专题08 散文阅读-（北京专用）2025-2026学年九年级语文上学期期中考试三步曲

专题08 散文阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、理清文章脉络，理顺文章顺序 线索就是贯穿整篇文章的思路、脉络。它把文章的各个部分连成一个统一、和谐的有机体，阅读散文作品，抓住线索，能快速地理清文章的行文脉络。 1.明确线索的形式。线索的选定往往取决于主题表达的需要，所以要抓住文章的线索，必须先明确线索有哪些形式。常见的线索有：①以人物为线索；②以事物为线索；③以事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以“我”的情感变化为线索。 2.把握线索的方法。明确了线索的种类，还要注意学会找准文章的线索。在阅读文章时，要把握行文线索，应注意以下三点： （1）整体感知找线索。既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，这是准确寻找线索的前提。只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，才有可能找准文章行文的线索。 （2）特定标志找线索。作为文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章的线索提供了钥匙。一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物、道具、人物情感变化的词句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语句等，都可能是作品的行文线索。抓住这些，就能准确地找到文章的线索。 （3）特定位置找线索。线索，常有一定的位置可供判断。如文章的标题，文章的开头、结尾，事件之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有帮助。 需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线。这两条线索同时并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相牵制，共同推动故事情节的发展。 3.了解线索的作用。一般而言，线索是贯穿全文的脉络，有让文中的人物和事件有机地连在一起，使作品条理清楚、层次清晰的作用。分析时，一定要结合具体的语境加以分析，这样才算真正地把握了作品的线索。 4.利用关键词、句找线索。 （1）要注意文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。 （2）要注意文中反复出现的词语、句子。散文中，有些句子反复出现，突出强调文章的主题，显示散文的脉络层次。 （3）要特别注意文中议论抒情句。因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 （4）要注意文中描写心理的词语。心理变化往往是散文的暗线，表示心理变化的词语往往是考查的重点。 二、分析、理解标题 1.品析标题含义。如同分析词语的语境义一样，分析标题的含义也要从表层含义和深层含义两个方面来分析，并揭示标题蕴含的情感、主旨。表层含义即标题在文中的字面含义；深层含义即结合文章理解的引申义、比喻义、象征义、双关义等。标题如果运用比喻修辞，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述的，比如《变色龙》，不是写善于变色的蜥蜴，而是借标题来比喻某一类人。那么我们就应该联系文章的具体内容弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 2.理解标题作用。标题的作用一般有：①表明写作对象；②贯穿全文，是全文的线索；③点明文章主要内容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥设置悬念，引起读者的阅读兴趣；⑦运用修辞，新颖别致；等等。分析理解标题的作用，可以采用排除法，逐项分析对照，然后排除不相符的即可。 3.分析标题妙处。品味标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题的特点：标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法等。标题的作用主要有三种：吸引读者的关注，归纳文章主旨（蕴含的作者的思想情感），文章的线索（概括文章内容）。回答标题的妙处时，组织答案可采用“标题风格＋标题特点＋标题作用”的形式；若没有明显的特点，则主要强调标题的作用，因此具体答题时，要有所选择，可采用“标题风格＋标题作用”的形式。 4.拟写标题。拟写标题的方法一般有：①抓住文章的核心人物拟写；②抓住文章的核心事物拟写；③抓住文章的核心事件拟写；④抓住作者的情感拟写；⑤抓住文章的线索拟写；⑥抓住作品反复出现的内容拟写。 三、品味富有表现力的语言 1.关键词语的含义和作用。 （1）结合语境，准确解词。应注意：①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；②分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；③理解指示代词的含义，词语的指代意义一般从该词的前面找。 （2）分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。 2.关键句子的含义和作用。 考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。内容理解，也就是理解句子的含义，即写了什么，分析所塑造的人物形象、所抒发的感情。表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析句子所运用的表现手法及其作用。 3.赏析句子的含义和作用。 （1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度。 ①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。 ②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。 ③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）。 （2）从理解哲理性语句的深层含义的角度。 ①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义。 ②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）。 （3）从句段在文中的位置及作用的角度。 ①标题的作用：文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。 ②句子开头的作用：概括这一节的内容，与下文……形成对比、正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题。 ③句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔。 ④句子结尾的作用：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨。 （4）注意句子的标点符号。 省略号，言有尽而意无穷，有引人联想、思考的作用；感叹号，能强烈抒发作者的某种感情，引发读者的感情共鸣，增强文章的感染力。 四、对内容、主旨的理解与概括 1.整体感知内容。 （1）题目扩展法，对题目扩展充实。 （2）要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。 （3）段意合并法，把每段的段意串联、合并。 （4）摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。 （5）取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容进行概括。 2.理解文章主旨。 （1）从文章的题目入手。有的文章的标题一语双关，对主旨的表达起画龙点睛的作用。 （2）从散文的故事情节和人物形象入手。 （3）联系文章的时代背景及典型的环境描写，认识人物的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而把握文章的主旨。 （4）从揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。 （5）注意文中的抒情议论段，它们往往起着突出中心、深化文章主题的作用，是文章的点睛之笔。 答题时需要注意的是：能使用原文词语的，尽可能使用，没有原文词语可利用时，必须统观全段或全文，将要点整合，注意语言表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。 五、结合实际谈看法、感受和启示 1.文本感悟题。要求根据文本材料谈看法、感受或启示，这类题目有“读了这篇文章，你有什么感受”“读了这篇文章，你得到了什么启示”等不同问法。解答时，必须认真阅读文章，依据题目要求，多角度地思考、领悟文章中蕴含的道理。 2.联系感悟题。要求根据生活、学习经验，判断优劣，针对选文材料谈自己独到的见解和感悟。解答时，首先要把握文章的内涵，其次要有机地联系生活实际，答题要有针对性。 3.话题感悟题。提出一个与选文相关的话题，要求考生谈自己的感悟。解答时，一要弄清选文的内容；二要看清话题的范围；三要明白选文的内容与话题的关系；四要围绕话题写出答案。 4.迁移感悟类。要求考生依照选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中得出自己的感悟；联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想，然后通过联想，从生活中，从阅读过的作品中寻找材料，并从中领悟出某些道理。 六、分析人物形象，把握作者情感 1.分析人物形象。 （1）掌握文章写作背景与作者的情感倾向，特别要学会借助文中的关键词、句解读人物言行，找出其独特性。 （2）散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。 （3）将人物置于文中的具体事件和特写中，把握、理解、概括人物的性格、品质、精神等特点。 （4）既要抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等），也要抓住侧面描写（正衬、反衬等）。 （5）散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面。因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括。 （6）散文中经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括，更好地把握作者的情感。 （7）善于结合生活实际，调动自己的生活阅历，设身处地地站在文中主人公的角度，品味和感受人物的心理和感情。 2.把握作者情感。 （1）注意标志性词句。即带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者反复出现的句子（段落）。这些句子通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明。作者有时采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 （2）抓住文章中心理描写的词、句。常见的心理描写有以下几种：①内心独白，一般使用第一人称；②动作暗示；③衬托；④心理概述，即对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；⑤修辞手法，能够更加突出作者的感情。 （3）抓住文中的人物描写、景物描写句。作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感。分析时要由表及里，分析其内涵、作用。 （4）联系作品主旨，把握作者情感态度。作品的主旨是作品的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨进行。 七、品析写作技巧 1.熟悉写作技法。 要想灵活运用，同学们必须熟悉散文常用的写作技法有哪些，且要懂得每一种写作技法的基本特征和作用，这样才能在阅读中发现技法，并结合具体问题分析其作用。 2.明确特征及作用。 （1）表现手法。 ①象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。 ②对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。 ③衬托：用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。 ④伏笔：在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件做出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 ⑤照应：即后文对前文出现的内容作补充或加深，前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。 ⑥联想：由一事物想到另一事物的心理过程。想象：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。二者的作用都是能丰富文章内容，开拓作者思路，推动文章情节发展，又可以不受时空局限，让思维纵横驰骋，按照自己的思想去塑造艺术形象。 ⑦托物言志：就是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入事物中。作用：具有含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 ⑧借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 ⑨借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格。作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。 扬抑：有先抑后扬和先扬后抑。作用：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 ⑪白描：用字简练，不加渲染和烘托。作用：有简洁传神的表达效果。 ⑫渲染：对人物的外貌、行为、心理、语言或对事件、环境、景物等作多方面的蓄势铺陈。作用：突出人或事物的本质特点。 ⑬烘托：不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘。作用：使其形象突出。 （2）表达方式。 ①记叙：是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。通过记叙事情的发展，阐明故事的来龙去脉，增强文章的阅读性、趣味性和真实性。 ②描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描写手法运用得好，能使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 ③抒情：就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 ④议论：就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章观点鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 ⑤说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。作用是让读者了解说明事物。 3.懂得分析的角度。 不同的技法，分析的角度也有区别，如联想、想象手法主要从心理和感情的角度进行分析；对比、烘托、白描手法主要从描写对象的角度进行赏析；而悬念、照应、伏笔等手法，分析的时候则要着眼于文章的结构；等等。了解分析的角度和命题的指向，答题才会准确到位。 4.树立答题意识。 同学们要在整体感知文意的基础上分析解答，不能脱离具体语境，同时也要审读命题指向，认真分析命题者的意图，从而确定答题的方向。 （24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《与泰山对视》，完成小题。 与泰山对视 ①第一次，这样整天地坐下来，静静地与泰山对视，是因陪朋友登山受风雨所阻而形成的。 ②好友自远方来，专为登临久仰而未谋面的泰山。谁知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的。看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐下来，望着山，等待。 ③泰山是一道世人瞩目的风景，居室楼是山怀里的颗颗纽扣，我的蜗居仅是纽扣上的一个小点，高挂楼顶，恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇，静下心来，细细看风雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出诸般滋心润肺的味道。 ④山整个地浸在雨里，湿漉漉地装在我窗口里。正对着的是主峰，两翼延绵东西。草木葱茏的繁华让寒冬褪去，雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜拜的人群，连同纷乱与嬉杂，只有细雨微风裹着无言的沉默，在山的脸颊上抹。 ⑤挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了“稳如泰山”“重如泰山”的结语？ ⑥友人也在全神贯注。突然头不回地问我：“山上有河吗？”有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目。 ⑦雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者。 ⑧主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚。 ⑨泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身。 ⑩夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里。 ⑪与友相对。 ⑫我说：山，是我窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行。 1．作者在雨天与泰山对视，静下心来看细雨微风中的山，感受到泰山的 ；与友人开展关于河流的对话之后，想到不管雨季来临还是过去之后，泰山都 ，感受到泰山的包容李献、宠辱不惊的气度：最后，关注主峰西侧的天街，思考山与城、山与人的关系，理解了人们对泰山的 。 2．本文语言形象生动，富有表现力。请从第⑤段和第⑥段的划线句中任选一句进行赏析。 3．文章第②段中写“雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的”有怎样的作用？ 4．作者静下心来细看风雨中的山，“慢慢品出诸般滋心润肺的味道”。结合文章相关内容，说说作者品出了哪些“味道”。 （24-25九年级上·北京西城·期中）阅读《杜公》，完成下面小题。 杜 公 ①大家都叫他杜公——虽然那时候他才三十几岁。 ②他没有教过我的课——不算我的老师。 ③他和我有十几年之久在一个学校里，很多时候甚至是在一间办公室里。他这人毛病甚多，带棱带刺，在办公室里对他敬而远之的人不少。就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气，但我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他。 ④那时候我刚毕业，在中文系里做助教，他是讲师。当时学校规模小，三系合用一个办公室，成天人来人往的。他每次从单身宿舍跑来，进了门就嚷：“我来‘言不及义’啦！”他的喉咙似乎曾因开刀受伤，非常沙哑，猛听起来简直有点凶恶（何况他又长着一副北方人魁梧的身架），细听之下才发觉句句珠玑，令人绝倒。后来我读到唐太宗论魏征①（那个凶凶的、逼人的魏征），却说其人“妩媚”，几乎跳起来，这字形容杜公太好了——虽然杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人。 ⑤杜公在学生餐厅吃饭，别的教职员拿到水淋淋的餐盘都要小心的用卫生纸擦干（那是十几年前，现在已改善了），杜公不然，只把水一甩，便去盛两大碗饭，他吃得又多又急又快，不像文人。“擦什么？”他说，“把湿细菌擦成干细菌罢了！”吃完饭，极难喝的汤他也喝。“生理食盐水，”他说，“好唉！” ⑥他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱，他回忆在政大读政治研究所时说：“蛇真多——有一晚我洗澡关门夹死了一条。”然后他又补充说：“当时天黑，我第二天才看到的。” ⑦杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称“米南宫”）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：“米南宫哪，简直是米南宫哪！”大伙不理他。他便把那幅“米南宫真迹”一握，也就丢了。 ⑧有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中“大丈夫之不得意于时也”的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁。 ⑨其实，我一直没有告诉他，我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人。 ⑩杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可。有一次他极讨厌的一个人调到别处去了，后来得意洋洋地穿了新机关的制服回来，他不露声色地说：“这是制服吗？”“是啊！”那人愈加得意。“这是制帽？”“是啊！”“这是制鞋？”“是啊！”那个不学无术的家伙始终没有悟过来“制鞋”“制帽”是指丧服的意思。 ⑪其实，除了骂骂人，看穿了他还是个“剪刀嘴巴豆腐心”。记得我们班上有个男孩，是橄榄球队队长，不知怎么阴差阳错地分到中文系来了。有一天，他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人。事后提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的，很（ ）地说：“那孩子！” ⑫他后来转职政大，我们就不常见面了，但小宝回国时，倒在我家吃了一顿饭。不久就听说他病了，一打听已经很不轻。 ⑬那时节是六月，病院外夏阳艳得不可逼视。暑假里，我即将有旅美之行——我知道那是我最后一次看他了：“等你病好了，咱们再煮酒论战。”九月返国，果真他已于八月十四日去世了。也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事。      ⑭有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面，何以他死了我会如此嗒然若失呢？我想起有一次看到一副对联，现在也记不真切，似乎是江兆申先生写的：“相见亦无事，不来常思君。”真的，人与人之间有时候竟可以淡得十年不见，十年既见却又可以淡得相对无一语。奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。 （选自张晓风《半局》，有删节，题目是编者加的） 【注】①[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：“人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。” 5．杜公“毛病甚多，带棱带刺”，但我却一直尊敬他，喜欢他。他为人旷达，遇事洒脱，比如：不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多， 。同时，他对人对事 ，对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可，曾利用“制鞋”“制帽”是指丧服的知识，不动声色地嘲讽了炫耀新机关制服的不学无术的人。 6．第④段中，作者用唐太宗评价魏征的“妩媚”来形容杜公，说说你对此的理解。 7．请从“惋惜”“温暖”“嫌弃”中选择一个词，填入第⑪段划线句的括号内，并结合文章内容简要说明你选择的理由。 8．文章第⑭段写道：“奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。”请结合文章具体内容，谈谈对这句话的理解。 （24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《中国心铸就“中国芯”》，完成下面小题。 中国心铸就“中国芯” ①当歼——20战斗机飞过蓝天，守卫着祖国的平安；当复兴号列车行驶在辽阔的神州大地，让千里变通途；当北斗卫星遨游太空，为全球200多个国家提供精准的服务……你可知道，这一个个奇迹的背后，有着一枚枚可靠的芯片在忠诚地工作，也饱含着一位巾帼英雄毕生的心血。她就是中国微电子领域元老级专家、“中国龙芯之母”黄令仪。 ①，心怀大志，开启微电子研究 ②1936年，黄令仪出生在广西一个普通的知识分子家庭，幼年时正逢战乱，在日本侵略者的炮火中，亡国奴的恐惧深深地刻在年幼的心灵中。国破山河碎，尽管求学断断续续，但黄令仪读书刻苦，成绩优异，深得老师喜爱。初中毕业时，新中国已经成立，因为父母失业，家境贫困，她面临失学。无奈中，她鼓起勇气去找当时的团委书记，书记亲切地安抚她：“国家百废待兴，急需科技人才，你应该继续学习！”学费免了，学校还为她争取到了助学金，那一刻，黄令仪的眼泪夺眶而出。她在心里立下志向：为祖国的强大而出力。 ③高中毕业后，黄令仪以优异的成绩考入华中工学院（今华中科技大学）。因为品学兼优，1958年，她被学校选派到清华大学半导体专业进行深造，从此与微电子学结下了终身之缘。 科研岁月，②，造出初代国产芯片 ④加快半导体发展，是当时我国定下的科学事业发展的四项紧急举措之一。1960年，她从清华大学学成返校，学校给她分了一间小房子做半导体专业实验室。实验条件极为简陋，研发也屡遭失败，同事当中有人满面愁容，认为科研前景堪忧，黄令仪却始终面带微笑，怀着满腔热血扎在半导体研究中，只用了不到一年的时间，就带领团队研发出了半导体三极管。不久又研发出了中国第一台空间计算机。在这款计算机的支持下，火箭控制系统、氢弹制造的计算难题都一一破解。 ⑤初战告捷的黄令仪，这时却累病了。一天，前来医院探望她的同事们，都劝黄令仪以后少熬夜，不要成天泡在实验室里，得多活动身体。【甲】晨光透过窗户照在她的病床上，她挪动了一下瘦弱的身躯，朝向阳光，喃喃地说：“我们的科技还很落后，心里着急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻辱，让欺我辱我者，再不敢小瞧中国！” ⑥身体恢复期间，黄令仪心里始终有一个隐忧：尽管我们研发出了国产微型计算机，但微机中的很多零部件都是从国外买来的。老外一旦断供核心部件，我国就用不到新型计算机了啊！任何电子产品，尤其是关乎国家安全的北斗卫星、战机和航母，一旦离开了芯片，就等于废铁一堆。芯片问题不解决，我们永远受制于人。黄令仪觉得必须研制出自己的“中国芯”才行。她一边调整研究方向，一边不停地向领导建言。 ⑦1973年，中科院终于启动了013大型通用计算机研制项目，并加强对芯片的研究。黄令仪和团队靠顽强的意志，一点一点地摸索，终于研制出性能稳定的存储器，成功地设计出了一款控制洗衣机的芯片，并拿下了1978年全国科学大会“重大成果奖”！这个成果，在当时已经非常接近世界先进水平了。但后来由于中科院经费紧张，大规模集成电路的研发被叫停。得知消息的黄令仪，不由失声痛哭，又去找领导建言。但任凭她怎么努力争取，经费不足的芯片科研所，最后还是关门了。 ⑧1989年，53岁的黄令仪被公派到美国一家公司进行合作，得以参加美国举办的国际芯片展览会。就在她为世界各国的芯片感叹之时，也黯然发现，展会上竟没有一个来自中国公司的芯片！中国这么大一个国家，在芯片领域的成就竟然为零，这无疑是一种科技屈辱！内心的忧虑使她流下了痛苦的眼泪，她在日记中写道：“琳琅满目非国货，泪眼涟涟。”她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展，洗刷中国的无“芯”之耻。她广泛搜集资料，夜以继日潜心钻研，把各种集成电路的设计方法都琢磨得透透的。2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得银奖，为国雪耻。这成功的背后，是黄令仪殚精竭虑的战略远谋，绝不言败的攻坚克难，和无私忘我的竭力付出。 退休归来，心系梦想，③ ⑨2001年，65岁的黄令仪已经进入了退休生活。同年，中国科学院胡伟武教授向全国发出了打造“中国芯”的集结令。他亲自找到黄令仪，邀请她一起研发芯片。面对经费不足、时间紧迫、任务繁重等重重困难，为了实现心中的梦想，打造出最硬核的“中国芯”，65岁的黄令仪毅然选择了加入“龙芯”研发团队，成为项目负责人。一起奋战“龙芯1号”的那些加班夜晚，黄令仪和同事们分享早期她在微电子所做芯片工艺实验的趣事：“那会儿晚上也是老加班，早上起来大家就互相问，昨晚你蒸了多少锅，你煮了多少锅？就像卖早点的一样。”芯片的光刻和刻蚀都是化学作用，确实是又蒸又煮的。苦中作乐的黄令仪每天工作10个小时以上，每项数据，都要一一过目，绝不允许有丝毫差错。 ⑩2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU“龙芯1号”，打破了西方国家对芯片的垄断。2004年9月，68岁高龄的黄令仪，在铺平了国产芯片自主化道路后，正式向微电子所的领导们移交了所有的工作总结和心得，再次退休回到了桂林老家。 ⑪然而，离开了黄令仪后，龙芯的研制工作却再次遭遇了挫折。胡伟武第二次找到黄令仪，请她出山。国家有难，她再次披挂上阵，回到了研究所。这一回，她再也没有给自己留任何退路，一直坚持奋斗在科研一线。 ⑫2018年，打破美国技术封锁、耗费她13年心血的“龙芯3号”问世。“龙芯3号”的诞生，让高铁列车“复兴号”实现百分百国产，让北斗系统装上了“中国芯”，让歼——20战斗机也用上了“中国芯”，每年为国家节省2万亿元的巨额芯片进口费用。 追梦一生，心有大爱，托举芯片事业 ⑬在研发龙芯的这些年里，黄令仪明显地衰老了，满头白发、身形消瘦，但人们看到的黄令仪永远是目光炯炯，步履匆匆。她始终坚信一定能为国家研发出最先进的芯片。2013年，她的妹妹曾来看她，劝她离开工作岗位回老家桂林休养。【乙】两鬓苍苍的黄令仪缓缓抬头望向窗外，望向远方，然后干脆地摇了摇头，拒绝道：“我是国家的人，回不去啦！” ⑭从二极管、三极管到大规模集成电路，再到中国第一枚自主研发的CPU芯片……黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。60余年的科研路，她带着团队一路披荆斩棘，倾注了全部心血。在这场艰苦卓绝的逆袭和突围中，她将青丝熬成白发，用一生书写了对祖国的深沉爱意，也终于完成了青少年时在心底许下的誓言。对自己走过的路，黄令仪曾发出这样的感悟：“人生取决于思维，生于忧患，死于安乐。命运取决于选择，成于正义，败于诱惑。一生取决于内心，大爱常乐，小我恒苦。一世坚持于正念，风雨无阻，雷鸣失声。”这正是她一生的写照。2023年4月20日，黄令仪因病去世，享年87岁。她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 9．读完文章，我们了解了黄令仪为中华之崛起、华夏之腾飞而奋斗拼搏的一生。根据文章内容，补全三个小标题。 ① ，心怀大志，开启微电子研究 科研岁月，② ，造出初代国产芯片 退休归来，心系梦想，③ 10．请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一句，从用词或描写进行分析，体会其表达效果。 11．文章第⑧段中，引用了黄令仪日记中的句子“琳琅满目非国货，泪眼涟涟”，请结合上下文语境，分析这句话在文中有何作用。 12．有人认为，黄令仪符合《艾青诗选》中《礁石》这首诗的“礁石”形象特点，请结合《礁石》和本文的内容，分析其理由。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （24-25九年级上·北京延庆·期中）阅读《厚土苍茫》，完成下面小题。 厚土苍茫 郁葱 ①我小时候，爷爷一个人在乡下生活。我的祖籍是河北省深县。从我不到十岁，一直到我参加工作，每年都要回老家陪爷爷过春节。奶奶在我父亲刚记事的时候就去世了，老家只剩下爷爷守着一片空宅院。 ②春节前，我从100多里地以外坐长途汽车回去。每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久。这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。 ③爷爷在村子的同族人中辈分很大，老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年。从太阳刚露头开始，就听到门外面这个喊“给爷爷拜年了，磕头了”，那个喊“给大伯磕这儿了”，也不进屋，就在院子里跪倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年。邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，那么恣意地弥漫，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。 ④那时候我知道了，我还有那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶婶。到了晚上，吃完晚饭，别的爷爷们陆陆续续来到爷爷家，坐在炕上、长条凳上抽着烟袋，一锅接着一锅地抽，屋里烟雾缭绕，满屋子都是旱烟叶子的味道，却不觉得呛人，坐在那么多大人中间，感觉很兴奋，很踏实。在一盏昏暗的煤油灯下，不知道哪位爷爷带了两本《杨家将》和《呼家将》，我就像说评书那样一页一页读给他们听，爷爷们听得津津有味，人越来越多，有时候炕上都坐不下了。每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上听着、看着我，目光里满是怜爱和骄傲，那也许是他在老伙伴们面前最为风光的时候。那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却没有觉得多么难喝。许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却很难绕过一个“情”字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日。 ⑤爷爷家有一个很大的院落，父亲回忆，从他记事起，北屋里就有一盘石磨，这是全村最好的一盘磨，石质坚硬，磨盘厚重，磨出的玉米糁子和白面干净、细腻。家里本来房子就不多，还得给这盘磨腾出一间做磨坊，供乡亲们无偿使用。尤其是一进腊月，这盘磨从早到晚都闲不着，爷爷就每年给大家排队，有时候一排就排出去六七天，还要让父亲一家一家告诉四邻八家什么时晌去用磨。每到这个时候，大人们在磨坊里磨面，孩子们就在磨坊外面嬉戏，像一幅平静、祥和的北方村庄的风情画。 ⑥到了初十左右，春节快过完了，爷爷要徒步把我送到十几里外的长途汽车站所在地，赶早晨七点发出的唯一一班长途汽车。天还很黑爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我。吃过饺子，我和爷爷便在黑暗中赶路，一老一少在空旷的清晨里赶路。天泛亮的时候，很远的村子里传来一声清亮的鸡鸣，它若隐若现，悠长辽远。在苍凉的荒野有一声鸡鸣，便有了一种孤独以外的感觉，冷寂和孤独感便一下子被冲淡了许多，似乎在遥远处有了一种依靠，有了一种生命的寄托，有了一种暖意、想象和生机。这种感觉只有在那样的苍莽广阔中才能感到，一声鸡鸣，就能扫去十里阔野的萧瑟和荒凉。我一直记得那样的鸡鸣，那是寂静中一种内在的精神，是那里的人的命运，你听了，就不会记不住，就真的能记一辈子。 ⑦小时候那些经历，好像总是容易回味，我的根基在那里，它形成了我刚硬、执着、坚忍、专注的性格。我的作品总有一些内在的沧桑和苍凉，这与我的经历有关。那里的砖墙、老树，那里的尘世与人，那里的傍晚和凌晨，无论是近是远，是荒芜抑或是富足，它都有质感，都不那么冰凉。 ⑧人与人真的不在于距离的远和近，有时相距很远的人也会暖着你，平日里他们未必重要，孤单的时候、枯竭的时候、甚至不堪的时候，他们就有了意义。 （选自《光明日报》有删改） 13．文章回忆了作者回家过年的一段经历，请你阅读第②-⑥段，在横线上填写与爷爷相关的情节。 →村里很多人给爷爷拜年→ →爷爷给乡亲们排队用磨→ 14．请你结合文章内容，赏析第②段画线句中“刻痕”一词。 15．请你结合文章内容，赏析第⑤段中画线句的表达效果。 16．请你结合全文，写出对最后一段的理解。 （24-25九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的短文，完成下面小题。 我的两个梦 袁隆平 ①时光如白驹过隙，一转眼，90年过去，我成了正儿八经的“90后”。我大半辈子都在与水稻打交道，至今从事杂交水稻研究工作已有55个年头。我最关心的，就是与水稻和粮食相关的事。 ②新中国成立之前，中华大地上到处灾荒战乱，人民生活颠沛流离，少年时我就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，我的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，我就对父母说，我要学农。母亲听了，吓一跳，说：“傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？”但我是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重我的选择。 ③毕业后，我被分配到湖南安江农校任教。安江农校地处偏远，临行前，学校的领导告诉我，那里很偏僻，“一盏孤灯照终身”，你可要做好思想准备。当时我想，能传播农业科学知识，也是为国家做贡献！没想到，去了不久，就碰上困难时期。我当时想，这么大一个国家，如果粮食安全得不到保障，其他一切都无从谈起，我要为让中国人吃饱饭而奋斗！ ④一天，我看到一些农民从高山上兑了种子，担回来种，就问他们，为什么跑到那么高的山上去换种呢？他们说，山上的种子质量好一些，产得多些。他们接着还说了一句话，叫做“施肥不如勤换种”。这对我有很大启发：农业上增产的途径有很多，但其中良种是非常重要的因素。 ⑤从此以后，我开始自己的杂交水稻研究之路。一路走来，有汗水和辛酸，也有丰收和喜悦。科学探索无止境，在这条漫长而又艰辛的路上，我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。 ⑥禾下乘凉梦，我是真做过。我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。 ⑦做梦容易，但要把梦变成现实，则需要付出大量艰苦的劳动和努力。我清楚地记得，那是1961年7月的一天，我到安江农校的试验田选种。突然，我发现了一株“鹤立鸡群”的稻株。穗大，颗粒饱满。我随手挑了一穗，竟有230粒之多！当时以为，选到了优良品种，岂不是可以增产无数粮食？ ⑧第二年春天，我把种子播下，结果却令人大失所望，一眼望去，高的高，矮的矮，没有一株赶得上最初的那株水稻。我不甘心，开始反复琢磨其中的奥秘，研究那一片试验田的稻株比例，最终得出一个结论：水稻是有杂交优势的，那株鹤立鸡群的水稻，就是天然的杂交水稻。既然天然杂交稻具有这样强的优势，那么人工杂交稻，也一定有优势。当时，遗传学理论一直否定自花授粉作物有杂交优势。我对此理论提出质疑。随后，我又拜访专家，翻找资料，最终得出结论，既然自然界存在杂交稻，那么人工杂交水稻也一定可以利用。而要想利用这一优势，首先需要找到“天然的雄性不育水稻”。 ⑨于是，我又走上曲折的寻找之旅。 ⑩其中，最令人刻骨铭心的是，在海南岛找到天然雄性不育野生稻“野败”并加以利用的过程。那是1970年11月，我和助手李必湖、尹华奇驻守在海南岛崖县南红农场，在当地寻找野生稻。在那里，有一位农专毕业的冯克珊，是南红良种繁育场的技术员，经常跑来听我讲课。冯克珊联想到农场附近有一种名叫“假禾”的草，很可能就是我要找的野生稻。11月23日，他找到李必湖，来到南红农场铁路涵洞附近的水塘边，到那片正在开花的野生稻中察看。他们发现了三个雄花异常的野生稻穗，野生稻穗的花药细瘦，色浅水渍状，不开裂散粉。这三个稻穗生长于同一禾蔸，是从一粒种子长出、匍匐于水面的分蘖。他们立即把这蔸野生稻连泥挖起，放在铁桶里拉回去，然后移栽到试验田里，等待鉴定。当时，我正在北京开会，收到助手们从海南发来的电报，连夜赶火车奔回海南岛。经过仔细检验，我们最终确认这是一株十分难得的天然雄性不育株野生稻，我给它命名为“野败”。 ⑪这真是大海捞针啊！…… …… ⑫追求高产更高产，是我们永恒的目标。自上世纪90年代中后期起，我们开始超级杂交稻攻关，分别于2000年、2004年、2011年、2014年实现大面积示范亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤目标。近5年又突破每公顷16吨、17吨的目标。2017年，世界水稻平均每公顷产量仅4.61吨，而我国杂交水稻平均产量每公顷达7.5吨，在世界上遥遥领先。 ⑬不可否认，上个世纪我们的主要任务是解决人民群众的温饱问题，所以杂交水稻把产量摆在优先地位。现在生活水平提高了，人民不仅要吃饱，还要吃好。所以，我们也改变思路，提出既要高产，又要优质。但是必须说清楚，虽然要满足市场对优质大米的需求，但我们仍然坚持一条，即不能以牺牲产量来求优质。我始终觉得，粮食安全问题必须时刻警惕。历史也无数次告诫我们，把饭碗牢牢端在自己手中的最有效途径，就是提高水稻的产量。 ⑭科学探索永无止境，我的另一个梦，就是杂交水稻走向世界、覆盖全球梦。世界上超过一半人口以稻米为主食，一个令人担忧的事实却是，全球现有1.6亿公顷稻田中，杂交水稻种植面积还不到15％。发展杂交水稻不仅有广阔的舞台，更对保障世界粮食安全具有重要意义。倘若全球有一半稻田种上杂交稻，按每公顷比常规水稻增产2吨计算，则增产的粮食可以多养活4亿～5亿人口。杂交水稻覆盖全球不仅能提升全球水稻产量，造福人类，还能提升我国的国际地位。 ⑮为了实现这个梦，我们一直在努力。从上世纪80年代至今，我们坚持开办杂交水稻技国际培训班，为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻技术人才，我还受邀担任联合国粮农组织首席顾问，帮助其他国家发展杂交水稻。目前，杂交水稻已在印度、越南、菲律宾、孟加拉国、巴基斯坦、印度尼西亚、美国、巴西等国实现大面积种植。今年6月，在长沙举行的中非经贸博览会上，来了不少非洲国家农业界的朋友，看到他们对杂交水稻充满感激和期待，更坚定了我们将杂交水稻推向世界的信心与决心。 ⑯新中国杂交水稻事业能够取得丰硕成果，离不开党和国家的高度重视与大力支持，同时也是广大科技工作者集体智慧的结晶。我已经90岁了，但“老骥伏枥，志在千里”，我要力争让我们的团队早日完成每公顷18吨的高产攻关，做好第三代杂交水稻技术的生产应用。我希望最终能实现“禾下乘凉、覆盖全球”的两大心愿。 （人民日报》（2019年10月23日20版） 17．请你说说文章第②～④自然段的叙写与题目“我的两个梦”有何关系？ 18．请自选角度对文中第⑥自然段画线句做一条批注。 我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。 19．文中第⑫自然段用了大量的数据，请说出这些数据的作用。 20．为什么“不善言辞”的袁隆平，谈起他的杂交水稻育种却“滔滔不绝”？ 21．袁隆平一生就在完成他的两个梦，他的人生经历对你有什么样的启示？说说你的看法。 （24-25九年级上·江苏连云港·期中）文学作品阅读课，老师组织阅读李娟的散文《涉江》，请完成下面小题。 涉江 ①四点半，东方蒙蒙发白，四峰骆驼全部捆绑妥当。我们的家，全都收拢在这四峰骆驼背上了。骆驼一峰连着一峰，站在微明的天光里，冷冷清清。 ②启程了，一开始驼队行进得很慢很慢，羊群更慢。班班和怀特班在队伍里前前后后地跑动，只有它俩看上去很喜悦。我、妈妈和斯马胡力领着驼队往北走。卡西一个人赶着羊群从东面绕了过去。东面有吊桥，羊群不像骆驼，能够涉水蹚过额尔齐斯河。 ③两个多小时后我们抵达了额尔齐斯河南岸。眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它拥有挟天裹地的力量——上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ④妈妈把骆驼之间连接的缰绳又整理了一遍，然后她牵着这串骆驼缓缓下水，跟在斯马胡力后面向对岸泅浮而去。 ⑤斯马胡力在河水的轰鸣声中扭头冲我大喊：“李娟，你自己一个人敢过来吗？”我赶紧连说了好几个“不”。他又大喊：“那等着吧！”然后头也不回地去了。 ⑥此时，天完全亮了。 ⑦妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫地也跳下冰层，跟在驼队后面，在浪花中缓慢游动，只冒出一个头来。而怀特班是一般的土狗，不是牧羊犬，从没经历过这种场面，况且还不到一岁。它吓坏了，悲惨地呜呜着，几次跳下激流，又吓得赶紧跃上岸，一个劲地冲水里的班班不停地吠叫呼喊。 ⑧妈妈他们很久以后才靠岸。队伍陆续上岸了，班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走。眼看着班班离妈妈他们越来越远，我想它可能力气用尽了。我的心提到了嗓子眼，忍不住大喊起来：“班班！班班！” ⑨终于，我看到它游到了河岸边的浅水处。水流在那里回旋，水速减缓。于是，班班一下子加快了速度。它三下两下蹿上了河岸，激动地向妈妈奔去。这时，斯马胡力骑着马下水返回，向我游来。 ⑩我低头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能行的！”怀特班眼睛明亮地看着我，因为对我所说的语言一无所知而显得分外纯洁无辜。 ⑪斯马胡力向岸边靠拢了，他接过我的缰绳，试着领我往前走。我的马儿踩着水边的薄冰小心翼翼地下了水。浅水的晃动令人产生眩晕感。我突然间不知怎的，一下子把两只脚全缩了起来，抬到马背上夹住了马脖子。斯马胡力只好牵着我的马回到岸上，他上了我的马，一手挽着我的缰绳，一手牵着自己的空马，抱着我似的继续前进。 ⑫我回头看怀特班，只见它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着下水，可最终都缩了回去。A没有希望了，我深刻地感觉到它的“B没有希望”。 ⑬我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，努力地向我们游来。我极力地扭头往后看。可惜这次同样没游多远，这只笨狗又打了退堂鼓，连滚带爬地回到岸上。可能不是它笨，是它了解自己的极限。它和班班是不一样的体质，逞强只会让它丧命的。这可怕的寒冷的大水啊。它不愿意死去，又不愿意离开我们。C没有希望了。 ⑭唉，刚才它要是跟着卡西的羊群走多好，走那边有吊桥的路，不必渡河……可是，就算过了吊桥暂时跟上了队伍又能怎样？眼下的困难都不能克服的话，往后一路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去的…… ⑮过了河，斯马胡力又检查了一遍驼队，妈妈还在冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。我们再次整装启程后，沿着河岸向西走了许久。在河的对岸，怀特班也眷恋般地往西跑，不时停下来隔江遥遥相望、吠叫。它还以为它仍然是和我们在一起的。直到我们在岔路口拐弯向北，才永远地分离。我不敢回头看了。 ⑯这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 22．请结合文章内容，补全过江前后小狗怀特班的心理变化图。 23．按要求赏析下列句子。 （1）眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它拥有挟天裹地的力量。（从修辞角度） （2）我突然间不知怎的，一下子把两只脚全缩了起来，抬到马背上夹住了马脖子。（从用词角度） 24．文章是怎样体现我对怀特班的深厚感情的？请结合文章分析。 25．谈谈你对文中A、B、C三处“没有希望”的理解。 26．文中不惜笔墨写两条狗的涉江过程，请探究作者的写作意图。 （24-25九年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的麦田 潘新日 ①许久了，父亲的麦子一直在我的心里生长着，他在老家一茬接一茬地收割庄稼，收获喜悦。犁地、播种、除草、施肥、收割，父亲的身影和麦子一起出入时令，我甚至都能想象出在那个时节里，父亲会在麦田里做什么，他的心和麦子一样碧绿着，金黄着。 ②父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地。八爷活着的时候总爱对我说，这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来，原来都是荒草滩，盐碱地，猪不吃，狗不闻的，如今都变成良田了，可以稻一茬，麦一茬地收，虽然很累，心却是快乐着的。 ③对于父亲的劳作，我的记忆总是与汗水和劳累联系在一起的，关于稻子的记忆可能由于其生长期太短的缘故，已经逐渐模糊起来。唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。 ④每年收完稻子，田野里一片空白，只剩下深深浅浅的稻茬和遗落在稻田里的稻粒，鸟雀在稻茬间觅食，秋虫在泥土中低吟。趁着天晴，父亲大老早就把稻田犁了，待土地晒到半干，再把犁过的田地耙平，然后耐心地等待种麦子。 ⑤八爷是种庄稼的老把式，早年父亲就是跟着他在地主家做长工，学会了勤劳和精细，生产队那会儿，撒种子这样的轻体力活（也是技术活）一般都是八爷和父亲做的，村里的人说，他们撒的种子匀溜，适中，不浪费也不少苗，犹如用手一颗颗量着栽下的，看着就舒服。 ⑥父亲种庄稼极讲究，他就像村子里熟透的农谚，落在哪，哪里就是一片碧绿。 ⑦浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕，他早起的牛鞭清脆而响亮地驱赶着黎明。田野里，父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎。父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好。 ⑧麦子种下后，父亲便开始为麦田起麦沟。他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟。一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟，就像一块木版画，凝重而丰硕，蕴含着希冀和畅想。 ⑨田埂也是父亲特意修过的，上面长着厚厚的野草，田埂两边都被父亲用铁锨铲得光滑而又平整，找不到一棵野草。 ⑩麦苗绿起来的时候，寒霜和雪花会如期而至，此时，父亲会蹲在田间地头，吸着旱烟袋，瞅着麦苗儿躺在厚厚的棉被下躲避一场接一场的寒风，心底流淌着欣喜。 ⑪开春的鞭炮燃红了父亲的思绪，他扳着指头计算着新春的第一场雨，化肥早已备好，雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间，那些欢喜蹦跳的精灵见了雨水化成了春露沁进了麦根，沁进了父亲的心里。 ⑫阳光由暖变热，坐在田地里的麦子也慢慢直起腰身，它们在父亲的精心照料下，开始拔节、打苞、抽穗。父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔。他是那么认真，细心地照顾它们，就像呵护一个个小小的生命。 ⑬布谷叫起来的时候，麦子开始变黄，为了防止鸟儿偷嘴，父亲在麦田里竖起了一个个稻草人，为他们戴上帽子，穿上衣服，举着竹竿，挑着皮纸，赋予它们生命。父亲也不闲着，这个时节，他会顶着毒日头在饱满的麦穗中寻找燕麦和杂草，也会拔去羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗，在汗水里等待麦子成熟。 ⑭小麦开镰是村子里的大事，也是父亲的大事，月光下，父亲把一弯弯新月磨得明亮，他把整个丰收的憧憬都埋藏在这耀眼的寒光里，他要用汗水为骄阳下炸响的麦粒送行，收获一生中最大的快乐。 ⑮农家的日子就是这样的周而复始，父亲在麦子的一次次成熟中老去，如今，父亲老得已干不动农活，那些他曾经劳作的麦田也被别人种去，无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田，我们知道，他心里的麦子依然茁壮着。 （选自《滁州日报》2024年6月14日） 27．文章第⑥段写到“父亲种庄稼极讲究”，父亲种庄稼极讲究的具体表现是什么？请简要概括。 28．结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从描写方法的角度对第⑦段画线句子做简要赏析。 （2）请从修辞手法的角度对第⑧段画线句子做简要赏析。 29．“唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。”“我”为什么“总是不能释怀”？请结合文章内容简要分析。 30．【新考法·衔接教材】关联文章内容和以下链接材料，写出你的探究结果。 链接材料一：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 （节选自李森祥《台阶》） （24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋，“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。⑩其实，温暖的又何止是他一个人？ （选自《博爱》） 31．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节并依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→① →递毛巾擦脸→② →③ →骑士下楼远去 32．结合文章内容，分析第①段画线句子对雪景的描写有何作用。 33．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段画线句子运用细节描写，写出骑士对配送单的珍视，表现了他受到的感动之深。 B．文章使用了倒叙的手法，表达了对骑士这类普通劳动者的赞美之情。 C．文中奶茶下单人关爱他人，奶茶店妹妹热心肠……这些都是爱心的传递。 D．题目中的“暖”既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间的温暖。 34．“小人物”身上常常闪现着优秀品格的光辉，请结合选文概括“骑士”的闪光之处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 散文阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、理清文章脉络，理顺文章顺序 线索就是贯穿整篇文章的思路、脉络。它把文章的各个部分连成一个统一、和谐的有机体，阅读散文作品，抓住线索，能快速地理清文章的行文脉络。 1.明确线索的形式。线索的选定往往取决于主题表达的需要，所以要抓住文章的线索，必须先明确线索有哪些形式。常见的线索有：①以人物为线索；②以事物为线索；③以事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以“我”的情感变化为线索。 2.把握线索的方法。明确了线索的种类，还要注意学会找准文章的线索。在阅读文章时，要把握行文线索，应注意以下三点： （1）整体感知找线索。既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，这是准确寻找线索的前提。只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，才有可能找准文章行文的线索。 （2）特定标志找线索。作为文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章的线索提供了钥匙。一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物、道具、人物情感变化的词句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语句等，都可能是作品的行文线索。抓住这些，就能准确地找到文章的线索。 （3）特定位置找线索。线索，常有一定的位置可供判断。如文章的标题，文章的开头、结尾，事件之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有帮助。 需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线。这两条线索同时并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相牵制，共同推动故事情节的发展。 3.了解线索的作用。一般而言，线索是贯穿全文的脉络，有让文中的人物和事件有机地连在一起，使作品条理清楚、层次清晰的作用。分析时，一定要结合具体的语境加以分析，这样才算真正地把握了作品的线索。 4.利用关键词、句找线索。 （1）要注意文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。 （2）要注意文中反复出现的词语、句子。散文中，有些句子反复出现，突出强调文章的主题，显示散文的脉络层次。 （3）要特别注意文中议论抒情句。因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 （4）要注意文中描写心理的词语。心理变化往往是散文的暗线，表示心理变化的词语往往是考查的重点。 二、分析、理解标题 1.品析标题含义。如同分析词语的语境义一样，分析标题的含义也要从表层含义和深层含义两个方面来分析，并揭示标题蕴含的情感、主旨。表层含义即标题在文中的字面含义；深层含义即结合文章理解的引申义、比喻义、象征义、双关义等。标题如果运用比喻修辞，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述的，比如《变色龙》，不是写善于变色的蜥蜴，而是借标题来比喻某一类人。那么我们就应该联系文章的具体内容弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 2.理解标题作用。标题的作用一般有：①表明写作对象；②贯穿全文，是全文的线索；③点明文章主要内容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥设置悬念，引起读者的阅读兴趣；⑦运用修辞，新颖别致；等等。分析理解标题的作用，可以采用排除法，逐项分析对照，然后排除不相符的即可。 3.分析标题妙处。品味标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题的特点：标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法等。标题的作用主要有三种：吸引读者的关注，归纳文章主旨（蕴含的作者的思想情感），文章的线索（概括文章内容）。回答标题的妙处时，组织答案可采用“标题风格＋标题特点＋标题作用”的形式；若没有明显的特点，则主要强调标题的作用，因此具体答题时，要有所选择，可采用“标题风格＋标题作用”的形式。 4.拟写标题。拟写标题的方法一般有：①抓住文章的核心人物拟写；②抓住文章的核心事物拟写；③抓住文章的核心事件拟写；④抓住作者的情感拟写；⑤抓住文章的线索拟写；⑥抓住作品反复出现的内容拟写。 三、品味富有表现力的语言 1.关键词语的含义和作用。 （1）结合语境，准确解词。应注意：①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；②分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；③理解指示代词的含义，词语的指代意义一般从该词的前面找。 （2）分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。 2.关键句子的含义和作用。 考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。内容理解，也就是理解句子的含义，即写了什么，分析所塑造的人物形象、所抒发的感情。表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析句子所运用的表现手法及其作用。 3.赏析句子的含义和作用。 （1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度。 ①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。 ②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。 ③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）。 （2）从理解哲理性语句的深层含义的角度。 ①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义。 ②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）。 （3）从句段在文中的位置及作用的角度。 ①标题的作用：文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。 ②句子开头的作用：概括这一节的内容，与下文……形成对比、正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题。 ③句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔。 ④句子结尾的作用：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨。 （4）注意句子的标点符号。 省略号，言有尽而意无穷，有引人联想、思考的作用；感叹号，能强烈抒发作者的某种感情，引发读者的感情共鸣，增强文章的感染力。 四、对内容、主旨的理解与概括 1.整体感知内容。 （1）题目扩展法，对题目扩展充实。 （2）要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。 （3）段意合并法，把每段的段意串联、合并。 （4）摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。 （5）取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容进行概括。 2.理解文章主旨。 （1）从文章的题目入手。有的文章的标题一语双关，对主旨的表达起画龙点睛的作用。 （2）从散文的故事情节和人物形象入手。 （3）联系文章的时代背景及典型的环境描写，认识人物的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而把握文章的主旨。 （4）从揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。 （5）注意文中的抒情议论段，它们往往起着突出中心、深化文章主题的作用，是文章的点睛之笔。 答题时需要注意的是：能使用原文词语的，尽可能使用，没有原文词语可利用时，必须统观全段或全文，将要点整合，注意语言表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。 五、结合实际谈看法、感受和启示 1.文本感悟题。要求根据文本材料谈看法、感受或启示，这类题目有“读了这篇文章，你有什么感受”“读了这篇文章，你得到了什么启示”等不同问法。解答时，必须认真阅读文章，依据题目要求，多角度地思考、领悟文章中蕴含的道理。 2.联系感悟题。要求根据生活、学习经验，判断优劣，针对选文材料谈自己独到的见解和感悟。解答时，首先要把握文章的内涵，其次要有机地联系生活实际，答题要有针对性。 3.话题感悟题。提出一个与选文相关的话题，要求考生谈自己的感悟。解答时，一要弄清选文的内容；二要看清话题的范围；三要明白选文的内容与话题的关系；四要围绕话题写出答案。 4.迁移感悟类。要求考生依照选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中得出自己的感悟；联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想，然后通过联想，从生活中，从阅读过的作品中寻找材料，并从中领悟出某些道理。 六、分析人物形象，把握作者情感 1.分析人物形象。 （1）掌握文章写作背景与作者的情感倾向，特别要学会借助文中的关键词、句解读人物言行，找出其独特性。 （2）散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。 （3）将人物置于文中的具体事件和特写中，把握、理解、概括人物的性格、品质、精神等特点。 （4）既要抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等），也要抓住侧面描写（正衬、反衬等）。 （5）散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面。因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括。 （6）散文中经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括，更好地把握作者的情感。 （7）善于结合生活实际，调动自己的生活阅历，设身处地地站在文中主人公的角度，品味和感受人物的心理和感情。 2.把握作者情感。 （1）注意标志性词句。即带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者反复出现的句子（段落）。这些句子通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明。作者有时采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 （2）抓住文章中心理描写的词、句。常见的心理描写有以下几种：①内心独白，一般使用第一人称；②动作暗示；③衬托；④心理概述，即对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；⑤修辞手法，能够更加突出作者的感情。 （3）抓住文中的人物描写、景物描写句。作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感。分析时要由表及里，分析其内涵、作用。 （4）联系作品主旨，把握作者情感态度。作品的主旨是作品的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨进行。 七、品析写作技巧 1.熟悉写作技法。 要想灵活运用，同学们必须熟悉散文常用的写作技法有哪些，且要懂得每一种写作技法的基本特征和作用，这样才能在阅读中发现技法，并结合具体问题分析其作用。 2.明确特征及作用。 （1）表现手法。 ①象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。 ②对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。 ③衬托：用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。 ④伏笔：在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件做出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 ⑤照应：即后文对前文出现的内容作补充或加深，前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。 ⑥联想：由一事物想到另一事物的心理过程。想象：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。二者的作用都是能丰富文章内容，开拓作者思路，推动文章情节发展，又可以不受时空局限，让思维纵横驰骋，按照自己的思想去塑造艺术形象。 ⑦托物言志：就是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入事物中。作用：具有含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 ⑧借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 ⑨借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格。作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。 扬抑：有先抑后扬和先扬后抑。作用：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 ⑪白描：用字简练，不加渲染和烘托。作用：有简洁传神的表达效果。 ⑫渲染：对人物的外貌、行为、心理、语言或对事件、环境、景物等作多方面的蓄势铺陈。作用：突出人或事物的本质特点。 ⑬烘托：不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘。作用：使其形象突出。 （2）表达方式。 ①记叙：是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。通过记叙事情的发展，阐明故事的来龙去脉，增强文章的阅读性、趣味性和真实性。 ②描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描写手法运用得好，能使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 ③抒情：就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 ④议论：就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章观点鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 ⑤说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。作用是让读者了解说明事物。 3.懂得分析的角度。 不同的技法，分析的角度也有区别，如联想、想象手法主要从心理和感情的角度进行分析；对比、烘托、白描手法主要从描写对象的角度进行赏析；而悬念、照应、伏笔等手法，分析的时候则要着眼于文章的结构；等等。了解分析的角度和命题的指向，答题才会准确到位。 4.树立答题意识。 同学们要在整体感知文意的基础上分析解答，不能脱离具体语境，同时也要审读命题指向，认真分析命题者的意图，从而确定答题的方向。 （24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《与泰山对视》，完成小题。 与泰山对视 ①第一次，这样整天地坐下来，静静地与泰山对视，是因陪朋友登山受风雨所阻而形成的。 ②好友自远方来，专为登临久仰而未谋面的泰山。谁知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的。看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐下来，望着山，等待。 ③泰山是一道世人瞩目的风景，居室楼是山怀里的颗颗纽扣，我的蜗居仅是纽扣上的一个小点，高挂楼顶，恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇，静下心来，细细看风雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出诸般滋心润肺的味道。 ④山整个地浸在雨里，湿漉漉地装在我窗口里。正对着的是主峰，两翼延绵东西。草木葱茏的繁华让寒冬褪去，雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜拜的人群，连同纷乱与嬉杂，只有细雨微风裹着无言的沉默，在山的脸颊上抹。 ⑤挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了“稳如泰山”“重如泰山”的结语？ ⑥友人也在全神贯注。突然头不回地问我：“山上有河吗？”有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目。 ⑦雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者。 ⑧主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚。 ⑨泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身。 ⑩夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里。 ⑪与友相对。 ⑫我说：山，是我窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行。 1．作者在雨天与泰山对视，静下心来看细雨微风中的山，感受到泰山的 ；与友人开展关于河流的对话之后，想到不管雨季来临还是过去之后，泰山都 ，感受到泰山的包容李献、宠辱不惊的气度：最后，关注主峰西侧的天街，思考山与城、山与人的关系，理解了人们对泰山的 。 2．本文语言形象生动，富有表现力。请从第⑤段和第⑥段的划线句中任选一句进行赏析。 3．文章第②段中写“雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的”有怎样的作用？ 4．作者静下心来细看风雨中的山，“慢慢品出诸般滋心润肺的味道”。结合文章相关内容，说说作者品出了哪些“味道”。 【答案】 1．空灵清静 默默地滋养草木 敬仰 2．示例一：第⑤段划线句运用比喻的修辞方法，把被濡湿浸黑的土石树木比作茫茫大海，把被白雪覆盖的泰山主峰比作洁白巨轮，把黑白交叠的景色比作一幅写意画，写出了雨中泰山空灵清丽、肃穆大气的特点，渲染了静谧的氛围，表现出雨中泰山守中持恒、超然物外的从容宁静气质，表达了作者对泰山的震撼与赞叹之情。 示例二：第⑥段划线句使用“翻腾飞溅”“跳跃奔流”“拥挤碰撞”等动词（动作描写），写出了河水在泰山的供给下水量充沛、充满生机与活力的特点，表现了泰山在自身“默默承受”的同时“坦然供给”的包容与奉献精神，表达了作者对泰山的敬佩与赞叹之情。 示例三：第⑥段划线句运用拟人的修辞方法，用“随势应变”“趁机拥挤”“唧唧喳喳”等词语将河水和卵石拟人化，写出了河水在泰山的供给下水量充沛、充满生机与活力的特点，表现了泰山在自身“默默承受”的同时“坦然供给”的包容与奉献精神，表达了作者对泰山的敬佩与赞叹之情。 示例四：第⑥段划线句通过对河流奔腾流淌的视觉描写对水声回响的听觉描写，以及对卵石被河水冲撞之后拥挤堆积的侧面描写，写出了河水在泰山的供给下水量充沛、充满生机与活力的特点，表现了泰山在自身“默默承受”的同时“坦然供给”的包容与奉献精神，表达了作者对泰山的敬佩与赞叹之情。 3．这句话写在“与泰山对视”之前，强调了因雨天无法登上泰山的不甘与无奈，与后文“对视”后“内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松漫遍全身”形成对比，突出了“我”在与泰山“对视”中得到精神和灵魂的净化。 4．①自然之味：看到主峰被白雪覆盖，与周围被被濡湿浸黑的土石树木黑白交叠一起构成了一副写意画，画面清丽肃穆，苍茫大气。②精神风骨之味：雨中泰山展现出自在从容的风骨和守中持恒、超然物外的从容宁静气质；泰山收藏历史卷帙与荣枯生灭的故事，迎送无常的四季，默默地把丰水供给给草木，涵养了包容与奉献的精神和任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质。③情理影响之味：泰山与人始终共生共存、相亲相伴。它形态静心更静，静到了人们一走进它，就多了一份敬仰，多了一种持重和规矩，除去了许多横空盖世凌人的孤苦和傲气，明白了伟大与平凡之间不存在明确的界线，受到了“精神的净化”。 【导语】本文通过作者在雨天与泰山对视的过程中，对自然与人文的深刻思考，揭示了泰山的雄伟与宁静。文章在细雨中描绘了泰山的静谧和旷达，使人感受到自然的沉静力量。作者通过对山与城、山与人的关系的描写，展现了人与自然的共生关系和山在人们心中的深刻影响。语言清新且富有表现力，生动再现了泰山在风雨中的神韵，突显出自然的静与力。文章借泰山之象传递了静谧中孕育力量的哲理。 1．本题考查内容理解和概括。 （1）结合⑤段中“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气……”可知，作者描述了泰山在雨幕中的景象，山峰被雪覆盖，低处则是水濡涩浸累，黑和白随意一叠，构成了一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。这种简单、清丽的景象，让作者感受到了泰山自自在在、从从容容的风骨，以及空空灵灵、清清静静的境地。因此，作者认为泰山具有空灵清静的特点。 （2）结合⑥段中“直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目”，⑦段中“雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者”可知，作者提到泰山上的河流随季节变化而消长，但泰山却始终如故地迎送无常的四季。在雨季，泰山承受雨暴风狂、雷劈电击，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。在旱季，泰山则无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。这种默默地滋养草木的行为，让作者感受到了泰山的包容和奉献，以及宠辱不惊的气度。因此，作者认为泰山具有默默地滋养草木的特点。 （3）结合⑧—⑫段中“主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚”“泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身”“夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里”“与友相对”“我说：山，是我窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行”可知，在文章第⑧段中，作者提到山与城、山与人始终共生共存、相亲相伴，山因有了居其中、行其中的人而除去许多横空出世的孤苦和傲气，人因有了雄伟、闻名、可亲可靠的山而多了生活的自信和情趣。在文章第⑨段中，作者提到泰山依旧无言，始终不语，宁静地注视着丰富真实的生命，让作者感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去。在文章第⑩段中，作者提到与泰山的对视是人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化。在文章最后两段中，作者与友人相对，表示山是自己窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是自己灵魂的栖息地，永远。因此，作者认为人们对泰山充满了敬仰之情。 2．本题考查句子赏析。任选一句，结合句子内容，可从修辞手法、句式特点、描写方法、词语运用等角度进行分析。 （1）⑤段中的划线句子“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意”主要运用了比喻的修辞方法。首先，作者把被细雨濡湿浸黑的土石树木比作茫茫大海，这一比喻生动形象地描绘出了泰山脚下低洼地带被雨水浸润后呈现出的深邃与广阔，仿佛一片无垠的海域，给人以辽阔无边的视觉感受。其次，作者把被白雪覆盖的泰山主峰比作洁白巨轮，这一比喻不仅突出了主峰在雨中的醒目与高耸，更赋予了它一种稳重与庄严的气质，如同巨轮在大海中稳稳前行，彰显出泰山的雄伟与壮观。再者，作者把黑白交叠的景色比作一幅写意画，这一比喻将自然景色与艺术创作相结合，使得整个画面充满了艺术美感。黑白两色在雨中的交织，既简洁又富有层次，宛如一幅精心构思的写意画作，让人在欣赏中感受到雨中泰山的空灵清丽与肃穆大气。各种比喻的运用，不仅渲染了静谧的氛围，更表现出雨中泰山守中持恒、超然物外的从容宁静气质。在作者的笔下，泰山仿佛一位智者，静静地俯瞰着世间万物，无论风雨如何变幻，它都保持着那份从容与淡定。同时，表达了作者对泰山的震撼与赞叹之情。在作者看来，泰山不仅是一座自然之山，更是一座精神之山。它的雄伟、壮观、从容与宁静，都深深地触动了作者的心灵，让作者在与之对视的过程中，感受到了一种难以言喻的震撼与赞叹。 （2）结合“于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目”的内容，从动作描写角度来看，第⑥段划线句通过“翻腾飞溅”“跳跃奔流”“拥挤碰撞”等一系列生动的动词（动作描写），将河水在泰山供给下所展现的充沛水量和无限生机淋漓尽致地刻画出来。这些动词不仅描绘了河水奔腾不息、勇往直前的动态美，还传达出一种力量感和生命力。河水在泰山的滋养下，如同获得了源源不断的动力，展现出一种蓬勃向上的精神风貌。同时，这也体现了泰山在默默承受风雨洗礼的同时，也坦然地向自然万物供给着生命之源，展现了其包容与奉献的精神。作者对泰山的敬佩与赞叹之情，在这些动作描写中得到了充分的表达。   从修辞角度来看，第⑥段划线句巧妙地运用了拟人的修辞方法，将河水和卵石赋予了人的特性和情感。“随势应变”的河水仿佛一位聪明的舞者，随着地势的变化而灵活调整自己的舞步；“趁机拥挤”的卵石则像是一群活泼的孩子，在河水的冲刷下嬉戏打闹，发出“唧唧喳喳”的欢笑声。这些拟人化的描写不仅使画面更加生动有趣，还深刻地揭示了河水与卵石之间的和谐共生关系。同时，这也再次强调了泰山在默默承受的同时，也在坦然供给着生命之源，展现了其包容与奉献的精神。作者通过对河水和卵石的拟人化描写，表达了对泰山的敬佩与赞叹之情。 从描写角度来看， 第⑥段划线句通过对河流奔腾流淌的视觉描写、水声回响的听觉描写，以及对卵石被河水冲撞之后拥挤堆积的侧面描写，全方位地展现了河水在泰山供给下的充沛水量和无限生机。视觉上，河水“翻腾飞溅”“跳跃奔流”，如同一幅流动的画卷；听觉上，水声回响在山城间，如同天籁之音，令人心旷神怡。而卵石的“拥挤碰撞”和“唧唧喳喳”的声音，则是从侧面进一步烘托了河水的活力和热闹氛围。这些描写不仅让读者仿佛置身于现场，亲身感受到河水的磅礴气势和卵石的活泼可爱，还深刻地揭示了泰山在默默承受的同时，也在坦然供给着生命之源的包容与奉献精神。作者对泰山的敬佩与赞叹之情，在这些视听结合和侧面描写中得到了充分的体现。 3．本题考查内容理解和句段作用。结合第②段中“雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的”的内容可知，它直接描绘了当时的环境氛围，雨雾弥漫，天地皆湿，营造出一种压抑、沉闷的感觉。这种氛围的渲染，为后文“看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐下来，望着山，等待”中“我”与泰山“对视”前的无奈和焦躁心情做了铺垫。也强调了“我”因雨天无法登上泰山的不甘与无奈。原本满怀期待地想要登临泰山，却遭遇雨天受阻，心情自然受到影响，变得沉重而沮丧。结合⑨段中“看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身”可知，这句话与后文“对视”后“内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松漫遍全身”形成了鲜明的对比。通过对比，突出了“我”在与泰山“对视”后得到的巨大变化，从原本的焦躁和无奈中解脱出来，感受到了内心的平静和轻松。这种变化，正是通过与泰山的“对视”，在精神和灵魂上得到了净化和提升。因此，这句话不仅描绘了环境，更在情感上起到了承上启下的作用，为后文“我”与泰山“对视”后的感悟和变化埋下了伏笔。 综上所述，这句话写在“与泰山对视”之前，强调了因雨天无法登上泰山的不甘与无奈，与后文形成对比，突出了“我”在与泰山“对视”中得到精神和灵魂的净化。 4．本题考查内容理解和概括。结合⑤段中“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了‘稳如泰山’‘重如泰山’的结语”可知，品出了自然之味：作者看到主峰被白雪覆盖，与周围被细雨濡湿浸黑的土石树木黑白交叠一起，构成了一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意画。这幅画面简单清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧，让作者体验到一种肃穆的深邃和苍莽大气。结合⑤⑥⑦中“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意……”“有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目”“雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者”的内容可知，品出了精神风骨之味：雨中泰山展现出自在从容的风骨和守中持恒、超然物外的从容宁静气质。山头顶着天，脚踏着地，袒露出风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任人们审视。泰山收藏了历史卷帙和荣枯生灭的故事，迎送无常的四季，默默地把丰水供给给草木，送给河流，体现了包容与奉献的精神。泰山在雨季和旱季中始终如故，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，被誉为自然界的仁者。结合⑧⑨⑩段中“主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚”“泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身”“夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里”可知，品出了情理影响之味：泰山与泰城共生共存，相亲相伴，山的静影响了城，使人们多了一份持重和规矩，除去了许多孤苦和傲气，增加了对山的敬仰。泰山作为举世闻名的名山，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。人们在与泰山的对视中，内心的焦躁渐渐化作轻尘，得以解脱，感受到了巨大的力量。夜晚，泰山与路灯的神秘对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，融进了人们的生命里。据此概括作答即可。 （24-25九年级上·北京西城·期中）阅读《杜公》，完成下面小题。 杜 公 ①大家都叫他杜公——虽然那时候他才三十几岁。 ②他没有教过我的课——不算我的老师。 ③他和我有十几年之久在一个学校里，很多时候甚至是在一间办公室里。他这人毛病甚多，带棱带刺，在办公室里对他敬而远之的人不少。就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气，但我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他。 ④那时候我刚毕业，在中文系里做助教，他是讲师。当时学校规模小，三系合用一个办公室，成天人来人往的。他每次从单身宿舍跑来，进了门就嚷：“我来‘言不及义’啦！”他的喉咙似乎曾因开刀受伤，非常沙哑，猛听起来简直有点凶恶（何况他又长着一副北方人魁梧的身架），细听之下才发觉句句珠玑，令人绝倒。后来我读到唐太宗论魏征①（那个凶凶的、逼人的魏征），却说其人“妩媚”，几乎跳起来，这字形容杜公太好了——虽然杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人。 ⑤杜公在学生餐厅吃饭，别的教职员拿到水淋淋的餐盘都要小心的用卫生纸擦干（那是十几年前，现在已改善了），杜公不然，只把水一甩，便去盛两大碗饭，他吃得又多又急又快，不像文人。“擦什么？”他说，“把湿细菌擦成干细菌罢了！”吃完饭，极难喝的汤他也喝。“生理食盐水，”他说，“好唉！” ⑥他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱，他回忆在政大读政治研究所时说：“蛇真多——有一晚我洗澡关门夹死了一条。”然后他又补充说：“当时天黑，我第二天才看到的。” ⑦杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称“米南宫”）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：“米南宫哪，简直是米南宫哪！”大伙不理他。他便把那幅“米南宫真迹”一握，也就丢了。 ⑧有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中“大丈夫之不得意于时也”的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁。 ⑨其实，我一直没有告诉他，我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人。 ⑩杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可。有一次他极讨厌的一个人调到别处去了，后来得意洋洋地穿了新机关的制服回来，他不露声色地说：“这是制服吗？”“是啊！”那人愈加得意。“这是制帽？”“是啊！”“这是制鞋？”“是啊！”那个不学无术的家伙始终没有悟过来“制鞋”“制帽”是指丧服的意思。 ⑪其实，除了骂骂人，看穿了他还是个“剪刀嘴巴豆腐心”。记得我们班上有个男孩，是橄榄球队队长，不知怎么阴差阳错地分到中文系来了。有一天，他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人。事后提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的，很（ ）地说：“那孩子！” ⑫他后来转职政大，我们就不常见面了，但小宝回国时，倒在我家吃了一顿饭。不久就听说他病了，一打听已经很不轻。 ⑬那时节是六月，病院外夏阳艳得不可逼视。暑假里，我即将有旅美之行——我知道那是我最后一次看他了：“等你病好了，咱们再煮酒论战。”九月返国，果真他已于八月十四日去世了。也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事。      ⑭有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面，何以他死了我会如此嗒然若失呢？我想起有一次看到一副对联，现在也记不真切，似乎是江兆申先生写的：“相见亦无事，不来常思君。”真的，人与人之间有时候竟可以淡得十年不见，十年既见却又可以淡得相对无一语。奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。 （选自张晓风《半局》，有删节，题目是编者加的） 【注】①[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：“人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。” 5．杜公“毛病甚多，带棱带刺”，但我却一直尊敬他，喜欢他。他为人旷达，遇事洒脱，比如：不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多， 。同时，他对人对事 ，对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可，曾利用“制鞋”“制帽”是指丧服的知识，不动声色地嘲讽了炫耀新机关制服的不学无术的人。 6．第④段中，作者用唐太宗评价魏征的“妩媚”来形容杜公，说说你对此的理解。 7．请从“惋惜”“温暖”“嫌弃”中选择一个词，填入第⑪段划线句的括号内，并结合文章内容简要说明你选择的理由。 8．文章第⑭段写道：“奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。”请结合文章具体内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】 5．对自己的书法作品随写随掷，不自珍惜 爱憎分明 6．示例：魏征进谏，形式“凶恶逼人”，但句句良言，内容美好。文中的杜公外形粗糙，但他谈话内容“句句珠玑，令人绝倒”，跟魏征类似。这一评价表达了作者对杜公学识的认可与赞叹，以及对杜公的喜爱与尊敬。 7．温暖。男生把语文书遗落在水沟里，几天都忘记找回，杜公捡回并小心晾晒多日，将书本还给男生而并未责备，事后还笑孜孜地回忆，此处填写“温暖”，能够体现出杜公对学生宽容、温柔的性格特点（“豆腐心”）。 8．示例：“淡到如此无干无涉”指杜公活着的时候，“我们一年也不见几面”，但彼此仍然是相知相重、生死不舍的朋友。很多人对杜公敬而远之，但作者却欣赏他，记录下他为人旷达、遇事洒脱、爱憎分明的事迹，十分重视他对自己作品的评价；杜公对作者也很关心，见“我”情绪不好便写赋逗“我”开心。杜公死后，作者“几乎一直欺骗自己他还活着”，总是想起他，一直怀念他。 【导语】这篇文章通过对杜公的生动描绘，展现了一个性格鲜明、真实可爱的人物形象。杜公虽有“毛病”，但他旷达洒脱、爱憎分明，对朋友关心，对不学无术者不留情面。作者通过细节描写和生动的语言，表达了对杜公的尊敬和怀念。文章最后一段揭示了人与人之间的深厚情谊，即使平时交往不多，但在心灵深处却有着难以割舍的联系，令人感动。 5．本题考查内容概括。由题干“他为人旷达，遇事洒脱”“不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多”可定位到第⑦段，由“杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称‘米南宫’）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：‘米南宫哪，简直是米南宫哪！’大伙不理他。他便把那幅‘米南宫真迹’一握，也就丢了”可概括出一空：对自己的书法作品随写随掷，不自珍惜。由题干“对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可”，结合第⑩段“杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可”如他对炫耀新机关制服人的讽刺，可得出，二空填写：爱憎分明。 6．本题考查词句理解。“妩媚”指女子、花木等姿态美好可爱，用来形容女性或者事物的柔和、美丽、可爱。结合第④段“那个凶凶的、逼人的魏征”，以及注释中“[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：‘人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。’”可知，“妩媚”是指魏征因内心的智慧和正直，而使内在充满魅力的人格特质。结合第④段“杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人”、第⑥段“他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱”、第⑩段“杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可……那个不学无术的家伙始终没有悟过来‘制鞋’‘制帽’是指丧服的意思”、第⑪段“他还是个‘剪刀嘴巴豆腐心’”等内容可知，杜公虽然外表粗犷、带有些许棱角，但他热爱生活和对人真诚，他的直率和真诚让人感到亲切。他不怕得罪人，敢于表达自己的观点，这种坦诚的态度本身就是一种难得的“妩媚”。这里用“妩媚”形容杜公，强调了外在形象与内在品质之间的反差：杜公外表的“凶凶”与内心的温柔和学识形成了鲜明对比，这种对比是一种超越常规的赞美方式，既突显了杜公独特的个性魅力，也表达了作者对杜公由衷的喜爱和敬重，使得杜公的人物形象更加立体、生动。 7．本题考查句子的理解与概括。由第⑪段“他还是个‘剪刀嘴巴豆腐心’……我们班上有个男孩，……他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人”“提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的”“说：‘那孩子！’”可知，杜公捡到学生的书并仔细晾干，最后还给学生时也没有责备或批评，而是“笑孜孜的”，这表明他对学生有着发自内心的关爱。这种行为不仅仅是出于职责，更多的是对学生的关心和体贴；“笑孜孜”描述了杜公温和、慈祥的表情，给人一种温暖的感觉。由此可判断，第⑪段划线句的括号内选择“温暖”一词，能够体现出杜公对学生的关爱，以及作者对杜公的怀念和敬重之情。 8．本题考查句子理解。结合第③段“就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气”、第⑭段“有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面”可知，“淡到如此无干无涉”指“我”和杜公关系很一般，而且杜公活着的时候，“我们一年也不见几面”。结合第③段“我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他”、第⑥段“他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱……”、第⑨段“我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人”、第⑩段“杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可”、第⑧段“有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中‘大丈夫之不得意于时也’的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁”、第⑬段“也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事”可知，“相知相重、生死不舍的朋友”指很多人对杜公敬而远之，但“我”却欣赏他，记录下他为人旷达、遇事洒脱、爱憎分明的事迹，十分重视他对自己作品的评价；杜公对“我”也很关心，见“我”情绪不好便写赋逗“我”开心，也欣赏他对不学无术者的不留情面。杜公死后，“我”“几乎一直欺骗自己他还活着”，总是想起他，一直怀念他。 （24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《中国心铸就“中国芯”》，完成下面小题。 中国心铸就“中国芯” ①当歼——20战斗机飞过蓝天，守卫着祖国的平安；当复兴号列车行驶在辽阔的神州大地，让千里变通途；当北斗卫星遨游太空，为全球200多个国家提供精准的服务……你可知道，这一个个奇迹的背后，有着一枚枚可靠的芯片在忠诚地工作，也饱含着一位巾帼英雄毕生的心血。她就是中国微电子领域元老级专家、“中国龙芯之母”黄令仪。 ①，心怀大志，开启微电子研究 ②1936年，黄令仪出生在广西一个普通的知识分子家庭，幼年时正逢战乱，在日本侵略者的炮火中，亡国奴的恐惧深深地刻在年幼的心灵中。国破山河碎，尽管求学断断续续，但黄令仪读书刻苦，成绩优异，深得老师喜爱。初中毕业时，新中国已经成立，因为父母失业，家境贫困，她面临失学。无奈中，她鼓起勇气去找当时的团委书记，书记亲切地安抚她：“国家百废待兴，急需科技人才，你应该继续学习！”学费免了，学校还为她争取到了助学金，那一刻，黄令仪的眼泪夺眶而出。她在心里立下志向：为祖国的强大而出力。 ③高中毕业后，黄令仪以优异的成绩考入华中工学院（今华中科技大学）。因为品学兼优，1958年，她被学校选派到清华大学半导体专业进行深造，从此与微电子学结下了终身之缘。 科研岁月，②，造出初代国产芯片 ④加快半导体发展，是当时我国定下的科学事业发展的四项紧急举措之一。1960年，她从清华大学学成返校，学校给她分了一间小房子做半导体专业实验室。实验条件极为简陋，研发也屡遭失败，同事当中有人满面愁容，认为科研前景堪忧，黄令仪却始终面带微笑，怀着满腔热血扎在半导体研究中，只用了不到一年的时间，就带领团队研发出了半导体三极管。不久又研发出了中国第一台空间计算机。在这款计算机的支持下，火箭控制系统、氢弹制造的计算难题都一一破解。 ⑤初战告捷的黄令仪，这时却累病了。一天，前来医院探望她的同事们，都劝黄令仪以后少熬夜，不要成天泡在实验室里，得多活动身体。【甲】晨光透过窗户照在她的病床上，她挪动了一下瘦弱的身躯，朝向阳光，喃喃地说：“我们的科技还很落后，心里着急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻辱，让欺我辱我者，再不敢小瞧中国！” ⑥身体恢复期间，黄令仪心里始终有一个隐忧：尽管我们研发出了国产微型计算机，但微机中的很多零部件都是从国外买来的。老外一旦断供核心部件，我国就用不到新型计算机了啊！任何电子产品，尤其是关乎国家安全的北斗卫星、战机和航母，一旦离开了芯片，就等于废铁一堆。芯片问题不解决，我们永远受制于人。黄令仪觉得必须研制出自己的“中国芯”才行。她一边调整研究方向，一边不停地向领导建言。 ⑦1973年，中科院终于启动了013大型通用计算机研制项目，并加强对芯片的研究。黄令仪和团队靠顽强的意志，一点一点地摸索，终于研制出性能稳定的存储器，成功地设计出了一款控制洗衣机的芯片，并拿下了1978年全国科学大会“重大成果奖”！这个成果，在当时已经非常接近世界先进水平了。但后来由于中科院经费紧张，大规模集成电路的研发被叫停。得知消息的黄令仪，不由失声痛哭，又去找领导建言。但任凭她怎么努力争取，经费不足的芯片科研所，最后还是关门了。 ⑧1989年，53岁的黄令仪被公派到美国一家公司进行合作，得以参加美国举办的国际芯片展览会。就在她为世界各国的芯片感叹之时，也黯然发现，展会上竟没有一个来自中国公司的芯片！中国这么大一个国家，在芯片领域的成就竟然为零，这无疑是一种科技屈辱！内心的忧虑使她流下了痛苦的眼泪，她在日记中写道：“琳琅满目非国货，泪眼涟涟。”她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展，洗刷中国的无“芯”之耻。她广泛搜集资料，夜以继日潜心钻研，把各种集成电路的设计方法都琢磨得透透的。2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得银奖，为国雪耻。这成功的背后，是黄令仪殚精竭虑的战略远谋，绝不言败的攻坚克难，和无私忘我的竭力付出。 退休归来，心系梦想，③ ⑨2001年，65岁的黄令仪已经进入了退休生活。同年，中国科学院胡伟武教授向全国发出了打造“中国芯”的集结令。他亲自找到黄令仪，邀请她一起研发芯片。面对经费不足、时间紧迫、任务繁重等重重困难，为了实现心中的梦想，打造出最硬核的“中国芯”，65岁的黄令仪毅然选择了加入“龙芯”研发团队，成为项目负责人。一起奋战“龙芯1号”的那些加班夜晚，黄令仪和同事们分享早期她在微电子所做芯片工艺实验的趣事：“那会儿晚上也是老加班，早上起来大家就互相问，昨晚你蒸了多少锅，你煮了多少锅？就像卖早点的一样。”芯片的光刻和刻蚀都是化学作用，确实是又蒸又煮的。苦中作乐的黄令仪每天工作10个小时以上，每项数据，都要一一过目，绝不允许有丝毫差错。 ⑩2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU“龙芯1号”，打破了西方国家对芯片的垄断。2004年9月，68岁高龄的黄令仪，在铺平了国产芯片自主化道路后，正式向微电子所的领导们移交了所有的工作总结和心得，再次退休回到了桂林老家。 ⑪然而，离开了黄令仪后，龙芯的研制工作却再次遭遇了挫折。胡伟武第二次找到黄令仪，请她出山。国家有难，她再次披挂上阵，回到了研究所。这一回，她再也没有给自己留任何退路，一直坚持奋斗在科研一线。 ⑫2018年，打破美国技术封锁、耗费她13年心血的“龙芯3号”问世。“龙芯3号”的诞生，让高铁列车“复兴号”实现百分百国产，让北斗系统装上了“中国芯”，让歼——20战斗机也用上了“中国芯”，每年为国家节省2万亿元的巨额芯片进口费用。 追梦一生，心有大爱，托举芯片事业 ⑬在研发龙芯的这些年里，黄令仪明显地衰老了，满头白发、身形消瘦，但人们看到的黄令仪永远是目光炯炯，步履匆匆。她始终坚信一定能为国家研发出最先进的芯片。2013年，她的妹妹曾来看她，劝她离开工作岗位回老家桂林休养。【乙】两鬓苍苍的黄令仪缓缓抬头望向窗外，望向远方，然后干脆地摇了摇头，拒绝道：“我是国家的人，回不去啦！” ⑭从二极管、三极管到大规模集成电路，再到中国第一枚自主研发的CPU芯片……黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。60余年的科研路，她带着团队一路披荆斩棘，倾注了全部心血。在这场艰苦卓绝的逆袭和突围中，她将青丝熬成白发，用一生书写了对祖国的深沉爱意，也终于完成了青少年时在心底许下的誓言。对自己走过的路，黄令仪曾发出这样的感悟：“人生取决于思维，生于忧患，死于安乐。命运取决于选择，成于正义，败于诱惑。一生取决于内心，大爱常乐，小我恒苦。一世坚持于正念，风雨无阻，雷鸣失声。”这正是她一生的写照。2023年4月20日，黄令仪因病去世，享年87岁。她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 9．读完文章，我们了解了黄令仪为中华之崛起、华夏之腾飞而奋斗拼搏的一生。根据文章内容，补全三个小标题。 ① ，心怀大志，开启微电子研究 科研岁月，② ，造出初代国产芯片 退休归来，心系梦想，③ 10．请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一句，从用词或描写进行分析，体会其表达效果。 11．文章第⑧段中，引用了黄令仪日记中的句子“琳琅满目非国货，泪眼涟涟”，请结合上下文语境，分析这句话在文中有何作用。 12．有人认为，黄令仪符合《艾青诗选》中《礁石》这首诗的“礁石”形象特点，请结合《礁石》和本文的内容，分析其理由。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】 9．求学时期 心怀忧患/忧虑/隐忧 打造前沿/高端/最硬核的“中国芯”/“龙芯” 10．[甲]句示例一：[甲]句运用了动作描写，“挪动”写出了她身体的虚弱，“朝向阳光”则写出了她对祖国芯片事业充满希望和热忱；运用了语言描写，“心里着急啊”直接写出了黄令仪对国家科技发展的担忧，表现了她主动承担起促进科技发展的使命和责任，体现了她对国家的热爱。 [甲]句示例二：[甲]句使用了“瘦弱”“喃喃”等词，写出了黄令仪身体的虚弱，虽然如此，但黄令仪仍心系祖国科技发展，一心要洗刷祖国身上的耻辱，表现了黄令仪对国家的热爱。 [乙]示例一：[乙]句运用了动作描写和语言描写，“抬头望向窗外，望向远方”写出了黄令仪对家乡的怀念，“干脆地摇了摇头”则写出了她坚定的选择，为了芯片研发事业，她放弃了个人的休养，选择了为祖国奉献智慧和力量，表现了她对祖国深沉的爱。 [乙]示例二：[乙]句使用了“两鬓苍苍”“缓缓”等词，表现了黄令仪的衰老，老迈的黄令仪到了颐养天年的年纪，却“干脆”地拒绝了妹妹回家休养的建议，要把最后的精力都奉献给国家的芯片事业，表现了她对祖国深沉的爱。 11．这句话写出了黄令仪看完芯片展会后的心情，看到国产芯片成就为零，深感痛心、急切和耻辱，表达了她对祖国的科技发展的深深忧患。为下文写她下定决心/克服重重困难，打造出最硬核的“中国芯”做了铺垫。 12．①《礁石》这首诗中的礁石面对海浪的反复扑打，依然站立。正如黄令仪面对国家芯片事业的现状和科研院被关闭等困难，不放弃，主动和领导沟通建言。身体的疾病和衰老也没有让她放弃过自己热爱的事业，这都体现了不怕困难/坚韧顽强/敢于抗争、挑战/不服输的精神；②礁石含着微笑看着海洋，正如黄令仪面对艰苦的实验环境和同事的消极心态，依然乐观而充满激情。她在研究“龙芯1号”时加班虽苦，她却用玩笑和趣事调剂辛苦，这体现了她积极乐观/豁达的精神品质。 【导语】这篇文章通过讲述黄令仪的生平事迹，展现了她在中国微电子领域的卓越贡献和不懈追求。文章结构清晰，以时间为线索，分为三个阶段：心怀大志的求学与研究初期、科研岁月的艰辛与突破、退休后的再度出山与成就。通过细腻的描写和生动的事例，文章刻画了黄令仪坚韧不拔、无私奉献的精神，突出了她对国家科技事业的深沉热爱，激励读者为国家发展贡献力量。 9．本题考查对文章内容的理解。 第一空，根据其他小标题中“科研岁月”“退休归来”等提示可知，此处应该填写时期，根据第②段“学费免了，学校还为她争取到了助学金，那一刻，黄令仪的眼泪夺眶而出。她在心里立下志向：为祖国的强大而出力”可知，初中毕业后，因为国家对她的照顾，她立下志向，为国奉献，于是可填入求学时期或少年时期；第二空，根据其他小标题中“心怀大志”“心系梦想”“心有大爱”等可知，此处应填写黄令仪内心的感受，并采用“心……”的格式。根据第⑤段“我们的科技还很落后，心里着急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻辱，让欺我辱我者，再不敢小瞧中国”，第⑥段“身体恢复期间，黄令仪心里始终有一个隐忧”和第⑧段“内心的忧虑使她流下了痛苦的眼泪”可知，这一阶段的黄令仪内心充满了对芯片发展的担忧，据此可填入“心怀忧虑”“心怀担忧”等词语；第三空，根据其他小标题中“开启微电子研究”“造出初代国产芯片”“托举芯片事业”等可知，此处应概括这一阶段所做的事。根据第⑨段“65岁的黄令仪毅然选择了加入‘龙芯’研发团队，成为项目负责人”，第⑩段“2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU‘龙芯1号’，打破了西方国家对芯片的垄断”等句子可知，黄令仪领导团队进行了“龙芯”的研发。 10．本题考查词句的赏析。回答时可任选一句，从用词和描写角度进行分析，言之有理即可。 如选甲句，从用词角度来看，“挪动”一词细腻地刻画了黄令仪因病体虚弱而动作艰难的情景，凸显了她尽管身体抱恙但仍心系科研的坚韧精神。“瘦弱”一词则进一步强化了她的身体状况，与后文中她坚定的言辞形成了鲜明对比，突出了她内心的强大与不屈；从描写角度来看，这句话通过环境描写（晨光透过窗户照在她的病床上）与动作描写（她挪动了一下瘦弱的身躯，朝向阳光）以及语言描写（喃喃地说……），共同营造了一种静谧而坚定的氛围。晨光作为希望的象征，透过窗户照在病床上，暗示着黄令仪内心的希望与信念。她朝向阳光的动作，不仅是对自然光的向往，更是对国家和民族未来的美好憧憬。而她的喃喃自语，则直接表达了她对国家科技落后的忧虑和对改变现状的坚定决心，展现了她深沉的爱国情怀和强烈的责任感。 如选乙句，“两鬓苍苍”生动地描绘出黄令仪因多年操劳而衰老的外貌，体现出她为科研付出的艰辛。“缓缓抬头”“望向窗外”“望向远方”这些连续的动作描写，刻画出她在面对妹妹劝说时的沉思状态，暗示着她心中装着国家科研事业的长远目标，远方象征着她所追求的科研成果和国家科技的发展。“干脆地摇了摇头”这一动作和“我是国家的人，回不去啦”这句语言描写，鲜明地体现出她以国家利益为重、坚守科研岗位的坚定信念，展现出她对国家科研事业的忠诚和无私奉献的精神。 11．本题考查句子的作用。“琳琅满目非国货，泪眼涟涟”这句话在文中有重要作用。从内容上看，根据第⑧段“展会上竟没有一个来自中国公司的芯片”可知，这句话生动地描绘出黄令仪在国际芯片展览会上看到没有中国芯片时内心的痛苦与屈辱，体现出她对中国芯片发展现状的忧虑。从情感表达上，根据第⑧段“她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展”可知，这里深刻地传达出她强烈的爱国情怀，这种情感促使她下定决心为国雪耻。从结构上，根据第⑧段“中国这么大一个国家，在芯片领域的成就竟然为零”可知，这句话承接了上文中国芯片成就为零的现状，根据第⑧段“2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得银奖，为国雪耻”可知，这句话还引出了下文她努力钻研设计芯片并为国争光的情节，起到了承上启下的作用。 12．本题考查对人物形象的分析。《礁石》中的礁石面对着汹涌而来的海浪，毫不畏惧，依然稳稳地屹立在那里，展现出了坚韧不拔、坚定不移的精神。这种精神与黄令仪的形象特点有着高度的契合。 从面对困难的态度来看，《礁石》中礁石面对海浪无休止地扑打，依然站在那里含着微笑，而根据第④段“实验条件极为简陋，研发也屡遭失败，同事当中有人满面愁容，认为科研前景堪忧，黄令仪却始终面带微笑，怀着满腔热血扎在半导体研究中”可知，黄令仪在科研中实验条件简陋、研发屡遭失败，同事满面愁容时，她却始终面带微笑，毫不退缩，如礁石般坚毅。   从遭受挫折的经历来看，礁石身上像刀砍过一样，却依然坚守，根据第⑦段“但后来由于中科院经费紧张，大规模集成电路的研发被叫停”和第⑧段“这成功的背后，是黄令仪殚精竭虑的战略远谋，绝不言败的攻坚克难，和无私忘我的竭力付出”可知，黄令仪在中科院经费紧张致使大规模集成电路研发被叫停，以及芯片科研所关门等挫折面前，虽痛苦但仍不放弃，继续为芯片事业努力，体现出坚韧不拔的精神。   从坚定的信念和不屈的精神来看，礁石始终坚守在海洋中，黄令仪则一心为了研制“中国芯”，根据第②段“她在心里立下志向：为祖国的强大而出力”和第⑪段“国家有难，她再次披挂上阵，回到了研究所。这一回，她再也没有给自己留任何退路，一直坚持奋斗在科研一线”可知，从年轻时立下为祖国强大出力的志向，到退休后毅然加入“龙芯”研发团队，面对重重困难，凭借坚定信念和攻坚克难的精神，最终取得成功，像礁石一样在科研的“海洋”中屹立不倒。 （24-25九年级上·北京延庆·期中）阅读《厚土苍茫》，完成下面小题。 厚土苍茫 郁葱 ①我小时候，爷爷一个人在乡下生活。我的祖籍是河北省深县。从我不到十岁，一直到我参加工作，每年都要回老家陪爷爷过春节。奶奶在我父亲刚记事的时候就去世了，老家只剩下爷爷守着一片空宅院。 ②春节前，我从100多里地以外坐长途汽车回去。每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久。这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。 ③爷爷在村子的同族人中辈分很大，老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一起去给长辈拜年。从太阳刚露头开始，就听到门外面这个喊“给爷爷拜年了，磕头了”，那个喊“给大伯磕这儿了”，也不进屋，就在院子里跪倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年。邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，那么恣意地弥漫，直到现在想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。 ④那时候我知道了，我还有那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶婶。到了晚上，吃完晚饭，别的爷爷们陆陆续续来到爷爷家，坐在炕上、长条凳上抽着烟袋，一锅接着一锅地抽，屋里烟雾缭绕，满屋子都是旱烟叶子的味道，却不觉得呛人，坐在那么多大人中间，感觉很兴奋，很踏实。在一盏昏暗的煤油灯下，不知道哪位爷爷带了两本《杨家将》和《呼家将》，我就像说评书那样一页一页读给他们听，爷爷们听得津津有味，人越来越多，有时候炕上都坐不下了。每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上听着、看着我，目光里满是怜爱和骄傲，那也许是他在老伙伴们面前最为风光的时候。那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却没有觉得多么难喝。许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却很难绕过一个“情”字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日。 ⑤爷爷家有一个很大的院落，父亲回忆，从他记事起，北屋里就有一盘石磨，这是全村最好的一盘磨，石质坚硬，磨盘厚重，磨出的玉米糁子和白面干净、细腻。家里本来房子就不多，还得给这盘磨腾出一间做磨坊，供乡亲们无偿使用。尤其是一进腊月，这盘磨从早到晚都闲不着，爷爷就每年给大家排队，有时候一排就排出去六七天，还要让父亲一家一家告诉四邻八家什么时晌去用磨。每到这个时候，大人们在磨坊里磨面，孩子们就在磨坊外面嬉戏，像一幅平静、祥和的北方村庄的风情画。 ⑥到了初十左右，春节快过完了，爷爷要徒步把我送到十几里外的长途汽车站所在地，赶早晨七点发出的唯一一班长途汽车。天还很黑爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我。吃过饺子，我和爷爷便在黑暗中赶路，一老一少在空旷的清晨里赶路。天泛亮的时候，很远的村子里传来一声清亮的鸡鸣，它若隐若现，悠长辽远。在苍凉的荒野有一声鸡鸣，便有了一种孤独以外的感觉，冷寂和孤独感便一下子被冲淡了许多，似乎在遥远处有了一种依靠，有了一种生命的寄托，有了一种暖意、想象和生机。这种感觉只有在那样的苍莽广阔中才能感到，一声鸡鸣，就能扫去十里阔野的萧瑟和荒凉。我一直记得那样的鸡鸣，那是寂静中一种内在的精神，是那里的人的命运，你听了，就不会记不住，就真的能记一辈子。 ⑦小时候那些经历，好像总是容易回味，我的根基在那里，它形成了我刚硬、执着、坚忍、专注的性格。我的作品总有一些内在的沧桑和苍凉，这与我的经历有关。那里的砖墙、老树，那里的尘世与人，那里的傍晚和凌晨，无论是近是远，是荒芜抑或是富足，它都有质感，都不那么冰凉。 ⑧人与人真的不在于距离的远和近，有时相距很远的人也会暖着你，平日里他们未必重要，孤单的时候、枯竭的时候、甚至不堪的时候，他们就有了意义。 （选自《光明日报》有删改） 13．文章回忆了作者回家过年的一段经历，请你阅读第②-⑥段，在横线上填写与爷爷相关的情节。 →村里很多人给爷爷拜年→ →爷爷给乡亲们排队用磨→ 14．请你结合文章内容，赏析第②段画线句中“刻痕”一词。 15．请你结合文章内容，赏析第⑤段中画线句的表达效果。 16．请你结合全文，写出对最后一段的理解。 【答案】 13．爷爷不顾寒冷在路边等我 爷爷就提着大锡壶给客人们加水 爷爷起早给我煮饺子徒步送我去车站 14．示例：刻痕原指刻画的轨迹、痕迹。在这里运用了比喻的修辞手法，把爷爷等“我”的这个细节比作刻痕，生动形象的表现了“我”对爷爷等“我”这一细节印象深刻，这里有爷爷对“我”的疼爱，也有“我”对爷爷的怀念。 15．示例：运用比喻的修辞手法把“我”记忆中在故乡生活的场景比作风情画，既写到了故乡的人也写出了故乡的美景。“大人磨面”“孩子嬉戏”可见北方村庄人与人之间淳朴、和谐的人际关系。表现了我对乡村生活的喜爱与向往，对北方村庄人们品格的赞美。 16．示例：文章最后一段提到“人与人真的不在于距离的远和近”，这句话表达了作者对人与人之间情感纽带的深刻理解。尽管物理上的距离可能很远，但真正的情感联系是超越时空的。就像“我”与爷爷、与故乡的亲人之间，尽管相隔百里，但那份亲情和乡情却始终如一，温暖着彼此的心。因此，人与人之间的距离并不在于物理上的远近，而在于心灵的契合和情感的交流。 【导语】《厚土苍茫》通过对作者儿时在爷爷老家过年的回忆，刻画了一幅富有乡土气息的北方村庄风情画。文章通过描绘拜年的场景、公共磨坊的使用、与爷爷一同赶路等细节，再现了人际关系的温暖和乡村生活的朴实。作者用细腻的笔触勾勒出家乡的传统和人情味，将“故乡的情”作为贯穿全文的主线，深刻表达了对故乡和亲情的不舍与怀念。文章结尾引发了对存在意义和人际关系的深思。 13．本题考查对内容的理解与概括。第一空，根据第②段“每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久”可知，每年春节作者回老家，爷爷都会在寒冷的天气里在路边等待作者，体现了爷爷对作者的关爱和期盼。故概括为：爷爷不顾寒冷在路边等我；第二空，根据第④段“每到这个时候，爷爷就提着大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上听着、看着我，目光里满是怜爱和骄傲”可知，在作者给爷爷和其他长辈读《杨家将》《呼家将》的时候，爷爷会提着大锡壶给客人们加水，表现出爷爷的热情好客和对作者的自豪。故概括为：爷爷就提着大锡壶给客人们加水；第三空，根据第⑥段“到了初十左右，春节快过完了，爷爷要徒步把我送到十几里外的长途汽车站所在地，赶早晨七点发出的唯一一班长途汽车。天还很黑爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我”可知，春节结束时，爷爷会起早煮饺子，然后徒步送作者去车站，体现了爷爷对作者的不舍和关爱。故概括为：爷爷起早给我煮饺子徒步送我去车站。 14．本题考查赏析重要词语。根据第②段“每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久。这个情景是人们在回忆故乡和长辈时，常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕”可知，“刻痕”本是那种实实在在留在物体表面的印记。在此处运用比喻的修辞，将爷爷在寒冬腊月长时间等待“我”的这一饱含深情的细节比作“刻痕”，这个比喻非常巧妙，因为“刻痕”往往是深刻且难以磨灭的，这就极为生动形象地体现出“我”对这一细节印象之深，它承载着爷爷对“我”浓浓的疼爱，同时也寄托了“我”内心深处对爷爷那份深深的怀念之情呀，让人能深切感受到爷孙间这份真挚的情感。 15．本题考查赏析重要语句的表达效果。根据第⑤段“每到这个时候，大人们在磨坊里磨面，孩子们就在磨坊外面嬉戏，像一幅平静、祥和的北方村庄的风情画”可知，作者将记忆中的故乡生活场景比喻成一幅风情画。在这幅画中，有大人们忙碌地磨面，有孩子们欢快地嬉戏。这一画面生动地展现了北方村庄的生活场景，既有人物活动，又仿佛能让人看到村庄的背景，确实如一幅画般美好。“大人磨面”和“孩子嬉戏”的场景，体现出北方村庄人与人之间那种淳朴、和谐的人际关系。作者通过这样的描写，表达了对乡村生活的喜爱与向往之情。同时，也流露出对北方村庄人们品格的赞美，他们善良、互助，共同营造出这样平静祥和的生活氛围。 16．本题考查尾段内容理解。根据第②段“每次傍晚我一身疲惫地赶到村口，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在那里等了多久”，第④段爷爷听“我”读书时的骄傲以及第⑥段爷爷起早给“我”煮饺子并徒步送“我”去车站等情节可知，这些回忆与爷爷相处的种种经历，都体现了爷爷与“我”之间深厚的亲情。尽管“我”平时与爷爷相隔百里，但这份亲情却始终紧密相连。正如最后一段所说“人与人真的不在于距离的远和近”，即使空间上有距离，但情感的纽带不会因此而减弱。爷爷对“我”的关爱以及故乡的那些经历，让“我”感受到了温暖，这种温暖在孤单、枯竭甚至不堪的时候，就凸显出了其重要意义，成为了“我”心灵的寄托，也进一步印证了人与人之间的距离在于心灵的契合和情感的交流而非物理距离的远近。 （24-25九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的短文，完成下面小题。 我的两个梦 袁隆平 ①时光如白驹过隙，一转眼，90年过去，我成了正儿八经的“90后”。我大半辈子都在与水稻打交道，至今从事杂交水稻研究工作已有55个年头。我最关心的，就是与水稻和粮食相关的事。 ②新中国成立之前，中华大地上到处灾荒战乱，人民生活颠沛流离，少年时我就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，我的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，我就对父母说，我要学农。母亲听了，吓一跳，说：“傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？”但我是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重我的选择。 ③毕业后，我被分配到湖南安江农校任教。安江农校地处偏远，临行前，学校的领导告诉我，那里很偏僻，“一盏孤灯照终身”，你可要做好思想准备。当时我想，能传播农业科学知识，也是为国家做贡献！没想到，去了不久，就碰上困难时期。我当时想，这么大一个国家，如果粮食安全得不到保障，其他一切都无从谈起，我要为让中国人吃饱饭而奋斗！ ④一天，我看到一些农民从高山上兑了种子，担回来种，就问他们，为什么跑到那么高的山上去换种呢？他们说，山上的种子质量好一些，产得多些。他们接着还说了一句话，叫做“施肥不如勤换种”。这对我有很大启发：农业上增产的途径有很多，但其中良种是非常重要的因素。 ⑤从此以后，我开始自己的杂交水稻研究之路。一路走来，有汗水和辛酸，也有丰收和喜悦。科学探索无止境，在这条漫长而又艰辛的路上，我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。 ⑥禾下乘凉梦，我是真做过。我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。 ⑦做梦容易，但要把梦变成现实，则需要付出大量艰苦的劳动和努力。我清楚地记得，那是1961年7月的一天，我到安江农校的试验田选种。突然，我发现了一株“鹤立鸡群”的稻株。穗大，颗粒饱满。我随手挑了一穗，竟有230粒之多！当时以为，选到了优良品种，岂不是可以增产无数粮食？ ⑧第二年春天，我把种子播下，结果却令人大失所望，一眼望去，高的高，矮的矮，没有一株赶得上最初的那株水稻。我不甘心，开始反复琢磨其中的奥秘，研究那一片试验田的稻株比例，最终得出一个结论：水稻是有杂交优势的，那株鹤立鸡群的水稻，就是天然的杂交水稻。既然天然杂交稻具有这样强的优势，那么人工杂交稻，也一定有优势。当时，遗传学理论一直否定自花授粉作物有杂交优势。我对此理论提出质疑。随后，我又拜访专家，翻找资料，最终得出结论，既然自然界存在杂交稻，那么人工杂交水稻也一定可以利用。而要想利用这一优势，首先需要找到“天然的雄性不育水稻”。 ⑨于是，我又走上曲折的寻找之旅。 ⑩其中，最令人刻骨铭心的是，在海南岛找到天然雄性不育野生稻“野败”并加以利用的过程。那是1970年11月，我和助手李必湖、尹华奇驻守在海南岛崖县南红农场，在当地寻找野生稻。在那里，有一位农专毕业的冯克珊，是南红良种繁育场的技术员，经常跑来听我讲课。冯克珊联想到农场附近有一种名叫“假禾”的草，很可能就是我要找的野生稻。11月23日，他找到李必湖，来到南红农场铁路涵洞附近的水塘边，到那片正在开花的野生稻中察看。他们发现了三个雄花异常的野生稻穗，野生稻穗的花药细瘦，色浅水渍状，不开裂散粉。这三个稻穗生长于同一禾蔸，是从一粒种子长出、匍匐于水面的分蘖。他们立即把这蔸野生稻连泥挖起，放在铁桶里拉回去，然后移栽到试验田里，等待鉴定。当时，我正在北京开会，收到助手们从海南发来的电报，连夜赶火车奔回海南岛。经过仔细检验，我们最终确认这是一株十分难得的天然雄性不育株野生稻，我给它命名为“野败”。 ⑪这真是大海捞针啊！…… …… ⑫追求高产更高产，是我们永恒的目标。自上世纪90年代中后期起，我们开始超级杂交稻攻关，分别于2000年、2004年、2011年、2014年实现大面积示范亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤目标。近5年又突破每公顷16吨、17吨的目标。2017年，世界水稻平均每公顷产量仅4.61吨，而我国杂交水稻平均产量每公顷达7.5吨，在世界上遥遥领先。 ⑬不可否认，上个世纪我们的主要任务是解决人民群众的温饱问题，所以杂交水稻把产量摆在优先地位。现在生活水平提高了，人民不仅要吃饱，还要吃好。所以，我们也改变思路，提出既要高产，又要优质。但是必须说清楚，虽然要满足市场对优质大米的需求，但我们仍然坚持一条，即不能以牺牲产量来求优质。我始终觉得，粮食安全问题必须时刻警惕。历史也无数次告诫我们，把饭碗牢牢端在自己手中的最有效途径，就是提高水稻的产量。 ⑭科学探索永无止境，我的另一个梦，就是杂交水稻走向世界、覆盖全球梦。世界上超过一半人口以稻米为主食，一个令人担忧的事实却是，全球现有1.6亿公顷稻田中，杂交水稻种植面积还不到15％。发展杂交水稻不仅有广阔的舞台，更对保障世界粮食安全具有重要意义。倘若全球有一半稻田种上杂交稻，按每公顷比常规水稻增产2吨计算，则增产的粮食可以多养活4亿～5亿人口。杂交水稻覆盖全球不仅能提升全球水稻产量，造福人类，还能提升我国的国际地位。 ⑮为了实现这个梦，我们一直在努力。从上世纪80年代至今，我们坚持开办杂交水稻技国际培训班，为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻技术人才，我还受邀担任联合国粮农组织首席顾问，帮助其他国家发展杂交水稻。目前，杂交水稻已在印度、越南、菲律宾、孟加拉国、巴基斯坦、印度尼西亚、美国、巴西等国实现大面积种植。今年6月，在长沙举行的中非经贸博览会上，来了不少非洲国家农业界的朋友，看到他们对杂交水稻充满感激和期待，更坚定了我们将杂交水稻推向世界的信心与决心。 ⑯新中国杂交水稻事业能够取得丰硕成果，离不开党和国家的高度重视与大力支持，同时也是广大科技工作者集体智慧的结晶。我已经90岁了，但“老骥伏枥，志在千里”，我要力争让我们的团队早日完成每公顷18吨的高产攻关，做好第三代杂交水稻技术的生产应用。我希望最终能实现“禾下乘凉、覆盖全球”的两大心愿。 （人民日报》（2019年10月23日20版） 17．请你说说文章第②～④自然段的叙写与题目“我的两个梦”有何关系？ 18．请自选角度对文中第⑥自然段画线句做一条批注。 我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。 19．文中第⑫自然段用了大量的数据，请说出这些数据的作用。 20．为什么“不善言辞”的袁隆平，谈起他的杂交水稻育种却“滔滔不绝”？ 21．袁隆平一生就在完成他的两个梦，他的人生经历对你有什么样的启示？说说你的看法。 【答案】 17．第②段写袁隆平少年时目睹灾荒战乱、人民疾苦，报考大学选择学农，为“两个梦”的产生奠定思想基础（或“埋下伏笔”）；第④段写袁隆平从农民换种子的话中得到启发，认识到良种的重要性，为后文研究杂交水稻、实现“两个梦”提供了探索的起点与方向。 18．示例：运用比喻、排比的修辞手法，将水稻比作高粱、稻穗比作扫把、稻粒比作花生，形象地描绘出“禾下乘凉梦”中水稻高产的美好图景，体现出袁隆平对杂交水稻高产的殷切期盼与浪漫想象。 19．运用列数字的说明方法，具体准确地写出杂交水稻产量不断突破的过程（如从每公顷15吨到17吨），并与世界水平、我国常规水稻产量对比，突出杂交水稻产量的领先地位，有力证明了杂交水稻研究的成果，增强说服力。 20．因为杂交水稻是袁隆平毕生的事业，凝聚了他全部的心血与情感；他渴望通过杂交水稻解决粮食问题，让中国人吃饱、让世界人民受益，这种强烈的责任感与使命感让他谈起杂交水稻时充满热情，滔滔不绝。 21．示例：袁隆平为实现“两个梦”坚守55年，启示我人生要有明确的理想，并为之付出不懈努力；他面对质疑与困难不放弃，启示我要勇于挑战权威、坚持不懈；他心怀家国与世界，启示我要将个人理想与国家、人类的需求结合，承担社会责任，实现人生价值。 【导语】这篇短文以袁隆平自述的方式，展现了他毕生致力于杂交水稻研究的历程。文章通过个人经历、科研探索和梦想追求，生动刻画了一位科学家的家国情怀与执着精神。语言朴实真挚，既有科研的严谨性，又饱含人文关怀，展现了科学家的崇高理想与务实作风，是一篇感人至深的科学人文佳作。 17．本题考查对文章内容的分析和理解。根据题目“我的两个梦”，第①段“我最关心的，就是与水稻和粮食相关的事”可知，作者有两个梦想，作者在开篇就点明“我的两个梦”与水稻、粮食有关；根据第②段“少年时我就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，我的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，我就对父母说，我要学农”“但我是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存”可知，少年时“我”看到中华大地上到处灾荒战乱，人民生活颠沛流离，内心激荡，决定报考农校。“我”是真正热爱农业，立志让人们吃上饭。这为“我的两个梦”的产生奠定思想基础；根据第④段“我看到一些农民从高山上兑了种子”“他们接着还说了一句话，叫做‘施肥不如勤换种’。这对我有很大启发：农业上增产的途径有很多，但其中良种是非常重要的因素”可知，“我”看到农民从高山上兑换种子，懂得“施肥不如勤换种”的道理，这让“我”认识到良种的重要性，启发“我”研究杂交水稻；为后文研究杂交水稻、实现“两个梦”提供了探索的起点与方向。 18．本题考查对句子的赏析。结合第⑥段“我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉”可知，在此运用比喻手法，作者把水稻比作高粱那么高，把稻穗比作扫把那么长，把稻谷颗粒比作花生那么大，生动形象地写出“我”梦中的水稻很高产，表现作者希冀的“禾下乘凉梦”的美好图景，表现“我”对理想的期待；同时，三个“像”运用排比的修辞手法，强调了作者希望自己将来种植的水稻高产梦，表现作者希望人们能吃饱饭，不用饿肚子的愿望。这体现体现出袁隆平对杂交水稻高产的殷切期盼与浪漫想象。 19．本题考查对文段的理解分析。根据第⑫段“自上世纪90年代中后期起，我们开始超级杂交稻攻关，分别于2000年、2004年、2011年、2014年实现大面积示范亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤目标。近5年又突破每公顷16吨、17吨的目标。2017年，世界水稻平均每公顷产量仅4.61吨，而我国杂交水稻平均产量每公顷达7.5吨，在世界上遥遥领先”可知，作者运用了列数字的说明方法，展现袁隆平团队进行超级杂交稻技术攻关，超级杂交稻实现大面积示范亩产的突破。作者并将中国水稻平均每公顷产量和世界平均每公顷产量进行比较，突出中国超级杂交稻的产量位于世界前列，有力体现杂交水稻研究的成果，增强说服力。 20．本题考查理解内容。根据第①段“我大半辈子都在与水稻打交道，至今从事杂交水稻研究工作已有55个年头。我最关心的，就是与水稻和粮食相关的事”，第⑤段“从此以后，我开始自己的杂交水稻研究之路。一路走来，有汗水和辛酸，也有丰收和喜悦”，第⑥段“其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子”，第⑬段“但我们仍然坚持一条，即不能以牺牲产量来求优质。我始终觉得，粮食安全问题必须时刻警惕。历史也无数次告诫我们，把饭碗牢牢端在自己手中的最有效途径，就是提高水稻的产量”可知，袁隆平的大半辈子都在与水稻打交道，他最关心的事，就是与水稻和粮食相关；他不畏艰辛走上杂交水稻研究之路，其实就是希望人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子。虽然现在人们能吃饱饭了，但他依旧要预防粮食安全问题，提高水稻的产量，把饭碗牢牢端在自己手中。 根据第⑭段“发展杂交水稻不仅有广阔的舞台，更对保障世界粮食安全具有重要意义”“杂交水稻覆盖全球不仅能提升全球水稻产量，造福人类，还能提升我国的国际地位”，第⑮段“在长沙举行的中非经贸博览会上，来了不少非洲国家农业界的朋友，看到他们对杂交水稻充满感激和期待，更坚定了我们将杂交水稻推向世界的信心与决心”可知，袁隆平希望杂交水稻能够走出国门，让世界更加多的人们受惠，这样不仅提升全球水稻产量，造福人类，还能提升我国的国际地位。这种强烈的责任感与使命感让他谈起杂交水稻时充满热情，滔滔不绝。 21．本题考查内容拓展。根据第①段“我大半辈子都在与水稻打交道，至今从事杂交水稻研究工作已有55个年头。我最关心的，就是与水稻和粮食相关的事”可知，袁老为了实现自己的梦想坚守55个年头。这启示“我”要有明确的人生目标，并为之坚持奋斗。 根据第⑤段“从此以后，我开始自己的杂交水稻研究之路。一路走来，有汗水和辛酸，也有丰收和喜悦”，第⑧段“我把种子播下，结果却令人大失所望，一眼望去，高的高，矮的矮，没有一株赶得上最初的那株水稻。我不甘心，开始反复琢磨其中的奥秘，研究那一片试验田的稻株比例，最终得出一个结论：水稻是有杂交优势的，那株鹤立鸡群的水稻，就是天然的杂交水稻”“当时，遗传学理论一直否定自花授粉作物有杂交优势。我对此理论提出质疑”可知，袁老在研究杂交水稻研究之路，付出过许多艰辛和汗水，经历过失败，也被权威质疑，但他依旧坚持在研究的路上，并将理论变成现实。这启示“我”在追梦的路上要敢于挑战权威，坚持自己的研究。 根据第⑥段“其实我这个梦想的实质，就是水稻高产梦，让人们吃上更多的米饭，永远都不用再饿肚子”，第⑬段“上个世纪我们的主要任务是解决人民群众的温饱问题，所以杂交水稻把产量摆在优先地位。现在生活水平提高了，人民不仅要吃饱，还要吃好”“虽然要满足市场对优质大米的需求，但我们仍然坚持一条，即不能以牺牲产量来求优质。我始终觉得，粮食安全问题必须时刻警惕。历史也无数次告诫我们，把饭碗牢牢端在自己手中的最有效途径，就是提高水稻的产量”，第⑭段“发展杂交水稻不仅有广阔的舞台，更对保障世界粮食安全具有重要意义。倘若全球有一半稻田种上杂交稻，按每公顷比常规水稻增产2吨计算，则增产的粮食可以多养活4亿～5亿人口。杂交水稻覆盖全球不仅能提升全球水稻产量，造福人类，还能提升我国的国际地位”可知，袁老是为了让人们吃饱饭才坚持进行水稻研究，他为了国家粮食安全和世界粮食安全而不懈努力，这是造福人类的工程。这启示“我”要将个人理想与民生疾苦紧密关联在一起，一定会造福人类。 （24-25九年级上·江苏连云港·期中）文学作品阅读课，老师组织阅读李娟的散文《涉江》，请完成下面小题。 涉江 ①四点半，东方蒙蒙发白，四峰骆驼全部捆绑妥当。我们的家，全都收拢在这四峰骆驼背上了。骆驼一峰连着一峰，站在微明的天光里，冷冷清清。 ②启程了，一开始驼队行进得很慢很慢，羊群更慢。班班和怀特班在队伍里前前后后地跑动，只有它俩看上去很喜悦。我、妈妈和斯马胡力领着驼队往北走。卡西一个人赶着羊群从东面绕了过去。东面有吊桥，羊群不像骆驼，能够涉水蹚过额尔齐斯河。 ③两个多小时后我们抵达了额尔齐斯河南岸。眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它拥有挟天裹地的力量——上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ④妈妈把骆驼之间连接的缰绳又整理了一遍，然后她牵着这串骆驼缓缓下水，跟在斯马胡力后面向对岸泅浮而去。 ⑤斯马胡力在河水的轰鸣声中扭头冲我大喊：“李娟，你自己一个人敢过来吗？”我赶紧连说了好几个“不”。他又大喊：“那等着吧！”然后头也不回地去了。 ⑥此时，天完全亮了。 ⑦妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫地也跳下冰层，跟在驼队后面，在浪花中缓慢游动，只冒出一个头来。而怀特班是一般的土狗，不是牧羊犬，从没经历过这种场面，况且还不到一岁。它吓坏了，悲惨地呜呜着，几次跳下激流，又吓得赶紧跃上岸，一个劲地冲水里的班班不停地吠叫呼喊。 ⑧妈妈他们很久以后才靠岸。队伍陆续上岸了，班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走。眼看着班班离妈妈他们越来越远，我想它可能力气用尽了。我的心提到了嗓子眼，忍不住大喊起来：“班班！班班！” ⑨终于，我看到它游到了河岸边的浅水处。水流在那里回旋，水速减缓。于是，班班一下子加快了速度。它三下两下蹿上了河岸，激动地向妈妈奔去。这时，斯马胡力骑着马下水返回，向我游来。 ⑩我低头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能行的！”怀特班眼睛明亮地看着我，因为对我所说的语言一无所知而显得分外纯洁无辜。 ⑪斯马胡力向岸边靠拢了，他接过我的缰绳，试着领我往前走。我的马儿踩着水边的薄冰小心翼翼地下了水。浅水的晃动令人产生眩晕感。我突然间不知怎的，一下子把两只脚全缩了起来，抬到马背上夹住了马脖子。斯马胡力只好牵着我的马回到岸上，他上了我的马，一手挽着我的缰绳，一手牵着自己的空马，抱着我似的继续前进。 ⑫我回头看怀特班，只见它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着下水，可最终都缩了回去。A没有希望了，我深刻地感觉到它的“B没有希望”。 ⑬我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，努力地向我们游来。我极力地扭头往后看。可惜这次同样没游多远，这只笨狗又打了退堂鼓，连滚带爬地回到岸上。可能不是它笨，是它了解自己的极限。它和班班是不一样的体质，逞强只会让它丧命的。这可怕的寒冷的大水啊。它不愿意死去，又不愿意离开我们。C没有希望了。 ⑭唉，刚才它要是跟着卡西的羊群走多好，走那边有吊桥的路，不必渡河……可是，就算过了吊桥暂时跟上了队伍又能怎样？眼下的困难都不能克服的话，往后一路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去的…… ⑮过了河，斯马胡力又检查了一遍驼队，妈妈还在冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。我们再次整装启程后，沿着河岸向西走了许久。在河的对岸，怀特班也眷恋般地往西跑，不时停下来隔江遥遥相望、吠叫。它还以为它仍然是和我们在一起的。直到我们在岔路口拐弯向北，才永远地分离。我不敢回头看了。 ⑯这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 22．请结合文章内容，补全过江前后小狗怀特班的心理变化图。 23．按要求赏析下列句子。 （1）眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它拥有挟天裹地的力量。（从修辞角度） （2）我突然间不知怎的，一下子把两只脚全缩了起来，抬到马背上夹住了马脖子。（从用词角度） 24．文章是怎样体现我对怀特班的深厚感情的？请结合文章分析。 25．谈谈你对文中A、B、C三处“没有希望”的理解。 26．文中不惜笔墨写两条狗的涉江过程，请探究作者的写作意图。 【答案】 22．①喜悦  ②妈妈下水时  ③绝望  ④我喊它名字后 23．（1）运用比喻，将宽阔的额尔齐斯河比作平滑的一川碧玉，生动形象地写出了大河平阔而清澈的特点，表达出作者对大自然的赞美。（夸张的手法，突出了额尔齐斯河的力量庞大、深不可测，强烈表达出作者对自然之力的叹服。） （2）运用“缩”“抬”“夹”一连串动词，再现了“我”渡江时惊慌失措的场景，表现出对额尔齐斯河水的恐怖。 24．要点：①介绍怀特班的种类，理解它不敢下水的原因；②夸赞怀特班，激励它过江；③惦记怀特班，回头看它；④过河喊怀特班，理解它回岸；⑤过河后与怀特班分别，心情悲伤绝望；⑥假设怀特班渡江的其它可能性，懊悔未能帮它渡过江。（答出4点即可） 25．A处是看到怀特班过江畏缩不前，缺少勇气，从而对怀特班过江不抱希望；B处是怀特班看到眼前的江水感到畏惧，认为自己过江是没有希望的；C处是看到怀特班努力挣扎后，对怀特班能够过江与我们继续同行而不抱希望。 26．要点：①将狗的涉江过程与人类的涉江行为一起，再现牧民转场搬家的生活方式；②描绘狗涉江过程，侧面衬托牧民转场生活的困难；③展现了两条狗在困境中的不同表现，丰富文章内容；④描绘两条狗在遇到困境时的努力，引发对生命的关注、对人生的思考，深化了文章主题；⑤描绘班班涉江过程，衬托牧民在面对困难时的坚定和勇敢；⑥描绘怀特班过江的情形，反映了生命在面对生存困境时的挣扎和无奈。 【导语】文章以草原迁徙中的渡河场景为核心，用质朴却细腻的笔触勾勒草原生活片段。从微明启程的清冷，到额尔齐斯河的凶险，再到渡河中人与狗的不同境遇，细节饱满且富有张力。班班的勇敢、怀特班的怯懦与眷恋，以及“我”的担忧，生动展现生命在自然考验下的状态，字里行间满是对生活的真切感知与对生命的珍视，情感质朴动人。 22．本题考查材料提炼与概括。①由第②段“班班和怀特班在队伍里前前后后地跑动，只有它俩看上去很喜悦”可知，启程时，怀特班在队伍里跑动，显得很欢快，所以此时它是喜悦的。据此可以提炼出：喜悦；②由第⑦段“妈妈他们下水的时候……而怀特班是一般的土狗，不是牧羊犬，从没经历过这种场面，况且还不到一岁。它吓坏了，悲惨地呜呜着”可知，妈妈下水时，怀特班没经历过，还小，被吓坏，悲惨呜咽，此时它是害怕的。据此可以提炼出：妈妈下水时；由第⑩段“我低头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能行的！”怀特班眼睛明亮地看着我，因为对我所说的语言一无所知而显得分外纯洁无辜”可知，“我”以班班为榜样，轻声鼓励怀特班，相信它能过江；怀特班听不懂“我”的话，只是明亮着眼看“我”，模样纯洁无辜。对应了：我低语时，怀特班无辜的心理；③由第⑫段“我回头看怀特班，只见它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着下水，可最终都缩了回去”可知，“我”回头看时，怀特班在岸边绝望走动，试探下水又缩回，所以此时它是绝望的。据此可提炼出：绝望；④由第⑬段“我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，努力地向我们游来……可惜这次同样没游多远，这只笨狗又打了退堂鼓，连滚带爬地回到岸上”可知，“我”喊它名字后，它猛地冲进水里，努力游向我们，但最终放弃了。据此可提炼出：我喊它名字后；由第⑮段“我们再次整装启程后，沿着河岸向西走了许久。在河的对岸，怀特班也眷恋般地往西跑，不时停下来隔江遥遥相望、吠叫”可知，我们再次整装沿河岸西行许久，河对岸的怀特班眷恋地跟着跑，还不时停下隔江遥望、吠叫，难掩不舍。对应了：再次启程后，怀特班眷恋的心理。 23．本题考查词句理解与赏析。 （1）第③段“眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它拥有挟天裹地的力量——上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大”，这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。把宽阔的额尔齐斯河比作“平滑的一川碧玉”，生动形象地展现出大河外观平阔、水色清澈的特点，让读者能直观感受到河水的美丽与静谧，流露出作者对额尔齐斯河的欣赏与赞美。同时，“挟天裹地的力量”运用夸张手法，极言额尔齐斯河力量的巨大、气势的磅礴，凸显出它的雄浑与震撼，强烈地传达出作者对大自然这般强大力量的惊叹与叹服，也为后文渡河的艰难做了铺垫。 （2）第⑪段“我突然间不知怎的，一下子把两只脚全缩了起来，抬到马背上夹住了马脖子”，“缩”“抬”“夹”这一连串动词，精准且连贯地展现出“我”在渡江时的动作。“缩”体现出“我”因河水晃动产生眩晕感而迅速收回双脚的慌张；“抬”和“夹”则进一步刻画了“我”为寻求安全，将脚抬到马背上并夹住马脖子的慌乱姿态，生动再现了“我”渡江时惊慌失措的场景，也表现出“我”对额尔齐斯河水的恐惧。 24．本题考查作者情感。 ①由第⑦段“而怀特班是一般的土狗，不是牧羊犬，从没经历过这种场面，况且还不到一岁”可知，作者介绍怀特班是普通土狗，没经历过渡江，还年幼，让读者理解它不敢下水的缘由，体现对它的了解与体谅；②由第⑩段“我低头轻轻对怀特班说：‘你看班班多厉害！你比它年轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能行的！’”可知，作者夸赞怀特班，鼓励它过江，传递出对它的期望与鼓励，饱含感情；③由第⑫段“我回头看怀特班，只见它绝望地在岸边来回走动”可知，作者惦记怀特班，渡江时还回头看它，关注它的状态，体现对它的牵挂；④由第⑬段“我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，努力地向我们游来。可惜这次同样没游多远，这只笨狗又打了退堂鼓，连滚带爬地回到岸上。可能不是它笨，是它了解自己的极限”可知，作者喊怀特班名字，看到它努力又回岸后，理解是它知晓自身极限，展现出对它的理解与疼惜；⑤由第⑮段“过了河……直到我们在岔路口拐弯向北，才永远地分离。我不敢回头看了”可知，过河后与怀特班永远分离，作者不敢回头，流露出和它分别时的悲伤与痛苦；⑥由第⑭段“唉，刚才它要是跟着卡西的羊群走多好，走那边有吊桥的路，不必渡河……可是，就算过了吊桥暂时跟上了队伍又能怎样？”可知，作者假设怀特班跟着羊群走吊桥的可能性，还懊悔它没走，体现出对没能帮它渡过江的自责与遗憾。 25．本题考查词句理解。 ①A.由第⑫段“我回头看怀特班，只见它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着下水，可最终都缩了回去。没有希望了”可知，作者看到怀特班试探下水又缩回去，因它缺乏渡江的勇气而退缩，便对它成功过江这件事不再抱有希望。 ②B.由第⑫段“我回头看怀特班，只见它绝望地在岸边来回走动……我深刻地感觉到它的‘没有希望’”可知，作者从怀特班在岸边绝望踱步的状态中，感受到它面对湍急江水时内心的恐惧，知道它觉得自己没有能力过江，认定自己过江没有希望。 ③C.由第⑬段“它这才猛地冲进水里，努力地向我们游来。可惜这次同样没游多远，这只笨狗又打了退堂鼓，连滚带爬地回到岸上……没有希望了”可知，作者看到怀特班即便努力尝试渡江，最终还是退回岸边，明白它确实无法克服困难过江，于是对它能成功过江、继续和大家同行不再抱有希望。 26．本题考查主旨把握。①由第②段“班班和怀特班在队伍里前前后后地跑动……卡西一个人赶着羊群从东面绕了过去”，第⑦段“妈妈他们下水的时候，老狗班班也毫不犹豫地跳下冰层……怀特班是一般的土狗……吓坏了，悲惨地呜呜着”可知，作者写两条狗随队伍行动、涉江时的不同表现，与人类整理驼队、涉水渡江的行为相呼应，共同再现了牧民转场搬家的生活场景与方式；②由第⑦段“老狗班班也毫不犹豫地跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动……怀特班……吓坏了，悲惨地呜呜着，几次跳下激流，又吓得赶紧跃上岸”，第⑧段“班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走”可知，通过描绘两条狗涉江时的艰难与恐惧，侧面衬托出牧民转场过程中，渡过额尔齐斯河这一环节充满困难，凸显转场生活的不易；③由第⑦段“老狗班班也毫不犹豫地跳下冰层……在浪花中缓慢游动，只冒出一个头来”“怀特班……从没经历过这种场面……悲惨地呜呜着，几次跳下激流，又吓得赶紧跃上岸”可知，作者详细写班班果断下水、怀特班胆怯退缩的不同涉江表现，让文章内容更丰富，避免单调，也让转场场景更鲜活；④由第⑧段“班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走”，第⑬段“怀特班……猛地冲进水里，努力地向我们游来。可惜这次同样没游多远……连滚带爬地回到岸上”可知，作者描绘两条狗在涉江困境中或坚持、或尝试的努力姿态，引发读者对不同生命面对困境时的状态的关注，进而思考人生中面对挑战的选择，深化了文章主题；⑤由第④段“妈妈把骆驼之间连接的缰绳又整理了一遍，然后她牵着这串骆驼缓缓下水”，第⑦段“妈妈他们下水的时候，老狗班班也毫不犹豫地跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动”可知，班班毫不犹豫跟随牧民下水涉江，其坚定勇敢的模样，与牧民从容整理驼队、稳步渡江的状态相契合，衬托出牧民面对转场困难时的坚定与勇敢。 ⑥由第⑫段“怀特班绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着下水，可最终都缩了回去”，第⑬段“它这才猛地冲进水里，努力地向我们游来……又打了退堂鼓，连滚带爬地回到岸上”可知，作者描绘怀特班既想跟随队伍又因恐惧与能力不足无法过江的情形，反映出生命在面对生存困境时，既挣扎尝试又难敌现实的无奈，让读者感受到生命的脆弱与现实的残酷。 （24-25九年级上·云南昆明·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的麦田 潘新日 ①许久了，父亲的麦子一直在我的心里生长着，他在老家一茬接一茬地收割庄稼，收获喜悦。犁地、播种、除草、施肥、收割，父亲的身影和麦子一起出入时令，我甚至都能想象出在那个时节里，父亲会在麦田里做什么，他的心和麦子一样碧绿着，金黄着。 ②父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地。八爷活着的时候总爱对我说，这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来，原来都是荒草滩，盐碱地，猪不吃，狗不闻的，如今都变成良田了，可以稻一茬，麦一茬地收，虽然很累，心却是快乐着的。 ③对于父亲的劳作，我的记忆总是与汗水和劳累联系在一起的，关于稻子的记忆可能由于其生长期太短的缘故，已经逐渐模糊起来。唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。 ④每年收完稻子，田野里一片空白，只剩下深深浅浅的稻茬和遗落在稻田里的稻粒，鸟雀在稻茬间觅食，秋虫在泥土中低吟。趁着天晴，父亲大老早就把稻田犁了，待土地晒到半干，再把犁过的田地耙平，然后耐心地等待种麦子。 ⑤八爷是种庄稼的老把式，早年父亲就是跟着他在地主家做长工，学会了勤劳和精细，生产队那会儿，撒种子这样的轻体力活（也是技术活）一般都是八爷和父亲做的，村里的人说，他们撒的种子匀溜，适中，不浪费也不少苗，犹如用手一颗颗量着栽下的，看着就舒服。 ⑥父亲种庄稼极讲究，他就像村子里熟透的农谚，落在哪，哪里就是一片碧绿。 ⑦浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕，他早起的牛鞭清脆而响亮地驱赶着黎明。田野里，父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎。父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好。 ⑧麦子种下后，父亲便开始为麦田起麦沟。他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟。一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟，就像一块木版画，凝重而丰硕，蕴含着希冀和畅想。 ⑨田埂也是父亲特意修过的，上面长着厚厚的野草，田埂两边都被父亲用铁锨铲得光滑而又平整，找不到一棵野草。 ⑩麦苗绿起来的时候，寒霜和雪花会如期而至，此时，父亲会蹲在田间地头，吸着旱烟袋，瞅着麦苗儿躺在厚厚的棉被下躲避一场接一场的寒风，心底流淌着欣喜。 ⑪开春的鞭炮燃红了父亲的思绪，他扳着指头计算着新春的第一场雨，化肥早已备好，雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间，那些欢喜蹦跳的精灵见了雨水化成了春露沁进了麦根，沁进了父亲的心里。 ⑫阳光由暖变热，坐在田地里的麦子也慢慢直起腰身，它们在父亲的精心照料下，开始拔节、打苞、抽穗。父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔。他是那么认真，细心地照顾它们，就像呵护一个个小小的生命。 ⑬布谷叫起来的时候，麦子开始变黄，为了防止鸟儿偷嘴，父亲在麦田里竖起了一个个稻草人，为他们戴上帽子，穿上衣服，举着竹竿，挑着皮纸，赋予它们生命。父亲也不闲着，这个时节，他会顶着毒日头在饱满的麦穗中寻找燕麦和杂草，也会拔去羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗，在汗水里等待麦子成熟。 ⑭小麦开镰是村子里的大事，也是父亲的大事，月光下，父亲把一弯弯新月磨得明亮，他把整个丰收的憧憬都埋藏在这耀眼的寒光里，他要用汗水为骄阳下炸响的麦粒送行，收获一生中最大的快乐。 ⑮农家的日子就是这样的周而复始，父亲在麦子的一次次成熟中老去，如今，父亲老得已干不动农活，那些他曾经劳作的麦田也被别人种去，无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田，我们知道，他心里的麦子依然茁壮着。 （选自《滁州日报》2024年6月14日） 27．文章第⑥段写到“父亲种庄稼极讲究”，父亲种庄稼极讲究的具体表现是什么？请简要概括。 28．结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从描写方法的角度对第⑦段画线句子做简要赏析。 （2）请从修辞手法的角度对第⑧段画线句子做简要赏析。 29．“唯独麦子，村子周围的那些麦田，让我总是不能释怀。”“我”为什么“总是不能释怀”？请结合文章内容简要分析。 30．【新考法·衔接教材】关联文章内容和以下链接材料，写出你的探究结果。 链接材料一：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 （节选自李森祥《台阶》） 【答案】 27．①麦子种下后，麦沟起得整齐，修整田埂；②开春后，计算雨季，撒肥料；③阳光由暖变热时，精心照料，细心除草；④麦子开始变黄时，扎稻草人防鸟雀，拔燕麦、杂草和羸弱的小穗。 28．（1）运用外貌（肖像）描写和动作描写，描绘了父亲早起在田野上犁地的场景，画面感极强，刻画出父亲勤劳朴实的形象，也表现出父亲对土地的眷恋。 （2）运用比喻的修辞手法，将父亲所起的麦沟比作木版画，生动形象地写出麦沟的整齐，表现出父亲劳作的精细程度，表达了作者对父亲的赞美和敬佩。 29．父亲与麦子紧密联系，麦子的播种、施肥、除草等过程使父亲洒下了辛勤的汗水，“我”无法释怀的不仅是麦田，更有对父亲、对土地、对家乡的怀念与眷恋。（意思接近即可） 30．勤劳朴实的父辈，对土地有着深深的眷恋和挚爱，他们在这片土地上出生，在这片土地上挥洒汗水，辛勤劳作，收获希望；土地里蕴藏着父辈的心血，父辈对土地的热爱已融进血脉，刻进骨子里。（围绕父辈对土地的热爱，意思接近即可） 【导语】这篇散文以“父亲的麦田”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一位勤劳质朴的农民形象。作者运用时序叙事，从播种到收获完整展现了农耕生活的艰辛与喜悦。文中多处细节描写（如父亲腰扎草绳、精心修整田埂等）生动传神，比喻修辞（如“像一块木版画”）更增添了文学感染力。文章通过麦田这一意象，既展现了土地与农人的血脉联系，又暗含对传统农耕文明逐渐消逝的怅惘。语言质朴中见深情，体现了乡土散文特有的真挚情感。 27．本题考查内容理解和概括。根据第⑦段“种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好”、第⑧段“麦子种下后，父亲便开始为麦田起麦沟……一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟”、第⑨段“田埂也是父亲特意修过的……田埂两边都被父亲用铁锨铲得光滑而又平整，找不到一棵野草”可知，父亲种麦时讲究赶季节、整好地，麦子种下后会精心起麦沟，使垄方正、沟笔直，还会特意修整田埂，铲平两边且不留野草；可概括为：麦子种下后，起整齐的麦沟，修整田埂；根据第⑪段“开春的鞭炮燃红了父亲的思绪，他扳着指头计算着新春的第一场雨，化肥早已备好，雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间”可知，开春后，父亲会提前计算新春第一场雨的时间，备好化肥，雨落下时及时将化肥撒进麦棵间；可概括为：开春后，计算雨季，备肥撒肥；根据第⑫段“阳光由暖变热……父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔。他是那么认真，细心地照顾它们，就像呵护一个个小小的生命”可知，当阳光由暖变热，麦子开始拔节、打苞、抽穗时，父亲会隐在麦田里，弯腰一根一根地为麦子除草，细心照料麦子；可概括为：阳光由暖变热时，精心照料麦子，细心除草；根据第⑬段“布谷叫起来的时候，麦子开始变黄，为了防止鸟儿偷嘴，父亲在麦田里竖起了一个个稻草人……他会顶着毒日头在饱满的麦穗中寻找燕麦和杂草，也会拔去羸弱的小穗，间去拥挤的稠穗”可知，麦子开始变黄时，父亲会扎稻草人防止鸟儿偷嘴，还会顶着烈日在麦穗中寻找并清除燕麦、杂草，同时拔去羸弱的小穗、间去拥挤的稠穗；可概括为：麦子开始变黄时，竖稻草人防鸟雀，拔燕麦、杂草和羸弱的小穗。 28．本题考查句子赏析。 （1）第⑦段画线句“田野里，父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎”中“穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳”为外貌（肖像）描写，描绘了父亲在寒冷的天气中劳作的形象；“赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎”为动作描写，生动地展现了父亲在田野上犁地的场景。根据第⑦段“父亲说，种麦子要赶季节，地整得好，季节合适，小麦就长得好”可知，这些描写不仅刻画出父亲勤劳、认真的形象，更体现出父亲对种麦这件事的重视，以及对土地深深的眷恋。 （2）第⑧段画线句“一块麦田干完了，方方正正的垄，笔直的沟，就像一块木版画，凝重而丰硕，蕴含着希冀和畅想”将父亲所起的麦沟比作木版画，运用了比喻的修辞手法；根据第⑧段“他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟”可知，木版画通常具有规整、精致的特点，这个比喻生动形象地写出了父亲所起麦沟的整齐、匀称，体现出父亲劳作时的精细与用心；再结合全文对父亲热爱庄稼、认真劳作的刻画，此句也间接表达了作者对父亲勤劳品质的赞美和敬佩之情。 29．本题考查内容理解与分析。根据第②段“父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地”“这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来，原来都是荒草滩，盐碱地……如今都变成良田了”可知，麦田并非天然形成，而是父亲与八爷辛苦开垦所得，承载着父亲对土地的热爱与珍视，这让“我”对麦田有着特殊的情感记忆；根据第⑦段“浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕”、第⑧段“他先用锄头把麦沟里的土一锄一锄地勾到岭上，接着再用铁锨一锨一锨地起沟”、第⑪段“雨一落下来，父亲便把一颗颗洁白的小珍珠撒进麦棵间”、第⑫段“父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔”等内容可知，从种麦前的整地、起沟，到麦子生长中的施肥、除草，每一个环节都凝聚着父亲的汗水与辛劳，麦田见证了父亲的勤劳付出，这让“我”无法忘记与父亲相关的麦田记忆；根据第⑮段“父亲老得已干不动农活，那些他曾经劳作的麦田也被别人种去，无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田”可知，如今父亲老去、麦田易主，但麦田依旧是父亲的牵挂，而“我”通过麦田，既能想起父亲劳作的过往，也能感受到父亲对土地的眷恋，这份情感也传递到“我”心中，成为“我”对父亲、家乡的怀念寄托；综上所述，“我”“总是不能释怀”，不仅因为麦田本身承载着父亲开垦土地的艰辛与日常劳作的汗水，更因为麦田是连接“我”与父亲、与家乡土地的情感纽带，凝聚着“我”对父亲的敬爱以及对家乡的深切眷恋。 30．本题考查对文章与链接材料的关联探究。根据第②段“父亲的麦田是他的生命和希望，他喜爱庄稼，更喜欢土地”“这些地可是我和你爹一锄一锄地开出来，原来都是荒草滩，盐碱地……如今都变成良田了”可知，父亲将无人问津的荒滩改造成能产出粮食的良田，视麦田为生命与希望；体现出他对土地的珍视与热爱，以及在土地上辛勤劳作的付出；根据第⑦段“浓雾里，皎洁的星空下，父亲的吆牛调时常在我们的梦乡里萦绕”“父亲穿着厚厚的破棉袄，腰里扎着稻草绳，赶着牛站在木耙上把一垄垄地整得粉碎”、第⑫段“父亲隐在麦田里，弯着腰为麦子除草，一根一根地拔”可知，父亲从种麦前的整地到麦子生长中的除草，始终在麦田里挥洒汗水，哪怕条件艰苦也坚持劳作；展现出父辈“在这片土地上挥洒汗水，辛勤劳作”的特质；根据第⑮段“父亲老得已干不动农活……无事的时候，他总喜欢到麦田里转转，看看那些麦子，看看那些麦田”可知，即便父亲年老无法劳作，仍牵挂着曾经耕种的麦田，说明土地已融入他的生活，对土地的热爱已融进血脉，刻进骨子里；根据链接材料一“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的”“因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷……倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙”可知，父亲的脚因长期接触土地而嵌满泥沙、布满干沟，即便仔细清洗仍残留大量泥土；体现出他与土地的紧密联系，以及在土地上劳作的艰辛，印证了父辈对土地的依赖与付出；根据链接材料一“大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚”可知，父亲平时将大部分时间投入土地劳作，无暇顾及自身，进一步说明土地在他心中的重要性；体现出他对土地深深的眷恋和挚爱；综上所述，无论是《父亲的麦田》中父亲对麦田的精心照料与终身牵挂，还是链接材料中父亲与土地紧密相连的双脚，都共同展现出：勤劳朴实的父辈对土地有着深入骨髓的眷恋与挚爱，他们在土地上付出汗水、改造土地、收获希望，土地不仅承载着他们的劳作成果，更融入了他们的生命与情感，成为刻在血脉里的牵挂。 （24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋，“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。⑩其实，温暖的又何止是他一个人？ （选自《博爱》） 31．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节并依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→① →递毛巾擦脸→② →③ →骑士下楼远去 32．结合文章内容，分析第①段画线句子对雪景的描写有何作用。 33．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段画线句子运用细节描写，写出骑士对配送单的珍视，表现了他受到的感动之深。 B．文章使用了倒叙的手法，表达了对骑士这类普通劳动者的赞美之情。 C．文中奶茶下单人关爱他人，奶茶店妹妹热心肠……这些都是爱心的传递。 D．题目中的“暖”既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间的温暖。 34．“小人物”身上常常闪现着优秀品格的光辉，请结合选文概括“骑士”的闪光之处。 【答案】 31．骑士送外卖（或送外卖迟到）； 倒茶送头盔； 听他讲故事（或经历） 32．渲染天气寒冷，营造氛围，交代“我”订外卖的原因，为后文“骑士”的出场作铺垫。 33．B 34．①心地善良。“骑士”把奶茶店妹妹送的三杯奶茶分别转送给了清洁工阿姨、交警和志愿者。②尽职尽责。“骑士”在冰天雪地的天气里冒着摔跤的危险也要急着送达顾客的外卖。③勤苦耐劳。“骑士”年关将近还在他乡送外卖。（答对两条得满分） 【导语】这篇散文以雪天外卖为切入点，通过细腻的白描手法（如骑士“睫毛结霜”“雨裤破洞”的细节），构建了寒冷与温暖的双重意境。作者巧妙运用“奶茶订单”作为情感纽带，串联起外卖员、环卫工、交警等城市劳动者的互助温情，在冰天雪地中勾勒出一幅“风雪夜归人”的现代市井温暖图景。 31．本题考查内容理解。第一空：根据第②段中“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”，第③段中“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”可知，这两段详细描写了骑士送外卖时的样子，头发、睫毛都是白的，大口喘气，并且为迟到几分钟向“我”道歉，体现了骑士在恶劣天气下送外卖的不易以及他的负责态度。据此可概括为：骑士送外卖（或送外卖迟到）。 第二空：根据第⑥段中“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：‘我今天遇到的都是好人……’”可知，“我”得知骑士要回家过年且可能车不能正常发车后，给他倒热茶、送头盔，骑士对此表示感谢，这一情节进一步体现了“我”对骑士的关怀。据此可概括为：倒茶送头盔。 第三空：根据第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他……他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”，第⑦段中“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……骑士笑眯眯地拍拍口袋，‘我有这张配送单就够了’”可知，骑士向“我”讲述了他今天送外卖时遇到的暖心订单，以及他按照订单要求将奶茶送给清洁工、交警和志愿者的事情，展现了人与人之间的温暖。据此可概括为：听他讲故事（或经历）。 32．本题考查环境描写。根据第①段中“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”可知，“白茫茫的一片”“冰天雪地”等描写，直观展现了雪势之大、天气之严寒，为全文奠定了寒冷的环境基调。前文提到“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”，而此句对恶劣雪景的描写，正是“我”不愿出门、选择订外卖的直接原因，使情节发展更合理。这样极端的冰雪天气，凸显了外卖配送的艰难。后文骑士“顶着一头白雪”“睫毛也是白的”“摔了一跤”等细节，与此处的雪景描写相呼应，反衬出骑士工作的辛苦，让其出场更具感染力。 33．本题考查内容理解、表现手法、叙述顺序、标题含义。B.文章按照“雪天订外卖→骑士送外卖→递毛巾擦脸→倒茶送头盔→听他讲故事→骑士下楼远去”的顺序展开，是典型的顺叙，而非倒叙。文章通过讲述骑士在雪天的经历，赞美了普通劳动者的坚韧以及人与人之间的善意，情感表达准确，但手法判断错误；故选B。 34．本题考查人物形象。第⑥段中“他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”，第⑦段中“我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他”可知，骑士收到带有特殊备注的奶茶订单后，没有独自享用，而是按照备注要求，将奶茶分别送给了清洁工阿姨、交警和志愿者。从他这一系列行为可以看出，他心里想着那些在寒冷天气中露天作业的人，希望给他们带去温暖，体现出他心地善良的品质。第②段中“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”，第③段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”，第③段中“他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……’”可知，在冰天雪地、路滑难行的恶劣天气条件下，骑士依然坚持送外卖。即使自己摔了一跤，导致裤子和头盔都坏了，他还是尽快将外卖送到“我”手中，并且为迟到几分钟而连声道歉。这充分表现出他对工作的认真负责，尽职尽责地完成自己的送餐任务。第⑤段中“这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车”可知，年关将近，大多数人都准备回家与家人团聚过年，而骑士还在他乡奔波送外卖，直到完成最后一单才准备回家。这说明他为了生活辛勤工作，不怕吃苦，体现出勤苦耐劳的品格。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $