（陕西专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（共7小题，计24分） 为提高同学们参与活动的热情，校组织部的成员小秦将在班会上进行活动动员，请你帮他解决发言稿中的文字问题。（4分） 在这个瞬息万变的时代，树立终身学习的理念是通往未来的金钥匙。面对广mào的知识海洋，我们不应被沿途的风景所打扰，而是要坚守内心的指南针，心无旁wù，用箴言作为我们的行动准则，提醒自己时刻保持谦逊与好奇。只有这样，我们才能有效地积攒经验和智慧，使之成为攀登人生高峰的坚实基石，进而拥抱未来那无限的可能。 1．请根据语境，给下列句中加点的字注音。（2分） （1）用箴（ ）言作为我们的行动准则，提醒自己时刻保持谦逊与好奇。 （2）只有这样，我们才能有效地积攒（ ）经验和智慧。 2．请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）广mào   （2）心无旁wù 3．少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。（11分） 少年的我们，或曾感慨范仲淹心怀天下的远大抱负，“（1） ， ”（《岳阳楼记》）；或曾思乡怀人，不觉吟诵“露从今夜白，（2） ”（杜甫《月夜忆舍弟》）；或因“（3） ，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情，或怀“（4） ， ”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿，或敬“（5） ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极豁达。不论风吹雨打，我们都应砥砺前行。 活动中，有同学对“树立终身学习理念”产生了质疑，认为只有在上学期间好好学习、通过考试即可，而且就算自己不学，也不会影响别人。校宣传部决定编选相关材料解答同学们的疑惑，请你解决其中的问题。（6分） ①好学才能上进。②完善全民终身学习推进机制，构建服务全民的终身学习体系，形成人人______、处处可学、时时______的学习型社会，是提高全民素质、推进继续教育、提升国家发展能力和水平的必然要求。③作为有效应对新发展阶段各种挑战的“治理之术”，全民终身学习既可为我国推进高质量发展提供创造性的方案和路径，又能为我国提升全球竞争力创造有效工具。④构建终身学习体系是国家提供基本公共服务的重要体现，为人民提供更加满意的教育服务、满足群众多样化学习需求是完善全民终身学习推进机制的价值旨归。⑤只有持续不断学习，更新观念，升级知识，才能适应社会发展新要求，持续释放能量，增强与时代和发展同行共进的过硬。 4．请将下列词语依次填在第②句中的横线上（只填序号）。（2分） A．能学    B．皆学 5．第③句是一个复句，从复句类型来看，该句属于______复句。（2分） 6．第⑤句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 7．小九参加完诗歌分享交流会，想向好友小文推荐《艾青诗选》，请你结合作品内容任选两个角度帮小九把下面的推荐信补充完整。（3分）（推荐角度：主要内容、人物形象、故事情节、艺术特色、作品影响等） 推荐信亲爱的小文： 你好！ 听说你想要阅读经典诗集，我想向你推荐《艾青诗选》这本书。 希望你能喜欢。 小九 2025年9月18日 二、综合阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。 【材料二】 ①激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。 ②具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想；要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲：要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索。 【材料三】 新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路曼曼而修远，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。 【材料四】 培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解惑”中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往、提升他们的科学素养。 8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．要宽容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。 B．教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生好奇心。 C．科学探索之路曼曼而修远，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。 D．科研机构和高校等要通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。 9．【材料三】运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 10．同样是谈呵护好奇心，【材料一】和【材料四】的侧重点有什么不同？（4分） （二）阅读下面的文字，完成小题。（21分） 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋，“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。⑩其实，温暖的又何止是他一个人？ （选自《博爱》） 11．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节并依次填写相关内容。（9分）（每空不超过6个字） 雪天订外卖→① →递毛巾擦脸→② →③ →骑士下楼远去 12．结合文章内容，分析第①段画线句子对雪景的描写有何作用。（3分） 13．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段画线句子运用细节描写，写出骑士对配送单的珍视，表现了他受到的感动之深。 B．文章使用了倒叙的手法，表达了对骑士这类普通劳动者的赞美之情。 C．文中奶茶下单人关爱他人，奶茶店妹妹热心肠……这些都是爱心的传递。 D．题目中的“暖”既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间的温暖。 14．“小人物”身上常常闪现着优秀品格的光辉，请结合选文概括“骑士”的闪光之处。（6分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） （甲） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——节选自欧阳修《醉翁亭记》 （乙） 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。 ——节选自曾巩《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。 15．解释下面加点的词。（2分） （1）树林阴翳      （2）泉香而酒洌 （3）善取乐于山泉之间矣     （4）乃公寄意于此也 16．下列各组加点词在句子中的意义和用法不相同的一项是：（   ）（2分） A．起坐而喧哗者      草树众而泉石嘉 B．行者休于树      所欲有甚于生者 C．以见夫群山之相环    无丝竹之乱耳 D．醒能述以文者    以刀劈狼首 17．将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 18．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？（4分） （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 （4分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句做简要分析。（2分） 对案不能食，拔剑击柱长叹息。（鲍照《拟行路难》） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》其一） 20．用典可以使诗词更具凝练性，表情达意更丰富。本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”分别写了姜太公和伊尹。同样选择隐士，诗人为何没有选用历史著名隐士陶渊明？请结合诗人情感简要分析。（2分） 三、写作表达（50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 请你写一篇文章，记录自己生活中的经历与感悟，让读到你文章的人受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（共7小题，计24分） 为提高同学们参与活动的热情，校组织部的成员小秦将在班会上进行活动动员，请你帮他解决发言稿中的文字问题。（4分） 在这个瞬息万变的时代，树立终身学习的理念是通往未来的金钥匙。面对广mào的知识海洋，我们不应被沿途的风景所打扰，而是要坚守内心的指南针，心无旁wù，用箴言作为我们的行动准则，提醒自己时刻保持谦逊与好奇。只有这样，我们才能有效地积攒经验和智慧，使之成为攀登人生高峰的坚实基石，进而拥抱未来那无限的可能。 1．请根据语境，给下列句中加点的字注音。（2分） （1）用箴（ ）言作为我们的行动准则，提醒自己时刻保持谦逊与好奇。 （2）只有这样，我们才能有效地积攒（ ）经验和智慧。 2．请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）广mào   （2）心无旁wù 【答案】 1. zhēn zǎn 2. 袤 骛 【解析】 1．本题考查给加点字注音。 箴言（zhēn yán）：劝诫的话。 积攒（jī zǎn）：一点儿一点儿地聚集。 2．本题考查根据拼音写汉字。 广袤（guǎng mào）：广阔；宽广。 心无旁骛（xīn wú páng wù）：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 3．少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。（11分） 少年的我们，或曾感慨范仲淹心怀天下的远大抱负，“（1） ， ”（《岳阳楼记》）；或曾思乡怀人，不觉吟诵“露从今夜白，（2） ”（杜甫《月夜忆舍弟》）；或因“（3） ，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情，或怀“（4） ， ”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿，或敬“（5） ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极豁达。不论风吹雨打，我们都应砥砺前行。 【答案】先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 月是故乡明 鸡声茅店月 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、婵、畔”等字词容易写错。 活动中，有同学对“树立终身学习理念”产生了质疑，认为只有在上学期间好好学习、通过考试即可，而且就算自己不学，也不会影响别人。校宣传部决定编选相关材料解答同学们的疑惑，请你解决其中的问题。（6分） ①好学才能上进。②完善全民终身学习推进机制，构建服务全民的终身学习体系，形成人人______、处处可学、时时______的学习型社会，是提高全民素质、推进继续教育、提升国家发展能力和水平的必然要求。③作为有效应对新发展阶段各种挑战的“治理之术”，全民终身学习既可为我国推进高质量发展提供创造性的方案和路径，又能为我国提升全球竞争力创造有效工具。④构建终身学习体系是国家提供基本公共服务的重要体现，为人民提供更加满意的教育服务、满足群众多样化学习需求是完善全民终身学习推进机制的价值旨归。⑤只有持续不断学习，更新观念，升级知识，才能适应社会发展新要求，持续释放能量，增强与时代和发展同行共进的过硬。 4．请将下列词语依次填在第②句中的横线上（只填序号）。（2分） A．能学    B．皆学 5．第③句是一个复句，从复句类型来看，该句属于______复句。（2分） 6．第⑤句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 【答案】 4．B A 5．并列 6．在“过硬”后加上“本领” 【解析】 4．本题考查选词填空。“能学”的意思是“能够学习，有学习的机会、能力”；“皆学”的意思是都能够学习，都有学习的机会。根据语境“构建服务全民的终身学习体系”可以形成，所有人都能学习，都有学习的机会；任何地方都能学习；任何时刻都能学习，都有学习的机会。在根据“形成人人______”，表达的是每个人都能学习，故第一空应选B；根据“ 处处可学、时时______的学习型社会”可知，表达的是都有学习机会，故第二空选A。 5．本题考查复句。第③句话中“可为我国推进高质量发展提供创造性的方案和路径”和“能为我国提升全球竞争力创造有效工具”是“全民终身学习”的两种意义，两者是并列关系，不分先后、同等重要，因此第③句是并列复句。 6．本题考查病句。第⑤句存在成分残缺的语病，“增强”后没有宾语中心语，应在“过硬”后加上“本领”。 7．小九参加完诗歌分享交流会，想向好友小文推荐《艾青诗选》，请你结合作品内容任选两个角度帮小九把下面的推荐信补充完整。（3分）（推荐角度：主要内容、人物形象、故事情节、艺术特色、作品影响等） 推荐信亲爱的小文： 你好！ 听说你想要阅读经典诗集，我想向你推荐《艾青诗选》这本书。 希望你能喜欢。 小九 2025年9月18日 【答案】艾青被称为“太阳与火把”的歌手。其中有一篇诗作《向太阳》借歌颂太阳，表达了诗人对光明、未来的追求和信心，读完令我志气高昂。艾青的诗不拘泥于外形的束缚，含有大量排比、呼告等，读起来气韵通畅。 【解析】本题考查拟写名著推荐语。确定推荐角度，可以从主要内容、人物形象、艺术特色、作品影响等角度进行推荐；结合《艾青诗选》的具体内容进行阐述，突出作品的特点和价值。 语言表达要清晰、准确、有感染力，能够引起对方的阅读兴趣。 示例：从主要内容来看，《艾青诗选》收录了艾青各个时期的代表性诗作。他的诗歌以土地和太阳为主要意象，表达了对祖国和人民的深深热爱，对光明、理想和美好生活的不懈追求；在艺术特色方面，艾青的诗歌具有独特的风格。他善于运用象征、比喻等修辞手法，使诗歌富有感染力和表现力。他的语言简洁明快，富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口；《艾青诗选》对中国现代诗歌的发展产生了深远的影响。它激励着一代又一代的读者，让我们在诗歌中感受到了人性的光辉和力量。 二、综合阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。 【材料二】 ①激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。 ②具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想；要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲：要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索。 【材料三】 新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路曼曼而修远，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。 【材料四】 培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解惑”中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往、提升他们的科学素养。 8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．要宽容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。 B．教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生好奇心。 C．科学探索之路曼曼而修远，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。 D．科研机构和高校等要通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。 9．【材料三】运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 10．同样是谈呵护好奇心，【材料一】和【材料四】的侧重点有什么不同？（4分） 【答案】 8．A 9．举例论证，列举居里夫妇和潘建伟的事例，证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，富有说服力。 10．材料一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会应该怎样来呵护和培养青少年的好奇心。 【导语】这篇文章通过引述实例、分析现实、提出举措，围绕“如何呵护青少年的好奇心”展开论述。从陶行知的教育故事到居里夫妇和潘建伟的科学探索经历，文章以生动的案例印证了好奇心与创新的重要性，展现出好奇心从萌芽到成就的关键路径。同时，作者从各方着手，强调家庭、学校、社会在培养青少年好奇心中的责任，为青少年成长提供全面的教育价值思考，具有现实指导意义。 8．本题考查内容理解辨析。A.有误，根据材料一“在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过‘出奇’，甚至带有某些‘破坏性’‘危险性’。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家”可知，如果缺乏包容，毁掉孩子的好奇心，可能会毁掉一个未来的科学家、发明家，但并不是说有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家，选项表述有误；故选A。 9．本题考查论证方法及作用。结合材料三“正是靠着对未知放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首席科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”可知，本段主要运用举例论证的方法，列举居里夫妇的事例，他们因对未知放射性物质好奇，在简陋恶劣的条件下，耗费近4年光阴，从巨量矿渣里艰辛提炼氯化镭，这是将好奇转化为成果的漫长苦旅；潘建伟本科时对量子物理好奇，之后持续潜心钻研、组建团队，经多年努力成就世界级量子纠缠成果。这些真实典型的例子，直观呈现了探索过程之艰难，有力论证了“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，增强了文章说服力。 10．本题考查内容理解概括。结合材料一“在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过‘出奇’，甚至带有某些‘破坏性’‘危险性’。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家”“教育家陶行知曾讲过这样一个故事……修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识”“涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响”可知，材料一开篇点明部分人对娃娃们某些“出奇”好奇心的不当处理方式，接着以陶行知朋友孩子拆坏金表一事为例，讲述若惩罚呵斥孩子的好奇心，可能会造成不良后果，从反面强调了包容孩子好奇心的重要性。随后着重阐述涵养理性态度呵护好奇心的意义，点明好奇心能让孩子获得知识，对其一生产生深远影响，侧重于解释为何要呵护孩子的好奇心，是从原因层面展开论述。   结合材料四“养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境”“家长是孩子的第一任……学校要在……科研机构和高校、创新型企业……激发青少年对科学的向往、提升他们的科学素养”等内容可知，材料四则着眼于解决问题的途径。先是明确指出培养和呵护青少年好奇心需家庭、学校和社会协同发力，然后分别阐述各方责任。强调家长要在日常生活鼓励孩子好奇；学校在教学中激发求知欲、呵护好奇心；科研机构等要利用自身优势，通过举办开放日、夏令营等多样科普活动，提升青少年科学素养，重点在于给出具体怎么做的方法指导，是从实践举措角度来阐述。 （二）阅读下面的文字，完成小题。（21分） 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋，“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。⑩其实，温暖的又何止是他一个人？ （选自《博爱》） 11．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节并依次填写相关内容。（9分）（每空不超过6个字） 雪天订外卖→① →递毛巾擦脸→② →③ →骑士下楼远去 12．结合文章内容，分析第①段画线句子对雪景的描写有何作用。（3分） 13．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段画线句子运用细节描写，写出骑士对配送单的珍视，表现了他受到的感动之深。 B．文章使用了倒叙的手法，表达了对骑士这类普通劳动者的赞美之情。 C．文中奶茶下单人关爱他人，奶茶店妹妹热心肠……这些都是爱心的传递。 D．题目中的“暖”既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间的温暖。 14．“小人物”身上常常闪现着优秀品格的光辉，请结合选文概括“骑士”的闪光之处。（6分） 【答案】 11. 骑士送外卖（或送外卖迟到）； 倒茶送头盔； 听他讲故事（或经历） 12．渲染天气寒冷，营造氛围，交代“我”订外卖的原因，为后文“骑士”的出场作铺垫。 13．B 14．①心地善良。“骑士”把奶茶店妹妹送的三杯奶茶分别转送给了清洁工阿姨、交警和志愿者。②尽职尽责。“骑士”在冰天雪地的天气里冒着摔跤的危险也要急着送达顾客的外卖。③勤苦耐劳。“骑士”年关将近还在他乡送外卖。（答对两条得满分） 【导语】这篇散文以雪天外卖为切入点，通过细腻的白描手法（如骑士“睫毛结霜”“雨裤破洞”的细节），构建了寒冷与温暖的双重意境。作者巧妙运用“奶茶订单”作为情感纽带，串联起外卖员、环卫工、交警等城市劳动者的互助温情，在冰天雪地中勾勒出一幅“风雪夜归人”的现代市井温暖图景。 11．本题考查内容理解。第一空：根据第②段中“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”，第③段中“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”可知，这两段详细描写了骑士送外卖时的样子，头发、睫毛都是白的，大口喘气，并且为迟到几分钟向“我”道歉，体现了骑士在恶劣天气下送外卖的不易以及他的负责态度。据此可概括为：骑士送外卖（或送外卖迟到）。第二空：根据第⑥段中“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：‘我今天遇到的都是好人……’”可知，“我”得知骑士要回家过年且可能车不能正常发车后，给他倒热茶、送头盔，骑士对此表示感谢，这一情节进一步体现了“我”对骑士的关怀。据此可概括为：倒茶送头盔。第三空：根据第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他……他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”，第⑦段中“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……骑士笑眯眯地拍拍口袋，‘我有这张配送单就够了’”可知，骑士向“我”讲述了他今天送外卖时遇到的暖心订单，以及他按照订单要求将奶茶送给清洁工、交警和志愿者的事情，展现了人与人之间的温暖。据此可概括为：听他讲故事（或经历）。 12．本题考查环境描写。根据第①段中“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”可知，“白茫茫的一片”“冰天雪地”等描写，直观展现了雪势之大、天气之严寒，为全文奠定了寒冷的环境基调。 前文提到“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”，而此句对恶劣雪景的描写，正是“我”不愿出门、选择订外卖的直接原因，使情节发展更合理。这样极端的冰雪天气，凸显了外卖配送的艰难。后文骑士“顶着一头白雪”“睫毛也是白的”“摔了一跤”等细节，与此处的雪景描写相呼应，反衬出骑士工作的辛苦，让其出场更具感染力。 13．本题考查内容理解、表现手法、叙述顺序、标题含义。B.文章按照“雪天订外卖→骑士送外卖→递毛巾擦脸→倒茶送头盔→听他讲故事→骑士下楼远去”的顺序展开，是典型的顺叙，而非倒叙。文章通过讲述骑士在雪天的经历，赞美了普通劳动者的坚韧以及人与人之间的善意，情感表达准确，但手法判断错误；故选B。 14．本题考查人物形象。第⑥段中“他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”，第⑦段中“我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他”可知，骑士收到带有特殊备注的奶茶订单后，没有独自享用，而是按照备注要求，将奶茶分别送给了清洁工阿姨、交警和志愿者。从他这一系列行为可以看出，他心里想着那些在寒冷天气中露天作业的人，希望给他们带去温暖，体现出他心地善良的品质。第②段中“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”，第③段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”，第③段中“他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……’”可知，在冰天雪地、路滑难行的恶劣天气条件下，骑士依然坚持送外卖。即使自己摔了一跤，导致裤子和头盔都坏了，他还是尽快将外卖送到“我”手中，并且为迟到几分钟而连声道歉。这充分表现出他对工作的认真负责，尽职尽责地完成自己的送餐任务。第⑤段中“这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车”可知，年关将近，大多数人都准备回家与家人团聚过年，而骑士还在他乡奔波送外卖，直到完成最后一单才准备回家。这说明他为了生活辛勤工作，不怕吃苦，体现出勤苦耐劳的品格。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） （甲） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——节选自欧阳修《醉翁亭记》 （乙） 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。 ——节选自曾巩《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。 15．解释下面加点的词。（2分） （1）树林阴翳      （2）泉香而酒洌 （3）善取乐于山泉之间矣      （4）乃公寄意于此也 16．下列各组加点词在句子中的意义和用法不相同的一项是：（   ）（2分） A．起坐而喧哗者     草树众而泉石嘉 B．行者休于树     所欲有甚于生者 C．以见夫群山之相环   无丝竹之乱耳 D．醒能述以文者   以刀劈狼首 17．将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （3）凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 18．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？（4分） 【答案】 15. 遮盖 清 擅长 情趣 16．B 17．（1）面色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守醉了。（2）只要（凡是）欧阳公和宾客来游玩这里，就一定会到丰乐亭来饮酒。 18．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可）21早晨信使22运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。 【导语】这两篇文章分别出自欧阳修和曾巩之手，展现了古代文人对自然与人生的独特理解。欧阳修在《醉翁亭记》中通过描绘滁州的自然美景和人们的游乐场景，表达了与民同乐的思想。曾巩的《醒心亭记》则进一步阐述了欧阳修的乐趣，强调在山水之间的心灵愉悦，并寄托了对国家安定、民生富足的期望。两篇文章都体现了古代文人寄情山水、乐观豁达的生活态度。 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳，遮盖。（2）句意：泉水清并且酒也很清醇。洌，清。（3）句意：这可以说是善于在山水之间寻找快乐了。善，擅长。（4）句意：这是欧阳公把心意寄托在这里啊。意，情趣。 16．本题考查一词多义。A.都是连词，表并列；B.介词，在/介词，比；C.都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.都是介词，用；故选B。 17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）苍颜，脸色苍老；颓然，倒下的样子；（2）凡，凡是；与，和；焉，在那里；即，到；以，来。 18．本题考查文言文内容的理解。在甲文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，这句话明确指出太守以百姓的快乐为快乐，即与民同乐。当滁人尽情游玩，“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，太守看到百姓们生活安定、愉快出游，心中感到欣慰和快乐。在宴会上，“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，太守与宾客们一同享受欢乐的氛围，这种欢乐也是建立在百姓安居乐业的基础上。所以，“太守之乐”是与民同乐，乐民所乐。 乙文中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也”，这句话清晰地阐述了“公之乐”的内涵。欧阳公看到君主在上能够悠然自得地治理国家，不随意妄为；百姓生活富足，没有遗憾。国家安定，政治清明，百姓安居乐业，这就是欧阳公的快乐所在。即使在一座山的角落、一眼泉水的旁边，欧阳公也能感受到这种快乐，因为这是他对国家太平、人民幸福的一种寄托。所以，“公之乐”是国家安定，百姓丰衣足食，政治清明，百姓安居乐业。 参考译文： （甲） 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水清酒水甜；野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 （乙） 在滁州的西南方，泉水的边上，欧阳公担任滁州太守的第二年，建造了一座亭子叫“丰乐亭”，自己写了一篇记，来说明亭子名称的由来。不久又在丰乐亭的东边，几百步远的地方，找到一处地势较高的地方，建造了一座亭子叫“醒心亭”，让我（曾巩）写一篇记。 凡是欧阳公和滁州的宾客们出游，一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了并且感到疲倦，就一定会到醒心亭眺望，来看到那群山环抱，云雾相生，旷野无垠，草木繁茂，泉水山石秀丽，让眼睛看到的是新鲜的景色，耳朵听到的是新鲜的声音，那么他的心情就会洒脱而清醒，更想长久地停留而忘记回去。唉！这可以说是善于在山水之间寻找快乐了。 虽然这样，欧阳公的快乐，我能够说出它的原因。我们的国君在上悠然自得，无为而治，我们的百姓生活富足而没有怨恨。欧阳公的快乐，在一座山的角落，一眼泉水的旁边，都是欧阳公的快乐吗？这是欧阳公把心意寄托在这里啊。 （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 （4分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句做简要分析。（2分） 对案不能食，拔剑击柱长叹息。（鲍照《拟行路难》） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》其一） 20．用典可以使诗词更具凝练性，表情达意更丰富。本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”分别写了姜太公和伊尹。同样选择隐士，诗人为何没有选用历史著名隐士陶渊明？请结合诗人情感简要分析。（2分） 【答案】 19．李白的诗化用鲍照的诗句，同时李白的诗还加入了“停杯投箸”的动作细节和“四顾心茫然”的心理描写，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。 20．陶渊明辞官归隐，钟情于田园生活，而姜太公和伊尹对自己的政治前途是抱有希望的。《行路难》中的李白未彻底被现实打倒，那时的他内心是失意与憧憬交织的复杂情感，对从政仍有期待。因此，他会选用姜太公和伊尹的典故来抒情言志。 【导语】李白的《行路难》通过丰富的意象如金樽、玉盘、黄河、太行等，表现了诗人在困境中的彷徨、迷茫以及对理想的执着追求。用典巧妙，如姜太公、伊尹，表达对功业的渴望，情感真挚。最终以乐观昂扬的“长风破浪”自勉，象征诗人不屈不挠的精神。 19．本题考查诗句理解。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，意思是心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。从诗句的化用角度来看，李白的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”确实借鉴了鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的表意，二者都通过描述面对食物却无心进食这一行为，来体现内心有着极大的烦闷与忧愁，传达出仕途不顺等带来的苦恼。 再看李白诗句独特的精妙之处。“停杯投箸”这一动作细节，相较于鲍照单纯说“对案不能食”，更加具体地展现出诗人先是端起酒杯又放下、拿起筷子又扔掉的一连串动作，把那种因心绪不佳而无心饮食的状态细腻地刻画出来。而“四顾心茫然”更是进一步深入地揭示了诗人当时的心理状态，呈现出他拔剑之后环顾四周，却满心茫然、不知所措的样子，将诗人内心的苦闷、迷茫、纠结等复杂的精神世界生动地展现出来，使读者能更真切地感受到诗人所面临的困境以及情绪上的煎熬，所以说李白的诗作能“出于蓝而胜于蓝”。 20．本题考查内容理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。此句用吕尚、伊尹的历史典故，两位人物由微贱而忽然得到君主重用，给诗人带来了希望和信心。 陶渊明的人生选择是远离官场，回归田园，他的心态是对仕途彻底的放下和超脱，享受宁静闲适的田园生活。例如他在《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”就体现出他从一开始就对官场的不适和对田园生活的热爱，以及“久在樊笼里，复得返自然”表达出离开官场后的释然。   李白此时的心境与之不同。诗的开头“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”展现出他内心的烦闷和茫然，这是因为仕途不顺导致的。但是从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可以看出，他没有完全放弃希望。姜太公在溪边垂钓等待贤主，伊尹梦中乘船经过日月边而被商汤重用，这两个典故都表明他们有机会施展抱负，实现政治理想。   李白在诗中运用这两个典故，正说明他虽然身处困境，感到行路艰难，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但他内心还怀揣着对未来能够得到重用、实现政治理想的憧憬，就像姜太公和伊尹一样。这种失意中带着期待的复杂情感，使得他会选用姜太公和伊尹的典故来表达自己渴望在政治上有所作为的愿望，而不是选择陶渊明那种归隐田园的隐士形象来表达情感。 三、写作表达（50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 请你写一篇文章，记录自己生活中的经历与感悟，让读到你文章的人受到启发。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。 ②不少于600字，不得抄袭，不要套作。 ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 没有一种生活是可惜的 没有一种生活是可惜的，包括苦难。有首老歌唱得好“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花。生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀……”，生活总是苦难相伴。 苏轼写诗赠子“唯愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是气话也是错误的归纳。苏学士您一生颠沛流离，跟头不断，性格耿直只是一种原因，油滑逢迎之辈被生活的巨浪拍到沙滩上的难道还少吗？人类诸善奉行或者作恶多端，生活不时洒下雨露，不时降下雷霆，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，生活就是喜怒无常，但没有一种生活是可惜的？生活的本质就是这样。 既然如此，当生活顺风顺水，天地助力时，我们留三分谨慎不必欢喜如狂；当逆境呈现乌云盖顶之时，我们当心中有底，视作正常，从容应对又何妨，先让过灾难的洪峰避其锋芒，稳定心态，积蓄力量，而后找出破绽抓住时机，一棍打在七寸上，驱散乌云迎阳光，感谢那段艰难的时光，帮我铭记光荣与辉煌。艰难时光，生活见证辉煌，所以不可惜。当然现实中应对生活的滔天巨浪，没有这么容易，哪有这么理想。 当努力久久不效，光明迟迟不显，坏事情像蛛网一样，依然一寸一寸查封了生活的门和窗，譬如疫情，反复整三年，青春才几年，空空教室里不闻书声琅琅，青春校园里没了笑语盈盈，我们算不算虚度了时光。 失去这样的青春华彩当然可惜，可是正是在这些减色时光里，生活这个教官，板着脸教我们忍耐，教我们坚强，经一次苦难少三分轻狂，只要我们不屈服，对爸妈多一份懂事，多一分体谅，上网课更认真准备，更认真听讲，师生物理上远了，心理上近了，同窗线下疏远了，线上亲近了，封印的是热闹，青春轻舞飞扬，另一个不屈，青春厚重如山，正等着我们去开创。 艰难时光，磨砺不屈意志，生活怎会可惜？禅宗有言：“日日是好日。”就让我们从灾难这只饿狼嘴里，夺下时光的玫瑰，放在瓶中静养。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手：委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $