专项09：材料作文+命题作文（期中阅读与写作专项集训）八年级语文上学期（统编版·新教材）

专项09：材料作文+命题作文 一、材料作文 1．（24-25八年级上·江西景德镇·期中）阅读下面材料，按要求作文。 藤野先生公正无私的陪伴，温暖了异乡求学的鲁迅，让他以笔为戈奋斗终生；母亲深明大义的陪伴，丰盈了朱德的人生底蕴，让他义无反顾投身革命；皮埃尔·居里携手并肩的陪伴，坚定了居里夫人的信念，让她淡泊名利潜心钻研…… 陪伴，具有无穷的力量。 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自拟题目，自定文体写一篇文章。 要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2．（24-25八年级上·内蒙古呼和浩特·期中）作文 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是一个一丝不苟、没有民族偏见的学者；在朱德心里，母亲是勤劳宽厚、深明大义的劳动者；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰是一个其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛，可以洞穿人性的文学家。 在你的生命中，是否也有那个感动你、影响你或令你敬佩的人呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？ 请你自拟题目，写一篇记叙文，字数不少于600字。 3．（24-25八年级上·四川攀枝花·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 和家人朝夕相处，你了解他们的爱好、经历和性格吗？用欣赏的眼光观察身边的同学，你发现他们身上的闪光点了吗?用心教导并陪伴我们成长的老师，有没有哪一位是你想倾情描绘的？ 请选择一位家人、同学（朋友）或老师，为其写一篇小传。 要求：（1）题目自拟；（2）以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重细节描写。（3）700字左右，文章中不得出现真实的人名、校名，如小明，A中学。 4．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 在2024年巴黎奥运会体操男子团体决赛中，中国队以0.532分之差不敌日本队。因为连续三次失误，中国队遗憾摘银。赛后，28岁的老将肖若腾泪洒现场：“感到非常遗憾，但生活总是这样。” 人生不是剧本，很少能完美收场。遗憾，看上去是得不到和已失去。但仔细一想，遗憾何尝不是一种成全。人，只有得不到，才会更加努力；只有失去过，才会懂得珍惜。很多事因为有了遗憾，更让我们刻骨铭心。 对你而言，遗憾是什么？关于遗憾你有哪些故事？你对遗憾有什么见解？请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题；②不少于500字；③不得出现真实的姓名或校名。 5．（24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 在人生的旅途中，每个人都是自己的星辰，无论黑夜如何深沉，我们都必须学会发光，照亮自己和他人的道路。正如太阳不惧长夜，坚定地履行其普照万物的使命，我们亦应以勇气、信念和智慧，担当起生活中的责任与挑战。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟题目，内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 6．（24-25八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生的异国他乡求学之路，因为藤野先生的无私大爱而富有温情。朱德先生的曲折艰辛革命之路，因为母亲的默默支持而变得光明。居里夫人的艰苦探索科学之路，因为丈夫的聚力同心而志趣满满……漫漫人生路，总有一个人在困境中为你点亮一盏灯，陪着你走过山一程、水一程。因为有他（她），这一程便繁花似锦。 你的生命旅途中，也一定有一个“陪你一程”的重要的人，请将你与他（她）的故事写成一篇记叙文。 要求：题目自拟；字数在600字左右；文中不得出现真实的人名、地名、校名；自定立意，不得抄袭、套作；认真书写、书面整洁。 7．（24-25八年级上·辽宁鞍山·期中）作文 在人生的道路上，进与退并非对方的两面，而是相辅相成的智慧。进，代表着勇往直前的冲劲，是不断突破自我，攀登高峰的勇气：退，则蕴含着深思熟虑，厚积薄发，为进步积蓄力量。 要求： ①文体不限，诗歌、戏剧除外，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ②书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名以及班级名称。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分材料。 8．（24-25八年级上·湖南湘潭·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 怕什么，向前冲才是青春。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9．（24-25八年级上·山西太原·期中）作文 每年的校运会就是一个大舞台，能让每一位同学能参与其中，体验运动竞技的欢乐，书写团结协作的美好篇章。 请自拟题目，写一则报道运动会盛况或精彩瞬间的消息，不少于600字。 提示：①可以是新闻特写，可以是人物（事件）通讯，可以是新闻花絮，等；②先确定一个恰当的标题，再合理安排正文的结构；③不出现真实的人名、班级等信息。 10．（24-25八年级上·河南郑州·期中）作文。 月亮和星星那么高那么亮，萤火虫的光亮微弱得近乎于无。但是，夏天的夜晚，萤火虫依然点亮着那盏灯笼，在草野间飞舞。 这则材料耐人寻味，它引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①观点明确，论据充分。②不少于600字。③回避与你有关的人名、地名、校名等。 二、命题作文 11．（24-25八年级上·四川南充·期中）以《那一次，我尝到了失败的滋味》为题，写一篇700字左右的记叙文。 要求：描述一次你经历失败或挫折的经历，包括当时的心情、失败的原因、你是如何面对和克服的，以及这次经历给你带来的启示。 12．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 13．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：秋天，我想起了你 要求：写一篇不少于600字记叙文；表达真情实感，不得套作，抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不能照抄试卷中的文段。 14．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 15．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文 鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的身后是藤野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响……在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 16．（24-25八年级上·重庆渝中·期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 17．（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 导航是现代人生活中不可或缺的工具。汽车导航软件里经常出现这样提示语音：“今天你走过所有弯路，从此人生皆是坦途。”“你已偏离路线。已为你重新规划路线，请在合适位置掉头。”“累了就休息一下，有时候停下是为了更好的出发。”“虽然前方道路拥堵。但你仍在最优路线上。” 行走在人生路上，常常也会遇到他人指引，也需要根据路况调整前行方案。请根据上述材料引发的联想和感悟。以“幸有导航”为题写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。（3）不少于600字。 18．（24-25八年级上·四川达州·期中）世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖、信任……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到知识、勇气、宁静、自由…… 请以“渴望得到”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 19．（24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛洞察世事。他们的人格魅力，深深打动了每一位读者的心。 在你的生命中，你是否曾被“那个人”深深地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？ 以“因为有你”为题作文，写一写那个于你而言特别的他（她）。 要求：（1）卷面整洁，书写清晰；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）文章要有真情实感，有具体事件和细节描写；（4）诗歌除外；（5）不少于600字。 20．（24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 “后盾”意即背后支持和援助的力量。生活中，亲朋是后盾；学习中，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾；疲惫了，信念是后盾…… 请以“你是我的后盾”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容充实具体，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项09：材料作文+命题作文 一、材料作文 1．（24-25八年级上·江西景德镇·期中）阅读下面材料，按要求作文。 藤野先生公正无私的陪伴，温暖了异乡求学的鲁迅，让他以笔为戈奋斗终生；母亲深明大义的陪伴，丰盈了朱德的人生底蕴，让他义无反顾投身革命；皮埃尔·居里携手并肩的陪伴，坚定了居里夫人的信念，让她淡泊名利潜心钻研…… 陪伴，具有无穷的力量。 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自拟题目，自定文体写一篇文章。 要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 一路有你陪伴 时光荏苒，如白驹过隙，回首过往，总有一份陪伴，如春日暖阳，温暖着我的心房，给予我力量，让我在成长的道路上无畏前行。那份陪伴，来自我的挚友——小萱。   记忆的齿轮缓缓转动，定格在那个阳光洒满校园的午后。体育课上，老师要求我们进行长跑测试，我向来体育不佳，望着那长长的跑道，心里就打起了退堂鼓。还没等我反应过来，哨声已然响起，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也只能硬着头皮跟上。可没跑多一会儿，我就感觉呼吸困难，脚步也变得沉重起来，渐渐地，我落在了队伍的后面。   正当我想要放弃的时候，一个熟悉的声音在我耳边响起：“别停下呀，我陪你一起跑！”我扭头一看，是小萱。她的脸上挂着鼓励的笑容，眼神中透着坚定，额前的几缕发丝被汗水浸湿，贴在脸颊上，却丝毫不影响她那充满活力的模样。我刚想说自己跑不动了，她却一把拉住我的手，带着我继续向前跑去。   她的手温热而有力，仿佛有一种神奇的力量通过手心传递到我的身上。我们的脚步在跑道上交错，她一边跑，一边给我打气：“加油啊，调整呼吸，慢慢来，我相信你可以的！”她的话语就像一阵清风，吹散了我心头的阴霾，让我又燃起了坚持下去的勇气。   在她的陪伴下，我咬着牙，一步一步艰难地向前挪动着。终于，我们冲过了终点线。那一刻，我累得瘫倒在地上，可心里却满是成就感。小萱也气喘吁吁地坐在我身边，笑着说：“看，你做到了呀，我就知道你行的！”阳光洒在她身上，勾勒出她美好的轮廓，那一刻，我觉得她就像天使一样，在我最需要的时候出现在我身边，给予我陪伴与鼓励。   此后的日子里，无论是学习上遇到难题，我在那堆积如山的书本前愁眉不展时，还是生活中遭遇挫折，心情低落得仿佛坠入黑暗深渊之际，小萱总是默默地陪伴在我身边。我们一起攻克难题，一起分享快乐，一起面对生活中的风风雨雨。   她的陪伴，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的路；又似潺潺流淌的溪流，润泽我干涸的心灵。因为有她的陪伴，我学会了坚持，懂得了勇敢，也收获了成长。我知道，未来的路还很长，或许会布满荆棘，但只要有她一路相伴，我便无所畏惧，能带着满满的力量，去拥抱那属于我们的灿烂明天。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中的关键词是“陪伴”，强调了藤野先生对鲁迅、母亲对朱德、皮埃尔·居里对居里夫人的陪伴所产生的积极影响，如“温暖”“丰盈”“坚定”等，最后得出“陪伴，具有无穷的力量”的结论，这也是作文的核心主旨。立意方向：可以从正面立意，如“好的陪伴能助力成长”“陪伴是奋斗的动力”“陪伴让心灵更坚强”等；也可以从反面立意，如“缺乏陪伴的人生是遗憾的”“孤独的奋斗需要陪伴的慰藉”等，通过对比突出陪伴的重要性。还可以进一步升华主题，探讨陪伴对于社会、民族、人类发展的重要意义等，如“陪伴是文明传承的纽带”“陪伴让世界更美好”等。 第二，选材构思。如写成记叙文，①个人成长类：可以写自己在学习、生活中遇到困难时，家人、朋友或老师的陪伴让自己克服困难，重新振作。比如在准备重要考试时，自己压力很大，想要放弃，但是父母每天陪伴在身边，给予鼓励和支持，帮助自己制定学习计划，最终取得了好成绩。②兴趣爱好类：讲述自己在追求某种兴趣爱好的过程中，因为有伙伴的陪伴而更加坚定和快乐。例如喜欢绘画，在参加绘画比赛时，和志同道合的朋友一起准备，互相交流、互相学习，在彼此的陪伴下共同进步，不仅提高了绘画水平，还收获了珍贵的友谊。③情感体验类：以自己在某个特殊时期的情感经历为素材，如在生病住院期间，父母的悉心陪伴让自己感受到了亲情的温暖和力量；或者在自己心情低落时，朋友的默默陪伴和倾听，让自己走出了阴霾等，通过具体的事例来体现陪伴的力量。如写成议论文，采用总分总的结构，开头提出中心论点“陪伴具有无穷的力量”，然后通过不同的论据从多个角度进行论证，如可以从家庭陪伴、友情陪伴、师生陪伴等方面分别论述，最后总结全文，再次强调陪伴的重要性，并呼吁人们珍惜身边的陪伴。或者采用正反对比的论证结构，先论述正面的陪伴事例及其积极影响，再论述缺乏陪伴的负面后果，通过对比突出陪伴的力量。 2．（24-25八年级上·内蒙古呼和浩特·期中）作文 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是一个一丝不苟、没有民族偏见的学者；在朱德心里，母亲是勤劳宽厚、深明大义的劳动者；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰是一个其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛，可以洞穿人性的文学家。 在你的生命中，是否也有那个感动你、影响你或令你敬佩的人呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？ 请你自拟题目，写一篇记叙文，字数不少于600字。 【答案】例文： 那缕光，照亮了我 在我成长的岁月里，有一个人如同一缕光，照亮了我前行的道路，给我温暖与力量，那个人就是我的爷爷。 爷爷是一位地地道道的农民，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，古铜色的皮肤见证了他一生的辛勤劳作。他身材并不高大，但在我心中却无比伟岸。 小时候，父母外出打工，我便留在了爷爷身边。每天清晨，天还未亮，爷爷就会带着我来到田间地头。他手把手地教我认识各种农作物，告诉我什么时候播种，什么时候浇水，什么时候施肥。那时的我，觉得这些农活枯燥又辛苦，总是心不在焉。但爷爷总是耐心地教导我：“孩子，一分耕耘一分收获，只有付出汗水，才能有好的收成。” 夏日的夜晚，闷热难耐，我躺在床上翻来覆去睡不着。爷爷便会拿着一把蒲扇，坐在我的床边，轻轻地为我扇着风，驱赶蚊虫。在他的扇动下，丝丝凉风袭来，我渐渐进入了梦乡。睡梦中，我仿佛看到爷爷那慈祥的笑容，就像夜空中最亮的星星。 记得有一次，我在学校和同学发生了矛盾，被老师批评了一顿，心情十分低落。回到家后，我一句话也不说，独自坐在院子里发呆。爷爷看出了我的心思，走过来坐在我旁边，轻轻地问我：“怎么了，孩子？是不是遇到什么不开心的事了？”我委屈地把事情的经过告诉了他。爷爷听后，语重心长地对我说：“孩子，人这一辈子会遇到很多不如意的事，不要因为一点小事就气馁。要学会宽容，学会理解别人，这样才能收获真正的友谊。”爷爷的话如同一缕光，驱散了我心中的阴霾，让我豁然开朗。 随着我一天天长大，父母要把我接到城里读书。离开爷爷的那天，我看到他眼中闪烁着泪光。他把我拉到身边，塞给我一个用手帕包着的东西，叮嘱我：“孩子，到了城里要好好学习，听爸爸妈妈的话。”我打开手帕，发现里面是爷爷积攒下来的零花钱。那一刻，我的泪水夺眶而出。 如今，我在城里的生活越来越好，但我始终忘不了爷爷。他的勤劳、善良、宽容和乐观，就像那缕光，一直照亮着我，让我在人生的道路上坚定地走下去。无论遇到多大的困难，只要想起爷爷，我就充满了勇气和力量。我知道，那缕光会永远伴随着我，温暖我的一生。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求写一个在自己生命中感动、影响或令自己敬佩的人，重点在于通过具体事例展现这个人给自己带来的独特影响，如同“留下一缕特别的光亮”。题目引导学生关注身边的人和事，挖掘那些平凡生活中不平凡的情感与力量，从个体的视角去感受人性的美好与温暖，以及他人对自己成长的重要意义。立意：通过回忆与这个人相处的点滴细节，刻画其令人敬佩或感动的品质与行为，表达出对这个人深深的感激与敬爱之情，同时也展现出自己在其影响下的成长与感悟，如懂得坚持、学会善良、收获勇气等，突出这个人所代表的精神力量如同明灯照亮自己前行道路的主题，给读者传递积极向上的正能量和真挚的情感共鸣。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可以采用回忆式或情景引入式开头，迅速抓住读者的注意力。比如，“在记忆的长河中，有一个身影始终熠熠生辉，每当我在黑暗中迷茫徘徊时，总会想起他，想起他那如暖阳般的笑容，那笑容如同照亮我心的那盏灯，引领我走出困境，走向光明……”或者从一个特定的场景切入，“那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在街头，心情低落到了极点。突然，一个熟悉的声音在耳边响起，我转过头，看到了他，那一刻，仿佛所有的阴霾都被驱散，而他，就是我生命中那束最亮的光。”中间详细叙述这个人的相关事例，着重体现他对你的影响过程。例如，如果写一位老师，可以描述在你学习成绩下滑、对学习失去信心时，老师是如何耐心地为你辅导功课，用温暖的话语鼓励你，让你重新燃起对学习的热情；或者写一位邻居老人，讲述他在社区中默默奉献，帮助他人，他的善良和热心肠感染了你，使你也懂得了关爱身边的人，积极参与社区活动。在叙述过程中，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态以及自己的心理活动等，生动地展现人物形象和情感变化，让读者能够真切地感受到这个人的独特魅力和对你的深刻影响。结尾总结全文，升华主题，再次强调这个人如同光亮般的重要意义。可以写自己对他的感恩之情，以及将这份光亮传承下去的决心。比如，“如今，我已经长大，但他的教诲和关爱永远铭刻在我心中。我会带着他给予我的那缕光，勇敢地面对生活中的挑战，努力成为一个像他一样温暖他人的人，让这束光在更多人的心中闪耀。”或者 “每当我仰望星空，总会想起他，那照亮我心的那盏灯从未熄灭，它将伴随我一生，指引我走向更美好的未来。” 3．（24-25八年级上·四川攀枝花·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 和家人朝夕相处，你了解他们的爱好、经历和性格吗？用欣赏的眼光观察身边的同学，你发现他们身上的闪光点了吗?用心教导并陪伴我们成长的老师，有没有哪一位是你想倾情描绘的？ 请选择一位家人、同学（朋友）或老师，为其写一篇小传。 要求：（1）题目自拟；（2）以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重细节描写。（3）700字左右，文章中不得出现真实的人名、校名，如小明，A中学。 【答案】例文： 吾师小传 在我的求学生涯中，有这样一位老师，他如明灯照亮我前行的道路，他就是我的语文老师——李老师。 李老师已过不惑之年，岁月在他脸上留下了浅浅的痕迹，但那一双眼睛却始终明亮而有神，仿佛能洞悉我们的一切想法。他身材修长，总是穿着一身整洁得体的衣服，朴素中透着儒雅之气。 李老师知识渊博，仿佛一本行走的百科全书。在他的课堂上，无论是古代诗词的精妙意境，还是现代文学的深邃思想，他都能信手拈来，讲解得生动有趣。记得在讲解古诗词时，他不仅能详细阐释诗词的字面含义，还会将诗词背后的历史故事、文化背景娓娓道来，让我们仿佛穿越时空，与古人进行一场心灵的对话。他常说：“语文不仅仅是文字的堆砌，更是文化的传承与情感的表达。” 他的教学方法别具一格。课堂上，他鼓励我们积极思考、大胆发言，常常设置一些有趣的问题情境，引导我们去探索和发现。对于我们的回答，他总是耐心倾听，然后用温和而富有启发性的语言进行点评和补充，让我们在思考中不断进步。他还注重培养我们的阅读习惯，每周都会安排专门的阅读课，带领我们走进图书馆，让我们在书的海洋中遨游。 李老师不仅在学习上对我们严格要求，在生活中也关怀备至。有一次，我在学校生病了，头晕目眩，十分难受。李老师得知后，立刻放下手中的工作，带我去学校医务室。一路上，他不停地询问我的情况，眼神中满是关切。在医务室里，他陪着我等待医生的检查，直到确定我并无大碍，才放心地离开。那一刻，我感受到了他如父般的温暖。 在李老师的悉心教导下，我们班的语文成绩有了显著的提高，更重要的是，他让我们对语文这门学科产生了浓厚的兴趣和热爱。他用自己的言行诠释着一位优秀教师的责任与担当，成为了我们成长道路上的引路人。 这就是我的语文老师李老师，一位平凡而又伟大的教育工作者，他的教诲之恩，我将永远铭记于心。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：本题要求为一位家人、同学（朋友）或老师写一篇小传，重点在于通过具体事例展现人物的性格、爱好、经历等方面的特点，从而塑造出一个鲜活、立体的人物形象。立意上，应着眼于对人物的赞美与歌颂，挖掘人物身上的优秀品质，如家人的勤劳善良、同学的乐观向上、老师的敬业奉献等，借写人物来传递正能量，表达自己对人物的敬爱、感激或欣赏之情，同时也让读者能从人物的故事中有所感悟和启发。 2.选材构思：如果选择写家人，可以从日常生活中的点滴小事入手，如祖父对传统手艺的坚守、母亲在家庭琐事中的默默付出等，选取具有代表性的事件，按照时间顺序或事件的重要程度进行组织，展现家人的成长经历、性格特点以及在家庭中的重要作用。若是写同学，可回忆校园生活中的难忘瞬间，比如同学在运动会上的拼搏、学习小组中展现出的智慧等，通过多个场景的描写，突出同学的独特个性和优秀品质。写老师时，则可以围绕课堂教学、课外辅导、师生交流等方面选材，像老师精心准备的一堂课、耐心辅导学生功课的场景等，详细叙述这些事例，体现老师的教育情怀和专业素养，使人物形象跃然纸上，让读者能深刻感受到人物的魅力和价值。 4．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 在2024年巴黎奥运会体操男子团体决赛中，中国队以0.532分之差不敌日本队。因为连续三次失误，中国队遗憾摘银。赛后，28岁的老将肖若腾泪洒现场：“感到非常遗憾，但生活总是这样。” 人生不是剧本，很少能完美收场。遗憾，看上去是得不到和已失去。但仔细一想，遗憾何尝不是一种成全。人，只有得不到，才会更加努力；只有失去过，才会懂得珍惜。很多事因为有了遗憾，更让我们刻骨铭心。 对你而言，遗憾是什么？关于遗憾你有哪些故事？你对遗憾有什么见解？请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题；②不少于500字；③不得出现真实的姓名或校名。 【答案】例文： 遗憾的滋味 遗憾，似乎总是伴随着人生旅途上的每一次抉择与挑战，如影随形。对我而言，遗憾不是简单的失败，也非纯粹的失去，而是成长道路上不可或缺的引导者。 记得高中时，我曾有一次竞选学生会主席的机会。经过多次准备和规划，我对自己信心满满。然而，最终因为一次演讲中细微的失误，我与这个职位失之交臂。那是一段我心中无法掩饰的遗憾，但在失落过后，我从中汲取了无尽的教训与成长。 遗憾给我最大的触动，是让我意识到珍惜当下和不断努力的重要性。我们往往在失去之后才会反思，才会明白曾经不以为然的点滴是多么的珍贵。高中竞选的事情让我明白，准备和细节有时候是决定成败的关键，也让我在之后的日子里化失望为激励，不断追求完善自我。 以赛场上的运动员为例，当他们在奥运会那样重要的舞台上与奖牌失之交臂时，心中的遗憾可想而知。然而，这种遗憾却成为他们继续奋斗的动力，激励他们在日复一日的训练中磨砺技术、锤炼心智。 遗憾也让我对“得不到”的价值有了更深刻的认知。正因为未曾获得，那些错过的机会才会在回想中发出更耀眼的光芒。它们不是生活的终点，而是帮助我们更清楚地看到前方道路的路标，督促我们在行走时更加坚定与执著。 没有人愿意遗憾，但它如幽灵般总是潜伏在成功与失败的边缘，提醒我们存在的有限与梦想的无限。正是这难以预料的得与失，最终描绘出完整的人生。 所以，看待遗憾，应当以一种成熟的眼光和豁达的心境。它是生命的导师，教会我们珍惜、提醒我们努力，更赋予我们一次次重新出发的勇气。在与遗憾短暂而深刻的相处中，我体会到，它不仅仅是对未实现的梦想的微叹，还蕴含着通往更好未来的可能性。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料以2024年巴黎奥运会体操男子团体决赛中国队摘银的遗憾事件引入，引发对遗憾的思考。文章可以立意为“遗憾的价值与成长”。通过探讨遗憾在我们的生活中扮演的角色以及它如何激励我们追求更高目标，领悟努力和珍惜的重要性。立意参考：1.遗憾是一种促使我们努力改进的动力，是生活的一部分。2.虽然遗憾令人失落，但它帮助我们更深刻地理解成败的意义。3.遗憾不止是失去，更是获得，不仅让我们珍惜已有，更催促我们勇敢前行。 选材构思。明确了写作方向，可以写记叙文，叙述关于遗憾的生活经历；也可以写议论文，论述对遗憾的见解。 记叙文，1. 开篇引入：开头可以引用材料中的情景，描述2024年巴黎奥运会体操男子团队决赛的结果，引发读者对“遗憾”的思考。2. 定义遗憾：在此部分写出自己对遗憾的理解。可以从个人经历出发，定义遗憾为那些因为种种原因未能实现的事情，这些事令人心痛却又难以忘怀。3. 个人故事：选择一个自己经历过的让自己感到遗憾的事情来详细描写。例如，可以讲述曾经在学校时候因为一次考试复习不够充分而未能取得理想成绩的经历。描述事情的前因后果、自己的感受以及周围人的反应。4. 反思与成长：接下来，反思这次遗憾带来的影响。可以写出这段经历如何让自己在后来的生活中更加努力，并学会珍惜每一次努力的机会。5. 总结提升：最后，升华主题。可以表达对遗憾的接受和欣赏，指出正是这些遗憾让人生更有深度和意义。总结全文，呼应开头，强调遗憾对于成长的作用。 议论文，议论文要求明确的观点和论证支撑，因此可以围绕遗憾的定义、意义以及正反影响来组织文章。通过现实故事、哲理思考和名人例证的融合，为观点提供多维度的论据支持，尤其强调遗憾作为成长推动力的重要性，从而使文章的立意深刻且具有启发性。 5．（24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 在人生的旅途中，每个人都是自己的星辰，无论黑夜如何深沉，我们都必须学会发光，照亮自己和他人的道路。正如太阳不惧长夜，坚定地履行其普照万物的使命，我们亦应以勇气、信念和智慧，担当起生活中的责任与挑战。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟题目，内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 以星芒耀征程 人生恰似茫茫沧海行舟，又像悠悠逆旅踱步，时而风平浪静，时而惊涛骇浪，时而繁花相送，时而荆棘丛生。但无论处于何种境地，我们都应成为自己的星辰，绽放光芒，为自己和他人指引前行的方向。 回想起那次运动会的接力赛，我至今仍心潮澎湃。我们班级的接力队伍在赛前并不被看好，队员们的实力参差不齐，训练中也状况百出。但我们没有一个人甘愿放弃，因为我们知道，即使面对看似无法逾越的困难，也要像星辰般闪耀。比赛那天，站在跑道上，我的心紧张得怦怦直跳，可当我接过接力棒的瞬间，一种使命感涌上心头。我拼尽全力向前冲去，耳边是同学们的加油呐喊，脚下是坚定有力的步伐。尽管过程中体力渐渐不支，但心中那团燃烧的火焰从未熄灭。每一棒的交接，都传递着信任与希望，最终我们冲过了终点线，虽未夺冠，却赢得了全场的掌声和尊重。那一刻，我们就是彼此的星辰，用勇气和拼搏照亮了属于我们的赛场，也照亮了班级团结奋进的道路。 生活中，发光的时刻数不胜数。面对如山的作业和频繁的考试，不抱怨、不气馁，以坚定的信念努力学习，用智慧总结方法，那是知识之光；看到有人身处困境，伸出援手，给予温暖的安慰和实际的帮助，那是善良之光；遭遇失败时，擦干眼泪，冷静反思，重新出发，那是坚韧之光。 就像太阳每日冲破黑暗，毫无保留地洒下光辉，我们在人生的旅途中，也要凭借勇气、信念与智慧，勇敢地担当起生活赋予的责任和挑战。让我们化作星辰，在岁月的长河中持续发光发热，点亮自己前行的路，也为身边的人带来光明与力量，共同奔赴那充满希望的远方，书写属于我们的壮丽篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以生动的比喻阐述了在人生中我们应有的姿态和担当。关键语句“每个人都是自己的星辰，必须学会发光”明确了核心观点，即无论处境如何艰难，我们都要有主动展现自身价值、发挥积极作用的意识。“照亮自己和他人的道路”进一步拓展内涵，表明个人价值的实现不仅关乎自我成长，还与对他人的影响紧密相连。同时，“以勇气、信念和智慧，担当起生活中的责任与挑战”则点明了实现“发光”这一目标的途径和方法，即凭借内在的精神品质去应对生活中的种种境遇。立意：（1）个人成长与价值实现：着重从个体角度出发，探讨在困境中如何挖掘自身潜力，通过不懈努力克服困难，实现自我提升，进而成为能够照亮周围的“星辰”。例如，一个内向胆小的学生，通过一次次勇敢地在课堂上发言、参与社团活动，逐渐克服内心恐惧，不仅提升了自己的表达能力和综合素质，还为身边同样有困扰的同学树立了榜样，实现了自我价值的升华，体现了个人成长与照亮他人的双重意义。（2）社会责任与担当精神：将视角放大到社会层面，思考作为社会一员，我们应如何凭借坚定的信念和智慧，积极承担起对家庭、学校、社区乃至整个社会的责任，为营造更美好的生活环境贡献力量。比如在社区志愿服务中，面对复杂的组织协调工作和居民的多样化需求，志愿者们凭借勇气迎难而上，用智慧优化服务流程，以坚定的信念长期坚持，为社区的和谐发展添砖加瓦，展现出强烈的社会担当精神，凸显个体发光发热对社会进步的推动作用。 二、思路点拨。文章开头可以从自然现象中的星辰发光引入，如描绘静谧夜空中星辰闪烁，照亮黑暗的画面，类比引出人生中我们也应如星辰般在困境中发光的主题，引发读者对人生价值的思考，自然流畅地开启下文。中间论述，结合自身经历阐述“发光”的实践。例如讲述自己在学习小组中面对难题时，起初大家都束手无策，但自己凭借平日里积累的知识和冷静思考的智慧，勇敢地提出解题思路，带领小组突破难关。在这个过程中，不仅自己的知识得到巩固，更增强了自信，也为小组营造了积极向上的学习氛围，体现了“照亮自己和他人”。引用名人故事或社会热点事件进一步论证。比如袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，面对科研过程中的重重困难，以无畏的勇气、坚定的信念和卓越的智慧，攻克无数难关，让全球数亿人免受饥饿之苦，他宛如一颗璀璨的星辰，照亮了人类农业发展的道路，有力地支撑了文章观点，增强说服力。结尾升华，总结前文事例，再次强调在人生旅途中发光的重要性和意义，呼吁读者都能在各自的生活中积极担当、勇敢发光，汇聚成社会进步的强大力量，使文章主题得到升华，给人以鼓舞和启迪，留下深刻的印象，达到言有尽而意无穷的效果。 6．（24-25八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生的异国他乡求学之路，因为藤野先生的无私大爱而富有温情。朱德先生的曲折艰辛革命之路，因为母亲的默默支持而变得光明。居里夫人的艰苦探索科学之路，因为丈夫的聚力同心而志趣满满……漫漫人生路，总有一个人在困境中为你点亮一盏灯，陪着你走过山一程、水一程。因为有他（她），这一程便繁花似锦。 你的生命旅途中，也一定有一个“陪你一程”的重要的人，请将你与他（她）的故事写成一篇记叙文。 要求：题目自拟；字数在600字左右；文中不得出现真实的人名、地名、校名；自定立意，不得抄袭、套作；认真书写、书面整洁。 【答案】例文： 为我点灯的人 在我的人生路上，有一个人曾在我最迷茫、无助的时刻，为我点亮了前行的灯火。如果没有你的陪伴与鼓励，我可能很难坚持走到今天。   那是我初一时发生的事。因为学习压力和人际关系上的挫折，我变得愈发沉默寡言，成绩一路下滑。课上常常走神，课下陷入自我否定。就在我的世界渐渐被灰暗包围时，你出现了——我的班主任。 一次月考失利后，我独自坐在空荡荡的教室里，眼泪忍不住滴落在试卷上。这时，一个熟悉的声音从背后传来：“别哭，一起聊聊吧。”是你，语气温柔而坚定。我抬起头，看到你正拿着我的试卷走过来。 你坐下，把试卷铺开，没有责备，只是认真地分析我的问题。从细微的答题习惯到整体的学习方法，你一样样告诉我改进的方向。最后，你轻轻说道：“你的潜力远不止于此，我相信你可以做到更好。不要怕失败，路一直在你脚下。”   你的话像一束阳光，刺破了我心中的阴霾。从那天起，你开始在每天晚自习后，单独为我辅导半小时。你不仅帮我梳理知识点，还总会分享一些你年轻时面对困难的经历，教我如何调整心态。你每一句话，都像雨露一样滋养着我焦躁的内心。   渐渐地，我发现自己的状态有所改善，心情也重新振作起来。最终，在期末那个夏天，我拼尽全力，取得了让自己满意的成绩。踏出考场时，我见到了你站在不远处，微笑着向我挥手。   多年过去了，我依然能记得那个微笑。因为有你的陪伴，那段灰暗的岁月变得充满希望。我始终明白，没有你的那段光亮，我恐怕无法找到今天的自己。   人生的路漫长又曲折，但总会有那么一个人，愿意陪你一程，用无私的付出改变你的命运。而你，就是在我生命中为我点亮那盏灯的“重要的人”。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：结合材料“漫漫人生路，总有一个人在困境中为你点亮一盏灯，陪着你走过山一程、水一程。因为有他（她），这一程便繁花似锦”“你的生命旅途中，也一定有一个‘陪你一程’的重要的人”，可知：本次习作要求写的是成长里对你有积极影响、在关键时刻给予帮助和支持的人，他们的陪伴让你的人生旅程变得繁花似锦。立意方面，可以通过描述这个人在作者成长过程中的具体帮助和影响，来表达作者对这个人深深的感激和对其存在价值的肯定。同时，也可以展现这个人在作者人生旅途中的重要性，以及他们之间的关系对作者成长的积极影响。 选材构思：首先确定“‘陪你一程’的重要的人”的身份，他可以是父母、老师、朋友，或者是某个在关键时刻给予帮助和指导的陌生人。选择的对象应该是对作者成长有重要影响的人物；然后回顾与这个人的交往过程，挑选出几个关键时刻进行描述。这些时刻可以是作者孤独、伤心、失败、失落、成功或骄傲时的场景，展现这个人是如何在这些关键时刻给予作者陪伴、安慰、鼓励、温暖、祝贺或警示的。写作时不仅要描述这个人的具体行为，还要深入挖掘作者当时的内心感受和这个人给予的情感支持。通过细腻的内心描写，展现这个人对作者心灵的触动和影响。在作文的结尾部分，要明确这个人的存在对作者成长的重要性和作者对这个人的感激之情。可以通过一句简短而真挚的话语来收尾，如：“想到你，我心中充满了甜蜜和温暖。有你真好！”要注意的是，在构思过程中，注重细节描写是非常重要的。通过描绘具体的场景、动作和对话，可以让读者更加生动地感受到这个人与作者之间的互动和情感交流。 7．（24-25八年级上·辽宁鞍山·期中）作文 在人生的道路上，进与退并非对方的两面，而是相辅相成的智慧。进，代表着勇往直前的冲劲，是不断突破自我，攀登高峰的勇气：退，则蕴含着深思熟虑，厚积薄发，为进步积蓄力量。 要求： ①文体不限，诗歌、戏剧除外，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ②书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名以及班级名称。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分材料。 【答案】例文： 进退之间，智慧人生 人生如一场漫长的征途，我们恰似那扬帆起航的水手，时而乘风破浪、奋勇向前，时而静泊港湾、养精蓄锐。在这跌宕起伏的旅途中，进与退并非简单的对立面，而是如车之两轮、鸟之双翼，相辅相成，蕴含着无尽的智慧。 “进”，是青春赛道上的全力冲刺，是面对未知时毅然踏出的坚定步伐。君可见，谷爱凌在皑皑雪坡之上，凭借无畏的勇气，一次次挑战超高难度动作，突破身体与心理的极限，向着奥运冠军的领奖台奋勇进发，用汗水与拼搏诠释“进”的姿态；苏炳添为了在百米赛道上缩短那零点几秒，历经无数个日夜高强度训练，不顾伤痛、不惧质疑，凭借着骨子里那股勇往直前的冲劲，打破亚洲纪录，让世界见证了中国速度。他们于自己的领域中，怀揣梦想，以昂扬之姿跨越重重艰难险阻，不断攀登着荣耀的高峰，书写着“进”的壮丽篇章。 然而，“退”亦非懦弱与逃避，它是沉淀内心的静水深流，是厚积薄发前的蛰伏。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，从朝堂中心退至偏远之地。可他并未在这命运的“退”中消沉萎靡，而是于山水间静心沉淀，观自然万象、悟人生哲理，将一腔豪情与豁达心境倾于诗词，留下诸多传世佳作，实现了文学造诣上的巨大“进”。司马迁因李陵之祸，惨受宫刑，他忍辱负重、退居书斋，以非凡的毅力潜心撰写《史记》，在历史的长河中留下浓墨重彩的一笔，完成了从史官到史学大家的华丽转身。 我们正处在风华正茂的初中时光，升学压力如影随形，梦想的高中校门在前方熠熠生辉，此时“进”是挑灯夜战、攻克难题的坚持，是课堂上积极发言、汲取知识的热忱。可也不乏迷茫与挫折时刻，成绩的起伏、难题的刁难，常让人心力交瘁。这时，“退”便是明智之举，暂搁难题，漫步于校园小径，让思绪在清风中沉淀，回顾知识疏漏，为下一次进击积攒力量；或是沉浸于经典名著，在文字世界里涵养心性、拓宽视野，待重整旗鼓，再度向知识高峰攀登。 人生恰似棋局，有进有退才显布局精妙；又如乐章，高低起伏方能奏响华彩旋律。把握好进退之间的智慧，怀揣勇气前行，懂得适时蛰伏蓄力，方能在漫漫人生路上行稳致远，收获属于自己的璀璨辉煌。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文的主题在于探讨人生道路上“进”与“退”的辩证关系。材料明确指出，“进”与“退”并非对立的两面，而是相辅相成的智慧。这意味着，在人生的旅途中，我们不仅要勇于进取，不断突破自我，攀登高峰，还要学会适时地退让，深思熟虑，为下一步的进发积蓄力量。因此，作文的审题立意应围绕“进与退的辩证关系”展开，探讨如何在人生的不同阶段，巧妙地运用“进”与“退”的智慧，实现个人的成长与发展。 第二，选材构思。可以从历史名人、当代楷模、身边小事等多个角度入手，选取能够体现“进与退”智慧的具体事例。结构上，采用总分总为宜。开篇借名言或现象引出进与退相辅相成观点。主体部分，可讲俞敏洪创业，新东方初期凭无畏“进”开拓市场，遇政策变动、行业寒冬，退而精简业务、转型线上，沉淀师资、打磨课程，待时机转好再“进”，重归行业前列，凸显退为进蓄能。可写苏轼仕途，早年意气风发“进”谏朝堂，遭贬后“退”至黄州等地，于山水间沉淀文学、修炼心性，创作诸多传世佳作，实现人生价值另类“进”，彰显进退转化。结尾联系自身，谈面临学业竞争、生活抉择，如何巧用进退智慧，升华主旨，表明于进与退中雕琢精彩人生态度。 8．（24-25八年级上·湖南湘潭·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 怕什么，向前冲才是青春。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 青春，在冲浪中勇进 大海，以其无垠的辽阔和深邃的神秘，召唤着无数勇敢者。而冲浪，便是与大海的一场惊心动魄的对话。 那是一个阳光炽热的夏日，我来到了向往已久的海边。金黄的沙滩在脚下延伸，远处的海浪翻滚着，像一群奔腾的骏马。冲浪板在一旁静静躺着，仿佛在等待着我开启一场冒险。 我怀着既兴奋又紧张的心情，踏入那清凉的海水。海浪一波一波地涌来，打在腿上，让我有些站立不稳。教练在一旁耐心地指导着我如何趴在冲浪板上，如何在海浪涌起时借助力量起身。我努力地听着，可内心的恐惧却如影随形。当一个较大的海浪扑来时，我试图按照教练的教导起身，然而，慌乱中我失去了平衡，整个人被卷入海浪之中。咸涩的海水灌进鼻腔和嘴巴，我拼命挣扎着浮出水面，那一刻，恐惧将我紧紧包围，我甚至产生了放弃的念头。 我狼狈地回到沙滩上，望着那不断起伏的海浪，心中打起了退堂鼓。这时，教练走了过来，他似乎看穿了我的心思，拍了拍我的肩膀说：“孩子，别害怕，这才刚开始呢。向前冲，你才能征服这片海，这才是青春该有的样子。”教练的话如同一记重锤，敲醒了我。我想起了自己来此的初衷，不就是为了挑战自我，体验冲浪的刺激与快乐吗？如果因为这点恐惧就放弃，那岂不是辜负了青春的热血与激情？ 我深吸一口气，再次拿起冲浪板，坚定地走向大海。当海浪再次袭来，我紧紧地抓住冲浪板，按照教练教的技巧，奋力划水，在海浪涌起的瞬间，我鼓足勇气站起身来。这一次，我成功地在海浪上短暂地滑行，那种迎风破浪的感觉，让我内心充满了喜悦与自豪。尽管之后我又多次摔倒，但每一次我都毫不犹豫地再次站起，向着海浪冲去。 随着一次次的尝试，我逐渐掌握了冲浪的技巧，在海浪上停留的时间也越来越长。我仿佛与海浪融为一体，在大海的怀抱中自由驰骋。那一刻，我明白了，青春就如同这冲浪之旅，会有恐惧，会有挫折，但只要我们勇敢地向前冲，就能冲破重重阻碍，收获属于自己的精彩。 夕阳西下，余晖洒在海面上，波光粼粼。我拖着疲惫而又满足的身躯回到沙滩，心中满是对这次冲浪经历的回味。在这场与大海的较量中，我用勇气和坚持诠释了青春的真谛——怕什么，向前冲才是青春。例文二： 以无畏之姿，赴青春之约 青春，是一段如诗如画的旅程，充满了无限的可能与希望。在这绚烂的时光画卷中，我们应秉持“怕什么，向前冲才是青春”的信念，以无畏的姿态，勇敢地奔赴青春之约。 向前冲，是青春的姿态，它能帮助我们突破自我设限，挖掘自身无限潜力。“杂交水稻之父”袁隆平，在青春年少时，目睹了百姓遭受饥饿的苦难，便立下宏伟志向——让所有人远离饥饿。在当时的科研条件下，培育高产水稻无疑是一项艰巨无比的任务，面对诸多质疑和重重困难，他没有丝毫退缩。无数个日夜，他躬身于稻田，反复试验、耐心观察、仔细记录。正是他这份勇往直前的冲劲，让他成功突破了传统水稻种植的局限，培育出高产杂交水稻，创造了农业史上的奇迹，不仅解决了中国人民的温饱问题，更为全球粮食安全做出了卓越贡献。他用青春的无畏探索，诠释了只要勇敢向前，就能突破困境，实现看似不可能的目标。 在逐梦途中，困难与挫折如影随形，而向前冲的青春力量，能使我们在跌倒后迅速站起，砥砺前行。尼克・胡哲，天生没有四肢，他的青春被命运无情地笼罩在巨大的阴影之下。然而，他并未被这残酷的现实击垮，而是凭借着顽强的毅力和无畏的勇气，学会了用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”打字、写字，甚至游泳、冲浪。他凭借着对生活的热爱和对梦想的执着追求，勇敢地挑战自我，在全球各地进行励志演讲，用自己独特的生命体验激励着无数身处困境的人。他的经历生动地证明，青春不怕失败，只要勇敢向前，就能在逆境中绽放出绚丽的光彩。 然而，在现实生活中，不少青少年在面对学习压力、社交困境时，却选择了退缩与逃避。他们害怕失败，畏惧挑战，在青春的赛道上早早地放弃了奔跑。他们殊不知，青春的真谛在于拼搏与奋进，只有勇敢地迈出舒适区，才能领略到更广阔的天地，收获成长与进步。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”在青春的浪潮中，让我们扬起无畏的风帆，以坚定的信念、果敢的行动，冲破重重阻碍，驶向梦想的彼岸。因为，只有向前冲，才是青春最美的模样，才能书写出属于我们的辉煌篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料关键词分析：“怕什么”是一种对恐惧、担忧、困难等的反问与蔑视，强调不被负面情绪和外界阻碍所束缚；“向前冲”代表着积极进取、勇于拼搏、果敢行动的姿态；“青春”界定了特定的人生阶段，青春时期具有活力、激情、梦想，同时也伴随着懵懂、迷茫和挫折。立意方向：可立意为在青春时光里，应无畏艰难险阻，以勇往直前的精神去追求梦想、实现自我价值、探索未知世界、迎接挑战与成长，展现青春的热血与活力，倡导一种积极向上、勇于担当、不惧失败的青春态度。 二、选材构思。若写记叙文，可以讲述自己在青春校园中参加演讲比赛的经历。起初，面对众多优秀的对手和台下的观众，内心充满了害怕与紧张，担心自己会出丑、忘词。但是在老师和同学的鼓励下，决定向前冲，勇敢地站在舞台上，尽管过程中出现了一些小失误，但依然坚持完成演讲，最终收获了成长与自信，明白了青春就是要在挑战中勇往直前。构思：开头通过描写自己面临的青春困境或挑战，引出内心的害怕情绪；中间详细叙述自己如何克服害怕，决定向前冲并付诸行动的过程，可运用细节描写、心理描写等手法来丰富情节；结尾总结这次经历对自己青春的意义，如让自己变得更加坚强、懂得了责任与担当等，升华主题，突出“向前冲才是青春”的中心思想。若写议论文，可选取一些名人在青春时期勇敢拼搏的事例作为论据。比如引用一些体育健儿在青春赛场的故事。例如苏炳添，在短跑领域，他在青春岁月里不断挑战亚洲人的体能极限，面对强大的国际竞争对手和自身技术瓶颈，他不怕失败，刻苦训练，一次次向前冲刺，最终在奥运会赛场上取得优异成绩，打破纪录，展现了青春的力量与拼搏精神，有力地支撑论点。构思：如开头提出“向前冲才是青春”的中心论点；中间通过举例论证、道理论证等方法，从不同角度阐述青春时期为什么要向前冲以及向前冲的意义和价值；结尾再次强调论点，呼吁广大青年在青春的舞台上勇敢地向前冲，为实现个人梦想和社会价值而努力奋斗，使文章结构完整，逻辑严密，具有说服力。 9．（24-25八年级上·山西太原·期中）作文 每年的校运会就是一个大舞台，能让每一位同学能参与其中，体验运动竞技的欢乐，书写团结协作的美好篇章。 请自拟题目，写一则报道运动会盛况或精彩瞬间的消息，不少于600字。 提示：①可以是新闻特写，可以是人物（事件）通讯，可以是新闻花絮，等；②先确定一个恰当的标题，再合理安排正文的结构；③不出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 校园盛事：校运会激情绽放 近日，我校年度校运会在校内体育场盛大开幕，全校师生满怀热忱地参与了这场体育与青春的狂欢。本次校运会历时两天，包含了田径、球类、趣味运动等丰富多样的项目，旨在鼓励全体同学积极投身体育锻炼，培养团队协作精神，展现青春活力与拼搏风貌。 开幕式上，彩旗飘扬，各方阵队伍依次入场。首先映入眼帘的是国旗护卫队，他们身姿挺拔，步伐整齐有力，护卫着国旗庄严前行，尽显我校学子的爱国情怀与昂扬斗志。随后，各班级方阵创意无限，有的班级身着特色运动装，手持彩色道具，通过精彩的舞蹈、口号展示班级风采；有的班级则以运动主题的角色扮演，将奥运健儿的形象生动呈现，赢得阵阵掌声。 比赛正式开始后，田径赛场上的竞争异常激烈。在男子100米短跑决赛中，运动员们如离弦之箭，全力冲刺。发令枪响，他们瞬间爆发出惊人的速度，肌肉紧绷，目光坚定地聚焦在终点线。观众们也被这紧张的气氛所感染，呐喊助威声震耳欲聋。最终，来自高三（2）班的小李同学凭借出色的爆发力和冲刺技巧，率先冲过终点，夺得冠军，他的成绩也打破了校运会该项目的历史记录。 而在女子800米长跑比赛中，选手们则展现出了坚韧不拔的毅力。她们步伐沉稳，呼吸均匀，在漫长的赛程中相互鼓励、彼此追赶。比赛过程中，有位选手不慎摔倒，但她迅速爬起，继续坚持比赛，这种不放弃的精神赢得了全场观众的敬意。 团队项目更是将校运会的氛围推向高潮。在拔河比赛中，各班级参赛队伍齐心协力，喊着整齐的口号，将力量汇聚在一根绳索上。队员们紧握绳索，身体后仰，每一个表情都写满了专注与坚定。比赛过程中，局势紧张胶着，双方你来我往，互不相让。一旁的啦啦队也不甘示弱，他们挥舞着彩旗，大声呼喊加油，为参赛队员们注入了源源不断的精神动力。 此外，趣味运动项目如三人四足、背靠背运球等，充满了欢声笑语。同学们在这些项目中相互配合，共同克服困难，享受运动带来的欢乐。 本次校运会不仅为同学们提供了展示体育才能的平台，更让大家在比赛中收获了友谊、增强了团队协作能力，充分展现了我校师生积极向上、团结奋进的精神风貌。相信在未来的日子里，同学们会将这种体育精神延续到学习和生活中，创造更多的精彩。 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意。本题要求写一篇报道运动会盛况或精彩瞬间的消息，旨在通过对运动会相关内容的呈现，展现同学们的青春活力、拼搏精神以及团结协作的风貌，弘扬体育精神，传播校园运动文化，让读者感受到校运会的热烈氛围与积极意义。 2.思路点拨。本文要求写一则消息，消息一般可分为：标题、导语、主体、背景、结尾几个部分。标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分（标题新闻、简明新闻除外），而背景和结尾有时可根据情况省略。标题可直接点明运动会主题，如《校运会：青春与激情的碰撞》，或突出运动会亮点，如《校运会：百米飞人大战点燃校园激情》；导语简要概括校运会的举办时间、地点、规模以及主要目的，引出下文对运动会详情的报道。例如“近日，我校在校运动场举办了一年一度的校运会，全校师生齐聚一堂，共同参与这场体育盛会，运动会涵盖了多个项目，旨在促进同学们的全面发展，增强集体荣誉感。”主体：首先报道开幕式，描述各方阵的特色、表演的精彩之处，展现校园文化特色与学生风采。接着重点报道比赛项目，可选取具有代表性的项目如田径短跑、长跑、接力赛，或团体项目如拔河、篮球赛等。详细描述运动员的比赛过程，包括他们的起跑姿势、奔跑速度、表情神态、团队配合战术等，以及观众的反应，如加油助威声、激动的神情等，突出比赛的紧张刺激与精彩。还可以采访一些运动员、教练、观众，引用他们的话语，增强报道的真实性与生动性；结尾：总结本次校运会的成果，如打破了哪些记录、同学们在精神品质方面有哪些收获等，再次强调校运会的意义和价值，展望未来校运会的发展。 10．（24-25八年级上·河南郑州·期中）作文。 月亮和星星那么高那么亮，萤火虫的光亮微弱得近乎于无。但是，夏天的夜晚，萤火虫依然点亮着那盏灯笼，在草野间飞舞。 这则材料耐人寻味，它引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①观点明确，论据充分。②不少于600字。③回避与你有关的人名、地名、校名等。 【答案】例文 做最真实的自己 有人说过，人生就是一场戏，我们都是戏中的一个过客，在这短暂的舞台上扮演着自己的角色，可能有时候会身不由己，但只要我们做到最真实的那个角色，就会发现，人生虽然带着脸谱，但绝对是最美丽的一个！ 人生道路上的得到不是目的，而是过程。虽然苦，虽然绝不会想再来一次，但在回忆中是甜美的信心之旅，仿如人生。 如果你不能成为山顶上的劲松，那就当一棵山谷里的小树吧——但要当一棵溪边最好的小树；如果你不能成为一棵小树，那就当一丛灌木；如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地；如果你不能成为大道，那就当一条小路。 在生活的巨轮上，我们不能全是船长，必须有人来当水手。那么，就让我们做一位尽职尽责的水手吧，眼望远方，手握船桨，以自己微薄之力熔铸成集体的威力，勇敢地为生命护航！ 生活中有许多事让我们去做，有大事，有小事；大事偶遇，小事常在。我们要时刻谨记最重要的是我们身旁的事。认识自己，扮演自己，实践自己，即是天堂；不认识自己，想扮演别人，即是地狱。无知会痛苦地走一辈子冤枉路，自知，是人生的第一步！人生的目的就是尽情地做自己。做自己应该做、必须做的事，虽然会遇到一定的困难，但并不代表着做不到，我们不能轻言放弃。我们应该树立起这样的观念：一辈子做好自己能做的有意义的事，是我们的责任和义务。这是对自己负责，是对亲人或他人尽责。 人生就是一场戏。只要认真、用心、真情、无愧，就不必计较角色的分量与表现。你认真做了应该做的，你能用心对待他人，你无愧天地良心，这就非常足够了。可以说这样你就是个称职的人生舞台剧演员了。不要勉强自己，不要给自己压力，按照良心的剧本，演一场人生舞台的戏——你就是最耀眼的明星！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。抓住材料“但是，夏天的夜晚，萤火虫还是点亮那盏灯笼，在草野间飞舞”一句分析。月亮和星星那么高那么亮，萤火虫的光亮微弱近乎于无。而萤火虫并没有自暴自弃，仍然向世界展示着自己。材料中的“萤火虫”很容易使我们联想到“小草”“蜡烛”“火柴”“平常人”，可提炼出“普通”“平凡”“微小的事物”“短暂的生命”等。由此，进一步分析，小草、蜡烛、火柴、平常人生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。所以可从平凡的岗位上也能铸就不平凡的价值的角度立意。 第二，构思选材。本题要求写一篇简单的议论文。选择议论文章的时候，紧紧扣住立意并紧密联系材料提示的角度，择取其中一点或者多点构思行文即可，行文时论点要鲜明，立意要深刻，思路要清、结构严懂、论据丰富，能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使读者信服，则更容易脱颖而出。例如，从“生命虽短，价值永恒”的哲学思考出发，引入平凡人在各自岗位上也能创造非凡价值的主题；主题论证部分，选取各行各业的普通人，如清洁工、教师、护士、农民等，他们在平凡的岗位上日复一日地坚守，用实际行动诠释责任与奉献，也可选取一些在平凡岗位上做出创新或突破性贡献的人物，如快递小哥发明快递分拣机器人、乡村教师通过网络教育改变农村教育现状等，然后，深入分析平凡并不等于平庸，每个平凡的岗位都有其存在的价值。在平凡的岗位上，通过不断的学习、创新与奉献，每个人都可以实现自我价值的提升，从而在平凡中铸就不平凡；最后，总结论点：平凡岗位同样可以创造非凡价值，关键在于个人的态度与行动。每一个平凡的生命，都在以自己的方式书写着属于自己的传奇；也可发出呼吁：鼓励更多的人在平凡的岗位上坚守、创新、奉献，共同创造一个更加和谐、进步的社会。让我们珍惜每一份平凡，共同书写属于全人类的非凡篇章。 二、命题作文 11．（24-25八年级上·四川南充·期中）以《那一次，我尝到了失败的滋味》为题，写一篇700字左右的记叙文。 要求：描述一次你经历失败或挫折的经历，包括当时的心情、失败的原因、你是如何面对和克服的，以及这次经历给你带来的启示。 【答案】例文： 那一次，我尝到了失败的滋味 那是我十六岁夏天的一场围棋定段赛。最后一局，执黑，半目负。当裁判宣布结果时，整个世界骤然失声。我怔怔地望着棋盘上那颗决定胜负的白子，舌尖泛起一股难以名状的苦涩——那便是失败最原始的滋味。 为了这一天，我准备了整整三年。每天雷打不动打谱六小时，做不完的死活题，记不清的定式。梦里都是黑白子交错落下的声音。老师曾说我有天赋，我也坚信自己能一举成功。前六轮五胜一负，最后一局只要赢下就能定段。对手是个沉稳的少年，每一步都像经过精密计算。中盘时我已取得优势，时间一分一秒流逝，胜利在望。 然而就在终局前十分钟，我犯了一个致命的错误——一着随手棋。不是技术问题，而是心态。因为领先，因为急切，因为渴望终场的哨声，我落子时甚至没有深入计算。就这一着，让对方抓住了翻盘的机会。接下来的官子阶段，我拼命挣扎，手指在颤抖，额头渗出冷汗，但败局已定。半目，围棋中最小的差距，却也是最残酷的对比。 裁判签字确认的那一刻，眼泪不受控制地涌出。我冲出赛场，躲在卫生间里痛哭。那不是悲伤，而是一种彻骨的羞愧与自我怀疑——所有的努力，就因为一着随手棋而付诸东流。为什么不再谨慎一点？为什么不再坚持一会？无数个“如果”在脑海中翻腾。我给老师发信息：“对不起，我输了。”手指都在发抖。 那天晚上，老师来看我，没有安慰，只是摆开了那盘棋的棋局。“看，”他指着那着随手棋，“这一手，值千金。”他告诉我，每个棋手都会经历这样的时刻，真正的高手不是不犯错，而是能从错误中学到什么。“围棋如人生，很多时候我们不是输给对手，而是输给自己的心态。” 那一刻，我忽然明白了失败的真正滋味。它不仅是苦涩，更是一剂醒脑的良药。那着随手棋像一面镜子，照见我的浮躁与侥幸。如果顺利定段，我可能永远意识不到这个隐患。 如今，我依然下棋，但不再害怕失败。因为我知道，那半目的差距，那失败的滋味，远比轻易的成功更珍贵。它教会我的不仅是棋艺，更是如何面对人生的无常与挑战。真正的高手，是在尝过失败的苦涩后，依然能够落子无悔。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目《那一次，我尝到了失败的滋味》明确要求记述一次具体的失败经历。核心在于“失败滋味”的细腻描绘和“如何面对”的深刻展现。立意需聚焦于失败带来的真实痛感与后续成长，避免空泛议论。重点应是通过个人真切体验，传递出对失败价值的独特领悟——它并非终点，而是淬炼意志、认知自我、调整方向的宝贵契机。文章需写出从陷入低谷到振作反思的完整心路历程，最终落脚于挫折带来的积极启示，体现思想的深度与转变的真实性。 其次，构思选材。选材上，可选取学业竞赛（如重要考试失利、演讲比赛失误）、技能挑战（如苦练乐器却考级未过、竞选学生干部落选）、或生活尝试（如精心策划活动却效果不佳、重要友谊因过错而破裂）等贴近生活的事例，关键在于事件需有细节支撑、情感冲击力与反思空间。构思上，建议采用倒叙开篇，直接点明“滋味”设下悬念。主体按“事件起因→经过（详写挫败瞬间）→失败后心境（重点描写，运用心理描写、环境烘托）→克服过程（如何调整、何人相助、具体行动）→启示收获”的顺序展开。手法上注重细节描写（如神态、动作、心理）使经历鲜活；采用对比手法（前后状态、心情变化）突出成长；结尾通过议论升华，点明失败如何重塑自我。语言力求真挚细腻，避免浮夸，让感悟自然流淌于叙事之中。 12．（24-25八年级上·广东广州·期中）请以《有你在我身边，真好》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 有你在我身边，真好 自我降生在这个世界，睁开眼看到的第一个人，就是你。十几年来，你一直在我身边，含辛茹苦地将我拉扯长大。对我而言，你就是那个最亲近的人。 可曾经的我，是那么不懂事，屡次地顶撞你。那个夏天，空气中仿佛充满了狂暴因子，我觉得自己就像是一座火山，随时都有喷发的可能。偏偏老师布置的数学题又有一大堆，令得我愈发暴躁。你在厨房捣鼓着饭菜，菜刀和切菜板交错响起的声音不时地打乱我的思绪。一下一下的，对我来说就像是催命的音符一般急速跳动，心中那团火焰烧得更旺。“吃饭了！”你在餐厅对着这头的我喊道，声音大得直震我脑门。“听到了，等我把这题写完再说。”我紧紧锁着眉头不耐烦地挥着手说道。“可是你现在不吃，等会饭菜凉了就不好吃了。”你站在客厅苦苦劝说。“都说了我现在不吃，而且凉了又不是不能吃了，我就吃凉的，不行吗？哎呀，没看到我在写数学吗？能不能别烦我了？”我的话已经有些不客气了。“可是吃了凉的会坏肚子的，你还是现在……” 我终于爆发了：“你知不知道你很烦啊？都说了等会吃等会吃，你非要我现在吃，等会吃会怎么样啊？再说凉了就凉了，我会吃完的。你吃你的就行了，管我那么多干嘛！我现在又不是小孩子了，我自己的事我自己会安排，你瞎操个什么心啊？”我腾地站起身，大声道。你微怔地看着我，低下头就像是一个做错了事的孩子：“我只是担心你而已……”你眼中隐约闪现的泪花，使我猛地一愣。你把手中的碗筷递给我，抹了抹眼睛：“吃吧。”转身走了出去。我手里端着满满一碗饭，心中不知道是啥滋味。 吃完饭，我望着如山高的作业发呆。是我错了吗？我不应该吼她吧？可她管得也太多了，我根本没有自由……但她也是为了我好呀……我说的是不是太过分了？我摆摆头，下定决心去给她道歉。刚走到门口，我就停住了脚步。你站在我面前，说：“我知道你作业多，我只是希望你能多吃点饭，现在正是长身体的时候……”我的眼泪夺眶而出，紧紧抱住了你：“妈妈，对不起，是我错了。” 妈妈，您就是一泓清泉，总能化解我的怒火。 妈妈，您知道吗，我想对您说，有你在我身边，感觉真好！ 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“有你在我身边，真好”为题目，写一篇文章。首先需明确“你”的含义。这里的“你”可以是一个人，比如亲密的家人、无私的朋友、敬爱的老师；也可以是一个物，比如陪伴自己成长的书籍、承载回忆的物件；甚至还可以是一种情感、一种精神或是一种现象。接下来，我们要明确“真好”的含义，它传达的是一种积极、正面的情感，是我们对“你”存在的一种肯定和珍视。因此，整篇文章的立意应该是表达“你”在我生命中的重要性，以及由此产生的感激、温暖和力量。在审题的过程中，我们需要深入思考“你”与我之间的关联，以及“你”的存在如何影响我的生活、情感和精神世界。这不仅仅是对“你”的赞美，更是对自己生活经历的回顾和感悟。通过具体的描述和情感的抒发，我们可以让读者感受到那份真挚而深刻的情感。 其次，构思选材。我们可以从自己的生活经历出发，选择那些与“你”有关的动人瞬间。如果“你”是一个人，我们可以选择那些共度的欢乐时光、一起经历的困难与挑战，以及在这些经历中“你”所给予的帮助和支持。比如，可以讲述一个与好友共同成长的故事，突出友情的重要性；或者描述一个亲人无私付出的场景，表达对他们的感激之情。如果“你”是一个物，我们可以从物的特性出发，挖掘它背后的故事和情感。比如，可以描述一本陪伴自己多年的书籍，讲述它如何陪伴自己度过无数个日夜，成为自己成长路上的重要伙伴；或者选择一件具有特殊意义的物品，讲述它背后的故事以及它对自己的意义。在写作的过程中，我们要注重细节的描述和情感的抒发。通过具体的场景、生动的对话和真实的感受，我们可以让读者更加深入地了解“你”，感受“你”在我生命中的价值和意义。同时，我们也要注意语言的流畅性和逻辑性，让整篇文章更加生动、感人。 13．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：秋天，我想起了你 要求：写一篇不少于600字记叙文；表达真情实感，不得套作，抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 秋天，我想起了你 又是一年秋天，漫步在铺满金黄落叶的小径上，我的思绪不由自主地飘向了远方，想起了你——我的外婆。   外婆家在乡下，每到秋天，那里便成了金色的海洋。记得小时候，每年秋天，我都会迫不及待地奔向外婆家。您总是早早地等在村口那棵老槐树下，看到我，脸上的皱纹便笑成了一朵灿烂的菊花。  您的院子里种满了各种果树，有苹果树、梨树、山楂树。每到秋天，这些果树都挂满了沉甸甸的果实。您会带着我去摘果子，她的手虽然粗糙，却很灵巧，总能轻松地摘下又大又红的苹果。我则在一旁，一会儿捡地上的落叶，一会儿追逐着蝴蝶，玩得不亦乐乎。您从不责备我，只是慈爱地看着我，叮嘱我小心别摔着。   你最拿手的就是做柿饼。秋天，柿子成熟了，您会把柿子一个个仔细地挑选出来，然后削皮、晾晒。我总是好奇地围在一旁，看着您忙碌的身影。您会给我讲她小时候的故事，讲您和小伙伴们在秋天里的趣事。那些故事，像秋天的阳光一样温暖，像秋天的微风一样轻柔，深深地印在我的脑海里。   有一次，我因为调皮，爬上了高高的柿子树，结果不小心摔了下来。您看到后，吓得脸色苍白，连忙跑过来把我抱在怀里，一边检查我有没有受伤，一边不停地自责。虽然我摔得有点疼，但看到您焦急的眼神，我心里却暖暖的。  随着我渐渐长大，去您家的次数越来越少了。后来，您因病去世了，我再也没有机会吃到您做的柿饼，再也听不到您讲的故事了。   如今，又是秋天，看着窗外飘落的树叶，我仿佛又看到了你的身影。你站在老槐树下，微笑着向我招手。我知道，您一直都在我的心里，陪伴着我度过每一个秋天。   秋天，是一个思念的季节。在这个季节里，我总会想起你，想起你的慈爱，想起你的笑容，想起我们在一起的点点滴滴。外婆，你在天堂还好吗？我真的很想你。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“秋天，我想起了你”，“秋天”点明了时间背景，它具有丰富的象征意义，往往代表着成熟、收获，也可能带有一丝萧瑟和惆怅，为文章奠定了情感基调；“我想起了你”强调了“我”的主观情感和回忆，“你”可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是一个抽象的事物，如某种理想、信念等。整体题目要求作者在秋天这个特定的季节里，回忆与“你”相关的人或事，表达出内心的情感。立意上，可以表达对某人的思念之情，如亲人的关爱、朋友的陪伴；也可以表达对某种精神品质的追思，如曾经追求的梦想、坚持的信念等。 第二，选材构思。要求写成记叙文，可以选择亲情类素材，比如秋天，我想起了去世的爷爷。回忆小时候秋天和爷爷一起去田里收割庄稼的情景，爷爷手把手教我割稻子，他那慈祥的笑容和温暖的大手至今让我难忘。也可以选择友情类素材，如秋天，我想起了远方的朋友。讲述曾经在秋天一起在校园的银杏树下读书、谈天的美好时光，如今朋友去了远方，这份友谊让我倍加珍惜。还可以选择梦想类素材，比如秋天，我想起了曾经的绘画梦想。回忆自己在秋天的午后，坐在窗前对着窗外的秋景画画的情景，后来因为学业放弃了梦想，如今在秋天又勾起了对梦想的向往。写作安排上，开头可以描写秋天的景色，如“秋天，像一位穿着金色纱衣的仙女，迈着轻盈的步伐，悄然来到了人间。她的到来，让大地换上了金黄的盛装，也让我的思绪飘向了远方，想起了你”，自然引出下文。中间部分详细叙述与“你”相关的故事，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调秋天对“你”的思念或从回忆中得到的感悟，升华文章的主题。 14．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我喜欢这里的秋天 我喜欢这里的秋天，喜欢它独有的那份宁静与绚烂。当第一缕秋风悄然拂过，便好似一支神奇的画笔，轻轻一挥，大地便换了模样。我常漫步于那片熟悉的树林，去赴与秋的约会。   走进树林，首先映入眼帘的是高大的银杏树。它们像一群穿着金色盛装的绅士，整齐地排列着。每一片叶子都像是一把小巧的扇子，边缘微微卷曲，在阳光的照耀下，闪烁着柔和的光芒。风一吹，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一片，叶脉清晰可见，仿佛是岁月留下的纹路。脚下，早已铺满了一层厚厚的“金毯”，走在上面，“沙沙”作响，那是秋天在低吟浅唱。   树林深处，是一片枫林。枫叶红得似火，像燃烧的云霞，将整个树林都映得红彤彤的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，古人诚不欺我。每一片枫叶都像是饱含着深情，红得浓烈，红得让人心醉。我穿梭在枫林间，偶尔捡起一片枫叶，小心翼翼地夹进随身携带的书本里，仿佛珍藏起了整个秋天的炽热。   沿着林间小道继续前行，便能看到一片开阔的草地。此时的草地，已不再是夏日那浓郁的翠绿，而是换上了黄绿相间的衣裳。草儿们像是被秋姑娘抚摸过，变得温顺而安静。偶尔还能看到几朵不知名的小花，顽强地绽放着，在秋风中微微摇曳，像是在诉说着对秋天的眷恋。   树林的边缘，有一条清澈的小溪。溪水潺潺流淌，仿佛在弹奏着一首欢快的秋之曲。水底的沙石清晰可见，一群小鱼在水中自由自在地游弋着，偶尔吐出几个泡泡，又迅速消失在水面上。溪边的柳树，细长的柳枝低垂着，一些叶子已经泛黄，随着微风轻轻摆动，像是在与溪水依依惜别。   我喜欢静静地坐在溪边的石头上，感受着秋风的轻抚，聆听着溪水的流淌声和树叶的沙沙声，这是大自然最动听的合奏曲。抬眼望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，像棉花糖般轻盈。阳光透过树叶的缝隙洒在身上，暖烘烘的，让人心生惬意。   这里的秋天，没有春天的生机勃勃，没有夏天的热烈奔放，却有着属于自己的成熟与静谧。它用绚烂的色彩、轻柔的风、灵动的水，编织出了一幅如诗如画的美景。我沉醉在这片秋景里，满心欢喜，我知道，这里的秋天，已住进了我的心里，成为我心底最温柔的眷恋。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我喜欢这里的秋天”为题，“我喜欢”明确了情感基调，强调要表达出对“这里的秋天”的喜爱之情；“这里”限定了描写的范围，是特定的某一处地方；“秋天”则规定了写作的季节。这一题目旨在引导我们去观察、感受并描绘特定地方秋天的独特景致，抒发内心的喜爱与赞美。从立意上看，可以从自然之美出发，展现秋天丰富的色彩、独特的气候和迷人的景色，表达对大自然的热爱；也可以从秋天所蕴含的文化内涵入手，如丰收的喜悦、生命的成熟与沉淀等，传达出对生活的热爱和对美好事物的追求。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以选取自己在“这里”与秋天相关的一次具体经历。比如在一片果园中，秋天果实累累，你和家人一起去采摘水果，描写果园里红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子等果实的样子，以及采摘时的欢声笑语，通过对人物的动作、语言、神态描写，展现出秋天丰收的喜悦和家庭的温馨，结尾处点明因为这次美好的经历，所以更加喜欢这里的秋天。若写成散文，要抓住“这里”秋天的景物特点进行细致描绘。比如如果“这里”是一片山林，就着重描写山林中五彩斑斓的树叶，像枫叶的火红、银杏叶的金黄等，还有山林间飘落的树叶、潺潺的溪流等景象，运用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物以生命力，在描写过程中融入自己对秋天的喜爱之情，如“这片山林的秋天，就像一幅绚丽的画卷，每一笔色彩都让我陶醉，让我深深眷恋”，结尾处可以直接抒情，再次强调对这里秋天的喜爱。 15．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文 鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的身后是藤野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响……在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有你在我身后 走在人生的道路上，我曾遇到许多困难，经历无数摔倒。而每一次困难和摔倒，都有妈妈你在我身后鼓励着我。 我转动着记忆的倒带，回溯到往日的时光。 幼时，您在我身后一直鼓励，是在我学步的时光。那时，我不甘心在地上爬来爬去，迫切地想用自己的双脚走路，一次次地摔倒，一次次地站起来。犹记得，那时的我，摇摇欲坠，像蒲公英一样，风一吹就飘散了。多次的失败，使年幼的我在地上哇哇大哭。 那时，您就会在我的身后鼓励：“加油！宝贝，你是可以的，再试一次吧，你一定行的！”“来，加油，站起来！”听到您的鼓励，我摇摇晃晃的身躯，再次艰难地站起来，最终踏出人生第一步，接着是第二步，第三步……在您的鼓励下，我就是这样学会走路的。妈妈，如果我就是一株幼苗，那么在我身后支撑着我的那方泥土就是你。 上学回家，您在我身后的鼓励，就是在我埋头做作业之时。假期的晚上，我都会伏案桌前奋笔疾书，有时熬夜到深夜，瞌睡虫在我头上飞来飞去，我会不时地打哈欠。这时身后的您，就会响起你轻和温暖的声音：“孩子，累了吧，喝点粥再写吧。”然后，您会轻轻地把盛粥的碗端到我的旁边，又轻轻地走回去，慢慢地掩上门，没有给我制造半点杂声。那细微的掩门声，就是你在我身后的鼓励，我喝完了粥，眼前模糊了，赶跑瞌睡虫，再次奋笔疾书。妈妈，如果我是一朵鲜花，那么你就是我身后的那一片绿叶。 现在，妈妈，你仍然在我的身后。上学前，你会在我的身后挥手道别，嘱咐我好好学习，天天向上。放学后，我在前面一蹦一跳地走，你就会在我的身后，笑着帮我提书包，提醒我走慢点，别摔着了。 妈妈，如果我是一条小溪，那么你就是身后那座雄伟的山峰。在我学步的时候，身后有你的鼓励；在我埋头做作业的时候，身后有你的鼓励；您每时每刻都鼓励着我……妈妈，我想对你说：“妈妈，有你在我的身后，真好！” 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“有你在我身后”这个题目出现了两个关键词语“你”和“身后”。“你”可以是亲人、老师、同学、朋友，也可以是对自己产生积极影响的书或书本中的某个人物，还可以是自然界中对自己有着特殊意义的美好事物。“你”给了“我”温暖、支持、鼓舞、支持和力量等，成了“我”身后精神支柱般的存在。“我”既是温暖、支持和力量的接受者，更是生发文章主题的感受者。“身后”是特定的位置，不是“身前”“身侧”“身旁”等。还要点明“你”对“我”的“好”，在“我”身后形成隐形的思想、精神的支撑，“我”才能有青春旅程上奔跑的动力，才能有走向诗意和远方的可能。本文要求写作记叙文。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。如写母亲，可以先用“我的身后的比他们更加伟大”依据设下悬念，结尾“谢谢你——我的母亲”揭开谜底，首尾呼应，结构完整。另外，文章中可以重点回忆和叙述在雨天母亲接“我”回家和深夜伴我学习两件事中间，其间插叙“我”触到母亲冰凉的手，想象着母亲在风雨中等“我”放学的画面，将母亲的辛苦，我的感动，交织在叙述中。还可以写写父亲、兄弟姐妹或其他家庭成员在生活、学习或情感上的支持，如父亲在你面临困境时的鼓励，母亲给予的无条件支持。还可以回忆老师或学长在成长过程中的引导与关怀，例如老师在学业上的帮助和精神上的鼓励。还可以写记述友谊的力量，朋友在你失落或成功时的陪伴、支持和分享。总之，每一种选材都可以围绕着“在背后默默支持与陪伴”的主题展开，强调那种看不见却真实存在的支撑力量。在写作时可以通过具体的事件和真挚的情感来展示主题。注意细节描写的恰当运用。还需使用多种表达方式抒发情感。 16．（24-25八年级上·重庆渝中·期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 17．（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 导航是现代人生活中不可或缺的工具。汽车导航软件里经常出现这样提示语音：“今天你走过所有弯路，从此人生皆是坦途。”“你已偏离路线。已为你重新规划路线，请在合适位置掉头。”“累了就休息一下，有时候停下是为了更好的出发。”“虽然前方道路拥堵。但你仍在最优路线上。” 行走在人生路上，常常也会遇到他人指引，也需要根据路况调整前行方案。请根据上述材料引发的联想和感悟。以“幸有导航”为题写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。（3）不少于600字。 【答案】例文： 幸有导航 人生之路，漫漫修远，恰似一场未知终点的旅程，时而迷雾笼罩，时而崎岖坎坷。于这迷茫征途之中，我何其幸运，有导航相伴。 犹记那次重要的考试失利，看着试卷上那一个个鲜红刺眼的叉，我的心情跌入了谷底，仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。正当我满心沮丧、自我怀疑时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，目光坚定地看着我说：“一次失败算不了什么，今天你走过所有弯路，从此人生皆是坦途。这不过是成长路上的一次小波折，它能让你更清楚地认识自己的不足，调整方向。”老师的话如一盏明灯，在黑暗中为我重新规划路线，驱散阴霾，引领我振作起来，分析错题，查漏补缺，向着知识的殿堂再次进发。 在追求梦想的道路上，我也常常会偏离航线。热爱绘画的我，曾一度陷入迷茫，盲目跟风追求流行的绘画风格，却丢失了自己内心的声音。作品变得空洞，毫无灵魂，我像一艘迷失方向的小船，在茫茫大海上漂泊。直到我遇到了一位资深的画家，他看过我的画后，微笑着说：“绘画是表达自我，不要被外界的潮流左右，要忠于自己的内心，找到属于自己的坐标。”那一刻，我如梦初醒，宛如听到导航提示 “你已偏离路线，已为你重新规划路线，请在合适位置掉头”，我毅然摒弃那些浮于表面的模仿，回归本心，用画笔描绘出我眼中的世界，我的画作渐渐有了生机。 生活的琐碎与疲惫，有时也会压得我喘不过气来。忙碌于学业与各种兴趣班之间，身体和心灵都不堪重负。这时，父母总会贴心地说：“累了就休息一下，有时候停下是为了更好的出发。”于是，在一个阳光明媚的午后，我放下手中的书本，来到公园，躺在草地上，看着蓝天白云，听着鸟儿欢唱，身心得到了极大的放松。短暂的休憩后，我又满血复活，以更饱满的热情投入到生活的浪潮中。 人生没有一帆风顺，幸有这些如导航般的存在，或温暖的话语，或善意的提醒，让我在迷茫时找到方向，疲惫时获得力量，坎坷时坚定信念。我深知，带着这份指引，无论未来的道路多么曲折，我都能稳步前行，抵达梦想的彼岸。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“幸有导航”，关键词为“导航”，材料中既提到了汽车导航软件的提示语音，又将其引申到人生路上的指引。这意味着我们不能单纯写实际的导航工具，更要挖掘其象征意义，即那些在人生迷茫、偏离方向、疲惫不堪、遭遇困境时，给予我们引导、鼓励、提醒，帮助我们调整前行方案的人、事、物或精神力量。立意：（1）感恩成长路上的引路人：可以写老师在学业上为自己答疑解惑，指明学习方法，让自己走出知识的误区；父母在生活中言传身教，教会自己做人的道理，引导自己树立正确的人生观、价值观，让自己在成长迷途知返。（2）困境中坚守的信念：如以自己参加体育比赛，受伤后想要放弃，但心中对胜利的渴望、对自我的挑战精神像导航一样，激励自己克服伤痛，重回赛场，最终突破自我，领悟到坚持的力量。（3）书籍、知识的指引：讲述自己在阅读经典名著、科普书籍过程中，汲取智慧，当面对生活难题，如人际交往矛盾、青春的迷茫时，书中的道理为自己提供解决方案，犹如导航照亮前行之路。 二、思路点拨。记叙文思路，开头引出“导航”主题，可以从一次迷路的经历，或是对人生未知旅程的迷茫感开篇，点出导航在生活与人生中的重要性，进而引出在人生路上幸有别样“导航”相伴。中间选取典型事例，如上文提到的考试失利、追求梦想偏离方向、生活疲惫等场景，详细描述当时的困境、内心的挣扎，重点突出“导航”出现的时刻，是老师的哪句话、父母的什么举动、他人的何种建议，自己听完、做完后的感受与变化。结尾总结升华，再次强调这些“导航”对自己人生的重大意义，表达感恩之情，以及自己将带着这份指引继续勇敢前行的决心，呼应开头，使文章结构完整。 议论文思路，开头：提出论点，开门见山指出在人生复杂多变的旅途中，我们幸运地拥有各类“导航”，它们是保障我们走向成功的关键，引发读者思考。中间：分论点论证。分论点一，阐述引路人作为导航的重要性，列举古今中外名人在导师、长辈指引下成就大业的事例，如孔子对弟子的教诲，鲁迅受寿镜吾先生启蒙等，结合事例分析引路人如何在关键节点给予方向；分论点二，论述精神信念作为导航的力量，以科学家攻克难题、运动员挑战极限为例，说明坚定的信念能让人在困境中不偏离目标；分论点三，说明知识文化作为导航的价值，讲述不同人通过阅读、学习知识，在面对生活抉择、社会问题时做出明智判断。结尾：总结全文，强调多种“导航”协同发力，助力人生成长，呼吁大家珍惜身边的“导航”，凭借其指引书写精彩人生篇章，强化论点，收束有力。 18．（24-25八年级上·四川达州·期中）世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖、信任……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到知识、勇气、宁静、自由…… 请以“渴望得到”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 渴望得到 在这纷繁复杂的世界里，我犹如一颗孤独的星辰，在浩渺的宇宙中闪烁，内心深处，藏着一份深深的渴望——渴望得到理解。 理解，是人与人心灵之间的桥梁，能跨越沟壑，让灵魂相拥。然而，我却常常在这桥梁的此岸徘徊，望着彼岸的人群，心中满是失落。 在家里，父母总是期望我能按照他们规划的道路前行。他们关心我的学习成绩，在意我未来的职业选择，却很少倾听我内心真正的声音。我热爱绘画，每当我沉浸在色彩与线条的世界里，用画笔描绘出心中的梦想与憧憬时，父母看到的只是我在浪费时间，而不是我对艺术的执着与追求。我试图向他们解释，渴望他们理解我在画布上挥洒的不仅仅是颜料，更是我的热情与灵魂。可是，他们总是以 “学习才是最重要的，画画不能当饭吃” 为由，否定我的热爱。我感觉自己就像一只被困在笼子里的小鸟，虽然有丰足的食物和温暖的巢穴，却失去了自由翱翔天际的快乐，因为我的天空被他们的不理解所遮蔽。 在学校里，同学们似乎都有自己的小圈子，他们或因共同的兴趣爱好，或因相似的性格特点而结伴同行。而我，因为性格较为内向，不善于主动与人交往，常常被视为不合群的那一个。我渴望融入他们的欢声笑语中，渴望在课间与他们分享彼此的喜怒哀乐。然而，每当我鼓起勇气靠近，他们投来的异样目光或不经意间的疏离，都像冰冷的雨水，浇灭我心中的热情。我知道他们不理解我只是需要一些时间去适应新环境，去打开心扉，而不是故意孤僻。这种被误解的孤独感，如影随形，让我在校园的时光变得漫长而煎熬。 我多希望父母能走进我的绘画世界，哪怕只是静静地欣赏我完成的一幅作品，给我一个鼓励的微笑；我多希望同学们能主动拉我一把，带我走进他们的圈子，一起在青春的跑道上奔跑嬉戏。我渴望得到理解，就像干涸的大地渴望雨水的滋润，就像黑暗中的行者渴望灯塔的指引。 这份渴望，如同一盏明灯，在我迷茫的心灵深处永不熄灭。它激励着我不断努力，去用行动证明自己的追求并非毫无意义，也让我怀揣着希望，期待着有一天，理解的阳光能穿透层层阴霾，洒在我渴望的心田，让我在温暖与包容中绽放属于自己的光彩。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：此题目旨在引导写作者深入挖掘内心的渴望，通过对渴望事物的描述与追求过程的展现，反映个人的情感需求、价值观以及成长历程中的思考与挣扎。它可以是对某种抽象情感如理解、尊重的期盼，也体现对具体物质或技能如书籍、乐器的向往，关键在于通过细腻的笔触呈现这种渴望的强烈程度及其背后蕴含的深层意义，从而引发读者的情感共鸣，使读者能在文字中感受到人性共通的渴望与追求，并且从作者对渴望的态度和努力中获得启示或感悟，如对梦想的执着、对美好生活的不懈追求等。 选材构思：可选取生活中那些因缺乏某种事物而产生强烈心理落差的经历作为素材。比如，在竞争激烈的学习环境中，因成绩的起伏而极度渴望得到老师的肯定，详细描述自己为了获得肯定如何努力学习，在课堂上积极发言、课后认真完成作业，然而却总是与老师的表扬擦肩而过，从而突出内心对肯定的渴望如同在沙漠中渴望水源一般迫切。或者，回忆在家庭关系中，由于父母工作繁忙，自己长期处于孤独之中，所以无比渴望得到陪伴，讲述自己在每个周末看着空荡荡的房间，听着窗外别家的欢声笑语，心中对陪伴的渴望愈发浓烈，甚至尝试通过各种方式引起父母的关注，如主动帮忙做家务、考出好成绩等，期望能换来他们片刻的陪伴时光，以此构建文章的脉络，将渴望得到的情感具象化并层层推进，让读者深切体会到这种渴望的真实性与深刻性。 19．（24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛洞察世事。他们的人格魅力，深深打动了每一位读者的心。 在你的生命中，你是否曾被“那个人”深深地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？ 以“因为有你”为题作文，写一写那个于你而言特别的他（她）。 要求：（1）卷面整洁，书写清晰；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）文章要有真情实感，有具体事件和细节描写；（4）诗歌除外；（5）不少于600字。 【答案】例文： 因为有你 夜，深了，城市的喧嚣渐渐隐去，月光如水，透过窗户洒在我的书桌上。我放下手中的笔，揉了揉发酸的眼睛，目光落在了那张微微泛黄的照片上，照片中的你笑容依旧温暖，思绪也随之飘远…… 你是我的小学数学老师，姓林。还记得初次见你，你扎着利落的马尾，穿着一袭素色连衣裙，脸上洋溢着亲切的笑容，让人如沐春风。那时的我，性格内向，在班级里总是默默无闻，数学成绩也不尽如人意。 然而，你并没有忽视我。课堂上，你总是用那温柔而坚定的眼神鼓励我积极回答问题，哪怕我的答案并不完美，你也会耐心地引导我找到正确的思路，给予我肯定和表扬。课后，你还会把我叫到办公室，为我单独辅导作业，一遍又一遍地讲解那些我弄不明白的数学题，直到我完全掌握。 记得有一次数学考试，我考得很差，心情低落到了极点。我觉得自己太笨了，怎么努力都学不好数学。你似乎看出了我的心思，轻轻地拍了拍我的肩膀，说： “孩子，一次考试失败并不能代表什么，只要你不放弃，老师相信你一定可以的。”你的话如同春日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重新燃起了对数学的希望。 在你的帮助下，我的数学成绩逐渐提高，性格也变得开朗起来。我开始主动和同学们交流，积极参加学校的各种活动。而这一切的改变，都源于你。 后来，小学毕业，我去了其他学校读书，与你见面的机会也少了。但你的教诲和鼓励，一直深深地印在我的脑海里，成为我前进的动力。每当我在学习和生活中遇到困难想要放弃的时候，我都会想起你那温暖的笑容和鼓励的话语，便又充满了勇气和力量。 林老师，因为有你，我的小学生活变得丰富多彩；因为有你，我找到了自信，学会了坚持；因为有你，我明白了教育的真谛是爱与关怀。你就是我生命中的那一缕特别的光亮，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再迷茫。 月光依旧，我轻轻地拿起照片，将它小心翼翼地放回原处，带着满满的感激与思念，继续在知识的海洋中遨游，我知道，你一直都在我心中，给予我力量，伴我成长。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。根据材料可知，题目“因为有你”中的“你”是关键写作对象，是具体的人，如亲人、朋友、老师等，重点在于阐述“因为有你”而发生的事情、产生的情感或带来的改变，突出“你”在“我”生命中的重要性和独特意义。立意上，文章应通过具体事例，展现“你”对“我”的积极影响，挖掘其中蕴含的情感与价值，如感恩、成长、激励等，传达出人与人、人与物之间真挚而美好的情感连接，使读者感受到温暖与力量，引发情感共鸣，立意积极向上，弘扬正能量。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头可以采用回忆式、抒情式或悬念式等方式开篇。比如，从一个熟悉的场景或物品引入，勾起对“你”的回忆，自然引出下文对“你”的介绍以及“因为有你”而发生的故事，引发读者的好奇心和阅读兴趣。中间选取两到三个典型事例来详细叙述“你”对“我”的重要影响。如果“你”是老师，可讲述课堂上的一次鼓励让“我”重燃学习的信心，课后的悉心辅导帮助“我”攻克难题，从而体现老师在“我”学习道路上的关键作用；若“你”是朋友，可描述在“我”遭受挫折时，朋友的陪伴、倾听与支持，让“我”走出阴霾，凸显友情的珍贵与力量。每个事例都要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，生动展现故事的发展过程和人物形象，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次点明“因为有你”，“我”的生活、性格、价值观等方面发生了怎样的改变，抒发对“你”的感激、敬爱或喜爱之情，使文章主题得到升华，给读者留下深刻的印象，达到情感的高潮与收尾的圆满。 20．（24-25八年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 “后盾”意即背后支持和援助的力量。生活中，亲朋是后盾；学习中，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾；疲惫了，信念是后盾…… 请以“你是我的后盾”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）内容充实具体，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 你是我的后盾 在成长的道路上，我曾遇见过无数的困难与挫折，一次次跌倒，又一次次爬起。而在这艰难的旅程中，你始终是我坚强的后盾，给予我无尽的支持与力量，让我有勇气去面对一切未知的风雨，你就是我的母亲。 记忆如潮水般涌来，回想起那次考试失利，我怀着沉重的心情回到家，一头扎进被子里，泪水忍不住夺眶而出。你轻轻敲开我的房门，坐在床边，温柔地抚摸着我的头，什么也没有说。那一刻，你的沉默却比任何言语都更有力量，让我感受到你无声的安慰与陪伴。待我情绪稍微平复，你才轻声开口：“孩子，一次失败并不能代表什么，你要相信自己，妈妈永远支持你。”简单的话语，却如同一束光，穿透了我心中的黑暗，让我重新燃起了希望的火焰。 还记得那次参加演讲比赛，我紧张得手脚冰凉，站在后台不知所措。正当我几乎要被紧张吞噬时，我看到了你在台下坚定的目光。你向我竖起大拇指，眼神中充满了信任与鼓励。那一刻，我仿佛被注入了一剂强心针，所有的紧张与恐惧都烟消云散。我深吸一口气，昂首走上舞台，开始了我的演讲。在演讲过程中，我始终能感受到你那温暖的目光紧紧跟随，你的支持给了我无比的信心，让我顺利地完成了比赛，并取得了优异的成绩。 生活中的点点滴滴，无不渗透着你的关爱与支持。你总是默默地为我付出，在我疲惫时，为我准备一顿丰盛的饭菜；在我迷茫时，给我指引前进的方向；在我遇到困难时，毫不犹豫地伸出援手。你的爱是我最坚实的后盾，让我在成长的道路上无所畏惧，勇往直前。 母亲，你是我生命中最重要的人，是我永远的后盾。无论未来的路有多么崎岖坎坷，我都知道，只要有你在我身后，我就有勇气去迎接一切挑战，去追逐自己的梦想。因为你的爱，是我最温暖、最强大的依靠。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“你是我的后盾”这一题目，关键在于明确“你”的指代对象，“你”可以是具体的人，如父母、老师、朋友等，也可以是抽象的事物，如理想、信念、爱好等。“后盾”一词则强调了“你”所给予的支持、保护与力量，这种力量是在“我”面对困难、挫折、挑战等情境时发挥作用的，因此在写作时需要突出“你”与“我”之间的这种紧密联系和“后盾”的作用。立意：（1）从情感角度出发，可以立意“亲情是我最坚实的后盾”，通过描述父母在自己成长过程中，在生活、学习、心理等方面给予的无微不至的关怀与支持，展现亲情的伟大与温暖，表达对父母的感恩之情；（2）从成长励志方向立意，如“梦想是我的后盾”，讲述自己怀揣梦想，在逐梦路上遭遇种种困难，但因为梦想的支撑而坚持不懈，突出梦想对个人成长的激励作用；（3）还可以从友情方面立意，“挚友是我的后盾”，刻画朋友在自己失落、迷茫、被误解等时刻，不离不弃，陪伴左右，给予鼓励与帮助，体现友情的珍贵与力量，从而引导读者珍惜身边的朋友。 二、思路点拨。如果选择“父亲是我的后盾”，开头可以描写自己在生活中遇到的一个棘手的困境，如参加体育比赛受伤后心情低落，对未来感到迷茫，从而引出父亲这一人物形象和“后盾”的主题。中间部分详细叙述父亲在自己成长过程中充当后盾的具体事例，比如小时候学骑自行车摔倒，父亲鼓励自己重新站起来；考试失败时，父亲耐心地帮自己分析问题，给予学习方法的指导；参加重要活动紧张时，父亲用温暖的话语和坚定的眼神给予自己信心等，通过这些事例展现父亲对自己的支持是如何体现在不同阶段和不同方面的。结尾部分总结升华，表达对父亲的感激之情，强调父亲作为后盾对自己人生的重要意义，让自己在面对生活的风风雨雨时，有勇气、有力量去勇敢前行，使文章情感真挚，主题深刻，结构完整。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $