专项10：话题作文+半命题作文（期中阅读与写作专项集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

函学科网 www zxxk com 让教与学更高效 专项10：话题作文+半命题作文 一、话题作文 1.(24-25七年级上·上海浦东新·期中)有人说：“当你一直无法推开一扇门时，不妨拉上试试。”生 活中，尝试换一下角度、换一下心境、换一下身份、换一下思路…我们也许会更容易走出困境，邂逅美好。 请以“换来一个春天”为主题，写一篇记叙文。 要求： (1)不得出现真实的校名、人名等信息。 (2)600字左右。 (3)写出自己独特、真切的体验。 2.（24-25七年级上·山东泰安·期中)阅读下面的材料，根据要求写作。 1/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师， 莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母 亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的 遇见呢？ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“遇见”为话题，写一篇记叙文。要求：(1)题目自拟，字数 不少于600字；(2)不得抄袭、套作；(3)不出现真实的校名和师生姓名。 3.(24-25七年级上·黑龙江·期中)阅读下面文字，按要求作文。 2/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时又近在 咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一个理解的眼神是幸福…幸福是心灵的感觉， 幸福是生命的体验。 请以“幸福”为话题，结合自己的生活体验，写一篇文章。要求：(1)自拟题目，然后作文。(2)除诗 歌外，文体不限，600字左右。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 4.（24-25七年级上·辽宁·期中)按要求作文 3/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时又近在 咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一个理解的眼神是幸福…幸福是心灵的感觉， 幸福是生命的体验。 请以“幸福很简单”为话题，结合自己的生活体验，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 5.(24-25七年级上·辽宁沈阳·期中)请以“味道”为话题，写一篇文章。 4/20 画学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学 校代替；③文中不得出现真实的校名、人名。如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替；④字迹工 整，卷面整洁。 6.(24-25七年级上·辽宁沈阳·期中)按要求作文 5/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 “点赞”起源于各大社交网站“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内 容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表 示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“点赞”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭、不得透露个人信息。 7.（24-25七年级上·云南曲靖·期中)题目： 6/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 走出家门，可以接触到丰富多彩的社会生活和自然美景；走出学校，可以体验到不同的人际标关系；走 出舒适区，可以拓展自己的能力圈…走出去，往往意味着丰富人生，走向成长。 请以“走出去”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求： (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (2)不得在文中泄露个人和学校信息： (3)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 8.(24-25七年级上·辽宁·期中)人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很 7/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 具体；有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一个理解的 眼神是幸福…幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。 请以“幸福很简单”为话题，结合自己的生活体验，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 9.(24-25七年级上·安徽芜湖·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。 8/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 生活中，常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚。 请用你那支妙笔，给（她）写一封信，或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画。 要求：①文中不要透露个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 10.（24-25七年级上·河北唐山·期中)同学们你一定有走出校园的经历吧？或旅游，或购物，或走亲 9/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 访友…其中的一些场景、细节、对话是否触动了你的心，引发你的思考呢？ 请以“走出校园”为话题，自拟题目，完成习作。 提示：(1)段落设置4-6段，条理清晰，有铺垫的手法。(2)开门见山，结尾呼应，详略得当。(3)合 理使用修辞、细节描写。(4)不出现真实的校名、人名。(5)不少于500字。 10/20 专项10：话题作文+半命题作文 一、话题作文 1．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）有人说：“当你一直无法推开一扇门时，不妨拉上试试。”生活中，尝试换一下角度、换一下心境、换一下身份、换一下思路……我们也许会更容易走出困境，邂逅美好。 请以“换来一个春天”为主题，写一篇记叙文。 要求： （1）不得出现真实的校名、人名等信息。 （2）600字左右。 （3）写出自己独特、真切的体验。 【答案】例文： 换来一个春天 窗外的梧桐树抽出了嫩芽，我坐在教室里，却感觉不到一丝春意。数学试卷上鲜红的“58”像一把刀，把我的心割得生疼。   “这次月考，我们班平均分提高了5分。”老师的声音在耳边响起，“但有几位同学退步明显。”我的手指紧紧攥住试卷边缘，纸张发出轻微的“沙沙”声。放学后，我独自坐在操场边的台阶上。夕阳把影子拉得很长，就像我此刻低落的心情。忽然，一片梧桐叶飘落在我的数学书上。我抬头望去，发现树梢上已经冒出了嫩绿的新芽。   “在看什么呢？”班主任李老师不知何时站在了我身旁。她顺着我的目光望向梧桐树：“春天来了，万物都在重新开始。”我低头不语，把揉皱的试卷往书包里塞了塞。李老师在我身边坐下：“你知道吗？梧桐树每年都要经历一次落叶，但它从不放弃发芽的机会。”听了老师的话，我心潮澎湃，心想：“既然梧桐不放弃发芽的机会，我为何要放弃进步的机会？” 第二天清晨，我早早来到教室。阳光透过窗户洒在课桌上，我翻开崭新的笔记本，决定从头开始。我开始改变学习方法。遇到不懂的题目，不再急着翻看答案，而是反复推敲解题思路。周末的图书馆里，我常常一坐就是一整天。有时解出一道难题，窗外的梧桐叶就会轻轻摇曳，像是在为我鼓掌。   期中考试那天，春风裹挟着梧桐花的清香飘进教室。我深吸一口气，提笔作答。当成绩单发下来时，那个鲜红的“92”让我眼眶发热。放学路上，我特意绕到那棵梧桐树下。春风拂过，几片嫩绿的叶子轻轻飘落。我伸手接住一片，忽然明白：原来换一种心态，就能换来属于自己的春天。就像梧桐树，经历寒冬后依然能绽放新绿。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：本次以“换来一个春天”为主题，写一篇记叙文，结合材料“尝试换一下角度、换一下心境、换一下身份、换一下思路……我们也许会更容易走出困境，邂逅美好”可知，“换”指的是遇到困境时要懂得转换角度、心境、身份、思路等方式，这样才能有助于人们走出困境，邂逅美好；这是本文写作的重点，文章要通过具体的事件体现“换”的过程。“春天”在此运用象征手法，它不仅指的是自然界的春天，也象征生活中美好的事物，这是“换”的结果。生活中“我们”会遇到许多困难，在这些困难面前，“我们”不能怨天尤人，应该要积极解决问题，不断转换方法来解决前行的拦路虎。文章应通过记叙生活学习中某次因“换”而带来积极转变的经历，写作时要详写“换”的过程，体现青少年面对困难时，积极应对，善于解决问题的思想主题。 选材构思：本文要求写记叙文。本次写作前要思考，要选取自己熟悉的生活学习经历来体现“换”的主题。写作时，要思考一下，为什么要换，怎么换，换的结果怎么样，文章将“换前”和“换后”的内容进行对比，突出“换”的意义。生活中这样的经历数不胜数，比如，“我”遇到难题一筹莫展，正当“我”心灰意冷的时候，想起妈妈说过“条条大道通罗马，此路不通时，为何不换另一种方式去处理问题”。于是“我”冷静起来，尝试换一个方法去解决问题。突然“我”豁然开朗，很快就找到解决问题的方法。再如，“我”与妈妈因为一些小问题而争执不休，“我”为此和朋友吐槽，埋怨妈妈的古板和不通情达理。此时朋友建议“我”换位思考，让“我”站在妈妈思考问题，此时，“我”才发现自己的不足，理解妈妈的不易。于是“我”主动向妈妈认错。写作时要融入环境描写来渲染气氛，要将人物的心理活动描写得具体生动。 2．（24-25七年级上·山东泰安·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“遇见”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟，字数不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文 遇见 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先，理解“遇见”的深层含义：“遇见”不仅仅是物理空间上的相遇，更是一种心灵的触动、思想的碰撞或是情感的交流。它可以是遇见一个人、一件事、一本书、一个风景，甚至是遇见一个全新的自己。强调“遇见”对个人的成长、改变或启发的意义，这是文章立意的核心。确定文章主旨：可以通过一个或几个具体的“遇见”经历，展现这些经历如何影响了自己的性格、观念、态度或行为，使自己变得不同或更加成熟。也可以探讨“遇见”背后的价值观、人生观或世界观，表达自己对生活、对世界的独特理解和感悟。 第二，构思选材。要求写记叙文。从自己的生活中选取一两个印象深刻、具有代表性的“遇见”经历作为文章的主要内容。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“遇见”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达我内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 3．（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读下面文字，按要求作文。 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。 请以“幸福”为话题，结合自己的生活体验，写一篇文章。要求：（1）自拟题目，然后作文。（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了幸福 幸福是什么？幸福是冬日里的一缕阳光，给人温暖的感觉；幸福是夏日里的一杯冰茶，给人舒服的感觉。我说，幸福是不顾千里送来的一件衣服，暖人心扉。 “刚出门就下雨，该死啊！”我不禁埋怨着。雨越下越大，此刻我已站在学校门口，身着单薄的校服的我被冻得直打哆嗦，双手不停地搓着，以此来取得一些温暖。“唉，要是这时妈妈能送一件厚衣服来多好啊！”我自嘲着，心想这不可能。 忽然，校门口出现了一个熟悉的身影。是妈妈！她手里拿着一件厚厚的衣服，急速向我跑来。由于跑得太快，她的脸上已布满了汗水。 “来，快把这件衣服穿上，别冻着了。”妈妈边说边递给我衣服。 我接过衣服，迅速穿上。顿时，一股暖流涌遍全身。我抬头看了看妈妈，发现她的头发已经湿了，眼镜上也蒙上了一层水雾。 “妈妈，您的头发湿了，眼镜也花了，快擦擦吧！”我边说边从口袋里掏出纸巾递给她。 “没事，你先穿上衣服，别冻坏了。”妈妈满不在乎地说。 我穿上衣服后，感觉暖和多了。妈妈见状，欣慰地笑了。 “孩子，你要好好学习，以后出人头地，不要像妈妈一样，知道吗？”妈妈语重心长地说。 “嗯，我知道了，妈妈，我一定会好好学习的。”我坚定地说。 那一刻，我读懂了幸福。原来，幸福就是妈妈送来的那一件厚厚的衣服，暖人心扉；幸福就是妈妈对我的那一声声叮咛，暖人心窝；幸福就是妈妈给予我的那一份份爱，暖人心怀。 望着妈妈离去的背影，泪水模糊了我的双眼。泪水流在我的脸颊上，暖暖的，正如妈妈给予我的那份幸福，暖人心扉。 那一刻，我读懂了幸福。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“幸福”，是一个人自我满足后的情绪。这种情绪，可以来源于目标达成后的喜悦，也可以是和别人（或事）的不幸对比后，对自身处境产生的满足感。人们在日常生活中，所体会到的快乐，满足等情感得到升华之后的感情。“幸福”应来自于成长过程中的某些具体的事情。如学了一篇课文学到了知识、 一堂思品课提高了境界、一个活动中加深了和同学的友谊等。“幸福”可以是个人的，写自己生活或学习的感悟体会、理解等；也可以写家庭或他人的幸福；也可以写团体的幸福等等。审题时，应思考什么是幸福、如何才能有幸福、面对幸福应如何做等。立意上，应表达积极进取的精神和对真善美的追求。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应根据对“幸福”的理解，明确一个立意，如幸福是奋斗来的、幸福掌握在自己手里、幸福的生活建立在祖国强大的基础上等，然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，选材应选择印象最深刻的材料，可写一个方面，如幸福是获得竞赛一等奖；也可写多个方面，如妈妈精心的照顾、老师深情的教诲、同学无私的帮助等。也可先写出你认为(或感觉到的)幸福是什么，然后用自己家庭、学校和社会生活中的具体事例来表现。如写成议论文，应先明确中心论点，如奋斗的青春是幸福的，然后按照是什么、为什么怎么样的思路安排文章结构。选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 4．（24-25七年级上·辽宁·期中）按要求作文 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。 请以“幸福很简单”为话题，结合自己的生活体验，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 幸福很简单 幸福是什么？或许每个人都有自己独特的答案。在我看来，幸福无需华丽的辞藻去修饰，也不用昂贵的物质去堆砌，它就像春日里的微风，轻柔地拂过心田，简单而纯粹。 那是一个冬日的夜晚，寒风凛冽，我独自坐在书桌前，为即将到来的考试而紧张复习。正当我埋首于书本中时，房门被轻轻推开，母亲走了进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。“孩子，喝杯牛奶，休息一下吧，别太累了。”她温柔地说道，眼神中满是关切。我接过牛奶，那温暖瞬间从手心传遍全身，我看着母亲，心中涌起一股暖流。那一刻，我突然明白，幸福就是这一杯温暖的牛奶，是母亲默默的关怀，简单却又无比真挚。 幸福也藏在与朋友相处的点滴中。记得那次校运会，我参加跑步比赛。在赛场上，我拼尽全力向前冲，但还是在中途摔倒了。正当我疼得几乎要落泪时，我的朋友们纷纷跑过来，他们扶起我，为我拍去身上的尘土，关切地询问我的伤势，并不断给我加油打气。在他们的搀扶下，我一瘸一拐地走到了终点。虽然没有取得好成绩，但朋友间那份真挚的情谊让我感到无比幸福。在困难时刻，有他们陪伴在身边，给予我支持和鼓励，这就是幸福，简单而美好。 还有一次，我在公交车上看到一位老人提着很多东西上车后有些站不稳。我毫不犹豫地站起来，对老人说：“爷爷，您坐这里吧。”老人感激地看着我，连声道谢。那一刻，我看到周围乘客投来赞许的目光，心中洋溢着一种难以言喻的快乐。原来，给予他人帮助，自己也能收获满满的幸福，这种幸福是如此简单，却又如此深刻。 幸福其实无处不在，它或许是清晨透过窗户洒在脸上的第一缕阳光，或许是在疲惫时听到的一首动听的歌曲，或许是努力很久后取得的一点点进步。它不需要我们刻意去追求，只要我们用心去感受生活中的每一个瞬间，就会发现，幸福很简单，它一直都在我们身边，陪伴着我们走过人生的每一段旅程。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“幸福很简单”这一话题，核心在于对“幸福”的理解和阐释，以及突出“简单”这一特质。立意要从生活的细微之处入手，挖掘那些常常被忽略却蕴含着幸福真谛的瞬间、经历或情感。可以写物质层面简单事物带来的幸福，如一顿家常便饭、一本心仪已久的书；也可以写精神层面的幸福，如朋友的一个拥抱、家人的一句问候、自己完成一件小事后的成就感等。旨在引导读者摒弃对幸福的复杂定义和过高追求，回归生活本真，发现平凡日子里的幸福微光，领悟到幸福并非遥不可及、高不可攀，而是触手可及、朴实无华的，从而培养感恩之心，提升对生活的满意度和幸福感。 二、思路点拨。文章开篇可以采用对比的手法，先描述一些人对幸福的奢华、复杂的想象，如拥有巨额财富、功成名就等，然后笔锋一转，提出自己对“幸福很简单”的观点，引发读者兴趣。中间部分通过叙述具体事例来支撑观点。比如，讲述自己在一次考试失利后心情低落，回到家后，父母没有责备，而是默默准备了一桌自己爱吃的饭菜，一家人围坐在一起吃饭聊天，那一刻，感受到亲情的温暖，明白了幸福就是这平凡的家庭团聚和父母无声的爱。或者写在学校，自己不小心摔倒，书本散落一地，正当无助时，同学纷纷过来帮忙捡起书本，还关切地询问自己是否受伤，从同学的善意举动中体会到友情带来的幸福，这种幸福不源于惊天动地的大事，而来自于生活的小细节。还可以描述自己在某个周末的午后，坐在窗边，静静地阅读一本好书，阳光洒在身上，沉浸在书的世界里，享受着片刻的宁静与惬意，此时领悟到幸福就是这样简单的独处时光和精神的满足。结尾部分，总结全文，再次强调幸福的简单本质，呼吁读者珍惜身边的点滴幸福，以积极乐观的心态去拥抱生活，让幸福的感觉在生活中持续绽放，深化主题，给人以温馨而深刻的启示，使文章结构完整、主旨鲜明。 5．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）请以“味道”为话题，写一篇文章。 要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；③文中不得出现真实的校名、人名。如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替；④字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 岁月沉淀的味道 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地细碎的光影，我漫步在老街，那熟悉的味道扑面而来，萦绕在鼻尖，弥漫在心头，久久不散。这味道，是岁月沉淀的芬芳，承载着我儿时的回忆，见证着老街的变迁，也诉说着生活的温情。 老街的味道，是香甜的。街角的那家老糖坊，散发着麦芽糖的醇厚香气。小时候，我总是拽着爷爷的衣角，眼巴巴地望着那一大锅正在熬制的糖稀。师傅熟练地搅拌着，糖稀在锅里翻滚，散发出诱人的甜香。待糖稀熬好，师傅便会扯出一小段，递给我。那麦芽糖在口中化开，甜滋滋的味道瞬间弥漫整个口腔，幸福的滋味也在心底蔓延开来。如今，糖坊的招牌已经有些褪色，但那香甜的味道依旧，每次路过，我都会买上一小包，细细品味童年的欢乐。 老街的味道，也是酸涩的。那座古老的石桥下，曾有我和小伙伴们嬉戏玩耍的身影。我们一起捞蝌蚪、打水漂，欢声笑语回荡在桥畔。有一次，我不小心掉进了水里，浑身湿透，狼狈不堪。小伙伴们七手八脚地把我拉上来，我望着湿漉漉的自己，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那酸涩的感觉，不仅是因为落水的窘迫，更是因为小伙伴们关切的眼神和温暖的安慰。如今，石桥依旧坚固，可当年的小伙伴们却已各奔东西，那份酸涩的回忆却成了我心中最柔软的角落。 老街的味道，还有一抹淡淡的烟火气。傍晚时分，家家户户升起炊烟，饭菜的香味弥漫在空气中。巷子里弥漫着母亲呼唤孩子回家吃饭的声音，那声音里饱含着浓浓的亲情。我家隔壁的阿婆，总是会做一大锅香喷喷的红烧肉，香味飘满整个院子。她总会笑着给我盛上一碗，那鲜嫩多汁的肉块，入口即化，带着家的味道，温暖了我的胃，也慰藉了我的心。如今，老街的居民陆续搬走，许多房屋已经空置，但那袅袅炊烟和饭菜的香味，却永远留在了我的记忆深处。 岁月悠悠，老街的味道在时光的长河中沉淀、发酵，变得愈发醇厚。它是我成长路上的珍贵宝藏，是我灵魂深处的一抹乡愁。无论我走到哪里，这味道都如影随形，时刻提醒着我，那些逝去的美好时光从未真正离去，它们化作了味道，化作了思念，深深地扎根在我的生命里，成为我生命中最独特、最难忘的芬芳。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“味道”这个话题具有丰富的内涵和广泛的外延。它既可以指物质所散发出来的真实的气味，如花香、饭菜香等；也可以是抽象的情感体验或生活感悟所带来的独特“滋味”，如幸福的味道、成长的味道、离别的味道等；还可以从文化、传统等角度出发，阐述家乡味道、节日味道背后所蕴含的深厚底蕴。立意：（1）情感体验类：通过描述生活中某件具体事情带来的感受，如在一次比赛失利后，从老师鼓励的话语和同学陪伴的行动中，体会到友情和师生情的温暖，这种温暖就是一种独特的“味道”，立意可确定为“生活中的挫折让我品尝到了珍贵情感的味道，懂得珍惜身边人”，旨在表达情感对人的重要性以及对生活中美好情感的感恩与珍视。（2）成长感悟类：以成长过程中的关键阶段或事件为切入点，比如第一次独自旅行，途中遇到的困难和挑战，以及克服困难后的收获，都有着别样的“味道”，可以立意为“在独自探索世界的旅程中，我品味到了独立、自信与勇敢的味道，领悟到成长的真谛”，突出成长过程中的自我蜕变和心智成熟。（3）文化传承类：着眼于传统习俗、地域文化等方面，像家乡的特色小吃，制作工艺代代相传，其独特的味道不仅源自食材和烹饪方法，更承载着家乡的历史和人们的情感，立意可为“家乡小吃的味道，是地域文化的传承符号，蕴含着浓浓的乡愁与先辈的智慧，我愿将这味道延续下去”，以此表达对传统文化的热爱和传承的责任感。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用情景导入法，描述一个充满特定味道的场景，如“走进厨房，母亲正在炖煮着我最爱喝的排骨汤，那熟悉的香味瞬间弥漫开来，将我的思绪拉回到过去，那些与味道有关的记忆也如潮水般涌上心头”，这样的开头能迅速吸引读者的注意力，引发他们的情感共鸣，为下文的叙述做好铺垫。中间根据确定的立意，选取2 - 3个典型事例进行详细叙述。比如在写成长感悟类时，如果以参加演讲比赛为事例，就可以描述赛前的紧张准备，练习过程中遇到的困难，如忘词、声音颤抖等，此时的味道是焦虑和不安；比赛时看到台下观众的目光，又鼓起勇气，努力克服困难，专注演讲，这期间的味道是紧张与坚定交织；比赛结束后，收获了掌声和评委的认可，体会到成功的喜悦，此时的味道则是甜蜜和自豪。在描述过程中，要注重对人物的心理、动作、语言等细节描写，使读者能够身临其境，感同身受地体会到各种“味道”的变化。 结尾对全文进行总结升华，再次强调“味道”对自己的深刻影响，或者从个人经历延伸到对生活、人生的思考，如“生活就是一场充满各种味道的旅程，每一种味道都是成长的印记，我将带着这些味道，勇敢地前行，去品味更多的人生百态”，使文章的主题得到进一步的深化，给读者留下深刻的印象，引发他们对自身生活中“味道”的回忆和思考。 6．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）按要求作文 “点赞”起源于各大社交网站“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“点赞”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭、不得透露个人信息。 【答案】例文： 为青春点“赞” 生命中那一抹艳丽的色彩名叫青春。 为绿色青春点赞！骄阳把金黄的纱衣调皮的披在我们肩上，充满激情的汗珠也大方的挥洒。看，操场上有我们矫健的身姿。体育委员大步跨跑，像是想追上时间的脚步，我们后面的小车厢也不敢懒散，紧追其尾，那整齐的脚步声便是火车的轰隆隆，载着对未来的美好憧憬前进。刚跑完八百米的我们似乎还不能够填满一周两节体育课的遗憾，还没有喘气完，便跑到体育室去寻找好久不见的“伙伴”，拿起“伙伴”疯玩。无论是跳绳同学的搞怪，还是展翅高飞的羽毛球都染上了活力的色彩，那是嫩芽的色彩，小草的色彩，大树茂密的色彩。 为蓝色青春点赞。在晴空深远的怀抱中洁白的云儿聚集在一起，形成了大大的画卷。黑板上的“天空”两个大字焦急的站着，像是想要冲破封印，把我们带到另一个地方去。美术老师用手指了指黑板上的字，说：“同学们，画一个你印象中的天空吧！”刷刷刷！每一笔都霸气外漏，都带着自己对美好遐想动起手来。有的同学画了一颗很大的星星里，面还有零星的几个人，说是将来的我们都应该住在哪里，不需要日光灯的照耀，因为星星会带给我们光明；还有的同学画了一个布娃娃，说是用云朵编织的衣服会更漂亮……每个人都挥动插了翅膀的画笔，给自己的世界绘一个蓝色的幻想。 为红色青春点赞。在那弥漫着桂花香的校园，有我们朗朗的读书声。辛勤的园丁用粉笔给我们叙述着源远流长、博大精深的中华文化，我们也用装了吸盘的笔，贪婪的汲取着丰富的营养。老师说，我们是祖国的未来，正青春是我们最大的资本。祖国的蓝图已经摊开，工程师就是我们的角色。在翻动书页的那瞬间，我看见一种朝气蓬勃，充满希望的颜色，那是初升朝阳的颜色。 浓妆淡抹总相宜，为青春点赞！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道话题作文试题，以“点赞”为话题，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“点赞”，可以写在网上的点赞；二是比喻义或者引申义的“点赞”，一种赞扬、支持，即通过生活中的一个正能量事件，写出你的赞扬之意。“点赞”的对象可以是人，身边人、历史人物、社会上名人；可以是物，具有某种精神的植物、动物，或者青春、童年、坚持等抽象事物。本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。比如可以“为身残志不残的他点赞”“为光盘行动点赞”等，还可以把视角再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可全方位地描述一个让人感动的故事，可捕捉故事中的一个场面，一个动作，甚至一个表情。可以写人的“点赞”，也可以写动物或者动画片人物的“点赞”，例如：写动画片《熊出没》中熊大的一次回家经历，看到光头强不砍树了，而是保护环境，所以为光头强点赞，来表现环保主题。再如写“为‘吝啬’的表妹点赞”，就可以以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。可以运用以小见大的手法，比如写自己通过“点赞”，进而联想到某种行为或者情感的伟大；可以运用细节描写，情节叙述上最好能够做到一波三折，不落俗套，吸引读者；可以运用倒叙等结构方法，先呈现出精彩的情节，再将起因、经过娓娓道来，结尾揭示出对自己的影响和意义。文中可适当的铺垫、伏笔，恰当地议论抒情点题。 7．（24-25七年级上·云南曲靖·期中）题目: 走出家门，可以接触到丰富多彩的社会生活和自然美景；走出学校，可以体验到不同的人际关系；走出舒适区，可以拓展自己的能力圈……走出去，往往意味着丰富人生，走向成长。 请以“走出去”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求: （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 走出去，遇见美好 “世界那么大，我想去看看。”这句曾经风靡网络的话语，道出了无数人对外面世界的向往。走出去，是一种态度，更是一种成长。 走出去，能领略自然的魅力。当我们迈出家门，投身于大自然的怀抱，那山川河流、花鸟鱼虫便会一一展现在眼前。登上高山，看云海翻腾，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔；漫步海边，听海浪拍岸，领略“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的宁静。春天，走进花海，看繁花似锦，让缤纷的色彩点亮双眼；秋天，踏入枫林，赏红叶似火，让诗意在心中流淌。在与自然的亲密接触中，我们懂得了敬畏，学会了欣赏，内心也变得更加澄澈。 走出去，能感受多元的文化。离开熟悉的家乡，去往不同的城市、不同的国度，我们会发现世界是如此丰富多彩。在古老的小镇，可以体验到传统手工艺的魅力，感受岁月沉淀下来的文化底蕴；在繁华的都市，能领略到现代科技与时尚潮流的碰撞，惊叹于人类文明的飞速发展。不同民族有着不同的风俗习惯、节日庆典，参与其中，我们能拓宽视野，理解包容，培养全球化的思维方式，让自己不再局限于一方小天地。 走出去，能收获珍贵的友谊。在新的环境里，结识来自五湖四海的朋友，听他们讲述各自的故事，分享不同的经历。一起面对困难，相互鼓励支持；一起庆祝成功，共同欢笑喜悦。这些友谊如同璀璨的星辰，照亮我们的人生道路，让我们学会与人相处，懂得关爱与付出，变得更加善良和热情。 然而，走出去并非一帆风顺，可能会遇到风雨挫折，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。就像破茧而出的蝴蝶，只有勇敢地走出那狭小的茧房，才能拥有绚丽的翅膀，在广阔天地间自由飞翔。 让我们勇敢地走出去，去看不一样的风景，去体验不一样的生活，去遇见更好的自己，让生命在走出去的过程中绽放出绚丽的光彩。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。话题为“走出去”，材料明确提示了“走出家门”“走出学校”“走出舒适区”等多种走出去的形式，以及与之对应的能接触社会生活、自然美景、不同人际关系、拓展能力圈等结果，关键在于围绕“走出去”这一行为展开思考与创作。立意：（1）可从个人成长角度立意，强调走出去是个人突破自我、实现蜕变的必经之路。例如，走出自己的胆小怯懦，去尝试新的挑战，从而收获自信与勇气，让自己在性格和能力上得到成长。（2）从视野拓展方面立意，突出走出去能让我们看到更广阔的世界，打破认知局限。比如走出家乡的小天地，去领略不同地域的风土人情、文化特色，使自己的见识和思维更加开阔多元。（3）从人生丰富性立意，阐述走出去会为人生增添色彩与阅历。像走出常规的生活轨迹，参与志愿活动、旅行探险等，在不同的经历中感受人生的酸甜苦辣，使生命更加充实有意义。 二、思路点拨。作文构思上，开头引入：可以通过描述一种被困于某处的感受或讲述一个因未走出去而错过精彩的小故事，引发读者对走出去的思考，然后引出话题，如“曾经，我犹如一只井底之蛙，守着头顶那片小小的天空，不知外面世界的广阔与精彩，直到有一天，我意识到走出去的重要性。”中间主体：（1）若写走出舒适区，先阐述舒适区的具体表现，如习惯的生活模式、熟悉的朋友圈子等，然后详细描述走出去的过程，遇到的困难与挑战，如学习新技能时的艰难、面对陌生环境的不安等，最后重点写克服困难后的收获，如能力的提升、心态的成熟等。（2）要是写走出家门感受社会生活，可以列举不同的社会场景，如集市上的热闹、社区里的温暖互动等，讲述在这些场景中的所见所闻所感，体会人间百态，以及这些经历对自己价值观和人际交往能力的影响。（3）写走出学校体验不同人际关系时，先对比学校内相对单纯的师生同学关系，再描述在社会兼职、兴趣小组等校外环境中结识的不同年龄、不同背景的人，讲述与他们交往中的摩擦与融合，以及从中学到的为人处世之道。结尾升华：总结走出去带给自己的整体改变与深刻感悟，强调走出去对人生的积极意义，鼓励大家勇敢地迈出脚步，去探索未知、追求成长，如“走出去，是一场心灵的朝圣，每一步都迈向更广阔的天地，每一次经历都铸就更丰富的灵魂，让我们怀揣勇气与好奇，永远走在走出去的路上。” 8．（24-25七年级上·辽宁·期中）人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。 请以“幸福很简单”为话题，结合自己的生活体验，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 幸福，如此简单 曾经的我，对幸福的理解总是那么肤浅，总以为幸福遥不可及，难以捉摸。然而，当我再次踏上那片熟悉的土地，回到我的家乡，我才恍然大悟，原来幸福一直就在我身边，只是我未曾察觉。 小时候，幸福是一块香甜的糖饼。 记忆中的家乡，天空辽阔无垠，白云在天空中悠然自得地飘浮着。我喜欢在草地上尽情奔跑，感受风的轻抚。跑累了，就躺在草地上，以大地为床，以天空为被。这时，奶奶总会端着刚做好的糖饼，在门口轻声呼唤我。我一溜烟跑到奶奶面前，用脏兮兮的小手在她的围裙上留下几个手印。咬一口糖饼，甜蜜的滋味瞬间在口腔中弥漫开来，一直甜到心底。 长大后，幸福变成了梦境中的家乡。 六岁那年，我被父母接到城里上学。霓虹灯和喧嚣的街道让我感到格格不入。每当夜晚降临，我躺在床上，仰望着天空中一颗颗闪烁的星星，思念着家乡的美景。闭上眼，我仿佛又回到了那个熟悉的家乡，天空依旧湛蓝，草地依旧翠绿。我依旧可以在草原上欢快地奔跑，而奶奶依然会端着香喷喷的糖饼，在门口慈祥地看着我。然而，当我醒来，才发现那只是一场梦，心中不禁涌起一阵失落。 现在，幸福变成了一张回家的车票。 我紧紧握着手中的车票，心中充满了激动。坐在车上，窗外的美景如画卷般展开，我却无心欣赏。经过长达几个小时的路途，我终于回到了那个思念已久的家乡。穿过巷子，路过草原，我来到家门前。望着眼前的一切，我脑海中的思乡图终于完整了。奶奶的白发又增添了许多，但不变的是她依然会端着我喜欢吃的糖饼，在门口迎接我。咬一口糖饼，那熟悉的味道再次涌上心头，让我感到心里暖暖的。 现在的我终于明白，幸福其实并不难得。只要我们用心去感受，就会发现幸福就在我们身边。哪怕是一件小事，或者一个小小的物品，都能让我们感受到幸福的温暖。原来，幸福，如此简单。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题。首先明确“幸福”是什么，幸福是一种感受，可以陶醉于美景之中，可以沉浸于亲情之间，可以追忆儿时友谊等。其次，明确“很简单”是指没有难度的意思，很轻松就完成，很容易就能得到。紧紧围绕话题，拟出切合题意的标题。拟题时可以以话题的中心词“幸福”为主，在其前后添加若干词语，组成一个短语作为标题。比如“五彩的幸福”、“幸福在哪里”、“幸福的回声”、“我奋斗，我幸福”等。如果标题的指向性非常清楚，打开思路就会变得容易，进而扣题作文。 第二，立意。写一件关于幸福的小事，里面含有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福；幸福是一种比较，更是一份比较后的满足与幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面我们不论从哪个角度，只要抓住“幸福很简单”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。 第三，选材。写作时，要选择具体的事件来写“幸福很简单”的感受。比如父母的关爱，这是一种享受亲情的“幸福”，老师对学生的平等相待，这是一种得到尊重的“幸福”，同学不计“我”的过错，这是一种受到宽容的“幸福”。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就是一点点温暖的感受，所以“幸福很简单”。我们只要把获得这一种“幸福”的过程写清楚，把获得这一种“幸福”的感受抒发出来，最后就引申文意，深化主题，谈谈自己对“幸福”的理解。本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事。注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的心理描写。比如写感受亲情，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现出来。再者我们还可以写感受书籍为伴带来的幸福，在书籍的陪伴下，自己不仅获得了丰富的知识，更有了心理上的慰藉。 9．（24-25七年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚。 请用你那支妙笔，给(她)写一封信，或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画。 要求：①文中不要透露个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 你是我心中最美的风景   我亲爱的朋友：   你好！   烟火万丈，流星划空，曾点亮了夜的黑，却在繁华中消亡。我企图冲出熙攘的人群，想留住你的模样……   想起相识的事，已是八年前。那时，你的名字，对我而言，还不算朋友的名字。在学校是同学，在街上，陌生人而已。   后来啊，因为都很出色，便渐渐地熟悉了彼此，走过了小学时光，又打算走过初中时光。我们没有同桌那么近的距离，却也仅仅隔了一个过道。起立时，就并排站着，对视而笑。   清楚地记得那些日子。那些躲在英语书后窃窃私语的日子，似乎遥远却又像在眼前。毕竟都是少年，难免会迷茫。那天读英语时，你的沉默惊动了我。转头，看见了你脸上的泪痕。你说：“每天在各种压力下生活，真的好累啊！”我说：“别怕，我们一起努力，会像彼此一样勇敢的。”轻轻抹去了你的泪水，勾起了嘴角。   清楚地记得那些日子。那些用彼此的背当书桌，在食堂面前奋笔疾书的日子，我把它们永远珍藏在记忆里。你爱数学，我爱物理，我们在一起刷题时的模样，不就是一路奋斗的青春模样吗？我们并肩奔跑，一起追逐着心中的光。虽也没少摔倒，但总会一同起身，一同坚持。是，你离开了这个偌大的校园去别处了。得知这个消息时，我强忍住的泪水终于一齐喷涌而下；我知道你也会如此。   ……一个月后。“明天别忘了去晨练哦！我在你家楼下等你！”“绝对不会忘的！”你冲我勾了勾嘴角，跑上了楼梯。第二天，天仍未亮。我骑着自行车冲你扶车等待的身影奋力飞去：“早上好！”“早上好，小艾！”我们伴着自行车碾着柏油马路的轻微声响骑向体育场，一路欢笑。我们绕着体育场的湖慢慢散着步，一边闲谈着彼此的新鲜事。你突然拿出了一张物理卷子，说：“帮我讲讲物理吧……这个题？”“哦，你看啊，这个……”我接过笔，低头为你讲解，嘴角都带着笑。   “小艾，看！日出！”你拽着我，跑到了栏杆旁，那是我平生见过的最美的日出：湖水映着宁静的小城，一道金光辟开了朦胧，日光下的你昂着头，眯着眼睛，享受着这份美好。你就是我心中的最美的风景。我在心中说青春，感谢我们一起追着光跑。   小艾   XXXX年X月X日 【解析】本题考查话题作文。   第一，审题立意：分析引导语可知，根据其中的“常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚”可知，题目中的她应是某个“久未谋面”的人。指很长时间都没有见过面，这个人是以前的一个朋友、老师、亲戚等，给自己留下了深刻的印象，带来了深远的影响。根据写作要求中的“或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画”可知，书信的主要内容是回忆自己跟这个人有关的过往经历。表达的主旨是自己对这个人的某种情感（如感激、思念等）。写作时，首先要保证书信格式的正确，然后要保证书信内容的充实与情感的真挚。   第二，选材构思：首先应确定写信的对象。确定了对象，也就确定了内容与情感。如，可以给自己的小学老师写一封信，书信的内容以回忆在自己成长过程中老师给予的指导、陪伴，表达对老师的感激之情。可以给自己的朋友写一封信，书信的内容以回忆两人相识相知的经历，表达对好友的思念，对友情的歌颂。 第三，结构。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在第一行顶格写起，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。正文通常以问候语开头，如写“你好”“近来身体是否安康”等，独立成段。问候语要简明、得体。 10．（24-25七年级上·河北唐山·期中）同学们你一定有走出校园的经历吧？或旅游，或购物，或走亲访友……其中的一些场景、细节、对话是否触动了你的心，引发你的思考呢？ 请以“走出校园”为话题，自拟题目，完成习作。 提示：（1）段落设置4-6段，条理清晰，有铺垫的手法。（2）开门见山，结尾呼应，详略得当。（3）合理使用修辞、细节描写。（4）不出现真实的校名、人名。（5）不少于500字。 【答案】例文： 古镇之行，心灵的洗礼 走出校园的那一刻，我仿佛踏入了一个全新的世界。这次，我不是去繁华的都市购物，也不是去探访远方的亲戚，而是选择了一条少有人走的路——前往一座隐匿于山水之间的古镇，寻找那份久违的宁静与古朴。 初入古镇，我便被那青砖黛瓦、小桥流水所吸引。不同于都市的喧嚣与浮躁，这里的一切都显得那么和谐与宁静。阳光透过树叶的缝隙，洒在石板路上，形成斑驳的光影，仿佛时间在这里都放慢了脚步。我沿着青石板路漫步，两旁是各式各样的店铺，有售卖手工艺品的，有茶馆，还有古色古香的书店。每一家店铺都散发着独特的魅力，让人不由自主地想要驻足观赏。 在一家茶馆前，我停下了脚步。茶馆内，几位老人正围坐在一起，品茶聊天，脸上洋溢着满足与幸福的笑容。我被这份宁静与和谐所感染，决定进去体验一番。茶馆老板热情地接待了我，为我泡上了一壶当地的特色茶。茶香四溢，我轻抿一口，只觉一股暖流从舌尖蔓延至全身，仿佛连心灵都得到了慰藉。在与老板的闲聊中，我得知了古镇的历史与变迁，以及这里人们的生活方式。那份与世无争、淡泊名利的生活态度，让我深感敬佩。 走出茶馆，我继续我的古镇之旅。在一条狭窄的小巷里，我遇到了一位正在制作手工艺品的老人。他手中的刻刀在木头上灵活翻飞，不一会儿，一件精美的木雕便呈现在我的眼前。我惊叹于老人的技艺，更被他对手工艺品的热爱与执着所打动。他告诉我，这门手艺已经传承了几代人，他希望通过自己的努力，让更多的人了解并喜爱这门艺术。 随着夕阳西下，我结束了这次古镇之行。回望这座古镇，我不禁感慨万千。在这里，我找到了久违的宁静与古朴，也感受到了人们对生活的热爱与执着。这次走出校园的经历，不仅让我领略了古镇的美丽与魅力，更让我在心灵上得到了一次洗礼。我明白了，生活不仅仅是忙碌与奔波，还有诗和远方。在未来的日子里，我将带着这份感悟，继续前行，探索更多未知的世界。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“走出校园”这一话题可以涵盖的内容非常广泛。走出校园，意味着离开了日常的学习环境，进入了一个更为广阔的世界，可以是自然风光的游览，可以是社会生活的体验，也可以是人际关系的拓展。在立意上，应着重展现走出校园后的所见所闻、所感所悟，以及这些经历对个人成长的影响。通过对比校园内外的不同，可以突出社会生活的复杂性和多样性，以及个人在面对这些变化时的成长和变化。同时，也可以表达对未来的期待和憧憬，以及对校园生活的怀念和珍惜。 第二，选材构思。可以选择一次走出校园后的难忘经历作为写作对象，如一次旅行、一次社会实践、一次志愿服务等。这些经历应具有一定的代表性和典型性，能够突出走出校园后的变化和成长。写作时，可以开门见山地引出走出校园的话题，并简要介绍所选的经历；接着，详细描述走出校园后的所见所闻，包括自然风光、人文景观、社会现象等，通过细节描写和修辞手法的运用，使文章更加生动和形象；然后，阐述这些经历对个人成长的影响和感悟，可以是对生活的理解、对社会的认知、对人际关系的处理等；最后，总结全文，呼应开头，强调走出校园的重要性和意义。 二、半命题作文 11．（24-25七年级上·重庆九龙坡·期中）人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击……青春的我们，肯定有很多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己…… 请你将下面的题目补充完整，然后写一篇作文。 题目：期待______ 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于 500 字。 【答案】例文： 期待成为更好的自己 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。在青春的道路上，我怀揣着一份炽热的期待——期待成为更好的自己。 曾经的我，是一个胆小怯懦的女孩。课堂上，即便心中有答案，也总是害怕出错而不敢举手发言；面对陌生的人群，我会紧张得面红耳赤，说话结结巴巴。这种性格让我错失了许多展现自己的机会，也让我内心充满了遗憾和不甘。 直到有一次学校举办演讲比赛，看着同学们踊跃报名，我心中涌起了一股冲动。我告诉自己，这是一个改变自己的好机会，我要勇敢地迈出这一步。于是，我鼓起勇气报了名。 从那以后，我便开始了艰苦的准备。每天放学后，我都会找一个安静的角落，对着镜子一遍又一遍地练习演讲。我仔细地斟酌每一个词语，调整每一个语调，力求让自己的演讲更加生动、富有感染力。为了克服紧张情绪，我还主动参加了班级的小型演讲活动，锻炼自己在众人面前表达的能力。 然而，通往成功的道路并非一帆风顺。在练习的过程中，我遭遇了无数次的挫折。有时候，一个句子总是读不顺；有时候，紧张感让我大脑一片空白。有几次，我甚至想要放弃。但是，每当我想到自己期待成为更好的自己，就又有了坚持下去的动力。我告诉自己，只有经历风雨，才能见到彩虹。 比赛的日子终于来临了。当我走上舞台，看到台下那么多双眼睛注视着我时，我的心不由自主地紧张起来。但是，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我想起了自己这段时间的努力，想起了自己的期待，心中顿时充满了力量。我开始演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定而洪亮。我将自己的情感融入到每一个字里，仿佛整个世界都只剩下我和我的演讲。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。我知道，我成功了，我战胜了自己的胆小怯懦，迈出了成长的重要一步。 这次经历让我明白，期待是一种力量，它能激励我们不断努力，不断超越自我。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份期待，在学习上努力拼搏，提高自己的知识水平；在生活中积极乐观，培养自己的品德修养。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够成为更好的自己，让自己的世界春暖花开。 期待成为更好的自己，是我青春路上最美的风景，它将引领我走向更加辉煌的未来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“期待”意味着心中怀有希望、憧憬，是一种积极向上的情感。破题点在于补充合适的内容，它可以是具体的事物、人物，也可以是抽象的情感、目标等。从立意上看，若补充“遇见”，可围绕期待与某个人、某种美好事物的相逢，体现出对生活中未知美好的向往；若补充“美好”，能表达对生活中各类美好瞬间、场景的期盼，传达乐观积极的生活态度；若补充“成为更好的自己”，则聚焦于自我成长，展现不断进取、追求卓越的决心。立意应积极健康，展现青春的活力与对未来的信心，让读者感受到期待所带来的动力与希望。 第二，选材构思。在选材上，若选择“期待遇见”，可以写期待在旅途中遇见一座充满古韵的小镇，描写自己为这次旅行所做的准备，如查阅资料、规划路线等，在旅途中的所见所闻所感，以及遇见小镇时的惊喜；若写“期待美好”，可以选取校园生活中期待一场精彩的文艺演出，记录排练过程中的辛苦与欢乐，演出时的精彩瞬间；若围绕“期待成为更好的自己”，可以讲述自己为提升学习成绩制定计划、努力奋斗的过程，遇到的困难与挫折，以及如何克服它们。构思上，采用“总分总”的结构。开头通过一段优美的描写引出期待的内容，中间详细叙述为期待而努力的过程，结尾总结全文，点明期待给自己带来的成长与收获，升华主题。 12．（24-25七年级上·浙江湖州·期中）我们沿着时光隧道，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。在成长的道路上有无数的遇见，也许你遇见一位印象深刻的老师，一个重要的朋友，一件触动心灵的事，一本让你成长的书籍，一处经常流连的风景…… 请你以《遇见__________》为题，写一篇记叙文。把题目补充完整，用一件具体事例表达真情实感，把事情的过程写清楚。 要求：①格式正确，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。②卷面整洁，作文中如需修改，须使用规范的修改符号，严禁随意涂改。③请将题目写在下方横线上。 【答案】 例文： 遇见那只流浪猫   小学毕业的那个暑假，夏日的燥热似乎也带着离别的愁绪。一天黄昏，我漫无目的地在小区的林荫道上散步，忽然听见一阵细弱、带着惊惶的“喵喵”声。 循声望去，只见垃圾桶旁，一只瘦小的橘猫蜷缩在落叶堆里，琥珀色的眼睛充满警惕地盯着我，背上的毛微微炸起。  我的心一下子揪紧了。它那么小，那么脏，后腿似乎还不太利索。我下意识地想靠近些，它却像弹簧一样猛地跳开，躲到更远的冬青丛后，只露出一双惊恐的眼睛。这小小的生灵，在偌大的世界里显得如此无助，那份对陌生人的恐惧，像根刺扎在我心上。 我停下脚步，不敢再动，只是轻轻蹲下身，尽量让自己显得没有威胁。它警惕地观察着我，小小的身体仍在发抖。  我慢慢从口袋里摸出半根火腿肠——那是妈妈让我路上吃的。我小心地剥开，掰成小块，轻轻放在离它不远的地面上，然后退后了几步。小猫犹豫了很久，鼻翼翕动着。终于，饥饿战胜了恐惧，它试探着一步步挪过来，飞快地叼起一块肉，又迅速退回安全距离，狼吞虎咽。看着它小小的身体因吞咽而起伏，一种奇异的暖流混合着酸楚涌上心头。它吃得很快，吃完后，并没有立刻跑开，而是抬起脏兮兮的小脸，静静望了我一眼，那眼神里的戒备似乎少了一点点。   我没有再去惊扰它，只是默默记下了这个角落。夕阳的金辉透过银杏叶的缝隙洒下，照亮了小猫身上橘色的绒毛，也照亮了我心底某个柔软的角落。那天之后，我常常带着食物和水来看它，虽然它依旧胆小，但望向我的目光里，渐渐多了一丝不易察觉的依赖。 遇见这只流浪猫，让我第一次真切地体会到生命的不易与坚韧，也让我懂得了，哪怕是最微小的善意，也能在另一个生命里投下一束光。这份遇见，是我步入初中前，一份沉甸甸的生命课业。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目为“遇见______”。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。根据材料可知，本次遇见的对象是生活中美好的人或事。可以写人，他可能是关心“我”成长的现实中的人，也可能是文学作品中影响“我”认识的名著人物；遇见的可以是物，比如在风雨中顽强不屈的小草、一部给予“我”精神鼓励的书。文章通过具体描写自己遇到的美好的人或物，体现其对“我”成长中的重要意义，表达青少年热爱生活的积极之情。 二、选材构思。文章要求写成记叙文。例如自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 13．（24-25七年级上·浙江湖州·期中）工业制造、航天航空、人工智能等领域的科技发展改变着我们的生活方式。然而生活中还有许多难题仍在等待着科技的突破，如呼啸的沙尘、拥堵的交通、难以治愈的癌症、面临枯竭的生态资源……如果未来科技能赋予寻常物品“神奇”的力量，它会如何帮助我们解决这些难题呢？ 请以《神奇的__________》为题，把题目补充完整，展开想象，讲述它帮助我们解决某个生活难题的故事。 要求：①格式正确，书写规范，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。②卷面整洁，作文中如需修改，须使用规范的修改符号，严禁随意涂改。③请将题目写在下方横线上。 【答案】例文： 神奇的“固沙魔盒” 科研车在塔克拉玛干沙漠颠簸，后视镜里，老牧民买买提骑着摩托追赶：“帮帮我的村子！”他嘶哑的呼喊刺破风沙。 三个月前，我们团队测试第三代固沙材料。银灰金属盒能释放仿生菌丝编织沙粒网络，但极端干旱使菌丝失活。撤离时，仪器箱上粘着维吾尔语字条：“沙丘要吞没葡萄园，试试你们的法宝？” 随买买提来到村庄，月光下沙丘如银色巨蟒盘踞。老人跪在焦黑葡萄藤前：“父亲种下第一株木纳格……”断裂的滴灌管像枯死血管，沙尘正以每年五米速度吞噬家园。 翻查材料数据库时，驼绒纤维的特殊结构启示了我们。连夜改造后，金属盒变成六边形模块。破晓时投入流沙区，模块渗出淡蓝凝胶，遇风凝成透明鳞甲覆盖沙丘。 两个月后监测数据跳动：沙粒启动风速提升80%，菌丝网络竟孕育出微生物群落！我们在村口架设太阳能基站，手掌大的模块昼夜巡航，根据地形实时调整网格密度。 秋夜，买买提端着新酿葡萄酒走进帐篷。监测屏显示沙丘间萌发星点绿意——本不该出现的梭梭幼苗悄然探头。老人指着夜风中闪烁的蓝光：“它们会呼吸，像活的长城。” 全息地图忽然展开，红色沙化区斑块消退处，绿色纹路如藤蔓蜿蜒。金属盒传来提示音，月光在六边形表面流淌。买买提轻抚监测屏，用生涩汉语说道：“木纳格，在我们语言里是‘明月光华’。” 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。本命题聚焦科技与生活的关联性，需要把握以下三个核心：①选题方向需围绕现实生活难题，展现人文关怀。建议将宏大科技概念具象化为具体发明，避免空谈“万物互联”等概念。例如将“抗癌”具化为纳米机器人、“固沙”具化为生物黏合剂。②要建立科技属性与物品功能的逻辑关联。科技赋予的力量应源于物品原有特性，如扫地机器人的智能导航可拓展为沙尘预警系统。③需体现问题解决的完整链条，避免简单化处理。例如写沙漠治理时，应体现不同地形下技术的动态调整过程，增强方案说服力。 构思选材。从现实观察中提炼创新：建议选取具有矛盾张力的生活场景，如快递小哥在沙尘暴中艰难送货、牧民被迫迁徙等细节。某参赛选手以废旧电池改造的“环境修复笔”获全国科技创新大赛银奖，正是源于对楼道废弃电池的观察。叙事视角差异化设计：可采用物品自述视角（如空调出风口讲述净化空气的故事），或双线叙事（科学家研发过程与使用者体验穿插）。某优秀习作通过老农日志与研究员报告交替叙述，完整呈现盐碱地改良技术的演进。科技伦理思辨植入：在展现科技威力的同时，可添加适度反思。如描写海水淡化装置引发海洋生物变化的生态讨论，既符合科学规律，又体现思辨深度。 14．（24-25七年级上·江西抚州·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 大自然是一本充满知识和趣味的书。读山，我们可以感悟到高深博大的情怀：读水，我们可以领略灵动柔和的情思；读竹，我们可以学习坚韧执着的精神…… 以“读 ”为题写一篇文章。 要求：（1）在题目横线上填入恰当词语（例如雪、雨、草等），使题目完整。（2）描写具体的事物，体现细致的观察；说真话，抒真情；叙述完整，文从字顺；600字左右。 【答案】例文： 读花 春天的到来，总是伴随着万物的复苏和花朵的绽放。 走在公园的小径上，花香扑鼻而来，我在这一刻深刻地体会到“读花”的意义。 首先映入眼帘的是樱花，那一簇簇粉白的花瓣轻柔地挂在枝头。它们随风摇曳，仿佛天真无瑕的少女在翩翩起舞。读樱花，我品味到一种短暂而又瑰丽的生命之美。每年樱花盛开的时候，游人如织，纷纷去一睹它的风采。而不过短短几周，花瓣便如雪般飘落，化为泥土。樱花的短暂，却更让人珍惜每一个瞬间。 继续前行，遇见了栀子花。相比樱花的绚丽，栀子花的白显得更加纯净和素雅。每一片花瓣都精致而无瑕，散发着淡雅的清香，让人不禁驻足细嗅。读栀子花，我感受到一种持久的馨香，它是大自然中坚韧的化身。即使风雨交加，它仍然开得那样纯白无瑕，仿佛在诉说着一种不屈不挠的精神。 在花园的一隅，绣球花正团团簇簇地盛开。它们从不独自绽放，总是以团簇的方式，相互扶持，相互依偎。读绣球花，我悟得到团结和谐的力量。在自然中，每一朵花都有自己的位置，它们和谐共存，组成了一幅美丽的画卷。 读花，不仅仅是欣赏它们的美丽外表，更是品味它们背后的意义。每一朵花都在用自己的方式，诉说着生命的故事。当我们用心去读，我们就能从中得到启示，学会珍惜生命的短暂，感受坚韧不拔的力量，理解团结的美好。 读花是用心去感受自然的奇妙，更是去领悟生活的哲理。通过读花，我们与自然更加亲近，心灵也得到了净化和升华。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。这是一道半命题作文。“读”本意是看着文字念出声来，这里指认识，了解。根据材料提示“大自然是一本充满知识和趣味的书”和文章要求“填入恰当词语（例如雪、雨、草等）”可知，所填写的词语必须是大自然中的。如：山、水、花、鸟、虫、鱼、草、树、天空、大地、风、雨等，行文时，要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。作文的关键在于在文中表达出“读”的内容。立意上，应写出“读 ”中的自然哲理。比如读山，可以读出大自然的美好、读出宁静致远、读出悠远等。读水，也能读出柔能克刚等。基于这些立意，进行写作即可。根据题目要求以“读”字开头和要求（2）“描写具体的事物，体现细致的观察；说真话，抒真情；叙述完整，文从字顺”可知，本题应写成记叙文。 （2）选材构思。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。不管写几件事，都须主题正确、深刻。要做到这一点，需对司空见惯的素材要善于深入挖掘，通过联想和想象，从象征意义或者哲理意义方面进行升华，发现别人看不到的东西；同时要从细微的事物入手进行观察、描写，表现出较大的主题思想，即“以小见大”，这样构思容易把事物描写得具体、形象，收到“一叶落而知天下秋”的效果。以“读树”为例，可围绕着树展开写作可以有很多切入点。例如，可以从树的外形、叶子的变化、年轮、季节的变化等角度进行细致的观察与描写。接着，可以抒发真实的情感，如看到树的千姿百态感悟到生命的旺盛与顽强。整篇文章应做到叙述完整，层层递进，表达出自然界中树的魅力及给予人类的启示，做到文从字顺。通过这样的结构，能够体现出树在自然界中的重要性，同时表达作者对自然的敬畏与热爱，符合写作要求。 15．（24-25七年级上·江苏连云港·期中）作文 有一种爱，是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱托； 是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念； 是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候…… 请以“爱从未 ”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目； ②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 爱从未离开   因为有了明月映照，夜空才那么美丽温柔；因为有了星星璀璨，月亮才不会寂寞孤独；因为有各种各样的爱，生活才那么温馨幸福。 从我有记忆开始，就知道自己是爸爸妈妈心头的宝。他们亲切地叫我“宝宝”，望着我时，两眼都装满了爱意。他们牵挂着我的一切，我笑他们笑，我哭他们愁，我病他们急……而我就这么理所当然地沉浸在他们的爱中，一年一年长大。 今年，妈妈的肚子里有了小宝宝了，她的肚子一天天大起来。身边有些人时不时地和我开玩笑：“等你妈妈生下小弟弟，爸爸妈妈就不疼你喽！”我就疑惑地望着妈妈，妈妈略显疲乏的脸上露着笑瞧着我，微微地摇着头，这让我心安了不少。但是这样的话听多了，我也有了隐隐的担心，怕爸爸妈妈没有时间爱我了。 暑假里，妈妈为我添了一个小弟弟。 自从有了小弟弟，爸爸妈妈明显地忙了。小弟弟饿了要哭，妈妈连忙给他冲奶粉，而我饿了，妈妈只是叫我自己做饭吃，家里吃饭的时候从来没有齐人，经常不是妈妈缺席就是爸爸缺席，他们都是轮流来照顾弟弟，他们再也不像以前这样陪我吃饭，和我谈心，我感觉到他们没有以前这样爱我了，心里不由得想起以前邻居的话“等你妈妈生下小弟弟，爸爸妈妈就不疼你喽！”他们说的没错，爸妈确实不再爱我了，一想到这里，咸咸的泪水不由自主从脸庞滑落下来。 快开学了，我整理好学习用品，一想到往年都是妈妈陪我一同整理这些用具的，我的心里就觉得空空的。开学报名的前一天我还给在学校当老师的阿姨打了个电话，让她顺便带我去报个名，这样妈妈就可以在家带小弟弟了。 报名那天，一大早，妈妈叫醒了我，就像以往每天上学的一样，看着我梳洗，看着我吃她亲手准备的早餐。当我背好书包，打算到门口等阿姨时，妈妈推出电瓶车，对我说：“颖颖， 妈妈送你去报 名。”“那小弟弟怎么办？”我不解地问。“没事儿，他正睡得香，爸爸看着他呢。”说完，妈妈示意我坐上车。我一时愣住了，妈妈笑着说：“怎么了？今天是你开学第一天，不都是妈妈送你去学校的吗？”我默默坐到妈妈身后，有一种想哭的感觉，我把脸轻轻贴在妈妈的后背。 来到学校，妈妈为我交了伙食费，又跟老师聊了好一会儿。临走时，妈妈说 “颖颖，待会儿放学，妈妈来接你。” 望着妈妈走出校们的背影，我明白，爱从未走远！ 【解析】本题考查半命题作文的写作。 审题立意：本次以“爱从未 ”为题，写一篇文章。首先“爱”是本次写作的对象，“从未”表示“从来没有”，或者是“一直都在”的意思，暗示“爱”一直都在，只是“我”以前没有意识到它的存在，现在意识到了。要填空的内容为“我”对“爱”的体验，如“爱从未走远”、“爱从未变淡”、“爱从未消失”……通过叙写某件他人关爱自己的故事，来表现“我”对“爱”的感悟，表达青少年热爱生活，珍惜当下的情感。 选材构思：本文建议写成记叙文。生活中有很多令人感动的爱的故事，它可以是亲人之间的关爱，如在“我”离开家的时候，父母对“我”亲切叮嘱，在“我”考试不如意的时候，安慰鼓励“我”振作起来；也可以是师生之间的关爱，如“我”因自卑不敢回答问题，老师的鼓励让“我”重振信心；当“我”犯错时，老师严厉地指正“我”的错误，教育“我”成长；还可以是朋友之间的关爱，如失意时，朋友的陪伴和理解，也可以是来自陌生人的关爱，如在你需要的时候，别人伸出援手，给予帮助……写作时要采用对比手法，将未发现爱之前的情景和感受爱之后的心理进行对照，突出“爱一直都在”的主题，结尾要以议论抒情句子点明中心，或者以景结情，深化中心。 16．（24-25七年级上·四川广安·期中）按要求作文 亲爱的同学们，初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“____________带给我快乐”为题，写一篇记叙文。（选做该题，请先将题目补充完整） 要求：（1）立意准确，选材恰当，情感真挚；（2）书写要工整，卷面要整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 友谊带给我快乐 友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终身难忘的话语！ 二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的。 我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是升入初中后的第一次比赛啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语言很爽快，却让我的心更不安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！”我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？ 比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这是小慧拍拍我的肩，用关切的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？ 比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你们先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着，笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这是友谊吗？ “这是友谊！”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，友谊真诚，友谊带给我快乐！ 【解析】本题考查半命题作文。   第一，审题立意。本题要求以“______带给我快乐”为题，写一篇记叙文。题目的中心词是“快乐”，是作文要表达的中心。题目上补写的词语，是作文的写作内容，即“带给我快乐”的人、事、物等。可以补写具体的人事或抽象的情感，如：打篮球带给我快乐，绘画带给我快乐，捕鱼带给我快乐，友情带给我快乐，母爱带给我快乐等等。   第二，选材构思。这道半命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来，但要注意材料中的“初中生活丰富多彩”的限制，也就是要从自己的初中生活中选材。如以“读书让我快乐”为题，写作时可以有这样的行文内容：我在初中读了哪些书，从中明白了什么，为什么说读书让我快乐。“快乐”的原因是写作的重点，快乐的情感体验要有具体的呈现。行文时，注意立意、选材和构思的新颖。本篇习作要求写成记叙文，注意写作技巧的综合运用，要有具体的情境或过程，文字表达力求生动有感染力。 17．（24-25七年级上·山东淄博·期中）题目：那顿饭吃得好 （快乐、过瘾、难忘、沮丧、扫兴、心酸） 要求：①自定立意，补全题目，可不局限于括号内的词语；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那顿饭吃得好难忘 有些饭是吃给肚子的，而有些饭，是给心情的。那年冬天，我与家人在祖母家共度年关，那顿除夕夜的年夜饭，至今让我难以忘怀。 那天晚上，北方的寒冷如同一幅厚重的幕布，将整个村庄笼罩在一片寂静中。走进祖母的小院，扑鼻而来的饭菜香气瞬间驱散了严寒，在灯光微黄的厨房里，祖母正忙碌地准备年夜饭。她脸上挂着浅浅的笑意，一边翻炒大锅里的菜，一边招呼着我们坐下。 家人们陆续到齐，围坐在小小的炉灶旁。暖融融的气氛，伴随着窗外稀稀落落的鞭炮声，一时间让人觉得世界如此美好。随着锅里蒸汽升腾，饭桌上的佳肴愈加令人垂涎。饺子、红烧肉、糖醋鱼，还有祖母拿手的醋溜土豆丝，都是我们向往已久的味道。 “快趁热吃！”祖母叉着腰站在一旁，满脸得意，就像是一位将艺术品展示给观众的画家。每个人的眼睛里都流露着欣喜，为这即将入口的美食，更为这共聚一堂的温暖。 这顿饭不仅填饱了我们的胃，更充实了我们的心。我们高谈阔论、其乐融融，几个小孩子穿梭在桌子底下嬉戏打闹，大人的笑声此起彼伏。外婆讲述着祖辈留下来的年俗，我们则称赞着她的手艺。不知不觉，窗外的烟花绽放，将夜空装点得格外美丽。 那年夜饭不仅仅是味道的盛宴，更是感情的流露。一家人欢聚一堂的温暖，是除夕的最佳献礼。岁月流转，外婆的厨艺仍旧是我们的谈资，每到聚会，总有亲人在感慨，时光真是让人难以捉摸。 时至今日，每当想起那顿年夜饭，心头总会涌上一阵温情，我所珍藏的，不仅是那一桌的佳肴，更是那份弥足珍贵的团圆和幸福。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。题目的核心在于“那顿饭吃得如何”，可以从个人的情感出发，选择一种强烈的体会，如“快乐”、“难忘”或“扫兴”。可以从括号中的词语为切入点，例如选择“快乐”来描写一顿愉快的家庭聚餐，或选择“难忘”来描述一顿与众不同的经历。立意上，需要结合生活中的具体经历，突出你选择的词来描述餐食后的感受。例如，如果选择“难忘”，可以描述一次与亲友团聚的饭局，或者一次改变了你对某类食物看法的餐会。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如那顿饭吃得好难忘、那顿饭吃得好过瘾、那顿饭吃得好快乐、那顿饭吃得好沮丧等。然后集中写一次特殊的用餐经历，强调其给你带来的深刻记忆。开篇引入：描述饭局的背景（如时间、地点、参与人物）。展开过程：详细描绘饭局中的事件或对话，突出主题情感。高潮部分：饭局达到了令人难忘的时刻，给文章增加趣味或情感深度。结尾收笔：总结饭局后的感受，升华主题。行文时，要融入作者真实的情感体验，通过具体细节描写（如人物的动作、表情、语言），以生动传神的笔触打动读者。 18．（24-25七年级上·内蒙古锡林郭勒盟·期中）阅读下面文字，按要求作文。 经过半个学期的朝夕相处，你和老师、同学之间一定发生了许多有趣的、让你感动的或让你尴尬的事…… 请以《让我___________的事》为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③表达自己的真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文 让我温暖的事 生活中，总有一些事如冬日暖阳，穿透阴霾，暖彻心扉。 犹记那个寒冬，凛冽的风似要撕裂一切。我在放学途中不慎滑倒，膝盖与地面猛烈碰撞，疼得我冷汗直冒。书本散落一地，狼狈不堪。正当我无助地挣扎起身时，一双温暖有力的手轻轻握住我的胳膊，将我扶起。我抬头，映入眼帘的是一位陌生阿姨关切的面容。 “孩子，摔疼了吧？”她的声音轻柔，满是担忧。她迅速帮我拾起书本，拍拍上面的尘土，仔细查看我的伤口，见我膝盖破皮流血，二话不说扶我去附近诊所。途中，她紧紧揽着我，为我挡住寒风侵袭。她的怀抱温暖，驱散了我身体的寒冷与内心的恐惧。到诊所后，她又忙前忙后，为我挂号、找医生，直至医生处理好伤口、确认无碍，她才长舒一口气，微笑着叮嘱我注意事项。望着她离去的背影，泪水模糊我双眼，那陌生的善意，如暖流漫过心尖，让冬日不再严寒。 又逢考试失利，满心失落与沮丧。我独坐校园角落暗自垂泪，好友似心有灵犀寻来。默默陪我坐定后，她轻轻拍我肩膀，递来纸巾。“一次失败算啥，咱分析原因下次赢回！”她语气坚定，目光明亮，满是信任鼓励。随后，她与我逐题剖析试卷，耐心讲解难题，助我查漏补缺。为让我重拾信心，她分享自己曾受挫又奋起的经历，以亲身故事诠释坚持意义。夕阳余晖倾洒，为校园镀上金边，勾勒出她专注侧脸轮廓。在她鼓舞陪伴下，阴霾渐散，希望重燃。她真挚情谊，似熠熠生辉的光，照亮我迷茫前路，给予我直面挫折的勇气与力量，让心被温暖填盈，坚定前行信念。 岁月悠悠，诸多温暖之事如璀璨繁星，镶嵌记忆苍穹，持久闪耀。它们或来自陌生人援手，或源自亲友陪伴鼓舞，以无形力量支撑我穿越风雨、历经霜雪。漫漫人生征途，我将珍视传承这些温暖，怀感恩善意前行，以爱为笔、暖为墨，绘就生活绚丽长卷，书写人性美好诗章，让温暖延续、永不落幕。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。空白处填写的词语决定了文章的情感基调与主旨内涵。可填如“感动”“难忘”“温暖”“愧疚”“振奋”等体现情感的词，亦可用“成长”“蜕变”“铭记”等展现自身变化或收获的词。从生活点滴、人际交往、个人成长、社会见闻等多方面选材立意皆可。如填“成长”，可写克服困难、突破自我的经历助己心智成熟；填“温暖”，可叙困境中他人援手相助传递的温情善意，引导珍视情感、传递温暖。 第二，文体及思路。文体适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，如“让我难忘的事”，开篇设悬念，描述神秘包裹引发好奇，推进中以人物对话、动作和细腻心理描写丰富情节层次，展现紧张期待、意外惊喜情绪转变，结尾揭示包裹是久别挚友手信，升华珍贵友情主题。若写成散文，以“让我感动的事”为例，或采撷清晨环卫工坚守、公交让座温馨、深夜逆行者无畏等生活场景，或回溯古代仁人志士爱国大义、近代先烈抗争热血片段，用灵动诗意笔触串联，辅之以精当议论抒情，奏响感动旋律，使读者沉浸于浓厚情感氛围，体悟生活美好与人性崇高。 19．（24-25七年级上·云南曲靖·期中）题目：那一刻，我真 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那一刻，我真幸福 幸福是什么？幸福是冬日里的一缕阳光，给人温暖；幸福是沙漠中的一泓清泉，给人希望；幸福是疲惫时的一个依靠，给人力量。而我，在那一刻，真切地感受到了幸福的滋味。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上。风像锋利的刀子，刮过我的脸庞，我不由得裹紧了身上的棉衣。因为参加学校的活动，我比平时晚归了许多，天色已经完全暗了下来。 当我拐进我家所在的小巷时，远远地就看到了一个熟悉的身影在路灯下徘徊。是妈妈！她的头发被风吹得有些凌乱，双手不停地搓着取暖，眼睛却一直朝着我回家的方向张望。那一刻，我的心中涌起一股暖流。 我快步走上前去，妈妈看到我，脸上立刻露出了笑容，眼中满是关切：“宝贝，你可算回来了，冷不冷啊？”说着，她便把我冰冷的双手握在她温暖的手掌里，不停地摩挲着，还把脖子上的围巾解下来，轻轻地围在我的脖子上。 我看着妈妈被冻得通红的脸颊和那因寒冷而微微颤抖的身躯，心中满是愧疚：“妈，您在这儿等了多久了？您不冷吗？”妈妈却笑着说：“没多久，我不冷，只要你能平安回来就好。” 在回家的路上，妈妈一直紧紧地拉着我的手，问我这一天在学校过得怎么样，有没有什么开心的事情分享。她的声音在这寒冷的夜晚显得格外温暖。我一一回答着她的问题，把学校里的趣事讲给她听，妈妈不时地发出欢快的笑声。 那一刻，我真幸福。幸福于妈妈在寒风中的等待，幸福于她那无微不至的关怀，幸福于我们之间这浓浓的亲情。在这寒冷的冬日，妈妈就像一盏明灯，照亮了我回家的路，也温暖了我的心。这份幸福，我会永远珍藏在心底，无论我走到哪里，它都会给予我力量和勇气。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那一刻”明确限定了时间范围，强调是某个瞬间的感受或体验；“我”则规定了写作视角，必须从自身出发来叙述；“真”起到强调作用，突出情感或感悟的真实性与强烈程度。需要补充的部分是表达情感或心理状态的词语，如“感动”“幸福”“自豪”“后悔”等，从而确定文章的核心情感基调。立意要紧扣所填词语，挖掘其背后深层次的内涵与价值。例如，若填“感动”，可以通过描写生活中他人给予自己的一个善意举动，如陌生人在自己遇到困难时伸出援手，在那一瞬间体会到人性的美好与温暖，从而引发对人与人之间关爱的思考与珍视。若是“自豪”，可以讲述自己经过努力取得某项成就的时刻，像在比赛中突破自我获得冠军，那一刻的自豪源于自己的坚持与付出，也体现了对自我价值实现的感悟与肯定。如果填“后悔”，则可回忆曾经因自己的错误决定或不当行为而导致不良后果的瞬间，如因与朋友吵架而失去一段友谊，那一刻的后悔能促使自己反思成长，懂得珍惜与包容。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入：可以通过设置悬念、描写场景或引用名言警句等方式引出“那一刻”。比如，“生活就像一场五彩斑斓的电影，总有一些瞬间，如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在记忆的长河中。而那一刻，我真的被深深触动……”中间主体：详细描述“那一刻”的具体情境，包括人物的动作、神态、语言，环境的烘托等细节描写，以增强文章的感染力。例如，写“那一刻，我真幸福”，描绘家人为自己庆祝生日的场景，精美的蛋糕、温馨的烛光、亲人们真挚的笑容等，让读者身临其境感受到幸福的氛围。交代事情的前因后果，为“那一刻”的情感爆发做好铺垫。如在写“那一刻，我真自豪”时，先叙述自己为比赛所做的刻苦训练准备，遇到的困难挫折以及如何克服，这样在写到获得成功的那一刻，自豪之情才更具说服力和感染力。结尾升华：总结那一刻的情感对自己的影响或带来的启示，将个人的感受上升到普遍的人生哲理或价值观层面。比如，“那一刻的感动，如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路，让我学会在生活中传递爱与温暖，成为他人生命中的那一抹亮色。” 20．（24-25七年级上·云南昆明·期中）题目：______的怀念 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 时光深处的怀念 又是一年金黄时，银杏叶在秋风中翩翩起舞，我的思绪也随之飘远，回到了曾经与祖母共度的美好时光，那是一段深藏在时光深处的怀念。 记忆中的老房子，被一棵巨大的银杏树笼罩着。每至秋天，满树金黄，宛如一把把小扇子挂满枝头，风过时，便沙沙作响，像是在诉说着古老的故事。祖母总是坐在树下的小板凳上，戴着老花镜为我缝补衣物，或是分拣刚从地里摘下的蔬菜。而我，则在银杏树的怀抱里尽情玩耍，追逐着那一片片随风飘落的银杏叶，试图抓住秋天的尾巴。 “宝贝，快来尝尝祖母刚做的银杏果粥。”祖母温柔的呼唤声仿佛还在耳边回荡。那浓郁的粥香混合着银杏果淡淡的苦涩与清香，弥漫在整个院子里。我总是依偎在祖母身旁，一边喝着粥，一边听她讲述那些久远的往事，从家族的历史到邻里间的琐事，我都听得津津有味。在祖母的讲述中，我仿佛穿越了时空，看到了岁月的变迁和生活的酸甜苦辣。 夜晚，我与祖母躺在银杏树下的竹椅上，仰望着星空。祖母指着天上的星星，告诉我哪颗是牛郎星，哪颗是织女星，还绘声绘色地讲述着他们之间的爱情传说。在祖母的故事里，我进入了甜美的梦乡，梦中满是星星和银杏叶的光影。 然而，时光无情地流逝，祖母渐渐老去，疾病缠身。那棵银杏树也仿佛失去了往日的生机，叶子不再那么金黄灿烂。最终，祖母还是离开了我，离开了这个充满回忆的老房子。 如今，我再次站在这棵银杏树下，物是人非。曾经的欢声笑语已被寂静取代，只剩下风吹树叶的沙沙声。但我知道，祖母的爱从未离去，它就像这银杏树的根，深深地扎在这片土地上，也扎在我的心底。 每一片银杏叶都承载着我对祖母的思念，每一阵秋风都传递着我对往昔的眷恋。在时光的长河中，这份怀念将永远闪耀着温暖的光芒，成为我心中最珍贵的宝藏。我会带着祖母的爱与期望，勇敢地面对未来的生活，让这份怀念在岁月中沉淀，化作前行的力量。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“______的怀念”这一题目，重点在于理解“怀念”一词所蕴含的情感内涵以及所填内容对这种情感的修饰限定作用。“怀念”是对过去经历、人物、事物等饱含深情的思念与追忆，意味着要深入挖掘内心深处的情感记忆。而所填的空白处则引导我们确定怀念的具体指向或其独特的性质、背景等，从而明确文章的情感基调与核心内容。立意上，旨在通过回忆与所填对象相关的过往，传达出真挚、深沉且富有感染力的情感，展现怀念之情对个人心灵的触动、对成长的影响以及对人生意义的丰富，让读者感受到时光沉淀下那份情感的珍贵与厚重，引发情感共鸣并思考记忆与情感在生命历程中的价值。 2.选材构思。若填“故乡”，选材可围绕故乡的山水景色，如故乡的青山绿水、田野小径；故乡的传统习俗，像过年时的热闹庆典、端午的龙舟竞渡；故乡的特色建筑，比如古老的祠堂、斑驳的石桥；以及故乡的亲人邻里，他们的音容笑貌、热情好客等。构思上可以从离开故乡后的思念起笔，中间详细描述故乡的种种美好回忆，按照空间或时间顺序展现故乡的风貌与故事，结尾表达对故乡深深的眷恋以及故乡在自己心中不可磨灭的地位，或许还可提及故乡对自己性格塑造或人生方向的潜在影响。若填“童年”，选材能是童年的游戏娱乐，如跳皮筋、打弹珠、捉迷藏；童年的伙伴情谊，回忆一起上学放学、分享零食玩具、共同冒险探秘的经历；童年的家庭生活，像父母陪伴睡前讲故事、一家人围坐吃饭看电视的温馨场景；还有童年的梦想憧憬，对未来职业、奇幻世界的天真幻想等。构思方面先引入对童年时光的总体怀念之情，接着分别叙述童年不同方面的典型事例，以生动的细节描写重现童年的欢乐与纯真，结尾总结童年怀念给自己带来的心灵慰藉，以及对保持童真初心的感悟。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $