专题09 写作-（北京专用）2025-2026学年七年级语文上学期期中考试三步曲

专题09 写作 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、命题作文 1.什么是命题作文？ 命题作文，就是按照命题者所提供的作文题目进行写作的一类作文。这种作文题型的显著特点就是：作文的题目已经确定，不用再自行确定文章的题目。 2.命题形式。 就具体的命题形式来讲，命题作文主要有两种类型。 （1）纯题目型，即整个作文题由“题目＋要求”两个部分组成。这种类型的命题作文题，简洁、干脆，它的立足点在于我们大家对于命题作文题这种形式都非常熟悉，并且，题目本身往往也不存在什么审题障碍。 （2）材料加题目型，即整个作文命题由“材料＋题目＋要求”三个部分组成。这种类型的命题作文题，材料可以帮助我们更好、更准确地理解题目，对我们立意及构思往往具有很好的提示作用，在审题时是不能不注意的。那种不认真阅读材料就提笔写作的做法，是一种审题不严肃的做法，是不值得提倡的。 3.整体特点。 无论是哪种命题题型，出现在中考考场上的命题作文，从整体上具有两个鲜明的特点。 （1）题目固定，不允许另起炉灶、改换题目。这也正是命题作文与话题作文的一个最大的不同，话题作文的题目可以自拟。 （2）选择空间仍较大。现在一般来讲，对于写作的文体、材料、立意等常常并不做特殊的规定。这样，给我们提供的写作自由选择的空间其实还是相当大的。在具体的写作中，我们不能因为题目固定了而束缚了自己的手脚，而是要尽力发挥自己的才能，写出精彩佳作。 二、半命题作文 1.一般来讲，半命题作文在三个方面给写作者以“自由”： （1）重在让考生自由选材。如文题《________的乐趣》就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最容易写好的材料，完成题目进行写作。 （2）重在让考生自由立意，如文题《做人要________》。认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。 （3）既重自由选材，又重自由立意，如文题《现代科技带来的________》。做此类题，要把它当作一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。 2.写好半命题作文的关键在于填补题目。 半命题作文审题的过程实际上就是填补题目的过程。“题好一半文”，高明、机敏的填题，恰如画龙点睛，可以收到许多意想不到的效果。 （1）切中题旨。 多数半命题式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。如作文题《读________》，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因此读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或作者的某种生活经历和某种社会现象。如一位同学补题为“读父亲”，标题就新颖独特，耐人寻味。 （2）去俗取新。作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就犹如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 （3）反弹琵琶。反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。 （4）宜小忌大。如《我不再________》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”，表现自己在成长中逐渐变得坚强这一中心，于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的________》，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。 3.半命题作文的写作方法： （1）扣住题眼，提示语中寻觅立意。如中考半命题作文《吃________》，前面有这样的提示：“‘吃’，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃’为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就是告诉同学们，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以写关于“吃”的生活文化以及其中所包含的内在意蕴、反映出来的人生哲理等。如，以谈父子两代人吃的变化反映时代的变化。可以写成散文小品，漫谈关于“吃”的艺术与内涵，如谈中国各地的小吃文化。还可以从象征寓意上来写“吃”在哲理上的意义，如要“自己动手、丰衣足食”，强调独立。 （2）精心选材、巧妙对接生活体验。半命题作文补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就可以按照命题作文的要求来审题、组材、立意、写作。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 （3）精巧布局，锐意创新倾情为文。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰”。中考作文《为了心中的________》，如写“为了心中的那份爱”，可采用镜头剪接式，选取抗震救灾中八方支援的两三个镜头，以此展现爱的力量与中华民族伟大的凝聚力；可逐层深入、纵向推进，写自我的心路历程，曲折生动地展现心智不断成熟、认识逐渐提升的过程；可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；还可运用日记或书信的形式来展开情节；等等。 （4）激扬文字，挥洒才情彰显个性。中考作文“表达优美，富有个性”是一个重要的评分标准，其具体表现在：用词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，同学们可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句、整句与散句，使文章富有语言的韵味美；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要善于借鉴名篇佳作的表现手法和表达技巧，在模仿之中进行再创造，以此来提高表达技巧。同时还要善于巧妙运用新近积累的精美词汇、流行用语以及精巧句式，以此来优化自我的语言表达。 三、材料作文 1.材料作文的特点。 所谓材料作文，也叫“给材料作文”或“供材料作文”，是要求写作者根据所提供的材料进行写作的一种形式。在命题形式上，材料作文的常见形式是由两部分组成：一是材料，二是要求。就提供的材料而言，常见的有：一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅图画、一首诗等。就要求而言，有的要求对材料进行扩写、缩写、改写，有的要求就材料写读后感，有的要求根据对材料的理解写议论文，还有的要求就图画、图表等写一则说明性的文字。现在最常见的写作要求就是根据材料，自选角度，自拟题目，不限文体。这样的要求能更好地发挥我们的写作特长，也更能全面地考查我们的写作能力。 2.材料作文的写法。 （1）读懂材料，全面理解、掌握材料的内涵。 由于材料作文的最基本要求是根据材料来写作文，这样，读懂材料、明确材料的内涵就是我们写好材料作文的第一步。这一步，也是我们写好材料作文的重要基础。如果对材料的理解发生偏差，或者理解不正确，那么接下来的写作就会出现南辕北辙的局面。 磨刀不误砍柴工。面对材料作文，我们要花相当多的时间和精力阅读命题者所提供的材料，全面理解、掌握材料的内涵，然后再进行构思。 在材料的理解和掌握过程中，我们可以将材料当作文章来阅读，看它写了些什么，想表达什么意思。这其中，给大家提供一个很好的建议就是，我们完全可以采用条分缕析的方法，对材料进行全面的、系统的解剖分析。 无论材料为何种形式，只要根据材料的特点进行全方位的分析，材料的内涵就不难被我们全面掌握。 （2）确定所要写的文章的主题。 事实上，一则材料表现出来的主题，往往并不止一种，而是有多种。但是，我们在正式写作时，文章的主题只能是一个。这样，面对材料的多种主题，我们就要进行合理的取舍。取舍的原则是：哪个主题自己最为熟悉，就选择哪个；哪个主题最为别人所忽视，就选择哪个。前一条是为了保证自己的文章最为稳妥，后一条能保证自己的文章从令人意想不到的角度创新，给人耳目一新之感。当然，在真正写作时，这两条原则也不一定非要同时达到，实现其中一条就行。 另外，还需要提醒大家的是，在具体表现主题时，我们应尽量选择一个小的角度来切入。比如上面的材料，其中可以表现的主题就有：人生贵在坚持。我们就可以从“坚持是人生最大的财富”“人生需要坚持”“坚持可以磨炼人的意志”“坚持可以促进我们的成长”等小的角度来切入，这样写起来，我们也就能更好地把握，也更能写出彩。 当然，无论是大的方面，还是小的角度，我们都要注意的一点就是：联系自身的实际。自己对于材料的哪一点感受最深，体会最真，在具体写作时，就可以重点表现这点。事实上，这“一点”，往往也是触动我们心灵的那一点。 （3）选择材料，并确定好文体。 主题确定以后，接下来的工作就是选择表现主题的材料和文体。 ①对所提供的材料进行处理。一般来讲，如果写议论文，材料作文题目中所提供的材料是可以使用的。但是如果写别的文体，材料作文题目中所提供的材料往往就不大使用。这里也要特别注意的是，如果题目中没有明确要求，我们在具体写作时，千万不能对所提供的材料进行任何角度的扩写、缩写甚至改写！ ②选择实际生活中的材料。这时，我们就需要积极运用联想，联想自己实际生活中与主题相关的材料，即与题目中相似、相反、相近的材料，联想得越多越好。在联想时，我们也不妨采用“拉清单”的方法：想到一则，就在草稿纸上写一则。当然，在考场上，最好还是像列提纲似的用一两句概括其主要内容，这样，能为我们节约些时间。 当然，也并不是我们所联想到的所有材料都能用到文章中去。我们还要从中选择最能表现主题的材料，那些不能表现主题的材料，我们就要舍去。 ③选择好文体。由于文体不限，我们在选择好材料后，对于采用何种文体，也要选择一下。一般而言，所有的文体都能表现材料。在具体写作时，我们可以选择自己最为熟悉、把握最大的文体来写。 无论何种文体，特别是那些日记、散文、寓言故事、调查报告等，都要严格遵守相关文体的规范，突出文体的特点，而不能混杂，避免影响表达的效果。 1．（24-25七年级上·北京东城·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩…… 生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。 要求： ①将题目写在答题卡的相应位置。 ②文中不要出现真实的人名、校名。 ③字数不少于500字。 【答案】例文： 最美的色彩 在我的记忆长河中，有一抹色彩，它既不是大自然中绚烂的景色，也不是艺术作品里绚丽的色调，却始终闪耀着独特的光芒，那便是爷爷那把旧二胡的深棕色。 小时候，我总爱依偎在爷爷身旁，看他拉二胡。那把旧二胡的琴身呈现出深沉的深棕色，犹如一位沉默的老者，静静诉说着岁月的故事。爷爷粗糙却灵巧的手指在琴弦上舞动，悠扬的乐声便如潺潺流水般淌出。 夏日的夜晚，繁星点点，爷爷坐在院子里的老槐树下，轻轻拉起二胡。那深棕色的二胡在月光下泛着柔和的光泽，与爷爷花白的头发相互映衬。我就坐在一旁，沉浸在《二泉映月》那深沉悲怆的旋律中，感受着阿炳对命运的抗争和对美好生活的向往。此时，那深棕色仿佛化作了夜的深邃，包容着世间的一切苦难与希望。 随着我渐渐长大，学业的繁忙让我与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到老家，爷爷总会为我拉上一曲。有一次，我在学校遭遇了挫折，心情低落。爷爷默默地拿出二胡，那熟悉的深棕色再次映入眼帘。他拉起了欢快的《赛马》，激昂的节奏仿佛带着我驰骋在广袤的草原上，让我瞬间忘却了烦恼。那一刻，我明白了这深棕色里蕴含着爷爷对我的关爱与鼓励，它是无论我走多远，都能给予我力量的存在。 后来，爷爷的身体越来越差，但他依然会在闲暇时抚摸那把旧二胡。那深棕色的琴身已有些斑驳，却依旧散发着温暖的气息。爷爷去世后，那把二胡被小心地珍藏起来。每当我看到它，就仿佛看到爷爷慈祥的笑容，听到那动人心弦的旋律。 这深棕色，承载着爷爷的爱与音乐，它穿越了时光的隧道，成为我心中最美的色彩。它让我懂得了生活中的美好不仅仅在于绚丽的外表，更在于那些深沉而真挚的情感与回忆。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最美的色彩”这一题目，“色彩”并非单纯指自然界或生活中的颜色，它具有象征意义，可代表某种情感、品质、记忆或经历等。立意在于通过叙述与特定“色彩”相关的故事，挖掘其背后蕴含的美好价值，如亲情的温暖（可象征为暖黄色）、友情的纯真（可象征为浅蓝色）、梦想的炽热（可象征为红色）等，展现生活中的美好事物与积极情感，表达对这些珍贵元素的赞美与珍视，从而引发读者对生活中美好色彩的回忆与感悟，使读者在情感上产生共鸣，领悟到平凡生活中隐藏的绚丽色彩与深刻内涵。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先，在选材上要精心挑选与色彩相关且印象深刻的经历。例如，若写蓝色是最美的色彩，可以回忆一次海边旅行。详细描述大海那湛蓝的颜色，以及在海边与朋友嬉戏、分享秘密的场景，蓝色的大海象征着广阔与包容，朋友间的情谊在这片蓝色背景下更加深厚，突出蓝色背后的友情之美。其次，在叙事过程中，注重对色彩的描写以及它与故事发展、人物情感的关联。比如描写清晨阳光透过树叶洒下的金色光斑，在这个场景中与家人一起散步，金色就可以象征家庭的温馨与幸福。通过细腻的描写让读者仿佛身临其境，真切感受到色彩所营造的氛围。最后，结尾要对色彩所代表的意义进行升华总结，强调其在自己心中“最美”的原因，使文章主题更加鲜明深刻，让读者清晰地体会到作者通过色彩想要传达的情感与价值观，给人留下回味悠长的阅读感受。 2．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。 请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 触动心灵 在人生的长河中，有许多瞬间如同流星划过天际，虽然短暂，却能在我们的心中留下永恒的印记。对我而言，那个雨夜的故事，就是那颗最璀璨的流星，它深深地触动了我的心灵。 那是一个深秋的夜晚，天空乌云密布，雷声隆隆，一场大雨似乎即将倾盆而下。我刚从图书馆出来，手里抱着一堆沉甸甸的书籍，心中满是即将到家的喜悦。然而，当我走到校门口时，大雨如约而至，瞬间将我淋了个透心凉。我无助地站在雨中，望着远处模糊的家的方向，心中充满了焦虑与绝望。 就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。那是我们班的班长，一个平时并不怎么起眼，但总是乐于助人、默默付出的女孩。她手里拿着一把伞，急匆匆地向我跑来，脸上带着关切的笑容。 “你怎么还不回家？没带伞吗？”她一边问，一边将伞递给了我。 我愣住了，一时不知该如何回答。要知道，平时我们并没有太多的交集，我甚至从未主动和她说过话。然而，在这个雨夜，她却毫不犹豫地向我伸出了援手。 “我……我……”我支支吾吾地说不出话来。 “别说了，快回家吧。这把伞你先用着，明天记得还给我哦。”她笑着说完，转身消失在了茫茫的雨幕中。 我站在原地，望着她远去的背影，心中涌起了一股暖流。那一刻，我深深地感受到了人与人之间的温暖与关怀，也明白了什么是真正的善良与无私。 回到家中，我躺在床上，辗转反侧，思绪万千。那个雨夜的瞬间，如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落，让我看到了人性的美好与光辉。我开始反思自己，是否也能像她一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。 从那以后，我变得更加乐于助人，更加珍惜与他人的每一次相遇。因为我知道，每一个看似微不足道的善举，都可能成为别人生命中的一束光，照亮他们前行的道路。 那个雨夜的故事，虽然已经过去了很久，但它却永远地留在了我的心中，成为了我人生中最宝贵的财富。它时刻提醒着我，要用心去感受生活中的每一个瞬间，去珍惜每一次与人相遇的机会，去传递爱与温暖，让这个世界变得更加美好。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“触动心灵”已经明确指出了文章的核心内容，即要叙述一件或几件能够深深打动自己内心的事情。在写作时，需要围绕这一中心，选取那些能够引发自己深刻思考和情感共鸣的事件进行叙述。立意上，可以强调这些事件对自己成长的影响，以及它们所带来的积极变化，如学会了感恩、懂得了坚持、明白了责任等。 2.选材构思。文体要求写一篇以记事为主的作文，即需写作记叙文。可以从自己的生活中寻找素材，如家庭中的温馨瞬间、朋友间的深厚情谊、师生间的感人故事等。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能触动我们的心灵，让我们终生难忘。构思方面，先明确“触动”心灵的具体事物是什么，如我和母亲吵架后离家出走，母亲看到我后流下的泪水触动了我；一位陌生人勇救落水儿童，那一幕触动了我；那些奔赴疫区的医护工作者触动了我等。然后叙写相关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；应该具体描绘触动自己的场面，以此来凸显人物形象，凸显主题，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己受到触动的原因或对自己成长感悟来深化中心。 3．（24-25七年级上·北京朝阳·期中）按要求作文。 秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 秋天的故事 秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。 秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。 初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。 我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。 一下午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。 摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。这就是收藏在我记忆深处的一枚秋天的果实。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。题目是“秋天的故事”。首先审题，“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。立意上，可结合自身的经历或观察，表现出对秋天的独特情感，如对家乡的思念，对新学期的期待，对家庭温情的感悟等。如可以立意“这个秋天我长大了”“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。 选材构思。可以从秋天的景色、秋天发生的事情、秋天带来的情感等方面入手，描绘秋天的景象，如枫叶、菊花、小桥流水这些自然景观，结合个人在秋天的经历或故事，使内容更充实。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。行文时，开头可以自然景色，描写秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。中间，叙述一个或多个发生在秋天的故事，可以是学校的新学期，家庭的温暖记忆，或者是和朋友的秋日郊游等。结尾，可总结秋天的意义，呼应主题，留下深刻印象。 4．（24-25七年级上·北京通州·期中）请以“再向前一步”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文： 再向前一步 一步，仅仅是一步，却可能是跨越障碍的关键，是突破自我的转折点，是走向成功的起始。当我们在困境中徘徊，在挑战前犹豫时，再向前一步，或许就能迎来曙光。 在我记忆的长河中，有一次运动会的经历让我深刻体会到了“再向前一步”的力量。那是一场激烈的800米长跑比赛，我站在跑道上，看着周围的对手，紧张得手心冒汗。随着发令枪响，我们如离弦之箭般冲了出去。 起初，我跑得还算轻松，跟随着大部队的节奏。可跑到一半时，我的体力逐渐不支，呼吸变得急促，脚步也越来越沉重。每一次呼吸都像是在拉扯着肺部，每迈出一步都需要巨大的勇气。我感觉自己已经到达了极限，速度不由自主地慢了下来。看着其他选手一个个超过我，我心中闪过一丝放弃的念头。 这时，我听到了同学们的呐喊声：“加油！你可以的！再坚持一下！”那声音仿佛是一股力量注入我的身体。我想起了自己为这次比赛付出的努力，那些在操场上独自训练的日子，那些挥洒的汗水。难道就要这样放弃吗？不，我不能！我咬紧牙关，告诉自己：再向前一步。 我调整呼吸，迈动沉重的双腿，努力追赶着前面的选手。一步，两步，三步……每一步都充满艰辛，但我没有停下。渐渐地，我超过了一个又一个选手。最后一圈了，我的体力已经濒临耗尽，但我眼中只有终点线。我拼尽最后一丝力气，奋力向前冲去。 当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，心中却充满了喜悦。我做到了，我在几乎要放弃的时候选择了再向前一步，而这一步，让我战胜了自己，赢得了属于我的胜利。 人生就像这场800米长跑，我们会遇到无数的困难和挑战，会有无数次想要放弃的时候。但只要我们有再向前一步的勇气，或许就能发现，成功就在那一步之遥。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“再向前一步”，“向前一步”是一种行动，“再”字强调了持续、进一步的意味。这里的“向前一步”可以是实际在空间上的前进，比如在登山时再向前一步就能看到更美的风景；也可以是在追求目标、克服困难、突破自我等抽象层面的努力，如在学习上遇到难题不放弃，再向前一步就可能找到解题思路，在比赛中即使落后也奋勇向前等。立意上可体现坚持、勇敢、积极进取等向上的精神，表达对成长、突破和成功的理解。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或议论文。若写记叙文，可以讲述自己的亲身经历。比如在长跑比赛中，跑到中途感觉体力不支想要放弃，但在朋友的鼓励或自己的信念支撑下再向前一步，最终坚持跑完比赛；或者写自己学习某种才艺，遇到瓶颈想放弃，后来在老师的引导下再向前一步尝试新方法，实现了突破。通过生动的细节描写，如心理描写、动作描写等，展现“再向前一步”的艰难与可贵。若写议论文，可以围绕“再向前一步”的意义展开论述。以古今中外一些因不放弃、持续前进而获得成功的事例为论据，如科学家在科研道路上不断探索、运动员在竞技中不断突破极限等，论证“再向前一步”是成功的关键，鼓励人们在面对困难和挑战时要有这种积极进取的精神。 5．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。 请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 影响我的一位老师 影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。 庞老师很帅，中等身材，三十岁左右。庞老师高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，非常文雅。 庞老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。 庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。 听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。Yeah！ 就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题题作文。“影响我的_____”关键词之一是“影响”，“影响”指的是“以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质”。“影响”既有正面的，也有负面的；既有积极的，也有消极的。根据写作提示“也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话”可知，补题的内容可以是“一个人”“一件事”“一句话”“一本书”“一首歌”等等。文章写自己在某人、某物、某事“影响”下，对自我的了解、对社会的认识、对生活的看法、对事情的态度等方面有了某些变化。当然，在写作时要写正面的，积极的影响，主题一定要健康向上，充满正能量。 二、选材构思。本文适合写记叙文。写作时，既要写出某人的所作所为，某事的前因后果，又要写出自己的改变。文章可以写自己以前唯我独尊，目空一切，好高骛远，冲动冒失，年少轻狂，懵懂无知，不思进取……后来在某人、某事的“影响”下，对自我、他人、社会有了一个新的客观的了解和认识，慢慢地反思自我，改变自我，逐渐成长，走向成熟，开始变得谦逊、克制、理性，懂得尊重他人，懂得感恩……写作时，要采用对比的写法，通过对比来写出自己在某人、某物、某事影响下的变化，写作过程中，要有适当抒情和议论，通过抒情和议论来突出文章的主旨。 6．（24-25七年级上·北京东城·期中）作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把作文题目补充完整，并抄写在开头第一行上。（2）作文内容积极向上，力求写出真切体验与独特感受。（3）写一篇600字左右的记叙文。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我盼望能成为一名老师 盼望着，盼望着，我离梦想又近了一步。 梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，我希望我能当一名老师，这个梦想，在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力；我会登上那三尺的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游；我会把我的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。 我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功”。当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。 梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“我盼望________”为题，并以“盼望着，盼望着……”开头，写一篇文章。在每个人的人生旅途中都有着各种各样的盼望。有人盼望自己的成绩进步；有人盼望自己能考上如意的大学；有人盼望自己能找到一份如意的工作；有人盼望父母可以老的慢些；有人盼望环境可以更好些；有人盼望新冠病毒早日消灭，早日研制出疫苗……因此我们可以在“我盼望”的后加上词语，使得题目更加完整，范围缩小，容易入手，如“我盼望长大”“我盼望快乐”“我盼望自由”“我盼望环境越来越好”“我盼望父母能和好”“我盼望校园不再有欺凌”“我盼望疫情早日过去”等等。盼望是心怀希望，是前进的动力，激励着我们乐观面对挫折的阻扰，鼓舞着我们勇敢迈出前行的步伐。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。这类文章可以从以下四方面行文： 第一类：成长感悟类。例如：我盼望着下次钢琴比赛来临，这次我一定会全力迎接。内容可以插叙去年的钢琴比赛，因自己骄傲，失败告终。通过上次失败，我明白了专注和坚持的重要。经过一年的努力，我非常盼望着本次钢琴比赛的开始，见证我的努力过程。 第二类：感恩感动类。如：盼望着，盼望着，春节来临，今年我要和奶奶、爷爷认认真真过个好年，多多陪伴他们，让他们心灵得到慰藉。内容上插叙上次奶奶生病场景，当时紧紧抓住我的手场景。 第三类：励志素养类。例如：盼望着，盼望着春天来临，我相信那被小区工人砍伤的爬山虎一定会长满新绿，他们的坚强的精神会一代代延续。 第四类：审美感悟类。例如：盼望着，盼望着，回到老家，又可以听听那地道的地方戏，那少有的，且越来越孤单的地方曲艺。主要写在传统文化需要继承和发扬。总之，围绕“盼望”，写出自己的真情实感。 7．（24-25七年级上·北京房山·期中）春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。你最喜欢家乡的哪个季节？请从春夏秋冬中任选一个季节，将“我爱家乡的____”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 我爱家乡的秋天 家乡的秋天，是一幅绚丽多彩的画卷，承载着我满满的眷恋与深情。 当第一缕秋风悄然拂过，家乡的大地便开始了它神奇的变幻。田野里，金黄的稻穗沉甸甸地低着头，像是在向人们诉说着丰收的喜悦。一阵微风吹过，稻浪滚滚，此起彼伏，仿佛一片金色的海洋泛起层层涟漪。农民伯伯们穿梭其中，脸上洋溢着幸福的笑容，手中的镰刀飞快地舞动着，收割着这一年辛勤劳作的成果。那爽朗的笑声和着稻穗的沙沙声，奏响了一曲美妙的田园交响乐。 果园中，更是一片热闹非凡的景象。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中偷偷地向外张望；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己饱满的身姿；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光的照耀下闪烁着诱人的光泽。果农们忙碌地采摘着果实，小心翼翼地将它们放进果筐，那一颗颗晶莹的汗珠从额头滚落，却丝毫掩盖不住他们眼中的喜悦与满足。 山林间，枫叶渐渐变红，似火如霞。漫步在林间小道，脚下是厚厚的落叶，踩上去发出“沙沙”的声响，仿佛是秋天在轻声吟唱。抬头望去，那一片片红枫在蓝天的映衬下，美得让人陶醉。偶尔有几只松鼠在枝头跳跃嬉戏，它们忙碌地收集着松果，为即将到来的寒冬做着准备，给这寂静的山林增添了一抹灵动的色彩。 家乡的秋天，天空格外湛蓝，云朵洁白如雪，仿佛触手可及。阳光也变得柔和起来，暖暖地洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。夜晚，明月高悬，繁星点点，那清冷的光辉洒在田野、山林和村庄上，给家乡蒙上了一层神秘的面纱。 我爱家乡的秋天，爱它的丰收与喜悦，爱它的绚丽与多彩，爱它的宁静与祥和。它是大自然赐予家乡最美的礼物，也是我心中永远无法忘怀的美好记忆。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意，“我爱家乡的____”这是一篇以描写家乡季节为主题的半命题作文。首先要明确所写季节，立意在于通过展现家乡特定季节的独特风貌、特色活动、蕴含情感等，表达对家乡及该季节的喜爱、赞美与深深眷恋，挖掘季节背后所承载的文化内涵、生活记忆或个人成长印记，从而让读者感受到家乡季节的魅力以及其对作者心灵的深远影响，唤起读者对家乡与自然的情感共鸣。 第二，文体及思路开头部分可以情景交融引入，描绘一幅与所选季节相关的家乡标志性画面，可借景抒情，奠定对家乡季节热爱的情感基调，吸引读者进入情境。主体部分要注重描写，可以对自然景观描写，家乡的一草一木皆可入文，同时需要对人文活动叙述，春天可以写家乡的春耕景象，冬天则可讲述家乡的年俗活动，通过年俗细节展现家乡冬天的温馨与传统文化的传承。注意文章中情感体验的抒发，在描述景观与活动过程中，穿插自己的情感变化。结尾时，可以运用抒情总结式，抒发对家乡季节的深情，总结全文。也可以展望期待式，表达对家乡季节未来的期待以及对这份情感的珍视，使文章余韵悠长。 8．（24-25七年级上·北京昌平·期中）按要求作文 假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？ 请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。 要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 小鸟奇遇记 假如一觉醒来，我发现自己变成了一只小鸟，心想：“太好了！终于可以尝试自由翱翔的感觉了！”假如我是一只小鸟，我可以不花一分钱遨游五湖四海；假如我是一只小鸟，我可以住在幽美的森林里；假如我是一只小鸟，我可以不用为考试不及格而烦恼，我可以睡在云朵里。 今天也是个好日子，“早起的鸟儿有虫吃”说的大概就是我吧！当一只小鸟可真幸福，这不，我已经飞到了西湖，西湖的美景良辰让人不由心生赞叹！看到那雷锋宝塔就想到白蛇，作为鸟儿的我不禁颤颤巍巍，看完这西湖美景我打算飞去桂林看看，人们都说“桂林山水甲天下”我倒要看看是不是真的！ 临近中午，我飞的有点累想要午睡，还好我身轻如燕，随便找了一个树枝就可当我的床，虽说不太柔软但别有风味。我正在睡梦中就听见“嘶嘶嘶”的声音，我抬头一看原来一只小蛇正向我爬来，我顿时吓的扑腾扑腾翅膀飞向天空，看来当个小鸟也不容易啊！还要担心被天敌吃掉，这还不如天天考试呢！ 终于飞到了桂林，这真是山清水秀啊！待我游历一番，我满心欢喜的飞进一个森林，看到有一只小鸟病殃殃的躺在地上，我上前询问它怎么了？它说它喝了旁边小溪里的水就感觉很不舒服，还让我帮忙去叫它的家人带它回家。我在帮助它之后来到那条小溪，天呐！小溪里全是垃圾还有工业排放的废水，有没吃完的盒饭、饮料瓶、垃圾袋等等，只有你想不到的，没有小溪里找不到的！这么脏的小溪水喝了不死就已经很幸运了，现在想想当个好鸟真不容易，喝口水都可能会被毒死。 正当我感慨万千时，我看到森林中好多年迈的鸟儿都没有家，因为它们实在是没有精力筑巢了，唉，真可怜！虽然累了可以睡在树枝上，但有个家总归还是好的。天黑了我飞回了自己的家，若有所思的回忆着白天的经历，不知不觉地睡着了。 第二天我又变回来了，真是太好了！有了昨天的经历我觉得要为小鸟们做些什么，我决定当志愿者去森林的小溪旁拾垃圾，并向相关部门举报向河里排放工业废水的事情，另外我还做了一些人工鸟巢放在树上，好让无家可归的鸟儿有个躲避风雨的港湾。 假如我是一只小鸟，我还是很开心，因为世界正在改变，环境正在美化！我们坚信“绿水青山就是金山银山”。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。由材料“假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？在横线上填入一种动物，构成你的题目，展开想象，写一篇故事”可知，这是一篇想象类作文，需要发挥想象，将自己想象成某一种动物，以动物的视角描述自己的“奇遇”。奇遇：指意外奇特的相逢或遇合。立意：由材料可知，本篇作文需要以动物的角度发挥想象，描述自己的“奇遇”。可从动物眼中所观察到的世界和人类的生活世界进行对比，写出自己的独特经历或体验；此外，还可以从动物的经历阐释人类无法明白的道理或启示这一方面进行立意。 第二、思路点拨。可以“回家之旅”为主题，开篇讲述自己是生活在动物园中的小老虎，因为动物园失火，所有的动物都冲出牢笼，开始了回家之旅；正文部分通过环境描写和对比手法记叙曾经生活的森林家园已经不复存在，到处一片荒芜的场景；结尾可写作为百兽之王的“我”，不得不再次踏上寻找新家园的漫漫旅程。文章通过老虎的亲身经历和见闻讲述了人类破坏自然环境，抨击了人类罪恶的行径，呼吁人与自然和谐相处的思想情感。再如，可以“我的奇幻之旅”为主题进行写作。开篇交代身份，自己是一条生活在大海中的鱼，由于人们过度捕捞和气候原因，鱼群家族经讨论、表决，决定群体“搬家”；正文部分可写在“搬家”过程中所遇到的各种动物，有凶悍的海鸥，有善良的河蚌，有“舍己救鱼”的虾群……文章结尾可写，在历经磨难后，鱼群终于找到了新的家园。文章以鱼群“搬家”为线索，生动记叙了小鱼所经历的各种奇幻事件，既有对正义善良的赞美，又有对邪恶自私的抨击，表现了人性中对美好心灵的渴求。 9．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那件事，让我懂得了成长 我永远也忘不了那件事。那是一个炎热的夏天，阳光像火球一样炙烤着大地，树叶在烈日下无精打采地低垂。而我，正站在学校的操场上，面对着即将到来的挑战——一场重要的足球比赛。 那是我第一次代表学校参加市级比赛，我既兴奋又紧张。兴奋的是能够代表学校参赛，紧张的是担心自己的表现会拖团队的后腿。我不断地在场上做着准备活动，试图通过这些动作来缓解内心的紧张。 比赛开始了，我们团队踢得非常努力，每个人都拼尽全力。然而，在比赛的前半段，我们的队形出现了问题，对方的进球让我们陷入了落后。我看到教练失望的表情和队友们无奈的眼神，心里感到十分内疚。 下半场开始后，我更加努力地奔跑和拼抢，试图弥补自己的过失。然而，在一次拼抢中，我意外地摔倒在了地上，膝盖磕破了皮。我疼痛难忍，但我还是咬牙坚持着站了起来。 就在这时，我看到队友们都在努力地奔跑和传球，教练也在场边大声地为我们加油。我意识到，我不能因为自己的失误而放弃比赛。我要为团队而战，为学校的荣誉而战。 于是，我重新振作起来，加入了比赛。在比赛的最后时刻，我们队获得了一次点球的机会。我深吸一口气，调整好状态，然后用力踢出了那个点球。球进了！我们扳平了比分！ 那一刻，我感到无比的激动和自豪。我意识到，这次比赛不仅让我学会了如何面对挫折和困难，还让我懂得了团队合作的重要性。我明白了成长的意义不仅仅是取得成功，更重要的是在失败和挫折中不断学习和进步。 那件事让我永远忘不了，它成为了我成长道路上的一道亮丽的风景线。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个炎热的夏天、那场足球比赛以及我在比赛中所经历的一切。这些回忆让我更加坚强和勇敢，也让我更加珍视生命中的每一个瞬间。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富”可知，本次作文强调了成长过程中的各种情感体验，包括欢笑、感动、泪水、悲伤等。这些情感体验是每个人都会经历的，它们构成了我们人生的重要组成部分。同时，题目也强调了这些情感体验对于我们成长的重要性，它们是我们生命中宝贵的财富。因此，它要求我们反思自己的成长过程，回忆那些触动心灵的瞬间，从而更加珍视生命中的每一个体验。同时，它也提醒我们要勇敢面对生活中的困难和挫折，因为这些都是成长的一部分，是我们人生中不可或缺的财富。 二、选材构思。本题明确要求以“我永远也忘不了那件事”为开头，由此可知本次作文适合写记叙文和记叙散文。回顾自己的成长过程，寻找那些触动心灵的瞬间。这些瞬间可能是一次重要的考试、一次意外的遭遇、一次与亲人的离别等。选择那些对自己影响最大的事件，作为选材的重点。选择那些在成长过程中对你产生深远影响的事件。这些事件可能是一次重要的决定、一次刻骨铭心的经历，或者是与家人、朋友之间的互动。这些事件能够触动你的情感，让你有话可说。回忆那些让你感到欢笑、感动、泪水或悲伤的瞬间。这些瞬间可能是一个温馨的拥抱、一句暖心的话语，或者是与亲人、朋友共度的美好时光。这些瞬间能够展现出你成长的历程，让读者产生共鸣。选择那些能够反映你成长过程中的转变和成长的素材。这些素材可能是一次挫折的经历、一次成功的经历，或者是你对于人生、价值观的改变。这些素材能够展示你的成长过程，让读者感受到你的成长和进步。在选好材料后，开始构思文章的结构。可以采用倒叙、顺叙等不同的叙述方式，让文章更加生动有趣。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章更加流畅。在写作过程中，要注重突出情感体验。通过细节描写、心理描写等方式，让读者能够感受到作者的情感变化和成长过程。同时，要注意情感的表达方式，避免过于直白或夸张。 10．（24-25七年级上·江西赣州·期中）写作 生活如同电影，一幕幕闪现眼前。因为那一幕，你感动过；因为那一幕，你快乐过；因为那一幕，你愧疚过；因为那一幕，你幸福过……于是你总会想起那一幕，它日久弥新，永远盛放在记忆深处。 请以“总会想起那一幕”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。不少于500字。 【答案】例文： 总会想起那一幕 我踮着脚在人群里找了半天，却没看到熟悉的身影——妈妈前几天说过，今天要加班，让我自己想办法回家。 我抱着书包缩在教学楼的屋檐下，看着雨幕里来来往往的人，心里又急又慌。就在我快要忍不住掉眼泪的时候，远处的路口突然出现了一个熟悉的身影。是爷爷！他撑着一把黑色的大伞，脚步匆匆地向这边跑来，裤脚已经被雨水打湿了一大片，贴在腿上。 “丫头，等急了吧？”爷爷跑到我身边，急忙把伞往我这边挪，他的声音带着一丝喘息，额头上的水珠顺着皱纹往下淌，分不清是雨水还是汗水。我刚想说“爷爷你怎么来了”，就看见他从怀里掏出一个塑料袋，里面装着我的小雨衣。“怕你嫌伞重，特意给你带了雨衣，快穿上，别感冒了。”爷爷一边说，一边笨拙地帮我整理雨衣的领口，他的手粗糙却温暖，触碰到我脖子时，我忽然发现他的袖口全湿了，肩膀也被雨水浸得发黑——原来他为了护好我这件雨衣，把大伞的大部分空间都留给了怀里的袋子。 “爷爷，你的衣服都湿了！”我拉着他的袖子，心里又酸又暖。爷爷却笑着摆摆手：“没事，爷爷身体好，这点雨不算啥。走，咱们回家，奶奶还等着咱们吃晚饭呢。”说着，他把大伞往我头顶又挪了挪，自己半边身子露在雨里，牵着我的手往家走。 雨还在下，可我走在爷爷身边，却一点也不觉得冷。那把黑色的大伞，还有爷爷温暖的手掌，像一道坚固的屏障，挡住了风雨，也住进了我心里。后来每次下雨，我总会想起那一幕——爷爷撑着伞向我跑来的身影，他湿透的裤脚，还有那句“爷爷身体好，这点雨不算啥”。那一幕里藏着爷爷沉甸甸的爱，无论过去多久，都像一束光，温暖着我往后的每一段路。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题时需抓住“总会想起”与“那一幕”两个核心词。“那一幕”限定了写作内容必须是一个具体、鲜活的场景，而非碎片化的事件或抽象的情感，需通过细节描写（如环境、动作、神态、语言）让场景可感可知，如冬日里母亲递热汤的瞬间、暴雨中朋友撑伞的身影等。“总会想起”则强调这一场景对“我”的深刻影响——它或许承载着温暖的感动、成长的顿悟、愧疚的反思，或是纯粹的快乐，正因这份情感重量，才让“我”在日后反复回忆，无法忘怀。立意上，应聚焦“场景背后的情感与意义”，通过“那一幕”的再现，传递亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意，或是自我成长中的重要瞬间，让读者感受到平凡场景中蕴含的不凡力量，引发情感共鸣。 二、选材构思。选材可从生活中不同情感维度的“难忘瞬间”切入，确保场景具体且情感真挚。可选取亲情相关的场景，如一次深夜生病，迷迷糊糊中看到父亲背着自己冲向医院，路灯将他的影子拉得很长，他的后背温暖又坚实，呼吸间满是焦急，那一刻父亲的担当与疼爱深深印在心里，此后每次遇到困难，总会想起那一幕，获得前行的勇气；也可选择友情中的感动场景，比如运动会上参加长跑项目，跑到后半程体力不支想要放弃时，跑道旁的朋友挥舞着加油牌，嗓子喊得沙哑却仍坚持为“我”鼓劲，阳光洒在他泛红的脸颊上，那充满力量的模样让“我”重新振作，冲过终点，这份纯粹的友情让“我”时常想起；还可聚焦陌生人的善意，如一次忘带公交卡，站在车门旁手足无措时，旁边的老奶奶笑着递来一枚硬币，说“孩子，快上车吧”，她布满皱纹的手和温暖的笑容，像冬日里的阳光，驱散了“我”的窘迫，这一陌生的善意场景，让“我”始终相信人间温暖。这些选材均围绕“具体一幕”展开，通过细节刻画凸显场景的感染力，且能自然引出“总会想起”的原因，符合“内容具体，有真情实感”的要求，也容易让读者产生代入感。 11．（24-25七年级上·福建漳州·期中）作文 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 越来越好 书桌左上角压着两张书法作品，一张是去年潦草的钢笔字，笔画歪扭得像蜷缩的小虫；另一张是上周刚完成的毛笔字，横平竖直间透着几分舒展。指尖抚过纸面，那些与笔墨相伴的日子，又清晰地浮现在眼前。 去年语文课后，老师把我叫到办公室，递来作业本：“你的想法很好，可字迹太乱，阅卷老师很难看清。”我盯着本子上圈圈画画的痕迹，脸颊发烫。回家路上，路过文具店，玻璃窗里挂着的书法作品忽然吸引了我——墨色在宣纸上晕开，每一笔都透着认真。我咬咬牙，买了一本字帖和一支钢笔，决定从头练起。 起初练习时，手臂总不听使唤。写“横”画时，要么歪得像小山坡，要么用力过猛戳破纸；写“竖”画时，又常常歪向一边，像没站稳的小树。练了不到半小时，手腕就酸得抬不起来，看着纸上歪歪扭扭的字，我忍不住把笔扔在桌上。妈妈捡起笔，轻轻说：“哪有一开始就写好的？你看楼下的老槐树，不也是慢慢扎根才长得挺拔吗？” 我重新拿起笔，每天放学后抽出半小时练字。先对着字帖描红，一笔一画模仿笔画的走向；描熟了再临写，写得不好就擦掉重写。有时作业多，练到晚上十点，眼皮都在打架，可想到老师的话，还是坚持把当天的任务完成。渐渐地，我的钢笔字有了变化：横画不再歪斜，竖画也挺直了腰板，作业本上的红圈越来越少，老师偶尔还会在本子上写下“有进步”的评语。 今年春天，我又尝试练习毛笔字。第一次握毛笔，软乎乎的笔锋总不听指挥，墨汁常常滴在宣纸上，晕出一个个小黑点。我没有像上次那样放弃，而是对着教学视频，反复练习握笔姿势，观察书法家运笔的力度。周末在家，我把废旧报纸铺在地上，蘸着清水一遍遍练习基本笔画，直到手腕不再发抖，笔锋能灵活转动。 上个月学校举办书法比赛，我带着练习了半个月的作品参赛。当老师念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我捧着证书，心里满是欢喜。如今再翻开作业本，工整的字迹让我做题时都更有底气；闲暇时写一幅毛笔字，墨香萦绕间，烦躁的心也会慢慢平静。 原来“越来越好”从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。就像那些笔下的笔画，从歪斜到舒展，从生涩到流畅，每一点进步，都藏着不放弃的努力。往后的日子，我还要继续握着笔，在笔墨的世界里，遇见更好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“越来越好”明确指向“积极变化”，且材料强调“通过自己的努力”实现转变，需紧扣“努力”与“进步”的因果关系。立意时，可聚焦个人某一领域的成长，如技能提升（唱歌、运动）、素养进阶（知识积累、气质培养）或心态转变（从自卑到自信），通过具体事例展现“从差到好”“从弱到强”的过程，传递“努力成就更好自我”的主题。需避免空泛抒情，要以细节凸显努力的过程，让“越来越好”的变化真实可感，同时融入个人感悟，体现成长的意义。 其次，构思选材。本题要求写记叙文。可从以下角度选材：一是技能学习类，如起初唱歌跑调，通过每天练习气息、跟着乐谱逐句纠正，最终在校园歌手赛中获得认可，展现歌声“越来越好”；二是身体素质类，如为改善体能报名跳绳打卡，从最初每分钟100个都困难，到坚持每天加练10分钟，一个月后能轻松完成180个，体现身姿“越来越矫健”；三是知识积累类，如面对数学难题常退缩，后来制定每日错题整理计划，请教老师解题思路，期末成绩从及格线提升到80分以上，凸显知识“越来越丰富”。构思上，可采用“倒叙+顺叙”结合的方式，开头用当下的成果引出回忆（如握着歌手赛获奖证书，想起当初跑调的尴尬），中间按“遇到问题——付出努力——逐步进步——获得突破”的顺序展开，穿插动作、语言、心理细节（如练歌时喉咙沙哑仍坚持，跳绳时汗水浸湿衣衫却不愿放弃），结尾回归当下，点明“越来越好”不仅是结果，更是努力过程中收获的成长，升华主题。 12．（24-25七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“我的新______”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 我的新同学 告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。 　 　　 　 灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”……那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。 　 　　 　 　　 午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上滑了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报以我美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。 　 　　 　 　　 体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。我们友谊的桥梁越来越坚固了。 　　 升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。我更坚信，我们的友谊会更加美好。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“步入初中”限定了写作的时间范围；“来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学”限定了写作立意，一定要突出“新”。刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。补题如“我的新老师”“我的新同桌”“我的新教室”“我的新校园”“我的新环境”等。 第二，选材构思。根据提示语可知，我们可以写刚上初中遇到的新老师，结交新朋友等；可以写刚上初中校园或班级发生的新鲜有趣的事；可以写新校园的环境或者某个有趣的角落；可以写早晚自习等丰富充实的学习生活；甚至可以是刚上初中与众不同的感觉等。总之，只要是刚上初中发生在新校园的有趣、有价值、有意义的人、事、物均可。比如我们可以仿照鲁迅写三味书屋后边的那个小园“爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁”的写法，写新校园某个好玩的地方；我们也可以仿照鲁迅写三味书屋课堂上寿镜吾老师充满激情自我陶醉朗读课文的写法，写新老师精彩的课堂。写作时一定要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。 13．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）写作：以《让人__________的一件事》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，横线上可填：难忘、感动、后悔、高兴……，或自拟题目。 ②按一定的顺序把过程写清楚。③重点突出，语句通顺。④能抒发自己的真情实感。 ⑤字数不少于600字。文中不允许出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 让人温暖的一件事​ 期中考试前的最后一节晚自习，我盯着数学卷上那道几何大题，笔尖在草稿纸上划了又划，额角的汗滴在“辅助线”三个字上晕开墨团。窗外的雨越下越大，风裹着雨点砸在玻璃上，像在为我焦灼的心跳打节拍。 “需要帮忙吗？”一个细弱的声音在旁边响起。我转头看见后座的晓冉正举着她的错题本，台灯的光晕在她齐耳的短发上镀了层金边。她是班里最安静的女生，总是坐在角落抱着书本，校服袖口磨得发亮也舍不得换。我窘迫地摇摇头——谁都知道，我和她几乎没说过话，上次小组讨论还因为意见不合红过脸。 她却没收回本子，反而轻轻抽出我手里的笔：“你看，把这个顶点和圆心连起来试试。”她的手指在纸上划过，指甲修剪得整整齐齐，指节因为常年握笔泛着淡红。那道辅助线像道闪电，瞬间劈开了我混沌的思路，解题步骤顺着笔尖流畅地铺展开来。 “原来这么简单……”我挠着头傻笑，才发现她的校服肩膀处洇着片深色——刚才为了凑过来看我的卷子，她半个身子都露在雨伞遮不到的走廊里。 下课铃响时，雨还没有停。我举着伞走到楼下，发现晓冉正站在教学楼门口，把塑料袋套在书包上反复打结。“一起走吗？”我把伞往她那边倾斜了大半，雨水顺着伞骨滴在我的校服后背，凉丝丝的却很舒服。 她突然从书包里掏出个牛皮本：“这是我整理的几何模型，里面有类似的题型。”本子封面用彩笔写着“别怕，慢慢学”，字迹歪歪扭扭的，像春天刚抽出的嫩芽。 路灯把我们的影子拉得很长，两把伞偶尔碰撞出轻响。我偷偷看她被雨水打湿的刘海，突然想起上周运动会，她为了帮崴脚的同学拿书包，错过了自己的跳远比赛。原来那些沉默的瞬间里，藏着这么多没说出口的善意。 第二天进教室时，我的桌洞里多了颗水果糖，糖纸上映着阳光的颜色。窗外的积水里，倒映着教学楼顶的红旗，像朵永远不会凋谢的花。原来温暖从不是轰轰烈烈的馈赠，只是有人在你需要时，悄悄为你撑起一片不淋雨的天空。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这是一道半命题记叙文，题目《让人__________的一件事》中，“一件事”是核心载体，意味着文章必须围绕一个具体、完整的事件展开，不能是多个事件的简单堆砌，也不能是泛泛而谈的感想。横线上需要补充的词语，如难忘、感动、后悔、高兴、愧疚、温暖等，是整篇文章的情感核心和灵魂，它决定了事件的选择方向和情感基调。比如选择“感动”，那么事件就应蕴含着人与人之间的善意、真情或无私奉献；选择“后悔”，则要体现出因自己的错误、疏忽或冲动而带来的遗憾与反思。立意时，不能仅仅停留在事件表面，更要挖掘事件背后的深层意义，比如通过一件让人感动的事，歌颂人性的美好；通过一件让人后悔的事，传达成长中的教训与感悟。要让读者在读完文章后，不仅能了解事件的来龙去脉，更能真切地感受到作者所抒发的情感，并产生共鸣。同时，必须注重真情实感的表达，避免为了迎合主题而编造虚假事件，只有真实的经历和情感，才能让文章具有感染力。 其次，构思选材。在选材上，应从自己的生活经历中选取素材，因为亲身经历的事情更容易写出真情实感。可以是发生在家庭中的事，比如父母在自己生病时无微不至的照顾，让自己感到温暖；也可以是在学校里的事，比如一次考试失利后老师耐心的鼓励，让自己难以忘怀；还可以是在社会上的见闻，比如看到陌生人主动帮助遇到困难的人，让自己深受感动。例如，若选择“让人愧疚的一件事”，可以回忆这样的经历：小时候因为贪玩，不小心打碎了爷爷最喜欢的花瓶，却因为害怕被责骂而谎称是家里的小猫打碎的，后来看到爷爷虽然没有责怪小猫，但眼神中流露出的失落与惋惜，自己内心一直备受煎熬，直到多年后向爷爷坦白，才如释重负。在构思方面，文章可以采用顺叙的方式，按照事件发生的起因、经过、结果的顺序来写，这样能让读者清晰地了解事件的全貌。在叙述过程中，要突出重点，把能体现核心情感的部分详细描写，比如在“让人感动的一件事”中，当陌生人帮助自己时的动作、神态、语言，以及自己当时的心理活动，都要细致刻画。开头可以用环境描写来烘托气氛，为下文的情感表达做铺垫，比如写一件让人难忘的事，开头可以描写一个特殊的天气，或是一个有纪念意义的场景。结尾则要呼应题目，总结自己的感受和从这件事中得到的启示，让文章的情感得到升华。 14．（24-25七年级上·湖北十堰·期中）作文 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们敬佩，有的让我们感动，有的让我们叹息…… 请以“那个______的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个守着老邮筒的人 小区门口的老邮筒旁，总坐着一位奶奶。她的蓝布衫洗得泛白，袖口永远整整齐齐卷到小臂，膝盖上常搭着块格子布，手里捏着个磨得发亮的铁皮盒子——那是她装邮票和信封的“百宝箱”。 第一次和她说话，是去年冬天。我要给乡下的外婆寄贺卡，却忘了买邮票，站在邮筒前急得打转。“丫头，缺邮票？”奶奶的声音像晒过太阳的棉花，暖乎乎的。她从铁皮盒里抽出一张印着梅花的邮票，又掏出支钢笔：“地址写清楚喽，外婆才能收到。”我接过邮票时，触到她的手，粗糙得像老树皮，却带着淡淡的油墨香。她还帮我把贺卡理平，轻轻塞进邮筒，说：“放心，明天邮递员来，准能捎走。” 后来我发现，奶奶每天都来。清晨帮早起的上班族贴邮票，中午帮邻居们核对收件人地址，傍晚就坐在邮筒旁，借着路灯的光，把大家不小心掉在邮筒边的信封、宣传单整理好。有次下大雨，我看见她撑着把破伞，蹲在邮筒前，用塑料布把邮筒口盖得严严实实，生怕雨水渗进去打湿信件。雨水顺着她的白发往下滴，她却只顾着念叨：“这些信啊，都是人家的心意，可不能淋坏了。” 我问奶奶为什么总守着这邮筒，她眼里亮闪闪的：“我家老头子以前是邮递员，这邮筒，他守了三十年。”原来爷爷走后，奶奶就接过了这份“活儿”，她说看着信件被寄走，就像看见爷爷还在忙忙碌碌的样子。现在大家都用手机发消息了，寄信的人越来越少，但奶奶依旧每天来，铁皮盒里的邮票，也总也用不完。 前几天我又去寄信，奶奶笑着递给我一张新邮票，上面印着小小的邮筒。“丫头，常给外婆写信啊，文字比电话暖。”她的话像一颗糖，化在我心里。看着奶奶坐在邮筒旁的身影，我忽然明白，她守着的不只是邮筒，更是那些藏在信里的牵挂，是慢慢悠悠、却格外珍贵的时光。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那个______的人”中，横线需填体现人物特点且关联“我”情感的形容词，如“悄悄温暖我”“陪我扛过挫折”“让我愧疚”等。同时，题目明确要求写记叙文，需包含“时间、地点、事件”三要素。立意需扎根“我”的真实感受，避免表面化的赞美。例如写“那个默默帮我整理书桌的同桌”，不直接说“同桌很贴心”，而是通过“我打翻墨水后慌乱”“回头发现同桌正用纸巾擦污渍，手指沾了墨渍却没抱怨”等细节，让“感动”的立意自然流露；再如写“那个让我叹息的修车师傅”，可通过“师傅手艺好却因店铺拆迁不得不离开”的事件，传递“平凡人无奈与遗憾”的情感，立意更真实可感。 二、选材构思。选材上，需紧扣“贴近性”与“典型性”。七年级学生应优先选择校园、家庭、社区中的日常小事。比如校园场景可写同桌发现我考试失利后，写小纸条鼓励我，还帮我整理错题；社区场景可写楼下的裁缝阿姨，每次给我改衣服都多缝一道加固线，说‘小孩穿衣服费’”。这些事件贴近学生生活，易写出细节，且能集中展现人物特质（同桌的“温暖”、阿姨的“细心”）。构思层面，建议采用“引入—发展—高潮—结尾”的结构。开篇可用场景回忆或细节特写引入人物，比如写“帮我补伞的修鞋师傅”，开篇可写“每次下雨看到手里的蓝格子伞，我就想起修鞋铺里那个戴老花镜的师傅——他用彩色线把伞骨的裂缝缝补好，还在伞角加了个小布扣”；中间交代事件背景（如“我的伞被风吹坏，明天要下雨却没钱买新伞”），重点刻画高潮（如“师傅免费帮我修补，说‘学生娃不容易’”）；结尾呼应开头并升华情感（如“那把伞后来用了很久，每次下雨，我都觉得心里暖暖的”）。 15．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不断攀登，享受人生的旅途 在人生的长河中，我们时常被各种目标所驱动，渴望到达某个巅峰，以为那里便是成功的终点。然而，老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，却深刻地揭示了人生的真谛：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”这不禁让我思考，人生的真正乐趣，或许并不在于达到某个既定的目标，而在于不断攀登的过程本身。 回望历史长河，那些被铭记的人物，往往不是因为他们的终点有多么辉煌，而是因为他们在攀登过程中所展现出的坚韧与智慧。爱迪生经过上千次的失败，最终发明了电灯，照亮了人类的夜晚。但人们记住的，不仅仅是那盏灯，更是他面对挫折不屈不挠的精神。同样，居里夫人在简陋的实验室中，经过无数次的尝试，终于发现了镭元素。但她的伟大，不仅仅在于这一科学发现，更在于她对科学的热爱和不懈追求。 这些故事告诉我们，人生的价值并不在于你最终站在了多高的山峰上，而在于你攀登的过程中，如何面对困难，如何坚持信念，如何不断成长。每一次的攀登，都是一次自我挑战和超越的过程，都是一次对生命深度和广度的拓展。 .在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的“山”。这些“山”可能是工作中的难题，可能是学习上的瓶颈，也可能是生活中的困境。面对这些挑战，我们或许会感到疲惫和迷茫，但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧和勇气。每一次跨越，都让我们更加坚强，更加自信。 同时，我们也应该明白，人生的山峰是无穷无尽的。当我们以为已经到达了一个顶点，却发现前方还有更高的山峰等待我们去攀登。这种永无止境的追求，或许正是人生的魅力所在。它让我们始终保持一颗谦逊和进取的心，不断向前，不断超越。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料引用了老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，主要阐述了人生的目的不在于简单地到达某个顶点（如山顶），而在于不断攀登、不断前行的过程。材料通过“登山”的比喻，强调人生是一个不断追求、不断超越的过程，重点在于“跋涉”的体验而非“到达”的结果，从而鼓励人们保持积极向上的心态，勇于面对挑战，享受过程中的成长和收获。因此可以从“过程比结果更重要”“永不止步的进取精神”“在追求中实现自我成长”“享受奋斗的过程本身”“人生没有终极终点”等角度立意都可以。 第二，选材构思：本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以记叙文为例，可以选择自己在学习上不断挑战自我的经历。比如，从一开始在某个学科上遇到困难，经过努力克服后取得进步，然后又向着更高的目标前进。也可以讲述自己在参加体育比赛中的故事。如参加长跑比赛，在比赛过程中不断超越自己，即使没有获得冠军，但在这个过程中体会到了坚持和奋斗的意义。还可以回忆自己在追求某个兴趣爱好的过程中所经历的挫折和收获。比如学习绘画、音乐等，在不断提高技艺的过程中感受到了成长的快乐。以议论文为例，开篇可以用登山比喻引入，点明主旨；分论点一为过程积累经验，分论点二为持续突破自我，分论点三为精神境界提升；结尾呼应材料，升华“人生如登山”的哲理。素材如：王阳明“山中莫道无供给，明月清风不用钱”的修行历程，苏轼“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达，钱学森“五年归国路，十年两弹成”后继续投身航天教育，袁隆平90岁仍坚持下田的科研精神，登山家夏伯渝69岁登顶珠峰后继续挑战其他高峰等。 16．（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读下面的文字，写一篇不少于500字的作文。 世界球王贝利的儿子出生时，记者祝贺他有望成为下一个体育巨星。然而，贝利却指出，尽管孩子强壮，但他不会达到自己那样的成就，因为孩子的富有可能会使他缺乏必要的竞争意识，而贝利自己早年贫困的经历让他懂得了奋斗的价值。 对此你有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外。自拟标题；不得脱离材料内容及含意，不得套作和抄袭。文章中不得出现真实学校和姓名，不少于500字。 【答案】例文： 生于忧患，死于安乐 “生于忧患，死于安乐”，千年前孟子的一声嗟叹，穿越历史的长河，于今仍振聋发聩。贝利对儿子的担忧，恰是对这一古训的深刻诠释。 贝利从贫困中崛起，早年的艰难困苦磨砺了他的意志，锤炼了他的精神，使他在追求足球梦想的道路上，凭借着对胜利的极度渴望和不懈奋斗，一路披荆斩棘，最终登上世界球王的宝座，其辉煌成就闪耀足坛。而他的儿子，自出生便生活在优渥的环境中，富足的生活如温柔乡，极易让人沉醉其中，丧失了奋进的动力和拼搏的激情。没有了贫困带来的压迫感，没有了为生存而战的紧迫感，孩子便难以体会奋斗的价值，也很难拥有贝利那般坚韧不拔、勇攀高峰的竞争意识。 放眼历史，无数事例佐证了这一真理。越王勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，在困境中奋发图强，终成霸业；而吴王夫差，在战胜越国后，沉浸于胜利的喜悦和安逸的生活，荒废朝政，最终落得个身死国灭的下场。生于忧患，能让人时刻保持警醒，激发内在的潜能，在逆境中不屈不挠，成就非凡；死于安乐，则如温水煮青蛙，让人在舒适中逐渐麻痹，消磨斗志，最终走向衰败。 在现实生活中，我们亦能看到许多“富不过三代”的现象。一些家庭给予孩子过于优越的物质条件，却忽略了培养他们吃苦耐劳、独立自主的精神品质。这些孩子在温室中成长，未经风雨洗礼，一旦遭遇挫折，便轻易言弃，难以在激烈的社会竞争中立足。相反，那些出身平凡甚至贫寒的学子，因深知生活的不易，倍加珍惜学习的机会，凭借顽强的毅力和不懈的努力，往往能够脱颖而出，书写属于自己的精彩人生。 忧患意识，是我们前行道路上的指明灯，时刻提醒我们莫要满足于现状，要不断挑战自我，突破极限；奋斗精神，是我们战胜困难的有力武器，激励我们在人生的征途上披荆斩棘，勇往直前。让我们铭记“生于忧患，死于安乐”的古训，以奋斗之姿迎接生活的挑战，书写属于自己的辉煌篇章，即便身处顺境，亦能心怀忧患，砥砺前行，让生命在奋斗中绽放光彩。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这段材料围绕贝利对儿子成就的看法展开，核心在于探讨“富有”与“奋斗”的关系，以及环境对个人成长和成就的影响。从立意角度来看，可以从以下几个方面深入挖掘：（1）生于忧患，死于安乐：贝利早年贫困促使他懂得奋斗价值，而儿子因富足可能缺乏竞争意识，这体现了忧患环境激发奋斗精神，安逸环境易使人懈怠，启示我们要居安思危，保持奋斗姿态。（2）苦难磨砺成就：贫困是一种苦难，贝利在苦难中锻炼了坚韧品质和强烈的求胜欲，说明艰难困苦能成就非凡人生，可立意为在困境中砥砺前行，方能铸就辉煌。（3）正确对待财富与成长：材料也引导我们思考如何对待财富，财富虽能提供资源，但也可能成为成长的阻碍，应树立正确财富观，利用财富助力成长而非沉溺其中，从而得出在富足中更需自律自强、主动寻求挑战等立意。 二、思路点拨。如果写记叙文，开头引入，可以从自己参加学校运动会选拔的场景写起，描述同学们为了入选参赛名额而积极准备、跃跃欲试的画面，营造出竞争激烈的氛围，引出“竞争与成长”的主题，进而联想到贝利的故事，为下文叙述做铺垫。主体叙事：讲述自己在准备运动会比赛项目的过程中，遇到了一位劲敌，他拥有更好的运动装备和专业的训练条件，就像贝利的儿子拥有财富优势一样。而自己则像早年贫困的贝利，没有那么好的条件，但凭借着不懈的努力和强烈的竞争意识，每天刻苦训练，克服了一个又一个困难，逐渐提升自己的成绩，在与对手的竞争中不断成长。结尾升华：比赛结束后，无论成绩如何，都要总结自己在这次经历中对竞争意识和奋斗价值的深刻体会，呼应开头和贝利的故事，点明在成长道路上，竞争意识和奋斗精神是不可或缺的，即便没有优越的条件，也能凭借它们绽放光彩，使文章主题得到升华，给读者留下深刻印象。 若写议论文，文章构思上，开篇引入：以社会上普遍关注的“星二代”“富二代”现象引出话题，提及贝利对儿子成就的独特看法，引发读者对财富与成长关系的思考，从而导入正文对这一问题的深入探讨，如“在众人都期待贝利之子继承其衣钵成为体育巨星时，贝利的冷静分析犹如一记警钟，敲响在人们对于财富与成长关系的认知之畔。”主体论述：（1）正面论述：讲述贝利早年贫困经历，描述他在艰难环境下为了改变命运而刻苦训练、不断拼搏的细节，突出贫困如何促使他形成强大的竞争意识和坚韧的奋斗精神，从而走向成功，如“在那破旧的街巷，贝利追逐着足球的梦想，每一次跌倒都是奋进的号角，贫困磨砺出他钢铁般的意志。” （2）反面论述：结合现实生活中一些富家子弟因生活优渥而沉迷享乐、不思进取的例子，对比分析财富带来的安逸是如何消磨人的斗志，如“有些富家子弟在金钱堆砌的温柔乡中，迷失了方向，放弃了追求，将大好青春挥霍在无意义的娱乐上。”（3）深入挖掘：探讨在现代社会，即使拥有财富，也应如何培养孩子的奋斗精神和竞争意识，提出如家庭教育中注重挫折教育、引导孩子树立远大目标、培养独立精神等方法，“父母应鼓励孩子走出舒适区，参与社会实践，在挑战中领悟奋斗的真谛。”结尾升华：总结财富与奋斗的关系，强调无论处于何种环境，奋斗精神都不可缺失，呼吁读者树立正确价值观，在人生道路上以奋斗为帆，驶向成功彼岸，“让我们铭记，唯有在奋斗的波涛中奋勇前行，方能穿越财富的迷雾，抵达梦想的彼岸，书写属于自己的辉煌篇章。”    17．（24-25七年级上·辽宁盘锦·期中）按要求作文。 成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣，有星月漫天，也有狂风暴雨……面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待；面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的经历，成长路上就会多一份精彩。 以上材料，引起了你怎样的回忆和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以痛为茧，破茧成蝶 在记忆的长河中，有一段经历如一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻领悟到成长的真谛。 那是学校组织的一次演讲比赛。一直热爱文学且擅长表达的我，毫不犹豫地报名参加了。最初，我满怀着对舞台的憧憬和对胜利的渴望，精心准备着演讲稿，日夜诵读，反复琢磨每一个语调、每一个手势。 然而，就在比赛前几天的一次彩排中，意外发生了。当我站在舞台上，聚光灯打在身上，台下众多目光聚焦而来时，我突然大脑一片空白，喉咙像是被什么东西哽住了，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此刻却消失得无影无踪。我尴尬地站在台上，满脸通红，手足无措，时间仿佛凝固了一般。好不容易熬到彩排结束，我灰溜溜地跑下台，内心充满了沮丧和自责。 回到家后，我把自己关在房间里，一想到比赛时的情景，泪水就忍不住夺眶而出。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合站在舞台上，是不是应该放弃这次比赛。就在我沉浸在自我否定的痛苦中时，偶然间看到了书架上关于鲁迅和孙中山的书籍。他们在面对人生的重大抉择时，毅然放弃曾经的道路，去追寻新的理想，不惧艰难险阻，不怕失败挫折。他们的故事如同一束光，照进了我黑暗的世界。 我开始反思，成长不就是在一次次跌倒中重新站起来吗？不就是在面对疼痛和失败时学会坚强吗？我不能因为这一次的挫折就放弃。于是，我擦干眼泪，重新拿起演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习。每一次卡顿，我就重新开始；每一次语调不对，我就仔细揣摩。我还邀请家人和朋友来听我演讲，虚心接受他们的意见和建议。 终于，比赛的日子来临了。当我再次站在舞台上时，心中依然紧张，但更多的是坚定。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我的声音清脆响亮，话语流畅自然，情感真挚饱满。台下的观众被我的演讲深深吸引，不时爆发出热烈的掌声。演讲结束后，我走下台，心中充满了成就感。 那一刻，我明白了，成长就像破茧成蝶的过程。在这个过程中，我们会经历痛苦，会遭遇失败，但只要我们勇敢地面对，不逃避，不放弃，就能挣脱旧的束缚，迎来全新的自己。这一场演讲比赛的经历，便是我成长路上珍贵的蜕变，让我学会在疼痛中砥砺前行，在挫折中收获成长。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。结合题干中“成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……”可提取关键词“路上”或“成长路上”。题干中“面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待：面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的阅历，成长的路上就会多一份精彩”可提取关键词“风景”。“风景”不仅指本义的风光景物，也指人生中让人感动人或事。也指更蕴含着美好意蕴的东西，如“友爱”“乐观”“温暖”等很多具有积极的意义的东西。我们要写出成长路上的风景给自己带来的感受，以及它是如何丰富自己的人生的。 第二，立意。成长的路上，能看到数不尽的风景，一草一木各有各的姿态；成长的路上，会遇到各种各样的人物，人人都有自己的故事；成长的路上，可以体会到跋涉的艰难，从中细细品味生活的真谛。总之，成长的路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活体验，是我们生命中的风景，可以从其中一个方面来立意。 第三，选材。我们可以写成长路上的自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等，这些风景陶冶了我们的情操；也可以写人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式，这些风景增长了我们的学识；还可以写带有比喻义的风景，如风雨中父亲接送自己的背影，办公室老师对自己的谆谆教诲，烈日下勤奋工作的清洁工，这些风景让我们真正成长起来。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、命题作文 1.什么是命题作文？ 命题作文，就是按照命题者所提供的作文题目进行写作的一类作文。这种作文题型的显著特点就是：作文的题目已经确定，不用再自行确定文章的题目。 2.命题形式。 就具体的命题形式来讲，命题作文主要有两种类型。 （1）纯题目型，即整个作文题由“题目＋要求”两个部分组成。这种类型的命题作文题，简洁、干脆，它的立足点在于我们大家对于命题作文题这种形式都非常熟悉，并且，题目本身往往也不存在什么审题障碍。 （2）材料加题目型，即整个作文命题由“材料＋题目＋要求”三个部分组成。这种类型的命题作文题，材料可以帮助我们更好、更准确地理解题目，对我们立意及构思往往具有很好的提示作用，在审题时是不能不注意的。那种不认真阅读材料就提笔写作的做法，是一种审题不严肃的做法，是不值得提倡的。 3.整体特点。 无论是哪种命题题型，出现在中考考场上的命题作文，从整体上具有两个鲜明的特点。 （1）题目固定，不允许另起炉灶、改换题目。这也正是命题作文与话题作文的一个最大的不同，话题作文的题目可以自拟。 （2）选择空间仍较大。现在一般来讲，对于写作的文体、材料、立意等常常并不做特殊的规定。这样，给我们提供的写作自由选择的空间其实还是相当大的。在具体的写作中，我们不能因为题目固定了而束缚了自己的手脚，而是要尽力发挥自己的才能，写出精彩佳作。 二、半命题作文 1.一般来讲，半命题作文在三个方面给写作者以“自由”： （1）重在让考生自由选材。如文题《________的乐趣》就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最容易写好的材料，完成题目进行写作。 （2）重在让考生自由立意，如文题《做人要________》。认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。 （3）既重自由选材，又重自由立意，如文题《现代科技带来的________》。做此类题，要把它当作一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。 2.写好半命题作文的关键在于填补题目。 半命题作文审题的过程实际上就是填补题目的过程。“题好一半文”，高明、机敏的填题，恰如画龙点睛，可以收到许多意想不到的效果。 （1）切中题旨。 多数半命题式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。如作文题《读________》，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因此读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或作者的某种生活经历和某种社会现象。如一位同学补题为“读父亲”，标题就新颖独特，耐人寻味。 （2）去俗取新。作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就犹如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 （3）反弹琵琶。反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。 （4）宜小忌大。如《我不再________》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”，表现自己在成长中逐渐变得坚强这一中心，于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的________》，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。 3.半命题作文的写作方法： （1）扣住题眼，提示语中寻觅立意。如中考半命题作文《吃________》，前面有这样的提示：“‘吃’，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃’为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；‘吃’能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就是告诉同学们，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以写关于“吃”的生活文化以及其中所包含的内在意蕴、反映出来的人生哲理等。如，以谈父子两代人吃的变化反映时代的变化。可以写成散文小品，漫谈关于“吃”的艺术与内涵，如谈中国各地的小吃文化。还可以从象征寓意上来写“吃”在哲理上的意义，如要“自己动手、丰衣足食”，强调独立。 （2）精心选材、巧妙对接生活体验。半命题作文补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就可以按照命题作文的要求来审题、组材、立意、写作。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 （3）精巧布局，锐意创新倾情为文。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰”。中考作文《为了心中的________》，如写“为了心中的那份爱”，可采用镜头剪接式，选取抗震救灾中八方支援的两三个镜头，以此展现爱的力量与中华民族伟大的凝聚力；可逐层深入、纵向推进，写自我的心路历程，曲折生动地展现心智不断成熟、认识逐渐提升的过程；可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；还可运用日记或书信的形式来展开情节；等等。 （4）激扬文字，挥洒才情彰显个性。中考作文“表达优美，富有个性”是一个重要的评分标准，其具体表现在：用词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，同学们可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句、整句与散句，使文章富有语言的韵味美；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要善于借鉴名篇佳作的表现手法和表达技巧，在模仿之中进行再创造，以此来提高表达技巧。同时还要善于巧妙运用新近积累的精美词汇、流行用语以及精巧句式，以此来优化自我的语言表达。 三、材料作文 1.材料作文的特点。 所谓材料作文，也叫“给材料作文”或“供材料作文”，是要求写作者根据所提供的材料进行写作的一种形式。在命题形式上，材料作文的常见形式是由两部分组成：一是材料，二是要求。就提供的材料而言，常见的有：一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅图画、一首诗等。就要求而言，有的要求对材料进行扩写、缩写、改写，有的要求就材料写读后感，有的要求根据对材料的理解写议论文，还有的要求就图画、图表等写一则说明性的文字。现在最常见的写作要求就是根据材料，自选角度，自拟题目，不限文体。这样的要求能更好地发挥我们的写作特长，也更能全面地考查我们的写作能力。 2.材料作文的写法。 （1）读懂材料，全面理解、掌握材料的内涵。 由于材料作文的最基本要求是根据材料来写作文，这样，读懂材料、明确材料的内涵就是我们写好材料作文的第一步。这一步，也是我们写好材料作文的重要基础。如果对材料的理解发生偏差，或者理解不正确，那么接下来的写作就会出现南辕北辙的局面。 磨刀不误砍柴工。面对材料作文，我们要花相当多的时间和精力阅读命题者所提供的材料，全面理解、掌握材料的内涵，然后再进行构思。 在材料的理解和掌握过程中，我们可以将材料当作文章来阅读，看它写了些什么，想表达什么意思。这其中，给大家提供一个很好的建议就是，我们完全可以采用条分缕析的方法，对材料进行全面的、系统的解剖分析。 无论材料为何种形式，只要根据材料的特点进行全方位的分析，材料的内涵就不难被我们全面掌握。 （2）确定所要写的文章的主题。 事实上，一则材料表现出来的主题，往往并不止一种，而是有多种。但是，我们在正式写作时，文章的主题只能是一个。这样，面对材料的多种主题，我们就要进行合理的取舍。取舍的原则是：哪个主题自己最为熟悉，就选择哪个；哪个主题最为别人所忽视，就选择哪个。前一条是为了保证自己的文章最为稳妥，后一条能保证自己的文章从令人意想不到的角度创新，给人耳目一新之感。当然，在真正写作时，这两条原则也不一定非要同时达到，实现其中一条就行。 另外，还需要提醒大家的是，在具体表现主题时，我们应尽量选择一个小的角度来切入。比如上面的材料，其中可以表现的主题就有：人生贵在坚持。我们就可以从“坚持是人生最大的财富”“人生需要坚持”“坚持可以磨炼人的意志”“坚持可以促进我们的成长”等小的角度来切入，这样写起来，我们也就能更好地把握，也更能写出彩。 当然，无论是大的方面，还是小的角度，我们都要注意的一点就是：联系自身的实际。自己对于材料的哪一点感受最深，体会最真，在具体写作时，就可以重点表现这点。事实上，这“一点”，往往也是触动我们心灵的那一点。 （3）选择材料，并确定好文体。 主题确定以后，接下来的工作就是选择表现主题的材料和文体。 ①对所提供的材料进行处理。一般来讲，如果写议论文，材料作文题目中所提供的材料是可以使用的。但是如果写别的文体，材料作文题目中所提供的材料往往就不大使用。这里也要特别注意的是，如果题目中没有明确要求，我们在具体写作时，千万不能对所提供的材料进行任何角度的扩写、缩写甚至改写！ ②选择实际生活中的材料。这时，我们就需要积极运用联想，联想自己实际生活中与主题相关的材料，即与题目中相似、相反、相近的材料，联想得越多越好。在联想时，我们也不妨采用“拉清单”的方法：想到一则，就在草稿纸上写一则。当然，在考场上，最好还是像列提纲似的用一两句概括其主要内容，这样，能为我们节约些时间。 当然，也并不是我们所联想到的所有材料都能用到文章中去。我们还要从中选择最能表现主题的材料，那些不能表现主题的材料，我们就要舍去。 ③选择好文体。由于文体不限，我们在选择好材料后，对于采用何种文体，也要选择一下。一般而言，所有的文体都能表现材料。在具体写作时，我们可以选择自己最为熟悉、把握最大的文体来写。 无论何种文体，特别是那些日记、散文、寓言故事、调查报告等，都要严格遵守相关文体的规范，突出文体的特点，而不能混杂，避免影响表达的效果。 1．（24-25七年级上·北京东城·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩…… 生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。 要求： ①将题目写在答题卡的相应位置。 ②文中不要出现真实的人名、校名。 ③字数不少于500字。 2．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。 请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（24-25七年级上·北京朝阳·期中）按要求作文。 秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（24-25七年级上·北京通州·期中）请以“再向前一步”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5．（24-25七年级上·北京西城·期中）按要求作文 在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。 请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．（24-25七年级上·北京东城·期中）作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把作文题目补充完整，并抄写在开头第一行上。（2）作文内容积极向上，力求写出真切体验与独特感受。（3）写一篇600字左右的记叙文。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（24-25七年级上·北京房山·期中）春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不胜收。你最喜欢家乡的哪个季节？请从春夏秋冬中任选一个季节，将“我爱家乡的____”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（24-25七年级上·北京昌平·期中）按要求作文 假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？ 请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。 要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（23-24七年级上·北京·期中）题目： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（24-25七年级上·江西赣州·期中）写作 生活如同电影，一幕幕闪现眼前。因为那一幕，你感动过；因为那一幕，你快乐过；因为那一幕，你愧疚过；因为那一幕，你幸福过……于是你总会想起那一幕，它日久弥新，永远盛放在记忆深处。 请以“总会想起那一幕”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。不少于500字。 11．（24-25七年级上·福建漳州·期中）作文 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 12．（24-25七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“我的新______”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 13．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）写作：以《让人__________的一件事》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，横线上可填：难忘、感动、后悔、高兴……，或自拟题目。 ②按一定的顺序把过程写清楚。③重点突出，语句通顺。④能抒发自己的真情实感。 ⑤字数不少于600字。文中不允许出现真实的人名、地名、校名。 14．（24-25七年级上·湖北十堰·期中）作文 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们敬佩，有的让我们感动，有的让我们叹息…… 请以“那个______的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 15．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 16．（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读下面的文字，写一篇不少于500字的作文。 世界球王贝利的儿子出生时，记者祝贺他有望成为下一个体育巨星。然而，贝利却指出，尽管孩子强壮，但他不会达到自己那样的成就，因为孩子的富有可能会使他缺乏必要的竞争意识，而贝利自己早年贫困的经历让他懂得了奋斗的价值。 对此你有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外。自拟标题；不得脱离材料内容及含意，不得套作和抄袭。文章中不得出现真实学校和姓名，不少于500字。 17．（24-25七年级上·辽宁盘锦·期中）按要求作文。 成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣，有星月漫天，也有狂风暴雨……面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待；面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的经历，成长路上就会多一份精彩。 以上材料，引起了你怎样的回忆和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $