（安徽专用）2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）从古至今，家是游子心中永远温暖的港湾。王湾《次北固山下》中的“ ？ ”，思乡情切，鸿雁传书；岑参《行军九日思长安故园》中的“ ， ”，故园菊美，竞相绽放；李益《夜上受降城闻笛》中的“ ， ”，芦管幽怨，乡愁绵绵。 （2）从古至今，文人墨客对描绘自然美景情有独钟。《观沧海》中的“ ， ”描写了秋风中大海汹涌澎湃的宏伟气象；《天净沙·秋思》中的“ ” 和“ ”，以苍凉的图景烘托出天涯沦落人的凄苦之情。 2．运用所学知识，完成各题。（12分） 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《______》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他及刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （选自《朝花夕拾》小引） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 闪shuò（ ）  屡次（ ）  蛊惑（ ） （2）选文第一段画线句子有个错别字的词是： ，这个词的正确写法是： 。（2分） （3）将选文第二段中画线句子改为反问句。（2分） （4）语段中提到的《朝花夕拾》原名是《 》，是鲁迅先生唯一一部 集。（2分） （5）《朝花夕拾》共有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论。在《 》中写出了“我”准备出发看会时的期待和兴奋之情；《 》中写了长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事；“讲义事件”和“幻灯片事件”出自《 》一文；而“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”出自《 》这篇文章。（4分） 3．振华中学七年级（1）班举行以“友谊天长地久”为主题的综合性活动，请你参与。（13分） （1）作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语，渲染活动的氛围。（2分） （2）下面是小伟发言稿中的部分内容，请你帮他修改。（6分） 【甲】巴金先生曾经说过：“友情是人生中一束明亮的光芒，没有它，生命将失去色彩，缺少了它，生命将无法绽放出芬芳之美”。 确实，世界上没有比友情更美好、更纯洁、更令人愉悦的东西了。友情犹如明灯，照亮黑暗的夜空； ， ；友情宛如火焰，温暖寒冷的身躯。人生中会遇到许多朋友，有些只是短暂的相识，如流星般划过。【乙】有些则成为心灵知己，在你最困难的时候给予无私。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。（2分） ②【乙】句有语病，请你提出修改意见。（2分） ③联系上下文，仿照画波浪线的句子，在横线处补写恰当的内容。（2分） （3）自古以来，人们就常用不同的称谓来称呼不同类型的朋友，请将正确的选项填入下面的表格。（只填序号）（3分） 可以同生死、共患难的朋友 年辈不相当而结交的朋友 儿童时期结交的朋友 A.忘年之交      B.竹马之交      C.刎颈之交 （4）进入中学后，小明结交了几位知心的朋友，可是小明妈妈却认为结交朋友会影响学习。作为小明的同桌，你怎样劝说小明的妈妈？（2分） 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 深林人不知 杨占厂 ①善南河是苏北平原的一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，有一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年汉子，到了2003年，他就成了邵老汉，周围村子的人都尊称他“邵爷”。除了背部两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜，政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的都存在乡民政杨助理那里。 ③在邵爷看来，平常他也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。烧火，废柴随处可见；吃肉，随便养点鸡鸭，放到林子里长得疯快。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ④村子里的人们知道他是一个好人。逢年过节时，大家也会送点菜肴、衣被到林子去。可去的人每次都会被邵爷用好酒招待，都要一遍一遍地听邵爷讲述月牙林的好、善南河的好，乃至活着的好。但邵爷也不是什么都说，哪怕喝了再多的酒。譬如，他从哪儿来，他为什么不娶妻。 ⑤直到2003年盛夏的那一天。朝阳刚刚从天齐山露出笑脸来，民政杨助理骑着自行车，就像一名将军驾驭着汗血宝马，向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。只见杨助理把一张纸递给邵爷，邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑥到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷在一夜之间消失不见了。 ⑦过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！”大家这才知道，邵爷是有名字的-邵卫民。 ⑧在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境第二段12号国界碑之间中国一侧，中国边防军侦察兵快速穿插，在获得情报返回途中，与大量敌军在密林里狭路相逢。连长邵卫民带着五名战士且战且退，他喝令其他战士立刻突围，自己留下做掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，然后迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民奔至临时营地，将情报传回上级，火力很快覆盖了敌军的老山坑道工事……。 ⑨夺回老山主峰之后，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友-“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全部壮烈牺牲。邵卫民在暗自痛哭之后下定了决心，他一一打听清楚了：“大壮”是山东的，“高个”是河南的；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。“小苏北”不止一次说过自己的家乡有多美，美得就像那首歌：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……。”每一次都让来自甘肃沙漠边缘的邵卫民羡慕不已。 ⑩“我的命是他们给的，他们的娃也是我的娃。”邵卫民下定了决心。复员时，他向组织提出了请求，去了一个有山、有林、有河、有海的地方。 ⑪邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子。孩子们在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑫通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷一次次地对杨助理说，更像对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说，“我，连……连……连长，完成任务了！” （摘自《微型小说月报》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．森林就是宝藏，啥都有。烧火，废柴随处可见；吃肉，随便养点鸡鸭。可见，邵爷衣食无忧。 B．这篇小说采用第三人称的手法，对事物的描述更加客观、真实，同时更具有说服力。 C．邵爷复员时请求去月牙林场，因为“小苏北”的家乡在苏北平原，邵爷对那里充满向往。 D．这篇小说以邵爷的话结尾，不仅照应了前文，而且使邵爷的形象更加丰满高大。 5．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 朝阳刚刚从天齐山露出笑脸来，民政杨助理骑着自行车，就像一名将军驾驭着汗血宝马，向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 6．结合小说内容，概括第⑨段画波浪线的句子“邵卫民在暗自痛哭之后下定了决心”中“下定了决心”的具体内容。（3分） 7．文中为“邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子”设置了多处悬念，请找出一处，并分析其表达效果。（6分） 8．邵卫民的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容写出三点并简述理由。（6分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【二】（16分） 【材料一】 ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 【材料二】 判断体重的科学方法，就是我们正确获得一个人的身高和体重以后，计算一个指数，这个叫作体重指数，通常叫BMI。就是用我们一个人测得的体重（用kg表示），除以两次这个人的身高（用m来表示），那么得到的结果就是体重指数BMI。BMI在，为成年人的标准体重，大于为超重，大于为肥胖。比如，一个20岁的人，体重60kg，身高是1.7m，那我们就用60除以两次1.7，大家看到是。可以判断一下，这个体重指数是正常的，就是合理体重。 【材料三】 ①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用人体成分分析仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 9．下列对材料的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B．体重管理就是通过科学的方式减轻重量，预防慢性疾病发生。 C．儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D．2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 10．请结合材料一，简要概括国家倡导全民体重管理的原因。（3分） 11．小明是一名大三学生，身高160cm，体重80kg。请你分析他是否属于成年人标准体重，并给出相应的健康建议。（6分） 12．请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。（3分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正篇》） 【乙】 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”李方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿①，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾②，下为渊泉③所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。” （节选自《世说新语·德行篇》） 【注释】①阿：弯曲的地方。②沾：沾溉。③渊泉：深泉。 13．解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①与友期行    期：      ②尊君在不    不： ③足下家君足  下：      ④荷天下重名  荷： 14．请给下面的句子划分朗读节奏（画两处）。（2分） 足下家君太丘有何功德而荷天下重名 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①待君久不至，已去。 ②桂树焉知泰山之高，渊泉之深？ 16．面对“客”的刁难，你更欣赏谁的回答呢？请结合原文加以说明。（6分） 三、写作（55分） 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 闻到栗花香，李月玲就想到爷爷：看见梨花放，就让人想到故乡；想到菊花，史铁生就想到母亲……于漪说：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，依我不断奋进。”成长路上，谁带给你温暖、激情、感动。谁让你遗憾憾、自责、愧疚…… 请以《往事难忘》为题，写作一篇文章，回忆那难忘的人与事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、这名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）从古至今，家是游子心中永远温暖的港湾。王湾《次北固山下》中的“ ？ ”，思乡情切，鸿雁传书；岑参《行军九日思长安故园》中的“ ， ”，故园菊美，竞相绽放；李益《夜上受降城闻笛》中的“ ， ”，芦管幽怨，乡愁绵绵。 （2）从古至今，文人墨客对描绘自然美景情有独钟。《观沧海》中的“ ， ”描写了秋风中大海汹涌澎湃的宏伟气象；《天净沙·秋思》中的“ ” 和“ ”，以苍凉的图景烘托出天涯沦落人的凄苦之情。 【答案】乡书何处达 归雁洛阳边 遥怜故园菊 应傍战场开 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 秋风萧瑟 洪波涌起 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 【解析】本题考查名篇背诵。注意：雁、遥、傍、芦、萧瑟、藤。 2．运用所学知识，完成各题。（12分） 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《______》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他及刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （选自《朝花夕拾》小引） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 闪shuò（ ）  屡次（ ）  蛊惑（ ） （2）选文第一段画线句子有个错别字的词是： ，这个词的正确写法是： 。（2分） （3）将选文第二段中画线句子改为反问句。（2分） （4）语段中提到的《朝花夕拾》原名是《 》，是鲁迅先生唯一一部 集。（2分） （5）《朝花夕拾》共有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论。在《 》中写出了“我”准备出发看会时的期待和兴奋之情；《 》中写了长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事；“讲义事件”和“幻灯片事件”出自《 》一文；而“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”出自《 》这篇文章。（4分） 【答案】（1）烁 lǚ gǔ （2）及刻 即刻 （3）他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗？ （4）旧事重提 （回忆性）散文 （5）五猖会 从百草园到三味书屋 藤野先生 二十四孝图 【解析】（1）本题考查字音字形。 闪烁，shǎnshuò，（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 屡次，lǚ cì，反复，一而再再而三的意思。 蛊惑，gǔ huò，可指迷惑、诱惑、使人心意迷惑、惑乱、迷乱等。 （2）本题考查字形。及刻——即刻。即刻，jí kè，意思是立即；马上；在很短时间之内。 （3）本题考查句式转换。陈述句改反问句的方法：1．将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2．将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3．在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4．句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本句即是一个肯定句，所以要把“也许”改为“难道不是”，结尾加语气助词“吗”，且要把句末的句号改为问号。 （4）本题考查文学常识。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是中国现代文学史上的一部杰出艺术作品。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 （5）本题考查理解文章内容。写出了“我”准备出发看会时的期待和兴奋之情的是《五猖会》，《五猖会》，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。写了长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事的是《从百草园到三味书屋》，《从百草园到三味书屋》一文中作者描绘了夏季在百草园里看碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；听鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴；按斑蝥的脊梁，拔何首乌，摘覆盆子等美好快乐的场景及听长妈妈讲美女蛇的故事。 “讲义事件”和“幻灯片事件”出自《藤野先生》一文。《藤野先生》：鲁迅为寻求救国救民道路到日本学医，在东京，厌恶部分清国留学生不学无术的丑态，就去仙台；对日暮里和水户两处地名牢记不忘：在仙台，因“讲义事件”和“幻灯片事件”，因弱国子民所受的歧视和侮辱而愤懑，为国人的麻木表现而痛心，决定弃医从文。 而“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”出自《二十四孝图》这篇文章。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。 3．振华中学七年级（1）班举行以“友谊天长地久”为主题的综合性活动，请你参与。（13分） （1）作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语，渲染活动的氛围。（2分） （2）下面是小伟发言稿中的部分内容，请你帮他修改。（6分） 【甲】巴金先生曾经说过：“友情是人生中一束明亮的光芒，没有它，生命将失去色彩，缺少了它，生命将无法绽放出芬芳之美”。 确实，世界上没有比友情更美好、更纯洁、更令人愉悦的东西了。友情犹如明灯，照亮黑暗的夜空； ， ；友情宛如火焰，温暖寒冷的身躯。人生中会遇到许多朋友，有些只是短暂的相识，如流星般划过。【乙】有些则成为心灵知己，在你最困难的时候给予无私。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。（2分） ②【乙】句有语病，请你提出修改意见。（2分） ③联系上下文，仿照画波浪线的句子，在横线处补写恰当的内容。（2分） （3）自古以来，人们就常用不同的称谓来称呼不同类型的朋友，请将正确的选项填入下面的表格。（只填序号）（3分） 可以同生死、共患难的朋友 年辈不相当而结交的朋友 儿童时期结交的朋友 A.忘年之交      B.竹马之交      C.刎颈之交 （4）进入中学后，小明结交了几位知心的朋友，可是小明妈妈却认为结交朋友会影响学习。作为小明的同桌，你怎样劝说小明的妈妈？（2分） 【答案】（1）示例：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 （2）①句号放在引号里面。②在句末加上“的帮助”。（意思对即可）③示例：友情就像春雨，滋润干涸的心田。 （3）C A B （4）示例：阿姨，您好！结交朋友是正常的人际交往行为，真诚的友谊能够让班级更加和谐。再说了，结交朋友并不一定会影响学习，有时反而会促进学习。结交益友可以形成比学赶超的学习氛围，能够提高我们的学 习成绩。阿姨，您就放心吧！ 【解析】（1）本题考查活动标语拟写。撰写的标语一要符合主题“友谊天长地久”需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。 示例：珍惜友情，让爱在心中生根发芽。 （2）①本题考查标点符号的使用。“友情是人生中一束明亮的光芒，没有它，生命将失去色彩，缺少了它，生命将无法绽放出芬芳之美”是引用巴金的一句完整的话，所以，句号放在引号里面。 ②本题考查病句的辨析与修改。“有些则成为心灵知己，在你最困难的时候给予无私”，此句成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的帮助”。 ③本题考查句子的仿写。仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。 参照句“友情犹如明灯，照亮黑暗的夜空”由两部分组成，前一部分是一个比喻句，后一部分表达出由这外比喻而表达的对“友情”作用的理解认识。 示例：友情好似清风，吹拂火热的心灵。 （3）本题考查相关文化常识。 忘年之交，指忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。“忘年之交”出自祢衡和孔融的故事。祢衡和孔融结交为好友时，祢衡未满二十岁，孔融已四十岁了。正是因为孔融看重祢衡的人才，所以愿意为忘年之交。 竹马之交，意思是童年时代就要好的朋友。出自《长干行》。唐·李白《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。” 刎颈之交，源自于古代的一种血盟，当时两个人会割破手腕，用鲜血相混，然后互相饮下，以此来表示彼此之间的深厚情谊。因此，刎颈之交形容的是一种非常亲密的关系，即使面临生死危险，也会毫不犹豫地为对方付出一切。 故这三空分别填写C、A、B。 （4）本题考查劝说语拟写。以小明同桌的身份对小明的妈妈进行劝说，注意说明的得体有礼貌；另外劝说要有针对性，针对“结交朋友会影响学习”这一错误观点进行，要有理有据。 示例：阿姨，你好，我是小明的同桌。其实，阿姨，我理解你对小明的一片爱心，害怕小明乱交朋友进而影响学习。不过，阿姨，古人说“独学而无友，则孤陋而寡闻”，好的朋友能促进一起学习，指正你的错误，为你树起一座标杆，让你坚定对理想追求的信念。只有好处，没有坏处。当然，我也会让小明记住您的话，坚决不滥交朋友，多交益友、诤友。您说对吧？ 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 深林人不知 杨占厂 ①善南河是苏北平原的一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，有一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年汉子，到了2003年，他就成了邵老汉，周围村子的人都尊称他“邵爷”。除了背部两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜，政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的都存在乡民政杨助理那里。 ③在邵爷看来，平常他也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。烧火，废柴随处可见；吃肉，随便养点鸡鸭，放到林子里长得疯快。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ④村子里的人们知道他是一个好人。逢年过节时，大家也会送点菜肴、衣被到林子去。可去的人每次都会被邵爷用好酒招待，都要一遍一遍地听邵爷讲述月牙林的好、善南河的好，乃至活着的好。但邵爷也不是什么都说，哪怕喝了再多的酒。譬如，他从哪儿来，他为什么不娶妻。 ⑤直到2003年盛夏的那一天。朝阳刚刚从天齐山露出笑脸来，民政杨助理骑着自行车，就像一名将军驾驭着汗血宝马，向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。只见杨助理把一张纸递给邵爷，邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑥到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷在一夜之间消失不见了。 ⑦过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！”大家这才知道，邵爷是有名字的-邵卫民。 ⑧在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境第二段12号国界碑之间中国一侧，中国边防军侦察兵快速穿插，在获得情报返回途中，与大量敌军在密林里狭路相逢。连长邵卫民带着五名战士且战且退，他喝令其他战士立刻突围，自己留下做掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，然后迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民奔至临时营地，将情报传回上级，火力很快覆盖了敌军的老山坑道工事……。 ⑨夺回老山主峰之后，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友-“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全部壮烈牺牲。邵卫民在暗自痛哭之后下定了决心，他一一打听清楚了：“大壮”是山东的，“高个”是河南的；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。“小苏北”不止一次说过自己的家乡有多美，美得就像那首歌：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……。”每一次都让来自甘肃沙漠边缘的邵卫民羡慕不已。 ⑩“我的命是他们给的，他们的娃也是我的娃。”邵卫民下定了决心。复员时，他向组织提出了请求，去了一个有山、有林、有河、有海的地方。 ⑪邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子。孩子们在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑫通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷一次次地对杨助理说，更像对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说，“我，连……连……连长，完成任务了！” （摘自《微型小说月报》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．森林就是宝藏，啥都有。烧火，废柴随处可见；吃肉，随便养点鸡鸭。可见，邵爷衣食无忧。 B．这篇小说采用第三人称的手法，对事物的描述更加客观、真实，同时更具有说服力。 C．邵爷复员时请求去月牙林场，因为“小苏北”的家乡在苏北平原，邵爷对那里充满向往。 D．这篇小说以邵爷的话结尾，不仅照应了前文，而且使邵爷的形象更加丰满高大。 5．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 朝阳刚刚从天齐山露出笑脸来，民政杨助理骑着自行车，就像一名将军驾驭着汗血宝马，向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 6．结合小说内容，概括第⑨段画波浪线的句子“邵卫民在暗自痛哭之后下定了决心”中“下定了决心”的具体内容。（3分） 7．文中为“邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子”设置了多处悬念，请找出一处，并分析其表达效果。（6分） 8．邵卫民的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容写出三点并简述理由。（6分） 【答案】 4．A 5．本句运用了拟人和比喻的修辞手法，把朝阳拟人化，把自行车比作汗血宝马，生动形象地表现了杨助理给邵爷送孩子的录取通知书时高兴、激动的心情。 6．打听清楚烈士们的家庭住址、具体情况等，决定担起帮助烈士孩子的责任。（意思对即可） 7．悬念一：邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶。悬念二：政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的都存在乡民政杨助理那里。悬念三：邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着……在满是沟壑的脸上纵横流淌。表达效果：激发读者的阅读兴趣；推动故事情节展开；使邵卫民的好人形象更加丰满，文章的主题更加突出；使文章前后照应，结构严谨，浑然一体。 8．①勤劳，热忱。他自己种粮栽菜，养点鸡鸭，把工资存在乡民政杨助理那里；每次都会用好酒招待去他那里的村子里的人。②知恩图报，有担当。他深知自己的命是战友们给的，他把战友们的孩子看作自己的孩子，主动担起了帮助烈士孩子的责任。③舍己为人，无私奉献。在老山战役中，他喝令其他战士立刻突围，自己留下做掩护；复员后深居山林，默默地守护着山林，捐献存款作为村民子弟的奖学金。 【解析】 4．本题考查理解辨析选文内容和艺术特色能力。A.依据③段“在邵爷看来，平常他也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。烧火，废柴随处可见；吃肉，随便养点鸡鸭，放到林子里长得疯快。所以，邵爷常常自语：‘哪是我守着林子，是林子养了我哩’”可知，邵爷是一个知足常乐，勤劳乐观的人。故选A。 5．本题考查赏析语句的能力。依据“朝阳刚刚从天齐山露出笑脸来”可知，这是运用了拟人的修辞手法；依据“就像一名将军驾驭着汗血宝马”可知，这是运用了比喻的修辞手法。把朝阳拟人化，把自行车比作汗血宝马，依据⑤段“只见杨助理把一张纸递给邵爷，邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，在满是沟壑的脸上纵横流淌”，⑥段“到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件”可知，这是生动形象地表现了杨助理给邵爷送孩子的录取通知书时高兴、激动的心情。 6．本题考查分析概括的能力。依据⑨段“他一一打听清楚了：‘大壮’是山东的，‘高个’是河南的；云南的‘高原红’、江苏的‘小苏北’、浙江的‘秀才’不但成了家，还有了孩子，其中‘小苏北’的儿子刚满月。‘小苏北’不止一次说过自己的家乡有多美，美得就像那首歌：‘一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……’每一次都让来自甘肃沙漠边缘的邵卫民羡慕不已”可以概括为：打听清楚烈士们的家庭住址、具体情况；依据⑩段“‘我的命是他们给的，他们的娃也是我的娃’”邵卫民下定了决心”，⑪段“邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子”可知，我决定担起帮助烈士孩子的责任。 7．本题考查分析悬念及其作用的能力。应根据“邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子”这句话分析即可。 悬念一：依据②段“除了背部两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜”可知，他英武挺拔，但他一生未娶必定有原因。这是一个悬念。 悬念二：依据②段“政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的都存在乡民政杨助理那里”可知，他的钱为什么要存在乡民政杨助理那里呢？这又是一个悬念。 悬念三：依据⑤段“只见杨助理把一张纸递给邵爷，邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，在满是沟壑的脸上纵横流淌”可知，他为什么会有这样的表现呢？ 作用：运用悬念的写法，能激发读者的阅读兴趣；每一处悬念都能推动故事情节进一步发展，使文章前后照应，丰富了故事情节，结构严谨；还有，通过一个个悬念，能使邵卫民的形象更加丰满，主题更加突出。 8．本题考查分析人物形象的能力。 依据②段“住在林边的木屋里，自己种粮栽菜”可以概括为：他是一个勤劳的人；依据④段“子里的人们知道他是一个好人。逢年过节时，大家也会送点菜肴、衣被到林子去。可去的人每次都会被邵爷用好酒招待”可知，他是一个热忱的人；依据⑧段“在获得情报返回途中，与大量敌军在密林里狭路相逢。连长邵卫民带着五名战士且战且退，他喝令其他战士立刻突围，自己留下做掩护”可知，他是一个舍己为人的人；依据⑩段“‘我的命是他们给的，他们的娃也是我的娃’”邵卫民下定了决心”，⑪段“邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给烈士们的孩子”可知，他深知自己的命是战友们给的，他把战友们的孩子看作自己的孩子，主动担起了帮助烈士孩子的责任。所以，他是一个知恩图报，有担当的人；依据②段“从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年汉子，到了2003年，他就成了邵老汉，周围村子的人都尊称他‘邵爷’”，⑦段“过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：‘这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！’”可知，他复员后深居山林，默默地守护着山林，捐献存款作为村民子弟的奖学金。可见，他是一个无私奉献的人。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【二】（16分） 【材料一】 ①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。 ②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。 ③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。 ④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。 【材料二】 判断体重的科学方法，就是我们正确获得一个人的身高和体重以后，计算一个指数，这个叫作体重指数，通常叫BMI。就是用我们一个人测得的体重（用kg表示），除以两次这个人的身高（用m来表示），那么得到的结果就是体重指数BMI。BMI在，为成年人的标准体重，大于为超重，大于为肥胖。比如，一个20岁的人，体重60kg，身高是1.7m，那我们就用60除以两次1.7，大家看到是。可以判断一下，这个体重指数是正常的，就是合理体重。 【材料三】 ①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！ ②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。 ③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！ ④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。 ⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用人体成分分析仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！ ⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。 （国家疾控局2024年9月26日） 9．下列对材料的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。 B．体重管理就是通过科学的方式减轻重量，预防慢性疾病发生。 C．儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。 D．2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。 10．请结合材料一，简要概括国家倡导全民体重管理的原因。（3分） 11．小明是一名大三学生，身高160cm，体重80kg。请你分析他是否属于成年人标准体重，并给出相应的健康建议。（6分） 12．请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。（3分） 【答案】 9．B 10．①超重肥胖率持续攀升，引发公共卫生危机。②增加慢性病发病风险。③增加医疗费用，降低生活质量，引发一系列心理问题。 11．分析：小明的身高为1.6m，体重为80kg。根据材料二中的BMI计算公式，小明的。BMI大于为肥胖，因此小明属于肥胖范围。健康建议：（1）调整饮食结构，控制高油、高糖、高盐食物的摄入，增加蔬菜、水果、全谷物等营养均衡的食物。（2）每周进行3—5次有氧运动，如跑步、游泳等，每次30分钟以上；每周进行2—3次力量训练，增强肌肉力量。（3）关注身体成分变化，如脂肪减少、肌肉增加，而不仅仅是体重变化，避免过快减重导致身体受伤或反弹。（4）培养健康的生活习惯，如规律作息、充足睡眠等。 12．示例：学校可以开设“健康生活”校本课程，邀请专业营养师和体育老师授课，内容包括BMI计算、科学饮食、合理运动等知识，引导学生养成健康生活习惯。学校可开设“健康习惯打卡”活动，将每日饮食记录、运动时长纳入综合素质评价，激励学生养成自主管理意识。学校食堂提供低脂低糖套餐。在学校食堂的菜品选择和搭配上，遵循营养均衡的原则，增加蔬菜水果、全谷物、奶制品等健康食品的供应，减少高油、高盐、高糖食品的比例。学校可以增加体育课程的多样性和趣味性，除了常规的体育项目外，开设如健身操、瑜伽、武术等特色课程，吸引更多学生参与运动。学校可以加强对学生的营养教育，邀请专业营养师为学生举办营养知识讲座，教导学生如何合理搭配饮食，提高学生对健康饮食的认识。 【导语】这篇阅读材料围绕肥胖问题展开论述，具有鲜明的公共卫生科普特色。材料结构清晰，三部分形成递进关系：先阐述肥胖现状与危害（材料一），再介绍科学判断方法（材料二），最后提供解决方案（材料三）。内容上采用数据与案例结合的方式，既有权威报告引用（如2020年营养报告），又有具体算法演示（BMI计算）。语言风格兼顾专业性与通俗性，运用比喻（“能量大军”）和口语化表达（“小胖墩”）增强可读性。整体呈现“问题-方法-对策”的逻辑链条，符合科普文本的传播规律。 9．本题考查信息筛选辨析。B.材料一第④段明确指出：“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。”这说明体重管理不仅仅关注减轻重量，更重要的是维持一个健康的体重范围。选项的表述“体重管理就是通过科学的方式减轻重量”忽略了“维持健康体重”这一重要方面，因此是不准确的。故选B。 10．本题考查内容梳理概括。材料一第①段提到：“超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。”这表明肥胖问题已经超出了个人健康的范畴，成为影响整个社会健康水平的重大问题。材料一第③段指出：“肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。”这说明肥胖与多种慢性病的发生密切相关，是这些疾病的重要风险因素。材料一第④段还提到：“医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。”这表明肥胖不仅给个人带来健康问题，还增加了社会的医疗负担，降低了工作效率和生活质量，甚至引发心理问题。 11．本题考查运用与建议。 第一问：根据材料二“就是用我们一个人测得的体重（用kg表示），除以两次这个人的身高（用m来表示），那么得到的结果就是体重指数BMI”可知，BMI的计算公式为：BMI = 体重（kg） / （身高（m））^2，故小明的BMI = 80 / （1.6）^2 = 31.25 结合材料二“BMI在18.5-24kg/m^2，为成年人的标准体重，大于24kg/m^2为超重，大于28kg/m^2为肥胖”，小明31.25已经是肥胖，不属于标准体重。 第二问：结合材料三第③段“科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量”“多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”可知，小明应在专业营养师的指导下，设计营养全面又均衡的食谱，多吃新鲜蔬菜水果、奶制品和粗杂粮，少吃高油、高盐、高糖的食物。 结合第④段“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮”可知，小明应循序渐进地增加运动量，每周进行3-5次的有氧运动（如跑步、游泳）和2-3次的力量训练（如举重、俯卧撑），根据自身情况量身定制运动计划。 结合第⑤段“过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助‘小胖墩’们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用人体成分分析仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重”可知，减重过程中，小明应关注体重变化的同时，也要关注身体成分的变化，如脂肪减少、肌肉增多等，这才是真正的健康减重。 12．本题考查提建议。学校应开设营养健康课程，并定期组织健康体检和体育活动，理由如下： 营养健康课程：根据材料三第③段“科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。‘小胖墩’减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱”可知，科学合理的饮食对控制体重至关重要。学校可以开设营养健康课程，邀请专业营养师为学生讲解科学饮食知识，引导学生养成良好的饮食习惯。课程可以包括食物营养素的介绍、健康食谱的设计、以及如何根据个人情况调整饮食等内容。 定期健康体检：根据材料一第①段“随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题”，第②段“2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势”和材料二“判断体重的科学方法，就是我们正确获得一个人的身高和体重以后，计算一个指数，这个叫作体重指数，通常叫BMI”可知，肥胖与多种慢性病的发生密切相关，且可以通过BMI等指标进行初步判断。学校可以定期组织学生进行健康体检，包括身高、体重、BMI等指标的测量，以及血压、血糖等基本健康检查。通过体检结果，学校可以及时发现学生的健康问题，并提供相应的指导和建议。 组织体育活动：根据材料三第④段“在‘少吃点’的同时，也得‘多动动’。‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”，适量运动对控制体重和预防慢性病同样重要。学校可以组织多样化的体育活动，如运动会、体育比赛、健身操等，鼓励学生积极参与。体育活动不仅可以增加学生的运动量，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。 阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正篇》） 【乙】 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”李方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿①，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾②，下为渊泉③所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。” （节选自《世说新语·德行篇》） 【注释】①阿：弯曲的地方。②沾：沾溉。③渊泉：深泉。 13．解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①与友期行    期：      ②尊君在不    不： ③足下家君足  下：      ④荷天下重名  荷： 14．请给下面的句子划分朗读节奏（画两处）。（2分） 足下家君太丘有何功德而荷天下重名 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①待君久不至，已去。 ②桂树焉知泰山之高，渊泉之深？ 16．面对“客”的刁难，你更欣赏谁的回答呢？请结合原文加以说明。（6分） 【答案】 13．约定。 同“否”。 您，对他人的尊称。 承受，担当。 14．足下家君太丘/有何功德/而荷天下重名。 15．（1）（我的父亲）等待您很久了，您还没来，（我的父亲）已经离开了。 （2）桂树哪里知道泰山有多高，渊泉有多深呢？ 16．示例一：我更欣赏陈元方的回答。面对“客”的指责，年仅七岁的陈元方能够有理有节地指出客人行为的两大不妥——“日中不至”“对子骂父”，并由此总结出客人在道德上存在“无信”“无理”等问题，给了客人有力地回击，表现出陈元方机智、聪慧、勇敢的品质。 示例二：我更欣赏陈季方的回答。面对“客”的问题，陈谌并没有直接回应，而是转而设喻，将其父比作泰山上的桂树，桂树上受甘露沾溉，下有泉水滋润，身处其中，并不知山高“万仞”，泉深“不测”，所以陈季方也是如此，并不知道父亲是否有功德。陈季方的回答巧妙，充满了智慧，应对得体委婉。 【导语】这篇文章选自《世说新语》，采用对话形式，展现了两个不同的应对方式：小小年纪的元方在面对客人对父亲的责难时，理直气壮地指出对方的失信和无礼，展示了早慧和父亲教养的影响；而李方巧妙而委婉地回应别人对父亲名誉的质疑，用寓言的方式表达父亲品德高洁，却谦逊地不以此为荣。两者皆通过对话展现出不同的智慧和风度，体现儒家文化的影响深远。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；②句意为：你的父亲在吗。不：同“否”；③句意为：您的父亲太丘。足下：您，对他人的尊称；④句意为：担当天下如此好的声名。荷：承受，担当。 14．本题考查断句。这句话意思是：您的父亲太丘，有什么功德能担当天下如此好的声名？“足下家君太丘”是主语，“有何功德”是谓语，表示疑问，“而荷天下重名”是补充说明，因此分别在“太丘”和“功德”后面划分。即：足下家君太丘/有何功德/而荷天下重名。 15．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：①待：等待。至：到。去：离开。②焉：哪里。知：知道。 16．本题考查理解内容与表达。 元方的回答“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”妙在机智而有礼。他指出客人对父亲迟到失信的不满，用“日中不至，则是无信”明确指出朋友的失信行为，彰显父亲没必要继续等待的合理性。同时，他巧妙地抓住“对父无礼”这一点，以“不礼”回应了客人“非人哉”的粗鲁指责。这不仅令客人无法反驳，还点出对方的错误。元方的态度既有理有据，又流露出对父亲的维护之情，展现了少年的聪慧与勇气。 陈季方以“桂树”和“泰山”作比，通过“上有万仞之高”“下有不测之深”这样的比喻，形象地描绘出父亲功德的巨大与不显露，使人感受到陈太丘非凡的内涵与不凡的品德。同时，用“甘露”和“渊泉”来象征父亲所受到的众多恩惠和滋养，表现出养而不自知的谦逊。季方以这种委婉含蓄的方式表达敬佩，又不失对父亲的客观评价，显示出聪明才智和深刻的理解。 示例：我更欣赏陈元方的回答。元方在面对客人不礼貌的斥责时，表现出了不凡的机智与勇敢。他直接指出客人的失信行为和不礼貌的指责，言辞恳切且合情合理：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这显示了他对诚信和礼仪的重视，尽管年幼，却能用言语捍卫家庭的尊严，令人钦佩。相比之下，乙文中的陈季方的回答虽然看似谦逊，使用了生动的比喻，但对客人的问题并没有给出直接的回应，有些避重就轻。因此，从应对技巧和义理的坚持来看，元方的回答更为令人欣赏。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德能担当天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？所以（我）也不知道（我的父亲）是有功德还是没有功德呀！” 三、写作（55分） 17．请阅读下面的文字，按要求作文。 闻到栗花香，李月玲就想到爷爷：看见梨花放，就让人想到故乡；想到菊花，史铁生就想到母亲……于漪说：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，依我不断奋进。”成长路上，谁带给你温暖、激情、感动。谁让你遗憾憾、自责、愧疚…… 请以《往事难忘》为题，写作一篇文章，回忆那难忘的人与事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、这名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 往事难忘 岁月如歌，往事如烟，但总有一些瞬间，如同璀璨的星辰，镶嵌在记忆的夜空，熠熠生辉，让人难以忘怀。对我而言，那段与A老师共度的时光，就是那颗最亮的星。 A老师，是我初中时的班主任，也是我的语文老师。她不仅学识渊博，更有一颗温暖如春的心。记得那是一个初秋的傍晚，我独自坐在校园的角落，手中紧握着那份不尽如人意的成绩单，心中满是失落与迷茫。就在这时，A老师轻轻地走到我的身边，她没有责备，也没有说教，只是默默地陪我坐着，直到夜幕降临，星光点点。 “孩子，你知道吗？每个人的人生都像这夜空，有明亮也有暗淡，但正是这些不同的色彩，才构成了我们丰富多彩的人生。”老师温柔的话语，如同春风拂面，吹散了我心中的阴霾。她告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去前进的勇气。那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，重新找回了自信与力量。 从那以后，老师不仅在学业上给予我悉心的指导，更在生活中教会了我许多人生的道理。她用自己的行动，诠释了什么是责任，什么是坚持，什么是爱。每当遇到困难与挫折，我都会想起  老师的鼓励与教诲，它们如同灯塔，指引着我前行的方向。 如今，虽然我已经离开了那所学校，但A老师的身影，却永远镌刻在我的心中。那段与老师共度的时光，如同一杯醇厚的酒，越品越有味，越回味越甘甜。它让我明白，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有光，就有希望，就有力量。 往事难忘，A老师，您是我心中永远的星光。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《往事难忘》的核心在于“往事”和“难忘”。往事指的是过去发生的事情，难忘则强调了这些事情给人留下了深刻的印象，难以忘却。往事之所以难忘，往往是因为它们承载了某种特殊的情感或意义，如温暖、激情、感动，或是遗憾、自责、愧疚等。文章应围绕这些情感展开，表达对这些往事的深刻记忆和感悟。立意上，可以突出往事对个人成长的影响，如从中学到的教训、获得的启示，或是激发的积极态度等。通过往事，展现个人情感的成熟、价值观的形成，以及对未来的展望。 第二，构思选材。选择一个或几个对你影响深远的人物（如家人、朋友、老师）或事件（如一次旅行、一场比赛、一段经历），这些人物或事件能够触发你强烈的情感反应。明确这些往事带给你的主要情感是什么（温暖、激情、感动，或遗憾、自责、愧疚），并思考这些情感背后的原因。选取一两个关键场景进行细致描写，通过具体的动作、对话、环境等细节，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和情感。描述情感的变化过程，如从最初的困惑、痛苦到后来的理解、释怀，或是从平凡中发现不凡的意义。最终，将情感升华到对人生的感悟或对未来的积极影响上。在结尾部分，回顾往事，强调其难忘之处，并总结往事对个人成长的意义，呼应题目，使文章结构完整。总之，通过细腻的笔触和真挚的情感，将难忘的往事娓娓道来，让读者在共鸣中感受到成长的力量。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $