（北京专用）2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 一、基础·运用（共13分） 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……和一初一同学想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 语文之美，美在欣赏品味 语文是否美丽，这常常取jué 于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细细端详七年级上册语文教科书。别致的封面便zhù 蓄着浓郁的语文之美。教科书封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封面最显眼的文字。这两个字苍劲有力，生动流畅。封面是著名画家孔仲起先生笔下《新潮》的绝美再现，这不禁让人想到曹操的《观沧海》。xiāo 瑟秋风中，波涛汹涌的大海，黑白笔触勾勒出无尽的壮阔与力量，象征着知识的海洋深邃而广阔，等待着每一位学子勇敢探索。岩石的坚硬，海浪的冲刷，如同学习之路上的挑战与磨砺，激励着我们坚韧不拔，勇往直前。浓淡相间的古朴画风就这样烘托出了气韵生动的语文之美，这一切都让人感kǎi 万千。语文，真美！ 1．请你用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。（1分） 2．根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） （2分） A．取决 贮蓄 萧瑟 感慨 B．取决 伫蓄 萧瑟 感概 C．取诀 贮蓄 箫瑟 感概 D．取诀 伫蓄 箫瑟 感慨 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴清雅乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中，努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥抱下，细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾……语文，真美！ 3．画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文书中的几篇作品。在准备过程中，重点讨论了朗读技法和作品配乐，以下是他们的讨论结果，有误的一项是（   ）（2分） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（讨论结果：这段话展现了春日里植物欣欣向荣的美丽场面，在朗读时，配乐可选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲，来表现春的可爱。） B．铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗。颠倒淋漓噫。千杯未醉嘴～～……（讨论结果：这是幼年鲁迅的教书先生朗读的语句，对于幼年鲁迅而言，这些句子不仅难于理解，而且枯燥乏味，在朗读时，我们应该读的稍微快一些，展现出幼年鲁迅在听到这些语句时略显烦躁的孩童心态。） C．潮平两岸阔，风正一帆悬。（讨论结果：这句诗描写了诗人旅途中所见的景象，诗人视野开阔，心潮澎湃，配乐可选择中国传统乐器演奏的昂扬之曲，用来表现诗人心境的昂扬。） D．未若柳絮因风起。（讨论结果：这句话是将纷纷扬扬的雪比喻为了随风而起的柳絮，在朗读时语速应该稍缓，应该读出创作者的优雅、从容和自信。） 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间风物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁铟影响， ；请看吧，雄鹰打破风暴的阻碍影响， ；请看吧，骏马突破缰绳的束缚影响， ……让我们用笔去讴歌和赞美，聆听，感受。生活处处皆语文，语文，真美！ 5．填入文段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．飞向云霄 迎向光明 奔驰原野 B．面向光明 飞向云霄 奔驰原野 C．面向光明 奔驰原野 飞向云霄 D．奔驰原野 面向光明 飞向云霄 6．在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语， 最恰当的一项是（   ）（2分） 上联： ① ， 自成风景；下联：写物写人写时事 ， ② 。 A．①山好水好天光好 ②都是性情 B．①山好水好天光好 ②都是情意 C．①描山描水描天光 ②都是情意 D．①描山描水描天光 ②都是性情 7．活动结束后，一位同学在自己的本子上写下了这样一段话：“语文之美，如春日甘霖滋润万物；语文之美，① ；语文之美，② ；语文之美，如冬日飘雪洁净大地。”请你根据语境，仿写示例，将缺少的两句话补全。（2分） 【答案】 1．语文到底有多美 2．A 3．C 4．B 5．B 6．D 7．示例：如夏日微风吹拂草原/如夏日白莲飘香池塘 如秋日菊丛装点山岗/如秋日皓月照耀寰宇 【解析】 1．本题考查汉字临摹。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“底”等易错字的书写。 2．本题考查字形。取决：qǔ jué，由某方面或某种情况决定。贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。萧瑟：xiāo sè，意思是形容风吹树叶的声音，一般作为形容词使用，形容环境冷清、凄凉。感慨：gǎn kǎi，意思是心灵受到某种感触而慨叹。故选A。 3．本题考查修辞方法或成语使用。C.人迹罕至，意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。在此指“先秦弟子勤学善思，虚心求教，很多人向孔门求教”，不符合语境。故选C。 4．本题考查朗读设计。B.“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗。颠倒淋漓噫。千杯未醉嘴～～……”这句话描述的是寿镜吾老师读书的样子，他非常陶醉、沉浸于自己的读书声中，故朗读时应该读的稍微慢一些，表现出老师入迷的神态。选项“稍快”有误。故选B。 5．本题考查句子的衔接。 第一空，结合语境可知，与“种子冲破岩层的禁铟影响”相连，用“迎向光明”，表明种子从岩层中冲出来找到光明；第二空，结合语境可知，与“雄鹰打破风暴的阻遏影”相连，用“飞向云宵”，表明雄鹰可以展示高飞冲向天空；第三空，结合语境可知，与“骏马突破缰绳的束缚影响”相连，用“奔驰原野”，可见骏马奔腾的景象；故选B。 6．本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语， 第一空，“描山描水描天光”是动词性的并列短语，“山好水好天光好”是主谓结构，结合下联“写物写人写时事”，可知：本空应填动词性的并列短语，应选“描山描水描天光”；第二空，“性情”的“情”是第二声，为平声，符合“仄起平收”的原则；而“情意”的“意”是仄音，不符合“仄起平收”的原则；应选“性情”；故选D。 7．本题考查句子仿写。结合“语文之美，如春日甘霖滋润万物”“语文之美，如冬日飘雪洁净大地”可知，中间两个要写“夏”和“秋”，且句式要与之一致，用比喻的修辞，即“语文之美，如夏日+二字名词+四字动宾短语”，“语文之美，如秋日+二字名词+四字动宾短语”。据此言之有理即可。 示例：语文之美，如夏日凉风轻拂心田；语文之美，如秋日硕果满载枝头。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，受降城外月如霜。（李益《月上受降城闻笛》） （2） ，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （3）《＜论语＞十二章》中阐述学习和思考关系的句子是“ ， ”。 【答案】回乐烽前沙似雪 树木丛生 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 （二）（共5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌首句写出了春光消逝时的萧条景况。 B．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 C．诗歌三、四两句寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。 D．诗歌想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 10．请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（3分） 【答案】 9．B 10．运用拟人的修辞手法写月，赋予月亮以人的情感，表达了诗人对王昌龄的深切同情和关怀。 【导语】这首诗表现了李白对友人王昌龄贬谪的深切关心与无奈的惋惜。通过杨花飘零和子规啼叫的意象，烘托出离别与失落的氛围。第三、四句用明月传情，展现了李白丰富的想象力和浪漫情怀，以及对友人无尽的思念与慰籍之意。 9．本题考查理解诗意。B.“……说明诗人旅途之艰难”理解错误。“过五溪”说明了友人，也就是王昌龄旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。故选B。 10． 本题考查诗句赏析。可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即可。 （三）（共8分） 11．（24-25七年级上·北京西城·期中）阅读下文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （1）下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（   ）（2分） A．学而时习之        元方时年七岁 B．学而时习之        传不习乎 C．好之者不如乐之者  公大笑乐 D．不义而富且贵      与儿女讲论文义 （2）下列对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。 B．吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。 C．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。 D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。 （3）根据《＜论语＞十二章》及下面链接材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。 链接材料 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 终身学习已成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了 对于学习的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”向我们强调了 对于学习的重要性；而荀子则向我们强调了 对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们。（3分） 【答案】（1）B （2）B （3）兴趣 学思结合 积累与坚持 【导语】本文摘自《论语》，主要探讨学习、友谊和自省的哲理。孔子强调学习的重要性，倡导将学与思相结合，并视快乐学习为最佳。曾子则提出要常常反思自己是否忠诚、诚信、践行所学。文章还提到，物质条件并非快乐的根本，君子要乐于简朴而不追求不义的富贵。这些思想不仅体现了儒家的修身观念，也强调个人道德与智慧相结合的重要性，至今仍对后人有深刻的启示。 【解析】（1）本题考查一词多义。A.时：副词，按时/名词做状语，当时；B.习：动词，复习/动词，复习；C.乐：形容词意动用法，以……为乐/形容词，高兴；D.义：名词作动词，合乎正义/名词，义理；故选B。 （2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：饭，吃；水，冷水；肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。这句话应翻译为：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。故选B。 （3）本题考查对内容的理解。 第一空：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人”，比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。向我们强调了兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。 第二空：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。即善于理论联系实际，归纳总结，理解性记忆。向我们强调了学思结合对于学习的重要性。 第三空：材料意义为：不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。强调了积累和坚持对于学习的重要性。结合链接材料内容可知，荀子向我们强调了积累与坚持对于学习的重要性。 【参考译文】 孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 【链接材料】 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。 三、名著阅读（共5分） 12．学校文学社开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。 童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》 情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》 【答案】示例1：童年的“趣”与“憾”：在百草园嬉戏，享受儿童世界的美好；对庙会的好奇，这些是童年的“趣”。而与百草园离别来到三味书屋，想要去看戏，却被要求必须先要背完书，而耽误看戏， 这些又是童年的“憾”。展现了儿童生活的不同侧面。 示例2：情感的“敬”与“愧”： 敬：阿长为我买来渴慕已久的《山海经》，让我产生空前的敬意；藤野先生为我纠正解剖图，添改讲义，对我没有民族偏见，让我感激怀念，充满敬意。 愧：鲁迅对不知阿长姓名、经历的歉意和愧疚；鲁迅告诉藤野先生自己将不再学医，先生叮嘱鲁迅寄照片给他，时时通信告诉他近况，鲁迅却一去之后杏无音信。 展现了鲁迅对成长中那些难忘人物的真挚情感。 【解析】本题考查名著阅读。 明确主题核心： 童年的“趣”与“憾”：需从篇目《从百草园到三味书屋》《五猖会》中找出体现童年趣味的场景与留下遗憾的事件，分析其对比或关联。 情感的“敬”与“愧”：需梳理作者对人物的敬重之情及内心愧疚的来源，结合《阿长与<山海经>》《藤野先生》具体情节解析情感复杂性。 结合文本细节：引用文中具体描写（如《从百草园到三味书屋》中的自然乐趣、《五猖会》中的被迫背书等）。分析人物关系与情感变化（如阿长买《山海经》的感动、藤野先生的关怀与作者的离别愧疚）。 总结分类逻辑：说明同一主题下两篇文章如何从不同角度共同诠释核心情感，体现《朝花夕拾》“温馨回忆与理性批判交织”的特点。 示例1：选择“童年的‘趣’与‘憾’”。 分类理由：《从百草园到三味书屋》与《五猖会》通过童年场景的对比，展现了鲁迅对童年的复杂情感。 “趣”的体现：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆百草园“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……鸣蝉在树叶里长吟”的自然乐趣，雪地捕鸟的趣味游戏，以及三味书屋中偷偷描画、折腊梅等“不羁”小事，充满童真童趣，是对童年自由天性的鲜活记录。 “憾”的表达：《五猖会》中，“我”期待观看迎神赛会时的兴奋，却被父亲突然要求“给我读熟。背不出，就不准去看会”，被迫背诵《鉴略》的场景，如“给我读熟。背不出，就不准去看会”，将孩子对盛会的憧憬瞬间碾碎，折射出封建家长制对儿童天性的压抑，留下难以释怀的童年遗憾。 两篇文章以“趣”与“憾”的对照，既展现童年的天真烂漫，也隐含对旧教育制度的反思，共同构成鲁迅对童年“乐中有痛” 的深刻记忆。 示例2：选择“情感的‘敬’与‘愧’”。 分类理由：《阿长与〈山海经〉》与《藤野先生》通过人物刻画，展现了鲁迅对生命中重要他人的深厚情感与内心矛盾。 “敬”的内涵：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买来“三哼经”（即《山海经》）的细节——“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，让鲁迅感受到底层劳动者的真诚与善良，对其产生超越雇佣关系的敬意；《藤野先生》中，藤野先生“为中国”“为学术”的无私关怀，如“小而言之是为中国，大而言之是为学术”，其严谨的治学态度与跨种族的博爱精神，让鲁迅敬其为“最使我感激，给我鼓励”的恩师。 “愧”的缘由：《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅曾因长妈妈“切切察察”的毛病、害死隐鼠等事嫌弃她，直到她去世后才意识到“她其实是很伟大的神力”，内心充满愧疚；《藤野先生》中，鲁迅因“幻灯片事件”弃医从文，与藤野先生分别时“不敢告诉他我拍毕业文凭的原因”，多年后仍感慨“他的对于我的热心的希望……每一看见就热血沸腾”，愧疚于未能兑现对藤野先生的承诺。 两篇文章以“敬”与“愧”的交织，既展现鲁迅对平凡人物与异国师长的深切怀念，也通过自我反思深化了“感恩与遗憾并存”的人性深度，体现《朝花夕拾“以温情忆故人，以理性省自身”的创作特质。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征等方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果，因而漫画文化深入人心。 全球漫画图书市场在近年来持续增长。2024年，全球漫画图书市场规模为16.92亿美元，预计到2030年将增至22.68亿美元。其中，亚太地区是全球漫画图书市场的最大份额持有者，拥有庞大的读者群体和完善的产业链。 各国政府日益认识到漫画图书市场的重要价值，纷纷采取积极举措，通过出台一系列旨在促进与规范漫画图书产业的政策与法规，为漫画图书行业构建了有利的发展框架。例如，中国政府高度重视文化产业的发展，出台了一系列扶持政策，为漫画图书行业提供了良好的发展环境。同时，政府还加强了对版权保护的力度，打击盗版行为，维护了漫画图书行业的健康发展。 材料二 随着全球化进程的加速和文化交流的深化，国内外漫画企业的竞争也日益激烈。国内漫画企业需要不断提升自身实力，以应对来自国际市场的挑战。未来，漫画产业要更加专注于打磨作品，充分利用我国丰富的历史文化资源，通过漫画更好地展现中华优秀传统文化，讲述中国故事，传播中国文化；还要打造具有中国特色的动漫IP（品牌），增强观众的文化认同感。 材料三 新时代数字技术改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，丰富了国漫的创作形式。随着移动智能设备的普及和技术实现手段的日新月异， 。 图  中国在线漫画新形态 当考古邂逅漫画，会擦出怎样的火花？新近出版的考古漫画集《一起考个古》，将贵州8个“全国十大考古新发现”用漫画表现，介绍考古收获，普及考古知识，被称为“率先探索以通俗幽默的载体，讲述古板严谨的考古研究成果的一大突破”。朗朗上口的词句、简洁有趣的画面，无不闪烁着智慧之光。同时，漫画集的分篇标题，也很具吸引力：《招果洞——4万年前的BBQ自由》《赫章可乐——贵州墓主：我的“锅”》《杨氏土司——贵州某大家族跨时代“叠中叠”》……漫画集内容更是对考古学术知识点进行“软萌”翻译，让读者在“哈哈哈”里了解贵州史前至晚明30余万年的历史脉络。这种以漫画的形式将考古的成果进行科普，不仅最大限度地发挥了考古活动及成果的社会效益，更让大众从考古的途径汲取中华优秀传统文化能量。 13．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．漫画一般通过夸张的手法来描绘社会现实。 B．全球漫画书市场规模将会呈现增长的趋势。 C．漫画行业可通过拓宽宣传渠道提升竞争力。 D．漫画与考古联动是严肃与趣味的巧妙融合。 13．根据材料三的内容和图的信息，将材料三横线处的内容补充完整。 14．从上述三则材料可以看出，促进漫画行业发展，需要① 、② 、③ 。（3分） 【答案】 13．C 14．示例：中国漫画出现了动态漫画、交互漫画等新形态 15．政策支持 注重内容质量 创新形式 【导语】这篇阅读材料围绕漫画产业展开，从行业定义、市场发展、政策支持到文化创新，呈现了多维度的分析视角。材料一通过数据展现全球漫画市场的增长趋势，强调政策扶持的重要性；材料二聚焦文化竞争，提出打造中国特色IP的战略方向；材料三则以考古漫画为例，展示了传统文化与现代艺术形式的创新融合。三则材料层层递进，既有宏观数据支撑，又有微观案例佐证，形成“现状-挑战-创新”的完整论述框架。 13．本题考查材料内容理解。C.材料中未提及“漫画行业可通过拓宽宣传渠道提升竞争力”相关内容，材料二提到“国内漫画企业需要不断提升自身实力，以应对来自国际市场的挑战。未来，漫画产业要更加专注于打磨作品，充分利用我国丰富的历史文化资源……打造具有中国特色的动漫IP（品牌）”，强调的是打磨作品、利用文化资源、打造IP等，未涉及拓宽宣传渠道，C选项不符合文意。故选C。 14．本题考查概括文章内容。根据材料三第①段“新时代数字技术改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，丰富了国漫的创作形式。随着移动智能设备的普及和技术实现手段的日新月异”以及图表“中国漫画新形态分类”（包含动态漫画、互动漫画）可知，横线处应体现数字技术等推动下，中国漫画出现的新形态。可补充为“中国漫画出现了动态漫画、互动漫画等新形态”。 15．本题考查概括文本内容。 第①空：根据材料一第三段“各国政府日益认识到漫画图书市场的重要价值，纷纷采取积极举措，通过出台一系列旨在促进与规范漫画图书产业的政策与法规，为漫画图书行业构建了有利的发展框架。例如，中国政府高度重视文化产业的发展，出台了一系列扶持政策，为漫画图书行业提供了良好的发展环境”可知，政府出台政策法规能促进漫画行业发展，所以需要“政策支持”。 第②空：从材料二“未来，漫画产业要更加专注于打磨作品，充分利用我国丰富的历史文化资源，通过漫画更好地展现中华优秀传统文化，讲述中国故事，传播中国文化”可知，漫画产业发展需专注打磨作品，提升内容质量，故需要“注重内容质量（打磨作品）”。 第③空：依据材料三首段“新时代数字技术改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，丰富了国漫的创作形式。随着移动智能设备的普及和技术实现手段的日新月异……中国漫画出现了动态漫画、互动漫画等新形态”以及考古漫画与漫画结合的创新可知，创新创作形式（如利用数字技术、与其他领域融合）利于漫画行业发展，所以需要“创新形式”。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 我们仨 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像长途跋涉之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们每天在起居室静静地各据一张书桌，静静地读书工作。工作之余，就在附近各处“探险”，或在院子里来回散步。 ③我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问，他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ④他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意地说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ⑤我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编写《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，一大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，却只有她敢提出反对意见。她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑥钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗，她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑦一九八七年，师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是这个项目的创始人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他那双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard！”但是他承认“得益不浅”。 ⑧我们眼看着女儿在成长，有成就，心上得意。可是我们的“尖兵”每天超负荷地工作，据学校的评价，她的工作量是百分之二百，我觉得还不止。她为了爱护学生，无限量地加重负担。例如学生的毕业论文，她常常改了又责令重做。我常问她：“能偷点儿懒吗？能别这么认真吗？”她总摇头。我只能暗暗地在旁心疼。 ⑨阿瑗是我的生平杰作，钟书认为的“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学着背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑩人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑，人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。 ⑪钟书于一九九四年夏住进医院。我每天去看他，为他送饭，送菜，送汤汤水水。阿瑗于一九九五年冬住进医院，在西山脚下。我每晚和她通电话，每星期去看她。但医院相见，只能匆匆一面。三人分居三处，我还能做一个联络员，经常传递消息。 ⑫一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了，就这么轻易地失散了。现在，只剩下了我一人。 ⑬我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 （节选自《我们仨》，有删改） 【注】钱瑗（1937—1997），杨绛、钱钟书之女。北京师范大学英语系教授、博士生导师。1997年3月4日，钱瑗因患脊椎癌去世。 16．下列对文章内容的理解赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．《我们仨》这篇文章杨绛以简洁的语言回忆了一个家庭的温馨与艰难、爱与痛的交织。 B．作者在文章最后说“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”，是因为写作时年岁已高，且经历丧女、丧夫之痛，已经记不得回家的确切的路了。 C．《我们仨》杨绛用母性的慈爱诉说着一生对女儿的牵挂，向读者展示了一家三口的真诚、平和、乐观。 D．作者用了侧面描写的手法给我们刻画了钱钟书先生学问渊博、淡泊名利的形象。 17．下面的语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。（3分） 我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。” 18．文中的“我们仨”是怎样的一家人？请结合文章内容简要分析。（2分） 19．本文和杨绛先生的《老王》在情感表达方面都有许多亮点。试比较两者在抒情方面有何相同点。（4分）（从抒情方式、抒情手法等角度综合分析） 【答案】 16．B 17．这句话运用语言描写，生动形象地写出钱瑗的童真、淘气，在生活方面的随意，也表现了家庭的和谐。 18．杨绛一家人在生活上相互照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。 19．抒情方式：两者都采用了直接抒情与间接抒情相结合的方式。杨绛通过细腻的叙述和生动的描写，表达了对家人和老王的深厚感情。 抒情手法：通过细节描写抒情。两篇文章都通过细腻的细节描写来传达情感。在《我们仨》中，杨绛通过描述家庭生活中的小细节，如女儿阿瑗的调皮话、丈夫钟书的学问与生活习性等，展现了家庭的温馨与爱。在《老王》中，杨绛通过对老王生活细节的描写，如他的生活困境、对杨绛的感激等，表达了对老王的同情与尊重。 【导语】本文是杨绛先生在耄耋之年回忆一家三口温馨生活的散文。文章以细腻真挚的笔触通过日常小事展现了三口之家的亲密与融洽。文中生动形象的描写、幽默自然的语言，传递出深厚的家庭亲情，与此同时，也融入了对人生无常和生死离别的哲思。结尾以孤独的自述深化主题，勾勒出作者对亲人逝去的感怀与孤寂，令人感动唏嘘。 16．本题考查理解文章内容。B. 作者在文章最后说“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”，并不是因为年岁已高或记不得回家的路，而是因为经历了丧女、丧夫之痛，失去了家庭的温暖和依靠，内心感到孤独和迷茫，因此对“家”的概念产生了新的思考，仍在寻找心灵的归宿。“是因为写作时年岁已高，且经历丧女、丧夫之痛，已经记不得回家的确切的路了”错误，故选B。 17．本题考查从人物描写的角度赏析句子。这句话运用了语言描写的方法。通过阿瑗的轻声嘀咕“狗窝真舒服”，作者生动地刻画了阿瑗的童真和淘气。这句话不仅表现了阿瑗对生活随意的态度，还反映了家庭成员之间的亲密与和谐。联系上文“我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理”可知，阿瑗和父亲在母亲出国期间没有整理床铺，预知母亲即将回来时才匆忙整理，还自称“狗窝”，这进一步展现了他们调皮的一面，同时也体现了家庭成员之间的默契和轻松愉快的相处氛围。这种描写方式不仅增添了文章的趣味性，还让读者感受到家庭的温暖与亲密。 18．本题考查对文章内容的理解以及个性表达能力。 需注意一个要求“结合文章的内容”，可以按照这样的格式答题：自己观点+文本事例。 ③段“阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈”以及“但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾”，这些描述清晰地展现出家庭成员之间相互关怀、彼此照顾的温馨画面。阿瑗对母亲的照顾细致入微，承担起多种角色，而杨绛母女对钟书在生活起居方面也给予了悉心照料，体现出家庭内部浓浓的亲情与关爱。④段“我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜”这些生活场景的描述，充满了家庭生活的趣味与欢乐，表明两代人之间相处毫无隔阂，关系融洽，家庭氛围轻松和谐，是一个充满爱与温暖的和睦家庭。 ③段“我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问”从对待学习问题的态度可以看出，杨绛一家对待知识严肃认真，即便有钟书这位老师在身边，也依然坚持自主探索，体现出对知识的尊重与严谨的学习态度。④段“他们引经据典的淘气话”、⑥段“钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者……一下子找出了抄袭的原文”、⑦段“钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看”等内容，无论是日常交流时引经据典，还是在工作中对学术问题的严谨判断，都表明他们具备深厚的学识底蕴，在学习和工作上认真负责、一丝不苟，展现出儒雅的学者风范。 综上所述，杨绛一家在生活上相互扶持，家庭氛围融洽；在学习和工作上认真严谨，富有学识涵养，是一个令人印象深刻的美好家庭。 19．本题考查比较阅读。 抒情方式：两者都采用了直接抒情与间接抒情相结合的方式。 直接抒情：在《我们仨》中，杨绛直接表达了对家人的爱与牵挂，如第⑧段“我们眼看着女儿在成长，有成就，心上得意。” 在《老王》中，杨绛也直接表达了对老王的同情与感激，如：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 间接抒情：两者都通过细腻的叙述和生动的描写来间接表达情感。在《我们仨》中，通过描述家庭成员之间的互动和生活细节抒发对家人的爱，如第②段：“我们每天在起居室静静地各据一张书桌，静静地读书工作。”在《老王》中，通过描写老王的日常生活和行为抒发对老王的赞美，如：“老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。” 抒情手法： 两者都通过细节描写来增强情感的表达。在《我们仨》中，如“阿瑗轻声嘀咕：‘狗窝真舒服。’”一句通过语言描写，写出钱瑗的童真、淘气，表达对女儿的喜爱之情。在《老王》中，如“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”一句通过动作描写，写出老王虽然已经病入膏肓却还为我们送来鸡蛋和香油，表达对老王的感激和同情之意。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么排队总是选到最慢的？ 李米 ①你有没有这样的经历：明明看着旁边的队伍飞快前进，而你所在的队伍却像被施了魔法一样，总是慢吞吞的？最费解的是，等你换到以为比较快的队伍时，原本的快队也会变慢。这只是运气不好，还是背后有什么科学原理？ ②以在超市排队结账为例：的确有可能出现个别收银员的速度格外慢的情况，但大多时候，每个窗口的收银速度并不会天差地别。大家在排队时也往往会提前计算，尽量选择看起来更快的队列。这样一来，即使队伍排了很长，也很少会有“一个队伍里买东西都特别多，另一个队伍里买东西都特别少”的场景。所以，除极端个例，排到“快队”更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有“五分之一”，当队伍变多，这个概率还会进一步变小。 ③在同一时间，最快的队伍只有一个。每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是“幸存者偏差”给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的“快队”。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种“你的队伍大多数情况很慢”的心理错觉。如果站在上帝视角，你会发现，大多数队伍的速度相差无几。 ④此外，“错误相关效应”会加深“一排到我，队伍就变慢了”的联想。当你期待发现某些事情之间的联系时，就容易将各种随机事件联系起来。“你排的队伍”这个前提和“队伍会变慢”这个结果，是一种错误的因果联系。可能只是因为前面刚好排到一位买了很多商品的顾客，所以才导致队伍短暂变慢，但由于刻板印象的加持以及“快轮到你”和“队伍变慢”这两个事件在时间上的接近性，才让你忽略了其他可能的因素，下意识将队伍变慢这件事错误归因。 ⑤其实，觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性。二十年前，美国休斯顿机场的管理人员分析了乘客取行李的路线，发现从入口到行李站只需要1分钟，但需要排队7分钟才能领到行李。于是他们转换思路，将入口和行李之间的距离改远，让排队的时间大大缩减。结果，之前乘客们对于排队时间过长的抱怨大幅降低。总时长没变，为何结果变了？这是因为，问题的关键并不在于排队这种行为本身，而在于“等待”花费的时间。 ⑥想让排队没那么难熬，也有一些小技巧。比如等待时可以观察周围，玩个“小挑战”，猜猜排队人群的职业、目的地；也可以适当活动身体，放松一下，使自己不会过于关注排队的时间。当然，一定要确保这些排队专用计划是可以随时打断且不需要高度集中注意力的。同时也要明确一个前提：排队是文明社会保证公平性的必然举措。 （选自《科普中国》，有删改） 20．下列对文章内容的理解。不正确的一项是（   ）（2分） A．超市排队时，每个收银窗口的速度差异很大，选择快队主要靠运气。 B．人们容易注意到快速前进的队伍，这是“幸存者偏差”导致的心理错觉。 C．将“自己排队”与“队伍变慢”关联，是“错误相关效应”的典型表现。 D．休斯顿机场通过延长入口到行李站的距离，减少了乘客对排队的抱怨。 21．第③段“上帝视角”在文中的意思是 。（2分） 22．小长假举家自驾游，不料收费站大排长龙。你的爸爸反复抱怨自己的车道很慢，多次变道加塞险些酿成车祸。你将如何运用文中的知识对他进行多角度的规劝？（3分） 【答案】 20．A 21．站在客观、全面的角度，不带有主观认知偏差地看待所有队伍，能够看到大多数队伍速度实际相差无几的状态。 22．示例：爸爸，您先别着急。其实您觉得咱们这条车道慢，这背后是有科学原因的。从概率上讲，这么多车道，咱们排到最快车道的概率很低，所以排到相对慢一点的车道是很正常的。而且，您注意到其他车道变快，这是“幸存者偏差”，其实大多数车道速度差不多，只是您对快的车道更敏感，才会觉得我们的车道慢。还有“错误相关效应”，也许只是前面刚好有车缴费慢，导致队伍短暂变慢，但您下意识就把队伍慢归因于我们这条车道了。另外，一直变道加塞不仅危险，差点酿成车祸多可怕呀，而且一直关注车道快慢会让您更烦躁。您可以试着放松一下，比如看看周围的风景，转移下注意力，这样排队也不会那么难熬。排队是保证通行公平的方式，咱们耐心等等，安全最重要呀。 【导语】本文以生活现象切入，运用概率学、心理学原理（幸存者偏差、错误相关效应）及行为实验案例，层层解构“排队总选最慢”的认知误区。结构上采用“现象—分析—解决方案”的递进式框架，①—④段通过科学原理解构错觉，⑤—⑥段提出认知调整策略，逻辑严密。语言兼具趣味性与科普性，超市、机场等场景增强代入感。末段升华至社会公平性，赋予日常现象更深层意义。 20．本题考查文章内容理解和辨析。A.错误；第②段明确提到“的确有可能出现个别收银员的速度格外慢的情况，但大多时候，每个窗口的收银速度并不会天差地别”，同时指出“除极端个例，排到‘快队’更多是个概率问题”，并非“每个收银窗口的速度差异很大，选择快队主要靠运气”；故选A。 21．本题考查词句的理解。根据文章第③段“每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是‘幸存者偏差’给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的‘快队’。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种‘你的队伍大多数情况很慢’的心理错觉”以及“你会发现，大多数队伍的速度相差无几”的内容分析，“上帝视角”是相对于人们因“幸存者偏差”产生的主观认知而言的，它摆脱了个人对个别“快队”的敏感关注和由此产生的心理错觉，能够客观、全面地观察所有队伍，看到大多数队伍速度实际相差无几的状态。据此得知：“上帝视角”在文中指的是站在客观、全面的角度，不带有主观认知偏差地看待所有队伍，能够看到大多数队伍速度实际相差无几的状态。 22．本题考查对文章知识的实际运用及语言表达能力。需要结合文中关于排队的科学原理，从多个角度规劝爸爸，让其理解排队慢的原因，停止危险的变道加塞行为。根据文章第②段“除极端个例，排到‘快队’更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有‘五分之一’，当队伍变多，这个概率还会进一步变小”的内容分析可知，收费站车道多，每个车道快的概率本身就低，反复变道不一定能排到快队，反而可能更耽误时间。 根据文章第③段“每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是‘幸存者偏差’给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的‘快队’”的内容分析可知，爸爸觉得自己车道慢，可能是因为只注意到了偶尔变快的其他车道，这是“幸存者偏差”导致的错觉，实际上各车道速度相差不大。 根据文章第④段“‘错误相关效应’会加深‘一排到我，队伍就变慢了’的联想。当你期待发现某些事情之间的联系时，就容易将各种随机事件联系起来”的内容分析可知，爸爸觉得自己排的车道就变慢，可能是“错误相关效应”在起作用，把随机的队伍快慢和自己排队这件事错误地联系起来了。 根据文章第⑥段“排队是文明社会保证公平性的必然举措”的内容分析可知，排队是保证公平的方式，变道加塞不仅不文明，还很危险，容易酿成车祸。 示例：爸爸，您别太着急。其实收费站这么多车道，排到快队本来就是概率问题，变道也不一定能快。而且您可能只注意到别的车道偶尔快了，这是错觉呢。您觉得自己排的道就慢，说不定是把偶然情况和自己排队联系起来了。再说排队是保证公平的，变道加塞多危险啊，咱们安全第一，耐心等会儿吧。 五、作文（共40分） 23. 请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名和人名；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③书写要正确、规范、美观。 （1）荣格认为，真正的美，其实是一种消失。嗅觉就是这样，它在现实里总要消失，却永远存留在我们的记忆里，和曾经温暖的岁月息息相关。父亲做的糖醋鱼的味道；妈妈身上护手霜的味道；奶奶晒过的被子上，阳光的味道；大雪天里，街角路灯下飘来的烤红薯的味道；下过雨，打伞回家时，路边青草和泥土的味道…… 请以“那味道，缕缕温情”为题，写一篇作文。 （2）请以“ 的记忆”为题，写一篇作文。 【答案】（1）那味道，缕缕温情 缕缕墨香，飘散在四季的风中，映着明媚的阳光，是诚信，在蔓延…… 题记 我的故事发生在一个方形的报刊亭，自从我记事起，便在我家小区外的不远处屹立着。这个不大的有些破旧的报刊亭，有一位香飘着诚信的老奶奶， 最近，我迷上了看《读者》的杂志，喜欢里面的语言，喜欢里面的感人事迹，不少人也来买这种杂志。所以，每月有了新一期的《读者》，我都会在放学后去老奶奶那里买杂志。 冬日里的斜阳，是在刚刚的飘雪过后翻了个身又探出头来的。我来到老奶奶的报刊亭买新一期的《读者》，老奶奶一如既往对我微笑，给我拿出了一本，我乐呵呵地伸进口袋，发现忘记带钱了，便让老奶奶给我留一本，我明天放学再来买，老奶奶毫不犹豫地答应了。 次日黄昏，久别的夕阳苦苦挽着树梢，久久不肯离去，是在等待着什么吗?我坐在教室里，听老师讲这周的最后一节课。放学的铃声终于打响了，真想马上冲出去买杂志。谁想今天班主任安排了小组评价，又对上一次的月考进行了总结，这时已经很晚了，恰逢放学后轮到我做值日，我再迈出教室的时间可想而知。 当最后一抹夕阳斜挂在树梢，将那缕光辉照在我身上时，夜渐渐深了。我骑着单车掠过一路的冷风，飞奔到报刊亭。看到了那个熟悉的身影已在一片白色灯光中。 我刚走近，老奶奶便拿出了那本《读者》，一如往日的温暖，脸上浮出了慈祥的笑容，对我说：“小姑娘啊，今天放学这么晚啊!《读者》我给你留着呢，最后一本了，刚才有来买的人，我在等你，没有卖给他。拿去吧，我也该关门回家了。”此时我竟然闻到，诚信的馨香萦绕在奶奶身旁，好似茉莉的花儿在奶奶脸上绽放。 回家的路上，星星已经粒粒珍珠般荡漾在深蓝的海底。回想着老奶奶诚信的面容，我不禁露出了微笑。发梢掺着数不清的银丝，带着一副亲切的老花镜，每次有顾客光临，双眼就变成了弯月，嘴角都会挂着慈祥的微笑。原来她今天等我到了这么晚，她依然信守诺言，为我保存着。低头凝望着那本《读者》，它正犹如冬日里的一米阳光，温暖的红色。嗅着书香，我仿佛闻到了诚信的味道。 一年四季，我每月都泛舟在《读者》的碧波中，老奶奶依旧每次都给我留一本新刊，书写着我的故事，让那一缕缕诚信的佳酿，在四季里飘香。 （2）成长的记忆 不知不觉，一路走来，竟已走过了十三载年华，十三个春秋中，有过多少欢笑，有过多少泪水，有过多少铭刻在记忆深处永不磨灭的事情。然回首，那一块块记忆碎片如潮水般一齐涌入脑海，曾经的他们、曾经的我。 小时候的我，是一个经常跑医院的小病号，有好几个不眠之夜，我都是在妈妈的怀抱中熟睡，每次发烧厉害的时候，我都看见爸爸焦虑的神情和妈妈伤心的泪水，为了安慰他们，懂事的我忍受着病魔的折磨，不发出一点点的呻吟。这时候妈妈就会把我紧紧搂住，妈妈的怀抱好温暖啊！ 那一年，我七岁。我当上了班长，便自以为可以统治全班，开始颐指气使起来。“你坐姿不正，我要记你的名字，告诉老师！”我指着一个平时就看不太顺眼的学生大声说道。他愤恨地盯了我一眼，小声嘀咕：“不就是个班长麻，有什么了不起”渐渐地，这样的话语越来越多。第二次班委选举。我毫无悬念地被刷了下来。那时的我，洋洋得意。却不知道，班长不是统治者，只是宽人待人才能赢得人心。 步入中学的我言谈举止间多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分稳重，少了几分浮躁；多了几分礼貌，少了几分粗俗。更重要的是，我懂得了一些人生道理 一个夏日，我坐在开向南外的公交车上，车上摩肩接踵，简直没有可以落脚之地，我正庆幸我得到了个空位，一个抱着孩子的妇女吃力地挤到我面前，勉强地抓住了扶手。她胖胖的脸上倾出汗来，手也几次无力地滑下扶手。让，还是不让，这是个问题！不让吧，良心不安；可让吧，这车里人又多。又热贩贩贩我移移头，看向窗外，努力忽视妇女手上孩子细弱的哭声和妇女的喘息，椅子上仿佛安了几个螺丝钉，扎得我坐立不安。看着那妇女艰难的保持平衡，我忽然觉得我像是坐在了一块烙铁上。不行！我站起身，让出了座位。车里似乎不那么挤了，每个人都在赞许的看着。 是的，你长大了。我告诉自己。成长的过程中，永远充满了酸甜苦辣，那一块块令人不能忘怀的记忆碎片是我成长的回忆，永恒的回忆。 【解析】试题分析：（1）命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 （2）该作文为半命题作文，这一题目中的关键字词是“记忆”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。有几个关键词语我们打开了思路：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里，这几种思路都可以写。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 一、基础·运用（共13分） 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……和一初一同学想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 语文之美，美在欣赏品味 语文是否美丽，这常常取jué 于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细细端详七年级上册语文教科书。别致的封面便zhù 蓄着浓郁的语文之美。教科书封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封面最显眼的文字。这两个字苍劲有力，生动流畅。封面是著名画家孔仲起先生笔下《新潮》的绝美再现，这不禁让人想到曹操的《观沧海》。xiāo 瑟秋风中，波涛汹涌的大海，黑白笔触勾勒出无尽的壮阔与力量，象征着知识的海洋深邃而广阔，等待着每一位学子勇敢探索。岩石的坚硬，海浪的冲刷，如同学习之路上的挑战与磨砺，激励着我们坚韧不拔，勇往直前。浓淡相间的古朴画风就这样烘托出了气韵生动的语文之美，这一切都让人感kǎi 万千。语文，真美！ 1．请你用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。（1分） 2．根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） （2分） A．取决 贮蓄 萧瑟 感慨 B．取决 伫蓄 萧瑟 感概 C．取诀 贮蓄 箫瑟 感概 D．取诀 伫蓄 箫瑟 感慨 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴清雅乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动，更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中，努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥抱下，细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾……语文，真美！ 3．画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文书中的几篇作品。在准备过程中，重点讨论了朗读技法和作品配乐，以下是他们的讨论结果，有误的一项是（   ）（2分） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（讨论结果：这段话展现了春日里植物欣欣向荣的美丽场面，在朗读时，配乐可选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲，来表现春的可爱。） B．铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗。颠倒淋漓噫。千杯未醉嘴～～……（讨论结果：这是幼年鲁迅的教书先生朗读的语句，对于幼年鲁迅而言，这些句子不仅难于理解，而且枯燥乏味，在朗读时，我们应该读的稍微快一些，展现出幼年鲁迅在听到这些语句时略显烦躁的孩童心态。） C．潮平两岸阔，风正一帆悬。（讨论结果：这句诗描写了诗人旅途中所见的景象，诗人视野开阔，心潮澎湃，配乐可选择中国传统乐器演奏的昂扬之曲，用来表现诗人心境的昂扬。） D．未若柳絮因风起。（讨论结果：这句话是将纷纷扬扬的雪比喻为了随风而起的柳絮，在朗读时语速应该稍缓，应该读出创作者的优雅、从容和自信。） 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间风物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁铟影响， ；请看吧，雄鹰打破风暴的阻碍影响， ；请看吧，骏马突破缰绳的束缚影响， ……让我们用笔去讴歌和赞美，聆听，感受。生活处处皆语文，语文，真美！ 5．填入文段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．飞向云霄 迎向光明 奔驰原野 B．面向光明 飞向云霄 奔驰原野 C．面向光明 奔驰原野 飞向云霄 D．奔驰原野 面向光明 飞向云霄 6．在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语， 最恰当的一项是（   ）（2分） 上联： ① ， 自成风景；下联：写物写人写时事 ， ② 。 A．①山好水好天光好 ②都是性情 B．①山好水好天光好 ②都是情意 C．①描山描水描天光 ②都是情意 D．①描山描水描天光 ②都是性情 7．活动结束后，一位同学在自己的本子上写下了这样一段话：“语文之美，如春日甘霖滋润万物；语文之美，① ；语文之美，② ；语文之美，如冬日飘雪洁净大地。”请你根据语境，仿写示例，将缺少的两句话补全。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，受降城外月如霜。（李益《月上受降城闻笛》） （2） ，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （3）《＜论语＞十二章》中阐述学习和思考关系的句子是“ ， ”。 （二）（共5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌首句写出了春光消逝时的萧条景况。 B．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 C．诗歌三、四两句寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。 D．诗歌想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 10．请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（3分） （三）（共8分） 11．（24-25七年级上·北京西城·期中）阅读下文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （1）下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（   ）（2分） A．学而时习之        元方时年七岁 B．学而时习之        传不习乎 C．好之者不如乐之者   公大笑乐 D．不义而富且贵       与儿女讲论文义 （2）下列对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。 B．吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。 C．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。 D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。 （3）根据《＜论语＞十二章》及下面链接材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。 链接材料 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 终身学习已成为现代社会新风尚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”向我们强调了 对于学习的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”向我们强调了 对于学习的重要性；而荀子则向我们强调了 对于学习的重要性。古人关于学习的智慧时时刻刻激励着我们。（3分） 三、名著阅读（共5分） 12．学校文学社开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。 童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》 情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征等方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果，因而漫画文化深入人心。 全球漫画图书市场在近年来持续增长。2024年，全球漫画图书市场规模为16.92亿美元，预计到2030年将增至22.68亿美元。其中，亚太地区是全球漫画图书市场的最大份额持有者，拥有庞大的读者群体和完善的产业链。 各国政府日益认识到漫画图书市场的重要价值，纷纷采取积极举措，通过出台一系列旨在促进与规范漫画图书产业的政策与法规，为漫画图书行业构建了有利的发展框架。例如，中国政府高度重视文化产业的发展，出台了一系列扶持政策，为漫画图书行业提供了良好的发展环境。同时，政府还加强了对版权保护的力度，打击盗版行为，维护了漫画图书行业的健康发展。 材料二 随着全球化进程的加速和文化交流的深化，国内外漫画企业的竞争也日益激烈。国内漫画企业需要不断提升自身实力，以应对来自国际市场的挑战。未来，漫画产业要更加专注于打磨作品，充分利用我国丰富的历史文化资源，通过漫画更好地展现中华优秀传统文化，讲述中国故事，传播中国文化；还要打造具有中国特色的动漫IP（品牌），增强观众的文化认同感。 材料三 新时代数字技术改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，丰富了国漫的创作形式。随着移动智能设备的普及和技术实现手段的日新月异， 。 图  中国在线漫画新形态 当考古邂逅漫画，会擦出怎样的火花？新近出版的考古漫画集《一起考个古》，将贵州8个“全国十大考古新发现”用漫画表现，介绍考古收获，普及考古知识，被称为“率先探索以通俗幽默的载体，讲述古板严谨的考古研究成果的一大突破”。朗朗上口的词句、简洁有趣的画面，无不闪烁着智慧之光。同时，漫画集的分篇标题，也很具吸引力：《招果洞——4万年前的BBQ自由》《赫章可乐——贵州墓主：我的“锅”》《杨氏土司——贵州某大家族跨时代“叠中叠”》……漫画集内容更是对考古学术知识点进行“软萌”翻译，让读者在“哈哈哈”里了解贵州史前至晚明30余万年的历史脉络。这种以漫画的形式将考古的成果进行科普，不仅最大限度地发挥了考古活动及成果的社会效益，更让大众从考古的途径汲取中华优秀传统文化能量。 13．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．漫画一般通过夸张的手法来描绘社会现实。 B．全球漫画书市场规模将会呈现增长的趋势。 C．漫画行业可通过拓宽宣传渠道提升竞争力。 D．漫画与考古联动是严肃与趣味的巧妙融合。 13．根据材料三的内容和图的信息，将材料三横线处的内容补充完整。 14．从上述三则材料可以看出，促进漫画行业发展，需要① 、② 、③ 。（3分） （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 我们仨 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像长途跋涉之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们每天在起居室静静地各据一张书桌，静静地读书工作。工作之余，就在附近各处“探险”，或在院子里来回散步。 ③我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问，他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ④他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意地说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ⑤我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编写《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，一大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，却只有她敢提出反对意见。她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑥钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗，她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑦一九八七年，师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是这个项目的创始人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他那双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard！”但是他承认“得益不浅”。 ⑧我们眼看着女儿在成长，有成就，心上得意。可是我们的“尖兵”每天超负荷地工作，据学校的评价，她的工作量是百分之二百，我觉得还不止。她为了爱护学生，无限量地加重负担。例如学生的毕业论文，她常常改了又责令重做。我常问她：“能偷点儿懒吗？能别这么认真吗？”她总摇头。我只能暗暗地在旁心疼。 ⑨阿瑗是我的生平杰作，钟书认为的“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学着背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑩人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑，人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。 ⑪钟书于一九九四年夏住进医院。我每天去看他，为他送饭，送菜，送汤汤水水。阿瑗于一九九五年冬住进医院，在西山脚下。我每晚和她通电话，每星期去看她。但医院相见，只能匆匆一面。三人分居三处，我还能做一个联络员，经常传递消息。 ⑫一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了，就这么轻易地失散了。现在，只剩下了我一人。 ⑬我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 （节选自《我们仨》，有删改） 【注】钱瑗（1937—1997），杨绛、钱钟书之女。北京师范大学英语系教授、博士生导师。1997年3月4日，钱瑗因患脊椎癌去世。 16．下列对文章内容的理解赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．《我们仨》这篇文章杨绛以简洁的语言回忆了一个家庭的温馨与艰难、爱与痛的交织。 B．作者在文章最后说“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”，是因为写作时年岁已高，且经历丧女、丧夫之痛，已经记不得回家的确切的路了。 C．《我们仨》杨绛用母性的慈爱诉说着一生对女儿的牵挂，向读者展示了一家三口的真诚、平和、乐观。 D．作者用了侧面描写的手法给我们刻画了钱钟书先生学问渊博、淡泊名利的形象。 17．下面的语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。（3分） 我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。” 18．文中的“我们仨”是怎样的一家人？请结合文章内容简要分析。（2分） 19．本文和杨绛先生的《老王》在情感表达方面都有许多亮点。试比较两者在抒情方面有何相同点。（4分）（从抒情方式、抒情手法等角度综合分析） （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么排队总是选到最慢的？ 李米 ①你有没有这样的经历：明明看着旁边的队伍飞快前进，而你所在的队伍却像被施了魔法一样，总是慢吞吞的？最费解的是，等你换到以为比较快的队伍时，原本的快队也会变慢。这只是运气不好，还是背后有什么科学原理？ ②以在超市排队结账为例：的确有可能出现个别收银员的速度格外慢的情况，但大多时候，每个窗口的收银速度并不会天差地别。大家在排队时也往往会提前计算，尽量选择看起来更快的队列。这样一来，即使队伍排了很长，也很少会有“一个队伍里买东西都特别多，另一个队伍里买东西都特别少”的场景。所以，除极端个例，排到“快队”更多是个概率问题。商场里有五个队伍，你排到快队的概率就只有“五分之一”，当队伍变多，这个概率还会进一步变小。 ③在同一时间，最快的队伍只有一个。每当你注意到其他的队伍变快了，就会对这个信号格外敏感。这就是“幸存者偏差”给你带来的影响——容易为人注意的，往往是极少数幸存的“快队”。几次下来，认知也会慢慢累积，给你一种“你的队伍大多数情况很慢”的心理错觉。如果站在上帝视角，你会发现，大多数队伍的速度相差无几。 ④此外，“错误相关效应”会加深“一排到我，队伍就变慢了”的联想。当你期待发现某些事情之间的联系时，就容易将各种随机事件联系起来。“你排的队伍”这个前提和“队伍会变慢”这个结果，是一种错误的因果联系。可能只是因为前面刚好排到一位买了很多商品的顾客，所以才导致队伍短暂变慢，但由于刻板印象的加持以及“快轮到你”和“队伍变慢”这两个事件在时间上的接近性，才让你忽略了其他可能的因素，下意识将队伍变慢这件事错误归因。 ⑤其实，觉得队伍很慢、排队难熬，是全世界人类的共性。二十年前，美国休斯顿机场的管理人员分析了乘客取行李的路线，发现从入口到行李站只需要1分钟，但需要排队7分钟才能领到行李。于是他们转换思路，将入口和行李之间的距离改远，让排队的时间大大缩减。结果，之前乘客们对于排队时间过长的抱怨大幅降低。总时长没变，为何结果变了？这是因为，问题的关键并不在于排队这种行为本身，而在于“等待”花费的时间。 ⑥想让排队没那么难熬，也有一些小技巧。比如等待时可以观察周围，玩个“小挑战”，猜猜排队人群的职业、目的地；也可以适当活动身体，放松一下，使自己不会过于关注排队的时间。当然，一定要确保这些排队专用计划是可以随时打断且不需要高度集中注意力的。同时也要明确一个前提：排队是文明社会保证公平性的必然举措。 （选自《科普中国》，有删改） 20．下列对文章内容的理解。不正确的一项是（   ）（2分） A．超市排队时，每个收银窗口的速度差异很大，选择快队主要靠运气。 B．人们容易注意到快速前进的队伍，这是“幸存者偏差”导致的心理错觉。 C．将“自己排队”与“队伍变慢”关联，是“错误相关效应”的典型表现。 D．休斯顿机场通过延长入口到行李站的距离，减少了乘客对排队的抱怨。 21．第③段“上帝视角”在文中的意思是 。（2分） 22．小长假举家自驾游，不料收费站大排长龙。你的爸爸反复抱怨自己的车道很慢，多次变道加塞险些酿成车祸。你将如何运用文中的知识对他进行多角度的规劝？（3分） 五、作文（共40分） 23. 请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名和人名；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③书写要正确、规范、美观。 （1）荣格认为，真正的美，其实是一种消失。嗅觉就是这样，它在现实里总要消失，却永远存留在我们的记忆里，和曾经温暖的岁月息息相关。父亲做的糖醋鱼的味道；妈妈身上护手霜的味道；奶奶晒过的被子上，阳光的味道；大雪天里，街角路灯下飘来的烤红薯的味道；下过雨，打伞回家时，路边青草和泥土的味道…… 请以“那味道，缕缕温情”为题，写一篇作文。 （2）请以“ 的记忆”为题，写一篇作文。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $