专题10 写作-（北京专用）2025-2026学年九年级语文上学期期中考试三步曲

专题10 写作 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、命题作文 1.什么是命题作文？ 命题作文，就是按照命题者所提供的作文题目进行写作的一类作文。这种作文题型的显著特点就是：作文的题目已经确定，不用再自行确定文章的题目。 2.命题形式。 就具体的命题形式来讲，命题作文主要有两种类型。 （1）纯题目型，即整个作文题由“题目＋要求”两个部分组成。这种类型的命题作文题，简洁、干脆，它的立足点在于我们大家对于命题作文题这种形式都非常熟悉，并且，题目本身往往也不存在什么审题障碍。 （2）材料加题目型，即整个作文命题由“材料＋题目＋要求”三个部分组成。这种类型的命题作文题，材料可以帮助我们更好、更准确地理解题目，对我们立意及构思往往具有很好的提示作用，在审题时是不能不注意的。那种不认真阅读材料就提笔写作的做法，是一种审题不严肃的做法，是不值得提倡的。 3.整体特点。 无论是哪种命题题型，出现在中考考场上的命题作文，从整体上具有两个鲜明的特点。 （1）题目固定，不允许另起炉灶、改换题目。这也正是命题作文与话题作文的一个最大的不同，话题作文的题目可以自拟。 （2）选择空间仍较大。现在一般来讲，对于写作的文体、材料、立意等常常并不做特殊的规定。这样，给我们提供的写作自由选择的空间其实还是相当大的。在具体的写作中，我们不能因为题目固定了而束缚了自己的手脚，而是要尽力发挥自己的才能，写出精彩佳作。 二、半命题作文 1.一般来讲，半命题作文在三个方面给写作者以“自由”： （1）重在让考生自由选材。如文题《________的乐趣》就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最容易写好的材料，完成题目进行写作。 （2）重在让考生自由立意，如文题《做人要________》。认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。 （3）既重自由选材，又重自由立意，如文题《现代科技带来的________》。做此类题，要把它当作一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。 2.写好半命题作文的关键在于填补题目。 半命题作文审题的过程实际上就是填补题目的过程。“题好一半文”，高明、机敏的填题，恰如画龙点睛，可以收到许多意想不到的效果。 （1）切中题旨。 多数半命题式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。如作文题《读________》，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因此读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或作者的某种生活经历和某种社会现象。如一位同学补题为“读父亲”，标题就新颖独特，耐人寻味。 （2）去俗取新。作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就犹如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 （3）反弹琵琶。反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。 （4）宜小忌大。如《我不再________》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”，表现自己在成长中逐渐变得坚强这一中心，于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的________》，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。 3.半命题作文的写作方法： （1）扣住题眼，提示语中寻觅立意。如中考半命题作文《吃________》，前面有这样的提示：“‘吃’，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃’为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就是告诉同学们，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以写关于“吃”的生活文化以及其中所包含的内在意蕴、反映出来的人生哲理等。如，以谈父子两代人吃的变化反映时代的变化。可以写成散文小品，漫谈关于“吃”的艺术与内涵，如谈中国各地的小吃文化。还可以从象征寓意上来写“吃”在哲理上的意义，如要“自己动手、丰衣足食”，强调独立。 （2）精心选材、巧妙对接生活体验。半命题作文补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就可以按照命题作文的要求来审题、组材、立意、写作。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 （3）精巧布局，锐意创新倾情为文。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰”。中考作文《为了心中的________》，如写“为了心中的那份爱”，可采用镜头剪接式，选取抗震救灾中八方支援的两三个镜头，以此展现爱的力量与中华民族伟大的凝聚力；可逐层深入、纵向推进，写自我的心路历程，曲折生动地展现心智不断成熟、认识逐渐提升的过程；可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；还可运用日记或书信的形式来展开情节；等等。 （4）激扬文字，挥洒才情彰显个性。中考作文“表达优美，富有个性”是一个重要的评分标准，其具体表现在：用词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，同学们可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句、整句与散句，使文章富有语言的韵味美；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要善于借鉴名篇佳作的表现手法和表达技巧，在模仿之中进行再创造，以此来提高表达技巧。同时还要善于巧妙运用新近积累的精美词汇、流行用语以及精巧句式，以此来优化自我的语言表达。 三、材料作文 1.材料作文的特点。 所谓材料作文，也叫“给材料作文”或“供材料作文”，是要求写作者根据所提供的材料进行写作的一种形式。在命题形式上，材料作文的常见形式是由两部分组成：一是材料，二是要求。就提供的材料而言，常见的有：一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅图画、一首诗等。就要求而言，有的要求对材料进行扩写、缩写、改写，有的要求就材料写读后感，有的要求根据对材料的理解写议论文，还有的要求就图画、图表等写一则说明性的文字。现在最常见的写作要求就是根据材料，自选角度，自拟题目，不限文体。这样的要求能更好地发挥我们的写作特长，也更能全面地考查我们的写作能力。 2.材料作文的写法。 （1）读懂材料，全面理解、掌握材料的内涵。 由于材料作文的最基本要求是根据材料来写作文，这样，读懂材料、明确材料的内涵就是我们写好材料作文的第一步。这一步，也是我们写好材料作文的重要基础。如果对材料的理解发生偏差，或者理解不正确，那么接下来的写作就会出现南辕北辙的局面。 磨刀不误砍柴工。面对材料作文，我们要花相当多的时间和精力阅读命题者所提供的材料，全面理解、掌握材料的内涵，然后再进行构思。 在材料的理解和掌握过程中，我们可以将材料当作文章来阅读，看它写了些什么，想表达什么意思。这其中，给大家提供一个很好的建议就是，我们完全可以采用条分缕析的方法，对材料进行全面的、系统的解剖分析。 无论材料为何种形式，只要根据材料的特点进行全方位的分析，材料的内涵就不难被我们全面掌握。 （2）确定所要写的文章的主题。 事实上，一则材料表现出来的主题，往往并不止一种，而是有多种。但是，我们在正式写作时，文章的主题只能是一个。这样，面对材料的多种主题，我们就要进行合理的取舍。取舍的原则是：哪个主题自己最为熟悉，就选择哪个；哪个主题最为别人所忽视，就选择哪个。前一条是为了保证自己的文章最为稳妥，后一条能保证自己的文章从令人意想不到的角度创新，给人耳目一新之感。当然，在真正写作时，这两条原则也不一定非要同时达到，实现其中一条就行。 另外，还需要提醒大家的是，在具体表现主题时，我们应尽量选择一个小的角度来切入。比如上面的材料，其中可以表现的主题就有：人生贵在坚持。我们就可以从“坚持是人生最大的财富”“人生需要坚持”“坚持可以磨炼人的意志”“坚持可以促进我们的成长”等小的角度来切入，这样写起来，我们也就能更好地把握，也更能写出彩。 当然，无论是大的方面，还是小的角度，我们都要注意的一点就是：联系自身的实际。自己对于材料的哪一点感受最深，体会最真，在具体写作时，就可以重点表现这点。事实上，这“一点”，往往也是触动我们心灵的那一点。 （3）选择材料，并确定好文体。 主题确定以后，接下来的工作就是选择表现主题的材料和文体。 ①对所提供的材料进行处理。一般来讲，如果写议论文，材料作文题目中所提供的材料是可以使用的。但是如果写别的文体，材料作文题目中所提供的材料往往就不大使用。这里也要特别注意的是，如果题目中没有明确要求，我们在具体写作时，千万不能对所提供的材料进行任何角度的扩写、缩写甚至改写！ ②选择实际生活中的材料。这时，我们就需要积极运用联想，联想自己实际生活中与主题相关的材料，即与题目中相似、相反、相近的材料，联想得越多越好。在联想时，我们也不妨采用“拉清单”的方法：想到一则，就在草稿纸上写一则。当然，在考场上，最好还是像列提纲似的用一两句概括其主要内容，这样，能为我们节约些时间。 当然，也并不是我们所联想到的所有材料都能用到文章中去。我们还要从中选择最能表现主题的材料，那些不能表现主题的材料，我们就要舍去。 ③选择好文体。由于文体不限，我们在选择好材料后，对于采用何种文体，也要选择一下。一般而言，所有的文体都能表现材料。在具体写作时，我们可以选择自己最为熟悉、把握最大的文体来写。 无论何种文体，特别是那些日记、散文、寓言故事、调查报告等，都要严格遵守相关文体的规范，突出文体的特点，而不能混杂，避免影响表达的效果。 1．（24-25九年级上·北京顺义·期中）升入初三以来，同学们参加了学校运动会、社会大课堂，相信在每一次活动中，你都会有收获、感悟，请以“收获”为题，选取学校运动会或大课堂为内容，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）字数在600﹣800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 收获 不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我收获了顽强。 我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。 那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。 怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。 风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。 小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。 一路成长，一路收获。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨，是你让我收获了成长。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“收获”是一个宽泛而深刻的主题，它要求你回顾并反思升入初三以来参与的特定活动（学校运动会或社会大课堂），从中提炼出对你有积极影响或让你有所成长的经历。审题的关键在于明确以下几点：1.时间范围：升入初三以来，这限定了写作的时间背景。2.活动选择：学校运动会或社会大课堂，两者都是集体活动，但性质和体验不同，需根据个人经历和感受选择。3.主题核心：“收获”，这不仅是物质上的获得，更是精神、技能、友谊、人生观等方面的提升或感悟。立意是文章的中心思想，对于“收获”这一主题，可以从以下几个方面确立立意：1.个人成长：通过活动，学会了团队合作、坚持不懈、勇于挑战等品质。2.知识拓展：在社会大课堂中学习到的新知识，或运动会中了解的运动精神、健康知识。3.情感交流：加深了同学间的友谊，理解了互助与支持的力量。4.价值观塑造：对竞争与合作、成功与失败有了新的认识，形成了更成熟的价值观念。 第二，构思选材。结构上，开头：简述选择的活动背景（运动会或社会大课堂），引出“收获”的主题，设置悬念或提出问题，吸引读者兴趣。正文：详细描述活动中的一两个关键事件或挑战，如运动会的长跑比赛、社会大课堂中的团队合作项目。穿插个人在面对挑战时的心理变化，如何克服困难，以及这一过程中的所思所感。具体阐述从这次活动中获得的成长或感悟，可以是技能提升、心态调整、人际关系改善等方面。结尾：总结全文，强调“收获”的意义，可以是对未来的展望，或是对个人成长的肯定，升华主题，给读者留下深刻印象。选材要围绕立意进行，确保所选材料能够充分支撑文章的中心思想。例如：运动会，可以选择自己参与的某个项目，如接力赛的团队协作、长跑的个人毅力考验，以及比赛前后的准备、心情变化。社会大课堂，可以选取一次户外探险、科学实验或社区服务活动，描述在活动中遇到的问题、解决过程及从中获得的知识和感悟。 2．（24-25九年级上·北京海淀·期中）题目：请以“我做对了这道选择题”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我做对了这道选择题   在人生的长河中，我们会面临无数的选择，每一个选择都像是一道选择题，需要我们用心去判断，去抉择。而在我心中，有一道选择题让我至今难以忘怀，因为那是我做对的一道选择题。   那是一个阳光明媚的下午，我和我的好朋友小明一起在公园里玩耍。突然，我们发现了一只受伤的小鸟，它蜷缩在角落里，翅膀上有一处明显的伤口，看起来十分痛苦。这时，我的心里出现了两个选项：一是视而不见，继续和小明玩耍；二是帮助小鸟，带它去治疗。   我看着那只小鸟，心里有些犹豫。如果选择视而不见，那么我可以继续享受快乐的时光，但那只小鸟可能会因为得不到及时的救治而失去生命。如果选择帮助小鸟，那么我可能会错过和小明玩耍的机会，但我可以挽救一个生命。   正当我犹豫不决的时候，我想起了老师曾经告诉过我们的话：“人生就像一张试卷，我们做的每一个选择都是一道选择题。我们要用心去判断，去选择正确的答案。”想到这里，我毅然决然地选择了帮助小鸟。   我小心翼翼地把小鸟捧起来，放进了一个纸箱子里，然后带着它去了附近的宠物店。宠物店老板很热心，他帮我给小鸟处理了伤口，并告诉我小鸟需要一段时间的恢复。我把小鸟留在了宠物店，并承诺会经常来看它。   虽然那天我没有和小明尽情地玩耍，但我却收获了比快乐更珍贵的东西——善良和责任。我看着那只小鸟逐渐恢复健康，心里充满了满足和喜悦。我知道，我做对了这道选择题。   从那以后，每当我面临选择的时候，我都会想起那只小鸟，想起我做对的那道选择题。它让我明白了，善良和责任是我们人生中最重要的品质之一。只有用心去判断，去选择正确的答案，我们才能在人生的试卷上留下最美的痕迹。   回首过去，我庆幸自己在那一天做出了正确的选择。因为我知道，我做对了这道选择题，不仅挽救了一个生命，更让自己的人生变得更加美好和有意义。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“我”“做对了”“这道选择题”这三个关键词分别指向了文章的主体（我）、行为的结果（做对了）以及行为的性质或场景（这道选择题）。“我”表明文章应以第一人称叙述，讲述个人经历或感悟。“做对了”意味着文章需要展现一个积极、正面的结果，即选择带来的正面影响或收获。“这道选择题”可以是一个具体的选择事件，也可以是一个比喻，象征人生中的某个重大决策或选择。立意时，文章应围绕“选择”这一主题，展现个人在面对选择时的思考过程、决策依据以及最终选择带来的正面影响。通过具体事件或经历，传达出积极向上的人生态度，强调正确选择的重要性，以及如何通过智慧和勇气做出正确的选择。 第二，选材构思。我们可以写学习领域，讲述一次考试中遇到一道难题，有作弊的捷径和自己思考的艰难两条路，最终选择诚信应考，虽不确定答案是否正确但坚守了原则，考试后通过努力学习掌握了该知识点，证明当初选择的正确性，体现诚信与自我成长的关联；或者是兴趣爱好与梦想追求，例如在面临父母期望选择稳定的传统艺术学习道路还是自己热爱但充满不确定性的现代艺术创作方向时，毅然追随内心热爱，在过程中克服重重困难，获得了独特的创作灵感与成绩，表明坚持梦想的选择意义重大；还可以是社交情境，比如在班级选举中，有两位好朋友参与竞选班长，自己面临选择支持谁的难题，最终选择根据他们的能力和为班级服务的态度客观投票，而不是基于友情盲目支持，结果选出了合适的班长且未伤害友谊，突出在社交中秉持公正客观的重要性。构思安排上，开头可以设置悬念，如描述自己身处一个紧张的情境中，面前摆着一道看似简单却又无比艰难的“选择题”，引起读者兴趣。中间详细叙述选择的过程，包括内心的矛盾挣扎、不同选项带来的利弊分析、周围环境或人物对自己的影响等。例如在讲述兴趣爱好选择时，描述父母苦口婆心劝说稳定道路的画面，以及自己在现代艺术创作领域看到的那些充满激情与创造力的场景对比，展现内心的纠结与思考深度。结尾点明主题，强调自己做出选择后的收获与感悟，如在经历了友情与公正的选择后，体会到真正的友谊是建立在尊重和信任基础上的，升华文章主旨，让读者感受到正确选择带来的积极影响与人生启示。也可以提出对未来的展望或鼓励读者面对选择时保持勇气和智慧。 3．（24-25九年级上·北京海淀·期中）题目： 餐桌上的一盘菜，看似平凡，却可能寄托着情感，彰显着文化，记录了时代变迁，传承着精神品质…… 请结合自身经历感悟，以“盘中日月”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 盘中日月 在生活的琐碎日常中，一盘家常菜，承载了多少生活的侧面、文化的印记与情感的维系。当我端起一道家传菜肴时，往往想起母亲在厨房忙碌的身影，那份简单却蕴含深意的美食，不仅是味蕾的满足，更是一段温情的传承。 我记得儿时，每当嗅到厨房飘来的炖肉香，就知道这是家的味道。母亲总是习惯于花费数小时慢火熬煮那道代表家乡的红烧肉。每次她都笑眯眯地告诉我，这是祖母传下来的秘方。那时不解，却在一次次品尝中逐渐明了，那盘红烧肉里有的不仅是五味调和，更是岁月的沉淀。 上初中后，我渐渐习惯于学校生活，饮食也变得简单快捷。但每次回家，与家人共坐餐桌，看到那盘熟悉的红烧肉时，心中涌上一股暖流。那不仅是因为美味，而是因为它连接了我与过去和家庭的纽带。母亲传给我们的，岂止是味道，还是一种对生活的态度。 追根溯源，红烧肉背后的故事总是让我感慨。记得有一次，母亲细细述说着红烧肉的做法时，提到祖母如何在困苦岁月中坚持把这道美食做给她的家人，只为在艰辛中带来一丝欢愉。这份精神品质，使我在每个平凡的日子里，拾取到些许勇气。 盘中日月，与其说是一道美食，更象征着家的温暖与情感的纽带。它是我们生活的记录者，讲述着一个家族的变迁、文化的传递与其中不变的情感流动。在这里，食物不再是简单的果腹之物，而是一种温暖的情感传递。 在那些团聚的时光里，我意识到，家的意义往往都是藏在这样一盘看似简单的菜肴中。无论生活如何变化，那盘红烧肉依旧是我们家最珍贵的传统。它是家族的精神流水，滋润了我们面对未来的心灵。 正如母亲所说，“食物是有灵魂的。”现在，当我再次见到那盘红烧肉时，我也更感受到其中的沉甸意味。它传承的不仅是味道，还有勇于坚持的生活态度。愿在每一个平凡的日子里，于这盘中照见日月，照见温暖的家与无尽的希望。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。结合材料“餐桌上的一盘菜，看似平凡，却可能寄托着情感，彰显着文化，记录了时代变迁，传承着精神品质……”可知，题目“盘中日月”运用了比喻的手法，“盘”是物质载体，“日月”则包含情感、文化、历史等无形资产。“盘中日月”强调菜肴中蕴含的深层意义，旨在表达每盘菜肴不仅是简单的食物，更蕴藏了丰富的情感、文化与历史。因此，写作需从“菜肴承载情感”或“菜肴体现文化变迁”两个方面展开。立意上，可从个人情感角度，谈论某道菜给你带来的情感记忆，如一碗汤中的母爱、家族团圆饭中的温暖回忆等。可从文化传承角度，分析一道传统食品如何体现地方文化特色，或在节日、仪式上发挥特殊意义。还可从时代变迁角度，通过菜的变化、食材的多样性反映出生活水平提升、外来文化影响等。 （2）选材构思。写作时可结合个人经历，选择一种或几种有特殊意义的菜品，例如家庭聚餐中的传统菜、异地他乡食用的家乡美味等，展开叙述。开篇：引出题目，简单描述某盘菜的表面形态及自身感觉。主体：层层深入，从情感、文化和时代等多个维度讲述该菜的背景故事及其意义。结尾：升华主题，表达出对情感、文化传承的珍视与时代变迁中的积极态度。 4．（24-25九年级上·北京通州·期中）按要求写一篇作文。 在历史的长河中，人类从未停止过跨越的脚步；跨越了高山大海、跨越了时空的界限、跨越了思想的束缚。每一次跨越，都是我们对未知的探索、对自我的挑战、对未来的憧憬。 请结合自己的生活经历，以“跨越”为题，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 【答案】例文： 跨越 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，而跨越这些难关，则是我们成长道路上不可或缺的一环。跨越，意味着面对挑战、克服困难，实现自我提升和超越。因此，我认为跨越对于个人成长至关重要。 首先，跨越能够让我们突破自我，实现更高的目标。在人生的道路上，我们总会遇到一些看似无法逾越的障碍，但正是这些障碍，激发了我们内心的潜力和勇气。当我们勇敢地面对挑战，努力跨越难关时，我们会发现，自己的能力和潜力远比自己想象的要强大得多。这种突破自我的过程，不仅让我们实现了更高的目标，更让我们收获了成长和进步。 其次，跨越能够让我们更加坚强和自信。在跨越的过程中，我们不可避免地会遇到挫折和失败，但这些经历并不会击垮我们，反而会让我们更加坚强和自信。因为我们知道，只有经历过挫折和失败，才能更好地理解成功的来之不易，也才能更好地珍惜成功的喜悦。这种坚强和自信的品质，将成为我们未来面对更大挑战时的有力支撑。 最后，跨越也是我们不断追求进步和成长的必经之路。在人生的道路上，我们不可能永远停留在原地，只有不断地跨越难关，才能实现自我提升和超越。每一次的跨越，都是一次对自己的挑战和超越，也是一次对成长的追求和坚持。只有不断地跨越，我们才能不断地成长和进步。 综上所述，跨越对于个人成长具有非常重要的意义。它不仅能够让我们突破自我、实现更高的目标，更能够让我们更加坚强和自信，不断追求进步和成长。因此，在成长的道路上，我们应该勇于面对挑战、敢于跨越难关，不断地挑战自我、超越自我，实现自己的价值和梦想。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求我们对“跨越”这一概念进行深入的思考和认识。“跨越”是题眼，其含义丰富，可指跨越具体的地理障碍，如高山大海；也可指跨越抽象事物，如时空界限、思想束缚等。跨越，无论是生活中的小步跨越还是成长道路上的大步跨越，都意味着面对挑战、克服困难，实现自我提升和超越。立意上，应从积极的角度出发，强调跨越对个人成长、人类进步的意义，比如通过跨越能实现自我突破、走向成功，或推动人类文明发展等，展现对未知的探索精神、自我挑战的勇气与对未来的美好憧憬等。因此，我们可围绕这一核心概念，探讨跨越的意义、方式及其对个人成长的影响。 2.选材构思。我们可以从个人经历、历史故事、社会现象等多个角度选择素材。例如，可以引用名人成长过程中的跨越经历，如科学家在科研领域的突破、运动员在比赛中的飞跃等；也可以结合自身经历，讲述在学习、工作、生活中如何跨越难关，实现自我提升。写作议论文时应注重逻辑性和说服力。我们可以首先提出论点，即跨越对于个人成长的重要性；然后，通过列举事实和例子来支持论点，分析跨越的多种形式和所需的素质；接着，可以探讨跨越过程中的挑战和困难，以及如何克服这些困难；最后，总结全文，强调跨越的意义和价值，呼吁人们在成长道路上勇于跨越，不断追求进步。在撰写过程中，我们应注重语言的准确性和表达的流畅性，同时也要注意论证的严密性和深度，使文章既有说服力又有启发性。通过这篇议论文，我们可以深入思考和认识跨越对个人成长的影响，从而激发自己在成长道路上的勇气和决心。 5．（24-25九年级上·北京海淀·期中）与古代先贤对话，可以学习他们深深的思想、积极的人生态度：与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、灿烂的文化：与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力…… 请以“与______对话”为题，写一篇文章。 要求：(1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在所级诚师生姓名。 【答案】例文： 与李白对话 在历史的长河中，你宛如一颗璀璨的星辰，闪耀着独特的光芒。我怀着崇敬与好奇，穿越千年的时光，与你 —— 李白，展开一场跨越时空的对话。 你年少时便心怀壮志，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”那是怎样的一种豪情与自信，让你对未来充满了无限的憧憬。我仿佛看到你仗剑天涯，离开故乡，踏上追寻梦想的征程，眼中满是对未知世界的渴望和征服的决心。你游历四方，大好河山尽收眼底，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”你用如椽巨笔描绘出庐山瀑布的壮丽，让我感受到你对自然之美的敏锐洞察和深深热爱。每一处山川河流，在你的笔下都被赋予了灵魂，成为了不朽的传奇。 然而，仕途的坎坷却如影随形。你曾怀着满腔热忱走进宫廷，渴望一展抱负，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”可那宫廷的权谋斗争、尔虞我诈，岂是你所能忍受？你被排挤，被放逐，但你从未放弃心中的信念。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”你的铮铮傲骨，如同一把利剑，划破黑暗的夜空，让我看到了在困境中坚守自我的力量。在失意与困苦中，你借酒消愁，却也在酒中寻得了灵感与慰藉，“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”那是怎样的一种孤独与洒脱，让我不禁为之动容。 与你对话，我明白了人生的道路并非一帆风顺，但只要心怀梦想，勇往直前，便能在风雨中绽放出绚丽的光彩。你教会我在面对困境时，要坚守自己的原则和底线，不随波逐流，不屈服于权贵。你的乐观豁达，如同一盏明灯，照亮我前行的道路。即使身处逆境，也要像你一样，能在自然中、在诗酒中找到心灵的寄托，用一颗诗意的心去看待世界。 如今，千年已过，你的诗篇依然在世间传颂，你的精神永远活在人们心中。这场跨越时空的对话，让我汲取了无尽的力量，我将带着你的智慧与勇气，在属于我的人生道路上，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补全题目。从材料可知，“对话”的对象可以是古代先贤、文物古迹、文学作品等，也可以是自然万物、身边之人等，选择范围广泛。“对话”意味着要有交流、感悟与思考，不是简单的描述或叙述，而是要深入到对象的内涵、精神等层面，去挖掘其对自己心灵、思想、价值观等方面的触动与影响。立意：（1）如果选择与古代先贤对话，如李白，可以立意从他的豪放洒脱、浪漫情怀中汲取面对生活困境时乐观豁达的力量，学习他对理想执着追求的精神，思考如何在现代社会坚守自己的梦想。（2）若与文物古迹对话，像长城，可立意为感受古代劳动人民的智慧与坚韧，体会历史的厚重与沧桑，进而思考如何传承和弘扬民族精神，以及从历史中汲取经验教训，更好地建设现代文明。（3）与文学作品对话，例如《钢铁是怎样炼成的》，可以立意在领悟主人公保尔・柯察金的顽强意志和崇高理想，思考在成长道路上如何克服困难，塑造坚毅的品格，明确人生的意义与价值。 二、思路点拨。本题可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度等等。既可以是现实生活中的对话，也可以是超越时空的心灵共鸣。因而在写作的时候可实可虚，既可以是现实版的对话，也可以是心灵之间的倾述和共鸣。无论采用哪一种方式，都必须有一个明确的主题。作文构思上，开头可以采用抒情式或悬念式开头。比如，抒情式：“在时光的长河中，总有一些身影如璀璨星辰，让我心驰神往，渴望与其对话，聆听智慧的低语。”悬念式：“它静静地伫立在那里，无声却似有千言万语，我知道，一场深刻的对话即将开启，而它是谁呢？”引出对话的对象。中间详细描述对话的过程与内容。如果是与人物对话，可列举其生平事迹、名言警句等，结合自身经历或感悟进行交流探讨。如与孔子对话，讲述他“三人行，必有我师焉”的教诲，然后联系自己在学习生活中对待他人长处与短处的态度，阐述从中得到的启示。若是与自然事物对话，如一棵大树，描述它的形态、生长环境等，进而思考它所蕴含的默默奉献、坚韧不拔的品质，以及对人类生存环境的重要性等。结尾总结对话的收获与感悟，升华主题。可以表达对对话对象的敬意与感激，如“与它的对话，如一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫。”或者提出展望与行动，如“这次对话只是开始，我将带着从它那里汲取的力量，在未来的日子里，书写属于自己的精彩篇章，传承其精神。” 6．（24-25九年级上·北京延庆·期中）刚刚过去的祖国75周年华诞一定让你印象深刻吧！请你找寻那些与国徽、国旗、国歌、国庆、爱国有关的难忘往事。 补全《 的故事》这个题目，写一篇作文，诗歌除外，文体不限。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 国旗飘扬下的故事 在我记忆的长河中，有无数闪耀的瞬间，而那些与国旗相关的经历，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，也在我心中种下了深深的爱国种子。 小时候，我第一次参加学校的升旗仪式。清晨的阳光洒在校园的操场上，同学们整齐地排列着队伍，气氛庄严肃穆。当激昂的国歌响起，升旗手将手中的国旗用力一挥，那鲜艳的五星红旗便缓缓升起。我仰望着国旗，看着它一点点地上升，心中莫名地涌起一股激动。在国歌声中，我仿佛看到了无数革命先烈为了新中国的成立抛头颅、洒热血；看到了运动员们在赛场上奋力拼搏，为祖国赢得荣誉时，国旗在领奖台上高高飘扬；看到了祖国的大好河山在国旗的庇护下愈发壮美。那一刻，我懵懂地意识到，这面国旗有着非凡的意义，它代表着我们伟大的祖国，是国家尊严与荣耀的象征。 随着年龄的增长，我对国旗有了更深的理解和情感。一次偶然的机会，我参加了社区组织的爱国主义教育活动，去参观了当地的革命历史纪念馆。在纪念馆里，一幅幅珍贵的历史图片、一件件历经沧桑的文物，都在诉说着过去的故事。其中，有一面破旧的国旗，它虽然已经褪色、破损，但依然被小心翼翼地陈列在展柜中。听着讲解员讲述这面国旗背后的故事，我才知道它曾经在战火纷飞的年代飘扬在战场上，鼓舞着战士们奋勇杀敌。看着那面国旗，我的眼眶湿润了，我深刻地感受到了今天的和平与幸福是多么来之不易，而国旗正是这一切的见证者。 后来，我有幸作为学校的代表参加了一次全市的青少年升旗手选拔活动。为了能在选拔中脱颖而出，我每天刻苦训练，努力掌握升旗的每一个动作要领。从站姿到步伐，从升旗的节奏到国旗的整理，我都反复练习，不敢有丝毫懈怠。在选拔那天，我怀着紧张而又激动的心情，迈着坚定的步伐走向升旗台。当我亲手升起那面国旗，看着它在蓝天下迎风飘扬，我的心中充满了自豪。我知道，我不仅仅是在完成一次升旗任务，更是在传承一份爱国的责任。 国旗，它陪伴着我成长，见证了我的蜕变。从最初的懵懂敬畏到后来的深刻理解，再到如今的自觉传承，每一个阶段都有着国旗的身影。在未来的日子里，我将继续在国旗的指引下，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量，让这面鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方，永远飘扬在每一个中华儿女的心中。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。本题要求围绕与国徽、国旗、国歌、国庆、爱国有关的难忘往事进行创作，重点在于通过具体的故事展现对国家象征元素的深刻情感与敬意，以及由此衍生出的爱国情怀。题目中的空白处需要补充一个能体现故事核心或特色的词语或短语，使题目完整且富有吸引力，如“国旗飘扬下”“国歌奏响时”“国徽见证中”等，从而确定故事的切入点与侧重点。立意方面，以小见大，通过个人与国旗、国歌、国庆、爱国等相关的经历，如参与学校升旗仪式、观看奥运赛场上升国旗等，体会国旗所代表的国家尊严与荣誉，表达对祖国的热爱与自豪之情，激发读者的爱国共鸣。借故事传达国旗作为国家象征在凝聚民族力量、传承爱国精神方面的重要意义，让人们意识到在日常生活中尊重国旗、维护国旗尊严就是爱国的具体表现，呼吁大家在新时代坚守爱国信念，积极践行爱国行动。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，若以“国旗飘扬的故事”为题，回忆学校组织的一次国庆升旗仪式。那天，阳光洒满操场，全校师生整齐列队。国旗护卫队迈着矫健的步伐，护送国旗走向升旗台。当激昂的国歌响起，升旗手有力地扬起国旗，国旗缓缓上升，在空中随风飘扬。同学们庄严地行注目礼，高唱国歌，那一刻，爱国之情在心中澎湃。 讲述在国外旅行时看到五星红旗的经历。在异国他乡的街头，偶然间发现一家中国餐馆门口飘扬着五星红旗。那一刻，亲切感油然而生，周围的中国游客纷纷驻足拍照，大家的眼神中都流露出对祖国的思念与骄傲。与餐馆老板交谈中，了解到他在海外坚守多年，一直通过悬挂国旗表达对祖国的眷恋，这面国旗成为海外游子心中的精神寄托。构思：开头引出故事背景，如“每当看到那鲜艳的五星红旗，我的思绪总会飘回到那个特别的日子……”，为下文的故事叙述做好铺垫。中间详细描述与国旗相关的故事细节，包括场景描写、人物心理活动、对话等。如在描写学校升旗仪式时，细致刻画国旗护卫队的英姿、同学们庄重的神情以及自己内心的激动；在讲述国外经历时，着重描绘看到国旗时的环境、周围人的反应以及与餐馆老板交流的内容。结尾总结升华主题，表达国旗对自己的深刻影响以及对爱国精神的感悟，如 “那面国旗，永远飘扬在我心中，激励着我为祖国的繁荣富强而努力奋斗……”，使文章主旨得到深化，给读者留下深刻印象。 7．（24-25九年级上·北京东城·期中）作文题目：__________，又何妨！ 苏轼年届四十，出任外官，但仍乐观潇洒，积极明志，吟出“鬓微霜，又何妨”的豪迈诗句；秋瑾身处封建社会，却能冲破家庭牢笼，投身革命，表现出“身为女子，又何妨”的积极人生态度……人生难免遭遇挫折、身处困境，也会有这样或那样的不尽如人意，但只要内心有志向，有信念，有坚守，行动就有意义，生命就有价值。 要求： （1）请将题目补充完整，构成你的作文题目，把作文题目写在答题卡上。 （2）根据自己的经历和感受，写一篇600—800字的记叙文，作文内容积极向上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 失败一次，又何妨！ 人生就像一场漫长的旅程，我们在其中不断前行，追逐着目标和梦想。然而，道路并非总是一帆风顺，失败就像那突如其来的暴风雨，时常会将我们打得措手不及。但我想说：“失败一次，又何妨！” 那是一次演讲比赛，我满心期待地准备了许久。无数个日夜，我都在背诵演讲稿，对着镜子练习表情和动作，力求每一个细节都完美无缺。我渴望在舞台上大放异彩，赢得台下如雷般的掌声。 比赛那天，我信心满满地走上舞台。可是，当聚光灯打在我身上，望着台下黑压压的人群，我的心突然开始剧烈跳动，脑子一片空白。我结结巴巴地说了几句，完全忘记了后面的内容。那一刻，时间仿佛凝固了，我的手心全是汗，尴尬和窘迫充斥着我的内心。最终，我灰溜溜地走下了舞台，比赛的结果可想而知。 我陷入了深深的自责和失落之中，觉得自己之前的努力都白费了。我不敢面对老师和同学，仿佛自己是一个失败者。但是，我的老师找到了我，他轻轻地拍着我的肩膀说：“一次失败算不了什么，它是你成长的阶梯。” 老师的话让我开始反思，我真的要被这一次失败打倒吗？回顾那些准备的日子，我学到了很多演讲的技巧，也变得更加自信，这些收获并不会因为一次失败而消失。而且，许多伟大的人都经历过失败，爱迪生在发明电灯的过程中失败了无数次，林肯在竞选总统的道路上也是屡屡受挫，但他们都没有放弃。 于是，我重新振作起来。我对着空旷的操场练习，在家人面前演讲，不断克服自己的紧张情绪。我告诉自己：“失败一次，又何妨！”它只是我人生中的一个小插曲，而我还有长长的路要走。我要把这次失败当作一次宝贵的经验，带着它继续前行，向着下一次演讲比赛的成功迈进。因为我知道，只要内心有信念，失败就不能将我打败。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一个半命题作文，重点在于理解“又何妨”三个字所蕴含的豁达、无畏的精神。题目的引导语通过苏轼“鬓微霜，又何妨”和秋瑾“身为女子，又何妨”的例子，提示我们要从面对挫折、困境或不符合常规的情况时，保持积极向上的态度，坚守信念和志向的角度来立意。意在鼓励考生表达在困难和不利因素面前不退缩、不畏惧，勇敢追求有价值人生的主题。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，可从自身出发，联系生活实际进行选材。如素材选择一：梦想受挫，坚持追梦。可以写自己在追求梦想（如成为音乐家、画家、运动员等）的道路上遇到重重困难，比如家人不理解、经济条件限制、训练中受伤等，但自己仍坚信“（梦想受挫），又何妨！”，坚持努力训练，积极寻找突破困境的方法，体现为梦想而战的无畏精神；如素材选择二：面对误解，坚守正义。描述在校园或社会生活中目睹了不公平的现象（如同学被冤枉、弱势群体受欺负等），自己站出来维护正义却遭遇他人误解，但内心秉持着“（被人误解），又何妨！”的信念，继续为公平正义发声，通过具体事例展现出坚守正义的价值；如素材选择三：勇于尝试新事物，突破自我 讲述在接触新的领域或尝试新的活动（如学习新的语言、新的运动项目等）时，因为不熟悉而遭遇失败和嘲笑，但自己抱着“（从零开始），又何妨！”的心态，不断学习和实践，最终在新领域取得一定成绩，突出突破自我、勇于挑战的重要性。在文章结构上，可以先通过生活中的挫折或困境引出主题，中间详细叙述事件过程和自己的心路历程，结尾呼应题目，升华主题，强调在面对困难时保持豁达和坚定信念的意义。 8．（24-25九年级上·北京东城·期中）作文题目：老物件里的_________ 我们每一个人都珍藏着一些老物件：一本旧相册、一张旧奖状、一个旧本子、一张旧车票等。这些老物件，有的承载着难忘的记忆和美好的情感，有的则体现出时代的变迁和社会的进步…… 要求： （1）请将题目补充完整，构成你的作文题目，把作文题目写在答题卡上。 （2）根据自己的经历和感受，写一篇600—800字的记叙文，作文内容积极向上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 老物件里的深情回忆 照片是永恒的记录，虽然只是记录生活的点点滴滴，可里面包含着每个人不同的回忆和情感。在我众多的照片中，有一张旧照片充满了我对奶奶的最温情的回忆。 皎洁的月亮高挂在深蓝的夜空中，显得晶莹澄澈，有几颗星星隐隐约约地闪动着好奇的眼睛，夜幕不再那么单调无趣。夜空的下方是一座古老的石板小桥，经历了百年沧桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背负着南来北往的路人，默默地听着人们在他身上走过的脚步声。小桥的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹叶变得闪闪发光，闪烁着绿色的光芒，十分可爱！小桥的下方是一条清澈见底的小河，可以清晰地看见水中那一条条可亲可爱的小金鱼，在那里自由自在地游着，不时地浮上水面偷偷地四下张望一眼，惹得水面画出一圈圈波纹，它们也没有一丝困意！竹林的脚下是一片绿油油的草地，全是嫩枝细叶铺成的，翠色欲滴，绿得美丽，绿得可爱！在桥的上方，站着一老一少两个人，就是我和疼爱我的奶奶！ 那时，照片上的我才五岁，妈妈带我和奶奶去一个景点游玩。时间太长，我都忘记了景点的名字，只记得那里十分清美幽静！照片中的我扎着两个羊角辫儿，像一个可爱的傻子！身上穿的那件衬衫和单裤是奶奶亲手缝的，一针一线织起了奶奶暖暖的爱，衣服非常的柔软，听妈妈说，我只喜欢穿奶奶做的衣服。虽然那天晚上有习习凉风，可是我也不觉得有一丝丝冷意。 站在身旁搂着我的那个人就是我的奶奶。她慈祥的面容，眯眯笑着的眼睛，是奶奶最美的时刻。朴素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黄黑之肤！这就是我的奶奶！我们在桥上看着月亮，奶奶讲着王母娘娘的故事，妈妈用手机拍下来了。 那一夜是我度过的最温暖的一夜。那也是最后一张我和奶奶的合影！两个月后，奶奶安详地离开了我们。 明亮的月，深蓝的夜空，茂密的竹，古老的桥，绿色的草，见底的河。我对奶奶的回忆永远定格在了这个老照片里！ 这一张老照片！深深地印在我的脑海！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“老物件里的_________”，这道作文题意在引导学生关注平常的生活细节，唤醒岁月尘封的记忆。物件，是人们日常接触和使用的物品，“老”物件，则是使用时间较长、有了一定年月的物件，打下了时间的印记。但现实生活中，更多的人喜新天旧、追逐时尚。材料中已经列出了一系列写作的素材：一本旧相册、一张旧奖状、一个旧本子、一张旧车票等。点出了老物件所蕴含的生活意义：“有的承载着难忘的记忆和美好的情感，有的则体现出时代的变迁和社会的进步”，这有助于同学们在写作时打开思路。但是，这不等于在选材时就可以轻松随意，因为你要选取与生活有密切联系、与情感有深切关联的“老物件”，找到这样的“老物件”是要费一番气力去努力挖掘的。我们可以对老物件作细致的描写；可以用我们的心灵触摸老物件，与它们展开丰富的情感对话；可以通过老物件讲述家风传承、时代变迁等故事；发表自己的认识与思考……写作时，最根本的是要对老物件怀着真诚、珍惜的情感与看法，写出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。 第二，思路点拨。要求写一篇记叙性的文章。所写这件物品之所以你会长久珍藏，肯定对你有着重要的意义，它可能珍藏着与之有关的回忆与情感。可补题为“老物件里的温暖记忆”“老物件里的亲情”“老物件里的时代变迁”等。作文应注重细节描写，通过具体的经历展现出老物件与个人之间的情感联系，如追忆过去的美好时光，体会时光的流逝，以及唤起的家庭或友情的温暖等。文章需要积极向上，展现生活中珍贵的美好和回忆引发的积极情感。我们可以选取身边珍藏的一些旧事物，来写一写与它有关的回忆与情感。比如“一本旧书”“一张老照片”“一支画笔”……以“一张旧照片”为例，我们可以围绕这张照片来讲述自己的故事，除了要把拍这张照片的时间、地点写清楚，还要把这张照片的内容以及拍照时发生的事情说具体。比如说照片上有什么人，在什么情况下干什么，人物的神情、动作怎么样？总之，只要是你想说的，都可以。写作时要按照一定的写作顺序来写，倒叙、顺叙，说明事情的时间、地点、经过等要素要交代清楚。写作时应该融入自己的感情，要以情动人。 9．（24-25九年级上·北京大兴·期中）按要求写一篇作文。 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是影视作品中的光辉形象，还是现实生活中你身边的榜样人物？ 请围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 周杰伦走进了我的青春 街灯下的橱窗，有一种落寞的温暖。“琴键上透着光，彩绘的玻璃窗……”周杰伦略带忧伤且富有磁性的歌声，打破了宁静的夜晚，传入我的耳朵。今天爸妈不在家，我一个人写作业。闲暇之余来听一会儿歌，望着窗外的点点星光，看着对面的楼中闪烁着灯光，心中不禁在想，周杰伦唱这首歌时，又会是怎么想呢？也已记不清什么时候，开始喜欢上了这个喜欢耍酷的流行音乐歌手的歌。也许是爱屋及乌吧，就喜欢上了他——周杰伦。 “对这个世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢继续往前走，为什么人要这么的脆弱堕落。”的确，在青春的路上，会有非常多的坎坷与许多令你不快的事，但不要因为这一点小事就不敢继续向前走。要坚强的走下去，就会获得成功。 正如周杰伦在他的电影《大灌篮》中所演的角色方世杰一样，坚持下去，就会成功。“珍惜一切，就算没有拥有。”青春中，有许许多的人或物从你的身边走过，路过，而青春中也有许多我们自己想要的却得不到的，但不要太过于去追求。任何人都多少有一点喜新厌旧的心理，但不要强求，不论是他人还是自己的，都要珍惜。 “听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她。”爸爸、妈妈从小为我们付出太多，但进入叛逆期，会与父母争吵，每当我与父母争吵时，就会自己关上门，听起歌来。但每当听到这首歌，这句话，总能想起父母对我们的付出，对我们的爱，心理就会平静下来，好好想一下自己的对错。 相对周杰伦的歌，我更喜欢他的孝顺、坚强，自信与不认输的精神，而这些精神，都给了我许多许多的启发。 【解析】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“我的偶像”这一话题要求我们选择一个自己敬仰、崇拜的人物进行描写。立意的核心在描绘偶像的优良品格和对自己的启示。选择偶像的范围广泛，无论是历史名人、时代先锋、虚构角色、还是身边榜样都可以，通过具体事件或品质来展现偶像的形象，分析偶像给自己带来的激励和影响，体现出主题的积极向上。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，选材重点要围绕“偶像”展开，“偶像”可以是现实生活中的明星、歌手、科研工作者、为国捐躯的革命先烈，也可以是沉淀在历史长河中的文学家、史学家或历代皇帝，可以是我们耳熟能详具有辉煌成就的人物，也可以是默默无闻，用自己实际行动为美好生活添砖加瓦的普通劳动者。如以“我的偶像苏轼”为题写作，文章开头通过描绘苏轼的经典诗词在心中留下的深刻印象，引出对苏轼的描述。先写苏轼年少成名，才高八斗，以其在科举考试中的出色表现和早期的诗词作品展现他的才华，如《刑赏忠厚之至论》。然后，重点选取苏轼被贬黄州这一人生困境阶段，讲述他在那里开垦东坡，自号“东坡居士”，从《定风波・莫听穿林打叶声》中“一蓑烟雨任平生”展现他的豁达。描写他在黄州研究美食，创造出东坡肉等细节，体现他对生活的热爱。接着写他在政治上的起起落落，但始终不改其为民之心，如在杭州治理西湖等。在叙述这些经历时，穿插自己对苏轼在困境中乐观心态的感悟，以及他的诗词给自己带来的心灵慰藉。最后，表达苏轼作为偶像，教会自己如何在复杂的生活中保持积极向上的心态，以对苏轼的崇敬之情作结。通过对苏轼言行、诗词、经历的详细描写，塑造出一个丰满立体的偶像形象。 10．（24-25九年级上·北京昌平·期中）“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？”对此话题你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）将题目抄写在作文纸上。 （2）不少于600字。 （3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】　例文： 游戏本无对错 网络游戏在现在的学生家长们眼中无疑是洪水猛兽，学生们往往为其绚丽的画面、奇趣的剧情、和那在现实生活中无法获得的“江湖情谊”而沉溺其中。为了帮助孩子戒掉网瘾，家长们无所不用其极，那些所谓的药物治疗法、电击治疗法听起来就让人毛骨悚然。更有家长联合起来抵制网游公司出台系列游戏，认为此类游戏毫无现实意义，浪费金钱浪费时间，如果不像虎门硝烟那般把引诱人上瘾的源头付之一炬，中国的未来似乎会因为这网络游戏而再无光明……　　 但显然，家长们这种忧患意识似乎只有在中国才如此剧烈，电脑与电子游戏的起源地——美国，却往往没有这样的问题。依我看原因有二。　　 一是中国对电子娱乐产业向来不给予足够重视。要知道1994年暴雪娱乐就出台了风靡全球的《魔兽争霸》，而那时中国才于该年四月连入Internet。因此毋庸置疑，美国的电子娱乐产品一经引入中国市场，迅速填充了这个空白产业，在那画面精致、剧情丰满的网络游戏面前，年轻人们甚至没有一个过渡的过程，就马上沉迷于那他们不曾想象的奇妙世界也不足为奇。他们不曾系统地学习过计算机编程，并不知道那绚烂画面后是编程们精心编写的繁琐数据、源代码，他们同样不曾了解网游背后其实是一个巨大的利益市场，每年那些人民币玩家带动的网络消费甚至抵得上一个小国一年的财政收入。　　 二是一直被谈论的代沟问题。我们出生于一个举着“个性解放”标牌的时代，时代政策给我们了更多接触外界的机会，和向往外界的心态。但我们的父母，更多的习惯于“红色的土地、红色的爱好”。标签着资本主义的腐朽事物的网络游戏无疑就是些魑魅魍魉，由此不难理解那些对游戏怀有偏见的想法。　　 所以是时候为网络游戏平冤了，那些被人们怀有偏见的归于下九流爱好的“漫画、网游”可以变得很高雅，同样也能成为谋生的手段。美剧《生活大爆炸》中那些年轻的博士们，闲暇的娱乐活动就是打诸如WOW光晕的网络游戏，经营游戏周边的商店老板更被看做跟他们游戏无对错之分，可以很自然地被问及你的爱好，“哦，WOWⅢ。”这个回答并不会比那些“阅读、歌剧”“低端”，让人轻视。　　 现在网络游戏或可称为“电子竞技”以竞技类电子游戏为基础，以计算机和网络为道具，在“人——人”之间进行的对抗性娱乐活动。并且随着游戏对经济、社会不断加强的影响，电子竞技正式成为体育竞技的一种。今天电子竞技运动已被中国国家体育总局列为第99个正式体育运动项目。由此我们更能发现这样一个现实，游戏产业的规模化、产业化、大众化，是不可避免的趋势。我们能做的就是去适应这样一个变化的世界，愈加便捷的交通方式，愈加快捷的生活步调，都是我们在批判，同时也在适应的世界变化。我们又凭何把电子网游排除在这些务必适应的变化之外呢？未来网络空间完全可以作为人类有限现实生存面积的补充，基于数字的网络世界更有着无限发展。 游戏本无对错，重要的是游戏心态。 【解析】本题考查材料作文写作。 第一，审题立意。要求根据“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏”谈自己的看法，写一篇议论文，要具有典型的议论文的文体特征。要根据材料深入思考，确定自己的观点。电子游戏在青少年中颇为流行，但大多数家长、老师持批评、反对态度。阐述对电子游戏的理解的观点应该正确、鲜明，绝对不可模棱两可。立意在于引导青少年正确对待电子游戏，既不盲目抵制，也不沉溺其中，要认识到电子游戏是一把双刃剑，关键在于如何合理利用，让其对自己的成长发挥积极作用或避免消极影响。 第二，选材构思。要巧妙选材。围绕观点，选择适当的材料支持自己的观点。可联系实际生活中游戏对我们的身体健康、学习、生活以及人际交往等带来的影响进行分析论证，比如列举生活中因沉迷电子游戏而给自己带来种种危害的新闻报道，或者通过亲身经历，进行现身说法，让人感受到沉迷电子游戏的危害。要有理有据，事实清楚，材料翔实。最后，在层次论证的基础之上进行总结，发出呼吁，青少年要正确对待电子游戏。开头引出话题：以当下电子游戏在青少年群体中广泛流行的现象开篇，如“在科技飞速发展的今天，电子游戏如汹涌浪潮般席卷了青少年的世界，成为备受关注的话题。”分析电子游戏的利弊： 利的方面选材：可以列举一些具有教育意义的游戏，比如《纪念碑谷》能锻炼空间思维能力和创造力；一些模拟经营类游戏能让青少年了解商业运作、资源管理等知识。阐述这些游戏在适当玩的情况下，可以促进青少年智力发展和知识拓展。 弊的方面选材：选择因过度沉迷游戏导致学业荒废、身体受损（如近视加剧、缺乏运动体质变差）、社交障碍（只沉浸在虚拟社交而忽略现实人际关系）等真实案例，如报道中那些因连续长时间玩游戏而住院的青少年事例。 提出正确对待的方法：如合理安排时间，制定玩游戏的时间表，学习任务完成后可以适当玩一会儿；家长和学校做好引导监督，家长可以和孩子一起挑选合适的游戏，学校可以开展关于正确对待电子游戏的讲座；培养多元兴趣爱好，如参加体育运动、艺术创作等，减少对游戏的依赖。 结尾升华主题：“青少年应明辨电子游戏之趣，把握好青春之舵，让游戏成为成长路上的点缀而非绊脚石，驶向更美好的未来。” 11．（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。”《现代汉语词典》（第7版）“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。 在现实生活中，你做过什么了不起的事情？你对“了不起”有怎样的思考和认识？请以“了不起的我”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 了不起的我 在时光长河中，每个人都是独特的星辰，而我，也曾在某个瞬间，绽放出属于自己的了不起的光芒。 那是一个暑假，酷热难耐，我报名参加了社区组织的志愿者活动——为孤寡老人送清凉。活动当天，我早早地来到社区集合点，和其他志愿者一起将准备好的绿豆汤、西瓜等消暑物品装上车，然后分成小组，前往老人们的家中。 我和小伙伴被分配到了一位张奶奶家。张奶奶独自居住在一间老旧的小屋里，当我们轻轻敲门进去时，她正坐在昏暗的房间里，摇着那把有些破旧的蒲扇。看到我们，她先是一愣，随即脸上露出了惊喜的笑容，那笑容如同夏日里的一缕清风，驱散了我们心中的些许紧张。 我们赶紧将带来的消暑物品递给张奶奶，还帮她把房间稍微打扫了一下，陪她聊天。张奶奶拉着我的手，给我讲起了她年轻时的故事，那些艰苦却又充满回忆的岁月，让我听得入了迷。在交谈中，我注意到张奶奶的头发有些凌乱，便主动提出帮她梳梳头。我小心翼翼地拿起梳子，轻轻地梳理着张奶奶稀疏的白发，那一刻，时间仿佛都放慢了脚步，屋内弥漫着温馨的气息。 离开张奶奶家时，她紧紧地握着我的手，眼里闪烁着泪花，不停地说着感谢的话。那一刻，我心中涌起一股暖流，一种从未有过的满足感油然而生。 在接下来的日子里，我和小伙伴们又走访了好几位孤寡老人，为他们送去温暖和关怀。虽然天气炎热，汗水湿透了我们的衣衫，但没有一个人喊累。 这次志愿者活动，让我看到了自己的力量。原来，我也可以用自己的行动给他人带来快乐和帮助。我不再是那个只会在父母呵护下成长的孩子，我也能为社会贡献一份小小的力量。 那一刻，我觉得自己真的很了不起。这份了不起，不是因为取得了多么伟大的成就，而是因为我在付出中懂得了关爱他人，在奉献中找到了自己的价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份了不起的信念，继续前行，去创造更多属于自己的精彩。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：本次作文题目为“了不起的我”，这是一个明确指向自我表达的主题。“了不起”是关键词，结合材料“习近平总书记曾说：‘平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。’”可知，此处的“了不起”侧重于“不平凡、优点突出”之意，即要挖掘自身身上不普通、值得称赞的闪光点；而“我”则限定了写作对象，必须围绕自己的经历、感受和思考来展开，不能写成他人。本次习作的立意不应仅仅停留在表面描述自己做了一件看似了不起的事，更要深入挖掘这件事背后所反映出的个人品质、精神成长或价值观的转变。比如，通过一次挑战自我极限的运动经历，展现出自己坚韧不拔、勇于突破的精神，进而表达对自我潜力的重新认识和肯定；或者通过帮助他人解决困难的过程，体现出自己的善良、责任心和奉献精神，传达出人与人之间关爱与互助的重要性。总之，立意要积极向上，展现出“我”的独特价值和积极的人生态度。 选材构思：选材是写作的重要环节，要选择那些真实、具体且能突出“了不起”这一特点的事例。可以从学习生活、兴趣爱好、家庭生活、社会实践等多个方面去寻找素材。例如，在学习上，通过坚持不懈的努力，克服了长期困扰自己的学科难题，成绩取得了显著进步；在兴趣爱好方面，经过无数次的练习和尝试，终于在绘画比赛、音乐演奏等领域获得了奖项；在家庭中，主动承担家务，照顾生病的家人，让家庭更加温馨和睦；在社会实践中，参与志愿者活动，为社区的孤寡老人送去温暖和帮助，赢得了大家的赞扬。这些事例都能从不同角度展现“我”的了不起之处。结构方面，可以采用总分总的结构来组织文章。开头部分通过设置悬念、引用名言、讲述一个小故事等方式引出主题，引起读者的兴趣，点明“我”的某个特质或经历让自己觉得了不起；中间部分是文章的主体，详细叙述所选事例的经过，按照事情发展的顺序，运用生动的描写和细腻的心理刻画，将事件的起因、经过和结果清晰地呈现出来，突出“我”在事件中的表现和所发挥的作用，让读者真切地感受到“我”的了不起；结尾部分总结全文，再次强调“我”的了不起之处，并升华主题，表达自己对未来的期望和决心，使文章的主题更加深刻和富有感染力。 12．（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《连起来》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 连起来 暮春的雨总是绵密，我站在教室后门，看着值日生们举着拖把在走廊里忙碌。水珠顺着拖布的缝隙滴落，在地面洇出一小片深色，很快又被下一个人的脚印覆盖。 上周班会，班长提议给走廊做次彻底清洁。起初大家都有些敷衍，男生们挥着拖把乱晃，女生们捏着抹布闲聊，两节课过去，地面还是斑驳一片。“各干各的哪行？”卫生委员小林突然蹲下身，用粉笔在地上画了条线，“东边三组擦瓷砖，中间两组拖地面，西边负责死角，怎么样？” 我被分到拖地面组。起初和搭档小宇总撞在一起，他往前我往后，拖把杆在半空磕出轻响。“要不你从左到右，我从右到左？”小宇挠挠头，我们试着错开节奏，水渍渐渐连成均匀的长条，像给地面铺了层浅灰色的绸带。 忽然听见东边传来欢呼。原来擦瓷砖的同学发现，单块擦总留水痕，可三人排成列，一人擦、一人刮、一人抹干，瓷砖竟亮得能照见人影。“我们这边也有招！”拖地面的男生们举起拖把，像跳圆舞曲似的转圈，把水痕旋成整齐的螺旋纹。 最动人的是擦墙角的女生们。她们搬来椅子，个子高的站上去擦吊柜顶，中等的擦窗台，最矮的举着喷壶递纸巾。阳光从窗户斜切进来，照见她们互相传递工具的手，指尖沾着泡沫，却把瓷砖缝里的积灰擦得干干净净。 放学时，整个走廊像被洗过一样。小林掏出手机拍照，镜头里，瓷砖的反光、地面的水纹、墙角的剪影，竟连成一幅完整的画。我忽然想起科学课上说的，水滴单独落下只会砸出小坑，可连成水流，终能穿透岩石。 雨还在下，走廊尽头的窗户没关严，风卷着雨丝飘进来，在刚擦好的地面上打了个旋。大家不约而同地涌过去，有人找抹布，有人搬椅子，有人踮脚够窗锁。手与手在窗台上碰在一起，像春天里初萌的枝芽，在风中轻轻相握。 此刻我望着窗外，雨珠顺着玻璃往下滑，起初是各自蜿蜒的细线，渐渐就汇在一起，顺着窗框连成一道晶莹的水流。原来这世上所有了不起的事，从来都不是孤单的努力。就像此刻，我们的影子在明亮的走廊里交叠，连起来，便成了比阳光更温暖的风景。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：材料核心是“连起来”的力量，强调个体或微小事物通过联结产生的叠加效应——从水珠“连起来”的久久为功，到星星“连起来”的聚少成多，再到心与心“连起来”的团结合作，均指向“联结”带来的突破与升华。“连起来”不仅是物理上的聚合，更是精神上的呼应、行动上的协同。立意可围绕“微小力量因联结而强大”“团结协作成就集体价值”“个体与时代的联结赋予意义”展开，突出“连起来”是打破孤立、实现突破的关键，无论是自然现象、个人成长还是社会发展，都离不开这种聚合的力量。 选材构思：如写成记叙文。写校园生活，班级筹备文艺汇演，起初各小组各自为战，效率低下；后来发现问题，大家围坐讨论，擅长舞蹈的教动作，擅长绘画的设计背景，内向的同学负责道具，最终节目获一等奖，感悟“连起来的不仅是任务，更是心”。写社会观察，小区老人不会用智能手机扫码，起初各自犯难；后来社区组织“青年帮帮团”，学生轮流教老人操作，老人则给学生讲过去的故事，原本疏离的邻里关系变得温暖，体现“连起来是跨越代际的桥梁”。如写成议论文。自然层面，引用“单丝不成线，独木不成林”，结合珊瑚虫聚集形成珊瑚礁，为海洋生物提供栖息地的例子，论证微小个体联结的生态意义。历史层面，举“长征胜利”的例子，红军战士在极端困境中相互扶持、传递信念，正是心与心的联结让革命火种延续；再举“抗疫期间”医护人员、志愿者、普通民众的协同行动，说明“连起来”是应对危机的核心力量。 13．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些感情值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请你以“值得________”为题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 值得回忆的一碗面 那年冬天格外冷，晚自习结束时，路灯下的雪粒子打得人脸生疼。我缩着脖子往家跑，楼道里的声控灯坏了，摸黑爬上三楼，却发现门锁怎么也拧不开——钥匙落在教室了。 正对着冰冷的铁门发呆，楼下传来熟悉的脚步声。是张奶奶，住在二楼的独居老人，总穿一件洗得发白的蓝布棉袄。“丫头，忘带钥匙了？”她的声音带着北方人特有的厚实，“先到我家暖和暖和，我给你煮碗面。” 她家的暖气不太热，却弥漫着一股淡淡的煤烟香。张奶奶从柜子里翻出一个搪瓷碗，碗边磕掉了一块瓷，露出里面的白铁皮。“这碗跟我几十年了，”她笑着往锅里添水，“当年我家老头子在时，总用它给我煮面。”水开了，她抖着手撕了块面饼丢进去，又从咸菜坛里捞了把萝卜干切碎。“知道你们小孩不爱吃寡淡的，”她变戏法似的摸出个鸡蛋，在锅沿轻轻一磕，蛋黄裹着蛋清滑进水里，“我孙女跟你一般大，也总嫌我做的饭简单。” 面条端上来时，热气模糊了眼镜片。白胖的面条卧着一个溏心蛋，萝卜干泛着油光。我吸溜着吃面，张奶奶坐在对面织毛衣，银针在她布满皱纹的手里翻飞。“慢点吃，”她时不时抬头，“不够锅里还有。” 后来我才知道，张奶奶的孙女在外地读大学，每年冬天她都会腌萝卜干，说等孙女回来煮面吃。那天晚上，她把家里的备用钥匙塞给我，“以后忘带钥匙就来敲门，奶奶给你煮面。” 如今那把钥匙还挂在我的钥匙串上，搪瓷碗的模样总在寒夜里浮现。原来最暖的记忆从不是惊天动地的大事，而是风雪夜里，一碗带着溏心蛋的热汤面，和老人眼里藏不住的温柔。这平凡的温暖，值得我用一生去珍藏。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“值得”是题目的核心，意为有价值、有意义，值得去做、去珍惜、去铭记等；补题的内容则决定了写作的具体方向，可填入名词（如“珍藏的记忆”“追求的梦想”）、动词（如“坚持”“付出”）或短语（如“拼尽全力”“温柔以待”）等。题目要求结合生活实际，聚焦个人经历中那些让自己觉得有意义、有价值的人、事、情、理，体现对生活的感悟与思考。立意上，可以写某段经历值得铭记，因为它带来了成长；某种情感值得珍惜，因为它温暖了心灵；某个梦想值得追求，因为它赋予了人生方向；某个道理值得感悟，因为它指引了前行的路等，关键是要挖掘出“值得”背后的深层意义。 第二、选材构思。可以选择成长经历类素材，如一次挑战自我的尝试值得坚持，描述自己在学习、运动或兴趣爱好中遇到的困难，以及如何咬牙坚持并最终有所收获的过程，体现坚持的价值；也可以选择情感体验类素材，如一份深厚的友情值得珍惜，讲述与朋友之间从相识到相知，在困境中相互扶持、分享喜悦的故事，展现友情带来的力量与温暖；还可以选择人生感悟类素材，如某次失败的经历值得反思，通过叙述自己在失败后的迷茫、挣扎与最终醒悟，提炼出失败带来的启示，说明反思的意义。写作安排上，开头可以用场景描写引出主题，比如“夕阳把老槐树的影子拉得很长，我望着手里那枚磨得发亮的弹珠，忽然明白，有些时光，真的值得用一生去惦记”，营造氛围，吸引读者。中间部分围绕补题内容展开，若选取多个相关事例，可采用分镜头式写法，每个事例突出一个细节，如人物的一个眼神、一个动作，或环境中的一个物件，让情感更真挚。结尾可以升华主题，将“值得”与人生的成长、未来的期许联系起来，如“那些流过的汗、受过的伤、暖过的心，都在时光里酿成了蜜，告诉我：每一份付出，都值得；每一份坚守，都闪耀”，呼应开头，深化主旨。 14．（24-25九年级上·河北邢台·期中）作文 题目：我不再为 而 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写整齐，卷面整洁，勿抄袭，忌套作。 【答案】 例文： 我不再为沉默而遗憾 教室后排的玻璃窗总是框着一方流动的云，就像我曾经框住自己的沉默——每当老师抛出问题，我的指尖会把课本捏出褶皱，心里明明有答案在打转，喉咙却像塞了团浸了水的棉花，连半个字都吐不出来。 第一次有改变的念头，是在初二的语文课上。那天老师讲朱自清的《春》，问谁能分享对“小草偷偷地从土里钻出来”的感受。我盯着课本上那句画了波浪线的话，眼前忽然浮现出老家后山坡的景象：初春的雨刚停，褐色的泥土里冒出点点嫩绿，风一吹就晃悠悠的，像在跟我打招呼。我下意识地抬起头，却在触到老师目光的瞬间又低下头，指甲深深掐进掌心。等另一个同学说完类似的想法，我坐在座位上，心里像落了场小雨，又闷又凉——那明明也是我想说的话，怎么就没勇气说出口呢？ 真正打破沉默的，是一次意外的小组合作。我们要做关于“传统节气”的PPT，组长把“清明”的讲解部分分给了我。拿到任务的那晚，我翻遍了家里的旧书，还特意给外婆打了电话，听她讲小时候清明插柳、做青团的事。准备好稿子后，我对着镜子练了一遍又一遍，看着镜里的自己从声音发颤到慢慢流畅。 展示那天，轮到我上台时，教室后排的时钟“滴答”响着，像在敲我的心跳。我攥着鼠标的手微微发抖，刚开口时声音有点飘，可说到外婆讲的青团故事时，我忽然不紧张了——那些裹着艾草香的记忆那么真切，我甚至能想起外婆揉面团时沾着面粉的指尖。等我讲完，台下响起了掌声，老师笑着说：“这个角度很特别，能让人感受到节气里的生活味。”那一刻，我心里的那团棉花好像被轻轻拿走了，原来开口说话并没有那么难。 后来的日子里，我还是会在回答问题前有些犹豫，但不再像以前那样把话憋在心里。我会慢慢举起手，哪怕声音不大，也会把自己的想法说出来。我终于明白，沉默或许不会犯错，但那些没说出口的话、没表达的想法，才是真正的遗憾。而我，再也不想为曾经的沉默而遗憾了。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我不再为 而”为题进行创作，需先补充两处横线内容，构建完整题目。前一处横线可填具体事物、情境或内心困扰，如“失败”“他人眼光”“小事”“过去的遗憾”等；后一处横线需搭配对应行为或情绪，如“焦虑”“自卑”“纠结”“难过”等，形成“我不再为A而B”的核心结构，体现从“有B的状态”到“摆脱B的状态”的转变，立意需围绕“成长、突破、自我和解、心态转变”展开，传递积极向上的价值观。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或者议论文。若写记叙文，开篇可通过场景切入，点明曾经“为A而B”的状态；中间详细叙述触发转变的关键事件，如某次在朋友鼓励下重新站上讲台、看到某个人克服同类困扰的经历、自己在一次次尝试中逐渐释怀等，过程中需加入细节描写，展现心态变化的层次；结尾总结感悟，点明“不再为A而B”后的收获，深化“成长”的中心。若写议论文，可先提出“摆脱无谓的困扰才能轻装前行”的论点，再通过“名人案例（如苏轼不为贬谪而消沉）+自身或身边事例”分层论证，最后总结呼吁，强调不被A束缚、摆脱B情绪的重要性。 15．（24-25九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 “路”由“足”和“各”组成的，它告诉我们，路就在脚下，我们各自有各自的路，我们要走好已选择的路，而不是只选择好走的路。 请以“路”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我的成长之路 我站在路口，慢慢展望树林深处的甜蜜。当我纵身于人世间时，我就注定要走那条路，那条有着坎坷有着艰辛有着汗水有着泪迹有着快乐有着忧愁的路。然而，我这样一路走过来，是靠着父爱依着母爱的。小时候，每次吃晚饭，母亲总是跟在我的后面追我哄我——吃一口饭要跑好几条弄堂，那时的我，是快乐的，是幸福的。那条小路上布满了光滑的雨花石，铺满了青翠的小草，我已经想不起这些神秘物种的起源，但它深深地影响着我的神经脉络，我的性格和理想，在我幼小的心灵深处播下了幸福快乐的种子。猛然发现，我脚上微微翘着一根细嫩而又干净的杂草，感动得想哭。 入小学时，带着对未来的美好憧憬，认真地完成老师每次布置的回家作业，那时的我，笑过但也哭过，是为了一条小狗而哭，因为他死了；是为了能和静一起出去玩而哭，父母最终还是没有答应。竟然，九岁的我用自己的亲身体验悟出了一条人生至道，和你一起笑过的人你也许过后就忘了，但和你一起笑过的人，你也许永生也忘不了。是的，小学毕业时，我没有做作的哭，俏皮得笑着和静——我小学时最好的朋友分开了，那时，我想，我会一个人活得精彩。 现在，我已经走完了这条小路，这儿并没有我想象中的美丽，哪怕只有一点点的奇妙色彩，转过身，蓦然回首，这14年来，我又是哭又是闹的，可谁会知道，这，都是女孩的天性。成长的岁月从指尖划过，风撩过我的耳朵，直到某年某月的某一天，当我站在十几岁的尾巴上时，心头也许会多一份思索，一份感动，也许会在无形中警诫自己，不能再闹了，也许那时，我才会真正懂得为什么哭和笑的结合是难得的平衡吧…… 这，只是一条小路的尽头，但并不预示着已走完了路，因为我知道，我的季节还没有微凉，它并不是一切一切的终止，它只是一个路障，一个终于能够让我们暂时刹车，暂时休息的路障，应该使自己坚信未来的美好景象，会呈现在我人生路上的最后一个十字路口。 前面又是一条岔路口，向四边无限蔓延着小路。树叶间的空洞感，让我感知到一种星空间的存在…… 路没走完，就别歇下。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意：本题是话题作文，要求以“路”为话题，写一篇文章。这里的“路”，不仅仅是指脚下的实体道路，更是人生旅途的隐喻。它象征着每个人独一无二的人生轨迹，是每个人在成长、奋斗过程中必须面对和选择的。审题时，我们需要把握住“路”的多重意义，从个人成长的角度出发，理解每个人都在走自己的路，这条路或许崎岖不平，或许风景如画，但都是我们生命旅程中不可或缺的一部分。据此可拟题为“逐梦之路”“选择与坚持”“心路历程”“同行在成长之路上”“路的尽头是光明”“探索未知的路”“回望来时路”“梦想照亮前行路”等。立意上，我们可以强调坚持与勇气的重要性，鼓励读者在面对人生道路的选择时，要勇敢地走自己的路，不畏艰难，不惧挑战。同时，也可以探讨在人生旅途中，我们如何学会选择、学会坚持，以及如何在迷茫中找到属于自己的方向。 二、构思选材：首先，可以讲述一个关于“路”的生动故事。这个故事可以是一个人在人生道路上不断摸索、不断前行的历程，通过具体的情节和细节描写，展现主人公在面对困难和挑战时的勇气和智慧，以及最终走向成功的喜悦和满足。这样的故事能够直观地传达出“路”的寓意，让读者在感动中受到启发。其次，我们可以从自己的生活经历中汲取素材。回忆那些曾经让我们犹豫不决、彷徨无助的时刻，以及我们是如何鼓起勇气、坚定信念，最终走出困境、找到属于自己的道路的。这样的选材真实可信，能够引起读者的共鸣和反思。最后，我们还可以从社会热点、历史事件等方面寻找灵感，通过分析和解读这些事件背后的“路”的寓意，表达对人生道路的看法和对未来的期望。无论选择哪种角度和素材，都要注意保持内容的健康积极和情感的真挚表达，让读者在阅读中感受到力量和希望。 16．（24-25九年级上·重庆渝中·期中）根据要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒。这即是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。“自强不息”有哪些精神内涵呢?于个人而言，包括自信自立、勤思苦学、勇于开拓、持之以恒……于国家而言，包括勤劳勇敢、团结协作、勇于担当、敢于创新、心怀天下、积极进取…… 请围绕“自强不息”的话题，任选角度，自拟题目，写一篇论点明确、论证有力、思路清晰的议论文，600字左右。 【答案】例文： 以自强之姿，铸不凡人生 “天行健，君子以自强不息。”这古老而深邃的箴言，如一盏明灯，照亮了中华民族上下五千年的奋进之路，也为我们每个人的成长与发展指引着方向。自强不息，是一种精神力量，更是一种人生态度，它赋予我们战胜困难、追求卓越的勇气与决心。 对于个人而言，自强不息是自信自立，是面对困境时的坚韧不拔。古往今来，无数仁人志士用他们的亲身经历诠释着这一精神的内涵。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是何等的奇耻大辱，换做他人，或许早已一蹶不振。但司马迁没有，他凭借着自强不息的精神，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后世留下了宝贵的历史资料。正是这份自强不息的精神，让他在困境中坚守，在磨难中崛起，实现了自己的人生价值。 放眼国家，自强不息是推动社会进步、民族复兴的强大动力。回首往昔，中国在一穷二白的基础上，白手起家，艰苦创业。面对西方国家的技术封锁，我们没有退缩，而是发扬自强不息的精神，自主研发，不断创新。从“两弹一星”的成功发射，到如今 5G 技术的领先世界，再到航天事业的蓬勃发展，中国在科技领域取得的一系列辉煌成就，无一不是自强不息精神的生动体现。正是靠着这种精神，中国在国际舞台上站稳了脚跟，赢得了世界的尊重。 然而，在现实生活中，我们也不难看到一些缺乏自强不息精神的现象。有的同学遇到一点困难就打退堂鼓，有的年轻人沉迷于安逸的生活，丧失了进取的动力。这些行为不仅阻碍了个人的成长，也不利于国家和民族的发展。 作为新时代的初中生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以自强不息的精神为指引，在学习中勤奋刻苦，在生活中积极向上，努力提升自己，为实现中国梦贡献自己的力量。 让我们扬起自强不息的风帆，在人生的海洋中破浪前行，铸就属于我们的辉煌人生！ 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“自强不息”是核心，它涵盖着坚韧不拔、不断进取的精神，需深度挖掘其内涵，如材料中提到的个人层面的自信自立、勤思苦学，国家层面的团结协作、勇于担当等。要明白这些品质是如何在不同情境下体现“自强不息”的。立意方向：（1）个人成长层面：可以聚焦个人通过自强不息实现梦想，比如一个热爱绘画但家境贫寒的学生，凭借自信自立，坚持利用课余时间自学绘画，克服种种困难，最终在绘画比赛中获奖，以此阐述自强不息对个人成长的重要性。（2）国家发展角度：论述国家在历史进程中，依靠自强不息精神实现繁荣昌盛。像中国在科技领域，面对国外技术封锁，科研人员团结协作、勇于创新，自主研发出众多领先技术，推动国家科技进步。（3）个人与国家联系：阐述个人的自强不息汇聚成国家发展的动力，国家的发展又为个人提供平台。如疫情期间，医护人员、志愿者等各行各业的人，凭借自强不息精神坚守岗位，共同抗疫，助力国家战胜疫情，同时国家也为他们提供支持，保障抗疫顺利进行。 二、思路点拨。本题要求写议论文。写作思路上，可从以下两方面思考。（1）总分总结构：开头可采用引用名言、讲述故事或列举现象等方式引出主题。例如引用“天行健，君子以自强不息”这句话，解释其含义，顺势提出文章的中心论点，如“在人生的道路上，唯有秉持自强不息的精神，才能不断前行，实现梦想”。中间运用分论点的形式进行论证，每个分论点对应一个具体的论据。比如设置分论点“自强不息是个人成长的基石”，列举司马迁忍辱负重撰写《史记》的事例；分论点“自强不息是国家发展的动力”，以华为公司在技术创新上的不断突破为例进行论证。论据要真实、典型，论证过程要逻辑清晰，分析透彻。结尾总结全文，再次强调中心论点，升华主题。可以展望未来，鼓励读者在生活中践行自强不息的精神，为个人和国家的发展贡献力量。 递进式结构：先阐述自强不息在个人生活中的表现和意义，接着论述对社会发展的推动作用，最后上升到对国家繁荣昌盛的关键影响。如从个人克服学习困难，到社会中各行各业人才凭借自强不息推动行业进步，再到国家在国际竞争中因自强不息精神实现综合国力提升。通过层层递进，深入剖析“自强不息”的价值。 17．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《黑神话：悟空》带火了游戏背景中的山西小西天景区。为了迎接这波“泼天富贵”，隰县政府已提前做了保障旅游安全措施，但游客人数严重超出承载能力，导致游客因排队时间太长而高喊“差评”。隰县政府快速反应，公安局长承诺半小时解决问题，副县长现场为游客唱歌并讲解小西天特色景点，当地政府免费为游客提供香梨及热水等等。一时间游客纷纷“好评”，为隰县政府的行为“点赞”。 面对出现的问题，快速反应，积极行动，方能有效解决。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 那次义卖，我学会了“立刻行动” 学校组织爱心义卖，我和小组负责卖手工发卡。可活动刚开始半小时，我们就遇上了麻烦——准备好的展示架突然散了架，发卡撒了一地，围过来的同学见状，又都转身去了别的摊位。 “这下完了，没人买咱们的发卡，怎么凑爱心款啊？”组员小宇急得直跺脚，我也盯着地上的发卡发慌。就在这时，我突然想起之前看到的新闻：山西隰县的景区游客太多乱了套，可政府没等没靠，立刻想办法解决，很快就让游客从“差评”变“好评”。对啊，光着急没用，得赶紧行动！ 我立刻蹲下身，捡起散落的发卡：“大家别慌！展示架坏了，咱们就换个方式卖！”我让小宇去隔壁摊位借一块硬纸板，让另一个组员小美把发卡按颜色分类，自己则翻出书包里的彩笔，在硬纸板上画起了小花朵——既然没有展示架，那就把硬纸板做成“爱心发卡板”。 硬纸板借来后，我们赶紧把发卡别在画好图案的纸板上，举着纸板走到操场中间吆喝：“手工发卡，五块钱一个，收入都捐给山区小朋友哦！”一开始，只有几个同学停下脚步，我又让小美现场给路过的女生试戴发卡，笑着说：“你看这个蝴蝶结发卡，配你的裙子正好！”慢慢的，围过来的同学越来越多，有人问发卡的制作过程，有人为爱心款驻足。不到一小时，我们的发卡就卖出去了大半。活动结束时，我们小组凑的爱心款，比原定目标还多了二十块。 收拾东西的时候，小宇笑着说：“还好你刚才没慌，立刻想办法了，不然咱们今天肯定白忙活。”我也笑着点头，心里忽然明白：遇到问题时，抱怨和着急都是空的，就像隰县政府那样，快速行动、主动想办法，才能把“麻烦”变成“顺利”。 那次义卖的经历，像一颗小种子种在我心里。后来不管是考试前发现笔记漏记，还是小组合作忘带材料，我都不会先慌神，而是立刻想办法解决。因为我知道，“立刻行动”这四个字，才是解决问题最好的办法。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：材料中隰县政府面对游客超承载的突发问题，靠快速反应、积极行动将“差评”转为“好评”，核心立意可聚焦为：无论是学习生活中的小麻烦，还是成长路上的挑战，“及时回应、主动行动”都是解决问题的关键。对初中生而言，面对作业疏漏、活动失误等情况，拖延只会让问题更糟，唯有第一时间冷静想办法、动手解决，不仅能化解困境，还能培养责任意识，在行动中收获成长。这一立意既呼应材料逻辑，又贴近初中生认知，能引导学生以积极态度面对生活中的问题。 选材构思：若写记叙文，仍可选取校园熟悉场景，比如班级组织元旦联欢会，负责播放背景音乐的同学临开场发现U盘损坏，自己作为策划者没有慌乱，立刻跑回教室找老师借备用音响，同时让其他同学临时加演一个小合唱过渡，最终让联欢会顺利进行；或是小组做科学实验时，试剂不慎打翻，自己快速找来抹布清理，同时联系实验室老师借备用试剂，确保实验没有中断。若写议论文，事实论据可选用初中生熟知的名人事例：比如袁隆平院士在研究杂交水稻时，发现试验田的稻苗被洪水冲毁，没有沉浸在失落中，而是立刻带领团队寻找幸存稻苗，重新规划试验方案，最终在困境中推进研究；又如屠呦呦团队研究青蒿素时，面对多次提取失败，没有放弃，而是迅速调整提取方法，从古籍中寻找灵感，改用低温萃取技术，最终成功提取出青蒿素。这些名人事例既具有说服力，又符合初中生的认知范围，能让学生从榜样身上感受到“快速行动解困”的力量，再结合材料中隰县政府的做法，从“政府”“科学家”两个层面论证观点，让议论文的论据更丰富、论证更有力。 18．（24-25九年级上·重庆大渡口·期中）按要求作文 我校初三年级积极参与学校组织的“君子自强不息”综合性学习活动，在语文老师分配搜集资料、调查访问等任务时，有同学发牢骚：“都初三了，还搞什么活动啊，不如发张试卷考考，反正最后都是考试。”也有同学指出，作为95学子，我们不能只读“有字之书”而忽视“无字之书”，要懂得“实践出真知”的道理，才能真正做到“知行合一”。 这引发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论文，发表你的看法。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 墨香与泥土的交响曲 当商鞅在城门立木时，他不仅是在树立一根木柱，更是在丈量理论与现实的距离；当张衡在灵台观星时，他不仅是在仰望星空，更是在验证浑天说的真伪。历史长河奔涌向前，那些真正推动文明进步的力量，从来不是书斋里的空想，而是理论与实践交织的智慧之光。 春秋战国时期，墨子与公输班在沙盘上推演攻防之术时，墨子突然起身，从袖中取出三寸木鸢。这只能在空中盘旋三日的木鸟，让惯于纸上谈兵的公输班瞠目结舌。墨家弟子不仅钻研《墨经》中的光学原理，更将机关术应用于实战，在楚宋战争中以“止楚攻宋”的壮举，诠释了“三表法”的实践真谛。正如墨子所言：“士虽有学，而行为本焉”，理论之树唯有扎根实践的土壤，才能结出智慧的果实。 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载，他曾在太行山岩层中发现螺蚌壳化石，由此推断华北平原曾是沧海。这个惊世骇俗的结论，源于他二十年间走遍大江南北的实地考察。在泉州港，他观察潮汐规律；在雁荡山，他考证流水侵蚀；在延州，他验证石油用途。这位“中国科学史上的坐标”，用布满老茧的双手证明：真理不在经卷的夹缝里，而在山川湖海的褶皱中。正如他在《长兴集》中所写：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”，实践正是那把开启无用之用的钥匙。 徐霞客三十四年间徒步十万里，在雁荡山悬崖上系绳探穴，在金沙江畔考证江源，在腾冲火山口观察地质。当他用沾满泥浆的笔记下“登不必有径，涉不必有津”时，不仅修正了《禹贡》中的地理谬误，更完成了从地理考察到科学探索的质变。这种“不畏艰险，追求真理”的精神，与当代科学家在青藏高原钻取冰芯、在南海采集可燃冰的探索何其相似。实践的脚步从未停歇，正如长江后浪推前浪，每一代人都站在前人的肩膀上继续攀登。 站在数字时代的门槛回望，从甲骨文的刻痕到量子计算机的荧光，人类认知的边界始终在理论与实践的碰撞中拓展。当我们为“天问”探测器穿越星际欢呼时，不应忘记商鞅城门前的那根木柱；当我们惊叹于“蛟龙”号深潜马里亚纳海沟时，更要铭记沈括在太行山间的执着脚步。让墨香与泥土的交响永远回荡，因为那正是文明进步的永恒旋律。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕初三年级参与“君子自强不息”综合性学习活动展开，有同学认为初三应专注考试，反对搞活动；也有同学指出不能只读“有字之书”，要重视“无字之书”，懂得“实践出真知”“知行合一”。写作任务是针对此现象写议论文发表看法。立意上，综合材料，核心在于探讨学习不应局限于课本考试，而要重视实践，做到理论与实践结合。可立意强调实践对学习的重要性，如“走出课本，在实践中求知”“知行合一，方能致远”等，突出实践能深化知识理解、培养能力、提升素养，助力个人成长与发展。 第二，构思选材。采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构。开篇通过引用材料引出观点，如“于学习中，我们不应囿于有字之书，更应投身实践，读好无字之书，实现知行合一”。中间部分，先分析只读“有字之书”的局限，如知识片面、缺乏能力等；再阐述读“无字之书”、实践的意义，如加深理解、培养创新思维等，可列举名人事例或生活现象论证。结尾总结观点，强调实践与理论结合的重要性，呼吁大家积极参与实践，提升自我。选材上，可选用古今中外名人重视实践的事例。如徐霞客踏遍大江南北，在实践中撰写《徐霞客游记》，丰富地理知识；赵括熟读兵书却缺乏实战经验，导致长平之战惨败，从反面说明实践的重要性。还可结合自身经历，如参加科技小发明活动，在实践中遇到问题、解决问题，最终获得成长，增强文章说服力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、命题作文 1.什么是命题作文？ 命题作文，就是按照命题者所提供的作文题目进行写作的一类作文。这种作文题型的显著特点就是：作文的题目已经确定，不用再自行确定文章的题目。 2.命题形式。 就具体的命题形式来讲，命题作文主要有两种类型。 （1）纯题目型，即整个作文题由“题目＋要求”两个部分组成。这种类型的命题作文题，简洁、干脆，它的立足点在于我们大家对于命题作文题这种形式都非常熟悉，并且，题目本身往往也不存在什么审题障碍。 （2）材料加题目型，即整个作文命题由“材料＋题目＋要求”三个部分组成。这种类型的命题作文题，材料可以帮助我们更好、更准确地理解题目，对我们立意及构思往往具有很好的提示作用，在审题时是不能不注意的。那种不认真阅读材料就提笔写作的做法，是一种审题不严肃的做法，是不值得提倡的。 3.整体特点。 无论是哪种命题题型，出现在中考考场上的命题作文，从整体上具有两个鲜明的特点。 （1）题目固定，不允许另起炉灶、改换题目。这也正是命题作文与话题作文的一个最大的不同，话题作文的题目可以自拟。 （2）选择空间仍较大。现在一般来讲，对于写作的文体、材料、立意等常常并不做特殊的规定。这样，给我们提供的写作自由选择的空间其实还是相当大的。在具体的写作中，我们不能因为题目固定了而束缚了自己的手脚，而是要尽力发挥自己的才能，写出精彩佳作。 二、半命题作文 1.一般来讲，半命题作文在三个方面给写作者以“自由”： （1）重在让考生自由选材。如文题《________的乐趣》就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最容易写好的材料，完成题目进行写作。 （2）重在让考生自由立意，如文题《做人要________》。认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。 （3）既重自由选材，又重自由立意，如文题《现代科技带来的________》。做此类题，要把它当作一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。 2.写好半命题作文的关键在于填补题目。 半命题作文审题的过程实际上就是填补题目的过程。“题好一半文”，高明、机敏的填题，恰如画龙点睛，可以收到许多意想不到的效果。 （1）切中题旨。 多数半命题式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。如作文题《读________》，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因此读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或作者的某种生活经历和某种社会现象。如一位同学补题为“读父亲”，标题就新颖独特，耐人寻味。 （2）去俗取新。作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就犹如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 （3）反弹琵琶。反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。 （4）宜小忌大。如《我不再________》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”，表现自己在成长中逐渐变得坚强这一中心，于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的________》，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。 3.半命题作文的写作方法： （1）扣住题眼，提示语中寻觅立意。如中考半命题作文《吃________》，前面有这样的提示：“‘吃’，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃’为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就是告诉同学们，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以写关于“吃”的生活文化以及其中所包含的内在意蕴、反映出来的人生哲理等。如，以谈父子两代人吃的变化反映时代的变化。可以写成散文小品，漫谈关于“吃”的艺术与内涵，如谈中国各地的小吃文化。还可以从象征寓意上来写“吃”在哲理上的意义，如要“自己动手、丰衣足食”，强调独立。 （2）精心选材、巧妙对接生活体验。半命题作文补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就可以按照命题作文的要求来审题、组材、立意、写作。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 （3）精巧布局，锐意创新倾情为文。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰”。中考作文《为了心中的________》，如写“为了心中的那份爱”，可采用镜头剪接式，选取抗震救灾中八方支援的两三个镜头，以此展现爱的力量与中华民族伟大的凝聚力；可逐层深入、纵向推进，写自我的心路历程，曲折生动地展现心智不断成熟、认识逐渐提升的过程；可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；还可运用日记或书信的形式来展开情节；等等。 （4）激扬文字，挥洒才情彰显个性。中考作文“表达优美，富有个性”是一个重要的评分标准，其具体表现在：用词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，同学们可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句、整句与散句，使文章富有语言的韵味美；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要善于借鉴名篇佳作的表现手法和表达技巧，在模仿之中进行再创造，以此来提高表达技巧。同时还要善于巧妙运用新近积累的精美词汇、流行用语以及精巧句式，以此来优化自我的语言表达。 三、材料作文 1.材料作文的特点。 所谓材料作文，也叫“给材料作文”或“供材料作文”，是要求写作者根据所提供的材料进行写作的一种形式。在命题形式上，材料作文的常见形式是由两部分组成：一是材料，二是要求。就提供的材料而言，常见的有：一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅图画、一首诗等。就要求而言，有的要求对材料进行扩写、缩写、改写，有的要求就材料写读后感，有的要求根据对材料的理解写议论文，还有的要求就图画、图表等写一则说明性的文字。现在最常见的写作要求就是根据材料，自选角度，自拟题目，不限文体。这样的要求能更好地发挥我们的写作特长，也更能全面地考查我们的写作能力。 2.材料作文的写法。 （1）读懂材料，全面理解、掌握材料的内涵。 由于材料作文的最基本要求是根据材料来写作文，这样，读懂材料、明确材料的内涵就是我们写好材料作文的第一步。这一步，也是我们写好材料作文的重要基础。如果对材料的理解发生偏差，或者理解不正确，那么接下来的写作就会出现南辕北辙的局面。 磨刀不误砍柴工。面对材料作文，我们要花相当多的时间和精力阅读命题者所提供的材料，全面理解、掌握材料的内涵，然后再进行构思。 在材料的理解和掌握过程中，我们可以将材料当作文章来阅读，看它写了些什么，想表达什么意思。这其中，给大家提供一个很好的建议就是，我们完全可以采用条分缕析的方法，对材料进行全面的、系统的解剖分析。 无论材料为何种形式，只要根据材料的特点进行全方位的分析，材料的内涵就不难被我们全面掌握。 （2）确定所要写的文章的主题。 事实上，一则材料表现出来的主题，往往并不止一种，而是有多种。但是，我们在正式写作时，文章的主题只能是一个。这样，面对材料的多种主题，我们就要进行合理的取舍。取舍的原则是：哪个主题自己最为熟悉，就选择哪个；哪个主题最为别人所忽视，就选择哪个。前一条是为了保证自己的文章最为稳妥，后一条能保证自己的文章从令人意想不到的角度创新，给人耳目一新之感。当然，在真正写作时，这两条原则也不一定非要同时达到，实现其中一条就行。 另外，还需要提醒大家的是，在具体表现主题时，我们应尽量选择一个小的角度来切入。比如上面的材料，其中可以表现的主题就有：人生贵在坚持。我们就可以从“坚持是人生最大的财富”“人生需要坚持”“坚持可以磨炼人的意志”“坚持可以促进我们的成长”等小的角度来切入，这样写起来，我们也就能更好地把握，也更能写出彩。 当然，无论是大的方面，还是小的角度，我们都要注意的一点就是：联系自身的实际。自己对于材料的哪一点感受最深，体会最真，在具体写作时，就可以重点表现这点。事实上，这“一点”，往往也是触动我们心灵的那一点。 （3）选择材料，并确定好文体。 主题确定以后，接下来的工作就是选择表现主题的材料和文体。 ①对所提供的材料进行处理。一般来讲，如果写议论文，材料作文题目中所提供的材料是可以使用的。但是如果写别的文体，材料作文题目中所提供的材料往往就不大使用。这里也要特别注意的是，如果题目中没有明确要求，我们在具体写作时，千万不能对所提供的材料进行任何角度的扩写、缩写甚至改写！ ②选择实际生活中的材料。这时，我们就需要积极运用联想，联想自己实际生活中与主题相关的材料，即与题目中相似、相反、相近的材料，联想得越多越好。在联想时，我们也不妨采用“拉清单”的方法：想到一则，就在草稿纸上写一则。当然，在考场上，最好还是像列提纲似的用一两句概括其主要内容，这样，能为我们节约些时间。 当然，也并不是我们所联想到的所有材料都能用到文章中去。我们还要从中选择最能表现主题的材料，那些不能表现主题的材料，我们就要舍去。 ③选择好文体。由于文体不限，我们在选择好材料后，对于采用何种文体，也要选择一下。一般而言，所有的文体都能表现材料。在具体写作时，我们可以选择自己最为熟悉、把握最大的文体来写。 无论何种文体，特别是那些日记、散文、寓言故事、调查报告等，都要严格遵守相关文体的规范，突出文体的特点，而不能混杂，避免影响表达的效果。 1．（24-25九年级上·北京顺义·期中）升入初三以来，同学们参加了学校运动会、社会大课堂，相信在每一次活动中，你都会有收获、感悟，请以“收获”为题，选取学校运动会或大课堂为内容，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写下来。（2）字数在600﹣800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（24-25九年级上·北京海淀·期中）题目：请以“我做对了这道选择题”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（24-25九年级上·北京海淀·期中）题目： 餐桌上的一盘菜，看似平凡，却可能寄托着情感，彰显着文化，记录了时代变迁，传承着精神品质…… 请结合自身经历感悟，以“盘中日月”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（24-25九年级上·北京通州·期中）按要求写一篇作文。 在历史的长河中，人类从未停止过跨越的脚步；跨越了高山大海、跨越了时空的界限、跨越了思想的束缚。每一次跨越，都是我们对未知的探索、对自我的挑战、对未来的憧憬。 请结合自己的生活经历，以“跨越”为题，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 5．（24-25九年级上·北京海淀·期中）与古代先贤对话，可以学习他们深深的思想、积极的人生态度：与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、灿烂的文化：与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力…… 请以“与______对话”为题，写一篇文章。 要求：(1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在所级诚师生姓名。 6．（24-25九年级上·北京延庆·期中）刚刚过去的祖国75周年华诞一定让你印象深刻吧！请你找寻那些与国徽、国旗、国歌、国庆、爱国有关的难忘往事。 补全《 的故事》这个题目，写一篇作文，诗歌除外，文体不限。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（24-25九年级上·北京东城·期中）作文题目：__________，又何妨！ 苏轼年届四十，出任外官，但仍乐观潇洒，积极明志，吟出“鬓微霜，又何妨”的豪迈诗句；秋瑾身处封建社会，却能冲破家庭牢笼，投身革命，表现出“身为女子，又何妨”的积极人生态度……人生难免遭遇挫折、身处困境，也会有这样或那样的不尽如人意，但只要内心有志向，有信念，有坚守，行动就有意义，生命就有价值。 要求： （1）请将题目补充完整，构成你的作文题目，把作文题目写在答题卡上。 （2）根据自己的经历和感受，写一篇600—800字的记叙文，作文内容积极向上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（24-25九年级上·北京东城·期中）作文题目：老物件里的_________ 我们每一个人都珍藏着一些老物件：一本旧相册、一张旧奖状、一个旧本子、一张旧车票等。这些老物件，有的承载着难忘的记忆和美好的情感，有的则体现出时代的变迁和社会的进步…… 要求： （1）请将题目补充完整，构成你的作文题目，把作文题目写在答题卡上。 （2）根据自己的经历和感受，写一篇600—800字的记叙文，作文内容积极向上。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（24-25九年级上·北京大兴·期中）按要求写一篇作文。 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是影视作品中的光辉形象，还是现实生活中你身边的榜样人物？ 请围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（24-25九年级上·北京昌平·期中）“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？”对此话题你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）将题目抄写在作文纸上。 （2）不少于600字。 （3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 11．（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起。”《现代汉语词典》（第7版）“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。 在现实生活中，你做过什么了不起的事情？你对“了不起”有怎样的思考和认识？请以“了不起的我”为题，写一篇记叙文。 12．（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《连起来》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 13．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些感情值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请你以“值得________”为题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 14．（24-25九年级上·河北邢台·期中）作文 题目：我不再为 而 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限。字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写整齐，卷面整洁，勿抄袭，忌套作。 15．（24-25九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 “路”由“足”和“各”组成的，它告诉我们，路就在脚下，我们各自有各自的路，我们要走好已选择的路，而不是只选择好走的路。 请以“路”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 16．（24-25九年级上·重庆渝中·期中）根据要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒。这即是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。“自强不息”有哪些精神内涵呢?于个人而言，包括自信自立、勤思苦学、勇于开拓、持之以恒……于国家而言，包括勤劳勇敢、团结协作、勇于担当、敢于创新、心怀天下、积极进取…… 请围绕“自强不息”的话题，任选角度，自拟题目，写一篇论点明确、论证有力、思路清晰的议论文，600字左右。 17．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《黑神话：悟空》带火了游戏背景中的山西小西天景区。为了迎接这波“泼天富贵”，隰县政府已提前做了保障旅游安全措施，但游客人数严重超出承载能力，导致游客因排队时间太长而高喊“差评”。隰县政府快速反应，公安局长承诺半小时解决问题，副县长现场为游客唱歌并讲解小西天特色景点，当地政府免费为游客提供香梨及热水等等。一时间游客纷纷“好评”，为隰县政府的行为“点赞”。 面对出现的问题，快速反应，积极行动，方能有效解决。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 18．（24-25九年级上·重庆大渡口·期中）按要求作文 我校初三年级积极参与学校组织的“君子自强不息”综合性学习活动，在语文老师分配搜集资料、调查访问等任务时，有同学发牢骚：“都初三了，还搞什么活动啊，不如发张试卷考考，反正最后都是考试。”也有同学指出，作为95学子，我们不能只读“有字之书”而忽视“无字之书”，要懂得“实践出真知”的道理，才能真正做到“知行合一”。 这引发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论文，发表你的看法。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $