖的对话，指出贤才的重要性和财富的虚幻。整体上，这些文本共同探讨了在个人成长和国家治理中，内在品质和人才的重要性，揭示了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。 2．本题考查文言词语。芳草萋萋鹦鹉洲：能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。晴川：晴日里的原野。历历：清楚可数。萋萋：形容草木茂盛。《醉翁亭记》一文中“蔚然而深秀者，琅琊也”：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：草木茂盛的样子。 3．本题考查文学常识。乙文出自《生于忧患，死于安乐》，作者是孟子。孟子，名轲，字子舆，与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。 战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。 4．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：得到元府库什么东西？得：得到；②句意：珠玉宝物是迷惑人的毒药。为：是。 5．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：非宝，不是宝贝；抑：抑或，或许。句意：货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。故选B。 6．本题考查对内容的理解。乙文第①段列举虞舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚等六位古代圣贤从贫贱中发迹的例子。这六个人的共同特点是他们在担当“大任”之前，都曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程。命运的挫折，身心的磨难，不但没有使他们屈服，反而磨砺他们的人格，增长他们的才干，使他们变得更加成熟，最终成为历史上的杰出人物。从中明白了人才要在逆境中造就的道理。丙文中马后提到的“贤才”指的是有才能的人，这与乙文第②段中提到的“法家拂士”相对应，意指能够辅佐君王、治理国家的人才。 7．本题考查对内容的理解。丙文马后观察家庭和国家的现象，从家谈到国家，通过列举“产业厚则骄生，时命顺则逸生”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理。“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的意思是奇技淫巧是丧国的利器，珠玉宝物是迷惑人的毒药。马后指出财富和顺境容易导致骄奢和懈怠，强调技巧和珠玉等外物可能导致国家的衰亡。结合“但得贤才，朝夕启沃，共保天下，即大宝也”可知最终得出了“贤才才是最可贵的无价之宝”的结论。她认为真正的宝贵之物是贤才，贤才能够辅佐君王，保卫国家，才是国家的真正财富和兴盛的关键。 参考译文： 【甲】 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。 【乙】 舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。     人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。 【丙】 马皇后听说夺得的元府库的宝物被送至京师，便问朱元璋说：“得到元府库什么东西？”朱元璋道：“是宝贝。” 马皇后却说道：“元代有的是宝，为什么不能守而失去了呢？因为货物财物不是宝，或许帝王自有自己的宝贝。”朱元璋说：“皇后的意思我知道了，是说得到贤才才是真的宝贝。”马皇后说：“我经常每见人家家产丰厚就骄傲，命运顺遂就变得安逸，家和国一样，道理也没有不同。所以世间传闻，奇技淫巧是丧国的利器，珠玉宝物是迷惑人的毒药，这确实说的对。只有得到贤才，朝夕听取他们的劝谏和谋略，同心协力共保江山，这才是最可贵的无价之宝。” 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下文，完成小题。（20分） 寻车 ①老同学聚聊，葛君给明人来电话，说有要事来不了。“你留校做了老师，就忙得屁颠屁颠的啦？”“真的是要事，丢了一辆车！” ②明人疑窦顿生：这小子什么时候有车了？ ③两天后是周末，当明人得知葛君这两天找遍了东片校园的自行车停放点，现在又转移到西片区时，明人彻底糊涂了：“你在找什么车要到自行车车库去找？”“我找的就是自行车呀！”“一辆自行车就让你丢了魂似的！”明人的责问，毫不含糊。“这是一辆十分重要的自行车，再叙。”然后葛君就挂了电话，也许，他正在心急如焚地寻找那辆重要的车吧！ ④又过了两天，葛君打电话来请明人帮他一起想办法。见到葛君，明人才发觉他这些天明显憔悴了，原本一直油光发亮、一丝不乱的头发，现在竟像一个鸡窝。眼睛里血丝满布，原先的抖擞劲儿，也荡然无存。 ⑤葛君这辆车还是半年前转买的。转卖给他的人温文尔雅，戴着一副眼镜。开价也不高，葛君正想买一辆，也没还价，就把钱给了那位儒雅男子，拣了元宝似的走了。但在上周他想把车卖了，还在校园里贴了卖车启事。谁想买主没见着，搁在楼底下的自行车却没影了。他一下子紧张起来，放下手上所有的活儿去寻找那辆车，但至今一无所获。他急得脸廓似乎都小了一圈。 ⑥“不就一辆自行车吗？丢就丢了。”明人劝慰道。 ⑦“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。 ⑧“那辆车是颗定时炸弹。”葛君一字一句地道出。明人的目光，满是疑惑。“我上次去书店回来的路上，等候绿灯时感觉不对劲儿，就拨弄了一下龙头，谁知车前轴突然脱落了，车身整个儿就像散了架。我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。师傅仔细一瞧，便指着那根钢轴的断裂处说，这是旧伤，焊接过的。我这才明白自己被那位看似斯文的男子骗了。师傅说算我命大，要是骑在路上突然断裂，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。我一听就冷汗直冒，想想都后怕。” ⑨“所以，你决定把这车卖了？”明人明察秋毫。“是呀，我当时真是这么想的。找那家伙也太费神，不如把它卖了。”葛君坦诚地说道。 ⑩“你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。”明人嘲讽。 ⑪“我当时确实是这么想的。可是，当这辆车被偷走之后，我突然紧张害怕起来。我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”葛君说着，脸上愧疚、悔恨交杂。“接下去又是长假，我怕哪个愣头青骑着去郊游，那就麻烦大了。”葛君的焦虑是真诚的。 ⑫翌日，一张寻车启事出现在校园好多处公告栏上。上面写明这辆灰色永久牌自行车，车轴是断裂的，焊接也是脆弱的，承受不起颠簸，危险重重。提醒借用者小心，要么将车归还，主人一定酬谢；要么将它送到修车铺，防患未然。几天过去，音讯全无。而一张启事上，有人用钢笔涂抹：“别蒙人了！” ⑬明人与葛君面面相觑。不得已，他俩开始了地毯式的搜寻。这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车。葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。” ⑭这时，三个毛头小伙子从食堂里跑出来，堵住了他们的去路，神情是不依不饶的。 ⑮明人和他们说了几句，又将寻车启事塞进他们手里，他们漠然视之，一脸敌意。正尴尬间，葛君突然一使劲，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使一点力，车轴在原伤口处断裂了，车身顷刻倒在了地上。 ⑯明人看呆了，那些毛头小伙子也惊呆了。此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾。 8．认真阅读这篇小说，补充完成下面对故事情节的概括。（4分） 葛君丢车，四处寻找——（1） ——张贴启事，善意提醒——（2） 9．结合语境，按照要求赏析文中划线句子。（6分） （1）“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。（赏析加点词）（3分） （2）葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”（请从人物描写的角度赏析句子）（3分） 10．“明人”在小说中具有怎样的作用？请简要分析。（6分） 11．小说结尾出人意料，又在情理之中，请简要分析小说结尾对表现主人公形象的作用。（4分） 【答案】 8．葛君解释丢车缘由 找到车辆，化解危机 9．（1）“底线”意思是最低准则（最低的限度。原则），这里写出葛君不愿把危险祸患转给学生（别人）是他的最低准则，表现了葛军敢于担当的品质。 （2）运用动作和神态描写，“扑”“抓”写出葛君找到车时的急切，“眼睛发直”“嘴唇蠕动”表现他确认车辆时的紧张，生动刻画其愧疚与担忧。 10．①作为线索人物，串联情节；②通过与葛君的对话，推动故事发展；③以明人的视角衬托葛君的品格。 11．结尾葛君当众折断车轴，既出人意料又在情理之中，突出他勇于承担责任、纠正错误的形象，使人物更丰满。 【导语】这篇小说通过葛君寻找一辆危险自行车的荒诞经历，深刻揭示了人性中的道德困境与救赎。作者以黑色幽默的笔法，将“定时炸弹”般的自行车作为道德试金石，通过葛君从转嫁危机到主动承担的心理转变，完成了对知识分子良知的拷问。结尾处“穿透雾霾的笑声”象征主人公冲破道德迷雾的释然，极具戏剧张力。全文情节紧凑，对话生动，在荒诞中见真实，于幽默处藏深意。 8．本题考查文章内容理解和概括。第（1）空：根据文章第⑤段“葛君这辆车还是半年前转买的……搁在楼底下的自行车却没影了”、第⑧段“‘那辆车是颗定时炸弹。’……想想都后怕”、第⑪段“我担心哪个学生把它偷了骑了……那就麻烦大了”的内容可知，葛君向明人讲述了自行车的由来、车轴存在的安全隐患，以及自己担心车辆被他人骑行发生危险的想法，这是对丢车后为何如此焦急寻找的缘由解释。据此可概括为：葛君解释丢车缘由；第（2）空：根据文章第⑬段“这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车”、第⑮段“葛君突然一使劲，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使一点力，车轴在原伤口处断裂了”、第⑯段“此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快”的内容可知，葛君和明人找到了丢失的自行车，并且葛君通过演示让他人看到了车轴的安全隐患，消除了潜在危险，自己也放下了心理负担。据此可概括为：找到车辆，化解危机。 9．本题考查词句理解和赏析。 （1）从词语的表达效果来看，“底线”一词在这里极具分量。它本指一个人在道德、行为等方面所能接受的最低限度或坚守的最低准则，是不可轻易触碰的原则性界限。结合第⑧段“师傅说算我命大，要是骑在路上突然断裂，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。我一听就冷汗直冒，想想都后怕”可知，葛君深知这辆自行车存在致命隐患；再联系第⑪段“我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”能看出，他担心车辆被他人骑行后发生意外。“底线”一词精准地揭示出，在葛君心中，“不把危险转嫁给他人”是自己必须守住的最低准则——哪怕自己曾有过转卖的念头，也绝不能让他人因这辆车陷入险境。这个词不仅体现了葛君内心对道德准则的坚守，更凸显了他在意识到问题后的责任感，让人物的形象更显真诚和有担当。 （2）从人物描写的角度来看，这句话通过动作描写和神态描写，细腻地展现了葛君的状态和心理。“扑身过去”“一把抓住”是典型的动作描写，“扑”字极具画面感，写出了葛君在看到自行车时几乎是下意识的、急切的反应，仿佛生怕车辆再次消失；“一把抓住”则体现出他抓住车辆时的用力，暗含着失而复得的紧张和确认。“眼睛发直”“嘴唇不断在蠕动”是神态描写，“眼睛发直”表现出他在看到自行车时，注意力高度集中，既在仔细辨认车辆，又因终于找到而有些恍惚；“嘴唇蠕动”则刻画出他内心激动却一时难以用完整语言表达的状态，而后的“是这辆，就是这辆”则是这种激动的直接流露。这些描写结合在一起，生动地刻画出葛君对找到自行车的迫切——这种迫切不仅是为了找回物品，更是为了消除车辆可能带来的隐患，同时也暗含着他此前因车辆丢失而产生的愧疚与担忧，在找到车的这一刻有了释放的出口，让人物的情绪变化显得真实可感。 10．本题考查小说中次要人物的作用分析。根据文章第①段“老同学聚聊，葛君给明人来电话”、第③段“当明人得知葛君这两天找遍了东片校园的自行车停放点”、第④段“又过了两天，葛君打电话来请明人帮他一起想办法”、第⑬段“明人与葛君面面相觑。不得已，他俩开始了地毯式的搜寻”的内容可知，明人贯穿了故事始终。从葛君打电话告知丢车，到明人得知葛君寻找的过程，再到葛君请明人帮忙，最后两人一起搜寻车辆，明人就像一条线索，将葛君丢车、寻车的各个情节串联起来，让故事得以完整呈现。 根据文章第③段“明人的责问，毫不含糊。‘这是一辆十分重要的自行车，再叙。’然后葛君就挂了电话”、第⑥段“‘不就一辆自行车吗？丢就丢了。’明人劝慰道”、第⑦段“‘你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。’葛君一脸严肃地说”、第⑩段“‘你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。’明人嘲讽”的内容可知，明人的话语不断引发葛君的回应。明人的责问、劝慰、嘲讽，促使葛君进一步解释车辆的重要性、自己的想法以及车辆存在的隐患等，这些对话一步步揭开故事的关键信息，推动情节从“葛君寻车”向“揭示寻车原因”发展。 根据文章第②段“明人疑窦顿生：这小子什么时候有车了？”、第③段“明人彻底糊涂了：‘你在找什么车要到自行车车库去找？’”、第⑥段“‘不就一辆自行车吗？丢就丢了。’明人劝慰道”的内容可知，明人一开始对葛君因一辆自行车如此焦急感到不解，觉得一辆自行车不值得如此。而葛君却始终坚持寻找，还因车辆可能带来的危险而愧疚、焦虑。通过明人最初的不解态度，与葛君重视他人安全、坚守道德底线的行为形成对比，从侧面衬托出葛君有责任感、品格正直的特点。 11．本题考查小说结尾对人物形象塑造的作用分析。根据文章第⑮段“葛君突然一使劲，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使一点力，车轴在原伤口处断裂了”的内容可知，面对三个毛头小伙子的敌意，葛君没有争辩，而是直接用行动展示了车轴的隐患。这一行为超出了一般“找回车辆”的目的，他不仅要找回车，更要让他人明确知晓车辆的危险——这正是他一直担忧的“怕有人因车受伤”。这种做法体现了他主动承担责任的态度，即便车辆曾可能因自己的想法被转卖，他也要彻底消除隐患，而非放任危险存在。 结合第⑨段“是呀，我当时真是这么想的。找那家伙也太费神，不如把它卖了”可知，葛君曾有过转卖危险车辆的错误想法；但从第⑪段“我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”能看出，他已深刻认识到错误并陷入愧疚。结尾处折断车轴的行为，是他纠正错误的最终行动——彻底断绝车辆被他人使用的可能，用实际行动弥补了曾经的念头。这让人物形象跳出“单纯寻车者”的范畴，展现出从“有过错误想法”到“主动纠正、弥补”的成长，更显真实丰满。 根据第⑯段“此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾”可知，折断车轴后，葛君的焦虑彻底消散。这笑声与他之前“憔悴”“血丝满布”的状态形成对比，印证了他寻车的核心动机是“消除危险”而非“找回财物”。这种前后变化，进一步强化了他坚守道德底线、重视他人安全的品格，让“有责任感”的形象更具说服力。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 材料一： 中国文化，更是长时期传统一线而下的，已经有了五千年的历史演进。这就是说，我们国家民族的生命已经绵延了五千年。但是这五千年生命的意义在哪里，价值在哪里呢？这好像说，一个人活了五十岁，他这五十年的生命意义何在？价值何在？要答复这问题，自该回看他过去五十年中做了些什么事，他对于社会、国家、人类有些什么贡献，他将来还有没有前途。我们同样用这种方法来看中国民族，这五千年来它究竟做了些什么，它在向哪一条路跑。如我们日常起居生活，都有他的目的和意义，如是一年两年，三年五年，天天老是这样操作着，他定有一个计划。如果他的计划感到满足完成了，那他又将生出另外一个想像。 （摘编自《钱穆一九四一年冬于重庆中央训练团的讲演》） 材料二： 近年来，中国的非物质文化遗产在海外持续“圈粉”，中国非遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。中国非遗在国际上受到青睐的类型通常具备以下特点：一是具有强烈的视觉震撼力和表现力，如京剧、川剧变脸、皮影戏和传统舞蹈等表演艺术；二是具有鲜明的中国文化元素、文化底蕴、高艺术价值的手工艺品，如瓷器、丝绸和剪纸等；三是与外国观众的价值取向产生共鸣，如一些国风博主通过展示中国非遗制作工艺，呼应了现代人对于返璞归真、自然生活的向往；四是与人的身体健康和精神愉悦相关的非遗，如武术、太极拳、中医推拿、针灸、中草药等类型。 （摘编自《这一年，中国文化在全球“出海”又“出彩”》） 材料三： 数字技术推动了文化生产方式变革。新技术手段让传统出版内容的呈现形式不再局限于平面的文字或图画，能够以更加立体多维、具象化的形式展现出来，实现沉浸式阅读；也可以呈现其他文化形态，实现互联网时代出版内容的转化和知识产权的交易。近年来，以在线影视剧、网络游戏、短视频等六大业态为代表的数字文化产品已经成为中华文化“走出去”的重要力量。 （摘编自《从“出圈”到“出海”：数字技术赋能文化产业发展》） 材料四： ①2024年，源于中国经典名著《西游记》的首款国产3A游戏《黑神话：悟空》持续“圈粉”海内外。近日，该游戏斩获年度“最佳动作游戏”奖项，还经由全球玩家票选，赢得了“玩家之声”奖项。 ②来自世界各地的游戏博主沉浸式体验了游戏内的“八十一难”。在国外社交媒体平台Reddit上，有外国玩家互相交流游戏内许多自己不理解的中国文化细节，比如“袈裟”的含义、《西游记》的背景故事、游戏场景中真实存在的中国名胜古迹（如悬空寺、云冈石窟等）等。此外，许多外国玩家对游戏内一段陕北说书的“非遗”呈现表现出极大兴趣。中国传统文化为《黑神话：悟空》“点了睛”。 ③为了还原游戏角色逼真的神态、流畅的动作，《黑神话：悟空》游戏制作方应用了大量动作捕捉技术。专业的动捕演员在动捕室内穿着动捕服、身上贴上反光点，由多台摄像机360度拍摄录制，将演员的动作捕捉成虚拟数据，应用到虚拟模型上，然后经过精修最终呈现在游戏中。 （摘编自《<黑神话：悟空>引发海外“西游热”》） 12．下面对材料中的内容理解不正确的一项是（   ）（4分） A．材料二、三、四的内容，能够为材料一提出的“他会又想做些什么呢”的问题提供解答思路。 B．材料二采用举例子和分类别说明方法，条分缕析、真实具体地展现了中国非遗的特点。 C．材料二中观点可以用剪纸艺人直播制作过程、非遗传承人进驻短视频平台等案例证明。 D．材料四加点词作为成语“画龙点睛”的化用，体现了语言的生动性，避免了语言枯燥。 13．品味材料一的语言，说说演讲者是如何借助表达技巧吸引听众、引起共鸣的。（4分） 14．请你结合材料二、材料三和材料四，分析游戏《黑神话：悟空》能够引发海外“西游热”的原因。（3分） 15．在初中语文课上，我们领略过《核舟记》的精微技艺、《苏州园林》的诗意布局、《水浒传》的英雄气概。请结合以上课文内容和材料中的方法（如材料二的“非遗展示”、材料四的“游戏叙事”），写出两条推广传统文化的具体做法介绍给外国中学生，并简要说明其作用。（4分） 【答案】 12．C 13．演讲者运用比喻，将中国民族五千年生命意义的探寻比作人回顾一生的意义，生动形象，引发听众思考；同时采用类比，把中国民族发展与日常生活计划类比，拉近与听众距离，使抽象问题具体化，吸引听众并引起共鸣。 14．具有强烈视觉震撼力和表现力，展现中国传统文化元素；借助数字技术，实现沉浸式体验；其中的中国非遗呈现引发外国玩家兴趣，与外国观众价值取向产生共鸣。 15．示例：制作《核舟记》微雕技艺的短视频，展示工匠精湛技艺，让外国中学生直观感受中国传统技艺的精妙，激发他们对中国文化的好奇。编写以《水浒传》英雄故事为蓝本的冒险游戏，让外国中学生在游戏中体验英雄气概和侠义精神，加深对中国古典文学的理解。 【导语】这篇阅读材料以“文化传承与创新”为主题，通过四则材料形成有机整体。材料一以设问方式引发对中华文化价值的思考；材料二、三、四则从非遗展示、数字技术、游戏叙事三个维度展现当代文化传播的创新实践。文本特色鲜明：钱穆的演讲善用类比（如“五十岁人生”），深入浅出；后三则材料则通过分类说明、案例佐证、技术解析等方式，立体呈现传统文化现代转化的多元路径。四则材料由“问”到“答”，由“传统”到“创新”，构成完整的论述链条。 12．本题考查辨析信息。C．材料二观点是“中国非遗在国际上受到青睐的类型通常具备以下特点：一是具有强烈的视觉震撼力和表现力……二是具有鲜明的中国文化元素、文化底蕴、高艺术价值的手工艺品……三是与外国观众的价值取向产生共鸣……四是与人的身体健康和精神愉悦相关的非遗……”。“剪纸艺人直播制作过程、非遗传承人进驻短视频平台”，未体现这些受青睐的特点，无法对应证明材料二观点，故选C。 13．本题考查议论文语言。品味材料一的语言，能发现演讲者借巧妙表达技巧吸引听众、引发共鸣。如“这好像说，一个人活了五十岁，他这五十年的生命意义何在？价值何在？要答复这问题，自该回看他过去五十年中做了些什么事，他对于社会、国家、人类有些什么贡献，他将来还有没有前途。我们同样用这种方法来看中国民族，这五千年来它究竟做了些什么，它在向哪一条路跑”，演讲者先运用比喻，把探寻中国民族五千年生命的意义，比作人回顾自己五十年生命意义的过程，将宏大抽象的民族发展议题，转化为听众熟悉的个人生命思考场景，生动形象且易于理解；接着又用类比，把中国民族发展的轨迹探寻，类比成日常生活里“一年两年，三年五年，天天老是这样操作着，他定有一个计划”的行为逻辑，把遥远、宏大的民族历史，拉回到听众身边的日常，让抽象问题变得具体可感，借助这样贴近生活的表达，拉近与听众距离，引导听众跟着演讲思路，思考民族发展意义，进而引起情感与思维的共鸣，让听众在熟悉的逻辑和场景里，理解并关注民族发展这一深刻议题。 14．本题考查提炼信息。联系材料二中“中国非遗在国际上受到青睐的类型通常具备以下特点：一是具有强烈的视觉震撼力和表现力……二是具有鲜明的中国文化元素、文化底蕴、高艺术价值……三是与外国观众的价值取向产生共鸣……”，材料四第②段“在国外社交媒体平台Reddit上，有外国玩家互相交流游戏内许多自己不理解的中国文化细节，比如‘袈裟’的含义、《西游记》的背景故事、游戏场景中真实存在的中国名胜古迹（如悬空寺、云冈石窟等）等。此外，许多外国玩家对游戏内一段陕北说书的‘非遗’呈现表现出极大兴趣”，以及材料三“数字技术推动了文化生产方式变革。新技术手段让传统出版内容的呈现形式不再局限于平面的文字或图画，能够以更加立体多维、具象化的形式展现出来，实现沉浸式阅读”、材料四第③段“为了还原游戏角色逼真的神态、流畅的动作，《黑神话：悟空》游戏制作方应用了大量动作捕捉技术……将演员的动作捕捉成虚拟数据，应用到虚拟模型上，然后经过精修最终呈现在游戏中”可知，《黑神话：悟空》引发海外“西游热”，一方面是因它具备材料二中中国非遗受青睐的特点，游戏以强烈视觉震撼力，呈现如“袈裟”、《西游记》故事、中国名胜古迹、陕北说书非遗等鲜明中国文化元素，契合外国玩家对中国文化探索与价值共鸣需求；另一方面，借助材料三提及的数字技术，像材料四里的动作捕捉技术，让游戏实现立体多维、具象化的沉浸式体验，让海外玩家能直观感受中国文化魅力，多方面合力促使游戏引发海外“西游热”。 15．本题考查提出建议。结合《核舟记》中对微雕核舟“罔不因势象形，各具情态”的精微技艺描写，可借鉴材料二“非遗展示”的方法，邀请微雕非遗传承人走进外国中学生课堂，现场演示核舟雕刻过程：从选核、勾勒轮廓到精细雕琢船舱、人物，边操作边讲解苏轼泛舟赤壁的典故与核舟蕴含的“天人合一”思想。这一做法能让外国中学生直观感受中国非遗技艺的精湛，通过“看技艺+听故事”的方式，将《核舟记》中的文字描述转化为可触可感的文化体验，在近距离接触中理解中国传统手工艺的智慧与文化内涵，激发他们对中国传统文化的兴趣。 针对《水浒传》中“武松打虎”“鲁智深倒拔垂杨柳”等充满英雄气概的经典情节，可参考材料四“游戏叙事”的思路，开发一款轻量化互动游戏：以漫画风格还原小说场景，外国中学生通过操控角色完成“景阳冈打虎”的闯关任务——在虚拟山林中根据提示躲避猛虎、运用策略反击，过程中穿插原著片段配音与英雄精神解读。这种方式将《水浒传》的文字叙事转化为沉浸式游戏体验，既契合外国中学生对游戏的兴趣偏好，又能让他们在趣味互动中感受梁山好汉的侠义精神，理解中国传统文化中“勇而有谋”“替天行道”的价值观念，实现传统文化在年轻群体中的创造性传播。 三、综合运用（20分） 为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。 16．围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，下列不合适的一项是（   ）（4分） A．走近性情文人朱自清       B．沉浸式野外探索     C．体验忠义豪情 D．感受赤子深情 17．大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁月”为主题，确立研学旅游方案。下侧流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一项是（   ）（4分） A．了解民俗风情    B．观看革命电影 C．走访红色遗址 D．参加公益活动 18．下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时制作的知识卡片，其中有几处信息需要补充。（4分） 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。 ①“他”指的是 （填人名） 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ②结合左边语段中画线的部分，纪实作品的主要特点是 。 19．有同学发现，中国古典小说是从说书演化而来，说书人在讲故事的过程中常用“有诗为证”来穿插诗词，有声有韵，这也成为中国古典小说的特色之一。 （1）《水浒传》在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是（ ）（4分） A．第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 B．第十回林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 C．第十七回花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 D．第三十九回浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 （2）《水浒传》的开篇词有两个版本，立意不同。你认为哪一个版本的开篇词更合理？结合书中的主要人物经历简要分析。（4分） 版本一：人禀阴阳二气，仁义礼智天成。浩然沛严塞沧溟。可托六尺孤，能寄百里命。闲阅《水浒全传》，论天罡地煞威名。逢场何辨伪与真。赤心当报国，忠义实堪钦。 版本二：试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王并后帝，分真伪，占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。霎时新月下长川，江湖变桑田古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。 【答案】 16．A 17．C 18．贺龙 真实性 19．（1） B （2）示例：版本二更合理。版本二表现了一种看破红尘，超脱世俗的思想，倡导一种隐逸恬淡的生活态度。宋江等人将聚义厅改为忠义堂，接受招安，为朝廷征战，最终却被毒酒赐死；鲁智深反对归顺，在杭州六和寺圆寂；武松看破红尘，遁入佛门，八十寿终正寝；燕青带着李师师浪迹天涯，十分快活。 【解析】 16．本题考查识记名著相关内容。A.《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，这与朱自清的个人性情无直接联系，不适合拟定主题为“走近性情文人朱自清”。B.《昆虫记》详细描述了昆虫的生活环境和习性，进行野外探索可以加深对书中内容的理解和体验，故主题“沉浸式野外探索”与其相关，适合本次活动。C.《水浒传》讲述了一群忠义之士反抗腐败统治的故事，体验忠义豪情是对该名著主题的深刻体现，故主题“体验忠义豪情”与其相关，适合本次活动。D.《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》及《艾青诗选》这三本书，无论是描述中国共产党人的革命精神，还是保尔的成长历程，或是艾青的诗歌作品，都蕴含着深厚的情感和爱国情怀，可以引发读者对赤子深情的共鸣。故主题“感受赤子深情”与其相关，适合本次活动。故选A。 17．本题考查提取图片信息的能力。根据图片可知，研学旅游分为“阅读名著”、“实地考察”、“总结交流”三个阶段，而所缺失的内容，对应的是第二阶段“实地考察”的相关活动。“实地考察”通常指实地探访和观察，“走访红色遗址”能够直接增强对红色历史的理解和感受，既符合研学内容，又属于实地考察，符合活动流程。故选C。 18．本题考查识记名著相关情节内容及分析纪实作品的特点。 第①空：结合“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称”可知，“他”是贺龙。斯诺笔下的贺龙是个大个子，强壮有力，虽然年过半百，但人很健康，不知疲倦。他爱护红军战士，爱马，生活简单，勇敢无畏。 第②空：结合“据红军告诉我”可知，斯诺所叙述的内容是基于红军的口述或提供的信息，其书中所记载的内容来源都有依据，这种直接引用或基于实际采访的内容使得作品具有真实性和可信度，因而体现纪实类作品“真实性”这一特点。 19．本题考查名著内容的理解和分析。 （1）据“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”可知，该句出自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，讲述的是风雪夜陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞候等人。故与这首诗内容匹配的回目是第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”； 故选B。 （2）作答此题时，首先需要分析两个版本的开篇词。 版本一强调“人禀阴阳二气，仁义礼智天成”，突出了人性的本质和天赋的道德品质。接着提到“浩然沛严塞沧溟。可托六尺孤，能寄百里命”，形容了人的气度和能力。然后转入对《水浒传》的评论，强调“赤心当报国，忠义实堪钦”，突出了书中人物的忠义和爱国情怀。这个版本更侧重于表现书中人物的英雄气概和道德情操。 版本二则从“试看书林隐处，几多俊逸儒流”开始，描绘了书中人物的文人气质和超脱世俗的态度。接着提到“虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩”，表现出对名利的淡泊和对武艺的从容。然后转入对历史的评论和人生的感慨，强调“兴亡如脆柳，身世类虚舟”，表现出对世事无常的深刻认识。最后以“不如且覆掌中杯，再听取新声曲度”作结，表现出一种超脱和放达的人生态度。这个版本更侧重于表现书中人物的文人气质和对人生的深刻洞察。 据此结合《水浒传》中人物经历进行分析即可。 示例：版本一更合理。版本一开篇词强调了“人禀阴阳二气，仁义礼智天成”，这与《水浒传》中众多英雄好汉的天性相符。例如，宋江作为梁山泊的领袖，他具备仁义之心，多次救助弱小，对待兄弟如手足；武松则是一个典型的忠义之士，他为兄报仇，不畏强权，展现了浩然正气。 四、作文（60分） 20．《现代汉语词典》（第7版）对“局限”这样解释：限制在某个范围内。生活中的人、事、物莫不如此。 请以“突破局限”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭。 【答案】例文： 突破局限 每个人的一生注定无法一帆风顺地度过，荆棘与荒漠更是不可避免。被囚于困境中的人们高呼自由，为人生的不公和危机重重而怨愤不已，却未曾料想看不见自由的恰是此时的自己。我们无法绕过沟壑，却拥有伐树建桥的自由；我们无法规避荆棘，却拥有披荆斩棘的自由。 美国神经外科医生保罗，在三十多岁处于事业巅峰的时刻却被诊断出患上肺癌，人生的荒漠猝然来临。命运为他套上难以挣脱的枷锁，使他失去了畅想未来的自由。然而，他真的彻底失去了摆脱困境的自由吗？保罗用行动给出了否定的答案，他仍可自由前行。而当病情恶化，无法奋战在生死第一线，他便退到幕后，重拾对写作的热爱，用平淡而不失希望的文字拯救了无数在困境中挣扎的人，赋予他们追求自由的勇气。他或许失去了继续活下去的自由，然而他的双手仍有余力，头脑仍在思考，选择用行动和思想的力量解放自己，活得无憾，让那份对于生活的热爱永远留存于世，这又何尝不是于他而言的自由。 古往今来，不知有多少人在困难面前束手待毙，或者在人生的沙漠面前裹足不前，放弃了近在手边突破困境的自由，在历史的黄沙中销蚀了灵魂，只剩一具干枯的骸骨。而那即使半没于沙中也仍发出耀眼光芒的，则是不曾停止探索的思想遗珠。身处腐朽落后的旧中国，谭嗣同、鲁迅等无数志士面对茫然无际的“瀚海狂沙”，毅然地踏上变革的道路，前者在历史上留下“去留肝胆两昆仑”的悲情慨叹，后者则发出“俯首甘为孺子牛”的爱国高歌；立于研究陷入瓶颈的当口，屠呦呦的科研团队也未曾停下探索的脚步；拖着孱弱的病体，霍金让思想冲破肉体的桎梏以追求宇宙的真知。 社会在发展，过去的成就属于历史，未来的辉煌等你创造。对于过去的成就，我们既要从中汲取经验，还要融入自己的思想，这样才能使自己不断进步，才能不断取得突破。成功源于经验又超越经验。历史的长河只有不断前进，才能迸出更耀眼夺目的浪花。新的辉煌不仅源于对前人的总结，更在于对前人成果的不断突破。因为只有敢于突破，才能使前人未成的事业焕发出新的活力；只有敢于突破，才能使社会永葆生机。 突破局限，不仅是对自己能力的挑战，更是对生活的深刻理解和尊重。每个人都有潜力去突破自己的局限，只要我们愿意去尝试，去努力，去坚持。突破局限，是一种态度，一种精神，一种力量。它让我们在面对困难时不再退缩，而是勇敢地迎接挑战，寻找新的可能。突破局限，让我们的人生更加丰富多彩，充满无限的可能性。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：根据《现代汉语词典》（第7版）的解释，“局限”是限制在某个范围内。这个范围可以是具体的空间范围，例如一个人长期生活在一个小山村，这是地理空间上的局限；也可以是抽象的范围，比如思维的局限，像一个人总是按照固定的模式去思考问题，缺乏创新思维。“突破”：意味着打破、超出原来的限制。这是一种积极主动的行为，需要勇气、智慧和努力。可以从个人成长方面立意为：突破自我认知的局限，突破环境带来的局限。可以从社会发展方面立意为：突破传统观念的局限，突破技术瓶颈的局限。 选材构思：可以写一篇记叙文。从个人成长角度选材，可以讲述自己在学习某种技能时遇到的局限并成功突破的经历。例如学习绘画，一直局限于模仿他人的风格，画作缺乏自己的特色，这就是一种局限。后来通过不断地观察生活、尝试不同的绘画材料和技巧，终于突破了这个局限，形成了自己独特的绘画风格。可以写一篇议论文。设定论点为：突破局限是个人、社会发展进步的关键。设定分论点如下：分论点一：个人突破局限能够实现自我价值的提升。引用一些名人的例子，比如海伦·凯勒，她身残志坚，身体的残疾本是巨大的局限，但她通过顽强的毅力学习知识、与人交流，突破了身体和感官上的局限，成为了著名的作家、教育家，实现了自己非凡的人生价值。分论点二：企业突破局限有助于在市场竞争中取得优势。可以以一些创新型企业为例，如苹果公司。在手机市场竞争激烈，传统手机功能和设计趋于同质化的局限下，苹果公司突破传统思维，推出了具有创新性的iPhone，它以简洁的外观设计、全新的操作系统和独特的用户体验，突破了当时手机发展的局限，从而在全球手机市场占据了重要的份额。分论点三：社会突破局限能推动人类文明的进步。从人类历史发展的角度来看，例如工业革命时期，当时的社会面临着生产力低下、生产方式落后的局限，但是随着蒸汽机等新技术的发明和应用，突破了原有的生产局限，开启了人类社会工业化的进程，极大地推动了人类文明的进步。在论证过程中，可以采用举例论证、对比论证等方法。如在论述企业突破局限时，可以对比那些因循守旧、无法突破局限而被市场淘汰的企业，与不断创新突破局限的成功企业，从而更加鲜明地突出突破局限的重要性。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 一、古诗文阅读（35分） （一）默写。（13分） 1．默写填空。 ① ，千里共婵娟。（《水调歌头（明月几时有）》） ②山水之乐， 。（《醉翁亭记》） ③ ，拔剑四顾心茫然。（《行路难（其一）》） ④当你的家人或好友遭遇挫折而情绪低落时，我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“ ， ”，来鼓励他（她）不消极气馁，保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力，抬头向前看，前景无限好。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下列古诗文， 完成各题。 【甲】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 【乙】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 ①马后①闻得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物? ”太祖曰：“宝货耳。” ②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之? 盖货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚战是言。但得贤才，朝夕启沃④，共保天下，即大宝也。 ” 【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。 2．【甲】诗中的“萋萋”形容 ，《醉翁亭记》一文中“ ”一词意思与之相似。（4分） 3．【乙】文选自课文 ，作者是 学派代表人物。（2分） 4．解释下列句中的加点词。（2分） （1） 得元府库何物 （ ）             （2） 珠玉为荡心鸩毒 （ ） 5．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 （    ）（4分） A．货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。 B．货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。 C．货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。 D．货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。 6．【乙】【丙】两文都涉及到“人才”的话题。【乙】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了 的道理。【丙】文马后口中的“贤才”就是【乙】文第②段中“ ”。（4分） 7．【乙】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【丙】文马后从家谈到国家，通过列举“ ”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了 的结论（用自己的话回答） 。（6分） 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下文，完成小题。（20分） 寻车 ①老同学聚聊，葛君给明人来电话，说有要事来不了。“你留校做了老师，就忙得屁颠屁颠的啦？”“真的是要事，丢了一辆车！” ②明人疑窦顿生：这小子什么时候有车了？ ③两天后是周末，当明人得知葛君这两天找遍了东片校园的自行车停放点，现在又转移到西片区时，明人彻底糊涂了：“你在找什么车要到自行车车库去找？”“我找的就是自行车呀！”“一辆自行车就让你丢了魂似的！”明人的责问，毫不含糊。“这是一辆十分重要的自行车，再叙。”然后葛君就挂了电话，也许，他正在心急如焚地寻找那辆重要的车吧！ ④又过了两天，葛君打电话来请明人帮他一起想办法。见到葛君，明人才发觉他这些天明显憔悴了，原本一直油光发亮、一丝不乱的头发，现在竟像一个鸡窝。眼睛里血丝满布，原先的抖擞劲儿，也荡然无存。 ⑤葛君这辆车还是半年前转买的。转卖给他的人温文尔雅，戴着一副眼镜。开价也不高，葛君正想买一辆，也没还价，就把钱给了那位儒雅男子，拣了元宝似的走了。但在上周他想把车卖了，还在校园里贴了卖车启事。谁想买主没见着，搁在楼底下的自行车却没影了。他一下子紧张起来，放下手上所有的活儿去寻找那辆车，但至今一无所获。他急得脸廓似乎都小了一圈。 ⑥“不就一辆自行车吗？丢就丢了。”明人劝慰道。 ⑦“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。 ⑧“那辆车是颗定时炸弹。”葛君一字一句地道出。明人的目光，满是疑惑。“我上次去书店回来的路上，等候绿灯时感觉不对劲儿，就拨弄了一下龙头，谁知车前轴突然脱落了，车身整个儿就像散了架。我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。师傅仔细一瞧，便指着那根钢轴的断裂处说，这是旧伤，焊接过的。我这才明白自己被那位看似斯文的男子骗了。师傅说算我命大，要是骑在路上突然断裂，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。我一听就冷汗直冒，想想都后怕。” ⑨“所以，你决定把这车卖了？”明人明察秋毫。“是呀，我当时真是这么想的。找那家伙也太费神，不如把它卖了。”葛君坦诚地说道。 ⑩“你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。”明人嘲讽。 ⑪“我当时确实是这么想的。可是，当这辆车被偷走之后，我突然紧张害怕起来。我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”葛君说着，脸上愧疚、悔恨交杂。“接下去又是长假，我怕哪个愣头青骑着去郊游，那就麻烦大了。”葛君的焦虑是真诚的。 ⑫翌日，一张寻车启事出现在校园好多处公告栏上。上面写明这辆灰色永久牌自行车，车轴是断裂的，焊接也是脆弱的，承受不起颠簸，危险重重。提醒借用者小心，要么将车归还，主人一定酬谢；要么将它送到修车铺，防患未然。几天过去，音讯全无。而一张启事上，有人用钢笔涂抹：“别蒙人了！” ⑬明人与葛君面面相觑。不得已，他俩开始了地毯式的搜寻。这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车。葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。” ⑭这时，三个毛头小伙子从食堂里跑出来，堵住了他们的去路，神情是不依不饶的。 ⑮明人和他们说了几句，又将寻车启事塞进他们手里，他们漠然视之，一脸敌意。正尴尬间，葛君突然一使劲，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使一点力，车轴在原伤口处断裂了，车身顷刻倒在了地上。 ⑯明人看呆了，那些毛头小伙子也惊呆了。此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾。 8．认真阅读这篇小说，补充完成下面对故事情节的概括。（4分） 葛君丢车，四处寻找——（1） ——张贴启事，善意提醒——（2） 9．结合语境，按照要求赏析文中划线句子。（6分） （1）“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。（赏析加点词）（3分） （2）葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”（请从人物描写的角度赏析句子）（3分） 10．“明人”在小说中具有怎样的作用？请简要分析。（6分） 11．小说结尾出人意料，又在情理之中，请简要分析小说结尾对表现主人公形象的作用。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 材料一： 中国文化，更是长时期传统一线而下的，已经有了五千年的历史演进。这就是说，我们国家民族的生命已经绵延了五千年。但是这五千年生命的意义在哪里，价值在哪里呢？这好像说，一个人活了五十岁，他这五十年的生命意义何在？价值何在？要答复这问题，自该回看他过去五十年中做了些什么事，他对于社会、国家、人类有些什么贡献，他将来还有没有前途。我们同样用这种方法来看中国民族，这五千年来它究竟做了些什么，它在向哪一条路跑。如我们日常起居生活，都有他的目的和意义，如是一年两年，三年五年，天天老是这样操作着，他定有一个计划。如果他的计划感到满足完成了，那他又将生出另外一个想像。 （摘编自《钱穆一九四一年冬于重庆中央训练团的讲演》） 材料二： 近年来，中国的非物质文化遗产在海外持续“圈粉”，中国非遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。中国非遗在国际上受到青睐的类型通常具备以下特点：一是具有强烈的视觉震撼力和表现力，如京剧、川剧变脸、皮影戏和传统舞蹈等表演艺术；二是具有鲜明的中国文化元素、文化底蕴、高艺术价值的手工艺品，如瓷器、丝绸和剪纸等；三是与外国观众的价值取向产生共鸣，如一些国风博主通过展示中国非遗制作工艺，呼应了现代人对于返璞归真、自然生活的向往；四是与人的身体健康和精神愉悦相关的非遗，如武术、太极拳、中医推拿、针灸、中草药等类型。 （摘编自《这一年，中国文化在全球“出海”又“出彩”》） 材料三： 数字技术推动了文化生产方式变革。新技术手段让传统出版内容的呈现形式不再局限于平面的文字或图画，能够以更加立体多维、具象化的形式展现出来，实现沉浸式阅读；也可以呈现其他文化形态，实现互联网时代出版内容的转化和知识产权的交易。近年来，以在线影视剧、网络游戏、短视频等六大业态为代表的数字文化产品已经成为中华文化“走出去”的重要力量。 （摘编自《从“出圈”到“出海”：数字技术赋能文化产业发展》） 材料四： ①2024年，源于中国经典名著《西游记》的首款国产3A游戏《黑神话：悟空》持续“圈粉”海内外。近日，该游戏斩获年度“最佳动作游戏”奖项，还经由全球玩家票选，赢得了“玩家之声”奖项。 ②来自世界各地的游戏博主沉浸式体验了游戏内的“八十一难”。在国外社交媒体平台Reddit上，有外国玩家互相交流游戏内许多自己不理解的中国文化细节，比如“袈裟”的含义、《西游记》的背景故事、游戏场景中真实存在的中国名胜古迹（如悬空寺、云冈石窟等）等。此外，许多外国玩家对游戏内一段陕北说书的“非遗”呈现表现出极大兴趣。中国传统文化为《黑神话：悟空》“点了睛”。 ③为了还原游戏角色逼真的神态、流畅的动作，《黑神话：悟空》游戏制作方应用了大量动作捕捉技术。专业的动捕演员在动捕室内穿着动捕服、身上贴上反光点，由多台摄像机360度拍摄录制，将演员的动作捕捉成虚拟数据，应用到虚拟模型上，然后经过精修最终呈现在游戏中。 （摘编自《<黑神话：悟空>引发海外“西游热”》） 12．下面对材料中的内容理解不正确的一项是（   ）（4分） A．材料二、三、四的内容，能够为材料一提出的“他会又想做些什么呢”的问题提供解答思路。 B．材料二采用举例子和分类别说明方法，条分缕析、真实具体地展现了中国非遗的特点。 C．材料二中观点可以用剪纸艺人直播制作过程、非遗传承人进驻短视频平台等案例证明。 D．材料四加点词作为成语“画龙点睛”的化用，体现了语言的生动性，避免了语言枯燥。 13．品味材料一的语言，说说演讲者是如何借助表达技巧吸引听众、引起共鸣的。（4分） 14．请你结合材料二、材料三和材料四，分析游戏《黑神话：悟空》能够引发海外“西游热”的原因。（3分） 15．在初中语文课上，我们领略过《核舟记》的精微技艺、《苏州园林》的诗意布局、《水浒传》的英雄气概。请结合以上课文内容和材料中的方法（如材料二的“非遗展示”、材料四的“游戏叙事”），写出两条推广传统文化的具体做法介绍给外国中学生，并简要说明其作用。（4分） 三、综合运用（20分） 为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。 16．围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，下列不合适的一项是（   ）（4分） A．走近性情文人朱自清 B．沉浸式野外探索 C．体验忠义豪情 D．感受赤子深情 17．大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁月”为主题，确立研学旅游方案。下侧流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一项是（   ）（4分） A．了解民俗风情    B．观看革命电影 C．走访红色遗址 D．参加公益活动 18．下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时制作的知识卡片，其中有几处信息需要补充。（4分） 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。 ①“他”指的是 （填人名） 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ②结合左边语段中画线的部分，纪实作品的主要特点是 。 19．有同学发现，中国古典小说是从说书演化而来，说书人在讲故事的过程中常用“有诗为证”来穿插诗词，有声有韵，这也成为中国古典小说的特色之一。 （1）《水浒传》在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是（ ）（4分） A．第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 B．第十回林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 C．第十七回花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 D．第三十九回浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 （2）《水浒传》的开篇词有两个版本，立意不同。你认为哪一个版本的开篇词更合理？结合书中的主要人物经历简要分析。（4分） 版本一：人禀阴阳二气，仁义礼智天成。浩然沛严塞沧溟。可托六尺孤，能寄百里命。闲阅《水浒全传》，论天罡地煞威名。逢场何辨伪与真。赤心当报国，忠义实堪钦。 版本二：试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王并后帝，分真伪，占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。霎时新月下长川，江湖变桑田古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。 四、作文（60分） 20．《现代汉语词典》（第7版）对“局限”这样解释：限制在某个范围内。生活中的人、事、物莫不如此。 请以“突破局限”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $