（福建专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．根据情境，补写古诗文名句。（8分） （1）漫步山林，赏“若夫日出而林霏开， ”的朝暮之变（欧阳修《醉翁亭记》）；夜游洞庭，观“浮光跃金， ”月夜美景（范仲淹《岳阳楼记》）。 （2）经典诗文往往传达着仁人志士的情志。杜甫的《月夜忆舍弟》中，“ ， ”对月感怀，表达了诗人深切的思乡之情。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“ ， ”，直言忠君报国之志。 （3）现在人们常用许浑《咸阳城东楼》中的“ ， ”一句比喻重大事件发生前的紧张气氛。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭……对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫， ① （yán）续上千年。就像海报中所呈现的，古往今来，（   ）是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，（   ）承载着中国人对浩 ② （hàn）宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的 ③ （xié）音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故事或诗词……浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞天神话变成现实。曾经（   ），如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人（   ）。 （摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（请写正楷字）。（3分） ① （yán）续    浩② （hàn）    ③ （xié）音 （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分） A．不仅  也  遥不可及  心血来潮 B．不仅  都  遥遥无期  心潮澎湃 C．无论  都  遥不可及  心潮澎湃 D．无论  也  遥遥无期  心血来潮 （3）文中画线句有语病，请你提出恰当的修改意见或将正确的句子写在横线上。（3分） 3．时代不同，国情不同，但是爱国情怀却是相同的。请结合《艾青诗选》中相关内容，谈谈你对爱国情怀的理解。（5分） 二、阅读（69分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，运用了 和伊尹的典故，表达了诗人 的感情。（2分） 5．对诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌抒发了诗人政治挫折后的愤激之情，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。 B．开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，凸显了诗人珍爱酒食的美好品质。 C．“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出诗人感情的激荡变化和内心的苦闷抑郁。 D．画线句表现诗人相信总有一天会冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 6．诗句“行路难！行路难！多歧路，今安在？”与其它诗句表达形式不同，请从修辞和句式的角度，评述其对表达诗人感情的作用。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 太守之意，得之半山，而志以亭也。画栏曲折，碧瓦参差，昭其洁也。烟光挹翠，竹影分青，昭其秀也。或松床坐弈，或筠簟①眠琴，昭其趣也。或分瓜请战，或煮茗资谈，昭其事也。若夫柳岸晓风，芦花残月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝农，四境安恬，五谷垂颖者，则太守之真乐也。乐民之乐，而能与人、物同之者，太守也。 （《半山亭记》节选张之洞，有删改） 【注释】①筠簟（yún diàn）：指竹席。 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．水绿波澄莲红/香远月白风/清水落/石出者 B．水绿/波澄莲红/香远月白/风清水落石出者 C．水绿波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者 D．水绿波澄莲/红香远月白/风清水落/石出者 8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释 碧瓦参差 关联教材 蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》） （1） 或松床坐弈 使用词典选择义项 或：①或许；②有的，有的人；③有时。 （2） （只填序号） 乐民之乐 关联教材 而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》） （3） 9．把下面句子翻译成现代汉语。（6分） （1）四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 10．选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”有哪些共同之处？（4分） （三）生活之趣体现在细节中，“人间烟火气，最抚凡人心”。阅读下文完成下面小题。（20分） 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑫后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑭如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家。 （摘自《四时之味天然欢喜》一书） 11．本文着眼于“馄饨”写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。（6分） 时间  事件 小时候 很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌 小学三年级 ① ② 后来 见识师傅剁肉馅的奇妙 如今 ③ 12．根据要求，完成下面两个小题。（6分） ①只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（从词语运用角度赏析语言特色）（3分） ②偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。（品析人物心理）（3分） 13．⑪和⑫段都是馄饨制作的细节描写，是否可删去一段？请结合文章内容简要分析。（4分） 14．请结合你对文章的阅读感受，联系下面链接材料，分析本文标题有哪些深层含义？（4分） 材料一： 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 材料二： 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。 （《＜舌尖上的中国＞：再现美食的文化情怀》） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视该有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与翟秋白，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。在这个瞬息万变的时代，我们不能仅仅满足于书本上的知识，而应勇敢地踏上旅途，去探索未知的世界，去感受真实的生活。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，才能顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）（4分） A．文章开头引用周恩来的对联，意在引出读书要注重实践，要会读无字书的观点。 B．只有经历更多的事情，人生才能够成功，因为多经事能够让人成熟，遇事不慌。 C．文章采用总分总结构，行文中运用了举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。 D．司马迁读万卷书，行万里路，最终写出《史记》，此例可以很好支撑本文观点。 16．请简要分析第④段的论述思路。（6分） 17．假期学校将与外地某中学联合开展社会调查实践活动，很多同学担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是本班班长，请结合文中作者相关观点，写一段发言稿，在班会课上劝同学们积极参加此次活动。（3分） （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 8月21日至8月25日，备受瞩目的科技界盛会——2024世界机器人大会在北京国际会展中心召开。博览会上，最引人瞩目的当属27款人形机器人，它们的集中展出创下了历届之最。除了人形机器人，机械臂、四足机器狗、配送机器人、微创医疗机器人、外骨骼关节等形态各异、功能不一的具身智能机器人也纷纷登场。国庆期间，机器狗也亮相漳州古城巡街。 机器人是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。我国相继出台了多项利于人工智能发展的政策。国家“十四五”规划纲要中特别指出，要推动包括机器人在内的高端制造产业创新发展。 【材料二】 【材料三】 目前，很多国家已将机器人教育列为学校的科技教育课程，我国也在《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中，将其纳入中小学通用技术与信息技术教育内容。丰富多彩的青少年机器人活动，对于培养造就科技创新后备人才，进一步助推我国人工智能产业的发展，具有重要意义。 随着我国人工智能技术进入高速发展期，未免让有些人开始担心，人工智能是否会在未来击败人类。专家指出，目前，人工智能它能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作，但难以洞察人类的情感道德和价值判断。在比较长的时间内，完全不用担心它会威胁到人类。 18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．机器人形态、功能多样化，一定程度上能展现我国机器人产业的水平。 B．2019-2025年我国人工智能核心产业市场规模增速逐年下降。 C．我国机器人教育蓬勃发展，有助于提高青少年科技创新能力。 D．人工智能高速发展，目前尚且不必担心它对人类会造成威胁。 19．请结合以上三则材料，说说推动我国机器人工智能发展的有利条件有哪些？（4分） 20．小语和小文在看完科幻电影《终结者》之后，不禁担心未来机器人对人类产生的影响，开始思考人工智能发展的未来，小语和小文展开讨论，请你结合以上三则材料参与他们的讨论。（4分） 小语：随着科技不断发展，机器人势必会越来越智能，越来越像人类，好担心人工智能技术继续发展下去，导致机器人统治这个世界。 小文：我倒没那么担心机器人会统治世界，是因为① 。 我：对啊，而且人工智能发展的意义，也不仅仅局限于机器人，发展人工智能还有利于② 。 三、写作（60分） 21．有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“热闹”惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，喜欢将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，观赏“热闹”，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。作为新时代的青少年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？请以《热闹与枯燥》为题，结合自己的体验和思考，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．根据情境，补写古诗文名句。（8分） （1）漫步山林，赏“若夫日出而林霏开， ”的朝暮之变（欧阳修《醉翁亭记》）；夜游洞庭，观“浮光跃金， ”月夜美景（范仲淹《岳阳楼记》）。 （2）经典诗文往往传达着仁人志士的情志。杜甫的《月夜忆舍弟》中，“ ， ”对月感怀，表达了诗人深切的思乡之情。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“ ， ”，直言忠君报国之志。 （3）现在人们常用许浑《咸阳城东楼》中的“ ， ”一句比喻重大事件发生前的紧张气氛。 【答案】云归而岩穴暝 静影沉璧 露从今夜白 月是故乡明 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暝、璧、露、弊、衰朽、阁”等字词容易写错。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭……对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫， ① （yán）续上千年。就像海报中所呈现的，古往今来，（   ）是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，（   ）承载着中国人对浩 ② （hàn）宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的 ③ （xié）音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故事或诗词……浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞天神话变成现实。曾经（   ），如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人（   ）。 （摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（请写正楷字）。（3分） ① （yán）续    浩② （hàn）    ③ （xié）音 （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分） A．不仅  也  遥不可及  心血来潮 B．不仅  都  遥遥无期  心潮澎湃 C．无论  都  遥不可及  心潮澎湃 D．无论  也  遥遥无期  心血来潮 （3）文中画线句有语病，请你提出恰当的修改意见或将正确的句子写在横线上。（3分） 【答案】（1）延 瀚 谐 （2）C （3）成分残缺，缺少主语，可删掉“对于”/可删掉“让”。或近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！/对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，网友直呼“浪漫”！ 【解析】（1）本题考查字形。 yán——延。延续：照原来样子继续下去；延长下去。 hàn——瀚。浩瀚：水势盛大；形容 形容广大或繁多。 xié——谐。谐音：利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。 （2）本题考查词语运用。第一二空：根据语境“神话传说中的‘飞天’”“还是航天事业的逐步推进”“承载着中国人对浩②（hàn）宇宙的向往”可知，语境强调了二者不管哪一种情况，都承载着中国人对宇宙的向往。这里应使用表示条件关系的关联词：无论……都……；第三空：遥不可及：表示非常遥远而难以达到；遥遥无期：表示时间还远得很，不知道哪一天。句中用来描述曾经的航天梦想似乎非常遥远，难以实现； 因此，应填“遥不可及”；第四空：心血来潮：表示心里突然或偶然起了一个念头。心潮澎湃：表示心情像潮水般激荡，形容心情十分激动，难以平静。句中用于强调的是每次航天活动给人的激动感受，应使用“心潮澎湃”；故选C。 （3）本题考查病句辨析及修改。画线句成分残缺，“对于……，让……”缺主语，可删掉“对于”或“让”，直接让“宣传海报”或“网友”作为主语出现，整个句子就结构完整层次清晰了。 3．时代不同，国情不同，但是爱国情怀却是相同的。请结合《艾青诗选》中相关内容，谈谈你对爱国情怀的理解。（5分） 【答案】［示例］《艾青诗选》中的《我爱这土地》，将个体生命的短暂、渺小对比土地的博大、永恒，作者把自己想象成“一只鸟”，要歌唱，一直到死，死了也要腐烂在地里，展现出对祖国土地的赤诚热爱，但整首诗又让人体会到一种“优郁”，这是对灾难深重的祖国深沉情感的自然流露，全诗充满了对祖国的挚爱。 【解析】本题考查名著阅读。 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 ——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 题干要求结合《艾青诗选》中的内容，谈自己对爱国情怀的理解。可以结合艾青的具体诗歌，尤其是他前期的一些表达爱国之情的诗歌来谈对爱国之情的理解。 《艾青诗选》中的爱国情怀主要体现在对国家和民族的深情大爱上。‌艾青通过诗歌表达了对祖国命运的深切关注和对人民苦难的同情，展现了他对国家和民族的深厚感情。例如，在《北方》一诗中，艾青描绘了北方人民的苦难和悲伤，表达了对国家前途的担忧和对百姓命运的关怀‌。在《黎明的通知》中，艾青化身光明的使者，为解放区的民众带去胜利的消息，赞美了朝气蓬勃的美好生活，充满了对未来的美好期待‌。  ‌ 示例：《北方》‌中“北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方生命的绿色。” 这句诗描绘了北方人民的苦难和悲伤，表达了艾青对国家前途的担忧和对百姓命运的关怀‌。 ‌《黎明的通知》‌中“我”化身光明的使者，为祖国大地带去胜利的消息，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，充满了对未来的美好期待‌。艾青的诗歌中既关注人民的痛苦，也关注人民的快乐和希望，我认为爱国就是热爱这片土地、热爱土地上的人民，为他们的痛苦忧虑，为他们的快乐而幸福。 ‌ 二、阅读（69分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，运用了 和伊尹的典故，表达了诗人 的感情。（2分） 5．对诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌抒发了诗人政治挫折后的愤激之情，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。 B．开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，凸显了诗人珍爱酒食的美好品质。 C．“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出诗人感情的激荡变化和内心的苦闷抑郁。 D．画线句表现诗人相信总有一天会冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 6．诗句“行路难！行路难！多歧路，今安在？”与其它诗句表达形式不同，请从修辞和句式的角度，评述其对表达诗人感情的作用。（3分） 【答案】 4．姜尚（姜太公或吕尚） 找到了奋斗的信心，体现了诗人怀才不遇的愤慨，也表达了诗人的坚定信念；（或诗人在心境茫然之中，对从政仍有所期待；表现了诗人不甘心消沉，希望能重新得到任用） 5．B 6．这两句诗两个3字感叹句连用，反复修辞，简短有力；接着运用疑问句，表达了诗人面临困难、遭遇坎坷时苦闷、彷徨、茫然的心理。（扣诗简析，意思对即可） 【导语】李白的《行路难》通过丰富的典故、夸张的情感表达和大胆的想象，反映了诗人在仕途遭遇挫折后的复杂心情。诗人感到仕途受阻，心情茫然，但仍怀有“长风破浪”般的昂扬斗志，展现出诗人不屈的灵魂和乐观的期盼。 4．本题考查词句及情感赏析。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句意：像吕尚那样垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。此处运用了姜尚和和伊尹的典故，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了奋斗信心，希望能重新得到任用。 5．本题考查对内容的理解与分析。B.诗的开头“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”并不是为了凸显诗人珍爱酒食的美好品质。这两句是用夸张的笔法写盛宴的场景，后面紧接着“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，体现出诗人面对美酒佳肴却无心享用，内心充满苦闷，是为了衬托诗人内心的抑郁，所以该选项理解错误。故选B。 6．本题考查赏析重要诗句。“行路难！行路难！多歧路，今安在”句意：人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？“行路难！行路难！”两个三字感叹句连用，通过反复的修辞手法，增强了语气，突出了诗人在人生道路上遭遇困难时的强烈感慨。这种简短有力的表达形式，让读者更直观地感受到诗人内心的焦灼与不安。接着“多歧路，今安在？”以疑问句的形式呈现，诗人在感叹行路之难后，面对众多的岔路，发出“今安在”的疑问，生动地表达了诗人在面临困难、遭遇坎坷时内心的苦闷、彷徨和茫然。这种疑问也让人更深入地体会到诗人在困境中的迷茫与无助。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 太守之意，得之半山，而志以亭也。画栏曲折，碧瓦参差，昭其洁也。烟光挹翠，竹影分青，昭其秀也。或松床坐弈，或筠簟①眠琴，昭其趣也。或分瓜请战，或煮茗资谈，昭其事也。若夫柳岸晓风，芦花残月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝农，四境安恬，五谷垂颖者，则太守之真乐也。乐民之乐，而能与人、物同之者，太守也。 （《半山亭记》节选张之洞，有删改） 【注释】①筠簟（yún diàn）：指竹席。 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．水绿波澄莲红/香远月白风/清水落/石出者 B．水绿/波澄莲红/香远月白/风清水落石出者 C．水绿波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者 D．水绿波澄莲/红香远月白/风清水落/石出者 8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释 碧瓦参差 关联教材 蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》） （1） 或松床坐弈 使用词典选择义项 或：①或许；②有的，有的人；③有时。 （2） （只填序号） 乐民之乐 关联教材 而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》） （3） 9．把下面句子翻译成现代汉语。（6分） （1）四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 10．选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”有哪些共同之处？（4分） 【答案】 7．C 8．参差不齐 ② 以……为乐 9．（1）四季的景色无穷无尽，半山亭内的乐趣，也是无穷无尽。 （2）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 10．①他们都心系天下，把百姓的快乐当作自己的快乐；②他们都寄情山水，并在山水间寄托自己与民同乐的情怀 【导语】这篇文章以生动的笔触描绘了亭子的美丽景色和四季变化，令人向往。通过描写亭中人事活动，体现出亭之情趣，进而升华为对治理一方百姓的内心愉悦，即“太守之乐”。文章主题深刻，赞美了太守与民同乐的品质，反映了士大夫阶层的理想生活情境，既抒发个人情怀，又展现出积极的政治理想，语句优美，富有感染力。 7．本题考查文言句子断句。“水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者”的意思是：春天湖水碧波荡漾清澈澄清，夏日荷花竞相绽放香远醉人，秋夜皓月银辉洒地清风送爽，冬季湖水退去沙石隐现。“水绿波澄”表示水色澄清的状态；“莲红香远”形容莲花红艳清香传远；“月白风清”指明月高挂，清风徐来；“水落石出”意指水落之后，石头露出水面。每一部分都是一幅独立的景象，为表达四时之美。由此可知，“水绿波澄”“莲红香远”“月白风清”“水落石出”是并列关系，所以断句为：水绿波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者；故选C。 8．本题考查文言词语解释。 （1）《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披拂”的意思是：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。参差：参差不齐。据此推测“碧瓦参差”的意思是：亭上的青瓦错落有致，参差不齐。参差：参差不齐。 （2）“或松床坐弈”的意思是：有的人坐在松木床上对弈。或：有的人。故选②。 （3）《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”的意思是：却不知道太守以游人的快乐为快乐。乐：以……为乐。据此推测“乐民之乐”的意思是：以百姓的快乐为快乐。乐：以……为乐。 9．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）四时：四季；之：的；景：景色；无穷：无穷无尽；亭：指半山亭；乐：乐趣；亦：也。（2）山水：欣赏山水；之：的；乐：乐趣；得：领会；寓：寄托。 10．本题考查对比阅读。①他们都心系天下，乐民之乐：太守和欧阳修都把百姓的快乐当作自己的快乐。他们在治理地方时，关注民生，通过改善环境和生活条件，提升百姓的幸福感和生活质量，使百姓安居乐业。由“四境安恬，五谷垂颖者，则太守之真乐也”可知，太守的快乐来源于四境的安宁和丰收。欧阳修在《醉翁亭记》中“……滁人游也”“……太守宴也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”通过在醉翁亭和民众共享美景、欢聚等活动，表现出同样的民本思想，即以百姓的快乐为快乐。 ②他们都寄情山水，同乐自然：两位太守都寄情山水，欣赏自然景致，以山水的变化为乐。在亭台楼阁中，他们感受到自然的魅力，乐于与山水共处，通过与自然的和谐关系表达自己与民同乐的情怀。由“四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也”可知，太守在半山亭得乐于四时景致；欧阳修在《醉翁亭记》中“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”同样借自然之美与民同乐，陶冶性情。他们在山水之间把自然景观作为寄托情怀和思想的媒介，表现出一种超然于物外的洒脱和对民生的关切。两位太守通过寄情于美景、寓乐于民生，传递出他们的德行和为政理念。 参考译文： 太守的心意，在半山得以实现，所以取名为半山亭。半山亭中精美的画栏婉转曲折，亭上的青瓦错落有致，显示出它的高洁之处。烟云笼罩的半山亭翠绿可人，青色的山竹依稀可见，展现出半山亭的秀美之处。有的人坐在松木床上对弈，有的人在竹席上听琴，体现出半山亭的乐趣所在。有的人在分工做事，有的人在喝茶谈论，这是在半山亭商谈国家大事。至于垂柳在晨风中摇曳，芦花在月光下飘舞，晨雾在山林中升腾，夕阳从树林中退去，这是半山亭早晚之景。春天湖水碧波荡漾清澈澄清，夏日荷花竞相绽放香远醉人，秋夜皓月银辉洒地清风送爽，冬季湖水退去沙石隐现，这是半山亭四季之美景。四季的景色无穷无尽，半山亭内的乐趣也是无穷无尽。大家赋诗共勉，借酒为百姓祈福。太守治理下的兴义府社会安定，五谷丰登，人们安居乐业，难道这不是太守真正的快乐所在吗？以百姓的快乐为快乐，同时又能和宾客、和禽鸟一同快乐的人，是太守。 （三）生活之趣体现在细节中，“人间烟火气，最抚凡人心”。阅读下文完成下面小题。（20分） 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑫后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑭如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家。 （摘自《四时之味天然欢喜》一书） 11．本文着眼于“馄饨”写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。（6分） 时间  事件 小时候 很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌 小学三年级 ① ② 后来 见识师傅剁肉馅的奇妙 如今 ③ 12．根据要求，完成下面两个小题。（6分） ①只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（从词语运用角度赏析语言特色）（3分） ②偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。（品析人物心理）（3分） 13．⑪和⑫段都是馄饨制作的细节描写，是否可删去一段？请结合文章内容简要分析。（4分） 14．请结合你对文章的阅读感受，联系下面链接材料，分析本文标题有哪些深层含义？（4分） 材料一： 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 材料二： 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。 （《＜舌尖上的中国＞：再现美食的文化情怀》） 【答案】 11．上学路上看师傅包馄饨； 故意装病让父亲带我去吃馄饨； 对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾。 12．①运用动作描写，“拨”“抹”“捏”“扔”，写出了师傅动作的流畅，手艺的纯熟。馄饨柔顺地“躺”在那里，“接”和“挨”，写出了馄饨包的多，排得密，我想吃混沌的嘴馋。 ②心里想“慢慢吃”“细细品”和实际上“总是囫囵吞枣”形成矛盾，写出物质生活匮乏时对馄饨的喜爱和珍惜。 13．不重复啰嗦。第⑪段主要写了师傅如何包馄饨，抓住了动词，“挑”“贴”“拢“扔””，写出了动作的娴熟流畅。第⑫段主要写了师傅剁肉馅的奇妙，重点写肉，剁成肉沫，用棒槌敲打，直到膨胀起丝。对制作馄饨的细节描写，既能体现“我”对馄饨的好奇和喜爱，也暗含了故乡的馄饨制作精湛以及手艺人手艺的纯熟、用心。和下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾。 14．怀念小时候物质匮乏时期，大人骗小孩说吃了馄饨读书会混沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；赞叹故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心；对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾；即便如今的馄饨不再有故乡的味道，但是馄饨这种日常美食既能果腹，在寒冷的冬日带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。 【导语】本文通过对馄饨的描述，探讨了人与食物、传统与现代的关系。文章从作者童年对馄饨的好奇与渴望切入，通过“被馄饨吓唬”的趣事与求学时期偶尔享受馄饨的记忆，展现寻常百姓对美食的期待与生活的情调。随后，作者对现代馄饨的变化表达了一丝惋惜，凸显传统手艺的珍贵。全文弥漫着对过往生活的怀念与热爱，并讴歌了朴实的烟火气息。通过这些，文章表达了对生活情趣的细致关注，对珍贵记忆的珍惜。 11．本题考查对文章内容的概括。时间“小时候”，事件“很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌”在文章第②段；第①②空，根据提示“小学三年级”，定位到文章第⑥段，结合“上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到”可知，“我”在上学路上看师傅包馄饨；结合第⑦段“所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水”，第⑧段“终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：‘去吃碗馄饨开开胃吧’”可知，“我”故意装病，父亲终于答应带我去吃馄饨；时间“后来”，事件“见识师傅剁肉馅的奇妙”在文章第⑫段；第③空，根据提示时间“如今”，定位到文章第⑬-⑭段，结合“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知：对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾。 12．本题考查赏析句子。 （1）根据题干要求可知“从词语运用的角度赏析语言特色”，根据原句中的关键词“拨”“抹”“捏”“扔”可知，用了一连串的动作描写，写出了师傅包馄饨动作的流畅，手艺的纯熟。“躺”字写出馄饨的柔软，“接”和“挨”，写出了馄饨包的多，排得密，联系上文“走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子”，表现出我想吃馄饨的嘴馋。 （2）根据题干要求可知“品析人物心理”，根据原句“偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗”中的“想着要细细吃、慢慢品”“但又总是囫囵吞枣”看似矛盾，实际突出了当时我对馄饨的极度喜爱，“想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗”表现出当时物质条件的匮乏。 13．本题考查分析语段作用。首先要表明观点不重复啰嗦。根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。这两段介绍的是完全不同的内容，所以并不重复。这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟，表现了我对故乡馄饨的喜爱之情。联系第⑭段中的“眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，这两段描写与下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾之情。 14．本题考查分析题目的含义。根据【材料一】中对馄饨的描述“混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明”可知馄饨的本来含义就有模糊不清这一意思，联系文章第②段“大人在一旁说：‘在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是“瘟话”。’大人瞪一眼小孩，警告：‘别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了’”和第⑦段“彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水”可知题目的含义是作者怀念小时候物质匮乏时期，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；根据【材料二】“陈晓卿：‘那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。’食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度”可知食物有时候代表的是一种文化，一种美好回忆，联系文章⑭段“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，标题“馄饨不混沌”还有对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾；根据文章第⑫段“后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗”详细描述做馄饨的过程，可知题目有对叹故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心的赞叹；根据文章结尾“深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家”可知，如今的馄饨虽然已经变成普通食物，但是仍然能够熨帖人心，在寒冷的冬日带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视该有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与翟秋白，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。在这个瞬息万变的时代，我们不能仅仅满足于书本上的知识，而应勇敢地踏上旅途，去探索未知的世界，去感受真实的生活。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，才能顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）（4分） A．文章开头引用周恩来的对联，意在引出读书要注重实践，要会读无字书的观点。 B．只有经历更多的事情，人生才能够成功，因为多经事能够让人成熟，遇事不慌。 C．文章采用总分总结构，行文中运用了举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。 D．司马迁读万卷书，行万里路，最终写出《史记》，此例可以很好支撑本文观点。 16．请简要分析第④段的论述思路。（6分） 17．假期学校将与外地某中学联合开展社会调查实践活动，很多同学担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是本班班长，请结合文中作者相关观点，写一段发言稿，在班会课上劝同学们积极参加此次活动。（3分） 【答案】 15．B 16．首先提出观点：善游历，是读无字书的一个方面；然后举鲁叟读死书的例子和王阳明年轻时遍走四方屡立战功的例子，从正反两面论证把有字书与无字书结合起来的好处；最后强调在现代社会更需要注重游历和实践，探索未知。 17．示例：同学们，我们除了要学习有字书还要重视无字书的学习，这次社会调查实践活动就像是一本无字书。能够让我们交更多的朋友来相互促进，通过游历去感受真实的生活，进入社会去成为社会的主角。读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验。所以，让我们一起参加这次劳动教育实践活动吧！ 【导语】这篇文章探讨了读书应结合实践的观念，强调“无字书”即社会实践的重要性。作者通过引用周恩来的名言，引出“有字书”与“无字书”的对比，并举例说明交友、游历、经历社会实践等都是读无字书的方式。这些方式不仅能提升洞察力和适应能力，还能将理论与实践结合。文章采用总分总的结构，辅以多种论证方法，层层递进地论证了“读无字书”在成就个人事业及人生完善中的重要作用。 15．本题考查筛选信息。B.结合⑤段“刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：‘人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。’不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”可知，在作者看来人要经历事情的磨炼才能日渐成熟，做到遇事不慌，做事有道，成事有方；但文章并没有体现“只有经历更多的事情，人生才能够成功”；本项分析不当；故选B。 16．本题考查段落的论证思路。结合第④段“善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收”，可知：文章先论述“善游历，是读无字书的一个方面”的观点，分析读死书的坏处；结合第④段“李白在《嘲鲁儒》诗中写道‘鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾’，其中的鲁叟就是读死书之人”，“王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡”可知：然后从反面列举了鲁叟读死书的事例，再从正面列举王阳明年轻时就遍走四方，留心当地的情况，后来屡立战功的事例；正反对照，强调“读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书”的观点。 结合第④段“在这个瞬息万变的时代，我们不能仅仅满足于书本上的知识，而应勇敢地踏上旅途，去探索未知的世界，去感受真实的生活”，可知：最后强调在当下的社会里，我们要将游历实践和书本的内容结合起来，这样才能去探索未知的世界，感受真实的生活。 17．本题考查内容拓展。结合第④段“善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收”“在这个瞬息万变的时代，我们不能仅仅满足于书本上的知识，而应勇敢地踏上旅途，去探索未知的世界，去感受真实的生活”，可知：在作者看来，“我们”要善游历，懂得开眼看世界，要将自己从书本里学到的知识和实践相结合，要在游历中探索未知的世界，感受真实的生活，增长见识。结合以上分析，围绕“社会调查实践活动是读无字书的一种，有利于人增长建设，并且不会因参加活动影响学习”的观点来拟写劝说词即可。 示例：同学们，相信大家都很重视书本学习，但正如文章中所说的，我们不仅要会读有字书，也要读无字书。踏上社会实践的旅途，可以让我们开阔视野，真正感受到世界的丰富多彩。正如王阳明通过遍历四方取得成就，我们也需要通过社会调查获取书本上学不到的知识。这次活动不会影响学习，反而是一次难得的机会，帮助我们学会理论联系实际，提升解决实际问题的能力。因此，让我们积极参与，充分利用这次实践来提升自己，大家一起学习，共同进步。 （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 8月21日至8月25日，备受瞩目的科技界盛会——2024世界机器人大会在北京国际会展中心召开。博览会上，最引人瞩目的当属27款人形机器人，它们的集中展出创下了历届之最。除了人形机器人，机械臂、四足机器狗、配送机器人、微创医疗机器人、外骨骼关节等形态各异、功能不一的具身智能机器人也纷纷登场。国庆期间，机器狗也亮相漳州古城巡街。 机器人是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。我国相继出台了多项利于人工智能发展的政策。国家“十四五”规划纲要中特别指出，要推动包括机器人在内的高端制造产业创新发展。 【材料二】 【材料三】 目前，很多国家已将机器人教育列为学校的科技教育课程，我国也在《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中，将其纳入中小学通用技术与信息技术教育内容。丰富多彩的青少年机器人活动，对于培养造就科技创新后备人才，进一步助推我国人工智能产业的发展，具有重要意义。 随着我国人工智能技术进入高速发展期，未免让有些人开始担心，人工智能是否会在未来击败人类。专家指出，目前，人工智能它能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作，但难以洞察人类的情感道德和价值判断。在比较长的时间内，完全不用担心它会威胁到人类。 18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．机器人形态、功能多样化，一定程度上能展现我国机器人产业的水平。 B．2019-2025年我国人工智能核心产业市场规模增速逐年下降。 C．我国机器人教育蓬勃发展，有助于提高青少年科技创新能力。 D．人工智能高速发展，目前尚且不必担心它对人类会造成威胁。 19．请结合以上三则材料，说说推动我国机器人工智能发展的有利条件有哪些？（4分） 20．小语和小文在看完科幻电影《终结者》之后，不禁担心未来机器人对人类产生的影响，开始思考人工智能发展的未来，小语和小文展开讨论，请你结合以上三则材料参与他们的讨论。（4分） 小语：随着科技不断发展，机器人势必会越来越智能，越来越像人类，好担心人工智能技术继续发展下去，导致机器人统治这个世界。 小文：我倒没那么担心机器人会统治世界，是因为① 。 我：对啊，而且人工智能发展的意义，也不仅仅局限于机器人，发展人工智能还有利于② 。 【答案】 18．B 19．示例：我国重视人工智能发展，制定相关政策；我国将机器人教育纳入中小学通用技术与信息技术教育内容。 20．人工智能难以洞察人类的情感道德和价值判断 提高工作效率 【导语】这几则材料呈现了我国在机器人和人工智能领域的快速发展及广泛应用。从集成展出的多种机器人形态，体现出科技创新的多样性和高端制造水平。教育方面，机器人技术进入课程体系，显示培养科技创新后备人才的重要性。同时，材料也提出对人工智能潜在威胁的思考，专家澄清目前无需担忧。从国家政策、市场增长图表和教育教学三方面，展示了我国推动该产业发展的全面策略和利好条件。 18．本题考查内容理解和辨析。B.由材料二图表中“产业市场规模增速起伏线”可知，2019-2022年、2023-2025年我国人工智能核心产业市场规模增速呈下降趋势，2022-2023年我国人工智能核心产业市场规模增速呈上升趋势。选项“2019-2025年我国人工智能核心产业市场规模增速逐年下降”表述有误；故选B。 19．本题考查材料的理解分析。根据材料一第二段“我国相继出台了多项利于人工智能发展的政策。国家‘十四五’规划纲要中特别指出，要推动包括机器人在内的高端制造产业创新发展”可概括出：我国重视人工智能发展，制定相关政策；根据材料三第一段“很多国家已将机器人教育列为学校的科技教育课程，我国也在《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中，将其纳入了中小学通用技术与信息技术教育内容”可概括出：我国将机器人教育纳入了中小学通用技术与信息技术教育内。 20．本题考查材料的理解和分析。由题干“我倒没那么担心机器人会统治世界”，联系材料三第二段“但难以洞察人类的情感道德和价值判断”可知原因“人工智能难以洞察人类的情感道德和价值判断”；由题干“而且人工智能发展的意义，也不仅仅局限于机器人，发展人工智能还有利于”，联系材料三第二段“专家指出，目前，人工智能它能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作”可知，提高工作效率。 三、写作（60分） 21．有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“热闹”惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，喜欢将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，观赏“热闹”，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。作为新时代的青少年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？请以《热闹与枯燥》为题，结合自己的体验和思考，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 热闹与枯燥 生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人被“精彩”“热闹”惯坏了，他们不习惯枯燥的生活，沉浸在“热闹”“精彩”中，逃避甚至消除“枯燥”。作为成长中的青年，我们需要理性看待“热闹”，不要在喧嚣浮华中蹉跎青春，唯有守住本心，不畏“枯燥”方可滋养生命。毕竟“热闹”难致远，“枯燥”可长青。 “热闹”难致远，你我需理智。 在这个充满娱乐消费性的时代，很多人选择了“热闹”，而在搞笑段子、八卦新闻横飞的“热闹”中守住本心，才是青年首要的必修课。2024年的娱乐圈堪称“瓜”出不穷。“吃瓜”事件，冲上热搜，占用公共资源，更有甚者影响了正常的社会秩序。关于艺人们的失德事件，众说纷纭，特别是一些粉丝不顾公序良俗、枉顾法律为自己的偶像发声。面对如此乱象，作为新时代青年，我们应当坚持自己正确的价值观，要懂得取其精华去其糟粕，要客观冷静看待事物，不要让自己的大脑成为别人思想的跑马场，莫让“热闹”蒙蔽了双眼。 “枯燥”可长青，你我要坚守。 “枯燥”往往展示出沉着冷静的心性。三年一腾飞，十年一跨越，当第五十五颗吉星升上天空，北斗照亮中国人的梦，如果没有谢军用十多年的时间，带领团队与全国400多家科研院所30多万名科研人员一起，坚守“枯燥”披荆斩棘一路向前，又何来北斗磅礴的力量？成功的道路上从来不会缺少“枯燥”相伴。经历过190次的失败，终于在191次实验中取得了成功。倘若屠呦呦没有坚守“枯燥”的心性，又怎么会有青蒿素的成功提取？正是屠呦呦耐得住寂寞，不畏“枯燥”，才赢得了创新性突破。正如数学家华罗庚所言：“科学就是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”毕竟“热闹”的浮夸不能成就一个人，唯有守得住“枯燥”才能滋养生命、获得成功。 我们身处娱乐化的“热闹”时代，更要守得住“枯燥”，作为成长中的青年，我要做的不是“与世隔绝”，而是把握尺度。我们要守住本心，在“枯燥”中沉淀自我，摒弃低俗趣味，谨防“热闹”“精彩”对自我的麻痹。 作为新青年的我们，为了更好走稳自己的人生之路，尽展才华抱负，就要时刻牢记并自我约束：“热闹”难致远，“枯燥”可长青！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“热闹与枯燥”为题进行创作。在题目的语境中，“热闹”代表着消费主义和娱乐化环境下的各种感官刺激，如段子、笑点等带来的轻松、有趣的体验。“枯燥”与“热闹”相对，是缺乏趣味、单调的状态，但这里也强调它可能成为生命的滋养。从立意的角度，可以辩证的看待“热闹”和“枯燥”的关系，比如，可以认为“热闹”和“枯燥”都是生活中不可或缺的部分；热闹”能给人带来快乐、放松，在忙碌的学习和生活中起到调节作用。而“枯燥”则能磨炼人的意志，让人沉淀下来思考和成长。习作也可以强调“枯燥”的作用。可以提出在这个浮躁的时代，“枯燥”更值得珍视。因为很多伟大的成就都是在忍受枯燥的过程中取得的。科学家们长时间在实验室里重复单调的实验，作家们长时间在书房里独自创作，这些枯燥的过程是通向成功的必经之路。因此，习作可以围绕“平衡‘热闹’与‘枯燥’的关系、重视‘枯燥’的价值、理性对待‘热闹’”等角度进行立意。 第二，文体及选材。习作可以写成议论文，开篇可以直接提出观点，比如：新时代青少年应理性对待“热闹”，珍视“枯燥”中的成长价值。在论证过程中，可以列举名人故事作为论据。例如，科学家居里夫人在简陋的实验室里，面对枯燥的实验过程，多年如一日地坚持，最终发现镭元素。同时，也可以提及一些青少年沉迷娱乐，荒废学业的反面例子，来论证过度追求“热闹”的危害。结尾部分，可以再次强调论点，呼吁青少年正确看待“热闹”与“枯燥”的关系。习作也可以写成记叙文，讲述自己的亲身经历。比如描述自己在准备一场重要考试时，复习过程十分枯燥，但通过坚持最终取得好成绩的故事。也可以讲述自己参加在做志愿者活动时，会做一些枯燥的任务，如整理资料、打扫卫生等。但在这个过程中，可以深入了解社会问题，并且最终看到受助者的改变，从而体会到枯燥工作背后的意义，体现文章主旨。文章应保持语言的简洁明了，同时注意运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。此外，要注意段落的划分，使文章层次分明，条理清晰。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $