（广东省卷）2025-2026学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间120分钟，满分120分 一、积累运用（21分） 1．根据课文默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）风声一何盛， ！（刘桢《赠从弟（其二）》） （2）几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3）悬泉瀑布， ， ，良多趣味。（郦道元《三峡》） （4）八方各异气， 。（曹植《梁甫行》） （5）中华汉字是一种独特的文明。甲骨文中“ ”字，下面是人身，上面是放大的眼睛，字形像人举目仰望的样子。如王维的《使至塞上》中，举目远眺塞外奇特壮美之景，咏出“ ， ”这千古壮观之名句，抒发自己被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情；崔颢登上黄鹤楼望古抚今，思绪绵绵，发出“ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》）的感慨；李白“仗剑去国，辞亲远游”途中，眺望着美景，也发出“ ， ”（李白《渡荆门送别》）这深沉的思乡之叹。 【答案】松枝一何劲 谁家新燕啄春泥 浅草才能没马蹄 飞漱其间 清荣峻茂 千里殊风雨 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：燕、啄、蹄、漱、峻、茂、孤、暮、愁。 阅读下面的文字，完成小题。（7分） 今天“五一”期间，以展现地方非遗魅力为chū zhōng，深圳市举办“宝安与对口协作城市非物质文化遗产交流展”。据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，集合近百个非遗展品的“非遗长廊”，还有各地的非遗演出、现场互动、非遗集市等惊喜活动内容。________，这场文化盛宴________展现了各地的文化特色和艺术魅力。宝安万丰粤剧、广西环江苗族芦笙舞、深汕麒麟舞……从yì yáng dùn cuò的民乐演奏到灵动xiāo sǎ的传统舞蹈，精彩的非遗表演引得观众们连连喝彩，掌声________。 2．根据拼音写出语段中相应的词语。（3分） （1）chū zhōng（ ）  （2）yì yáng dùn cuò（ ）  （3）xiāo sǎ（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．难以置信  明确  震耳欲聋 B．无可置疑  充分  震耳欲聋 C．难以置信  充分  振聋发聩 D．无可置疑  明确  振聋发聩 4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”主题的文化盛宴，集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 B．据介绍，这场以“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 C．据介绍，这场以“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 D．据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 【答案】 2．初衷 抑扬顿挫 潇洒 3．B 4．C 【解析】 2．本题考查字形。 初衷，chū zhōng，最初的心愿、想法等。 抑扬顿挫，yì yáng dùn cuò，形容诗文作品或音乐之声响高低转折，富有变化又有节奏。 潇洒，xiāo sǎ，神情举止自然大方，不呆板，不拘束。 3．本题考查词语运用。第一空：“无可置疑”表示事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。在文中描述这场文化盛宴展现各地文化特色和艺术魅力是不容置疑的事实，用“无可置疑”非常恰当，强调其确定性。“难以置信”意思是出乎意料，让人很难相信。与原文语境不符，因为原文是肯定这场文化盛宴的成果，而不是表达难以相信的态度。第二空：“充分”在这里表示足够、尽量的意思。“充分展现”能够体现出这场文化盛宴在展现各地文化特色和艺术魅力方面做到了很全面、很到位的展示，是比较合适的。“明确”侧重于清晰明白，与“展现”搭配起来不太能准确表达出文化盛宴展示的全面性和丰富性，所以不选“明确”。第三空：“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。在文中用来形容观众的掌声很响亮，是比较形象的描写。“振聋发聩”通常用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，与形容掌声的语境不相符。故选B。 4．本题考查病句修改。画线句有两个语病。前半句句式杂糅，可把“围绕”改为“以”，后半句成分残缺，可在“集合”前增加谓语“设有”。故修改为：据介绍，这场以“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。（4分） 材料一 为深入贯彻落实党的二十大精神，承德市强化低碳思维，坚定坚决推进生态优先、绿色发展。围绕打造清洁能源强市，承德市全力实施清洁能源产业率先突破战略，积极谋划、推进、建设抽水蓄能产业集群；加快壮大风电、光电产业规模；加快推进风光储氢一体化发展；努力建设成为新型电力系统背景下的“绿色”能源码头和新型能源示范城市，打造“中国绿氢谷”和首都北京的重要清洁能源供应基地。 材料二 5．材料一是某客户端发布的一则新闻，请用简洁的语言概括其主要信息，不超过 15 字。（2分） 6．【跨学科学习】下面是班级为材料二征集的题目，你选择哪一个？请说明理由。（2分） A．绿色的梦         B．捧出来的希冀       C．绿色事业代代传 【答案】 5．承德市推进生态优先、绿色发展。（意思对即可） 6．示例一：我选择A.绿色的梦，因为图片主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。“一棵幼苗”就是绿色梦想的象征，所以，“绿色的梦”适合做标题。（言之成理即可） 示例二：我选择B.捧出来的希冀，因为图片主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。以“捧”为主题，含义丰富，意在体现“捧”在手里的既是幼苗，又是青山绿水的“希望”。所以，“捧出来的希冀”适合做标题。 示例三：我选择C.绿色事业代代传，因为图片主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。象征绿色事业由大手传递给小手，一代代传承着这个共同的绿色事业。所以，“绿色事业代代传”适合做标题。 【解析】5．本题考查概括新闻的主要内容。概括新闻的主要内容，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：为深入贯彻落实党的二十大精神，承德市强化低碳思维，坚定坚决推进生态优先、绿色发展。可概括为：承德市推进生态优先、绿色发展。（意思对即可） 6．本题考查图文转换。简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。此画面主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。然后结合生态优先、绿色发展的主题分析即可。 示例一：我选择A.绿色的梦，此画面主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。象征“幼苗”是一家人的梦，绿色的梦，生态发展的梦。所以，“绿色的梦”适合做标题。 示例二：我选择B.捧出来的希冀，此画面主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。大手捧小手，小手捧幼苗，“幼苗”代表的是希望，生态优先、绿色发展是希望。所以，“捧出来的希冀”适合做标题。 示例三：我选择C.绿色事业代代传，此画面主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。大手捧小手，象征绿色发展的事业由父母传给孩子；小手捧幼苗，象征绿色发展的事业由下一代完成，代代相传，所以，“绿色事业代代传”适合做标题。 二、阅读（49分） （一）文言文阅读（18分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰： “此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。 7．解释下列加点的词语。（3分） （1） 晓雾将歇： （2） 恒以荻为笔： （3） 朝仪故事： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2） 咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼头 10．陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。（4分）  11．你想把《答谢中书书》推荐给校刊“美文共赏”栏目，请参考示例写一句推荐语，不超过30字。 示例：吴均《与朱元思书》：赏奇山异水，听蝉鸣猿啼，字里行间流露出寄情山水的洒脱与达观。（2分） 陶弘景《答谢中书书》： 【答案】 7．（1）消散（2）常常（3）以前的 8．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。 （2）都说自宋、齐以来，没有过这样的事，朝廷和民间都以这件事为荣。 9．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头 10．①“山中”可从甲文中看出。甲文表达了陶弘景沉醉于山水的愉悦之情和对自康乐以来无人欣赏美景的遗憾之情。②“宰相”可从乙文中看出。陶弘景才华出众，在朝为官时，很多朝事由他决断。梁武帝时，他虽不出仕，隐居山中，但每当国家有吉凶征讨的大事，仍会前去向他咨询。 11．示例：观山川之美，品猿鸟之声，一尺信笺与友人分享寄情山水的快乐。 【导语】陶弘景的《答谢中书书》以简练的笔触描绘了大自然的壮丽风光，展现了作者对山水的热爱与追求，文字简洁却充满诗意。文章通过描绘高峰、清流、石壁、翠竹等自然景象，刻画了一个仿佛人间仙境的世界，表达了作者对自然美的赞美与向往。传记部分展示了陶弘景卓越的才学和独特的品行，让他在山水寄情中享有崇高声望，虽身居山中却影响朝政，是名副其实的“山中宰相”。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：早晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。（2）句意为：常常用芦荻作为笔。恒：常常。（3）句意为：朝廷礼仪事务。故：以前的。 8．本题考查译句。重点词语：（1）自：自从。康乐：指南朝宋文学家谢灵运，谢灵运袭封康乐公，世称 “谢康乐”。未复：不再。与：参与，这里指欣赏、领悟。奇：奇丽的景色。（2）咸：都，全。云：说。斯：这，这样。朝野：朝廷内外。荣：以…… 为荣耀。 9．本题考查断句。句意：他都没有出山，只是画了两头牛，一头牛在水草间自由自在地放养着，另一头牛戴着金制的笼头。“并不出”意思是陶弘景并不出山，是一个完整的表意部分，所以在这里可以断开；“唯画作两牛”说明他所做的具体行为是画了两头牛，是一个单独的动作描述，可单独成句；“一牛散放水草之间”进一步描述其中一头牛所处的状态，是对所画之牛情况的具体阐释，可断开；“一牛着金笼头”同样是在描述另一头牛的样子，跟前文描述两头牛不同状态的结构相对应，也可独立成一个停顿部分。故断句为：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 10．本题考查内容理解。 在甲文中，陶弘景用优美的笔触描绘了山川景色的美妙，如“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，通过对山水间四季不同景致、朝暮各异景象的细腻刻画，能深切感受到他对山川自然之美的由衷欣赏与沉醉。并且文中提到“自康乐以来，未复有能与其奇者”，流露出一种在欣赏这绝美山水时，感慨世间知音难觅，少有人能像他这般真正领略到自然之奇的遗憾情绪。由此可以看出他对山水有着深厚的情感，时常沉浸其中，过着一种亲近自然、远离尘世喧嚣的山中生活，这便是“山中”之称的来源之一。 从乙文来看，首先，陶弘景自幼就展现出与众不同的特质，勤奋好学，“读书万余卷，一事不知，以为深耻”，积累了深厚的学识，为日后能在诸多事务中发挥重要作用奠定了基础。在他还未弱冠之时，就被齐高帝引为诸王侍读，而且“朝仪故事，多取决焉”，意思是朝廷中的很多礼仪以及以往的典章制度等诸多事务，大多都要向他询问、参考他的意见之后才做决定，足以证明他当时在朝堂之上就有着举足轻重的影响力，具备很强的决断能力。后来到了武帝即位后，尽管他选择隐居山中不出仕，然而“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”，国家每当面临重要的、关乎运势的诸如吉凶判断、出征讨伐之类的大事时，都会事先去向他请教，征求他的看法和建议。这就如同宰相在朝廷中为皇帝出谋划策、协助处理国家大事一般，虽然他身处山林之间，却依然对国家大事有着关键的参谋作用，所以就有了“山中宰相”这一称呼。 综上所述，综合甲乙两文的相关内容，陶弘景因其钟情山水的生活状态以及对国家事务有着类似宰相般重要影响力的特点，故而被称为“山中宰相”。 11．本题考查拓展应用。仔细研读《答谢中书书》，梳理文中描绘的山川美景的关键元素，如高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等，将这些元素以简洁的语言概括呈现。深入体会作者对这些美景的情感态度，文中传达出作者对山川自然的热爱、陶醉与赞美之情，以及在欣赏自然美景时所获得的愉悦与超脱之感，把这种情感融入推荐语中。 示例结构分析：按照“动词+文中主要意象，动词+文中其他关键元素，表达出作者……情感或文章的……特色”的结构来组织语言。 答案示例：观山川胜景，闻猿鸟啼鸣，陶弘景文里皆含自然妙趣与对山水的倾慕钟情。或者：赏五色交辉，察沉鳞竞跃，《答谢中书书》中饱含天地灵韵与对自然的欣然沉醉。 参考译文： 甲： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 乙： 陶弘景，字通明，是丹阳秣陵人。他小时候就有与众不同的品行，四五岁的时候，常常拿荻草当作笔，在灰中学习写字。等到长大后，他读了一万多卷书，只要有一件事不知道，就认为是很大的耻辱。还不到二十岁的时候，齐高帝担任丞相，引荐他做各位王爷的侍读。虽然身处富贵人家，却关起门来不和外界交往，只把读书当作要事。朝廷的礼仪和以往的典章制度，大多向他询问请教后才做决定。永明十年，他向皇帝上表请求辞去俸禄，皇帝下诏准许了他的请求，并且赏赐给他束帛。等到出发的时候，公卿大臣们在征虏亭为他饯行，设置的帷帐很多，车马把道路都堵塞了，大家都说从刘宋、南齐以来，没有过这样的事，朝廷内外都认为他很荣耀。 武帝即位后，对他的恩宠和礼遇更加深厚了，书信问候不断，多次用优厚的礼节去聘请他。他都没有出山，只是画了两头牛，一头牛在水草间自由自在地放养着，另一头牛戴着金制的笼头，有人拿着绳子，用棍棒驱赶它。武帝笑着说：“这个人无所不作，想要学那拖着尾巴在泥水中自由自在的乌龟，哪有能请得动他的道理呢？”国家每当有吉凶、征伐等重大事情，没有不事先向他咨询的。当时的人都称他为“山中宰相”。 （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。 （摘编自叶圣陶《木刻》） 材料二： 学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力。 （摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》） 材料三： 《回忆延安》是古元（1919—1996）同志在20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。 （陕西省延安市延安精神研究中心）美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》） 12．下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法，不正确的一项是（    ）（4分） A．根据版画的线条特点选用适当的刀具。 B．动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。 C．选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 D．把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。 13．根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的这幅版画的情境。（3分） 关键词：宝塔山    延河    抗战军民 14．在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。（3分） 【答案】 12．C 13．示例：清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山，在革命圣地延安城下缓缓淌过。意气风发的骑兵连出城巡逻，运粮队满载而归，抗战军民欢快的歌声响彻云天。远处，我仿佛看到一队燃烧着希望的青年，正走向这城门。 14．①进一步体认木刻之美（或独特的价值）；②提高动手能力和学习能力；③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神。 【导语】这篇文章通过不同的材料详细介绍了木刻艺术的特点和制作流程。材料一概述木刻的基本知识，如工具、材料、技法和艺术价值。材料二强调木刻创作过程对学生能力发展的益处，包括空间思维、艺术表达和开放性选择能力。材料三则具体介绍了古元的作品《回忆延安》，体现木刻在历史题材中的表现力。整体上，文章不仅解释了木刻的技艺和文化价值，还展示了其在教育和艺术创作中的重要性。 12．本题考查内容理解辨析。C.有误，根据材料一④段“有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻”内容可知，材料一提到“普通木刻就用纵剖面的”，但并没有提及摹刻这幅版画就一定要选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制，也许根据画面精细程度等其他因素会选择木口木刻（横断面），选项表述过于绝对；故选C。 13．本题考查主观表达。作答此题，要围绕“宝塔山”“延河”“抗战军民”进行场景构建，这三个关键词是画面核心元素，描绘时要让它们自然融合，凸显延安时期的独特风貌与军民的精神状态。例如，先点明延河与宝塔山的地理位置关系，为整个画面奠定空间基础，再着重刻画抗战军民的活动，展现当时军民积极昂扬的生活、战斗状态。考虑到版画创作背景是延安时期，画面旨在展现共产党人自力更生、艰苦奋斗的场景，描绘画面时就要融入相应历史元素，像是运粮、巡逻这类贴合战时军民日常劳作、保卫根据地的情节，以及军民昂扬向上、满怀希望的精神面貌，借此反映当时紧张却热血的氛围。在忠实于历史情境基础上，适当拓展画面细节，增添生动感。如想象河水的状态、军民的神情动作、远处走来青年的神态等，还可描绘声音、色彩等细节。 示例：晨光初照，巍峨的宝塔山静静伫立，守护着脚下这片热血的土地。延河的水波粼粼，河畔一群抗战军民正干劲十足地修筑防御工事，他们满是汗水的脸上洋溢着坚毅的神情。不远处，几位女战士结伴洗衣，棒槌敲打衣物的声音与战友们搬运石块的吆喝声交织，奏响一曲别样的劳动乐章。瞧，河对岸走来一群刚结束操练的年轻战士，身姿挺拔，目光如炬，奔赴新一天的战斗岗位。 14．本题考查内容理解概括。结合材料一⑥“木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值”可知，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有独特价值，且可拓印多张供众人欣赏。摹刻《回忆延安》时，学生能亲手操作木板打磨、绘图、动刀、印制等工序，深入领略木刻艺术独有的形式美感与艺术表现力，真切体会木刻技艺的魅力。结合材料二“学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过‘镜像’的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力”可知，创作木刻版画要历经初稿绘制、刻制图形、印制纸张等流程。摹刻《回忆延安》，学生绘制“镜像”初稿能锻炼空间思维；依图案选刀具刻制，利于培养艺术表达；不同印制压力出不同效果，可培养开放性选择能力，全方位提升动手实操与学习钻研水平。结合材料三“画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷”可知，该版画展现延安时期军民自力更生、艰苦奋斗场景。摹刻过程是与那段热血历史对话，目睹宝塔山、延河及军民身影，学生能沉浸式感受革命先辈精神，心怀敬意，进而传承红色基因与延安精神。 （三）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 外婆的香橼树 华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的采实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ②20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子。 ③最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄䖤粉油。她要省下一个月的肉栗去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。 ④到了深秋，外婆借两个大箩箧，把河岸上的香橼都采了，抗了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里蜜封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响。而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与肯稞的孩子手里。“这样，他们就能喝上又香又暖，还有营养的果茶了。” ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。外婆娘家虽早已败落，但那些陪嫁仍依旧被保管了很多年，从未迫于压力将它们敲扁砸碎。那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘、一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘。它们器型很大，简直没什么用场，因为普通人家根本不可能有那么多美味佳肴要装，也没什么水果要摆放。 ⑥然而，外婆用双手创造了富足。带着大运河灵性的香橼被采了回来，一部分做成果干，供孩子们泡茶；另一部分，外婆就把它们摊放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳。 ⑦外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休。她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑧基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了十天时间；而劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑨外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 15．【理线索】请你从行文线索角度梳理外婆与香橼的故事情节。（3分） 我遇香橼树→ → → →我望香橼树 16．【赏语言】散文语言独特有味。请从词语运用的角度，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖溃的香橡片平摊到大团匾中去晒。 17．【作评价】有同学发现，有的编者在选用此文时将标题改为“我的外婆”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） 18．悟主题〗如果要把这篇文章作为八年级上册第二单元的阅读拓展材料，你认为合适吗？请结合单元导读和具体篇目说明理由。（4分） 第二单元 单元导读 相关篇目 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，再现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》 【答案】 15．外婆种香橼树 外婆制做作香橼片 外婆摆放香橼果 16．动作描写，运用“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片的动作娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。 17．示例：我认为《外婆的香橼树》好。“香橼树”是文章的行文线索，贯穿全文；“香橼树”具有象征意义，既能散发出芳香清冽的气味，又象征着外婆的美好品行；“香橼树”揭示了文章的主要内容，记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事；“香橼树”是作者情感的出发点，寄托了作者对于外婆美好品行的赞美，又表达了对外婆深深的思念。而《我的外婆》只是交代了文中的主要写作对象，因此，我认为《外婆的香橼树》作为文章标题好。 18．我认为合适。第二单元的文章以回忆性散文和传记为主，本文是一篇回忆性散文。第二单元的几篇文章都表现了人物美好品行；如《藤野先生》通过“帮‘我’添改讲义”“纠正解剖图”“关心‘我解剖实习’”等典型事例，塑造了一个治学严谨、认真负责的先生形象；《回忆我的母亲》通过典型事例塑造了一个勤劳的母亲形象。本文通过“外婆种香橼树”“外婆制做作香橼片”“外婆摆放香橼果”等典型事例，塑造了一个坚强、善良、智慧的外婆形象，通过对外婆的回忆，表现了外婆的美好品行，表达了对外婆深深的思念之情。 【导语】《外婆的香橼树》是一篇充满温情与敬意的散文，讲述了外婆在困难生活中培育香橼树的故事。作者通过细腻的语言描绘外婆坚韧不拔的精神，展现了她对后辈无私的爱与悉心的照料。文章采用行云流水的叙述结构，串联起香橼树的栽种、采摘、加工与寄送，勾勒出外婆一生的细节。香橼树作为象征，寓意着外婆的坚毅与对生活的热爱，将普通生活升华为动人的篇章。 15．本题考查内容概括。第一空：根据第③段中的“孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”可得：外婆种香橼树。第二空：根据第④段中的“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里蜜封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中晒”可得：外婆制做作香橼片。第三空：根据第⑥段中的“另一部分，外婆就把它们摊放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳”可得：外婆摆放香橼果。 16．本题考查语句赏析。在“外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。”这句话中，运用了“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词。从词语运用的角度看，是典型的动作描写。它们连贯地展现了外婆制作香橼片的整个过程，将外婆制作香橼片的流程清晰地呈现出来，形象生动地写出了外婆制作香橼片的动作娴熟。外婆在整个过程中每一个步骤都有条不紊地进行，反映出她在生活中善于操持家务、应对生活琐事的能力，表现了外婆的勤劳能干。同时，作者通过这样细致地描写外婆的动作，也流露出我对外婆的赞美之情。作者对外婆的这种赞美不仅仅是因为外婆能够熟练地制作香橼片，更是对外婆在艰苦生活中积极应对、勤劳乐观的生活态度的敬重和钦佩。 17．本题考查赏析题目。首先明确观点，认为《外婆的香橼树》好。接着明确标题的作用，从内容上看，根据第③⑤段可知，文章中“香橼树”是外婆为了而儿女寄茶而花了三年种植的，一方面表现了外婆对子女的疼爱，另一方面表现了外婆的坚韧能干，揭示了文章的主旨内容；从结构上看，“香橼树”贯穿全文，是行文线索；从文章主旨内容上看，根据第⑥段“每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳”和第⑨段“我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”的内容可知，“香橼树”的清香象征了外婆的美好品质；从表达效果上看，根据第⑨段“我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中”的内容可知，对于“我”而言，“香橼树”如同外婆的化身，看见“香橼树”就会回想起外婆，表现出作者对外婆的思念。最后明确《我的外婆》只是文章的主要写作对象，所以《外婆的香橼树》更好。 18．本题考查拓展应用。本文是一篇回忆性散文，与单元中以回忆性散文和传记为主的文体特征相符。文章围绕作者的外婆展开回忆，叙述了外婆的诸多往事，如外婆的婚姻、家庭生活、外婆在艰苦岁月里为孩子们所做的努力等内容，这些都是回忆性散文常见的内容形式。 外婆一生大起大落，从曾经的大小姐到经历生活的困苦，成为卖炒货的小贩、机油味满身的女工，最后在酱油小店退休，但她从未抱怨。例如在家庭中丈夫比较文弱，很多事需要她承担，像买煤饼挑不动也要她帮忙，但她毫无怨怼。这种坚强乐观的品行通过这些事例得以体现。她总是想尽办法给远在大西北插队的孩子带去希望和温暖。她会为孩子承诺做各种食物，像五香萝卜干、寄蟹粉油等，还会种下香橼树，制作香橼片寄给孩子们，让他们能喝上香暖又有营养的果茶，这些都展现了她对子女的深深关爱。外婆靠着做各种小生意带大四个孩子，在生活中积极想办法应对困难。她从起了种树的念头到种树只用了三天，摘香橼到晒成果干只用十天，而且在艰苦的生活里还能保留自己的精神生活，把香橼摆放出美好的样子，这些都表现出她的勤劳与智慧。 如同《藤野先生》通过具体事例塑造了严谨、认真负责的先生形象，《回忆我的母亲》塑造了勤劳的母亲形象一样，本文也通过多个典型事例塑造了外婆的美好形象，表达了对外婆的思念之情，这与单元文章通过事例塑造人物美好品行的方式是一致的。 （四）名著阅读（6分） 根据名著内容，完成各题。 19．本期班刊准备选用《红星照耀中国》的内容，从而激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。（2分） 读书笔记 摘录 （一） “即使你是朱德司令，我们也不管，”（A）年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。 人物 A． 性格 办事认真、坚持原则 摘录 （二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线，他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注 用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者B． 20．曾看过一个点赞量很高的评论：“西方孩子的梦中有很多超级英雄，但是对于中国孩子来说，超级英雄只有一个，他便是齐天大圣孙悟空。”他降妖除魔，坚持正义，忠诚善良，勇往直前……其实，名著中的“英雄”形象比比皆是。（4分） 请从《红星照耀中国》（毛泽东、周恩来、彭德怀）中任选一个人物，结合具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。 【答案】 19．A.红小鬼 B.对红军的赞扬（对敌军的嘲笑） 20．示例：毛泽东参加革命，担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动有很大影响；领导学生反对湘南督军张敬尧；前往北京，组织反军阀运动；在长沙领导秋收起义；遭遇逮捕，险被枪杀，死里逃生，安全走到农民赤卫队里去（任写一个事例）由此可见，毛泽东对社会黑暗势力具有强烈的反抗精神、有着大无畏的革命乐观主义精神和英雄气概。 【解析】 19．本题考查名著人物和语句赏析。 A.根据原著中的“苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。‘我是彭德怀，’他说，‘通行证就是我写的。’‘即使你是朱德司令，我们也不管，’年轻的怀疑者说，‘你总得有一张通行证。’”可知，“年轻的怀疑者”指的是少年先锋队员，也被称作红小鬼。 红小鬼：他们是少年先锋队队员，通常被描绘为年轻、充满活力的红军战士。他们的外貌往往简朴而朴实，身穿破旧的革命军服，头戴红色革命帽，衣服大多只有灰色且不合身，但这并不妨碍他们展现出坚定的信念和不屈的斗志。他们中有的像是布丁一样的胖孩子，有着婴儿般的脸孔，如书中特别提到的那位只有12岁的红小鬼，尽管年纪尚小，但他已经能够很好地照顾自己，展现出超乎年龄的成熟与坚韧。红小鬼们不仅勤劳肯干，而且聪明好学，他们深知知识的重要性，努力在艰苦的环境中学习成长。面对艰苦的生活条件和激烈的战争环境，红小鬼们始终保持着极高的精神状态和愉快乐观的心态，他们的笑容和乐观精神感染着周围的人。在长征等艰苦的历程中，红小鬼们展现出了非凡的耐心和勤劳品质，他们不畏艰难困苦，始终坚守在自己的岗位上。作为红军小战士，红小鬼们对革命事业有着坚定的信仰和忠诚，他们爱恨分明，对敌人毫不留情，对战友和人民则充满关爱和同情。在战斗中，红小鬼们始终坚持原则，不畏强敌，勇于冲锋陷阵，如即使是彭德怀，没有签字条也不让他们过路。同时，他们也是善良的人，对待俘虏和需要帮助的人总是充满同情和关怀，他们也有着高度的自尊心，在斯诺喊他们“喂”时，置之不理，只有喊了“同志”，才搭理。 B.作者使用“猛烈的袭击”来形容红军的进攻，这一描述充满力量感，展现了红军在战斗中的英勇、果敢和强大的战斗力，是一种褒奖的表达，体现了作者对红军的赞扬之情。与描述红军形成鲜明对比的是，作者用“跑”来形容敌军，这一表述相较于红军的“猛烈的袭击”显得狼狈、不堪一击，带有一种贬低的意味，进一步嘲笑了敌军的软弱无能，更加衬托出红军的英勇善战。据此概括作答。 20．本题考查理解名著内容与名著人物。 “英雄”指的是才能勇武过人的人，具有英勇品质的人，或者为人民利益而英勇奋斗、令人敬佩的人。结合《红星照耀中国》（毛泽东、周恩来、彭德怀）中任选一个人物，结合具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。 《红星照耀中国》真实记录了1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、刘志丹、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、生动、鲜明地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩，表达了对红军和共产党由衷的赞美之情。 毛泽东是精通中国旧学的有成就的学者，专心致志的能力不同寻常。外貌特点：面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。性格特点：①生活俭朴、廉洁奉公。他和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图；他所有的财物是一卷铺盖，几件随身衣物（包括两套布制服）。②亲民随和、质朴纯真。他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿；当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。 ③博学多才、有政治远见。他熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解；他读书的范围不仅限于马克思主义的哲学家，而且也读过一些古希腊哲学家、斯宾诺莎、康德等人的著作。 ④工作勤奋、精力充沛。他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。⑤勇敢无畏。他在长沙、上海、北京几地组织工人运动，并在1921年出席共产党成立大会；“秋收起义”后突破敌人的围剿，经过长征，率部队来到井冈山；南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起走。 周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。外貌特点：面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。性格特点：①头脑冷静、学识丰富。他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育；他在班上成绩优异，在南开的三年都靠奖学金维持；他先后在法国、英国、德国进行学习；他讲英语相当准确，即使已有五年不讲英语了。用英语跟斯诺打招呼。②吃苦耐劳、不屈不挠。他在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；后来他又身患重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地。 ③敢于反抗、忠于信仰。他从学生时期就开始参加运动且从未停止，在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、八一起义。 ④自信热情，温和有礼，善于计划。他欢迎任何一个新闻记者来苏区访问，并愿意提供一切帮助；他替斯诺起草一个旅程，列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。⑤善于分析推理，讲究实际经验。 平易近人：揽着“红小鬼”的胳膊在乡间散步。 彭德怀出生于湖南湘潭县的一个富农家里；6岁丧母，后母憎嫌；9岁离家，做过放牛娃、矿工、鞋匠学徒等；16岁被舅舅收留。性格特点：①和蔼可亲、吃苦耐劳、关怀战士。六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；他很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着；他经常和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。 ②生活俭朴、大公无私。他设在预旺堡的司令部不过是一间简单的屋子；他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章；他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 ③视死如归，有威信。南京政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫；他下令要保存这些传单，这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。 ④骁勇善战，有军事才能。他原是国民党军官，因为国民党将军何键发动湖南“农民大屠杀”，他举行了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年后，他率部队突破敌军围剿的防线，胜利进入西北苏区根据地。对中国采用游击战术有自己的见解。 示例一：周恩来对民族解放事业志不渝，鞠躬尽瘁。北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识。他吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。他不屈不挠，广州公社失败后，周恩来转入地下活动——直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，周恩来和上海的工人 领袖一起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。他是当之无愧的英雄。 示例二：彭德怀在湖南发生大饥荒，因愤怒于大地主的为富不仁，他带领农民抢了那个大地主的家，把地主的存粮都运走了，为此他只能再次逃命。随后他参军，18岁当了排长，同被北洋军阀赶出湖南的孙逸仙一起逃命，奉命从事课报活动，被叛徒出卖，被抓受尽各种刑法，但不屈服，最终被放。据此可见彭德怀勇于反抗，心系百姓，坚强不屈，富有正义感和英雄气概。 三、作文（50分） 21．作文按要求作文。 鲁迅先生遇见了藤野先生，他说：“在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”爱因斯坦遇见了居里夫人，他说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”茨威格“遇见”了列夫·托尔斯泰，他说：“具有这样犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”…… 在你的生命中一定也“遇见”过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位，以“遇见”为题，写一篇文章。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 遇见 古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神。我的初中语文老师——王老师。 每天，我的女神都邀请我参加她的文学盛宴；每天，我的女神都引领我遨游她的知识殿堂；每天，我的女神都带领我参观她的世外桃源……每天，女神都会伴随着我们的一阵阵掌声，进入我们幼小的心灵，就用阳光照亮我们前行的路，就用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。 还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开……，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。 每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！ 在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水……每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，想尽了办法，经常忙到天黑还没有回家。 在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！ 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也‘遇见’过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解 明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间120分钟，满分120分 一、积累运用（21分） 1．根据课文默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）风声一何盛， ！（刘桢《赠从弟（其二）》） （2）几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3）悬泉瀑布， ， ，良多趣味。（郦道元《三峡》） （4）八方各异气， 。（曹植《梁甫行》） （5）中华汉字是一种独特的文明。甲骨文中“ ”字，下面是人身，上面是放大的眼睛，字形像人举目仰望的样子。如王维的《使至塞上》中，举目远眺塞外奇特壮美之景，咏出“ ， ”这千古壮观之名句，抒发自己被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情；崔颢登上黄鹤楼望古抚今，思绪绵绵，发出“ ？ ”（崔颢《黄鹤楼》）的感慨；李白“仗剑去国，辞亲远游”途中，眺望着美景，也发出“ ， ”（李白《渡荆门送别》）这深沉的思乡之叹。 阅读下面的文字，完成小题。（7分） 今天“五一”期间，以展现地方非遗魅力为chū zhōng，深圳市举办“宝安与对口协作城市非物质文化遗产交流展”。据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，集合近百个非遗展品的“非遗长廊”，还有各地的非遗演出、现场互动、非遗集市等惊喜活动内容。________，这场文化盛宴________展现了各地的文化特色和艺术魅力。宝安万丰粤剧、广西环江苗族芦笙舞、深汕麒麟舞……从yì yáng dùn cuò的民乐演奏到灵动xiāo sǎ的传统舞蹈，精彩的非遗表演引得观众们连连喝彩，掌声________。 2．根据拼音写出语段中相应的词语。（3分） （1）chū zhōng（ ）  （2）yì yáng dùn cuò（ ）  （3）xiāo sǎ（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．难以置信  明确  震耳欲聋 B．无可置疑  充分  震耳欲聋 C．难以置信  充分  振聋发聩 D．无可置疑  明确  振聋发聩 4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”主题的文化盛宴，集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 B．据介绍，这场以“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 C．据介绍，这场以“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 D．据介绍，这场围绕“廊桥联‘遗’”为主题的文化盛宴，设有集合了近百个非遗展品的“非遗长廊”。 阅读下面的文字，完成下面小题。（4分） 材料一 为深入贯彻落实党的二十大精神，承德市强化低碳思维，坚定坚决推进生态优先、绿色发展。围绕打造清洁能源强市，承德市全力实施清洁能源产业率先突破战略，积极谋划、推进、建设抽水蓄能产业集群；加快壮大风电、光电产业规模；加快推进风光储氢一体化发展；努力建设成为新型电力系统背景下的“绿色”能源码头和新型能源示范城市，打造“中国绿氢谷”和首都北京的重要清洁能源供应基地。 材料二 5．材料一是某客户端发布的一则新闻，请用简洁的语言概括其主要信息，不超过 15 字。（2分） 6．【跨学科学习】下面是班级为材料二征集的题目，你选择哪一个？请说明理由。（2分） A．绿色的梦         B．捧出来的希冀       C．绿色事业代代传 二、阅读（49分） （一）文言文阅读（18分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰： “此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。 7．解释下列加点的词语。（3分） （1） 晓雾将歇： （2） 恒以荻为笔： （3） 朝仪故事： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2） 咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼头 10．陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。（4分）  11．你想把《答谢中书书》推荐给校刊“美文共赏”栏目，请参考示例写一句推荐语，不超过30字。 示例：吴均《与朱元思书》：赏奇山异水，听蝉鸣猿啼，字里行间流露出寄情山水的洒脱与达观。（2分） 陶弘景《答谢中书书》： （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。 （摘编自叶圣陶《木刻》） 材料二： 学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力。 （摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》） 材料三： 《回忆延安》是古元（1919—1996）同志在20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。 （陕西省延安市延安精神研究中心）美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》） 12．下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法，不正确的一项是（    ）（4分） A．根据版画的线条特点选用适当的刀具。 B．动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。 C．选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 D．把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。 13．根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的这幅版画的情境。（3分） 关键词：宝塔山    延河    抗战军民 14．在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。（3分） （三）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 外婆的香橼树 华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的采实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ②20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子。 ③最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄䖤粉油。她要省下一个月的肉栗去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。 ④到了深秋，外婆借两个大箩箧，把河岸上的香橼都采了，抗了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里蜜封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响。而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与肯稞的孩子手里。“这样，他们就能喝上又香又暖，还有营养的果茶了。” ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。外婆娘家虽早已败落，但那些陪嫁仍依旧被保管了很多年，从未迫于压力将它们敲扁砸碎。那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘、一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘。它们器型很大，简直没什么用场，因为普通人家根本不可能有那么多美味佳肴要装，也没什么水果要摆放。 ⑥然而，外婆用双手创造了富足。带着大运河灵性的香橼被采了回来，一部分做成果干，供孩子们泡茶；另一部分，外婆就把它们摊放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳。 ⑦外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休。她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑧基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了十天时间；而劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑨外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 15．【理线索】请你从行文线索角度梳理外婆与香橼的故事情节。（3分） 我遇香橼树→ → → →我望香橼树 16．【赏语言】散文语言独特有味。请从词语运用的角度，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖溃的香橡片平摊到大团匾中去晒。 17．【作评价】有同学发现，有的编者在选用此文时将标题改为“我的外婆”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） 18．悟主题〗如果要把这篇文章作为八年级上册第二单元的阅读拓展材料，你认为合适吗？请结合单元导读和具体篇目说明理由。（4分） 第二单元 单元导读 相关篇目 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，再现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》 （四）名著阅读（6分） 根据名著内容，完成各题。 19．本期班刊准备选用《红星照耀中国》的内容，从而激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。（2分） 读书笔记 摘录 （一） “即使你是朱德司令，我们也不管，”（A）年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。 人物 A． 性格 办事认真、坚持原则 摘录 （二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线，他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注 用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者B． 20．曾看过一个点赞量很高的评论：“西方孩子的梦中有很多超级英雄，但是对于中国孩子来说，超级英雄只有一个，他便是齐天大圣孙悟空。”他降妖除魔，坚持正义，忠诚善良，勇往直前……其实，名著中的“英雄”形象比比皆是。（4分） 请从《红星照耀中国》（毛泽东、周恩来、彭德怀）中任选一个人物，结合具体情节，分析将其称为“英雄”的原因。 三、作文（50分） 21．作文按要求作文。 鲁迅先生遇见了藤野先生，他说：“在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”爱因斯坦遇见了居里夫人，他说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”茨威格“遇见”了列夫·托尔斯泰，他说：“具有这样犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”…… 在你的生命中一定也“遇见”过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位，以“遇见”为题，写一篇文章。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $