精品解析：江苏省苏州市振华中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025-2026学年第一学期初三年级阶段性测试 化学试卷 一、单项选择题(包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意) 1. 下列是我国“国家最高科学技术奖”几位获得者及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及具有优良性能导电材料开发的是 A. 闵恩泽，石油化工催化剂研究 B. 师昌绪，材料腐蚀研究 C. 赵忠贤，高温超导材料研究 D. 张存浩，高能化学激光研究 【答案】C 【解析】 【详解】A、石油化工催化剂研究与导电性无关，不符合题意； B、材料腐蚀研究与材料的腐蚀性有关，属于研究材料的化学性质，与导电性无关，不符合题意； C、高温超导材料研究，属于优良性能导电材料开发，符合题意； D、高能化学激光研究，与导电性无关，不符合题意。 故选C。 2. 神舟十九号载人飞船于2024年10月30日发射成功。下列有关“航天的课题”不属于化学学科研究领域的是 A. 测定月壤组成 B. 开发新型燃料 C. 计算卫星轨道 D. 研制航天材料 【答案】C 【解析】 【详解】A、测定月壤组成，探究物质的组成属于化学学科研究领域，故选项不符合题意； B、开发新型燃料，新能源的开发属于化学学科研究领域，故选项不符合题意； C、计算卫星轨道属于物理学科研究领域，故选项符合题意； D、研制航天材料，材料的开发和应用属于化学学科研究领域，故选项不符合题意； 故选：C。 3. 无锡坚持生态优先、绿色发展。下列做法与此理念不相符的是 A. 秸秆粉碎还田，禁止随意焚烧 B. 污水未经处理，直接排入太湖 C. 骑行共享单车，倡导绿色出行 D. 垃圾分类回收，节约资源能源 【答案】B 【解析】 【详解】A、秸秆粉碎还田，禁止随意焚烧，能减少污染物的排放，有利于环境保护，做法合理，不符合题意； B、污水未经处理，直接排入太湖，会造成水体污染，不利于环境保护，做法不合理，符合题意； C、骑行共享单车，倡导绿色出行可以减少因燃烧化石燃料而产生的烟尘和有害气体，同时也可以节约资源，有利于环境保护，做法合理，不符合题意； D、垃圾分类回收，能节约资源能源，减少污染，做法合理，不符合题意。 故选B。 4. 某学生调节天平平衡后，用托盘天平称量2.5g药品时，发现指针向左偏转，则应该 A. 加砝码 B. 加此药品 C. 减少药品 D. 调节左右螺母 【答案】C 【解析】 【详解】用托盘天平称量2.5g药品时，先调节天平平衡，然后在右盘放2g的砝码，游码调至0.5g，再向左盘添加药品。发现指针向左偏转，说明左盘药品的质量大于右盘砝码的质量，即药品取多了，应该减少药品，直至天平平衡。 故选C。 5. 空气成分中，体积分数最大的是（　　） A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。 6. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 果汁 B. 医用酒精 C. 水泥砂浆 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、果汁中含有水和一些营养物质，属于混合物，A错误。 B、医用酒精含有酒精和水，属于混合物，B错误。 C、水泥砂浆含有水泥沙等多种物质，属于混合物，C错误。 D、冰水混合物只含有水一种物质，属于纯净物，D正确。 故选：D。 7. 正确量取9.0mL液体，应选用的最佳仪器是：①15.0mL量筒；②10.0mL量筒；③20.0mL量筒；④50mL小烧杯；⑤胶头滴管 A. ③⑤ B. ④⑤ C. ①⑤ D. ②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】正确量取9.0mL液体，应选用的最佳仪器是量程最接近的量筒（10.0mL量筒）和胶头滴管。 故选：D。 8. 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ） A. 酒精和白醋（闻气味） B. 水和双氧水（二氧化锰） C. 氧化铜和二氧化锰 （观察颜色） D. 铁丝和铜丝 （观察颜色） 【答案】C 【解析】 【详解】A、酒精具有酒香味、白醋具有酸味，气味不同，可以通过闻气味区分，正确。 B、水加入二氧化锰无明显现象，双氧水加入二氧化锰有气泡产生，可以区分，正确。 C、氧化铜和二氧化锰 都是黑色固体，无法观察颜色进行区分。错误。 D、铁丝为银白色，铜丝为紫红色，可以通过观察颜色进行区分，正确。 故选C。 9. 下列有关水的说法正确的是 A. 地球上的淡水资源取之不尽 B. 农业灌溉将漫灌改为滴灌，可节约用水 C. 煮沸后的自来水是纯水 D. 过滤可除去水中的所有杂质 【答案】B 【解析】 【详解】A、地球上的淡水资源有限，所以我们应该节约用水，故说法错误； B、农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌或喷灌，可节约用水，故说法正确； C、煮沸后的自来水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，而不是纯水，故说法错误； D、过滤能除去水中的难溶性杂质，但不能除去水中所有杂质，故说法错误。 故选B。 10. 某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A. 观察现象 B. 提出问题 C. 建立假说 D. 实验验证 【答案】C 【解析】 【详解】A、观察现象，指直接记录实验现象（如蜡烛熔化、火焰颜色等），而题目中同学已基于观察提出推测，不符合题意； B、提出问题，指明确研究的问题（如“石蜡如何燃烧？”），但题目中同学已给出具体解释，不符合题意； C、建立假说，对现象的可能原因提出假设，符合题意； D、实验验证，需通过实验检验假说是否成立（如验证石蜡蒸气是否可燃），但题目未涉及此步骤，不符合题意。 故选C。 11. 下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A. 镁用于制作烟花 B. 铜常用于制作电线 C. 液氮用于医疗手术 D. 稀有气体用于制作霓虹灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、镁用于制作烟花，是因为镁在燃烧时能发出耀眼的白光，镁燃烧是化学变化，体现了镁能与氧气发生反应的化学性质，符合题意； B、铜常用于制作电线，是利用了铜具有良好的导电性，导电性属于物理性质，与化学性质无关，不符合题意； C、液氮用于医疗手术，是因为液氮汽化时会吸收大量的热，使周围温度降低，汽化是物理变化，利用的是液氮的物理性质，与化学性质无关，不符合题意； D、稀有气体用于制作霓虹灯，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这一过程没有新物质生成，属于物理变化，利用的是稀有气体的物理性质，与化学性质无关，不符合题意。 故选A。 12. 氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A. 放出大量的热 B. 发出黄色的火焰 C. 集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D. 产生大量白烟 【答案】D 【解析】 【详解】判断化学变化的依据是有新物质生成。 A、放出大量的热，很多物理变化也可能伴随放热现象，比如电饭锅通电会产生热量，但不是化学变化，所以放热不能说明一定发生了化学变化，错误； B、发出黄色的火焰，这只是反应过程中的一种现象，不能直接表明有新物质生成，错误； C、集气瓶中的黄绿色逐渐褪去，可能只是氯气的状态或分布发生了改变，不一定意味着有新物质生成，错误； D、产生大量白烟，白烟是固体小颗粒，说明反应生成了新的固体物质，最能说明该变化是化学变化，正确。 故选：D。 阅读下列材料，完成下面小题： 高锰酸钾是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。 13. 在高锰酸钾制氧气实验中，一定不需要用到的仪器是 A. 酒精灯 B. 试管 C. 漏斗 D. 集气瓶 14. 下列关于高锰酸钾的说法正确的是 A. 高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶 B. 高锰酸钾受热不易发生分解 C. 高锰酸钾难溶于水 D. 制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气 15. 下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A. 组装仪器 B. 检查气密性 C. 加热固体 D. 氧气验满 【答案】13. C 14. A 15. B 【解析】 【13题详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集。 A、酒精灯用于加热，使高锰酸钾分解，不符合题意； B、试管用于高锰酸钾分解的反应容器，不符合题意； C、反应是在试管内进行的，不需要过滤或其他需要漏斗的操作，漏斗在此实验中并不需要，符合题意； D、集气瓶用于收集生成的氧气，不符合题意； 故选C。 【14题详解】 A、高锰酸钾见光易分解，棕色试剂瓶可以避光，高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶，说法正确； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，说法错误； C、高锰酸钾易溶于水，说法错误； D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据反应的化学方程式可知，高锰酸钾中的氧元素只有部分转化为氧气，还有部分氧元素在K2MnO4和MnO2中，说法错误； 故选A。 【15题详解】 A、塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故A选项图示操作不正确； B、检查装置气密性时，先将导管的一端伸入水中，再用手紧握试管外壁，观察得到导管口有气泡冒出，证明气密性良好，故B选项图示操作正确； C、加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流造成试管炸裂，铁夹应夹在距离管口三分之一处，故C选项图示操作不正确： D、氧气具有助燃性，氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满，故D选项图示操作不正确； 故选B。 16. 下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 石蜡+氧气二氧化碳+水 C. 葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 D. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、由文字表达式可知，该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，反应是镁与氧气反应生成氧化镁，符合氧化反应的特点，属于氧化反应，选项正确； B、由文字表达式可知，该反应后生成两种新物质，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，选项错误； C、由文字表达式可知，该反应后生成两种新物质，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，选项错误； D、由文字表达式可知，该反应中没有氧气参加反应，不属于氧化反应，且该反应是一种物质生成三种新物质的反应，属于分解反应，不属于化合反应，选项错误，故选A。 17. 关于化学上的归类不正确的是 选项 归类 物质 A 缓慢氧化 铁生锈、人的呼吸、食物腐败 B 黑色固体 氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰 C 可以直接加热的仪器 试管、烧杯、蒸发皿 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、铜绿、高锰酸钾 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、贴生锈、人的呼吸、食物腐败等均为与氧气发生的反应，反应比较缓慢，且不易被察觉，均属于缓慢氧化，该选项归类正确； B、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰均为黑色固体，该选项归类正确； C、试管、蒸发皿可直接加热，但烧杯底面积比较大，不能直接加热，该选项归类不正确； D、碳酸氢铵受热分解为氨气、水和二氧化碳，铜绿受热分解为氧化铜、二氧化碳和水，高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，三者均受热易分解，该选项归纳正确。 故选C。 18. 下列实验操作的先后顺序错误的是 A. 实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品 B. 给试管中固体加热时，先固定试管，后放置酒精灯 C. 排水法收集气体时，先在集气瓶中装满水倒扣在水槽中备用，再点燃酒精灯 D. 排水法收集氧气完成后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验室制取氧气时，必须先检查装置的气密性，确保装置不漏气，再装入药品，避免药品浪费，A选项正确； B、给试管中固体加热时，应先放置酒精灯，后固定试管，因为酒精灯火焰高度需先确定，才能调整试管位置，使试管底部位于酒精灯外焰，确保受热均匀，B选项错误； C、排水法收集气体时，应先将集气瓶装满水倒扣在水槽中，再点燃酒精灯开始反应，这样可避免气体逸散或操作慌乱，C选项正确； D、排水法收集氧气完成后，应先移出导管，后熄灭酒精灯，因为移出导管可切断水与试管的连接，防止倒吸，D选项正确。 故选B。 19. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C. 有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应 D. 硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气化学性质比较活泼，但不是能和所有物质发生化学反应，比如氧气和二氧化碳不反应，A 错误； B、有发光、放热现象的反应不一定是化学反应，如灯泡发光放热是物理变化，B 错误； C、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质。有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定是化合反应，比如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水（），是氧化反应但不是化合反应，C 正确； D、硫在空气和氧气中均能燃烧，但铁在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，D 错误。 故选C。 20. 某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如题图所示。下列说法不正确的是 A. 设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响 B. 实验①说明：20℃，在0~3h内，随着时间的增加，该催化反应持续进行 C. 比较实验①、②可知，在0~3h内，40℃比20℃对该催化反应更有利 D. 实验③中2h后，H2O与O2不再反应，生成的H2O2开始分解 【答案】D 【解析】 【详解】A、保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，变量为温度，则目的是探究温度对该催化反应的影响，故A不符合题意； B、由图可知，20℃，在0~3h内，H2O2的产量随着时间的增加，说明该催化反应持续进行，故B不符合题意； C、由图可知，0~3h内，40℃的H2O2产量始终高于20℃，说明在0~3h内，40℃比20℃对该催化反应更有利，故C不符合题意； D、实验③（60℃）在2h后H2O2产量不再增加，可能是H2O2开始分解，也可能是高温下催化剂活性降低或失活，导致反应速率显著下降，故D符合题意。 故选D。 二、非选择题(共60分) 21. 按要求回答下列问题： （1）请比较下列物质性质，在横线上填“>”“<”或“=”。 ①密度：氧气___________空气；②沸点：___________； ③硬度：金刚石___________石墨；④化学活泼性：氧气___________氦气； ⑤等量的氯酸钾分解生成氧气的质量：加二氧化锰___________不加二氧化锰。 （2）请选择下列物质填空(填字母)： a．氮气；b．氧气；c．水蒸气；d．二氧化硫；e．二氧化碳；f．镁 ①能用于炼钢、气焊和医疗急救的是___________；②用作灯泡填充气的是___________； ③能用来制作照明弹的是___________；④植物进行光合作用的原料是___________。 【答案】（1） ①. ＞ ②. ＜ ③. ＞ ④. ＞ ⑤. = （2） ①. b ②. a ③. f ④. e 【解析】 【小问1详解】 ①氧气的密度比空气略大，故密度：氧气＞空气； ②分离液态空气制取氧气时，液氮的沸点低，故蒸发过程中，氮气先分离出来，故沸点：N2＜O2； ③金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨质软，故硬度：金刚石＞石墨； ④氧气化学性质比较活泼，氦气化学性质稳定，故化学活泼性：氧气＞氦气； ⑤催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故等量的氯酸钾分解制取氧气，加二氧化锰的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相等，故等量的氯酸钾分解生成氧气的质量：加二氧化锰=不加二氧化锰； 【小问2详解】 ①氧气具有助燃性，可用于炼钢、气焊，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故填：b； ②氮气化学性质稳定，可作保护气，可用作灯泡填充气，故填：a； ③镁在空气中燃烧发出耀眼白光，可用来制作照明弹，故填：f； ④二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，故填：e。 22. 阅读下列材料，回答相关问题。 石墨烯是21世纪最具前景的新型纳米材料，它是从石墨中剥离出来的单层碳原子晶体，其微观结构如图1所示。工业上可采用甲烷气体()在高温和催化剂的作用下分解制取石墨烯并产生氢气。 石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管，因此有希望应用于全新超级计算机的研发。纺织面料掺入石墨烯后，在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促进新陈代谢。另外石墨烯还能影响菌体的正常代谢，从而使菌体无法吸收养分直至死亡。不同面料中掺入石墨烯后的抗菌效果如图2所示。 （1）石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发，说明石墨烯具有___________性。 （2）在一定条件下，石墨烯在氧气中完全燃烧的产物是___________(填化学式)。 （3）纺织面料中掺入石墨烯后具有的优点有___________(写一条)。 （4）下列有关说法正确的有___________(填字母)。 A. 抑菌率越高，表明抗菌性能越弱 B. 面料的抑菌率与面料种类、菌体种类均有关 C. 石墨烯纺织面料的抗菌性能比普通面料强 （5）工业上制取石墨烯的文字或符号表达式为___________。 【答案】（1）导电 （2）CO2 （3）在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促进新陈代谢或抗菌（合理即可） （4）BC （5）## 【解析】 【小问1详解】 石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发，说明石墨烯具有导电性； 【小问2详解】 石墨烯是由碳元素组成的一种单质，由质量守恒定律可知，在一定条件下，石墨烯在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳；故化学式为：CO2； 【小问3详解】 由题干信息可知，纺织面料中掺入石墨烯后具有的优点有在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促进新陈代谢，也能抗菌； 【小问4详解】 A、抑菌率越高，表明抗菌性能越强，故说法错误； B、由题干信息可知，面料的抑菌率与面料种类、菌体种类均有关，故说法正确； C、由题干信息可知，石墨烯纺织面料的抗菌性能比普通面料强，故说法正确； 故选BC； 【小问5详解】 工业上可采用甲烷气体（CH4）在高温和催化剂的作用下分解制取石墨烯并产生氢气，反应的文字或符号表达式为：或。 23. 氧气的制取和性质是初中化学的重要内容，根据如图1所示的装置回答问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取的文字或符号表达式为___________。选用装置___________(填字母)作为发生装置，需要改进的是___________。 （2）可以用D装置来收集，体现了___________的性质。 （3）装置E是学生制作的简易供氧器。使用时，左瓶中可放置的药品是___________(填字母)。 A. 高锰酸钾 B. 氯酸钾和二氧化锰 C. 过氧化氢溶液和二氧化锰 （4）装置E的简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，水的作用是___________(写一点)。 （5）若选用B装置制取氧气，为了证明的催化作用，某同学通过图2所示实验来进行探究： 向试管中加入一定量的6%溶液，然后伸入带火星的木条，带火星的木条没有复燃；再向其中加入ag，再伸入带火星的木条，此时观察到的现象是___________。充分反应后，将反应后的混合液进行过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为ag。甲同学认为是催化剂，乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙同学说出理由：___________。 （6）利用收集到的氧气可模拟氢氧焰实验，装置如图3所示。为保证安全，点燃氢气之前应先___________。关闭弹簧夹K，通入氢气并点燃，铁丝网发红。打开弹簧夹K，通入氧气，铁丝网能剧烈燃烧。说明影响燃烧剧烈程度的因素是___________。 【答案】（1） ①. ## ②. A ③. 试管口应放一团棉花 （2）不易溶于水 （3）C （4）润湿氧气，观察氧气的输出速率（合理即可） （5） ①. 木条复燃 ②. 没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否改变 （6） ①. 检验氢气的纯度 ②. 氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字或符号表达式为：或； 反应需要加热，应选择固体加热型装置，故选装置A；A中试管口应放一团棉花，防止固体粉末进入导管，堵塞导管； 【小问2详解】 D装置是排水法收集氧气，体现了氧气不易溶于水的性质； 【小问3详解】 装置E为常温下的反应，而高锰酸钾和氯酸钾制氧气都需要加热，故在供氧使用时，左瓶中可放置的试剂是过氧化氢溶液和二氧化锰，故选C； 【小问4详解】 装置E的简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，可以润湿氧气，也可以观察氧气的输出速率； 【小问5详解】 二氧化锰可以加快过氧化氢分解的速率，故向其中加入ag MnO2，再伸入带火星的木条，观察到木条复燃； 催化剂的特点是改变反应速率，但化学性质和质量在反应前后均不变，只验证了质量不变，没有验证化学性质是否改变，故乙同学认为甲同学的结论不严谨； 【小问6详解】 氢气不纯引发爆炸，为保证安全，点燃氢气之前应先检验氢气的纯度； 关闭弹簧夹K，通入氢气并点燃，铁丝网发红。打开弹簧夹K，通入氧气，铁丝网能剧烈燃烧，则实验变量是氧气浓度，说明影响燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度。 24. 水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ．水的净化探究 （1）操作Ⅰ中明矾的作用是___________，操作Ⅲ中仪器a的名称是___________，玻璃棒的作用是___________，若液体M仍然浑浊，原因可能是___________(写一点)。 （2）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为___________。(填“高”“较高”“一般”“会结水垢”) ②小组同学设计了图3装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是___________(填A或B)。通过该装置净化后的水___________(填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 Ⅱ．水的组成探究 （3）为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图4所示。 ①该反应的文字或符号表达式为___________。 ②加热铁粉前，应先通入水蒸气一段时间，目的是___________。 （4）图5是同学设计的创新实验。由图5可知，导线a端连接的是电源___________极(填“正”或“负”)，该实验说明水是由___________组成的。 【答案】（1） ①. 吸附悬浮杂质，加快沉降 ②. 漏斗 ③. 引流 ④. 滤纸破损##烧杯不干净##滤液边缘高于滤纸边缘 （2） ①. 一般 ②. A ③. 不宜 （3） ①. ## ②. 排尽装置中的空气，防止氢气不纯，高温下发生爆炸，铁粉与氧气反应 （4） ①. 负 ②. 氢元素和氧元素 【解析】 【分析】本题主要考查水的净化、水的组成相关知识，涉及仪器名称、过滤操作、硬水软水鉴别、电解水实验等，通过对实验装置和操作的分析来解答问题。 【小问1详解】 明矾在水中能形成胶状物，吸附水中的悬浮杂质，使其较快沉降； 根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用，可知仪器a是漏斗； 过滤中玻璃棒的作用是引流； 若液体M仍然浑浊，原因可能是滤纸破损，使得不溶性固体进入滤液；或者是盛放滤液的烧杯不干净；液面高于滤纸边缘，溶液没有经过滤纸就流下。 【小问2详解】 ①由图2可知，某水样经自制净水器净化后的TDS值为159ppm，对应图1中水质纯度为一般； ②过滤应该从粗到细，所以小卵石和石英砂在自制净水器中的位置不可以颠倒，故填：A；通过该装置净化后的水还有较多的难溶性杂质、细菌和病毒，所以不宜直接饮用。 【小问3详解】 ①铁和水蒸气在高温的条件下生成氢气和四氧化三铁，文字或符号表达式为：/； ②因为铁能与氧气反应，氢气具有可燃性，所以加热铁粉前先通入水蒸气一段时间，目的是排尽装置中的空气，防止氢气不纯，高温下发生爆炸、防止铁粉与空气中的氧气反应。 【小问4详解】 电解水实验中，与正极连接的一端所产生的气体是氧气，与负极连接的一端所产生的气体为氢气，产生的氧气和氢气体积比约为1：2，已知，所以导线a端连接的是电源负极；水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的。 【点睛】掌握净化水的各个方法是解题的关键。 25. 科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 Ⅰ．氢气是参与“氧循环”的重要物质 （1）用图1装置测出空气中氧气含量，写出该反应的文字或符号表达式___________。结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释引起DE段气体压强变化的操作是：___________。 （2）图1中能否用足量木炭代替红磷，请说明理由：___________。 Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图4所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。 【做出猜想】黄色固体为氮化镁。 【实验过程】进行图5所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B。 【实验结论】 （3）观察到的现象是___________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。 【反思交流】 （4）进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数___________(填“>”“=”或“<”)20%。 【拓展延伸】 （5）已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 ①实验前需检查装置的气密性，具体方法为___________。 ②整个实验过程中，气球的变化是___________。 ③若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为___________。(结果保留一位小数) 【答案】（1） ①. ## ②. 打开弹簧夹 （2）不可以；木炭燃烧会生成二氧化碳气体，装置内的气压几乎不变 （3）B烧杯中产生气泡，A烧杯中滴有酚酞的蒸馏水变红 （4）> （5） ①. 连接仪器，向下慢慢推动活塞，若气球变大，证明装置不漏气（合理即可） ②. 先变大后变小 ③. 18.3% 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为：或； 装置中红磷燃烧，放出大量的热，消耗氧气，反应完全后冷却至室温，打开弹簧夹，由于内外的压强差，烧杯中的水进入集气瓶中，故引起DE段气体压强变大的操作是打开弹簧夹； 【小问2详解】 由于木炭燃烧会生成二氧化碳气体，装置内的气压几乎不变，所以不能用足量木炭替换红磷； 【小问3详解】 由于氮化镁可与水反应生成氨气，氨气易挥发，溶于水，显碱性，使无色酚酞变红，所以观察到的现象是B烧杯中产生气泡，A烧杯中滴有酚酞的蒸馏水变红，可推断燃烧产物中含氮化镁； 【小问4详解】 镁燃烧不仅能消耗集气瓶内氧气，镁还和氮气反应生成氮化镁，使得集气瓶内气体减少的体积大于20%； 【小问5详解】 ①根据装置特点，实验前需检查装置的气密性，具体方法为：连接仪器，向下慢慢推动活塞，如气球变大，证明装置不漏气； ②白磷燃烧放热，使装置内压强变大，气球膨胀，待反应结束，冷却至室温后，红磷燃烧消耗了氧气，装置内压强减小，气球变小，故整个实验过程中，气球先变大后变小； ③进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，则消耗的氧气的体积为50mL-8.0mL=42mL，则空气中氧气的体积分数为×100%≈18.3%。 26. 人类生活离不开氧气。 Ⅰ．探究人体呼吸作用 下表为某同学测量的呼吸前后部分气体组成的实验数据(通常状况)。 物质 吸入空气(体积分数/%) 呼出气体(体积分数/%) 78 75 21 16 0.039 4 （1）人体呼吸时消耗产生，该过程___________能量(填“吸收”或“释放”)。氮气在呼吸前后体积几乎不变。实验中呼出气体的总体积___________吸入空气的总体积(填“>”“=”或“<”)。 Ⅱ．选择合适的药品和装置制取氧气 （2）过碳酸钠制氧。某款家用制氧机利用两种化学药剂：过碳酸钠()和二氧化锰同时加入水中制取氧气，装置如图-1所示。 ①制氧机工作时发生了两步反应，其中第一步：过碳酸钠()溶于水生成和，请写出第二步反应的文字或符号表达式___________。 ②图中“加湿过滤仓”的原理与下列___________(填字母)装置类似。 （3）渗透膜法制氧。利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图-2所示。 ①空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率___________(填“>”或“<”)氧分子渗透速率。 ②将通过氧气分离膜的气体收集在集气瓶中，证明瓶中收集到的气体是富氧空气的方法为___________。 （4）分子筛制氧。某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，从而获得高浓度的氧气。分子筛制氧的原理类似化学实验中的___________(填操作名称)，该过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。 （5）氧烛制氧。氧烛制氧是密闭空间紧急供氧技术。一种氧烛主要含，还有少量铁粉。其产氧原理为：触发铁粉燃烧，使分解。 已知： ①氧烛在使用时的产氧率明显低于理论值的原因可能是___________。 ②氧烛在使用时，在250℃左右即开始产氧，且速率较快。其原因可能是___________。 （6）空间站制氧。基于图4所示原理，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。反应①需要在催化剂和加热的条件下才能发生，写出该反应的文字或符号表达式___________，氧气循环再生过程需要定期补充一定量的物质是___________(填化学式)。 【答案】（1） ①. 释放 ②. ＞ （2） ①. ## ②. B （3） ①. ＜ ②. 将一根带火星的木条伸进集气瓶中，若木条复燃，则是富氧空气。 （4） ①. 过滤 ②. 物理 （5） ①. 铁粉的量不足，导致供给的热量不足，产氧率就会明显低于理论值。 ②. 铁粉燃烧的生成物可能成了该反应的催化剂，降低了反应的温度，导致反应在较低温度即可发生。 （6） ①. ## ②. H2O 【解析】 【小问1详解】 呼吸过程中会释放热量，氮气的化学性质不活泼，在呼吸前后没有发生变化；由表格中的数据可知，呼出气体中氮气的含量小于吸入气体中氮气的含量，所以实验中呼出气体的总体积大于吸入空气的总体积实验中呼出气体的总体积，故填“＞”。 【小问2详解】 第一步反应生成了过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，故可以写出文字或符号表达式：、 人最终需要吸入氧气，氧气从长导管进入，经过润湿后从短导管排出，B装置符合此原理。 【小问3详解】 由图中信息可知，氮分子渗透速率小于氧分子渗透速率，从而得到富氧空气，故填“＜”； 富氧空气中氧气含量较高，氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则收集到的气体是富氧空气。 【小问4详解】 分子筛制氧的原理类似化学实验中的过滤，通过粒子的体积大小将其分离；该过程中没有生成新物质，故是物理变化。 【小问5详解】 铁粉燃烧提供热量使分解，若铁粉的量不足，导致供给的热量不足，产氧率就会明显低于理论值； 铁粉燃烧的生成物可能成了该反应的催化剂，降低了反应的温度，导致反应在较低温度即可发生。 【小问6详解】 根据图示，反应①是氢气和二氧化碳在催化剂和加热的条件下生成甲烷和水，故可以写出文字或符号表达、； 从图可知，氧气循环再生过程中要定期补充一定量的水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期初三年级阶段性测试 化学试卷 一、单项选择题(包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意) 1. 下列是我国“国家最高科学技术奖”几位获得者及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及具有优良性能导电材料开发的是 A. 闵恩泽，石油化工催化剂研究 B. 师昌绪，材料腐蚀研究 C. 赵忠贤，高温超导材料研究 D. 张存浩，高能化学激光研究 2. 神舟十九号载人飞船于2024年10月30日发射成功。下列有关“航天的课题”不属于化学学科研究领域的是 A. 测定月壤组成 B. 开发新型燃料 C. 计算卫星轨道 D. 研制航天材料 3. 无锡坚持生态优先、绿色发展。下列做法与此理念不相符的是 A. 秸秆粉碎还田，禁止随意焚烧 B. 污水未经处理，直接排入太湖 C. 骑行共享单车，倡导绿色出行 D. 垃圾分类回收，节约资源能源 4. 某学生调节天平平衡后，用托盘天平称量2.5g药品时，发现指针向左偏转，则应该 A. 加砝码 B. 加此药品 C. 减少药品 D. 调节左右螺母 5. 空气成分中，体积分数最大的是（　　） A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体 6. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 果汁 B. 医用酒精 C. 水泥砂浆 D. 冰水混合物 7. 正确量取9.0mL液体，应选用的最佳仪器是：①15.0mL量筒；②10.0mL量筒；③20.0mL量筒；④50mL小烧杯；⑤胶头滴管 A. ③⑤ B. ④⑤ C. ①⑤ D. ②⑤ 8. 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ） A. 酒精和白醋（闻气味） B. 水和双氧水（二氧化锰） C. 氧化铜和二氧化锰 （观察颜色） D. 铁丝和铜丝 （观察颜色） 9. 下列有关水的说法正确的是 A. 地球上的淡水资源取之不尽 B. 农业灌溉将漫灌改为滴灌，可节约用水 C. 煮沸后的自来水是纯水 D. 过滤可除去水中的所有杂质 10. 某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A. 观察现象 B. 提出问题 C. 建立假说 D. 实验验证 11. 下列物质的用途主要与化学性质有关的是 A. 镁用于制作烟花 B. 铜常用于制作电线 C. 液氮用于医疗手术 D. 稀有气体用于制作霓虹灯 12. 氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A. 放出大量的热 B. 发出黄色的火焰 C. 集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D. 产生大量白烟 阅读下列材料，完成下面小题： 高锰酸钾是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。 13. 在高锰酸钾制氧气实验中，一定不需要用到的仪器是 A. 酒精灯 B. 试管 C. 漏斗 D. 集气瓶 14. 下列关于高锰酸钾的说法正确的是 A. 高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶 B. 高锰酸钾受热不易发生分解 C. 高锰酸钾难溶于水 D. 制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气 15. 下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A. 组装仪器 B. 检查气密性 C. 加热固体 D. 氧气验满 16. 下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 石蜡+氧气二氧化碳+水 C. 葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 D. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 17. 关于化学上的归类不正确的是 选项 归类 物质 A 缓慢氧化 铁生锈、人的呼吸、食物腐败 B 黑色固体 氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰 C 可以直接加热的仪器 试管、烧杯、蒸发皿 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、铜绿、高锰酸钾 A. A B. B C. C D. D 18. 下列实验操作的先后顺序错误的是 A. 实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品 B. 给试管中固体加热时，先固定试管，后放置酒精灯 C. 排水法收集气体时，先在集气瓶中装满水倒扣在水槽中备用，再点燃酒精灯 D. 排水法收集氧气完成后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯 19. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C. 有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应 D. 硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧 20. 某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如题图所示。下列说法不正确的是 A. 设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响 B. 实验①说明：20℃，在0~3h内，随着时间的增加，该催化反应持续进行 C. 比较实验①、②可知，在0~3h内，40℃比20℃对该催化反应更有利 D. 实验③中2h后，H2O与O2不再反应，生成的H2O2开始分解 二、非选择题(共60分) 21. 按要求回答下列问题： （1）请比较下列物质性质，在横线上填“>”“<”或“=”。 ①密度：氧气___________空气；②沸点：___________； ③硬度：金刚石___________石墨；④化学活泼性：氧气___________氦气； ⑤等量的氯酸钾分解生成氧气的质量：加二氧化锰___________不加二氧化锰。 （2）请选择下列物质填空(填字母)： a．氮气；b．氧气；c．水蒸气；d．二氧化硫；e．二氧化碳；f．镁 ①能用于炼钢、气焊和医疗急救的是___________；②用作灯泡填充气的是___________； ③能用来制作照明弹的是___________；④植物进行光合作用的原料是___________。 22. 阅读下列材料，回答相关问题。 石墨烯是21世纪最具前景的新型纳米材料，它是从石墨中剥离出来的单层碳原子晶体，其微观结构如图1所示。工业上可采用甲烷气体()在高温和催化剂的作用下分解制取石墨烯并产生氢气。 石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管，因此有希望应用于全新超级计算机的研发。纺织面料掺入石墨烯后，在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，改善人体微循环系统，促进新陈代谢。另外石墨烯还能影响菌体的正常代谢，从而使菌体无法吸收养分直至死亡。不同面料中掺入石墨烯后的抗菌效果如图2所示。 （1）石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发，说明石墨烯具有___________性。 （2）在一定条件下，石墨烯在氧气中完全燃烧的产物是___________(填化学式)。 （3）纺织面料中掺入石墨烯后具有的优点有___________(写一条)。 （4）下列有关说法正确的有___________(填字母)。 A. 抑菌率越高，表明抗菌性能越弱 B. 面料的抑菌率与面料种类、菌体种类均有关 C. 石墨烯纺织面料的抗菌性能比普通面料强 （5）工业上制取石墨烯的文字或符号表达式为___________。 23. 氧气的制取和性质是初中化学的重要内容，根据如图1所示的装置回答问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取的文字或符号表达式为___________。选用装置___________(填字母)作为发生装置，需要改进的是___________。 （2）可以用D装置来收集，体现了___________的性质。 （3）装置E是学生制作的简易供氧器。使用时，左瓶中可放置的药品是___________(填字母)。 A. 高锰酸钾 B. 氯酸钾和二氧化锰 C. 过氧化氢溶液和二氧化锰 （4）装置E的简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，水的作用是___________(写一点)。 （5）若选用B装置制取氧气，为了证明的催化作用，某同学通过图2所示实验来进行探究： 向试管中加入一定量的6%溶液，然后伸入带火星的木条，带火星的木条没有复燃；再向其中加入ag，再伸入带火星的木条，此时观察到的现象是___________。充分反应后，将反应后的混合液进行过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为ag。甲同学认为是催化剂，乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙同学说出理由：___________。 （6）利用收集到的氧气可模拟氢氧焰实验，装置如图3所示。为保证安全，点燃氢气之前应先___________。关闭弹簧夹K，通入氢气并点燃，铁丝网发红。打开弹簧夹K，通入氧气，铁丝网能剧烈燃烧。说明影响燃烧剧烈程度的因素是___________。 24. 水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ．水的净化探究 （1）操作Ⅰ中明矾的作用是___________，操作Ⅲ中仪器a的名称是___________，玻璃棒的作用是___________，若液体M仍然浑浊，原因可能是___________(写一点)。 （2）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，TDS值与水质纯度的关系如图1，某水样的TDS值如图2，其水质纯度为___________。(填“高”“较高”“一般”“会结水垢”) ②小组同学设计了图3装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是___________(填A或B)。通过该装置净化后的水___________(填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 Ⅱ．水的组成探究 （3）为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图4所示。 ①该反应的文字或符号表达式为___________。 ②加热铁粉前，应先通入水蒸气一段时间，目的是___________。 （4）图5是同学设计的创新实验。由图5可知，导线a端连接的是电源___________极(填“正”或“负”)，该实验说明水是由___________组成的。 25. 科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 Ⅰ．氢气是参与“氧循环”的重要物质 （1）用图1装置测出空气中氧气含量，写出该反应的文字或符号表达式___________。结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释引起DE段气体压强变化的操作是：___________。 （2）图1中能否用足量木炭代替红磷，请说明理由：___________。 Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图4所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。 【做出猜想】黄色固体为氮化镁。 【实验过程】进行图5所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B。 【实验结论】 （3）观察到的现象是___________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。 【反思交流】 （4）进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数___________(填“>”“=”或“<”)20%。 【拓展延伸】 （5）已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 ①实验前需检查装置的气密性，具体方法为___________。 ②整个实验过程中，气球的变化是___________。 ③若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为___________。(结果保留一位小数) 26. 人类生活离不开氧气。 Ⅰ．探究人体呼吸作用 下表为某同学测量的呼吸前后部分气体组成的实验数据(通常状况)。 物质 吸入空气(体积分数/%) 呼出气体(体积分数/%) 78 75 21 16 0.039 4 （1）人体呼吸时消耗产生，该过程___________能量(填“吸收”或“释放”)。氮气在呼吸前后体积几乎不变。实验中呼出气体的总体积___________吸入空气的总体积(填“>”“=”或“<”)。 Ⅱ．选择合适的药品和装置制取氧气 （2）过碳酸钠制氧。某款家用制氧机利用两种化学药剂：过碳酸钠()和二氧化锰同时加入水中制取氧气，装置如图-1所示。 ①制氧机工作时发生了两步反应，其中第一步：过碳酸钠()溶于水生成和，请写出第二步反应的文字或符号表达式___________。 ②图中“加湿过滤仓”的原理与下列___________(填字母)装置类似。 （3）渗透膜法制氧。利用膜材料对气体分子的选择性渗透作用，在一定压力下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图-2所示。 ①空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率___________(填“>”或“<”)氧分子渗透速率。 ②将通过氧气分离膜的气体收集在集气瓶中，证明瓶中收集到的气体是富氧空气的方法为___________。 （4）分子筛制氧。某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，从而获得高浓度的氧气。分子筛制氧的原理类似化学实验中的___________(填操作名称)，该过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。 （5）氧烛制氧。氧烛制氧是密闭空间紧急供氧技术。一种氧烛主要含，还有少量铁粉。其产氧原理为：触发铁粉燃烧，使分解。 已知： ①氧烛在使用时的产氧率明显低于理论值的原因可能是___________。 ②氧烛在使用时，在250℃左右即开始产氧，且速率较快。其原因可能是___________。 （6）空间站制氧。基于图4所示原理，研制的氧气循环再生组件成功应用于我国天宫空间站。反应①需要在催化剂和加热的条件下才能发生，写出该反应的文字或符号表达式___________，氧气循环再生过程需要定期补充一定量的物质是___________(填化学式)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $