（福建专用）2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．根据语境，补写出古诗文名句。（8分） 诗中的时光与情思，宛如潺潺溪流，润泽着心灵的田野。“海日生残夜， ”，王湾用早春旭日蕴含的希望在思念里展露积极与乐观；“正是江南好风景， ”，杜甫以暮春落花寓意了身世浮沉、繁华落幕的悲叹；“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白则借暮春花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪。 “ ， ”（《论语》），写出时光如流水，一去不回；“峨眉山月半轮秋， ”，描摹李白秋夜行船、月映清江，意境空灵美妙；“ ，洪波涌起”，笔下波涛壮阔磅礴，正如曹操一统天下的雄心壮志。 【答案】江春入旧年 落花时节又逢君 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 逝者如斯夫 不舍昼夜 影入平羌江水流 秋风萧瑟 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逢、啼、闻、溪、昼、羌、萧、瑟。 2．以下是小语在活动课上的发言稿，请帮助他解决问题。（8分） ㅤㅤ2023年9月23日晚，钱塘江岸灯光甲万众期待的亚运会开幕式在美丽的西子湖畔拉开帷幕。这场“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会为亚洲团结奋进凝①（jù）了更强劲的力量。 ㅤㅤ开幕式中，令我印象最深刻的是对中华文化的乙，如书法、戏曲、茶文化等，这些节目让我领略到了中国传统文化的独特魅力。丁，这是一场精彩的丙也是一次中华文化的传承，它让我感到更加自②（háo）和自信，也让我更加热爱我的祖国。希望在亚运赛场上看到中国运动健儿的风采，加油，中国队！ （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2分） ① ② （2）依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全部恰当的一项是（   ）（3分） A．闪烁    展现    文化盛典 B．璀璨    显示    文化盛典 C．璀璨    展现    视觉盛宴 D．闪烁    显示    视觉盛宴 （3）下列选项中，填入丁处最恰当的一项是（   ）（3分） A．表演者们尽管为观众带来了视觉享受，还在精神层面上触动了人们的内心。 B．表演者们不仅为观众带来了视觉享受，更在精神层面上触动了人们的内心。 C．表演者们不仅在精神层面上触动了人们的内心，更为观众带来了视觉享受。 D．表演者们尽管在精神层面上触动了人们的内心，还为观众带来了视觉享受。 【答案】（1）聚  豪 （2）C （3）B 【解析】（1）本题考查字形。 凝聚：níng jù，1.气体变浓或凝结；2.聚集；积聚。 自豪：zì háo，是指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。 注意使用楷体字书写，做到规范正确。 （2）本题考查词义辨析。第一空，“闪烁”意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。“璀璨”形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。句中形容钱塘江灯光亮，使用“璀璨”恰当。第二空，“显示”指明显地表现出来。“展现”意思是明显地表现出来，展示出来。句中和“中华文化”搭配，使用“展现”恰当。第三空，“文化盛典”指与文化领域相关的、具有大规模、隆重等特征的仪式或活动。“视觉盛宴”指让人从视觉上得到了精彩的体验和美好的享受。句中指的传统文化带给人的美好享受，使用“视觉盛宴”恰当。故选C。 （3）本题考查语句衔接。按照逻辑顺序，应该先是“为观众带来了视觉享受”，后是“在精神层面上触动了人们的内心”。这两句之间是递进关系，应该使用“不仅……更……”；故选B。 3．七年（3）班开展名著阅读活动，小语选择的是《朝花夕拾》，请你参与并完成以下任务。（5分） （1）《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程。（3分） 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 对S城的失望 《琐记》 从中国到东京 医治像我父亲似的被庸医所误的病人 学医救民的坚定 《父亲的病》 从日本回到祖国 讲义、看电影事件 弃医从文的决绝 《 》 （2）《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来温暖，令他产生敬意。请任选其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。（2分） 【答案】（1）对百草园的依依不舍 衍太太传播“我”偷母亲首饰的流言 《藤野先生》 （2）示例：我选长妈妈，不识字长妈妈给“我”买来了“我”心心念念的《山海经》，让“我”感到震惊。长妈妈的这一行为体现了她是一个关爱孩子的保姆。 【解析】（1）本题概括文章内容。第一空，联系《从百草园到三味书屋》“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”可知，“我”在和百草园的一切告别，表现了“我”即将要告别百草园时的依恋不舍的情感。第二空，《琐记》中“有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”“这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里”“但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼”，记叙了鲁迅因厌恶故乡的人事，因而到南京求学。鲁迅对S城失望的原因，主要是因为衍太太引起的。衍太太唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖等，尤其是衍太太散播鲁迅偷家里东西的谣言，让鲁迅下了离开家乡的决心。衍太太对自己的儿子狠，对别人的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，鼓励他们打旋子，给鲁迅看不健康的画。第三空，“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，“便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”，“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”，鲁迅在日本留学期间，在仙台医学专门学校学习时，受“讲义事件、电影事件”刺激，决定弃医从文，以救治国民的思想，这些经历在《藤野先生》一文中有详细描写。 （2）本题考查理解人物形象。《朝花夕拾》一书中，还有很多给鲁迅带来温暖，令鲁迅产生敬意的人，如寿镜吾先生、藤野先生、长妈妈、范爱农等。选择其中一位，结合原著内容简要分析人物形象即可。 鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，寿镜吾先生“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，可见他是一位知识渊博的人；“人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知：老先生他既严格，又热爱体贴孩子，对学生的错误能够心疼体谅。由此可见，寿镜吾先生的性格特点概括来说，他极方正、质朴、博学，且关心学生，乐于助人。 在《藤野先生》中，“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”藤野先生治学严谨，工作认真负责。他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，是一位没有民族偏见正直的老师。 在《阿长与〈山海经〉》“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她送给鲁迅他心心念念的《山海经》，她的善良和对孩子的关爱使作者对其产生敬意。 《范爱农》“回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”“接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的”“爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以”，范爱农回国后遭受轻视、排斥和迫害，生活十分潦倒。只能躲在乡下，靠教几个小学生维持生计。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意。文章表达了作者对旧民主革命的失望以及对范爱农的同情和怀念。 示例：藤野先生，添改“我”抄的讲义，纠正“我”绘的解剖图，关心“我”的解剖实习，向“我”了解中国女人裹脚情况，表现他对“我”的严格要求、循循善诱；治学严谨，对学生一视同仁，正直热诚，没有民族偏见，给予“我”真诚的帮助和指导。 二、阅读（69分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 【甲】 济上①作 徐祯卿 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [注]①山东济水之上。 4．甲诗第二句“孤舟”，既烘托氛围又有丰富的象征意义，请结合诗句加以分析。（4分） 5．甲乙两诗所表达的情感有何异同？请简要分析。（3分） 【答案】 4．“千里孤舟济水旁”描绘出诗人独自一人在济水之上的孤独情景，营造出凄凉孤寂的氛围。“孤舟”象征着诗人漂泊无依的生活状态，体现了他在异乡的孤独和无助。 5．相同：均表达了思乡之情。不同：甲诗还表达了诗人漂泊在外的孤独之感，乙诗还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情（或“对和平的渴望”，意思对即可） 【导语】甲乙两诗均表达了思乡之情与秋日节令的感怀。徐祯卿在“孤舟”处，赋予其漂泊无依的象征意义，增强思乡的惆怅。岑参则通过写登高无酒、菊花傍战场的凄凉景象，表现对长安故园的铭心思念。二者都通过节日引发怀乡，但甲诗更显孤独惆怅，乙诗则体现战场思乡的悲凉。   4．本题考查重要诗句赏析。“千里孤舟济水旁”句意：我孤独地乘着小船在千里之外的济水之畔。此句直接呈现出诗人身处千里之外，身边仅有一艘孤舟相伴在济水之畔的画面，由此营造出一种凄凉孤寂的氛围，让读者深切感受到诗人当下的孤独。从象征意义来看，“孤舟”在此处不仅仅是江上的实际船只，它更象征着诗人远离家乡、漂泊不定的生活状态，就像那孤舟在茫茫水面上没有依靠一样，体现了诗人在异乡时内心满是孤独和无助的情感，凸显出其羁旅漂泊的艰难处境。 5．本题考查比较阅读。 相同点：根据甲诗“忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳”可知，诗人看到黄花（菊花），想起明日就是重阳佳节，心中满是惆怅，体现了对故乡的思念。根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人遥想故乡的菊花，体现了对故乡的牵挂和思念。   不同点：根据甲诗“两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁”可知，诗人两年都客居他乡，在济水之旁的孤舟中，“两年”点明离家的时间，已长达两年之久。“千里”点明客居之地与家乡相离甚远。“两年”与“千里”构成了强烈的时空对比，体现出漂泊在外的孤独之感。   根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人想到长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军踩踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】 先生①曰：“诸公近见时少疑问，何也？人不用功，莫不自以为已知为学，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上尘，一日不扫，便又有一层。着实用功，便见道②无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。圣人之言本自周遍，但有问难的人，胸中窒碍③，圣人被他一难，发挥得愈加精神。若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？” 【丙】 君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。 ——刘开 【注释】①先生：指王阳明。②道：学说。③窒碍：阻碍。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）只循而行之是矣 成语推断法：循规蹈矩 （2）若颜子闻一知十 课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》） （3）择其善者而从之 查阅词典法：①擅长、善于；②好；③好的方面，优点；④好处；⑤善事（填写意思） 7．文中画线的句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．君子之学必好问／问与学相辅／而行者也 B．君子之学必好问／问与学／相辅而行者也 C．君子之学／必好问／问与学／相辅而行者也 D．君子之学／必好问问／与学相辅／而行者也 8．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）博学而笃志，切问而近思。 （2）圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。 9．你的朋友小智在最近一次考试中成绩不太理想，他想让你给他一些学习方法的指导，请你结合以上三篇选文，给他一些诚恳的建议吧。（4分） 【答案】 6．①遵循；②像；③好的方面，优点。 7．B 8．（1）广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。 （2）圣人的学说本来就没有穷尽，问难越多，那么精妙细微之处就越显明。 9．示例：小智，不用太着急，找到好的学习方法更重要。在学习的过程中我们要学思结合，要善于提出问题，遇到不会的问题，可以多请教老师和同学，最后，要我们对学过的知识要定期去复习，这样既能很好地复习旧的知识，又能为学习新知识打下良好的基础。我相信你下次一定可以取得进步的。（①学习要定期去复习；②要学思结合；③要善于提问，多请教别人。 【导语】本文通过引用《论语》的经典语录和王阳明、刘开的论述，探讨了学习的态度和方法。儒家经典强调温习、思考和择善而从，这种学习方式让人从多角度吸取知识和经验。王阳明则指出，学习需不断探究，反思私欲，强调实践和不断深入探讨。刘开则补充了学习需善问，问与学相辅的观点。这些观点共同强调学习不仅仅是知识的积累，更是思考、反思和追求真理过程的结合。 6．本题考查文言词语理解。 （1）根据成语推断法，循规蹈矩：原指遵守规矩，不轻举妄动。现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。循：遵循。“只循而行之是矣”意为：只要遵循（所学的去做）就可以了。循：遵循。 （2）根据课内迁移法，“未若柳絮因风起”意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。若：如、像。“若颜子闻一知十”意为：像颜回听到一件事可以推知十件事。若：像。 （3）由查阅词典法可知，“善”有“①擅长、善于；②好；③好的方面，优点；④好处；⑤善事”五种义项。“择其善者而从之”意为：选择他好的方面向他学习。善：好的方面，优点，故选“③好的方面，优点”。 7．本题考查文言断句。句意：君子学习一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。“君子之学必好问”是一个完整的句子，表明君子学习和“问”之间的关系；“问与学”将“问”和“学”并列提出，强调二者的主体地位；“相辅而行者也”是对“问与学”关系的判断，表明它们是相互辅助进行的。 故断句：君子之学必好问／问与学／相辅而行者也；故选B。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）博学：广泛地学习；笃志：坚定志向。笃，坚定；切问：恳切地提问。切，恳切；近思：多考虑当前的事情。 （2）道：学说；愈：越；精微：精妙细微。 9．本题考查拓展运用。作答此题，首先要分析文本内容。 甲文“温故而知新”强调了学习要重视温习，在温习中要获得新的知识体会；“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习要和思考相互结合；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在学习中要善于培养学习兴趣，要把学习当成一种乐趣；“三人行，必有我师焉”，向善于他人学习，吸取他人的优点，补足自己的缺点；“博学而笃志，切问而近思”，要广泛学习，多问多思考。 乙文“着实用功，便见道无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显”，人要勤奋用功，多提问才能让圣人学说的精妙之处更显，不能自以为已知而不提问。 丙文“君子之学必好问问与学相辅而行者也”，问与学相辅相成，学习时要敢于质疑，通过问问题来增长自己的学识。 然后结合小智情况提出建议，针对成绩不理想的现状，可先鼓励小智不要气馁，树立信心；建议小智要重视复习，将学过的知识时常温习，这样能巩固知识，还可能有新的收获；提醒小智在学习中要避免只学不思或只思不学，做到学思结合，提高对知识的理解和掌握程度；也可鼓励小智培养对学习的兴趣，以积极的心态对待学习，把学习当成乐趣；告诉小智要善于向身边的人学习，看到他人的优点就学习，看到不足就反思自己是否也有类似问题并加以改正；也可强调小智要多提问，在学习中遇到问题及时向老师、同学请教，通过提问增长见识，深入理解知识。 示例：小智，别因为这次考试成绩不理想而气馁呀。我从一些古文里总结了一些学习方法，希望能帮到你。首先，要像孔子说的“温故而知新”，复习旧知识的时候还能有新的收获，可以让你对知识的理解更深入。还有，一定要注意“学”与“思”相结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”，不能只知道学习而不思考，那会迷茫；也不能只空想而不学习，那样很危险。在学习的过程中多思考，才能更好地理解知识。另外，要保持谦虚好问的态度。就像王阳明先生说的，有疑问就要提出来，“问难愈多，则精微愈显”，多提问才能让知识的精妙之处更明显。而且刘开也说“君子之学必好问问与学相辅而行者也”，提问和学习相辅相成，非问无以广识，多提问才能增长见识。最后，要找到学习的乐趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当你真正热爱学习，把学习当成一种乐趣的时候，就会更有动力去学习，成绩也会慢慢提高的。加油！ 参考译文： 【甲】 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】 先生说：“诸位最近见面的时候很少有疑问，为什么呢？人不努力学习，没有不自以为已经知道了、认为做学问只要遵循（所学的去做）就可以了。却不知道私欲一天天滋生，就像地上的尘土，一天不打扫，就又会有一层。踏实用功，就会发现学说没有穷尽的时候，越探索就会觉得越深奥，一定要使自己纯粹清白，没有一丝一毫不透彻才行。圣人的学说本来就没有穷尽，问难越多，那么精妙细微之处就越显明。圣人的言论本来就很周全，只是有问难的人，心中有阻碍，圣人被他一问难，发挥得就更加有精神。像颜回听到一件事可以推知十件事，心中明白，怎么会有疑问呢？” 【丙】 君子学习一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。 （三）阅读下面的文章，完成小题。（20分） 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻（chuā）的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍——鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿茭草地。 ⑥我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选文有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以水为线索记叙了家乡的人和风景，娓娓道来，语言平淡，情感柔和隐于其中。 B．第④段中画波浪线的句子运用了一系列动词，生动形象地写出了捕鱼人的冷静纯粹。 C．家乡的生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。 D．“二丫头——回来吃晚饭来——”此处破折号表解释说明，渲染了哀婉低沉的氛围。 11．文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情。请根据文意完成下列对文章内容的梳理。（3分） 悬河嬉戏→ → → →船家炊烟 12．根据括号中的要求赏析下面的语句。（6分） （1）他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。（从描写方法的角度赏析） （2）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。（从修辞手法的角度赏析） 13．请结合文章内容谈谈你对第③段中“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”的理解，并说说这句话带给你怎样的启示。（3分） 14．结合链接材料和本文主题，说说你对“这一切真是一个圣境”这句话深层意蕴的理解。（4分） 【链接材料】 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 【答案】 10．D 11．运河看船（船工撑篙） 鱼鹰捕鱼 西堤赏湖（西堤游玩） 12．（1）运用外貌描写、神态描写，从眉棱、眉毛、目光三方面刻画了运河撑篙人的普遍特征，表现了撑篙人冷静、坚定的性格特点。（2）作者运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰拟人化，生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态和跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景。 13．撑篙人往复不停地顶着篙子，最终将船运达终点，整个水程就是他们用脚一步一步走出来的，突出了撑篙人工作的艰辛劳苦和生活的不易。这使我明白，我们的学习没有捷径可走，唯有脚踏实地，一步一个脚印，方能走向成功的彼岸。 14．百草园之所以是鲁迅的乐园，是因为其中有活泼的动植物，有神秘而美丽的传说，还有雪地捕鸟的乐趣。本文“这一切真是一个圣境”，“这一切”指前文描述的在河堤上的各种活动：有时在悬河嬉戏，有时看船，特别是看撑船的人，有时看鱼鹰捕鱼，有时看船家的炊烟等等，总结了上文作者在运河堤上看到的事物，作者把这些宁静祥和、别有趣味的家乡生活情景称作“圣境”，从中可看出作者对家乡生活的喜爱与怀念之情。 【导语】汪曾祺的《我的家乡》充满了对故乡水乡的眷恋和细腻的观察。文章通过对高邮的运河、水乡生活和自然景象的描绘，展示了汪曾祺笔下的诗意乡情。运河上撑篙的船夫、打鱼人及其鱼鹰，以及西堤湖景，勾勒出一幅宁静而又充满活力的田园生活画卷。作者运用质朴而生动的语言，配以细腻的细节描写，传达出乡土生活的纯朴与诗意，令人如身临其境，唤起人们对自然之美及质朴生活的深刻共鸣。 10．本题考查对文章内容的理解和分析。D.选项破折号的作用是表示声音的延长，体现了家乡日常生活的温情，渲染了平淡而美好的氛围，选项表述不正确，故选D。 11．本题考查文章内容概括。已知信息：“悬河嬉戏”对应第②段“我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩”“运河是一条‘悬河’，河底比东堤下的地面高”；“船家炊烟”对应第⑥段“闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭”，由此可以锁定范围在第③段到第⑤段之间。 根据第③段“我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙”的内容可知，“我们”喜欢看运河里的大船上的撑篙人撑篙，故①空可概括为：运河看船；根据第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼”的内容可知，“我们”看打鱼人利用鱼鹰捕鱼，故②空可概括为：鱼鹰捕鱼；根据第⑤段“我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的”的内容可知，“我们”有时还会去西提欣赏西湖，故③空可概括为：西堤赏湖。 12．本题考查对文章重点语句的赏析。 （1）根据句中“眉棱很高，眉毛很重”的内容可知，此处运用了外貌描写，根据“目光清明坚定”的内容可知，此处运用了神态描写。句中用“眉棱很高，眉毛很重”“目光清明坚定”这样的神态和外貌描写，从眉棱、眉毛、目光三方面刻画了运河撑篙人的特征，而“大都”一词则强调了这一特征的普遍性。此处外貌描的普遍性，表现了这种外貌时长期在如此艰辛的生活工作条件下形成的，表现撑篙人性格刚毅；同时神态描写则更多的强调撑篙人生活简单纯粹和坚定冷静的特点。包含了作者对他们的赞美之情。 （2）从“精神抖擞”“临战状态”可以看出，作者运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰拟人化，生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态；同时将等待捕鱼的鱼鹰比作临战的战士，突出了鱼鹰高昂的精神状态；“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”使用了拟声词，使得画面生动有趣，作者生动形象地表现了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，原本普通的生活场景被描写得生动有趣，具有生活意趣之美。 13．本题考查对文章重点语句的理解和阅读启示。 理解：结合第③段中的“弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停”可知，撑篙人往复不停地顶着篙子，靠自己的力量一点一点将船拖到终点，这中间的每一寸进步都是靠撑篙人费劲全力一步步挪动的，最终才能将船运达终点，所以作者才会说“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”。“用脚一步一步走出来”表现了撑篙人工作的艰辛与生活的不易。 启示：开放类试题，言之成理即可。须围绕踏实走好每一步才能到达终点的主题进行生发。 示例：这句话让我明白，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习上没有捷径可言，只有一步步坚定前行，才能积跬步，最终行千里。 14．本题考查对文章重点语句的理解。 根据链接材料的内容可知，鲁迅认为百草园是童年的乐园，它不仅只有野草，而且野草丛里还有别的生命，别的生机与乐趣。在百草园了里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇的故事；在雪地捕鸟的乐趣，都使的百草园成为鲁迅心中难以忘怀的“乐园”。 “圣境”的意思是神圣的境界，也就是说家乡是作者一生魂牵梦萦的地方，是美好而神圣的。根据第②段到第⑥段的内容可知，“这一切”指前文描述的在河堤上看到的各种各样美景：有的在悬河嬉戏，有看船，特别是看撑船的人，有看鱼鹰捕鱼，有看湖上紫色的长天等等，作者把这些美景称作“圣境”，表现了作者对家乡生活的喜爱与怀念之情。这种对家乡爱与思念，是永远也不抹不掉的记忆，是神圣的，是作者的精神“圣境”。这种对乡情的眷恋，每个人心中都有，是我们所有人心灵的“圣境”。 （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 动物为什么不锻炼？ 袁越 ①一个人报名参加3个月后举行的马拉松比赛，这3个月里他会做什么？答案是显而易见的。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如狗熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。 ④如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。 ⑤为什么动物不需要锻炼呢？这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果用的是夏天的熊血，那么肌肉会持续萎缩，但如果用的是冬眠之中的熊血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ⑥迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，也和基因有关。加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百万个基因发生变化，为即将到来的长途奔袭做好准备。 ⑦从这两个例子我们还可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的，每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑧人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑨当然，自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的。我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动，他们自然不用担心肌肉萎缩的问题。现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑩换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 （选自《三联生活周刊》，有改动） 15．下列说法不符合文意的一项是（   ）（4分） A．所有野生动要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能。 B．候鸟要迁徙到南方过冬，需要不停地吃，为体能做好准备。 C．宇航员在失重环境下若不锻炼，回地球后可能会难以站立 D．想要让小鼠的肌肉组织不萎缩，只需将其浸在熊的血液里 16．为什么动物不用锻炼呢？请简要概括原因。（4分） 17．“生命在于静止。千年王八万年龟，知道乌龟为什么长寿吗？就为它一动不动！”以上是冯巩、牛群的相声《无所适从》中的一句台词。同学小明常用这句话为借口逃避体育锻炼，请你运用本文的内容，说服他锻炼身体。（5分）（提示：注意语言得体） 【答案】 15．D 16．示例：与动物的基因有关，有些动物能分泌对肌肉有保护作用的因子，大部分野生动物的生活模式相当固定，它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 17．示例：小明，千年王八万年龟的特例，无法证明生命就在于静止。乌龟是动物，无须锻炼就能保持肌肉的活性；人类与动物不同，其肌肉不具备动物肌肉的功能；我们长时间伏案学习，肌肉得不到足够多的刺激，需要靠锻炼来维持运动能力，保持身体健康。所以让我们一起去锻炼好吗？ 【解析】 15．本题考查学生对文章内容的理解能力。D.分析第⑤段的“如果用的是夏天的熊血，那么肌肉会持续萎缩，但如果用的是冬眠之中的熊血，肌肉的萎缩速度会减缓40%”可知，“夏天的熊血”并不能阻止小鼠的肌肉持续萎缩，“冬眠之中的熊血”则会让小鼠肌肉的萎缩速度会减缓40%，这也只是减缓萎缩速度。所以“小鼠的肌肉组织浸入熊血即可实现不萎缩”表述不合文意；故选D。 16．本题考查学生提取信息并概括的能力。通读全文，由第⑤段“熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康”可知，动物不用锻炼与动物的基因有关，有些动物能分泌对肌肉有保护作用的因子；再由第⑦段“这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性”可知，自然选择让大部分野生动物的生活模式相当固定，所以它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。据此整理答案归纳即可。 17．本题考查学生理解文章内容和语言表达的能力。根据文中的表述“熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康”和“鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百万个基因发生变化”可知，动物能分泌对肌肉有保护作用的因子，它们的生活模式也相当固定，所以它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性，所以乌龟这种动物可以不锻炼仍保持肌肉活性。但是人类与动物不同，由“人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的”可知，我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。本来自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，但现代社会变化出现了许多坐办公室的人和我们这样的整天伏案学习的学生，所以体育锻炼正是“用最少的时间高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去”。据此整理答案，注意以第一人称向小明分析动物与人的不同，要有称呼，要向小明阐明体育锻炼的利害关系，语言得体。 （五）请阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丐尊《怎样阅读》） 【材料三】 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 18．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B．材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C．材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。 D．这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 19．以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？（6分） 20．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”。请你阅读表格，结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？（4分） 第一单元  阅读 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 次北固山下/王湾 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 天净沙·秋思/马致远 阅读综合实践 写作  热爱生活，学会观察 第一单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 【答案】 18．B 19．读书的习惯、读书的方法、读书的目的。 20．本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，是很好的阅读材料，而且他们写景抒情都有自己的独到之处，只有反复阅读，才能加深我们的理解，培养我们的语感；也只有反复阅读，我们才能领略到作者渗透其中的思想情感。所以“要重视朗读课文”。 【导语】这篇阅读文章由三则材料构成，探讨了读书的方法和目的。材料一强调不求甚解的重要性，倡导虚心及理解整体大意；材料二区分了科学和语言文学阅读的侧重点，分别为内容和文字表达；材料三则指针对不同文本采取不同读法。整体来看，这三则材料共同指出阅读需根据内容性质、目的而调整策略，强调理解、感受及批判性思考的重要性，以提高有效阅读和学习的质效。 18．本题考查辨析信息。B．“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”，这里的“专”字指的是“专门”的意思，强调了对于一般科学教科书的学习重点不在文字本身，而在于内容。如果去掉“专”字，句子意思就变成完全不需要从文字上进行记忆揣摩，只获取内容就可以了，这与原句意思有偏差。故选B。 19．本题考查概括材料内容。 读书的习惯：在材料一中，开篇便强调“应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”，明确指出好读书这个习惯是讨论读书相关内容的前提，只有养成好读书的习惯，才有资格去探讨读书的其他方面，如读书方法等内容，体现了对读书习惯重要性的阐述。 读书的方法：材料一：文中提到“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易”以及“可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”的两层含义，详细地说明了读书要最关键的是会意，要以一种正确的、不钻牛角尖的方式去读书，这是关于读书方法的具体论述。 材料二：对不同类型书籍（一般科学的教科书和语言文字的教科书）的阅读方法进行了说明。如“一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读”，根据书籍类型的不同，说明了不同的阅读侧重点，这是对读书方法的具体说明。 材料三：第二段“阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取‘冷读’的方法……文学作品则可以采取‘热读’的方法……再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法”，通过对不同文本类型和阅读目的对应的阅读方法分类介绍，详细地说明了读书方法。 读书的目的：材料三：第一段“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容”，通过举例说明了不同的读书目的决定了对阅读内容的不同选择，重点阐述了读书目的与阅读内容选择之间的关系。 20．本题考查比较阅读。 本单元包含散文名篇（如《春》《济南的冬天》《雨的四季》）和古诗词名篇（如《观沧海》等）。这些作品都是文学经典。 从材料二中的“语言文字的教科书应该偏重在读”，“假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等”可知，对于语言文字类的学科要偏重读，即是要朗读课文；对于语言文字类的学科（文学作品）阅读，不能仅停留在知道内容层面，还需要研究文章结构、句式、描写方法等。而朗读是深入挖掘这些作品价值的重要方式。 例如《春》这篇散文，文中大量运用了优美的语句和生动的描写手法。通过反复朗读，我们可以更好地感受其文章结构的精巧，像“盼春——绘春——赞春”的行文脉络，在朗读中能够更加清晰地体会到。同时，文中排比句 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”等句式的美感，也只有在朗读中才能更好地领略。 从写景抒情角度分析这些作品在写景抒情方面有独到之处。从材料三第二段中的“文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知，对于文学作品可以采用“热读”的方式，用来调动感情，鼓舞精神，以达到身临其境的效果。以《雨的四季》为例，作者在描写四季的雨时，融入了自己独特的情感。通过朗读，我们能够边读边想象文中描绘的雨景。而且朗读有助于我们体会作者渗透其中的思想情感，如在《天净沙・秋思》中，通过朗读“夕阳西下，断肠人在天涯”，那种漂泊游子的思乡之情更能深刻地感染我们。只有反复朗读，才能不断加深我们对这些作品写景抒情的理解，培养我们对文学语言的语感。 三、写作（60分） 21．鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 【答案】例文 特别的你 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。 你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。 “孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。” 我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。 冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上…… 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：依据题干中的引导语内容可知，尤其是依据“每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在”这句话可知，题目的中心语是“特别”，即在精神、品质、性格、做法有独到的地方。“你”可以是人，可以是事物，可以是植物，只要对你而言，有特殊意义的，都可以写到作文中。整体理解题目，就是要写一个人、事物、植物等，对自己的深远影响、具有特殊意义，使自己从中获得了启发或教育意义。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：可以把“你”理解为野外的小草。通过写小草在春天茁壮成长，在夏天绿的葱翠，在秋天衰草连天，在冬天被雪覆盖，结果第二年依然钻出来，使我感受到“你”具有的坚强、任性，对我的学习、生活中遇到挫折带来积极的影响，给我以鼓舞和力量。例如，可以把“你”理解为是父亲。通过写他劳作每天劳作、忙碌时候的背影，使我感受到父亲与一般人不同的坚强、不畏惧困难的个性，给我带来启发。写作的时候，适合用细节描写展现“你”的性格、精神、品质等及其特别之处。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．根据语境，补写出古诗文名句。（8分） 诗中的时光与情思，宛如潺潺溪流，润泽着心灵的田野。“海日生残夜， ”，王湾用早春旭日蕴含的希望在思念里展露积极与乐观；“正是江南好风景， ”，杜甫以暮春落花寓意了身世浮沉、繁华落幕的悲叹；“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白则借暮春花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪。 “ ， ”（《论语》），写出时光如流水，一去不回；“峨眉山月半轮秋， ”，描摹李白秋夜行船、月映清江，意境空灵美妙；“ ，洪波涌起”，笔下波涛壮阔磅礴，正如曹操一统天下的雄心壮志。 2．以下是小语在活动课上的发言稿，请帮助他解决问题。（8分） ㅤㅤ2023年9月23日晚，钱塘江岸灯光甲万众期待的亚运会开幕式在美丽的西子湖畔拉开帷幕。这场“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会为亚洲团结奋进凝①（jù）了更强劲的力量。 ㅤㅤ开幕式中，令我印象最深刻的是对中华文化的乙，如书法、戏曲、茶文化等，这些节目让我领略到了中国传统文化的独特魅力。丁，这是一场精彩的丙也是一次中华文化的传承，它让我感到更加自②（háo）和自信，也让我更加热爱我的祖国。希望在亚运赛场上看到中国运动健儿的风采，加油，中国队！ （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2分） ① ② （2）依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全部恰当的一项是（   ）（3分） A．闪烁    展现    文化盛典 B．璀璨    显示    文化盛典 C．璀璨    展现    视觉盛宴 D．闪烁    显示    视觉盛宴 （3）下列选项中，填入丁处最恰当的一项是（   ）（3分） A．表演者们尽管为观众带来了视觉享受，还在精神层面上触动了人们的内心。 B．表演者们不仅为观众带来了视觉享受，更在精神层面上触动了人们的内心。 C．表演者们不仅在精神层面上触动了人们的内心，更为观众带来了视觉享受。 D．表演者们尽管在精神层面上触动了人们的内心，还为观众带来了视觉享受。 3．七年（3）班开展名著阅读活动，小语选择的是《朝花夕拾》，请你参与并完成以下任务。（5分） （1）《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程。（3分） 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 对S城的失望 《琐记》 从中国到东京 医治像我父亲似的被庸医所误的病人 学医救民的坚定 《父亲的病》 从日本回到祖国 讲义、看电影事件 弃医从文的决绝 《 》 （2）《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来温暖，令他产生敬意。请任选其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。（2分） 二、阅读（69分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 【甲】 济上①作 徐祯卿 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [注]①山东济水之上。 4．甲诗第二句“孤舟”，既烘托氛围又有丰富的象征意义，请结合诗句加以分析。（4分） 5．甲乙两诗所表达的情感有何异同？请简要分析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】 先生①曰：“诸公近见时少疑问，何也？人不用功，莫不自以为已知为学，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上尘，一日不扫，便又有一层。着实用功，便见道②无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。圣人之言本自周遍，但有问难的人，胸中窒碍③，圣人被他一难，发挥得愈加精神。若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？” 【丙】 君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。 ——刘开 【注释】①先生：指王阳明。②道：学说。③窒碍：阻碍。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）只循而行之是矣 成语推断法：循规蹈矩 （2）若颜子闻一知十 课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》） （3）择其善者而从之 查阅词典法：①擅长、善于；②好；③好的方面，优点；④好处；⑤善事（填写意思） 7．文中画线的句子断句正确的一项是（   ）（3分） A．君子之学必好问／问与学相辅／而行者也 B．君子之学必好问／问与学／相辅而行者也 C．君子之学／必好问／问与学／相辅而行者也 D．君子之学／必好问问／与学相辅／而行者也 8．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）博学而笃志，切问而近思。 （2）圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。 9．你的朋友小智在最近一次考试中成绩不太理想，他想让你给他一些学习方法的指导，请你结合以上三篇选文，给他一些诚恳的建议吧。（4分） （三）阅读下面的文章，完成小题。（20分） 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻（chuā）的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍——鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。湖东有的村子，到夏天，就把耕牛送到湖西去歇伏。我所住的东大街上，那几天就不断有成队的水牛在大街上慢慢地走过。听说是湖西凉快，而且湖西有茭草，牛吃了会消除劳乏，恢复健壮。我于是想象湖西是一片碧绿碧绿茭草地。 ⑥我闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选文有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以水为线索记叙了家乡的人和风景，娓娓道来，语言平淡，情感柔和隐于其中。 B．第④段中画波浪线的句子运用了一系列动词，生动形象地写出了捕鱼人的冷静纯粹。 C．家乡的生活富有情趣，小孩子们能从鸽子、野鸭、堤岸等寻常之景里发现生活之美。 D．“二丫头——回来吃晚饭来——”此处破折号表解释说明，渲染了哀婉低沉的氛围。 11．文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情。请根据文意完成下列对文章内容的梳理。（3分） 悬河嬉戏→ → → →船家炊烟 12．根据括号中的要求赏析下面的语句。（6分） （1）他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。（从描写方法的角度赏析） （2）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。（从修辞手法的角度赏析） 13．请结合文章内容谈谈你对第③段中“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的”的理解，并说说这句话带给你怎样的启示。（3分） 14．结合链接材料和本文主题，说说你对“这一切真是一个圣境”这句话深层意蕴的理解。（4分） 【链接材料】 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 动物为什么不锻炼？ 袁越 ①一个人报名参加3个月后举行的马拉松比赛，这3个月里他会做什么？答案是显而易见的。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如狗熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。 ④如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。 ⑤为什么动物不需要锻炼呢？这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果用的是夏天的熊血，那么肌肉会持续萎缩，但如果用的是冬眠之中的熊血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ⑥迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，也和基因有关。加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百万个基因发生变化，为即将到来的长途奔袭做好准备。 ⑦从这两个例子我们还可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的，每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑧人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑨当然，自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的。我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动，他们自然不用担心肌肉萎缩的问题。现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑩换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 （选自《三联生活周刊》，有改动） 15．下列说法不符合文意的一项是（   ）（4分） A．所有野生动要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能。 B．候鸟要迁徙到南方过冬，需要不停地吃，为体能做好准备。 C．宇航员在失重环境下若不锻炼，回地球后可能会难以站立 D．想要让小鼠的肌肉组织不萎缩，只需将其浸在熊的血液里 16．为什么动物不用锻炼呢？请简要概括原因。（4分） 17．“生命在于静止。千年王八万年龟，知道乌龟为什么长寿吗？就为它一动不动！”以上是冯巩、牛群的相声《无所适从》中的一句台词。同学小明常用这句话为借口逃避体育锻炼，请你运用本文的内容，说服他锻炼身体。（5分）（提示：注意语言得体） （五）请阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丐尊《怎样阅读》） 【材料三】 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 18．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B．材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C．材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。 D．这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 19．以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？（6分） 20．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”。请你阅读表格，结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？（4分） 第一单元  阅读 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 次北固山下/王湾 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 天净沙·秋思/马致远 阅读综合实践 写作  热爱生活，学会观察 第一单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 三、写作（60分） 21．鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $