专项10：话题作文+半命题作文（期中阅读与写作专项集训）八年级语文上学期（统编版·新教材）

专项10：话题作文+半命题作文 一、话题作文 1．（24-25八年级上·四川广安·期中）在成长的旅程中，我们总很多初遇。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事情，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶我的心智……无论是怎样初遇的情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为话题，写一篇文章。 写作要求： ①立意准确，思想健康，情感真挚； ②用规范汉字书写，不少于600字； ②得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 2．（24-25八年级上·重庆九龙坡·期中）根据要求写作。 “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾…… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 3．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）蜗牛一寸寸爬，每一寸节皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。 请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文题自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 4．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）在这片广袤而多彩的世界里，每一抹色彩都蕴含着不屈的力量，每一声呼吸都诉说着生命的赞歌。奥运健儿们铸就荣耀桂冠，红色革命人物书写革命辉煌，当我们把目光从遥远的辉煌转向身边，会发现，“冠军”其实无处不在，是一草一木，也是一花一鸟，亲爱的同学们，让我们放慢脚步，用心观察生活，寻找身边的“冠军”。 请以“身边的冠军”为话题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），文章不少于600字，不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 5．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）苏轼一贬再贬，乐观旷达，勤政爱民；鲁迅一变再变，坚持不懈，唤醒群众……他们都用坚韧精神，实现了远大的抱负。 请以“坚韧”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 （2）字迹工整，书写规范，字数在600—800字。 （3）文中不得出现真实的姓名、班级。 （4）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 6．（24-25八年级上·湖南岳阳·期中）按要求作文 我们每个人都在社会上扮演着不同的角色，同时承担着相应的责任：对自己尽责，享受成功的喜悦；对家庭尽责，享受温馨的预约，对社会尽责，享受付出的欢欣…… 请以“责任”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自选体材；（2）不少于600字。 7．（24-25八年级上·重庆大渡口·期中）重庆，是一座英雄的城市！每年的“11·27”，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们。如今，又至深秋，学校准备让你在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。为此，请你自选角度，自拟题目，写一篇发言稿。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 8．（24-25八年级上·安徽合肥·期中）阅读下面材料，完成作文。 “你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫、失意时送上鼓励，以免学生走上弯路。而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。 上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。 【提示和要求】（1）文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字（2）不得抄袭、不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的材料，按要求写作 潘展乐勇夺奥运男子100米自由泳冠军，反击了傲慢与偏见；残奥运动员蒋裕燕斩获7枚金牌，展现了自信与超越；贺龙一把菜刀闹革命的传奇，诠释了坚毅与果敢；区寄成功逃脱贼人之手的故事，演绎了智慧与胆识。无论是平凡人还是伟人，散发的人性光辉始终照亮着我们的生活。 以上文字，引发了你哪些思考与感悟？请以“英雄”为话题写一篇文章，准备向校刊“榜样之光”专栏投稿。 【写作提示】①明确你对“英雄”的定义；②注意刊物的受众；③发现身边的榜样。 【写作要求】①自选角度、自拟题目；②体裁不限（诗歌除外）；③不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤不得透露个人信息。 10．（24-25八年级上·陕西延安·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 二、半命题作文 11．（24-25八年级上·四川南充·期中）按要求作文 生活中，我们要善于向身边优秀的人学习，才能不断进步。 请以“我的成长路上有________”为题，写一篇700字左右的文章。 提示：①要选取有代表性的事件和言行，写出人物的个性特点，表现人物的思想境界。 ②文中不要出现真实的人名、地名、校名等。 12．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：______改变了我 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的校名、人名，不得少于600字。 13．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期中）题目：请将“家乡的_______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写规范，卷面整洁； ③文中请不要透露个人信息； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 14．（24-25八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想…… 请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 15．每个人的一生都是一场独特的旅行。旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以《一段 的旅程》为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的地名、校名和人名；（5）600字左右。 16．（24-25八年级上·辽宁本溪·期中）请阅读下面内容，按要求作文。 记忆的长河中，总会有一段光阴令我们久久不能忘怀，而且历久弥新。那段光阴或许承载着幸福甜蜜的情感；或许有痛苦忧伤的坚韧；或许是“轻舟已过万重山”的愉悦……让我们用生花的笔剪一段光阴，在笔下缓缓流淌吧！ 请将“剪一段______的光阴”补充完整，作为题目，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 17．（24-25八年级上·云南曲靖·期中）题目：________，无处不在 要求：（1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 18．（24-25八年级上·河南濮阳·期中）生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《美丽的颜色》中，居里夫人对科学的不懈探索和对名利的淡薄是一个科学家精神的光辉之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“ 也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：①不得抄袭、套作； ②文体不限，诗歌除外，不少于 600字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 19．（24-25八年级上·河南许昌·期中）按要求作文 在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一个小程序，一个小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，甚至酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“不该忽略的________”为题，写一篇不少于600字的文章，力求写出自己的真切体验和独特感受。 要求：①写成记叙文，内容具体，有真情实感；②不得抄袭套作，不要对材料进行改写或扩写；③不得出现真实的人名、校名和地名。 20．（24-25八年级上·内蒙古赤峰·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的孩子们，在前行的路上，总少不了来自周围的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像母亲那勤劳坚韧的一生，给予了朱德忠于人民忠于党的信念；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月的坚持。 这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起便觉得温暖可亲，历久弥新？ 请以“______给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整，文体不限，诗歌除外；（2）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项10：话题作文+半命题作文 一、话题作文 1．（24-25八年级上·四川广安·期中）在成长的旅程中，我们总很多初遇。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事情，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶我的心智……无论是怎样初遇的情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为话题，写一篇文章。 写作要求： ①立意准确，思想健康，情感真挚； ②用规范汉字书写，不少于600字； ②得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 初遇那片花海 生活中总有一些初遇，如同春日里的第一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我们内心的角落，令人难以忘怀。而我与那片花海的初遇，便是这样一场美好的邂逅。 那是一个阳光灿烂的周末，我本打算去郊外的山上踏青，却在途中偶然发现了一片绚烂的花海。那是怎样的一片花海啊！漫山遍野的花朵肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们相互交织、相互辉映，构成了一幅如梦如幻的画卷。微风拂过，花朵们轻轻摇曳，似是在欢迎我的到来，又似在低声诉说着它们的故事。花瓣随风飘落，如蝴蝶翩翩起舞，落在嫩绿的草地上，给这片大地增添了几分灵动与诗意。 我迫不及待地走进花海，俯身轻嗅那淡雅的花香，清新的气息瞬间沁入心肺，让我心旷神怡。那一刻，我仿佛置身于人间仙境，尘世的喧嚣与烦恼都被抛到了九霄云外。我在花海中漫步，感受着阳光洒在身上的温暖，聆听着鸟儿欢快的歌声，欣赏着眼前这美不胜收的景色。每一朵花都有着独特的姿态，有的昂首挺胸，像是在向天空展示自己的美丽；有的娇羞地低垂着头，半遮半掩，宛如一位婉约的少女；还有的相互依偎，如同亲密无间的伙伴，共同分享着这美好的时光。 这片花海的初遇，让我感受到了大自然的神奇与美妙，它唤醒了我内心深处对美的向往与追求。在这片花海中，我领悟到了生命的顽强与绚烂，即使是一朵小小的花，也要努力绽放出自己的光彩。这次初遇，也让我懂得了在忙碌的生活中，要学会停下脚步，去发现身边那些被忽略的美好，去感受大自然赋予我们的恩赐。 自那以后，每当我遇到困难与挫折时，脑海中便会浮现出那片花海的美丽画面，它给予我力量与勇气，让我坚信生活中总会有美好的事物等待着我去发现。那场与花海的初遇，如同璀璨星辰，在我心中留下了不可磨灭的印记，温暖着我的人生旅程。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。话题为“初遇”，核心在于描述初次遇见的人、事、物等经历，强调“初”的独特性和新鲜感，以及这次相遇带来的深刻印象和影响。材料中列举了初遇人、事、书等方面，提示我们选材范围广泛，可以从生活、学习、阅读、兴趣爱好等多个领域去挖掘素材，关键是要突出这次初遇与自己内心的联系和触动。立意方向可以是通过初遇展现自己的成长、情感的丰富、思想的变化等。比如初遇一位善良的陌生人，从他的行为中学会了关爱他人，立意于人性的美好和善良的传递；初遇困难的事情，在解决过程中收获了坚韧的品质，强调挫折对成长的积极意义；初遇一本经典名著，开启了对文学世界的热爱和对人生的思考，突出知识的力量和精神的启迪。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头可以采用回忆式或情景式开头，营造出一种神秘、期待的氛围，引起读者的兴趣。例如：“在记忆的长河中，有许多瞬间如繁星闪烁，而那一次初遇，却如同最亮的那颗星，始终照亮着我前行的道路。那是一个阳光明媚的午后……”通过这样的开头，自然地引出下文的初遇故事。中间详细叙述初遇的过程，运用丰富的细节描写来刻画初遇的对象，包括外貌、语言、动作、神态等方面，以及自己当时的心理感受和反应。比如写初遇一位街头艺人，“他坐在街边的角落里，破旧的吉他斜挎在身上，头发有些凌乱，脸上带着岁月的沧桑，但眼神却格外明亮。他的手指轻轻拨弄着琴弦，悠扬的音乐声便流淌出来，如同一股清泉，缓缓沁入我的心田。我不禁停下了脚步，被他深深吸引，那一刻，周围的喧嚣仿佛都消失了，只剩下这美妙的音乐和他专注的神情。”这样的细节描写能够让读者身临其境，感受到初遇的魅力。在叙述完初遇的过程后，要深入挖掘这次初遇给自己带来的影响和感悟，可以通过内心独白、思考分析等方式来表达。例如：“这次与街头艺人的初遇，让我感受到了音乐的力量和对梦想的执着。他在困境中依然坚守着自己的热爱，这份坚持深深地触动了我，让我明白在追求梦想的道路上，不应被困难轻易打倒，要勇敢地去追寻内心的声音。”结尾可以对初遇进行总结，再次强调其对自己的重要性和意义，或者展望未来，表达这次初遇将如何影响自己的人生方向。比如：“那次初遇，是我人生中的宝贵财富，它如同种子，在我的心中生根发芽，让我在成长的道路上不断汲取力量，勇敢前行。我相信，未来还会有更多的初遇等待着我，每一次都会为我的人生增添新的色彩。”这样的结尾能够使文章结构完整，主题得到升华，给读者留下深刻的印象。 2．（24-25八年级上·重庆九龙坡·期中）根据要求写作。 “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾…… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 母亲，我的后盾 人生中有许多困难，正因为有了坚强的后盾才有了信心和自信。  　　 听妈妈说，我刚出生时，第一眼见到的便是爸爸。可能，从那时候起，您就注定是我那坚强的后盾了吧。 小的时候，我整天冒冒失失，一会把帽子放在这儿，一会儿又把外套丢在那儿，而您却只有在背后帮我捡，从来没有说过我一个字。每次，我跑着跑着摔倒了的时候，我第一时间就想到了您，而您也总会第一时间跑过来，把我抱起。我便趴在您的肩头，偷笑。那时，您是我坚强的后盾。  　　 上学了，记得那还是小学一年级时，我在火车上认识了一个黑皮肤的老外。活泼的我，当然是自来熟，没过多久就跟叔叔玩开了，并调皮地给他取名叫“巧克力叔叔”，连下火车时也稀里糊涂跟着老外走了。您和妈妈都急坏了。您发现情况不对，立马放下了行李就往前冲。不过您很快便找到了我，并一把抱起，还吼了我两声。我吓得眼泪直往外冒。可是您知道吗？那只因为我知道，您一定会一直在我身边，做我坚强的后盾。  　　 那次上美术课时，我不小心划伤了手。您二话没说，便到药店买来纱布帮我消毒，包扎。  　　 就说前两天吧，我最弱的一科——历史，又考砸了。回家后，我和妈妈都急得直流眼泪，一个伤心，一个委屈。当时我想“历史为什么会考成这样？以后可怎么办呀……”一切不好的念头都钻进了我的脑子里，信心就更没了。可是，远在他乡出差的您却发过来一个大大的笑脸，并说要和我一起努力！我的自信立马又回来了！我擦干了泪水，坚定信心，继续努力。  　　 爸爸，谢谢您。谢谢您给我的坚强，给我的信心，您是我最坚强的后盾。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。根据题干引导语“背后支持和援助的力量”“生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……”可知，“后盾”可以是具体的某个人或组织，如父母、老师、朋友、祖国、社会等，只要有鼓舞你的一面即可，比如母亲是自己的后盾，不仅保证了自己生理上的健康成长，也保证了自己心理上的积极向上；老师是自己的后盾，老师教给我们知识和生存的技能，保证我们走向社会之后不被风雨击倒……其二也可以是抽象的物，如社会与国家是我们的后盾，疫情期间，正是因为我们的后盾，我们才心志安定，不惧前行等等。文章主旨是表现出自己对这一后盾的感激之情或从中获得的某种感情。 第二，构思选材。我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。例如我们可以写：父母亲的爱惜、呵护让我感受到自己拥有勇敢面对困难的勇气；老师们的指导、教诲让我感受到在前进的路上我不是孤身一人；朋友间的关心、提醒让我在拼搏的路上不感到孤单；大自然的恩赐、赋予让我感受到造物主的无私；失败后的鞭策、启迪让我感受到重头再来也不可怕；祖国、民族的强壮、哺育让我感受到荣耀，因为有这些“后盾”，所以我能一路向前，毫无畏惧等等。写作过程中应注意详略得当。切忌泛泛而谈。本题可以写成小标题的形式，也可以按总分总的结构模式来写。如果写成小标题的形式，则可以写三到四个片段，如果写成总分总的结构模式，则开头可以点题或交代一下事件的起因或背景，中间叙述事件的经过，最后总结全文，抒发自己的感受即可。 3．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）蜗牛一寸寸爬，每一寸节皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。 请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文题自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文 勇于超越 雄鹰敢于超越悠悠的白云，才能表现出身姿的矫健；锦鲤敢于超越潺潺的流水，才能展示出舞蹈的优美；人们敢于超越前辈的事业，才能演奏出生命的精彩。 超越首先是超越前人，超越过去。只有这样，我们才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能为社会创立新技术、新方法，开拓新道路、新局面。才能更好地促进社会完善和发展。 蔡伦敢于超越前人，发明了造纸术；毕昇敢于超越前人，发明了活字印刷术；李时珍敢于超越前人，写出了流传千古、造福万代的《本草纲目》。他们的这些贡献，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推进了中国乃至世界科技的巨大进步。 自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。邓小平高瞻远瞩，以大无畏的英难气概，敢于超越别人，创造性地提出了走有中国特色的社会主义道路，推进社会主义市场经济的发展。在港澳问题上，也敢于超越前人，创造性实行“一国两制”，实现了港澳地区经济持续发展的目标。极大地提高了我国的国际地位。 只有超越，才有新事物，新概念的产生，才会有干劲、有活力。否则，只能是一潭死水，波澜不惊，但是中国历史上的封建王朝，大多数时候是顽固保守的。那时瞻前顾后，趑趄不前，决不敢越雷池半步。清朝时闭关锁国，认为祖宗之法不可违，所以导致了科学技术与社会体制的极大落后，也导致了被外族侮辱局面的出现。 超越还要敢于超越自己。每个人都是一步一个脚印向前进，后一个脚印一定要超越先一个脚印，这样才能前进前进再前进。巴西球王贝利，别人问哪个球踢得最好，他答：“下一个。”这就是他永不知足，敢于超越自己。中国的跳水皇后高敏，别人问她的敌人是谁，她答：“是我自己，我首先要战胜自己，超越自己，这样才能从胜利走向胜利。” 现代社会已到了地球村时代，竞争越来越激烈。我们只有敢于超越，超越别人，超越自己，才能增强竞争力，才能永远立于不败之地。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求以“超越”为话题进行创作；材料中给出了“超越”的含义，即“超出、越过”；指出我们应该具备的条件“身体的强壮，心里的强大，意志的坚韧”，我们可以理解为这些都是不断“超越”得来的；“既要超越别人，更要超越自己”则点明了“超越”的对象（别人、自己）。可围绕“在超越中实现价值，超越自我，勇于超越他人，超越的意义”的方向立意。 第二，文体及思路。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的方式表达对“超越”的看法，接下来记叙具体事件，如：体型偏胖的自己没有因体测不及格自暴自弃，“我”选择坚持训练，超越自己，体测成绩越来越好；自己的成绩优秀，但是“我”知道“人外有人，天外有天”，“我”选择不断寻找“高峰”，不断超越，等等。结尾通过表述“超越”的意义，来深化中心。若是写成议论文，开篇可直接围绕“超越自我，超越的意义”点明中心论点。如以“超越自我”为论题，可以设置几个分论点，阐述怎样做才能做到战胜自我：战胜自我要勇于解剖自己，要敢于“榨出自己皮袍下的‘小’来”；挑战自我要学会宽容，尤其在困难和挫折面前，不妨也来一点“精神胜利”的自慰；挑战自我要有“百战不殆”的信心和勇气等等；都可以作为写作的分论点。结尾得出结论，重申论点，号召大家在超越中实现人生价值。 4．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）在这片广袤而多彩的世界里，每一抹色彩都蕴含着不屈的力量，每一声呼吸都诉说着生命的赞歌。奥运健儿们铸就荣耀桂冠，红色革命人物书写革命辉煌，当我们把目光从遥远的辉煌转向身边，会发现，“冠军”其实无处不在，是一草一木，也是一花一鸟，亲爱的同学们，让我们放慢脚步，用心观察生活，寻找身边的“冠军”。 请以“身边的冠军”为话题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），文章不少于600字，不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 身边的冠军 在我们的生活中，冠军往往不只是那些在赛场上风驰电掣、领奖台上光芒万丈的体育健儿。在每一个平凡的角落，都有一些人或事，以独特的方式诠释着 “冠军” 的内涵，他们如同点点繁星，照亮了我们身边的世界。 学校的书法教室里，弥漫着淡淡的墨香。阳光透过窗户，洒在一排排古朴的书桌和那一张张宣纸上。李老师，这位头发花白却精神矍铄的书法大家，正手持毛笔，为学生们示范。他的手腕轻轻转动，毛笔在纸上如行云流水般舞动，每一个笔画都仿佛有了生命，或刚劲有力，或飘逸灵动。李老师自幼研习书法，从颜真卿的楷书到王羲之的行书，他都曾刻苦临摹。数十载的光阴，他在这黑白世界里默默耕耘，不知疲倦。他的作品多次在国内外书法大赛中获奖，许多书法爱好者慕名而来，向他请教书法的精妙之处。然而，他却从未满足于此，依然每天坚持临帖创作，他常说：“书法之路，永无止境，每一次提笔都是新的挑战。”在教学上，李老师更是不遗余力。他对每一个学生都耐心指导，从握笔姿势到笔画结构，从笔法运用到作品布局，他都悉心传授。他会为学生们讲述书法背后的历史文化，让他们领略到中华文化的博大精深。在他的教导下，不少学生在各类书法比赛中崭露头角。他就像一位辛勤的园丁，培育着书法艺术的花朵，在书法教育的领域里，他无疑是一位冠军。 小区的花园里，有一位王爷爷，他是大家公认的园艺高手。那一方小小的花园，在他的精心打理下，宛如人间仙境。春天，繁花似锦，桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们簇拥在一起，争奇斗艳；夏天，绿树成荫，葡萄架上挂满了一串串紫莹莹的葡萄，宛如玛瑙般诱人，蔷薇花爬满了篱笆，散发出阵阵清香；秋天，菊花绽放，黄的、白的、紫的，它们形态各异，有的像绣球，有的像发丝，有的像龙爪，为秋日增添了一抹绚丽的色彩；冬天，腊梅傲雪凌霜，那金黄的花朵在寒风中散发着清幽的香气，给人以坚韧不拔之感。王爷爷对园艺的热爱可以追溯到他年轻时。他曾四处搜集各种花卉植物的种子和幼苗，不断尝试种植和培育新品种。他阅读大量的园艺书籍，学习各种园艺技术，还经常与其他园艺爱好者交流经验。他对待每一株花草都如同自己的孩子一般，精心呵护。无论是烈日炎炎的夏日，还是寒风凛冽的冬天，他总是在花园里忙碌着。他用自己的双手，为小区创造了一片美丽的风景，在园艺这个充满生机与活力的领域，他就是冠军。 还有街边那一家小小的早餐店。店主是一对夫妻，他们每天凌晨三点就起床准备食材，磨豆浆、炸油条、包包子、煮馄饨。他们的早餐店虽然不大，但却干净整洁，食物的味道更是令人赞不绝口。他们家的豆浆，豆香浓郁，口感醇厚，那是因为店主精选优质大豆，经过长时间浸泡和精心研磨而成。油条炸得金黄酥脆，外酥里嫩，一口咬下去，满是幸福的味道。包子的馅料种类丰富，有鲜肉的、豆沙的、青菜香菇的等等，每一个包子都褶子均匀，皮薄馅大。馄饨的汤鲜味美，馄饨皮爽滑劲道，肉馅新鲜可口。这对夫妻多年来一直坚守着这家早餐店，他们用辛勤的劳动和真诚的服务，为每一位早起的上班族、学生和街坊邻居提供美味的早餐。他们虽然没有惊天动地的事迹，但在为人们带来一天中第一份温暖与满足的早餐行业里，他们堪称冠军。 这些身边的冠军，他们或许没有耀眼的光环，没有震耳欲聋的欢呼声，但他们却以自己的方式，在平凡的生活中书写着不平凡的篇章。他们用坚持、热爱和奉献，诠释着冠军的真正意义，激励着我们在自己的人生道路上，努力追寻属于自己的那份卓越。 【解析】本题考查内容理解。 审题：题目“身边的冠军”是一个富有启发性和广泛性的话题作文。首先，我们需要明确“冠军”一词在常规语境下通常指的是在某个领域或比赛中取得最高荣誉或成绩的人或团队。但在此话题中，“冠军”被赋予了更广泛的含义，不再局限于体育竞技或专业技能的顶尖者，而是指向生活中任何展现出卓越、坚韧、不屈不挠精神的事物或人。“身边的”则限定了范围，要求我们从日常生活出发，寻找那些容易被忽视但同样值得我们学习和敬佩的“冠军”。这要求我们具备敏锐的观察力和深刻的感悟力，能够从平凡中发现不凡。 立意：赞美平凡中的伟大：通过描写身边普通人或小事物在特定情境下展现出的非凡勇气和毅力，强调每个人或物都有其独特的价值和意义；鼓励发现与欣赏：倡导人们放慢脚步，用心观察生活，学会在细微之处发现美好，培养感恩和珍惜的心态；传递正能量：通过展现身边“冠军”的积极面，激励读者面对困难和挑战时保持坚韧不拔的精神，传递积极向上的生活态度。 选材构思：人物选材：可以选择身边的朋友、家人、老师等，通过具体事例展示他们面对困难不屈不挠、勇于挑战自我的精神。例如，一个坚持每天早起跑步的同学，一个在工作岗位上默默奉献的清洁工，或是一个在学业上不断进步的后进生；自然选材：自然界中的动植物也能成为“冠军”的象征。比如，一朵在风雨中依然绽放的花朵，一棵在岩石缝隙中顽强生长的树木，这些都能体现生命的坚韧和力量；事件选材：选取一次团队合作、公益活动或个人成长经历中的关键时刻，通过描述团队或个人如何克服困难、达成目标的过程，展现其“冠军”精神。在构思上，可以采用叙述、描写、议论等多种手法相结合，使文章既有生动的故事性，又有深刻的思考性。开头可以通过引言或场景描写引入话题，中间部分详细展开所选素材，结尾则进行总结升华，强调“身边的冠军”对我们的启示和影响。 5．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）苏轼一贬再贬，乐观旷达，勤政爱民；鲁迅一变再变，坚持不懈，唤醒群众……他们都用坚韧精神，实现了远大的抱负。 请以“坚韧”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 （2）字迹工整，书写规范，字数在600—800字。 （3）文中不得出现真实的姓名、班级。 （4）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 心向坚韧，无畏前行 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：坚韧。 ——题记 苏轼一生宦海浮沉，屡遭贬谪。从黄州到惠州，再到儋州，一路漂泊，一路坎坷。乌台诗案的冤屈，仕途的失意，换作旁人或许早已被击垮。但苏轼没有，他在黄州东坡上种地，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，于风雨中潇洒徐行，在困境中乐观旷达。他用坚韧的心，将生活的苦酒酿成了诗篇，用勤政爱民的善举，在贬谪之地播撒下希望的种子。他在逆境中坚守自我，以坚韧书写着生命的华章，实现了文学与人格上的伟大抱负。 鲁迅身处旧中国的黑暗时代，目睹民族的危亡与人民的苦难，他的思想一变再变。从学医以救人体之病痛，到弃医从文，欲以笔为剑，唤醒民众沉睡的灵魂。他在封建势力的围剿中，在反动文人和政客的攻击下，毫不退缩。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他以坚韧不拔的毅力，发出振聋发聩的呐喊，用一篇篇如投枪匕首般的文章，划破黑暗的夜空，为民族的觉醒而不懈努力，成为那个时代的脊梁，以坚韧成就了伟大的革命理想。 古往今来，多少仁人志士因坚韧而名垂青史。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……他们在困境中不屈不挠，以坚韧为笔，以苦难为墨，书写着辉煌的人生篇章。 于我们青少年而言，在成长的道路上，也会遭遇诸多挫折。学习的压力、生活的烦恼、梦想的迷茫，如影随形。有时，一次考试的失利，一次朋友间的矛盾，都会让我们心灰意冷。然而，与苏轼、鲁迅所经历的苦难相比，这些又算得了什么呢？ 我们应学习苏轼的乐观旷达，在困境中寻找希望；学习鲁迅的坚持不懈，为了理想奋勇前行。以坚韧之心，直面困难；以无畏之姿，迎接挑战。在风雨中学会坚强，在挫折中收获成长。让坚韧成为我们前行的动力，让梦想在坚韧的浇灌下，绽放出绚丽的花朵。 心向坚韧，无畏前行。哪怕荆棘满途，也要坚定信念，勇往直前。因为，唯有坚韧，能让我们跨越重重障碍，抵达成功的彼岸；唯有坚韧，能让我们在漫漫人生路上，绽放属于自己的璀璨光芒。 【解析】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。本题话题为“坚韧”，要求围绕此话题进行创作。材料中提到苏轼和鲁迅虽历经坎坷变化，但凭借坚韧精神实现抱负，这为我们提供了写作思路的引导，即可以从坚韧在面对挫折、困境、人生变化等方面的作用和意义来写，也可以写拥有坚韧精神的人物事迹来体现坚韧的内涵。可立意为“坚韧是战胜困难的利刃”，通过讲述个人或他人在困境中依靠坚韧不拔的毅力克服重重阻碍，如运动员在受伤后凭借坚韧的毅力重回赛场夺冠等事例，突出坚韧能让人突破困境取得成功；还可立意为“坚韧铸就伟大人生”，阐述坚韧精神在人生成长、实现理想过程中的关键作用，选取不同领域人物如科学家在科研探索中屡败屡试、艺术家在追求艺术真谛时不惧挫折等事迹，表明坚韧是成就伟大人生不可或缺的品质。 2.思路点拨。开头可以采用引用名言警句的方式，如“锲而不舍，金石可镂”，引出坚韧这一话题，然后简单阐述坚韧在生活或人生中的重要性，引起读者兴趣；中间部分，可以写记叙文，讲述自己或身边人的经历。例如写自己在学习某种技能（如绘画、乐器等）遇到瓶颈，想要放弃，但在老师、父母或朋友的鼓励下，凭借坚韧的意志坚持下来，最终取得进步，详细描写遇到的困难、内心的挣扎以及坚持的过程和结果；也可以写议论文，列举古今中外多个因坚韧而成功的事例，如爱迪生经历无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重著《史记》等，从不同角度论证坚韧对个人成长、社会进步的重要意义，同时可以运用对比论证，阐述缺乏坚韧精神的后果，使论证更有说服力；结尾部分，记叙文可以写自己从经历中得到的感悟，强调坚韧精神对自己未来的影响，如“在今后的人生道路上，我将带着这份坚韧，勇敢前行”；议论文则要总结全文，再次强调坚韧的重要性，呼吁人们在面对生活挑战时要保持坚韧不拔的精神，如“让我们都怀揣坚韧之心，在时代的浪潮中奋勇搏击，书写属于自己的辉煌篇章”。 6．（24-25八年级上·湖南岳阳·期中）按要求作文 我们每个人都在社会上扮演着不同的角色，同时承担着相应的责任：对自己尽责，享受成功的喜悦；对家庭尽责，享受温馨的预约，对社会尽责，享受付出的欢欣…… 请以“责任”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自选体材；（2）不少于600字。 【答案】例文： 责任，奏响生活的华章 什么是责任？有人诠释为对自己该做的事情怀有热爱与敬意，认真努力地将其完成。在我看来，责任是自我约束，是对家人的关爱，更是对社会的担当，它宛如一首动人的乐章，始终萦绕在我们生活的每个角落，奏响生命的旋律。 于己之责，是自我成长的基石。努力学习知识，是我们作为学生对自己的责任。课堂上全神贯注地听讲，课后一丝不苟地完成作业，在知识的海洋中奋力遨游，为的是充实自己，为未来奠基。积极锻炼身体，保持健康的体魄，是对自己负责的表现。清晨在跑道上挥洒汗水，课间于操场中伸展四肢，让活力充满身心，以迎接生活的挑战。学会自我管理，合理安排时间，培养良好的品德与习惯，皆是我们为自己谱写的责任音符。当我们认真履行这些责任时，便能在自我提升的道路上稳步前行，收获成长的喜悦与自信。 家庭之责，是温暖港湾的守护。作为子女，孝敬父母是我们的责任。在父母疲惫时，递上一杯热茶，送上一句关切的问候；在父母忙碌时，主动承担家务，减轻他们的负担。理解父母的苦心，尊重他们的意见，努力成为他们的骄傲。与兄弟姐妹友好相处，相互关爱，相互扶持，共同营造家庭的和谐氛围。当我们用心去承担家庭责任时，家庭便成为了幸福的港湾，充满了欢声笑语与浓浓的亲情，给予我们前行的力量与慰藉。 社会之责，是广阔天地的奉献。在社会中，我们要遵守法律法规，维护社会秩序。爱护公共环境，不乱扔垃圾，积极参与环保活动，为地球家园增添一抹绿色。关心他人，乐于助人，在他人遇到困难时伸出援手，传递爱心与正能量。或许只是一次小小的让座，一次为陌生人的指路，却能汇聚成社会文明的暖流。当我们肩负起社会的责任，社会将变得更加美好，而我们也能在奉献中找到自身的价值与意义。 责任，不是沉重的负担，而是前行的动力；不是空洞的口号，而是切实的行动。让我们心怀责任，在人生的舞台上翩翩起舞，奏响属于自己的华丽乐章，让生命因责任而绽放绚烂光彩。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“责任”意为应尽的职责。这一话题较为宽泛且深刻。从立意角度来看，可从多层面挖掘。它可以是个人对自身成长、梦想追求所负有的责任，意味着自我约束、自我提升与自我实现，体现对自己人生的负责态度。在家庭层面，责任是对亲人的关爱、照顾与陪伴，是维系家庭温暖与和谐的纽带，比如子女孝顺父母、父母养育子女、夫妻相互扶持等都是家庭责任的体现。从社会层面而言，责任是对公共秩序的遵守、对社会公德的践行、对社会发展的贡献，大到为国家繁荣努力奋斗，小到爱护公共环境、参与公益活动等，彰显个体在社会大环境中的担当与价值。通过对不同层面责任的阐述，表达责任对于个人成长、家庭幸福以及社会进步的重要意义，倡导人们树立正确的责任意识并积极践行。 二、思路点拨。若写议论文，构思上，文章开头可以通过生活中的场景或事例引出“责任”这一话题，如看到交警在路口坚守岗位保障交通顺畅，从而引发对责任的思考。中间部分可采用并列式结构展开论述。先阐述个人责任，比如讲述自己为了实现学习目标如何克服困难、合理规划时间，体现对自己学业负责的过程与收获。接着写家庭责任，描述家庭中某个温馨感人的画面，如父母为生病的孩子彻夜未眠，展现家庭成员间相互的责任与关爱。然后论述社会责任，列举一些社会公益活动中人们积极参与的事例，如志愿者为孤寡老人服务等，说明社会责任感的重要性。结尾部分总结全文，强调责任在不同层面的不可或缺性，呼吁大家都能明确并担当起自己的责任，让生活因责任而更美好，使文章主旨得到升华，给读者留下深刻印象，引导读者在生活中去思考和践行责任。 若写记叙文，明确“责任”对个人成长和社会的重要意义，展现初中生在不同场景中对责任的理解与践行，如努力学习是对自己未来负责，帮父母做家务是对家庭负责，参与志愿活动是对社会负责等，体现责任带来的成长与收获。可选取校园生活中担任班干部的经历，如认真组织班级活动，虽辛苦但收获同学认可，体现对班级集体的责任；回忆家庭生活里照顾生病长辈的片段，耐心陪伴、帮忙买药做饭等，凸显对家庭的责任担当；或讲述社区志愿服务活动中的故事，像清理小广告、关爱孤寡老人，表现对社会的一份责任。开头以生活中的场景引出“责任”话题，如看到父母辛苦工作的身影，思考自己的责任；中间分别叙述不同事例，详细描写自己承担责任的过程、遇到的困难及内心感受；结尾总结在这些经历中对责任的深刻感悟，如责任让自己变得更坚强、更有担当，点明主题并展望未来继续履行责任。 7．（24-25八年级上·重庆大渡口·期中）重庆，是一座英雄的城市！每年的“11·27”，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们。如今，又至深秋，学校准备让你在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。为此，请你自选角度，自拟题目，写一篇发言稿。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 铭记历史，致敬英雄——在重庆的深秋里缅怀尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天，站在庄严的国旗下，我的心情无比沉重而崇敬。11月27日，这个日子对于重庆来说，是一个永远不能忘却的日子。在这一天，我们深切缅怀那些为了民族解放和人民幸福而英勇牺牲的烈士们。歌乐山上的青松依旧挺拔，它们仿佛在诉说着那段可歌可泣的历史，而我们，作为新时代的青年，更应当铭记这段历史，向英雄们致以最崇高的敬意。 回望过去，无数革命先烈用鲜血和生命换来了今天的和平与繁荣。他们的事迹，如同璀璨的星辰，照亮了中华民族前行的道路。在重庆这片热土上，歌乐山烈士陵园静静地矗立着，那里长眠着许多年轻的生命，他们为了理想和信念，不惜抛头颅、洒热血。每年的这一天，青松掩映下的陵园显得格外庄严肃穆，我们在这里缅怀先烈，不仅仅是为了寄托哀思，更是为了汲取前行的力量。 同学们，作为新时代的接班人，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们不仅要铭记历史，更要珍惜来之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质。我们要以实际行动告慰先烈，让他们的精神在我们身上得到传承和发扬。 在此，我呼吁大家，让我们在每年的11月27日，不仅仅是悼念烈士，更要将这份缅怀转化为学习和生活的动力，用自己的实际行动为祖国的繁荣富强贡献一份力量。 谢谢大家！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“重庆，是一座英雄的城市！每年的‘11·27’，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们”这一主题，在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。重庆歌乐山烈士陵园位于重庆市沙坪坝区。设在国民党“军统”特务重庆集中营(1939～1949)和“中美特种技术合作所”(1943～1946)的旧址、1949年“一一·二七” 政治大屠杀的发生地。1954年修建了烈士公墓和烈士纪念塔。1956年定为省级文物保护单位。1963年修建陈列大厅，对公众开放，定名中美合作所重庆集中营美蒋罪行展览馆。1984年改现名。时间背景：11月27日，这是重庆历史上一个重要的纪念日，与烈士殉难相关。地点背景：重庆，歌乐山，青松掩映的烈士陵园。主题：英雄的城市，悼念烈士，传承精神。发言稿的立意应突出以下几点：缅怀先烈，表达对烈士们的深切怀念和崇高敬意。传承精神，强调烈士们为国家和民族做出的牺牲，以及他们留下的宝贵精神财富。激励当下，鼓励同学们学习烈士精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 第二，构思选材。开头：简短介绍11月27日这个特殊的日子和歌乐山的烈士陵园。引出主题，表达对烈士们的怀念。主体：讲述烈士们的故事，如他们的英勇事迹、牺牲精神等。分析烈士精神的具体内涵，如爱国精神、牺牲精神、奋斗精神等，并强调这些精神在当今社会的意义。结合同学们的实际生活，鼓励大家学习烈士精神，珍惜当下，努力奋斗。结尾：总结全文，再次表达对烈士们的敬意。呼吁同学们铭记历史，传承精神，为实现梦想而努力奋斗。选材上，选择一两个具有代表性的烈士故事，如小萝卜头、江姐等，用生动的语言讲述他们的英勇事迹。结合烈士们的具体事迹，分析他们留下的精神财富，如爱国精神、革命精神等。选取与同学们生活紧密相关的例子，如学习压力、青春梦想等，将烈士精神与现实生活相结合，增强发言稿的感染力。 8．（24-25八年级上·安徽合肥·期中）阅读下面材料，完成作文。 “你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫、失意时送上鼓励，以免学生走上弯路。而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。 上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。 【提示和要求】（1）文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字（2）不得抄袭、不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 我的良师益友 朋友是你我生命长河里不时招手的雪浪花，而良师益友是你我人生道路中的导航灯，它永远是陪在你身边，不离不弃的忠实听众。      “三人行，必有我师焉”，人生道路上指路灯数不胜数，不然怎会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感叹呢？父母、同学、书、大自然，只要你用心去体会，他们都将是你终身难忘的良师益友。 父母是我们人生的第一导师。从我们呱呱坠地时，是父母领我们走出了人生的第一步。       在人与人交往中，父母教我们理解；在胸中怒火中烧时，父母教我们忍让；在受到委屈时，父母教我们宽容。父母还是我们最忠实的闺中密友。考砸时，父母像朋友一样安慰我：“世界上没有永远的第一，努力最重要。”受委屈时，父母是我们忠实的听众，任我发泄，并鼓励我应学会宽容。有雨的日子他们是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕。父母是我们呱呱坠地后睁开眼见到的第一位良师益友。 牵着父母的手，我们跨出了第一步。书籍渐渐成了我们的精神粮食。它带领我们领略祖国大千世界的风光，又教会了我们人情世故。       是书，带我穿越时空，与笛福笔下的鲁滨逊交谈；是书，使我与饱经沧桑的高尔基促膝；是书，让我认识了为国捐躯的文天祥，遍尝百草的李时珍……       又是书，在我失意时，鼓励我世上无绝人之路；在我浮躁时，任我倾诉，并安慰我静以俭身，俭以养德。书是我们人生的第二步阶梯。 “世上最宽广的莫过于胸襟”，而大海的胸襟着实让人折服。它胸怀百川，吞吐日月，它博大的胸襟教会了我们宽容。       烦恼时，它的沙滩任你发泄，随后一阵浪花便将你的烦恼冲洗掉；它的胸怀任你呐喊，喊出的烦恼在它的胸怀中将销声匿迹       大海，大自然也是我们人生路上的一位默默支持者。       面对数位良师，我们心中的墨水也越来越充实，面对益友，我们完全可以将烦恼抛入流水，把失意掷上清风，把喜悦写入云端，把笑容定位在蓝天……       世间千变万化，坎坷多多，也就是这些指路灯般的良师益友指引我们找到正确的方向，用心去谛听，用心去感悟，用心去寻找，你的生活将充满光明。 【解析】本题考查写作话题作文。 1.审题立意。“我的”规定了写作主体——不能写别人，只能写自己。“良师益友”限定了立意方向。从题目来看，设题人有意引导学生思考谁给了你“正能量”，谁给你激励启发。“良师”可以给人生指导，让自己受到教益；“益友”乃是对自己有帮助的朋友，是知己。“良师益友”可以选择些人，也可以是物。如“书”“自然界”“某种动物”“某种植物”等。“良师益友”对自己的作用不是一面的，而是两面的。可选立意：（1）书是我的良师益友，每个人的成长，都离不开好书的陪伴。读书让我们明白做人要乐观，要顽强，要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。（2）爸爸是我的良师益友，我要学习爸爸的一丝不苟严谨认真的态度，让自己成为优秀的人。（3）自然是我的良师益友，她无私奉献，供养万物生灵，让人感受到自然的宽厚与无私。人也应该如此。 2.选材构思。如选取写作的对象为“书是我的良师益友”，可以写读书的感受，如《弟子规》里的那些为人处世的道理，就能让我们受益匪浅，帮助我们做一个文明有礼的人；而《三毛流浪记》则让我们明白做人要乐观，要顽强，要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活；一部《钢铁是怎样炼成的》则让我们懂得了用坚强面对苦难的道理，让我们明白了人生的意义在于奉献……通过一个个事例，文章揭示同一个主题：在书的帮助下，“我”已经不断成长起来。如果写作对象选择朋友对“我”的帮助，老师对“我”的教诲。可以选取好朋友对自己的规诫激励的事例，突出朋友的作用。然后选取老师对自己的严格要求，帮助“我”成长的事例，突出良师的难得。表达出对自己帮助爱护的人的赞美。用心理和细节描写，突出对人物的感情的变化。 9．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的材料，按要求写作 潘展乐勇夺奥运男子100米自由泳冠军，反击了傲慢与偏见；残奥运动员蒋裕燕斩获7枚金牌，展现了自信与超越；贺龙一把菜刀闹革命的传奇，诠释了坚毅与果敢；区寄成功逃脱贼人之手的故事，演绎了智慧与胆识。无论是平凡人还是伟人，散发的人性光辉始终照亮着我们的生活。 以上文字，引发了你哪些思考与感悟？请以“英雄”为话题写一篇文章，准备向校刊“榜样之光”专栏投稿。 【写作提示】①明确你对“英雄”的定义；②注意刊物的受众；③发现身边的榜样。 【写作要求】①自选角度、自拟题目；②体裁不限（诗歌除外）；③不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤不得透露个人信息。 【答案】例文： 平凡英雄，不凡之光 在生活的浩瀚星空中，英雄不必身披金甲圣衣，也不一定脚踏七彩祥云。他们或许就隐匿于平凡的市井巷陌，用质朴纯粹的心灵和默默坚守的行动，散发着温暖而璀璨的光芒，成为我们心中永不熄灭的灯塔。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我在回家的路上看到了令人动容的一幕。一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在街角，他头发凌乱，面色苍白，在冰冷的寒风中瑟瑟发抖，面前的破碗里只有几枚零散的硬币。来来往往的行人大多行色匆匆，对老人视而不见。就在这时，一个七八岁模样的小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来，他穿着一件红色的棉袄，像个小太阳。小男孩在老人面前停下了脚步，大眼睛里满是怜悯。他毫不犹豫地从口袋里掏出一把皱巴巴的零钱，轻轻地放进老人的碗里，奶声奶气地说：“老爷爷，这些钱给你买吃的。”老人惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，连声道谢。小男孩的脸上洋溢着纯真的笑容，那笑容仿佛能驱散冬日的严寒。他的小小善举，如同夜空中最亮的星，点亮了这个冰冷的角落，也温暖了我的心房。 还有一次，我目睹了一场惊心动魄的火灾救援。熊熊大火从居民楼的窗户中喷涌而出，黑烟滚滚，刺鼻的气味弥漫在空气中。消防队员们迅速赶到现场，他们身着厚重的防火服，头戴安全帽，义无反顾地冲进火海。其中一位年轻的消防队员，身姿矫健，眼神坚定。他不顾烈火的炙烤和浓烟的呛人，一次又一次地冲进楼内，救出被困的居民。当他最后抱着一个小女孩从火海中冲出来时，他的脸上已满是烟灰，防火服也被烧得破破烂烂，但他看着小女孩安然无恙的那一刻，露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了，英雄就是在危险面前毫不退缩，用自己的生命守护他人生命的勇士。 这些平凡生活中的英雄，或许没有惊天动地的壮举，或许没有声名远扬的荣耀，但他们用自己的善良、勇敢和担当，诠释了英雄的真谛。他们如同一盏盏明灯，在黑暗中为我们指引方向；如同点点繁星，汇聚成璀璨的银河，照亮了我们的世界。他们的事迹时刻提醒着我，英雄不问出处，只要心怀善意与勇气，在平凡的岗位上、在日常的生活中，也能绽放出耀眼的光芒，成为他人心中的英雄。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题以“英雄”为话题，材料中列举了潘展乐、蒋裕燕、贺龙、区寄等不同类型的人物事迹，他们在各自的领域或情境中展现出非凡的品质，如反击偏见、超越自我、坚毅果敢、智慧胆识等，这些都是英雄特质的体现。立意可从以下几个方面考虑：一是英雄不分地位高低、成就大小，只要具备令人敬仰的品质和精神，无论是奥运冠军还是普通的勇敢者都可称之为英雄；二是英雄的价值在于其散发的人性光辉，这种光辉能够激励他人、照亮生活、推动社会进步；三是我们应善于发现身边平凡人物身上的英雄品质，以他们为榜样，传承和弘扬英雄精神。 二、思路点拨。开头部分：可以通过引用名言警句或者讲述一段与英雄相关的感人故事来引出话题。例如，“英雄者，国之干；庶民者，国之本。”古往今来，英雄一直是人们心中敬仰的对象。他们或是在历史的长河中建立丰功伟绩，或是在平凡的生活里彰显伟大人格。然后简要提及材料中的人物事迹，表明英雄就在我们身边，他们的人性光辉无处不在，从而自然地引出下文对英雄的深入探讨；中间部分：阐述英雄的定义与内涵。结合材料分析，英雄不只是那些被铭记于史册的伟人，像潘展乐在体育赛场上为国家争光，他用实力打破傲慢与偏见，他是英雄；残奥运动员蒋裕燕克服身体的残疾，斩获多枚金牌，这种超越自我的精神让她成为英雄。同时，贺龙在革命时期的英勇无畏，区寄面对危险时的智慧与胆识，也都是英雄的表现。可以进一步拓展，指出在日常生活中，那些默默奉献、坚守岗位、乐于助人的普通人，如在抗疫一线的医护人员、在火灾现场的消防员、在讲台上辛勤耕耘的教师等，他们同样具备英雄的品质，他们以自己的方式诠释着英雄的意义。论述英雄的价值和意义。英雄的人性光辉能够给社会带来积极的影响。他们的事迹可以激励人们勇敢面对困难，在挫折面前不屈不挠。例如，当人们了解到贺龙菜刀闹革命的故事时，会被他的坚毅果敢所鼓舞，从而在自己的事业或学习中更有勇气去追求目标。英雄还能成为社会道德的标杆，引导人们树立正确的价值观。他们的精神传承能够让民族更加团结、更有凝聚力，使整个社会充满正能量。可联系身边实际，讲述身边的英雄榜样。可以讲述自己身边的老师，他如何耐心地教导学生，不计回报地付出，用智慧和爱心点亮学生的未来；或者讲述社区里的志愿者，在社区服务中展现出的无私奉献精神，无论是关爱孤寡老人还是组织公益活动，他们都在平凡中书写着英雄的篇章。通过这些身边的事例，让读者更真切地感受到英雄就在身边，英雄精神是可以学习和践行的。结尾部分：总结全文，再次强调英雄的人性光辉对我们生活的重要性。呼吁大家要以英雄为榜样，无论是伟大的英雄还是平凡的英雄，都值得我们敬仰和学习。我们应在生活中努力发掘自身的英雄潜质，传承英雄精神，让英雄的人性光辉在时代的长河中永远闪耀，使我们的社会成为一个充满英雄气息、积极向上的社会，从而升华文章主题，呼应开头并体现文章的主旨。 10．（24-25八年级上·陕西延安·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 我的选择，我不后悔 在青春的十字路口，我们总会面临无数的选择。每一次选择，都是命运的一次转折，而那一次的选择，至今仍熠熠生辉，照亮我前行的道路。 记得那是初中二年级的时候，学校组织了一场英语口语比赛。一直热爱英语的我，满心欢喜地报了名。然而，当准备工作真正开始时，我才发现这并非易事。 每天清晨，我都要早起背诵大量的英语文章和单词，晚上做完作业后，还要对着镜子反复练习口语发音和演讲技巧。随着比赛日期的临近，压力也越来越大，我开始变得焦虑和疲惫。 就在这时，我得知隔壁班的一位同学在初赛中就因为压力太大而退赛了。这件事让我不禁有些动摇，心中仿佛有两个小人在争吵。一个小人说：“放弃吧，这只是一场比赛，何必这么辛苦呢？” 另一个小人则反驳道：“不行，你一直都很喜欢英语，这么轻易放弃，你会后悔的！” 我陷入了深深的纠结之中。那天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入眠。我想起了自己当初报名时的热情与决心，也想到了这段时间付出的努力。如果现在放弃，之前的一切都将付诸东流。而且，我真的甘心就这样退缩吗？ 最终，我心中的天平倾向了坚持。我告诉自己，无论结果如何，我都要勇敢地走下去。于是，我调整了学习计划，更加合理地安排时间，在保证不影响学业的前提下，全力以赴地准备比赛。 比赛的那天终于到来了。站在舞台上，看着台下的评委和观众，我的心中充满了紧张。但当我开口说出第一句话时，所有的紧张都消失了，我仿佛进入了一个只属于自己的英语世界，尽情地展示着自己的风采。 虽然最终我没有获得冠军，但我赢得了台下观众热烈的掌声和评委们赞许的目光。那一刻，我知道自己的选择是正确的。 这次经历让我明白，在面对选择时，我们或许会迷茫、会动摇，但只要遵从自己的内心，坚持下去，无论结果如何，都不会后悔。因为每一次勇敢的选择，都是成长的见证，都能让我们在未来的人生道路上走得更加坚定、自信。 【解析】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。对于初中生而言，“选择”意思是挑选，选取；指为某人做的决定。这一话题可引导他们思考在成长过程中的诸多抉择。立意可侧重于在面对学业压力、人际关系、兴趣爱好培养等方面，如何做出正确且不后悔的选择，强调选择对个人品德塑造、自我成长和未来发展的重要性。例如，选择勇敢面对学习上的困难，是走向知识积累与能力提升的关键；选择真诚对待朋友，有助于构建健康积极的社交环境，促进心灵成长。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可从校园生活、家庭生活以及社会见闻等方面入手。如在校园里，可写在班级竞选班干部时，是选择退缩还是勇敢参与，通过参与竞选锻炼自己的领导能力与责任感；或者在小组合作学习中，选择积极承担任务还是敷衍了事，展现积极选择对团队协作和自身学习效果的影响。家庭生活中，比如在与父母产生分歧时，是选择任性争吵还是冷静沟通，体现不同选择对家庭关系的作用。社会见闻方面，可写看到有人在公共场合破坏环境时，选择视而不见还是上前劝阻，以此反映个人在社会道德层面的选择对社会风气的细微改变，从而让文章贴近初中生生活实际，富有生活气息与教育意义。 二、半命题作文 11．（24-25八年级上·四川南充·期中）按要求作文 生活中，我们要善于向身边优秀的人学习，才能不断进步。 请以“我的成长路上有________”为题，写一篇700字左右的文章。 提示：①要选取有代表性的事件和言行，写出人物的个性特点，表现人物的思想境界。 ②文中不要出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 我的成长路上有那束沉默的光 成长路上，许多人以璀璨言辞点亮他人。而我何其有幸，遇见了我的同桌——一个近乎失语的少年。他用一种至深的沉默，为我诠释了另一种震耳欲聋的优秀。 他叫小默，名字恰如其人。因一场疾病损伤了声带，他的世界被按下静音键。起初，我眼中的他是灰白而遥远的，直到那个喧闹的课间。同学们聚在一起热烈讨论难题，人声鼎沸，唯独他静坐一隅，眉头微蹙，仿佛在与整个世界对抗。我好奇走近，只见他摊开的草稿纸上，已密密麻麻铺满公式与图形，笔尖正疾走如飞，那专注的侧影，像一尊与混沌搏斗的思想者雕塑。周遭的喧哗于他，不过是无声的背景。那一刻我恍然：他的沉默不是真空，而是被思考填满的宇宙。 真正照亮我的，是他“开口”的方式。一次大考失利，挫败感如潮水将我淹没。我伏在桌上，不愿抬头。忽然，一张纸条被轻轻推到我手边。上面是他工整如印刷体的字迹：“你看。”箭头指向窗外——一株老槐树正被狂风撕扯，枝叶乱舞，树干却岿然不动。下方是他写的一句话：“树向下扎根时，从不出声。” 我胸腔一震，蓦然回首。他安静地看着我，眼神澄澈而温暖，没有怜悯，只有一种深切的懂得。那目光仿佛在说：我懂你的坠落，但请相信沉默扎根的力量。那一刻，万籁俱寂，我却听见了震耳欲聋的鼓励。我拿起笔，他也拿起，我们在无声中相视一笑，继而并肩投入了各自的习题。一股沉稳的力量，从他安静的笔尖，无声地渡到了我的心里。 自那以后，我学会了在沉默中聆听。听他笔尖沙沙的耕耘，听他自己世界里惊涛骇浪的思考。他无需一言，便教会我：所有向上的生长，都源自于那些不为人知的、向下扎根的沉默时光。 如今，我依然时常想起那束沉默的光。他让我明白，真正的优秀与力量，从来不需要喧嚣的证明。它静默地扎根，坚韧地生长，最终成为风雨中挺拔的模样。感谢你，我沉默的同桌，你是我成长路上最安静、却最震耳欲聋的一课。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“我的成长路上有________”是半命题作文，核心在于围绕“成长”与“身边优秀的人”展开，需先补全题目，如“我的成长路上有位引路人”“我的成长路上有盏明灯”等，突出人物对自身进步的推动作用。立意上，要紧扣“向优秀的人学习”这一核心，通过具体事例展现人物的优秀品质——可能是坚韧、善良、专注，或是面对困难的乐观等，进而体现这些品质如何影响“我”的思想、行为，帮助“我”克服困难、改正不足，实现成长。需避免空泛赞美，要将人物的优秀特质与“我”的成长变化紧密结合，传递“榜样力量促人进步”的积极主题，符合初中生对成长、榜样的认知与感悟，情感真挚且贴近生活。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“我”的成长阶段为线索，选取与补题人物相关的典型事件，通过描写人物的言行举止，展现其优秀品质，再对应写出“我”受其影响后的具体改变，形成“人物品质—我的感悟—我的行动”的逻辑链条，凸显人物对“我”成长的意义。比如补题“我的成长路上有位老校工”。事件1：清晨校园，“我”忘带钥匙滞留门口，老校工默默递来热水，陪“我”等待时讲述自己多年坚守岗位的经历，展现其负责与温暖；事件2：“我”打扫卫生敷衍，老校工弯腰捡起角落纸屑，说“做事就得踏实”，“我”从此端正态度；事件3：运动会“我”失利沮丧，老校工用“慢慢来，下次再拼”鼓励“我”，让“我”学会乐观。或者补题“我的成长路上有个同桌”。如写“我”数学难题卡壳急躁，同桌耐心讲解解题思路，还分享“错题本整理法”，体现其耐心与聪慧，“我”开始养成冷静思考的习惯；或者写班级义卖，同桌将自己最爱的手工艺品低价卖出，把收入全部捐给公益，“我”受其影响主动捐赠书籍；还可写同桌参加演讲比赛紧张却坚持反复练习，最终获奖，“我”从中学会坚持，克服了舞台恐惧。写作时善于运用细节描写，如老校工“冻得发红的手”、同桌“写满解题步骤的草稿纸”让人物形象更鲜活；采用对比手法，将“我”前后的行为、心态变化对比，突出成长；结尾用抒情或议论升华主题，点明“身边优秀的人”如星光，照亮“我”的成长路，呼应题目与立意。 12．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：______改变了我 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的校名、人名，不得少于600字。 【答案】例文： 一张旧照片改变了我 整理书柜时，一本泛黄的相册从顶层滑落，封皮上的“家庭纪念”四个字已经模糊。我蹲下身捡拾，一张边角卷曲的照片从相册里掉出来——那是小学三年级的我，正趴在爸爸的肩头笑得眯起眼睛，他背着沉重的登山包，额角的汗珠在阳光下闪着光。 看到照片的瞬间，鼻尖突然发酸。我想起那时总爱黏着爸爸，他下班回家时要先抱我转三圈，周末带我去公园喂鸽子，连削苹果都会特意切成小兔子形状。可不知从什么时候起，我开始躲着他。他想跟我聊学校的事，我总说“忙着写作业”；他削好的苹果放在桌角，直到氧化成褐色也没动过；上次他出差前想拍张合照，我摆摆手说“太幼稚”，转身关上了房门。 照片背面有行铅笔字：“丫头第一次爬泰山，全程没让抱。”我忽然想起那天的情景：十八盘的台阶又陡又窄，我爬了一半就赖在地上哭，爸爸蹲下来把我架到肩头，一步一步往上挪。下山时他的膝盖直打颤，却还笑着说“爸爸力气大”。而现在的我，连他随口说“最近腰有点疼”都没放在心上。 那天晚上，我悄悄走进爸妈的房间。爸爸正对着电脑改文件，后背的衬衫被汗水浸出深色的印子。我走过去帮他捏了捏肩膀，他惊讶地回头，眼睛里闪过一丝慌乱，又很快变成笑意。“丫头长大了。”他声音有点哑，伸手想摸我的头，又不好意思地缩了回去。 现在我总在书包里放两颗薄荷糖，遇到爸爸加班晚归，就剥一颗递到他手里。上周他生日，我用攒了很久的零花钱买了个按摩仪，他拆开包装时，手指在按钮上顿了顿，说“这东西贵不贵”，眼角的皱纹却堆成了好看的形状。 那张旧照片被我压在书桌的玻璃下。它没有教会我什么大道理，却让我明白：有些温暖藏在习以为常的陪伴里，就像爸爸肩头的温度，一直都在，只是我差点弄丢了感知它的能力。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“______改变了我”是典型的成长类半命题作文，核心在于“改变”二字。这要求文章必须清晰呈现“我”在某事物影响下，从过去到现在的具体变化，这种变化不能是表面的，而应是内在的，比如从内向怯懦到勇敢表达，从浮躁冲动到沉稳冷静，从消极逃避到积极面对等。补题时，可选择具体的人（如“那位陌生的老人”“邻家的姐姐”）、具体的事（如“一次独自的徒步”“一场意外的相遇”）、具体的物（如“窗台上的那盆绿萝”“爷爷留下的旧钢笔”），也可选择抽象的概念（如“一句温暖的话语”“那段艰难的时光”）。立意需紧扣“成长”，既要写出改变的过程，更要体现改变带来的积极意义，让读者感受到“我”在这个过程中的收获与蜕变。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可从生活中的真实经历入手，比如写“一株野菊改变了我”：过去遇到挫折就轻易放弃，一次偶然在墙角发现被风雨摧残却依然绽放的野菊，观察它从蔫软到挺立的过程，联想到自己，逐渐学会在困境中坚持。也可以写“一次社区服务改变了我”：曾经以自我为中心，参与社区照顾独居老人的活动时，从起初的敷衍到被老人的故事打动，主动关心他人，变得有同理心。构思上，结构采用“对比式”，开头用细节描写展现过去的状态，比如“我总习惯把自己关在房间里，听到敲门声就心跳加速”；中间分层次写“改变”的触发点和过程，用环境描写烘托情绪，比如野菊旁“雨后的阳光透过枝叶洒在花瓣上”；结尾通过一个具体场景体现改变后的状态，比如“现在我会主动和邻居打招呼，甚至帮老人拎菜”，并点明感悟。手法上多用心理描写，记录“我”的内心波动，让改变更有说服力；记叙顺序以顺叙为主，穿插少量回忆，语言贴近生活，用细腻的动作和神态描写增强真实感。 13．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期中）题目：请将“家乡的_______”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写规范，卷面整洁； ③文中请不要透露个人信息； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 家乡的梧桐树 家乡的街道旁，种着一排高大的梧桐树。它们是我童年最深刻的记忆，也是我对家乡最眷恋的牵挂。 春天，梧桐树抽出嫩绿的新芽，小小的叶片在微风中轻轻摇曳，像是在向人们诉说着春天的故事。放学后，我和小伙伴们常常在梧桐树下追逐嬉戏，踩着松软的泥土，闻着清新的草木香，欢声笑语回荡在整条街道。那时的梧桐树，是我们的游乐场，承载着无尽的欢乐。 夏天，梧桐树的叶子变得茂密而宽大，像一把把绿色的大伞，为人们遮挡炎炎烈日。每当午后，老人们便搬着藤椅，摇着蒲扇，在梧桐树下乘凉、下棋、拉家常。我也会跟着爷爷奶奶，坐在树下听他们讲过去的故事。梧桐树的枝叶沙沙作响，仿佛也在静静地聆听，为我们送来阵阵清凉。 秋天，是梧桐树最美的季节。一片片金黄的叶子在风中翩翩起舞，宛如一只只金色的蝴蝶。地面上铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“咯吱咯吱”的声响。我和小伙伴们会收集那些形状各异的叶子，做成书签或标本。有时，我们还会把落叶堆成小山，然后在里面打滚，让落叶沾满全身，享受这独属于秋天的快乐。 冬天，梧桐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的树枝。寒风呼啸而过，树枝在风中摇曳，发出呜呜的声音。但我知道，这只是暂时的沉睡，等待来年春天，梧桐树又会焕发出新的生机。 后来，我离开了家乡，到城里上学。每当看到街道上的梧桐树，我就会想起家乡的那排梧桐树，想起在梧桐树下度过的美好时光。它们就像家乡的守护者，见证着我的成长，也承载着我对家乡深深的思念。 家乡的梧桐树，是我心中最美的风景，也是我永远的牵挂。无论我走到哪里，都不会忘记它们，不会忘记那片生我养我的土地。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“家乡的_______”是一道半命题作文，需先补充题目，横线处可填写具体事物（如老街、美食、河）或抽象概念（如变迁、温暖、记忆）。审题时，要紧扣“家乡”，突出地域特色和情感归属，所填内容应承载对家乡的独特感受。立意方向可从展现家乡的自然风光美、人文风情美入手，表达对家乡的热爱与赞美；也可通过家乡的变化，体现时代发展，抒发对家乡未来的期许；还能借家乡的人、事、物，回忆过往，传递思乡之情或成长感悟，展现家乡在精神层面的特殊意义，让文章富有情感深度和思想内涵。 2.选材构思。本文适合写记叙文，若描写家乡的具体景物或事物，可拟题如“家乡的老街”，可描写老街上青石板路、斑驳的砖墙，街角的百年茶馆里老人们喝茶聊天，裁缝铺里老师傅戴着老花镜专注缝补衣物。将老街清晨的热闹、午后的静谧、傍晚的炊烟融入笔端，展现老街独特的生活气息，表达对家乡传统文化的眷恋。若描写家乡的变化，可拟题“家乡的变迁”，以家乡的农田变为现代化小区、泥泞小路变成柏油马路为切入点，描述儿时在田野放风筝、如今在社区广场嬉戏的不同场景。通过新旧对比，展现家乡在经济发展浪潮中的蜕变，凸显对家乡发展的自豪与对未来的憧憬。若回忆或赞美某人，抒发对人物的怀念或思念之情。如拟“家乡的外婆”为题，可回忆小时候在外婆家，外婆每天清晨做好热腾腾的糯米糕，带着自己去菜园摘菜、给果树浇水。外婆总坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇讲过去的故事。如今外婆头发花白，但笑容依旧温暖，以对外婆的情感为线索，传递家乡给予的亲情与温暖。 14．（24-25八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想…… 请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那日记本上，满是回忆 记忆中的夏天总是充满了燥热，林间回荡着蝉鸣与喧嚣，所有的笑脸和足迹，都揉碎在那个浅蓝色封面的本子上，风儿轻轻拂过，散发出淡淡清香。翻开日记本首页，记录着那日的感动。 那日我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。 忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一位 白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声。老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，我深受感动。 老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净。老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说话，可是被老奶奶阻止了。我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己捡就行。”我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。 走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容。我收获了感动，懂得了以宽容之心面对他人的错误，我将这件事记录在日记本中，让它永远芳香。 我将这一承载着一路回忆的日记本命名为《遇见》，遇见过去的自己，哪怕有些幼稚可笑，时间却赋予它了不同的意义；遇见将来的自己，哪怕那些未知的险阻与挑战，仍有未来可期。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那 本上，满是回忆”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。回忆：指想过去的事回忆对比，回想，反省。联系材料“在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想”可知，“本”对于学生来说不仅起着记录的作用，还珍藏着回忆，寄寓着情感。文章应该围绕本子上具体的内容展开叙述，写成记叙文。立意可为：日记本记录回忆；记事本记录着家庭的温情；改错本记录着我的马虎；课堂笔记本上记录着我的学习态度；作业本上记录着我的成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第 二，文体选择。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师要求做笔记，课堂笔记本上是老师的严格要求，是我的不懈努力；日记本上记录着童年趣事，那是我甜美的回忆；作业本上的字迹越来越工整、美观，上面记录着我的努力、成长等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。 15．每个人的一生都是一场独特的旅行。旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以《一段 的旅程》为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的地名、校名和人名；（5）600字左右。 【答案】例文： 一段温暖的旅程 我最喜欢回家这条路。路程虽不长，沿途没有奇花异草装饰，亦无怪石秀水可欣赏，但一路上我都能觉得惬意和温暖。 上初中了，我不得已被送到镇上读书。离开家，远离父母，免不了的孤独和伤感时时萦绕心间。不过也有最盼望的事情，那就是每周五的晚放学，我可以回家了。夜色降临，透过车窗看见模糊不清的远山和树木匆匆向车后跑去。但我还嫌车慢，不停地呐喊再快点、再快点——我时不时的冒出各种猜想：此时爸爸妈妈在村口正焦急的张望吧；或许家中灯火通明，他们正在准备我最爱吃的锅包肉，管他呢，反正我就要到家了，有家就有快乐。 终于到村口了，车还没停稳，我就第一个跳下车，寻找爸妈的身影，我的第一个猜想落空了。我急匆匆跑向家里，望去屋内漆黑，院落静悄悄的，只有门灯亮着。我的所有猜想都落空了。我随手将门关上，心里叹道，爸妈年纪大了，记性也差了。 当我第二次回到家，天色依旧昏暗，月亮已升起。爸妈劳动没在家，可门灯还亮着。我感到非常的疑惑：爸妈生活一向节俭，平时晚上只要看见光亮就不能开灯，现在虽然年纪大了，但是这种习惯一直保持着，怎么又忘记关灯了呢？我决定一探究竟。当我再回家的时候，天更黑了，黑夜像一只张牙舞爪的怪兽，想要将我吞噬，但我没有害怕，因为门灯依旧亮着，温馨的光芒围绕着我。我实在想不明白：门灯为什么一次次总亮着？爸妈回来后，我忍不住问了他们。爸爸告诉我：“因为你每次放假回来都在晚上，那时我们干活还没回来，不能看到你回家，我们很担心，门灯亮着你肯定会关灯，灯不亮了，我们就知道你到家了，另外，灯光也可以为你照亮啊！”听了爸爸一席话，我内心波涛滚滚，热泪盈眶紧紧地依偎在爸妈的身边。 回家的路很短，爸妈给予我的爱与温暖却绵绵不绝；我成长的路还有很长，甚至有坎坷，但我不惧，因为我相信有爸妈的爱陪伴就不孤单。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是半命题作文，写作前要先补题，要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”是指旅途，或从一地到另一地的旅行路程。“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。表达“我”对这段特殊旅程的深刻感受。 第二，选材构思。本文建议采用记叙文来完成写作。可以从读书的旅程使“我”受益匪浅来叙写故事，如：读优秀的作品，就是将正能量传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这些书爱不释手；可以从成长是一段充满爱的旅程来叙写故事，如：在人生的道路上，亲情是最伟大、最不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满爱的旅程；可以从对生命的感悟铺满成长的旅程来叙写故事，如：自然界的生物能够给我们带来诸多教益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强的毅力可以战胜困难；一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。 16．（24-25八年级上·辽宁本溪·期中）请阅读下面内容，按要求作文。 记忆的长河中，总会有一段光阴令我们久久不能忘怀，而且历久弥新。那段光阴或许承载着幸福甜蜜的情感；或许有痛苦忧伤的坚韧；或许是“轻舟已过万重山”的愉悦……让我们用生花的笔剪一段光阴，在笔下缓缓流淌吧！ 请将“剪一段______的光阴”补充完整，作为题目，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 剪一段奋斗的光阴 青春，是一段充满无限可能的旅程，而奋斗，则是这段旅程中最耀眼的底色。在记忆的长河中，那一段奋斗的光阴，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，令我久久不能忘怀，且历久弥新。 那是备战中考的日子，教室里弥漫着紧张而又压抑的气氛。堆积如山的复习资料，一场接一场的模拟考试，似乎每一分每一秒都在提醒着我们即将面临的挑战。然而，在这看似枯燥乏味的时光里，却蕴含着我对未来最炽热的憧憬与最坚定的信念。 清晨，当第一缕阳光还未完全穿透黑暗，我便已坐在书桌前，背诵着那些需要牢记的知识点。单词、古诗词、公式定理……一个个字符仿佛是我手中的武器，我深知，只有将它们熟练掌握，才能在考场上披荆斩棘。每一次的诵读，都是对自己的一次挑战，我努力克服着困倦与疲惫，让那些知识深深地印刻在脑海中。 课堂上，我全神贯注地聆听着老师的讲解，生怕错过任何一个重要的细节。笔记记得密密麻麻，不同颜色的笔标记出重点与难点。遇到不懂的问题，我会毫不犹豫地举手提问，与老师和同学们展开激烈的讨论。在这个过程中，我感受到了思维的碰撞与火花的迸发，每一次的解惑都让我离成功更近一步。 课余时间，我更是争分夺秒。操场上，我会利用跑步的间隙，回忆着刚刚学过的历史事件；食堂里，排队打饭的片刻，我也会在心里默默计算着数学题。晚上，当完成了学校布置的作业后，我还会给自己加餐，做一套模拟试卷，或是整理错题集。那些做错的题目，在我眼中并不是失败的象征，而是宝贵的财富。我仔细分析着每一道错题的原因，总结出解题的方法与技巧，避免在下次考试中犯同样的错误。 随着中考的临近，压力也越来越大。模拟考试的成绩有时不尽如人意，我也曾陷入过自我怀疑与焦虑之中。然而，我知道，退缩与放弃绝不是我的选择。我会在夜深人静的时候，望着窗外的星空，告诉自己：“坚持下去，你一定可以的！”我想起了那些为了梦想而努力奋斗的日子，想起了老师和父母期待的目光，想起了自己心中对未来的那份渴望。这些，都成为了我继续前行的动力。 终于，中考的那一天来临了。我怀揣着紧张与激动的心情走进考场，仿佛一名即将奔赴战场的战士。在考场上，我冷静作答，将自己所学的知识发挥得淋漓尽致。每一道题目，都是我对过去那段奋斗光阴的一次检验；每一次书写，都是我向梦想迈进的坚实步伐。 当考试结束的铃声响起，我如释重负。回首那段奋斗的光阴，虽然充满了艰辛与汗水，但我却从未后悔过。因为在这个过程中，我收获的不仅仅是优异的成绩，更是坚韧不拔的毅力、勇往直前的勇气以及对自己的深刻认知。那段奋斗的光阴，让我明白：只要心中有梦想，并为之努力拼搏，就一定能够绽放出属于自己的光芒。 如今，每当我遇到困难与挫折时，那段奋斗的光阴便会如同一盏明灯，照亮我前行的道路。它让我坚信，无论未来的路有多么崎岖，只要我保持奋斗的姿态，就一定能够跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：审题：“剪一段______的光阴”是一个半命题作文，关键在于补全题目，而所填的词语就是对这段光阴特质的限定与描述。“光阴”明确了写作的对象是一段特定的时间经历或回忆。“剪”字则富有诗意，暗示着从漫长的岁月长河中选取、截取一段有特殊意义的时光进行叙写。立意：通过描述选定的那段光阴里发生的事情、人物、情感等，表达对这段特殊时光的深刻感悟与思考。可以是对美好情感的珍视与怀念，如友情、亲情、师生情在某段时光中的展现与升华；也可以是对个人成长、奋斗历程的回顾与总结，体现从这段光阴里收获的坚韧、自信、成熟等品质；或者是对某个特殊历史时期、社会现象影响下个人经历的记录，传达对时代变迁、社会发展的感悟与认知等。 选材构思：选材：情感类：如果立意是关于亲情的珍贵，可以选取童年时期与祖辈在乡村老家度过的暑假时光。描写老家的田园风光，和爷爷奶奶一起劳作、纳凉、听故事的温馨场景，如夜晚在院子里乘凉，奶奶摇着蒲扇驱赶蚊虫，讲述古老的传说，那时候的月光、蛙声、亲人的笑容都成为这段光阴里最难忘的元素，以此来表现亲情在那段岁月中的浓郁与温暖。成长奋斗类：比如确定立意是奋斗带来的蜕变，就可以写备战高考或考研的那段日子。讲述自己每天早起晚睡，在堆积如山的书本和试卷中拼搏的经历。像为了攻克一道数学难题，反复思考、查阅资料，和同学讨论直至深夜；因为一次模拟考试的失利而陷入沮丧，但又迅速调整心态重新投入战斗等素材，展现这段奋斗光阴里的汗水、挫折与成长。时代感悟类：要是想表达对社会发展变化的感受，可选择自己小时候居住的老街拆迁改造前后的一段光阴。描述老街的旧貌，如狭窄的街道、斑驳的墙壁、传统的手工作坊，以及老街坊们的生活百态。再写拆迁过程中人们的不舍与期待，最后描绘改造后崭新的街区，商场、公园、现代化住宅林立，通过对比，体现时代发展在这段光阴里给个人生活环境和社区文化带来的巨大变革与深远影响。构思：开头可以采用抒情式或悬念式引入。比如抒情式开头：“在岁月的长河中徘徊，总有那么一段光阴，如同一首悠扬的老歌，轻轻哼唱，便能触动心底最柔软的弦。那是一段……的光阴。”悬念式开头如：“那一段被尘封的光阴，隐藏着一个秘密，一个足以改变我一生的秘密，它就像一个神秘的宝盒，等待我去开启。”中间部分按照一定的顺序展开叙述所选光阴中的故事。如果是写一件事，可以详细描写事情的起因、经过和结果，注重细节刻画和心理描写，如写一场比赛，描写比赛前的紧张准备、赛场上的激烈角逐、比赛后的失落或喜悦。若是写多件事，则要注意过渡自然，比如用时间词“春去秋来”“日复一日”或者地点转换等方式衔接不同的事件，展现这段光阴的丰富性与连贯性。结尾进行总结升华。可以呼应开头，再次强调这段光阴的独特意义，如“那段…… 的光阴，如同一颗璀璨的星辰，镶嵌在我记忆的天空，永远闪耀着独特的光芒，它教会我……，让我在人生的道路上更加坚定地前行。”或者提出对未来的展望，表达从这段光阴中汲取力量，勇敢面对未来生活的决心，如“告别那段光阴，但它的精神永远伴随着我，我将带着它赋予我的勇气与智慧，去迎接未来的每一个挑战，书写属于自己的精彩篇章。” 17．（24-25八年级上·云南曲靖·期中）题目：________，无处不在 要求：（1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 美，无处不在 美，是那破土而出的一抹新绿；美，是那枝头绽放的娇艳花朵；美，是那夜空中闪烁的点点繁星；美，更是那生活中无处不在的温暖与善意。 清晨，当第一缕阳光洒在大地，我漫步在公园的小径上，路旁的草丛里挂满了晶莹剔透的露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗璀璨的珍珠，这是大自然赋予我们的美。微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳，那绚丽的色彩和优雅的姿态，让人心醉神迷。不远处，几位老人正在打太极，他们身着宽松的练功服，一招一式都尽显从容与淡定，那专注的神情和沉稳的动作，构成了一幅和谐而美好的画面。 走进校园，朗朗的读书声在耳畔回荡，那是同学们在知识的海洋里遨游。课堂上，老师激情澎湃地讲解着课文，手中的粉笔在黑板上不停地舞动，写下的是智慧的结晶。同学们聚精会神地听讲，时而皱眉思考，时而点头赞同，那一双双求知若渴的眼睛里闪烁着对知识的渴望。课间休息时，同学们嬉笑打闹，分享着彼此的快乐，友情的种子在欢声笑语中生根发芽。校园里的美，是知识的传承，是青春的活力，是纯真的友谊。 傍晚时分，我乘坐公交车回家。车厢里挤满了人，一位老奶奶颤颤巍巍地走上车，还没等她站稳，一个年轻的小伙子就站起身来，说道：“奶奶，您坐这儿吧！”老奶奶感激地连声道谢，脸上洋溢着幸福的笑容。这看似平凡的一幕，却充满了人性的温暖与善良。公交车继续前行，车窗外的路灯依次亮起，宛如一条金色的长龙，将城市装点得格外美丽。 美，是大自然的鬼斧神工；美，是人类文明的智慧结晶；美，是人与人之间的关爱与帮助。它不需要华丽的外表，也不需要惊天动地的壮举，只要我们拥有一颗善于发现美的眼睛和一颗充满爱的心灵，就能在生活的每一个角落找到它的踪迹。因为，美，无处不在。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“________，无处不在”这一半命题作文，关键在于补充一个合适的词语或短语，使题目完整且有话可说。所填内容应具有广泛存在性的特点，可以是具体的事物，如“音乐”“笑容”；也可以是抽象的概念，如“爱”“温暖”“感动”“机遇”等。通过对所填内容“无处不在”的描述，来展现生活的丰富性、人性的美好或某种现象的普遍性。立意：若补充“爱”，立意可侧重于挖掘生活中各种形式的爱，如亲人之爱、朋友之爱、陌生人之间的关爱等，表达爱是世界的主旋律，它贯穿于生活的方方面面，让人们感受到生活的美好与温暖，呼吁人们珍惜爱、传递爱。若填“挑战”，则可阐述在个人成长、社会发展、科技进步等诸多领域中挑战无处不在，人们需要勇敢面对挑战，在挑战中砥砺前行，从而突出挑战对个人成长和社会进步的积极推动作用。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用悬念式开头，如“在我们的世界里，有一种神秘的力量，它无形却又有着巨大的影响力，它时刻围绕在我们身边，它究竟是什么呢？其实，它就是……（补充题目内容）”，这样能引起读者的好奇心，吸引读者继续阅读。 中间若以“音乐，无处不在”为例，可从自然环境中寻找音乐元素，如风声、雨声、鸟鸣声等，描述它们如何像音乐一样有节奏、有韵律；再写社会生活中的音乐，如街头艺人的演奏、商场里播放的背景音乐、学校里的歌声等，展示音乐在不同场景下的存在形式；还可以提及音乐在个人情感表达方面的作用，如人们高兴时哼唱欢快的歌曲，悲伤时聆听舒缓的旋律等，通过这些方面全面阐述音乐无处不在。 结尾总结全文，升华主题。如“正是因为这无处不在的……（题目内容），我们的生活才变得如此丰富多彩，它如同璀璨的星光，照亮了我们前行的道路，让我们在人生的旅途中不断收获惊喜与感动，也让我们更加热爱生活，珍惜身边的一切。”使文章结构完整，给读者留下深刻的印象并引发思考。 18．（24-25八年级上·河南濮阳·期中）生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《美丽的颜色》中，居里夫人对科学的不懈探索和对名利的淡薄是一个科学家精神的光辉之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“ 也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：①不得抄袭、套作； ②文体不限，诗歌除外，不少于 600字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 平凡也是一种美 当人们赞叹高山的雄伟、大海的浩瀚、花朵的娇艳时，往往忽略了身边那些平凡事物所蕴含的美。其实，平凡也是一种美，它如涓涓细流，滋润着我们的生活，给予我们最质朴、最真实的感动。   清晨，第一缕阳光洒在街道上，唤醒了这座城市。环卫工人们身着橙色工作服，已经开始了一天的辛勤劳作。他们手持扫帚，认真地清扫着每一个角落，无论是落叶、烟头还是尘土，都不放过。他们的动作熟练而又机械，日复一日，年复一年，在平凡的岗位上默默奉献着。他们没有惊天动地的壮举，也没有豪言壮语，但正是他们的平凡付出，让我们的城市始终保持整洁干净，让我们能在清新的环境中开启美好的一天。他们平凡的身影，在晨曦中构成了一幅最美的画卷，那是一种默默坚守的美。   校园里，老师们每天忙碌于备课、授课、批改作业之中。他们耐心地为学生讲解知识，解答疑惑，关注着每一个学生的成长与进步。一支粉笔，书写着知识的奥秘；一块黑板，承载着智慧的结晶。他们的教诲如明灯，照亮学生前行的道路。或许，他们一生都在这一方小小的校园里耕耘，培育出一批又一批的学生，自己却依然平凡无奇。然而，正是这无数平凡教师的辛勤努力，传承着人类的文明与智慧，为社会培养了无数的栋梁之材。他们平凡的工作，蕴含着无私奉献的伟大，那是一种润物无声的美。   家庭中，父母的爱也是平凡而伟大的。每天清晨，母亲为我们准备好营养丰富的早餐，父亲则为我们检查车辆是否安全，叮嘱我们路上小心。夜晚，当我们拖着疲惫的身躯回到家，迎接我们的是热气腾腾的饭菜和父母关切的目光。他们的爱体现在生活的点点滴滴中，没有华丽的包装，也没有浪漫的形式，只是在柴米油盐的琐碎中，在日常的嘘寒问暖里。这种平凡的爱，如温暖的港湾，让我们在外面的世界历经风雨后，能有一个安心栖息的地方。它是一种无微不至的关怀，一种血浓于水的深情，是平凡生活中最珍贵的美。   在社会的各个角落，还有无数平凡的劳动者，如建筑工人用汗水筑起高楼大厦，快递小哥风里来雨里去为我们传递包裹，公交司机日复一日地驾驶车辆保障人们的出行……他们在平凡的岗位上创造着不平凡的价值，用平凡诠释着生活的真谛，用平凡书写着属于自己的精彩篇章。   平凡并不意味着平庸，它是一种低调的奢华，一种内敛的力量。让我们用心去感受身边平凡事物的美，珍惜这平凡生活中的点滴温暖与感动，因为这平凡之美，才是构成我们丰富多彩生活的基石，才是支撑我们在人生道路上不断前行的力量源泉。 【解析】本题考查半命题作文。 审题：本题为半命题作文，题目中的空白部分需要考生自行填写，以完成一篇关于“美”的作文。从题目所给的材料来看，“美”是一个广泛而深刻的概念，它不仅包括外在的、直观的美丽，如跳水姑娘吕伟的身姿之美，还包括内在的、精神的、情感的等多个层面的美，如居里夫人的精神之美和富春江的山水之美。因此，考生在选择填空的内容时，应选择一个能够深入挖掘和展现“美”的内涵的角度。 立意：在立意上，需要选择一个能够体现“美”的独特性或普遍性的角度，这个角度可以是抽象的，如“平凡”、“简单”、“残缺”等，也可以是具体的，如“坚持”、“奉献”、“勇气”等。无论选择哪个角度，都需要能够深入挖掘和展现这个角度所蕴含的美，以及这种美对人们生活的积极影响。 选材构思：开头引入可以通过一个生动的场景或故事来引入主题，吸引读者的注意力，还可以引用一句名言或诗句，点明“美”的多样性和无处不在的特点；阐述立意：明确表达所选角度所蕴含的美，以及这种美对人们生活的积极影响，可以通过对比、举例等方式来加强论述的说服力；深入剖析：深入挖掘所选角度所蕴含的美的深层含义和内在价值，可以结合具体的事例、人物或现象来展开分析，使论述更加生动和具体；联系实际：将所选角度的美与现实生活中的现象或问题进行联系，探讨其现实意义和价值，可以提出自己的见解和思考，引导读者进行深入的思考和反思；结尾总结：总结全文，强调所选角度所蕴含的美的重要性和价值，可以呼吁读者去发现、欣赏和珍惜生活中的美，让生活更加美好和充实。 19．（24-25八年级上·河南许昌·期中）按要求作文 在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一个小程序，一个小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，甚至酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“不该忽略的________”为题，写一篇不少于600字的文章，力求写出自己的真切体验和独特感受。 要求：①写成记叙文，内容具体，有真情实感；②不得抄袭套作，不要对材料进行改写或扩写；③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 不该忽略的温暖 在生活的洪流中，我们常常追逐着远大的目标，却在不经意间忽略了身边那些微小而珍贵的温暖。这些温暖，或许是一个眼神、一次搀扶、一句问候，它们如同点点繁星，照亮了我们前行的道路。 每天清晨，母亲总是默默地为我准备好早餐，那热腾腾的饭菜，饱含着她对我的爱与关怀。然而，曾经的我却总是匆匆忙忙，忽略了这份深沉的母爱。直到有一天，我因事早起，看到母亲在厨房忙碌的身影，她专注地为我煎着鸡蛋，额头上渗出细密的汗珠。那一刻，我才真切地感受到，这看似平常的早餐里，蕴含着母亲多少的心血与期待。我为自己长久以来的忽略而懊悔，从那以后，我学会了珍惜每一次与母亲共进早餐的时光，用心去品味那份被我忽视的温暖。 在学校里，我也常常忽略同学们给予的帮助与支持。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落。同桌默默地递给我一张纸条，上面写着：“别灰心，我们一起努力！”那一刻，我心中涌起一股暖流。可是，当时的我只是简单地回应了一下，并没有真正体会到这份友情的珍贵。后来，当我遇到困难时，同学们纷纷伸出援手，帮我解决问题，我才意识到，这些被我忽略的友情，是多么的重要。它们如同冬日里的暖阳，在我最需要的时候，给予我力量和勇气。 生活中的温暖无处不在，只是我们常常因为忙碌和粗心而忽略了它们。这些不该忽略的温暖，是我们生命中最宝贵的财富。它们让我们感受到人间的真情，让我们在疲惫时能找到依靠，在迷茫时能看到方向。 让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的一切。珍惜那些被我们忽略的温暖，用一颗感恩的心去对待他人，让这些温暖在我们心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。因为，正是这些看似微不足道的温暖，编织成了我们丰富多彩的人生，让我们的世界充满了爱与希望。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“不该忽略的________”，重点在于“不该忽略”，这表明所填内容是在日常生活中容易被我们轻视或未加重视的事物。材料中列举了诸多示例，如生活里的情感表达、工作学习中的细节等，为我们补题和理解题意提供了思路。立意：从情感层面，若补充“陪伴”，可写家人或朋友在身边默默陪伴，我们却因忙碌或习以为常而忽视，直到某个特殊时刻才领悟其珍贵，以此传达珍惜身边情感陪伴的重要性。从成长角度，若填“挫折中的启示”，可以讲述在经历挫折时，只关注失败结果，而忽略了其中蕴含的教训和自我成长的契机，强调要善于从挫折中挖掘价值，不应轻易忽略。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头以抒情或回忆式引入，比如“在时光的长河中，有许多珍宝曾被我遗落，那些不该忽略的……如今在心底泛起层层涟漪。”这样能快速抓住读者注意力并自然切入主题。中间部分，若写“不该忽略的善意之举”，可叙述在街头看到有人为流浪猫放置食物，当时不以为意，后来自己在困境中得到他人帮助，才想起那被忽略的善举，通过前后对比，详细描写内心的触动与反思，突出善意虽小却不应被忽视的主题。结尾总结全文，升华情感或思想。如“那些不该忽略的点滴，如同繁星点点，照亮我们前行的道路。愿我们从此都能拥有一双善于发现的眼睛，珍视每一份被遗忘的美好。”让文章有完整的结构和深刻的韵味，给读者留下思考空间。 20．（24-25八年级上·内蒙古赤峰·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的孩子们，在前行的路上，总少不了来自周围的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像母亲那勤劳坚韧的一生，给予了朱德忠于人民忠于党的信念；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月的坚持。 这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起便觉得温暖可亲，历久弥新？ 请以“______给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整，文体不限，诗歌除外；（2）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 温暖给予我力量 孤独一个人走在阴冷的街上，我不觉得用手呵着气，脚步也渐渐放慢了。 突然，一抹鲜艳的亮橙色吸引了我的注意——清洁工。随之而来的是一股莫名的异味。我捂着鼻子，加快了脚步，打算马上绕过他和他的那辆破旧肮脏的垃圾车。他从车上下来了，弯下腰，捡起一个空塑料瓶，然后熟练地扔在了垃圾车一侧的白色大塑料袋内，还顺手压了压袋内的瓶子。我清楚地看到了大塑料袋中已有各种各样的空瓶子了。 他又弯下腰，这次他捡起的是还装着半瓶可乐的瓶子，他似乎皱起了眉头，嘴里嘟哝着：“现在的人啊！真浪费！”“噔噔噔——”一阵高跟鞋的声音传来，回头看，迎面走来的是一位穿着考究的女士，她大跨步走过垃圾车，抱怨地瞟了那个清洁工一眼。“啪”，有什么东西掉落在地上的声音。正当我低下头寻找的时候，却听见一个有力的声音：“你的手机，手机！”竟然是他！他说完，便要伸手去捡，可马上他又把伸出的手收回去了。 那位女士听到后，马上折返回来，看到自己的手机毫无遮拦地躺在大街上，她马上把手机捡起来。抬起头，看见他憨厚的笑，她竟然有些不知所措，脸颊也微微涨红，含糊不清地说道：“真是太谢谢你了！”而他也只是抓抓后脑勺，不停地憨笑。我仔细打量起他的样子。他大约五十岁，皮肤却如七八十岁的老年人一般，粗糙，黝黑。身上最醒目的东西，莫过于那件橙色的外套了。从他脚上有些老旧的运动鞋，可见他的日子并不好过。我还想再仔细看一看他，他却重新骑上车，用力一蹬，车子便跑了出去。 此时正值傍晚，天开始有点灰沉沉的暗，在他那件亮橙色的映衬下，他发出了光，那么灿烂！那么耀眼！就像一枚小小的太阳。不知怎的，我竟感到无比的温暖，浑身充满了力量。 【解析】这是一道半命题作文。 第一，审题与立意。“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。结合题干可知，空缺处可填入：关爱、母亲的一生、美丽的颜色等。涉及到的对象可以是亲人、师长或朋友，陌生路人或竞争对手，也可以是清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……“我”表明是写作的主体，要写自己的真实经历或感受，抒发真情实感。 第二，选材与构思。文体应选择记叙文。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表达带给我的力量。比如“亲情给了我力量”，写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言给了我力量”，借助某句名言来表达这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔•柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。注意点明力量所在，如果能有前后不同的对比，文章会更出彩。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $