专项07：诗歌阅读（期中阅读与写作专项集训）八年级语文上学期（统编版·新教材）

专项07：诗歌阅读 一、课内诗歌鉴赏 1．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）首联化用了哪位诗人的什么诗句？有何作用？ （2）结合全诗内容，简析“长歌怀采薇”的原因。 （24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 2．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 3．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ （24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 4．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 5．本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。 6．（24-25八年级上·河北沧州·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．前两联充满虚实结合的意境美，烘托黄鹤楼高耸的雄姿。 B．诗句中多处运用叠音词，使诗作富于清朗和谐的音乐美。 C．颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。 D．诗作以“愁”字收篇，抒发了诗人漂泊异乡的伤感之情。 （2）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 （24-25八年级上·北京东城·期中）阅读《使至塞上》，完成题目 使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．本诗颔联诗人觉得自己像“征蓬”随风飘转出关塞，又似“归雁”进入胡天，言事又写景，传达出 的内心感受。尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们 的敬意。 8．《红楼梦》中“香菱学诗”一节，论及“大漠孤烟直，长河落日圆”两句时曾说：“想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”请你结合香菱的话，赏析这两句诗写景的妙处。 （24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 9．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联点题，诗人轻车简从前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。 B．颔联以“征蓬”“归雁”自比，既言事又写景，表达了诗人漂泊无定的感受。 C．尾联化用燕然勒功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。 D．全诗叙写作者慰问戍边将士，描绘沿路所见塞外奇丽壮阔的景象，韵律和谐。 10．清人编写的《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请从表现手法、意象和情感三个方面赏析该联。 （24-25八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 11．旅途中，你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联（五、六句）的景象非常相似，却又不知该怎样描绘。请你帮他描绘。 12．从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。 （24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。 B．颔联两句，写出江水奔腾直泻的气势，蕴藏着诗人喜悦的心情和青春的蓬勃朝气。 C．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 D．全诗既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜，又直接地表达出诗人对故乡的不舍之情。 14．诗的颔联历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 （24-25八年级上·云南昆明·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 15．对这首古诗赏析有误的一项是（   ） A．首联交代了游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。 B．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。 C．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 D．全诗运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，富有画面感。 16．请赏析“几处早莺争暖树”中“争”的妙处。 （24-25八年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 （唐·白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17．古代诗词讲究炼字，颈联中的“乱”和“浅”字用得好，请简要分析其表达效果。 18．对本诗理解不恰当的一项是（   ） A．本诗精选水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。 C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。 二、课外诗歌鉴赏 （24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 [南宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采薇：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。 19．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 20．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，各表达了怎样的情感？ （24-25八年级上·山东烟台·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 送石扬休还蜀 欧阳修 长爱谪仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。 路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多。 清禁②寒生凤池水，绣衣荣照锦江波。 昔年同舍青衿子③，夹道欢迎鬓已皤④。 【注】①谪仙：指李白，著有名篇《蜀道难》。②清禁：皇宫。③青衿子：青年书生。④皤：白色。 21．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不完全正确的一项是（   ） A．首联“送君西望重吟哦”照应文题，引出下联对蜀道进一步的描写。 B．颔联通过善飞的黄鹤无法飞越蜀道，侧面烘托了过蜀道的艰难惊险。 C．颈联回顾了石扬休受召入宫，辅佐皇帝，如今衣锦还乡的人生经历。 D．尾联用对比手法，实写了石扬休到达蜀地后的情形，别具匠心。 22．这首诗中蕴含了作者哪些复杂的情感？ （24-25八年级上·山东烟台·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 咏桂花 [宋]吕声之 独占三秋①压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍。 高枝已折郄生②手，万斛③奇芬贮锦囊。 【注】①三秋：秋季，指孟秋，仲秋，季秋。②郄生：代指英才。③万斛（wànhú）：极言容量之多。 23．“独占三秋压众芳”一句中“独”“压”二字运用颇为精妙，请加以赏析。 24．下列选项对本诗的理解有误的一项是（ ） A．首联中“何咏橘绿与橙黄”一句“橘绿”“橙黄”色彩鲜明，对比强烈，让人深刻体会秋天之美。 B．颔联中“果若飘来天际香”与尾联中“万斛奇芬贮锦囊”都极言桂花香气之馥郁。 C．颈联写出了秋露之中，傍晚之时，桂花神清气爽、郁郁苍苍的气韵，突出桂花的形态之美。 D．尾联借郄生折桂之典故，将桂花与英才相配，堪称双美，将作者情怀表达得淋漓尽致。 （24-25八年级上·山东烟台·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 江行寄远① 李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 25．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B．二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C．诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 D．本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。 26．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 阅读下面的古诗，回答问题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 27．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（       ） A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 28．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桂州腊夜 ［唐]戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊①。雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角②分残漏③，孤灯落碎花④。二年随骠骑⑤，辛苦向天涯。 【注释】①赊：遥远。②角：军营中的号角。③漏：漏壶，古代计时器。④碎花：灯花。⑤骠（piào）骑：飞骑，也用作古代将军的名号。这里指诗人的主帅桂管防御观察使李昌峻。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从时空落笔，“三更”是指时间之晚，“万里”是指诗人离家之远。 B．颔联“寒”字一语双关，既表现了气候寒冷，也抒发了诗人孤寂凄凉的情感。 C．这首诗语深情重，质朴凝练，是怀乡诗中的佳作。 D．本诗和《蒹葭》一样，都写了环境的凄苦冷寂，目的是渲染诗人内心的绝望。 30．补写出下面句子中的空缺部分。 颈联“晓角”和“孤灯”这两个意象使用非常巧妙：“晓角”是从听觉角度写的，“孤灯”是从① 角度写的，二者衬托出诗人② 的心绪，具有较强的艺术效果。 （24-25八年级上·四川攀枝花·期中）阅读下面唐诗 ，完成各题。 南 征 唐•杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释］①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 31．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首联“桃花水”“云帆”都是诗人对南征途中所见的秀丽风光的描写。 B．颔联“长避地”“更沾襟”表现了诗人晚年颠沛流离、四处逃难的艰辛。 C．“未见有知音”是诗人晚年对自己的诗作充满自悲的自我鉴定。 D．本诗是晚年对自己命运的总结，诗人自叹仕途坎坷，才华难以施展。 32．杜甫是一位伟大的爱国诗人，他的爱国情在这首诗歌中是如何体现的？请结合颈联简要分析。 （24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 33．“却望千门草色闲”一句中的“闲”字，历来为人称道，请说明理由。 34．诗歌抒发了诗人的哪些情感？请简要概括。 （23-24八年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕② 。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注】①泗水：水名，在山东省东部。②徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东泰安市东南。 35．下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 B．颔联中“何时”“重”两词表达李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。 C．颈联“落”给泗水以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化。 D．这首诗以“醉别”开始，“干杯结束”，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁，乐观开朗的感情。 36．“蓬”，常出现在古诗中，有其特定含义。试结合此诗和“征蓬出汉塞”一句，谈谈你对“飞蓬”的理解。 37．（24-25八年级上·四川乐山·期中）诗歌赏析。 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 （2）请发挥想象和联想，将颈联所展现的画面描写出来。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项07：诗歌阅读 一、课内诗歌鉴赏 1．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）首联化用了哪位诗人的什么诗句？有何作用？ （2）结合全诗内容，简析“长歌怀采薇”的原因。 【答案】（1）“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。首联用典表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪，并为中间两联写景作了铺垫。 （2）诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”。 【导语】《野望》是一首田园诗。首联点明时间地点与心境。中间两联描绘秋日乡村牧归之景，宁静而富有生机。尾联抒发诗人孤独无依之感，借“采薇”典故表达隐逸情怀。全诗风格质朴自然，意境清幽，展现了诗人在田园生活中的复杂情感和对宁静生活的向往。 【解析】（1）本题考查诗句内容及作用分析。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。皋是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。且“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，首联运用典故，表现了诗人当时处于迷茫、孤寂无依状态，这种愁绪开篇即现，自然引出后文描绘的乡村之景，起到铺垫作用。 （2）本题考查诗歌内容理解分析能力。 “相顾无相识，长歌怀采薇”句意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。“长歌怀采薇”出自《诗经·小雅·采薇》，采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。诗人在现实生活中辗转漂泊，由于身边没有真正的知己，于是怀念采薇，就想长啸高歌真想隐居在山冈，从可看出他的孤独、惆怅和隐逸之情，体现出诗人心中渴望归隐田园的心理。 （24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 2．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 3．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】 2．B 3．“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 【导语】此诗通过野外薄暮的景色描写，表达出诗人内心的孤寂与归隐的心境。诗中秋景的萧瑟与孤独的牧人形成对比，尾联以长歌怀念采薇隐士的方式，深化了诗人对归隐生活的向往与对尘世的疏离感。 2．本题考查文学常识与诗歌理解。 B.有误，《野望》是现存唐诗中较早的一首格律完整的五言律诗，并非“五言绝句”；故选B。 3．本题考查表现手法。“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，流露出诗人避世退隐的心态和内心的苦闷、惆怅、孤寂。 （24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 4．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 5．本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。 【答案】 4．B 5．“白云千载空悠悠”的意思是千百年来只有片片白云在空中飘荡，作者借写一直未变的云，表达岁月难再、世事茫然的怅惘之情； “云生结海楼”描绘了空中云霞飘飞，变幻无穷，如海市蜃楼一般，表达了作者初入楚地看到奇景的喜悦和兴奋之情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》借用黄鹤楼这一地标，以景寓情，充满对人事变迁和时光流逝的感慨。诗中通过“黄鹤去”与“白云悠悠”之对比，表现了空间的空荡与时间的久远，同时也流露出诗人登楼远眺时的思乡愁绪，情景交融深邃丰满，成为历来颂扬的名篇。 4．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“历历”是清晰的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子。 这里描绘的是在阳光照耀下，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛的景象，而不是选项中所说的“连天的衰草凄清荒芜”。故选B。 5．本题考查诗歌意象及对比阅读。在崔颢的《黄鹤楼》中，开篇就提及“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。昔日仙人乘黄鹤离去，只留下空荡荡的黄鹤楼，黄鹤一去不返，而白云却千百年来悠悠飘荡在空中，未曾改变。这里的白云成为了时间的见证者，它见证了黄鹤楼从繁华热闹到如今人去楼空的变迁。岁月流转，仙人黄鹤不再，唯有白云依旧，诗人借这不变的白云，抒发了面对岁月消逝、世事变幻难以捉摸的怅惘之感，仿佛世间一切皆空，徒留自己在这历史的洪流中感慨万千。   李白的《渡荆门送别》里有“月下飞天镜，云生结海楼”之句。诗人出蜀，船行江上，初入楚地，眼前景象焕然一新。月光洒在江面上，仿若明镜从天空飞落，而空中云霞飘飞，瞬息万变，如同奇幻的海市蜃楼。此时的云，构建出如此美妙神奇的景观，展现出楚地风光的绮丽独特。诗人看到这般如梦如幻的景象，内心满是初涉异地、邂逅新奇的喜悦与兴奋，云成为了他欢快心情的映照，承载着他对前路探索的期待。 6．（24-25八年级上·河北沧州·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．前两联充满虚实结合的意境美，烘托黄鹤楼高耸的雄姿。 B．诗句中多处运用叠音词，使诗作富于清朗和谐的音乐美。 C．颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。 D．诗作以“愁”字收篇，抒发了诗人漂泊异乡的伤感之情。 （2）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 【答案】（1）C （2）（示例）合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以昔日传说引入，打造出虚实结合的意境，通过对黄鹤楼及周围景物的描绘，表达了对时光流逝、人事变迁的感慨。颔联写黄鹤不返，白云悠悠，呈现静谧和悠远之美。颈联描绘汉阳和鹦鹉洲的景色，引发思乡之情。尾联以“愁”字作结，抒发了漂泊异乡的伤感情怀。整首诗通过景物写情，营造了一种凝重的乡愁氛围。 【解析】（1）本题考查内容理解。C．“……描绘了一个凄切、伤感的画面”表述有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。由前文写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫；而非“描绘了一个凄切、伤感的画面”。故选C。 （2）本题考查体会诗歌感情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾笼罩江面，给人带来深深的愁绪。全诗最能概括诗人情感的一个字是“愁”。尾联中，“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。“烟波”一词写出了水波渺茫、暮霭沉沉的景象，与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景。联系首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼（过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼）”可知，这样的景象使人怀古伤今，暗含物是人非之感。此时江面雾霭沉沉，遥想”乡关”，虚实相映，情景交融，烘托出诗人的思乡之愁。全诗以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现出作者缠绵的乡愁。鲁迅“从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”与本诗尾联的情感抒发有一定共通性，两者都表现了日暮时分徘徊于异乡的孤独和对故乡的思念之情。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达诗人在他乡遥望家乡的迷茫和惆怅，而鲁迅记住“日暮里”这个地名，或许正因它无意间唤起了自己作为异乡人的孤单与乡愁，这种推测符合情感共鸣的逻辑。 （24-25八年级上·北京东城·期中）阅读《使至塞上》，完成题目 使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．本诗颔联诗人觉得自己像“征蓬”随风飘转出关塞，又似“归雁”进入胡天，言事又写景，传达出 的内心感受。尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们 的敬意。 8．《红楼梦》中“香菱学诗”一节，论及“大漠孤烟直，长河落日圆”两句时曾说：“想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”请你结合香菱的话，赏析这两句诗写景的妙处。 【答案】 7．诗人漂泊无定、孤独寂寞 戍守边关、奋勇杀敌 8．“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”二字看似平常，实际上，这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 【导语】王维此诗以简净笔墨勾勒边塞壮景，孤烟落日之笔尤见功力。“直”字凝练劲拔，写尽大漠气象；“圆”字朴拙传神，暗含天地浑融。颔联以物喻情，征蓬归雁中见诗人孤寂；尾联平实叙写而余韵悠长，将士英姿与边关苍茫尽在不言中。全诗骨力遒劲而意境超远，堪称盛唐边塞诗典范。 7．本题考查诗歌内容理解。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，“征蓬”指飘飞的蓬草，“归雁”指北飞的大雁。蓬草没有根，随风四处飘荡；大雁每年会随着季节变化进行迁徙。诗人以“征蓬”“归雁”自比，自己就像那随风飘转的蓬草一样，离开中原前往遥远的边塞；又如同北飞的归雁，进入了胡人居住的地方。这种自比生动地传达出他当时漂泊不定、孤独寂寞的内心感受。 尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是诗人在萧关遇到了侦察骑兵，得知都护正在燕然前线。诗人通过与候骑的相遇，了解到都护的位置，展现了边塞的实际情况。同时，“都护在燕然”暗示了边塞将士们正在前线紧张地战斗，他们远离家乡，戍守在边关，为了国家的安全奋勇杀敌。诗人通过这样的描述，表达了对边塞将士们不畏艰险、保家卫国精神的敬意，对他们戍守边关、奋勇杀敌的行为给予了高度赞扬。 8．本题考查诗句鉴赏。“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上，一个“直”字写，既表现了孤烟的劲拔与坚毅，又暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感。一“直”一“圆”描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，作者内心感慨，悲壮之意尽显。 （24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 9．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联点题，诗人轻车简从前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。 B．颔联以“征蓬”“归雁”自比，既言事又写景，表达了诗人漂泊无定的感受。 C．尾联化用燕然勒功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。 D．全诗叙写作者慰问戍边将士，描绘沿路所见塞外奇丽壮阔的景象，韵律和谐。 10．清人编写的《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请从表现手法、意象和情感三个方面赏析该联。 【答案】 9．A 10．本联运用寓情于景（情景交融、对偶）的表现手法，描绘“大漠”“孤烟”“长河”“落日”这些意象，表现了壮丽神奇的塞外风光，表达了诗人在雄浑的大漠风光中产生的慷慨悲壮的情感。 【导语】本诗以简净笔墨勾勒壮阔边塞图景。“单车问边”的孤清与“大漠孤烟”的雄浑形成张力，征蓬归雁的漂泊感与燕然勒功的壮志构成情感复调。诗中“直”“圆”二字尤见炼字功力，以几何线条凝固瞬间，将荒寂大漠转化为永恒审美意象，展现盛唐边塞诗特有的气象与境界。 9．本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。A.首联“单车欲问边，属国过居延”意为：我乘着一辆轻便的车马，前往边疆慰问戍边的将士，途经属国居延地区。此联虽点明诗人轻车简从前往边关慰问将士的事件，但“单车”不仅体现轻车简从，更暗含出行的孤单，反映出此次赴边并非受重用的重任；再结合创作背景可知，此诗创作于王维奉命赴边疆慰问将士之时，“单车问边”的场景与其“领兵出征”“执掌要职”的抱负存在差距，诗人内心更多是“奉命而行”的庄重与对自身境遇的淡淡感慨，而非“轻松愉悦”，选项理解有误。故选A。 10．本题考查赏析诗句。“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 从表现手法来看，“大漠孤烟直，长河落日圆”运用了寓情于景（或情景交融）与对偶的手法。“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，“直”对“圆”，句式整齐对称，不仅增强了诗句的韵律感，也让大漠的辽阔与长河的绵延、孤烟的挺拔与落日的浑圆形成鲜明对应，使画面更显规整和谐；同时，诗人将自身情感融入眼前的边塞景象中，没有直接抒情，而是通过对景物的细致刻画传递心境，实现了情景的深度交融。 从意象角度分析，诗句选取了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个典型的边塞意象。“大漠”展现出塞外地域的广袤无垠，“孤烟”凸显出边疆环境的空旷寂静，“长河”勾勒出河流纵贯沙漠的绵长壮阔，“落日”则以圆润的形态与广阔的背景形成对比，这些意象组合在一起，生动描绘出塞外独特、壮丽又略带苍凉的自然风光，给人以强烈的视觉冲击。从情感表达来讲，这一联诗不仅展现了塞外风光的壮丽神奇，更透露出诗人在雄浑的大漠风光中产生的慷慨悲壮的情感。诗人身处异乡，面对广袤无垠的大漠和落日余晖，心中不禁涌起一股豪情壮志，同时也夹杂着对家乡的思念和对边疆将士的敬仰之情。这种复杂的情感通过诗歌的语言和意象得到了淋漓尽致的表现，使得这一联诗成为了千古传颂的佳作。据此作答即可。 （24-25八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 11．旅途中，你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联（五、六句）的景象非常相似，却又不知该怎样描绘。请你帮他描绘。 12．从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。 【答案】 11．示例：月亮倒映在水中，犹如从天上飞落下来的一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 12．首联“游”字体现出诗人初次出蜀、漫游楚地时的兴奋与憧憬；随着行程推进，诗人看到壮阔景色，心情畅快；尾联“送”字则将故乡水拟人化，流露出诗人对故乡的眷恋不舍，心情由最初的兴奋畅快转为思乡的不舍。 【导语】李白此诗以雄浑笔触勾勒出荆门壮阔景色，“山随平野尽”显天地之寥廓，“月下飞天镜”状江月之澄澈。尾联“怜故乡水”笔锋陡转，于豪迈中暗藏乡愁，将青年离乡的憧憬与眷恋交织成动人画卷。 11．本题考查诗中画面。首先分析颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的描绘思路：这两句诗以动静结合、虚实相生的手法写江上夜景与日间云景，需先拆解意象——“月”“天镜”对应夜间江面倒影，“云”“海楼”对应日间云霞变幻，再结合“飞”“结”两个动词体现动态感，同时融入视觉上的开阔感与奇幻感，最后用流畅的语言将画面串联，还原诗人眼中的江上奇景。 示例：夜晚，明月映在江上，江面倒影如从天飞落的明镜，随波轻晃；白日，云朵汇聚变幻，在天际结成如海市蜃楼般虚幻缥缈的景致，奇妙动人。 12．本题考查赏析情感。首联“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字，清晰勾勒出诗人初次离开蜀地、前往楚地漫游的情境，此时他心中满是对未知旅程的好奇与期待，透着一股昂扬的兴奋劲儿；接着在旅途中，诗人目睹“山随平野尽，江入大荒流”的壮阔景象，又见“月下飞天镜，云生结海楼”的奇幻景致，视野随之开阔，心情也愈发畅快舒展；而到了尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡的江水拟人化，赋予其“送行”的深情，此刻他望着这承载着故乡意韵的江水一路相伴，先前的兴奋畅快渐渐沉淀，转而涌上对故乡的深切眷恋与不舍，“送”字正是这份思乡之情的集中体现，完整展现出诗人从期待兴奋到畅快，再到眷恋不舍的心情变化。 （24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。 B．颔联两句，写出江水奔腾直泻的气势，蕴藏着诗人喜悦的心情和青春的蓬勃朝气。 C．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 D．全诗既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜，又直接地表达出诗人对故乡的不舍之情。 14．诗的颔联历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 【答案】 13．D 14．绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 【导语】李白的《渡荆门送别》通过描绘渡船远游的景象，表达了诗人初次离开故乡的欣喜与依恋。全诗以简练的语言呈现了江山壮丽图景，尤其在颔联中，以山水变化烘托诗人的青春豪情，将自然美景与情感融为一体。 13．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，全诗写出了诗人初次离家的新鲜、欣喜，但尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 是借故乡水对自己的深情厚意，委婉地表达出诗人对故乡的不舍之情，而非直接表达；故选D。 14．本题考查诗句赏析。作答此题，先精准把握颔联描绘的具体内容，知晓山、平野、江水等意象以及它们之间的关系；然后聚焦画面营造的意境，感受整体氛围；或是钻研字词运用的精妙，体会其对意境、情感表达的助力；或是剖析写作技巧，洞察诗人借助手法传递的心境与思想。 颔联“山随平野尽，江入大荒流”意为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。 示例一：绘意境。船行江上，诗人眺望远方，只见两岸苍莽的山峦如同巨兽蜿蜒，随着船的前行，逐渐融入一望无际的平原旷野，直至消失不见。而脚下的长江水，恰似一条奔腾的巨龙，咆哮着冲向茫茫大荒。这画面壮阔非凡，天地悠悠，山水交融，既有山峦隐退的静谧，又有江水奔涌的喧嚣，一幅动态的万里长江图跃然眼前，让读者仿若与诗人同船共赏这雄浑景致。 示例二：赏字词。“随”字宛如一位灵动的画师，细腻地勾勒出群山和平野之间的动态变化，展现出群山如同温顺的伙伴，紧紧跟随着平野的脚步，一点点变换身姿，赋予画面鲜活的空间流动感。“入”字则似洪钟巨响，轰然撞开了大江磅礴的气势之门，江水毫无保留地涌入大荒，那股一往无前的劲头，恰似诗人不羁的灵魂，尽显其广阔胸襟与豪迈气魄。 示例三：品技巧。此联巧妙运用衬托手法，以山峦的逐渐隐退，衬托出平原的辽阔无垠；用江水的汹涌奔腾，衬托出天地的苍茫浩大。诗人借这宏大的自然景观，将自己初次离家、闯荡江湖的激动心情融入其中，山川的壮阔就是诗人心境的映照，既展现了自然之美，又不着痕迹地抒发了内心的豪情壮志，使诗歌韵味无穷。 （24-25八年级上·云南昆明·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 15．对这首古诗赏析有误的一项是（   ） A．首联交代了游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。 B．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。 C．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 D．全诗运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，富有画面感。 16．请赏析“几处早莺争暖树”中“争”的妙处。 【答案】 15．B 16．示例：“争”写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动的展示了初春的蓬勃生机。 【导语】白居易的《钱塘湖春行》描绘了初春西湖的优美景致。以生动的细节刻画如早莺争栖、燕子筑巢，展现自然生机盎然的景象。语言形象鲜活，抒发诗人对春天的喜悦和对湖东美景的喜爱，情景交融，动静皆宜。 15．本题考查诗歌内容理解和辨析。B.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花渐开渐盛几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚刚萌发还未没过马蹄的画面；“生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象”分析有误；故选B。 16．本题考查词句赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句意：几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？“争”有“抢”之意，早莺为了尽情地领略一下阳光的温暖，在枝头上跳上跳下，争抢着向阳的高枝；又有“竞”之味，它们像竞赛一样撒欢打趣，以流利婉转的美妙声韵唱出对春天的赞歌，为早春增添出无限的生趣。“争”运用拟人手法，不仅描绘出了黄莺争先恐后地飞到向阳的树枝去唱歌的活跃状态，还让人感受到了春光的难得与宝贵，使画面更加生动有趣。 （24-25八年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 （唐·白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17．古代诗词讲究炼字，颈联中的“乱”和“浅”字用得好，请简要分析其表达效果。 18．对本诗理解不恰当的一项是（   ） A．本诗精选水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。 C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。 【答案】 17．“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象； “浅”字生动形象地描绘初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点 18．C 【导语】白居易在《钱塘湖春行》中以细腻的笔触捕捉了钱塘湖早春的自然景象。诗人通过“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等生动描写，展现了春天的勃勃生机。全诗流露出诗人对春天景色的喜爱和欣赏，表现出轻松愉悦的心情。 17．本题考查诗歌炼字。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。“乱”字堪称精妙。春日回暖，百花竞相盛放，这儿一丛、那儿一簇，毫无规整排序，肆意绽放，仿佛一场盛大的花卉狂欢。“乱”精准捕捉这蓬勃之态，将繁花似锦、五彩斑斓却又纷繁交错的画面呈现眼前，尽显春日花事的热闹与活力；“浅”字同样出彩，初春之际，小草才刚破土而出，嫩苗娇弱纤细，不过微微露头，仅仅能够没过马蹄，恰如其分地描绘出小草新嫩、柔软的模样，仿若能让人瞧见那一抹清新浅绿，突出春草在初生阶段满是盎然生机，萌动着蓬勃朝气，透着生命伊始的灵动劲儿。 18．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，本诗通过描绘西湖早春的明媚风光，如“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和赞美之情，并没有隐含惋惜之情；故选C。 二、课外诗歌鉴赏 （24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 [南宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采薇：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。 19．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 20．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，各表达了怎样的情感？ 【答案】 19．“湿”写出诗人征衣被风雨淋湿的状态，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 20．《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食，表达诗人对隐居不仕的向往；《南安军》借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达文天祥以死明志的爱国之情。 【导语】这首《南安军》以梅花起兴，通过“湿征衣”的细节描写，渲染出诗人被押解途中的凄凉境遇。后四句运用对比手法，将永恒山河与短暂城郭相对照，凸显亡国之痛。尾联用伯夷叔齐采薇典故，表明誓死不屈的民族气节。全诗语言简练，情感沉郁，展现了文天祥坚贞的爱国情怀。 19．本题考查词语赏析。“梅花南北路，风雨湿征衣”，意思是梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。 “湿”写诗人的征衣被风雨淋湿的状态，从衣服的角度写出了诗人当时身处环境的艰苦、凄苦。一切景语皆情语，表面写衣服，更是写内心，结合背景可知，此时诗人兵败被俘，内心无限痛苦，而“湿”字写则写出了诗人内心的状态，如同穿着淋湿的衣服，是非常痛苦、凄苦的。 20．本题考查诗句赏析。“饿死真吾志，梦中行采薇”，意思是饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。这里通过这个典故写作者在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了对隐居不仕的向往。 （24-25八年级上·山东烟台·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 送石扬休还蜀 欧阳修 长爱谪仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。 路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多。 清禁②寒生凤池水，绣衣荣照锦江波。 昔年同舍青衿子③，夹道欢迎鬓已皤④。 【注】①谪仙：指李白，著有名篇《蜀道难》。②清禁：皇宫。③青衿子：青年书生。④皤：白色。 21．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不完全正确的一项是（   ） A．首联“送君西望重吟哦”照应文题，引出下联对蜀道进一步的描写。 B．颔联通过善飞的黄鹤无法飞越蜀道，侧面烘托了过蜀道的艰难惊险。 C．颈联回顾了石扬休受召入宫，辅佐皇帝，如今衣锦还乡的人生经历。 D．尾联用对比手法，实写了石扬休到达蜀地后的情形，别具匠心。 22．这首诗中蕴含了作者哪些复杂的情感？ 【答案】 21．D 22．表达诗人对友人的依依不舍之情；对岁月流逝、年华老去的感伤惆怅之情；赞美蜀地山川俊美，对大好河山的热爱之情。 【导语】此诗以李白《蜀道难》为引，通过黄鹄难越、杜鹃啼花的意象叠加，既写蜀道之险，又暗含宦途艰辛。颈联“清禁寒水”与“锦江荣光”形成冷暖对照，展现仕宦荣辱。尾联青衿变皤发的沧桑对比，透出对时光流逝的深沉慨叹，全篇在送别中交织着对友人的期许与人生无常的感喟。 21．本题考查内容理解。D.“实写了石扬休到达蜀地后的情形”表述有误。尾联“昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。此联是虚写想象友人归蜀后旧友相迎的场景，用昔日“青衿”（青年书生）与如今“鬓已皤”（白发）的对比，感慨时光流逝，非实写。故选D。 22．本题考查诗歌思想感情。“长爱谪仙夸蜀道，送君西望重吟哦”意思是：我曾经非常喜欢李白的《蜀道难》，今天送别您归乡，西望蜀地又重新吟诵这首诗。作者因石扬休要回蜀地故乡，想起李白的《蜀道难》并重新吟诵，表达了诗人对友人离开京城的不舍之情；“路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多”意思是：蜀道之高连黄鹄都飞不过去，花开时节到处是啼叫的杜鹃。本联意在描绘蜀地山川景色之美，蕴含着对大好河山的喜爱之情。“清禁寒生凤池水，绣衣荣照锦江波”的意思是：皇宫禁地之中，凤池的水面已泛起丝丝寒意；你身着华美的官服（绣衣），荣耀的光彩映照在锦江的水波之上。本联寄托了对其身份尊贵、归乡荣耀的赞美，暗含送别时的复杂情感——既有对友人离朝的不舍，也有对其荣归故里的欣慰；“昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是：当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。作者想象石扬休回到蜀地后的景象，用“青衿子”和“鬓已皤”的对比，表达了对岁月流逝，年华老去的伤感惆怅之情。 全诗情感线索清晰：由送别场景（首联）→路途艰险（颔联）→人生荣光（颈联）→时光感慨（尾联），层层递进，交织对友情的珍视、对自然的敬畏、对人生的体悟，含蓄而深沉。 （24-25八年级上·山东烟台·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 咏桂花 [宋]吕声之 独占三秋①压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍。 高枝已折郄生②手，万斛③奇芬贮锦囊。 【注】①三秋：秋季，指孟秋，仲秋，季秋。②郄生：代指英才。③万斛（wànhú）：极言容量之多。 23．“独占三秋压众芳”一句中“独”“压”二字运用颇为精妙，请加以赏析。 24．下列选项对本诗的理解有误的一项是（ ） A．首联中“何咏橘绿与橙黄”一句“橘绿”“橙黄”色彩鲜明，对比强烈，让人深刻体会秋天之美。 B．颔联中“果若飘来天际香”与尾联中“万斛奇芬贮锦囊”都极言桂花香气之馥郁。 C．颈联写出了秋露之中，傍晚之时，桂花神清气爽、郁郁苍苍的气韵，突出桂花的形态之美。 D．尾联借郄生折桂之典故，将桂花与英才相配，堪称双美，将作者情怀表达得淋漓尽致。 【答案】 23．示例：“独”字突出桂花一枝独秀，别无对手；“压”字进一步突出桂花的超群绝伦。两字地运用抒发了作者对桂花的赞赏喜爱之情。 24．A 【导语】此诗咏桂花，首联以“独”“压”显其秋日独尊；颔联写其源自月中、香飘天际；颈联绘秋露晚烟中清姿；尾联借折桂典赞其配英才。全诗融绘形、咏香、颂德于一体，爱赏之情溢于言表。 23．本题考查诗歌炼字。结合“独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄”可知，“独”字不仅强调桂花在“三秋”（整个秋季）中没有同类花卉能与之并肩，更凸显其不与百花争春、独在秋日绽放的孤高品性；“压”字则以对比手法，将桂花与“橘绿橙黄”等秋日常见景物相较，点明其风姿、香气远超其他，尽显碾压之势。 由此可知，“独”“压”二字既精准勾勒出桂花在秋日众芳中的绝对优势，又暗含对其不媚时、自芬芳品格的推崇，在鲜明的对比与强烈的语气中，将作者对桂花的赞赏与偏爱表达得淋漓尽致。 24．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合首联“独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄”可知，“何咏”意为“何必称道”，作者并非要通过“橘绿”“橙黄”展现秋天之美，而是以其衬托桂花的出众，表明在桂花面前，其他秋景不值一提，表达对桂花的推崇。选项中“让人深刻体会秋天之美”理解有误；故选A。 （24-25八年级上·山东烟台·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 江行寄远① 李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 25．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B．二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C．诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 D．本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。 26．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 【答案】 25．D 26．①“有时朝发白帝，暮到江陵”是以舟行之快，突出水流速度之快，写作者的赞叹之情。②“疾风吹片帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是轻快，内心愈发沉重。一天过后，故土已远在千里之外，故人已杳无踪影，离愁乡思油然而生。 【导语】《江行寄远》以“江行”为线，开篇写乘舟远游之景，“疾风吹帆”“日暮千里”凸显行速，暗增离愁。后四句转抒胸臆，别酒未消已为异客，见江水碧而愁思起。全诗情景交融，于轻快笔触中藏深沉乡愁，简淡而余味悠长。 25．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合“刳木出吴楚，危槎百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔”“别时酒犹在，已为异乡客”可知，诗中写了诗人所见的木舟、桅杆、风帆、日暮、江水，所感的离愁，但未体现“所闻”的内容，并非“视听结合”，选项赏析不恰当。故选D。 26．本题考查情感理解及对比阅读。结合《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”可知，此句写船从白帝城出发，傍晚就到江陵，突出水流湍急、舟行之快，表达了作者对三峡水势凶猛、雄壮的赞叹之情；结合“疾风吹片帆，日暮千里隔”可知，诗句写疾风吹动船帆，傍晚时已与故乡相隔千里，行船越快，离乡越远，字里行间流露出浓浓的离愁别绪和思乡之情。由此可知，两句虽都写舟行迅速，但前者表达赞叹，后者抒发离愁。 阅读下面的古诗，回答问题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 27．下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（       ） A．前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B．“散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C．诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D．全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 28．“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 【答案】 27．C 28．“送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。 【导语】这首诗意境清幽。开篇以“山光”“池月”点明夏日傍晚时分，营造宁静氛围。颔联、颈联从自身闲适姿态与荷香竹露等细微景致入手，刻画细腻。尾联由景及情，因无“知音赏”而怀故人，将夏夜纳凉的惬意与对友人思念融合，语言自然，情韵悠长，尽显孟浩然山水诗的恬淡与真挚。 27．本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感”。 故选C。 28．本题考查炼字。“荷风送香气，竹露滴清响”意思是：荷风送来阵阵香气，竹叶滴落露水声音清脆。“送”字在此处运用了拟人的修辞手法，通常人的行为动作才会用“送”，这里将荷风当作人来写，让荷风有了主动“送”香气的动作。从嗅觉的角度描绘出在夏夜中，微风轻轻吹拂，带来荷花那若有若无、清淡细微的香气，这一描写十分细腻，真切地传达出夏夜的独特感受，也由此抒发出诗人在这样的环境中悠然自得的闲情逸致。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桂州腊夜 ［唐]戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊①。雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角②分残漏③，孤灯落碎花④。二年随骠骑⑤，辛苦向天涯。 【注释】①赊：遥远。②角：军营中的号角。③漏：漏壶，古代计时器。④碎花：灯花。⑤骠（piào）骑：飞骑，也用作古代将军的名号。这里指诗人的主帅桂管防御观察使李昌峻。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从时空落笔，“三更”是指时间之晚，“万里”是指诗人离家之远。 B．颔联“寒”字一语双关，既表现了气候寒冷，也抒发了诗人孤寂凄凉的情感。 C．这首诗语深情重，质朴凝练，是怀乡诗中的佳作。 D．本诗和《蒹葭》一样，都写了环境的凄苦冷寂，目的是渲染诗人内心的绝望。 30．补写出下面句子中的空缺部分。 颈联“晓角”和“孤灯”这两个意象使用非常巧妙：“晓角”是从听觉角度写的，“孤灯”是从① 角度写的，二者衬托出诗人② 的心绪，具有较强的艺术效果。 【答案】 29．D 30．视觉 孤独寂寞和思乡 【导语】戎昱的《桂州腊夜》通过细腻的笔触描绘了冬夜的孤寂与思乡之情。诗中，“三更尽”“万里赊”凸显了时间与空间的遥远，而“雪声偏傍竹”“寒梦不离家”则巧妙地将自然景象与内心情感交织，表达了诗人对家乡的深切思念。整首诗语言质朴，情感真挚，是唐代怀乡诗中的佳作。 29．本题考查内容理解辨析。D.有误，本诗写环境的凄苦冷寂，如“雪声偏傍竹”“孤灯落碎花”等，渲染了孤寂凄凉的氛围，烘托出诗人的思乡之情，但并非是“绝望”；《蒹葭》中写“蒹葭苍苍，白露为霜” 等凄清的环境，主要是营造一种朦胧的意境，表达主人公对美好爱情的执着追求和求而不得的惆怅，也并非渲染“绝望”；故选D。 30．本题考查写作角度及情感理解。 一空，结合颈联“晓角分残漏，孤灯落碎花”意为：破晓的号角替代残夜漏声，孤灯将要燃尽掉落碎芯花。“晓角”是军营中的号角声，诗人听到号角声，这是从听觉角度来描写的。“孤灯”指的是孤独的一盏灯，诗人是用眼睛看到了这盏灯以及灯上落下的灯花，“孤灯”和“落碎花”都是诗人视觉所及的景象。由此可知，“孤灯”是从视觉角度写的。 二空，结合全诗来看，首联“坐到三更尽，归仍万里赊”表明诗人离家万里，深夜未眠，思乡之情浓厚。颔联“雪声偏傍竹，寒梦不离家”进一步体现出诗人对家乡的思念以及身处异乡的孤寂。再看颈联“晓角分残漏，孤灯落碎花”，“晓角”的声音在寂静的夜里传来，更添凄凉之感，“孤灯”独自燃烧，灯花落下，营造出一种孤独寂寞的氛围。此时诗人在异乡的寒夜中，伴着孤灯，听着晓角，这种情景衬托出了他孤独寂寞的心境。同时，整首诗都围绕着诗人的思乡之情展开，这些景象也进一步烘托出他强烈的思乡情绪。由此可知，“晓角”和“孤灯”二者衬托出诗人孤独寂寞和思乡的心绪，具有较强的艺术效果。 （24-25八年级上·四川攀枝花·期中）阅读下面唐诗 ，完成各题。 南 征 唐•杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释］①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 31．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．首联“桃花水”“云帆”都是诗人对南征途中所见的秀丽风光的描写。 B．颔联“长避地”“更沾襟”表现了诗人晚年颠沛流离、四处逃难的艰辛。 C．“未见有知音”是诗人晚年对自己的诗作充满自悲的自我鉴定。 D．本诗是晚年对自己命运的总结，诗人自叹仕途坎坷，才华难以施展。 32．杜甫是一位伟大的爱国诗人，他的爱国情在这首诗歌中是如何体现的？请结合颈联简要分析。 【答案】 31．C 32．颈联写诗人年老多病，却仍要往南走，颠沛流离，句中的“南征日”和“北望心”对比鲜明，更加衬托出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热情未减的情怀。 【导语】此诗是杜甫晚年颠沛流离、孤苦悲凉心境的真实写照。首联描绘春日南征途中秀美风光，然而舟行他乡的景象却掩不住诗人内心的愁苦；颔联抒写漂泊无依的境遇和忧伤；颈联与尾联则表达了老病孤独、怀念朝恩却无处承载的感慨，字里行间充满热切的爱国情怀与对命运的无奈。 31．本题考查对诗歌的理解和分析。C.“百年歌自苦，未见有知音”意思是：我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。这正是杜甫晚年生活与思想的自我写照，是诗人孤独的心声与求知音未果的失落，而非诗人晚年对自己的诗作充满自悲的自我鉴定；故选C。 32．本题考查理解诗句情感。颈联“老病南徙日，君恩北望心”意思是：当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。颈联道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，颠沛流离，实在可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。杜甫在成都时，代宗曾召他赴京兆功曹，杜甫没接受，后因严武表荐，授检校工部员外郎，因此他对代宗还是有着一定好感，存有一线希望的。这里“南征日”对“北望心”，为流水对，且前后两句在内容上对比鲜明，更加衬托出了诗人一生奔波无定，但一心报国的思想情怀。这种矛盾心情反映了他的忠诚及愁苦，虽然身体被迫南下避乱，但心中依旧牵挂国家的命运，显示出他作为爱国诗人的一片赤诚。 （24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 33．“却望千门草色闲”一句中的“闲”字，历来为人称道，请说明理由。 34．诗歌抒发了诗人的哪些情感？请简要概括。 【答案】 33．闲，意为悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，反衬了诗人内心的愁苦。 34．①思乡；②生不逢时、怀才不遇的愤懑；③对年华易逝、人生易老的感伤；④客居异乡的孤寂与惆怅。 【导语】《长安春望》通过描绘春景与抒发身世之叹，展现了诗人人生困顿和漂泊无依的感慨。“千门草色闲”传递世事冷落的无奈；梦中归家渴望与现实难题形成反衬。全诗情景交融，格调哀婉。 33．本题考查炼字。结合“却望千门草色闲”可知，“闲”字形象地描绘出春草在无人打理的情况下自由生长、悠然自在的状态。同时，“闲”字也衬托出诗人远望千家门户时内心的闲适与宁静，然而这种“闲”又与诗人自身漂泊在外、怀乡思归以及仕途坎坷的不平静心境形成鲜明对比，从而更深刻地表达出诗人复杂的情感。 34．本题考查情感。结合“家在梦中何日到，春来江上几人还”可知，故园就在梦中，可是何时才能归还；冬去春来，江上舟来舟往，又有几人得以还家。表现了诗人对家乡的深深思恋和渴望归乡的心情。 结合“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”可知，自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。流露出诗人对自己命运多舛、怀才不遇的感慨；“谁念为儒逢世难”，诗人一生仕途坎坷，未能充分施展才华，表达了生不逢时，怀才不遇的愤懑；“独将衰鬓客秦关”，诗人独自客居秦关，看着自己渐白的双鬓，感慨时光流逝，人生渐老；同时长期漂泊在外，身边无人理解和陪伴，内心充满孤独和落寞。 （23-24八年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕② 。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注】①泗水：水名，在山东省东部。②徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东泰安市东南。 35．下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 B．颔联中“何时”“重”两词表达李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。 C．颈联“落”给泗水以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化。 D．这首诗以“醉别”开始，“干杯结束”，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁，乐观开朗的感情。 36．“蓬”，常出现在古诗中，有其特定含义。试结合此诗和“征蓬出汉塞”一句，谈谈你对“飞蓬”的理解。 【答案】 35．A 36．”蓬草”依其断根飞向远方，而且漂泊无依的特点，在古诗文中“征蓬”就象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处又如同蓬草的漂泊无依。此诗写好友离别，仿佛转蓬随风飞舞，各自飘零远逝，《使至塞上》中诗人则用“征蓬”写自己因受排挤孤身在外，飘零无着，借此寄托心曲。 【导语】这首诗通过送别好友杜甫的情境，展现了李白独特的艺术风格。诗歌运。首联中的“醉别”点明送别情境，颔联表达重逢期待，而颈联通过泗水与徂徕山描绘出绚丽多姿的秋日景色，尾联则以“飞蓬”比喻双方各自远去的前途未卜，展现出诗人豁达的情怀和豪放的性格。整体上，这首诗充满整体性和画面感，情感表达真挚动人。 35．本题考查内容理解。A.此诗以醉别开始，干杯结束，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的感情，充溢着鼓舞、希望之感而毫无缠绵哀伤的情调。全诗语言古朴真淳，直抒胸臆，把叙事、绘景、抒情三者融为一体，以情动人，以美感人，充满了深情厚谊与诗情画意，是为脍炙人口的佳作。题干中“全诗用语绚丽飘逸”说法错误；绚丽飘逸的诗歌风格通常表现为语言华丽、想象奇幻、意象丰富且富有浪漫色彩等。而本诗语言较为自然质朴，用词平实，没有过多华丽辞藻和奇幻想象；故选A。 36．本题考查词语理解。“蓬”是一种多年生草本植物，根浅，风一吹就容易连根拔起，随风飘飞，所以在古诗中常被诗人用来象征漂泊不定的生活状态或游子的形象。 王维在“征蓬出汉塞”中，以“征蓬”自比，自己像蓬草一样漂泊出“汉塞”，远离家乡，表现出在出使途中的孤独、飘零之感，借“蓬”这一意象抒发了内心的孤寂与对身世的感慨。 本诗“飞蓬各自远”中，诗人将自己和杜甫比作飞蓬，即将分别的两人就像飞蓬一样，要各自向着远方漂泊，形象地写出了两人行踪的不定和即将分离的无奈，蕴含着离别的惆怅。 37．（24-25八年级上·四川乐山·期中）诗歌赏析。 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 （2）请发挥想象和联想，将颈联所展现的画面描写出来。 【答案】（1）B （2）示例：湖水清澈、古塔秀丽，江上岛屿一派静谧。在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 【导语】这首诗融情、景、史于一体。开篇以“柳残荷老”衬客之凄凉，奠定基调；颔联写临安繁华，有历史厚重感；颈联绘江湖美景，画面灵动；尾联笔锋一转，“北望中原”“鬓毛霜”抒发诗人壮志难酬、忧国忧民的沉痛，于南宋将亡之际，尽显爱国情怀 【解析】（1）本题考查诗歌的理解和赏析。B.颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”，表面看似写临安繁华，实则不然。结合注释及写作背景，南宋朝廷偏安一隅，诗人屡遭贬斥，此时诗人眼中的“万井人烟”“千年王气”带有讽刺意味，并非真心夸赞其太平，更非表达收复中原雄心，而是暗讽朝廷不思进取，该项赏析错误。故选B。 （2）本题考查诗歌意象和画面描绘。“湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳”的意思是：湖水澄澈，古老的宝塔照亮了寒冷的小岛，远处的江面上，归航的船只在夕阳余晖中缓缓移动。首先，明确颈联描绘了两幅画面，一是湖中景，一是江面景。要抓住关键意象，如 “湖澄”“古塔”“寒屿”“江远”“归舟”“夕阳”。其次，运用联想与想象，给这些意象添上色彩、动态等细节，描绘出鲜活场景。最后，用优美流畅语句将画面串联，展现其静谧又不失灵动之美。 示例：极目远眺，平静的湖面澄澈如镜，在日光映照下，波光粼粼。湖中的古塔高高耸立，塔身的轮廓在光芒中清晰可见，仿佛一位坚毅的守护者，将清冷光辉洒向周边的小岛，让寒屿也有了温度。再望向远处的江面，浩渺无边，夕阳的余晖给江水披上金纱。一艘艘归舟，慢悠悠地划破江面，船桨划动，搅碎了满江的金光，也扰动了这静谧的夕阳晚景，画面美不胜收。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $