专项09：材料作文+命题作文（期中阅读与写作专项集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专项09：材料作文+命题作文 一、材料作文。 1.(2425七年级上·河南平顶山·期中)阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山， 山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山 又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 2.(2425七年级上·四川眉山·期中)阅读下面的文字，根据要求作文。 汉字，不仅仅是表达的工具，还带着与生俱来的文化内涵。例如“家”字，在中国文化中，应该是最 有温情、最富哲思的汉字之一。家，是我们避风的港湾，是我们生活的乐园，是我们情感的归宿…家，是 一个很有故事的地方。家，让我们想到“家和万事兴”，让我们想到“修身齐家”，让我们想到“有国才 有家，国是千万家”…家，是一个引人深思的字眼。 像“家”这样的字眼还有很多，比如“忆”“梦”“勤”“情”“燃”等汉字都有丰富的内涵。这些 汉字可以引发你怎样的感受和思考？ 请任选一字，自定主题，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 (2)写出真情实感，不得抄袭套作。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 2/20 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3.(24-25七年级上·四川广元·期中)阅读下面的文字，写一篇不少于500字的作文。 世界球王贝利的儿子出生时，记者祝贺他有望成为下一个体育巨星。然而，贝利却指出，尽管孩子强 壮，但他不会达到自己那样的成就，因为孩子的富有可能会使他缺乏必要的竞争意识，而贝利自己早年贫 困的经历让他懂得了奋斗的价值。 对此你有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外。自拟标题；不得脱离材料 内容及含意，不得套作和抄袭。文章中不得出现真实学校和姓名，不少于500字。 3/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 4.(2425七年级上·辽宁盘锦·期中)按要求作文。 成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣，有星月漫天，也有狂风暴雨…面对美好的风景，我们有喜 悦，有欣慰，也有期待；面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉 淀一份宝贵的经历，成长路上就会多一份精彩。 以上材料，引起了你怎样的回忆和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不 少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 4/20 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.(24-25七年级上·辽宁朝阳·期中)根据要求写作。 有人说：乐观的心态如花朵盛开，能驱散阴霾。 这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 5/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 6.(2425七年级上·湖南永州·期中)按要求作文 人生得一良师，就像在黑夜里行走时，照进一束光，照亮了前行的路。鲁迅笔下那严而可亲的老师， 让他枯燥的书屋生活添了许多乐趣；于漪回忆往事，课堂上两位老师的深情教学，激发了她探究文学的兴 趣；海伦·凯勒在莎莉文老师的指引下，重燃了对生活的热爱… 你的学习经历中有没有这样一位良师让你印象深刻？请自选角度，以“良师”为主题，自拟标题，写一篇 文章。 要求： ①内容具体，真情流露；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600 字。 6/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 7.（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中)阅读材料完成写作。 世间因少年挺身向前而更加瑰丽。当你迎接挑战、挥洒汗水、持久奋斗、梦想成真的时刻，你就是“最 美中国人”！ 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题月，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 7120 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 8.(2425七年级上·吉林·期中)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 驴发现墙头上有一簇青草，非常眼馋，可又够不到。这时，它发现墙角有把梯子，但驴怕搬来梯子后， 需要羊帮忙扶梯子，青草要被羊分吃，便干叫了几声放弃了。 要求：(1)有创意地表达真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写规范、 整洁。(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 8/20 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 9.（24-25七年级上·陕西延安·期中)阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星 的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易 放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息；⑤不少于500字。 9/20 品学科网 www zxxk com 让教与学更高效 10.(2425七年级上·天津北辰·期中)作文。 不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整 状态。 请自拟题月，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不 少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10/20 专项09：材料作文+命题作文 一、材料作文。 1．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不断攀登，享受人生的旅途 在人生的长河中，我们时常被各种目标所驱动，渴望到达某个巅峰，以为那里便是成功的终点。然而，老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，却深刻地揭示了人生的真谛：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”这不禁让我思考，人生的真正乐趣，或许并不在于达到某个既定的目标，而在于不断攀登的过程本身。 回望历史长河，那些被铭记的人物，往往不是因为他们的终点有多么辉煌，而是因为他们在攀登过程中所展现出的坚韧与智慧。爱迪生经过上千次的失败，最终发明了电灯，照亮了人类的夜晚。但人们记住的，不仅仅是那盏灯，更是他面对挫折不屈不挠的精神。同样，居里夫人在简陋的实验室中，经过无数次的尝试，终于发现了镭元素。但她的伟大，不仅仅在于这一科学发现，更在于她对科学的热爱和不懈追求。 这些故事告诉我们，人生的价值并不在于你最终站在了多高的山峰上，而在于你攀登的过程中，如何面对困难，如何坚持信念，如何不断成长。每一次的攀登，都是一次自我挑战和超越的过程，都是一次对生命深度和广度的拓展。 .在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的“山”。这些“山”可能是工作中的难题，可能是学习上的瓶颈，也可能是生活中的困境。面对这些挑战，我们或许会感到疲惫和迷茫，但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧和勇气。每一次跨越，都让我们更加坚强，更加自信。 同时，我们也应该明白，人生的山峰是无穷无尽的。当我们以为已经到达了一个顶点，却发现前方还有更高的山峰等待我们去攀登。这种永无止境的追求，或许正是人生的魅力所在。它让我们始终保持一颗谦逊和进取的心，不断向前，不断超越。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料引用了老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，主要阐述了人生的目的不在于简单地到达某个顶点（如山顶），而在于不断攀登、不断前行的过程。材料通过“登山”的比喻，强调人生是一个不断追求、不断超越的过程，重点在于“跋涉”的体验而非“到达”的结果，从而鼓励人们保持积极向上的心态，勇于面对挑战，享受过程中的成长和收获。因此可以从“过程比结果更重要”“永不止步的进取精神”“在追求中实现自我成长”“享受奋斗的过程本身”“人生没有终极终点”等角度立意都可以。 第二，选材构思：本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以记叙文为例，可以选择自己在学习上不断挑战自我的经历。比如，从一开始在某个学科上遇到困难，经过努力克服后取得进步，然后又向着更高的目标前进。也可以讲述自己在参加体育比赛中的故事。如参加长跑比赛，在比赛过程中不断超越自己，即使没有获得冠军，但在这个过程中体会到了坚持和奋斗的意义。还可以回忆自己在追求某个兴趣爱好的过程中所经历的挫折和收获。比如学习绘画、音乐等，在不断提高技艺的过程中感受到了成长的快乐。以议论文为例，开篇可以用登山比喻引入，点明主旨；分论点一为过程积累经验，分论点二为持续突破自我，分论点三为精神境界提升；结尾呼应材料，升华“人生如登山”的哲理。素材如：王阳明“山中莫道无供给，明月清风不用钱”的修行历程，苏轼“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达，钱学森“五年归国路，十年两弹成”后继续投身航天教育，袁隆平90岁仍坚持下田的科研精神，登山家夏伯渝69岁登顶珠峰后继续挑战其他高峰等。 2．（24-25七年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 汉字，不仅仅是表达的工具，还带着与生俱来的文化内涵。例如“家”字，在中国文化中，应该是最有温情、最富哲思的汉字之一。家，是我们避风的港湾，是我们生活的乐园，是我们情感的归宿……家，是一个很有故事的地方。家，让我们想到“家和万事兴”，让我们想到“修身齐家”，让我们想到“有国才有家，国是千万家”……家，是一个引人深思的字眼。 像“家”这样的字眼还有很多，比如“忆”“梦”“勤”“情”“燃”等汉字都有丰富的内涵。这些汉字可以引发你怎样的感受和思考？ 请任选一字，自定主题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 家的味道 每个人的心里，家的味道都是不一样的，但是我相信所有家的味道都是美好的。 我们的家是有亲人组成的，家里的每一位成员都是可爱的。 我的家一共有四位成员，父母、姐姐与我。每天晚上，我家就是最热闹的时候。这时候，上班的父母回家了，上学的姐姐与我也都回来了。家的味道在我的心里就是一起吃的那一段温馨晚餐的味道，餐桌上，爸爸给妈妈夹菜，妈妈为我和姐姐夹菜，而我与姐姐又纷纷给他们夹菜。 一顿平常的晚餐，但在我的家里能吃出一种不一样的味道来。这种味道还有还几个名字，爱的味道、幸福的味道，通俗点就是家的味道。 家的味道有很多种，不一而论，但家的味道都有一个共同点，那就是能够为我们的心里带来温暖与美好。我与家人在吃完晚餐后，会坐在一起，一边看着电视，一边吃着饭后水果，和乐融融的模样是最温馨的。 第二天早上，家的味道又变成了早餐。妈妈早起为全家人准备的早餐是营养美味的。当我一家人又坐在一起吃着早餐的时候，家的味道在缓缓升起的朝阳中将我们照亮。 准备好了之后，我们一家人在同一时刻朝着自己的目的地出发了。爸爸与妈妈在同一个方向，我与姐姐又在另一个方向。家的味道在我们分道的时候变成了摇手过后停留在心间的不舍，但是，晚上我们又会见面呢。 家时刻都住在我们的心里，这是一个美好的地方。每当我们想起来的时候，一种不可言说的味道就在我们的心田缓缓升起，家的味道是每一个想家、念家人最喜欢也最留恋的味道。当我们能够在家，与亲人在一起的时候，我们应当懂得珍惜。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。材料中的关键句是“汉字，不仅仅是表达的工具，还带着与生俱来的文化内涵”，要求我们围绕“家”“忆”“梦”“勤”“情”“燃”等汉字，选择一个字探寻其丰富的文化内涵。结合材料中“家”字蕴含的文化内涵可知，汉字不是简单的符号，它蕴含了丰富的哲学思想和审美意识。每一个字都有其独特的意义和背后的故事，反映了我们的生活、思想和文化传统。 第二，立意。这篇材料意在激发思考，要求我们以真挚情感和丰富内容来展现自身对其中一个汉字的体验和感悟，充分阐述这个汉字背后的故事。在立意上，可以最落实在所选的这个汉字带给我们的积极意义上，个人的体验与生活的感悟等。也可以拔高主题，写个体对社会的积极意义，对国家的贡献等。 第三，选材。文体不限，但根据题干要求，选择其中一个汉字，如果写感受，比较适合写记叙文、小说，记叙性质的散文；如果写思考，就比较适合议论文。选材上，范围相对要广一些，正面的可以，反面的也可以。以选择写“家”字为例，我们可以写“家”字引发的感受和思考。作文题目可以围绕“家”来拟定，如“家的味道”“温馨的家（港湾）”“小小的家”等等。如选择写“家”字，可以“温馨的家”为题，写具体的让你感到温馨的事：放学回来的饭菜，作业完成后的奖励，一次出行，甚至一个温柔的眼神等等。以选择“忆”字为例，可以回顾自己感受深刻的人、物、事等；以选择“梦”字为例，可书写梦想的主题；以选择“勤”为例，可以写勤学的故事；以选择“情”字为例，可写亲情、友情、师生情、家国情等；以选择“燃”字为例，可写“热情”“点燃梦想”“燃烧激情”等。最重要的是突出所选的这个字对我们的重要意义，并抒发出自己的情感。 3．（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读下面的文字，写一篇不少于500字的作文。 世界球王贝利的儿子出生时，记者祝贺他有望成为下一个体育巨星。然而，贝利却指出，尽管孩子强壮，但他不会达到自己那样的成就，因为孩子的富有可能会使他缺乏必要的竞争意识，而贝利自己早年贫困的经历让他懂得了奋斗的价值。 对此你有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外。自拟标题；不得脱离材料内容及含意，不得套作和抄袭。文章中不得出现真实学校和姓名，不少于500字。 【答案】例文： 生于忧患，死于安乐 “生于忧患，死于安乐”，千年前孟子的一声嗟叹，穿越历史的长河，于今仍振聋发聩。贝利对儿子的担忧，恰是对这一古训的深刻诠释。 贝利从贫困中崛起，早年的艰难困苦磨砺了他的意志，锤炼了他的精神，使他在追求足球梦想的道路上，凭借着对胜利的极度渴望和不懈奋斗，一路披荆斩棘，最终登上世界球王的宝座，其辉煌成就闪耀足坛。而他的儿子，自出生便生活在优渥的环境中，富足的生活如温柔乡，极易让人沉醉其中，丧失了奋进的动力和拼搏的激情。没有了贫困带来的压迫感，没有了为生存而战的紧迫感，孩子便难以体会奋斗的价值，也很难拥有贝利那般坚韧不拔、勇攀高峰的竞争意识。 放眼历史，无数事例佐证了这一真理。越王勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，在困境中奋发图强，终成霸业；而吴王夫差，在战胜越国后，沉浸于胜利的喜悦和安逸的生活，荒废朝政，最终落得个身死国灭的下场。生于忧患，能让人时刻保持警醒，激发内在的潜能，在逆境中不屈不挠，成就非凡；死于安乐，则如温水煮青蛙，让人在舒适中逐渐麻痹，消磨斗志，最终走向衰败。 在现实生活中，我们亦能看到许多“富不过三代”的现象。一些家庭给予孩子过于优越的物质条件，却忽略了培养他们吃苦耐劳、独立自主的精神品质。这些孩子在温室中成长，未经风雨洗礼，一旦遭遇挫折，便轻易言弃，难以在激烈的社会竞争中立足。相反，那些出身平凡甚至贫寒的学子，因深知生活的不易，倍加珍惜学习的机会，凭借顽强的毅力和不懈的努力，往往能够脱颖而出，书写属于自己的精彩人生。 忧患意识，是我们前行道路上的指明灯，时刻提醒我们莫要满足于现状，要不断挑战自我，突破极限；奋斗精神，是我们战胜困难的有力武器，激励我们在人生的征途上披荆斩棘，勇往直前。让我们铭记“生于忧患，死于安乐”的古训，以奋斗之姿迎接生活的挑战，书写属于自己的辉煌篇章，即便身处顺境，亦能心怀忧患，砥砺前行，让生命在奋斗中绽放光彩。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这段材料围绕贝利对儿子成就的看法展开，核心在于探讨“富有”与“奋斗”的关系，以及环境对个人成长和成就的影响。从立意角度来看，可以从以下几个方面深入挖掘：（1）生于忧患，死于安乐：贝利早年贫困促使他懂得奋斗价值，而儿子因富足可能缺乏竞争意识，这体现了忧患环境激发奋斗精神，安逸环境易使人懈怠，启示我们要居安思危，保持奋斗姿态。（2）苦难磨砺成就：贫困是一种苦难，贝利在苦难中锻炼了坚韧品质和强烈的求胜欲，说明艰难困苦能成就非凡人生，可立意为在困境中砥砺前行，方能铸就辉煌。（3）正确对待财富与成长：材料也引导我们思考如何对待财富，财富虽能提供资源，但也可能成为成长的阻碍，应树立正确财富观，利用财富助力成长而非沉溺其中，从而得出在富足中更需自律自强、主动寻求挑战等立意。 二、思路点拨。如果写记叙文，开头引入，可以从自己参加学校运动会选拔的场景写起，描述同学们为了入选参赛名额而积极准备、跃跃欲试的画面，营造出竞争激烈的氛围，引出“竞争与成长”的主题，进而联想到贝利的故事，为下文叙述做铺垫。主体叙事：讲述自己在准备运动会比赛项目的过程中，遇到了一位劲敌，他拥有更好的运动装备和专业的训练条件，就像贝利的儿子拥有财富优势一样。而自己则像早年贫困的贝利，没有那么好的条件，但凭借着不懈的努力和强烈的竞争意识，每天刻苦训练，克服了一个又一个困难，逐渐提升自己的成绩，在与对手的竞争中不断成长。结尾升华：比赛结束后，无论成绩如何，都要总结自己在这次经历中对竞争意识和奋斗价值的深刻体会，呼应开头和贝利的故事，点明在成长道路上，竞争意识和奋斗精神是不可或缺的，即便没有优越的条件，也能凭借它们绽放光彩，使文章主题得到升华，给读者留下深刻印象。 若写议论文，文章构思上，开篇引入：以社会上普遍关注的“星二代”“富二代”现象引出话题，提及贝利对儿子成就的独特看法，引发读者对财富与成长关系的思考，从而导入正文对这一问题的深入探讨，如“在众人都期待贝利之子继承其衣钵成为体育巨星时，贝利的冷静分析犹如一记警钟，敲响在人们对于财富与成长关系的认知之畔。”主体论述：（1）正面论述：讲述贝利早年贫困经历，描述他在艰难环境下为了改变命运而刻苦训练、不断拼搏的细节，突出贫困如何促使他形成强大的竞争意识和坚韧的奋斗精神，从而走向成功，如“在那破旧的街巷，贝利追逐着足球的梦想，每一次跌倒都是奋进的号角，贫困磨砺出他钢铁般的意志。” （2）反面论述：结合现实生活中一些富家子弟因生活优渥而沉迷享乐、不思进取的例子，对比分析财富带来的安逸是如何消磨人的斗志，如“有些富家子弟在金钱堆砌的温柔乡中，迷失了方向，放弃了追求，将大好青春挥霍在无意义的娱乐上。”（3）深入挖掘：探讨在现代社会，即使拥有财富，也应如何培养孩子的奋斗精神和竞争意识，提出如家庭教育中注重挫折教育、引导孩子树立远大目标、培养独立精神等方法，“父母应鼓励孩子走出舒适区，参与社会实践，在挑战中领悟奋斗的真谛。”结尾升华：总结财富与奋斗的关系，强调无论处于何种环境，奋斗精神都不可缺失，呼吁读者树立正确价值观，在人生道路上以奋斗为帆，驶向成功彼岸，“让我们铭记，唯有在奋斗的波涛中奋勇前行，方能穿越财富的迷雾，抵达梦想的彼岸，书写属于自己的辉煌篇章。”    4．（24-25七年级上·辽宁盘锦·期中）按要求作文。 成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣，有星月漫天，也有狂风暴雨……面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待；面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的经历，成长路上就会多一份精彩。 以上材料，引起了你怎样的回忆和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以痛为茧，破茧成蝶 在记忆的长河中，有一段经历如一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻领悟到成长的真谛。 那是学校组织的一次演讲比赛。一直热爱文学且擅长表达的我，毫不犹豫地报名参加了。最初，我满怀着对舞台的憧憬和对胜利的渴望，精心准备着演讲稿，日夜诵读，反复琢磨每一个语调、每一个手势。 然而，就在比赛前几天的一次彩排中，意外发生了。当我站在舞台上，聚光灯打在身上，台下众多目光聚焦而来时，我突然大脑一片空白，喉咙像是被什么东西哽住了，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此刻却消失得无影无踪。我尴尬地站在台上，满脸通红，手足无措，时间仿佛凝固了一般。好不容易熬到彩排结束，我灰溜溜地跑下台，内心充满了沮丧和自责。 回到家后，我把自己关在房间里，一想到比赛时的情景，泪水就忍不住夺眶而出。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合站在舞台上，是不是应该放弃这次比赛。就在我沉浸在自我否定的痛苦中时，偶然间看到了书架上关于鲁迅和孙中山的书籍。他们在面对人生的重大抉择时，毅然放弃曾经的道路，去追寻新的理想，不惧艰难险阻，不怕失败挫折。他们的故事如同一束光，照进了我黑暗的世界。 我开始反思，成长不就是在一次次跌倒中重新站起来吗？不就是在面对疼痛和失败时学会坚强吗？我不能因为这一次的挫折就放弃。于是，我擦干眼泪，重新拿起演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习。每一次卡顿，我就重新开始；每一次语调不对，我就仔细揣摩。我还邀请家人和朋友来听我演讲，虚心接受他们的意见和建议。 终于，比赛的日子来临了。当我再次站在舞台上时，心中依然紧张，但更多的是坚定。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我的声音清脆响亮，话语流畅自然，情感真挚饱满。台下的观众被我的演讲深深吸引，不时爆发出热烈的掌声。演讲结束后，我走下台，心中充满了成就感。 那一刻，我明白了，成长就像破茧成蝶的过程。在这个过程中，我们会经历痛苦，会遭遇失败，但只要我们勇敢地面对，不逃避，不放弃，就能挣脱旧的束缚，迎来全新的自己。这一场演讲比赛的经历，便是我成长路上珍贵的蜕变，让我学会在疼痛中砥砺前行，在挫折中收获成长。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。结合题干中“成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……”可提取关键词“路上”或“成长路上”。题干中“面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待：面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的阅历，成长的路上就会多一份精彩”可提取关键词“风景”。“风景”不仅指本义的风光景物，也指人生中让人感动人或事。也指更蕴含着美好意蕴的东西，如“友爱”“乐观”“温暖”等很多具有积极的意义的东西。我们要写出成长路上的风景给自己带来的感受，以及它是如何丰富自己的人生的。 第二，立意。成长的路上，能看到数不尽的风景，一草一木各有各的姿态；成长的路上，会遇到各种各样的人物，人人都有自己的故事；成长的路上，可以体会到跋涉的艰难，从中细细品味生活的真谛。总之，成长的路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活体验，是我们生命中的风景，可以从其中一个方面来立意。 第三，选材。我们可以写成长路上的自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等，这些风景陶冶了我们的情操；也可以写人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式，这些风景增长了我们的学识；还可以写带有比喻义的风景，如风雨中父亲接送自己的背影，办公室老师对自己的谆谆教诲，烈日下勤奋工作的清洁工，这些风景让我们真正成长起来。 5．（24-25七年级上·辽宁朝阳·期中）根据要求写作。 有人说：乐观的心态如花朵盛开，能驱散阴霾。 这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 心有乐观花常开 在我的记忆深处，有那么一段黯淡无光的日子，如同被乌云遮蔽的天空，不见一丝阳光。 那是小学毕业考试成绩公布的时候，我满怀期待地在榜单上寻找自己的名字，然而，映入眼帘的成绩却如同一把冰冷的剑，直直地刺进我的心里。我看着那远远低于自己预期的分数，整个人都愣住了，仿佛周围的一切都失去了声音和色彩。我拖着沉重的脚步回到家，一头扎进自己的房间，不愿面对任何人。 那些日子里，我把自己封闭起来，一遍又一遍地在脑海中回放考试时的场景，不断地自责和懊悔。窗外的天空似乎也感受到了我的悲伤，总是阴沉沉的，时不时还飘起淅淅沥沥的小雨，就像我那潮湿而低落的心情。 直到有一天，我独自在小区的花园里徘徊，不经意间看到了墙角处的一抹亮色。那是一朵不知名的小花，它生长在狭小的缝隙里，周围是坚硬的水泥和凌乱的石块。它纤细的茎干在风中微微颤抖，却依然努力地支撑着那小小的花朵。花瓣上还带着清晨的露珠，在黯淡的光线下闪烁着晶莹的光芒，像是在倔强地宣告着自己的存在。 我不禁被这朵小花吸引，蹲下来仔细地观察它。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，在困境中挣扎，却又有着一丝不甘放弃的坚持。这朵小花虽然身处恶劣的环境，却依然乐观地绽放着属于自己的美丽，没有因为周围的阴霾而失去生机。我不禁反思自己，难道我要一直沉浸在考试失利的痛苦中，让这片阴霾永远笼罩着我吗？不，我不能！我应该像这朵小花一样，拥有乐观的心态，积极地面对挫折。 从那以后，我开始尝试改变自己的心态。我认真分析了考试中出现的问题，制定了详细的学习计划。每当遇到难题想要放弃的时候，我就会想起那朵在墙角盛开的小花，它仿佛在默默地鼓励我：“加油，你可以的！”在乐观心态的陪伴下，我的学习逐渐有了起色，我也重新找回了自信和快乐。 如今，每当我回想起那段经历，心中都会充满感激。那朵生长在墙角的小花，用它的乐观和坚韧，驱散了我心中的阴霾，让我明白了：只要心中有乐观的花朵盛开，无论遇到多大的风雨，都能迎来阳光灿烂的日子。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先关键词分析，这句话的关键词是“乐观的心态”和“驱散阴霾”。“乐观的心态”是核心主体，强调一种积极向上、充满希望、对事物向好的方面看待的心理状态。“驱散阴霾”则是乐观心态所带来的结果，这里的“阴霾”可以理解为生活中的困难、挫折、烦恼、悲伤等负面情绪或境遇。立意方向主要围绕着阐述乐观心态的重要性、乐观心态如何帮助人们应对生活中的困境以及如何培养乐观心态等方面展开。例如可以立意为“乐观心态是战胜生活困苦的强大武器”，强调其在克服困难方面的关键作用；或者“以乐观之心，绘生活亮色”，突出乐观对美化生活、增添希望的意义；还可以是“在成长路上，乐观心态引领我们前行”，从个人成长历程角度来谈乐观心态的指引作用。 2.思路点拨。若写记叙文，开头以一段抒情或场景描写引入，如“那是一段灰暗的时光，天空仿佛总是阴沉沉的，直到那一抹乐观的亮色出现……”设置悬念，吸引读者兴趣，为故事的展开做好铺垫；中间详细叙述事件过程。比如写自己在一次重要考试失利后，心情极度低落，但看到窗外顽强生长在墙角缝隙中的小花，受到触动，开始调整心态，积极分析错题，向老师同学请教，每天以乐观的心态鼓励自己努力学习，最终在下次考试中取得进步。在叙述中注重对自己心理变化的描写，从沮丧、绝望到受到鼓舞后的振作、充满希望，生动展现乐观心态的作用过程；结尾总结事件，点明乐观心态如花朵驱散阴霾的主题。如 “那一次，我真切地感受到乐观就像盛开在心底的花朵，它的芬芳驱散了失败的阴霾，让我重新拥抱阳光。” 升华情感，给读者留下深刻印象。 若写议论文，明确提出乐观心态具有驱散阴霾、助力人们积极面对生活的重要作用。例如 “乐观心态是人生困境中的指明灯，能有效驱散阴霾，引领我们走向成功与幸福”。可从不同角度阐述乐观心态的作用。开头以一个关于乐观与悲观对比的小故事或一句名言引出论点，如 “罗曼・罗兰曾说：‘世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。’这种热爱生活的乐观心态，正是驱散阴霾的强大力量”；中间对分论点逐一进行论证。对于“乐观心态有助于在挫折面前保持坚韧不拔的毅力”这一分论点，可举例科学家屠呦呦在研发青蒿素过程中，面对无数次实验失败，始终保持乐观，坚信能够成功，最终克服重重困难取得伟大成果。通过举例、分析等论证方法阐述乐观如何在挫折时给予人坚持的动力。其他分论点同理，从不同侧面深入论证乐观心态驱散阴霾的作用机制；结尾总结全文，再次强调乐观心态对驱散阴霾的重要性，呼吁人们在生活中积极培养乐观心态，如“让我们都在心田种下乐观的种子，让它盛开成绚丽花朵，驱散生活中的一切阴霾，向着光明前行。” 6．（24-25七年级上·湖南永州·期中）按要求作文 人生得一良师，就像在黑夜里行走时，照进一束光，照亮了前行的路。鲁迅笔下那严而可亲的老师，让他枯燥的书屋生活添了许多乐趣；于漪回忆往事，课堂上两位老师的深情教学，激发了她探究文学的兴趣；海伦·凯勒在莎莉文老师的指引下，重燃了对生活的热爱…… 你的学习经历中有没有这样一位良师让你印象深刻？请自选角度，以“良师”为主题，自拟标题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，真情流露；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 我的一位良师 初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教室内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起…… 那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开，我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长大后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么看重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！ 因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。 果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑，我用短信向您“倒苦水”，您不久就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！ 亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。 因为您，我记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的良师。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中列举了课本中出现的几位“良师”，要求以“良师”为主题进行写作。材料中的“提示”已给了我们审题立意的引导，这个“良师”只要是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的“老师”，我们从他们身上有所收获即可。“良师”不一定是职业教师，既可以是我们的老师，也可以是朋友、亲人，甚至陌生人。我们遇到过的“良师”可能很多，但只选择一位写就行。行文时要侧重写出这一位“良师”对自己学习、成长或生活中的帮助，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想情感。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，在记叙事件中表现自己从“良师”身上所学到的东西，抓住细节刻画，写出真情实感。可以写自己在一次考试中一时冲动作弊，后来在老师的悉心指导下，主动承认错误并下定决心好好学习，最终凭借实力取得优异成绩，表现“良师”教会自己诚实守信的主题；还可以写自己爬山时，因为劳累想要放弃，却遇到一位残疾人艰难前行，与之交谈懂得了坚持的意义，表现陌生人作为“良师”教会自己坚持等。注意在开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字，点明文章主旨，深化主题。 7．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读材料完成写作。 世间因少年挺身向前而更加瑰丽。当你迎接挑战、挥洒汗水、持久奋斗、梦想成真的时刻，你就是“最美中国人”！ 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 少年勇担当，共筑中华美 少年，是国家的希望，民族的未来。在时代的浪潮中，少年们以无畏的勇气和坚定的信念，挺身而出，为世间增添瑰丽色彩，成为“最美中国人”。 当挑战来临，少年们毫不退缩。看那奥运赛场上，苏翊鸣无畏强手，挑战高难度动作。他日复一日地在雪地上刻苦训练，不顾摔倒的伤痛，不惧失败的挫折。每一次在空中的翻转腾挪，都是他对自我的挑战与超越。当他成功完成超高难度动作，站在领奖台上，那闪耀的金牌背后，是少年挑战极限的坚毅身影。他用行动诠释着，少年有勇气迎接挑战，就能在世界舞台上绽放光芒，让世界看到中国少年的英姿飒爽。 挥洒汗水的少年，同样令人动容。在偏远山区的学校里，有无数支教老师，他们大多是朝气蓬勃的少年。他们告别城市的舒适与繁华，走进简陋的教室，面对求知若渴的孩子们。他们在炎炎烈日下，与孩子们一起修缮破旧的操场；在昏黄的灯光下，耐心地为孩子们辅导功课。他们的汗水，滴落在山区的土地上，浇灌出知识的花朵。这些少年用自己的奉献，为山区孩子打开了一扇通向外面世界的窗户，也让人们看到了少年的担当与爱心。 持久奋斗更是少年成长的底色。科学家颜宁，年少时就立志在生物学领域有所建树。她在实验室里度过了无数个日夜，面对复杂的实验数据和一次次的实验失败，她从未放弃。从最初的科研新手，到后来成为国际知名的科学家，她用十几年的奋斗，攻克了一个又一个生物学难题。她的奋斗历程，激励着一代又一代的少年，让我们明白，只要持之以恒地努力，梦想终会照进现实。 少年们，当你们怀揣梦想，并为之努力奋斗，在挑战中成长，在汗水中拼搏，在持久奋斗中坚持，你们就成为了“最美中国人”。你们的每一份努力，都在为中华民族的伟大复兴添砖加瓦；你们的每一次勇敢前行，都在让这个世界因你们而更加美好。让我们每一位少年都挺起胸膛，勇敢地迈向未来，用青春与热血书写属于我们的壮丽篇章，让中华民族在世界之林永远闪耀着璀璨的光芒。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料聚焦于少年群体，强调少年在面对生活、学习、梦想追求等方面所展现出的积极姿态。“挺身向前”是核心行为表现，具体涵盖了迎接挑战时的勇敢无畏、挥洒汗水过程中的辛勤付出、持久奋斗里的坚韧不拔以及最终梦想成真的辉煌时刻，并且指出具备这些特质的少年堪称“最美中国人”，将少年的个体成长作为构建“最美中国人”形象的重要元素，凸显少年在社会和国家层面的价值与影响力。立意：（1）可以立意为“少年勇毅，国之脊梁”，着重阐述少年在成长道路上的各种拼搏行为对国家未来发展的支撑作用。比如少年在科技探索中不惧失败，不断尝试，这种精神是国家创新驱动发展的潜在动力源泉，表明少年以自身行动诠释着民族精神，成为国家强大的有生力量。还可立意“少年逐梦路，华夏文明光”，通过描述少年追逐梦想的历程，如在文化传承领域，少年努力学习传统技艺、传播古典文化，在国际交流中展现中国文化魅力，说明少年的奋斗不仅成就自我，更让华夏文明在世界范围内熠熠生辉，丰富了“最美中国人”的文化内涵与国际形象。 二、思路点拨。开头以情景引入式开头为佳，例如：“在青春的赛场上，少年们如矫健的骏马，向着未知的远方奔腾。他们的每一次跨越，每一次冲刺，都写满了对未来的憧憬与无畏，而这，正是世间因之而瑰丽的少年力量。” 以此快速抓住读者眼球，自然地引出少年“挺身向前”的主题。 中间：（1） 若按照“少年勇毅，国之脊梁”立意，可采用事例论证法。讲述少年体育健儿在国际大赛中带伤上阵，挑战身体极限，为国争光的事迹，展现其迎接挑战的勇毅；描述少年发明家在简陋的实验室中反复试验，历经无数次失败仍坚持不懈，挥洒汗水与持久奋斗的场景；再列举少年志愿者深入贫困地区，用知识和爱心助力脱贫攻坚，实现梦想成真的案例。通过这些事例，深入剖析少年的行为如何体现勇毅精神以及对国家发展的积极意义。 （2）若依据“少年逐梦路，华夏文明光”立意，可按照文化传承、文化创新、文化传播三个维度展开。在文化传承方面，讲述少年学习书法、国画等传统艺术，在一笔一划中领悟古人智慧，传承千年文化脉络；文化创新上，举例说明少年将现代科技与传统文化相结合，创作出新颖的文化作品，如用编程制作传统故事动画；文化传播时，描写少年作为文化使者参加国际文化交流活动，通过表演武术、演奏民乐等形式，让世界领略华夏文明的博大精深，从而凸显少年逐梦过程对华夏文明传播与发展的重要性。结尾以抒情议论式结尾，如“少年们正以他们的热血与豪情，在时代的舞台上舞出最美的华章。他们的挺身向前，是中华民族不朽的精神旗帜，引领着我们向着更加光明的未来奋勇前行，他们，就是当之无愧的‘最美中国人’，永远闪耀在历史的长河之中。”这样的结尾能够升华文章主题，给读者留下深刻的印象并引发思考。 8．（24-25七年级上·吉林·期中）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 驴发现墙头上有一簇青草，非常眼馋，可又够不到。这时，它发现墙角有把梯子，但驴怕搬来梯子后，需要羊帮忙扶梯子，青草要被羊分吃，便干叫了几声放弃了。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 合作共赢 俗话说“众人拾柴火焰高”，是指一个人的力量不大，人与人合作力量才大。一只手的力量做不了什么事，两只手才能造就人类的辉煌。 材料中，为了摆脱困境，一家蛋糕店主动找到一家蜡烛店，订购了一批造型独特、色彩各异的蜡烛，免费赠送给买蛋糕的顾客。结果两家店的销售都明显增加了。这不是很好的证明了合作共赢吗？ 在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”：龟兔赛了多次，互有输赢，后来龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去，这就是“双赢”。竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？ 三顾茅庐，这个千古经典已足以说明合作的重要性。刘备如果没有诸葛亮充其量也只能是个卖草鞋的。而诸葛亮呢，没有刘皇叔的支持，也不过是一个乡村归隐的算命山人。正是有了他们的相互合作。才有了我们熟知的《三国演义》，所以和则两利。合作，分布在地球各地，当今社会的高端客机，在零部件以及技术层面上，都是需要经过很多国家的合作才能完成；一双看似普通的名牌运动鞋，也是多国材料和技术的糅合产物。 现在中国还是发展中国家，我们国家对外都是亲善友好的合作关系。为什么国家领导人要出国访问，就是要寻求合作，尤其是和非洲的合作关系。一方面使国家的能源得以充足，另一方面，也使得非洲这些贫穷国家在经济上有了更大的发展。并且我们国家每年都会资助非洲的经济建设，所以从建国到现在我们一直是很好的朋友。而美国则不同，经常去打压小国搞霸权的主义的行为在国际上不得人心。 所以，合作，是成功的前提，合作，才是未来的希望。所以说，只有合作才能共赢。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意。所给的材料是一则故事，这个故事的主要形象是“驴”，事件的起因是“驴看到一片草却够不到”，主要矛盾是“驴想找羊帮忙扶梯子又怕其分吃青草”，事件的结果是“驴叫了几声后，放弃了吃草”。由此可提炼出关键词“合作才能共赢”“团结协作”“同舟共济”等。题目可拟为：《携手世界，共建美好未来》《风雨同舟，荣辱与共》《团结协作促成功，友好合作谋发展》《独木不成林，独水不成海》《共生共存，共赴未来》《合作共赢，共创辉煌》《互利互惠，合作共赢》《合作让生活更美好》《搞好合作，协同发展》等。 选材构思。可以写记叙文，写自己生活中和同学、朋友一起合作完成的事情。如：两人一起参加演讲比赛，他和你之间配合很默契，彼此加油打气，相互鼓励，最后演讲很成功；或者，学习中，一个同学语文成绩很好，一个同学数学很好，二人相互学习，相互帮助，二人共同进步等。也可写议论文，以古今中外，合作共赢的故事作为论据。如：当年，孙权给刘备提供了暂居之地，诸葛亮为孙权设计了火攻之计，孙刘联军，使曹操80万大军“谈笑间墙橹灰飞烟灭”，一把火使孙权消除了曹操的威胁，又使刘备开辟了在蜀地的霸业，最终烧出了三国鼎立的局面；如再：当年伯牙和子期弹奏高山流水是何等的潇洒！一个抚琴，一个吹箫，琴瑟和鸣，他们都完全陶醉在这天籁之音中。因为合作，他们将音乐的律动展现得完美无遗；因为合作，也增进了他们之间深厚的友谊；如，腾讯与京东的合作：腾讯看中了京东的市场前景，占据了其20%的股份，京东上市的时候，腾讯因为这20%的股份，赚取了巨额的利益。而同时，京东也看中了腾讯在社交软件方面的优势和强项，依靠微信这个平台，京东也获得了巨额的流量。现在，腾讯成为了京东流量的保障……最后论证“合作共赢才能成功”的论点。 9．（24-25七年级上·陕西延安·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 跨越挫折，拥抱璀璨 生活宛如一场波澜壮阔的奇幻之旅，途中既有洒满阳光的康庄大道，让我们能畅快奔跑、肆意欢笑；也不乏荆棘密布的崎岖小径，稍不留意，挫折的尖刺便会扎得我们鲜血淋漓。但我们需深知，一次挫折，绝无可能将整个人生的画卷涂抹得灰暗无光。   就像那璀璨浩瀚的星空，即便有一颗星星骤然陨落，可余下的星辰依旧闪烁，交织出如梦如幻的璀璨天幕，让整个夜空依旧熠熠生辉。亦如那缤纷绚丽的春天，即便一朵娇花零落成泥，可漫山遍野的繁花依旧争奇斗艳，用五彩斑斓绘就生机盎然的画卷，哪会因这一朵的消逝就变得荒芜呢？   我曾在电视上看到无臂青年彭超的故事，命运在他年幼时就无情地给了他沉重一击，因意外失去双臂，这对于常人来说，几乎等同于生活的大门就此紧闭，未来的道路被黑暗笼罩。然而，彭超没有沉浸在这巨大的挫折中自怨自艾，反而凭借着顽强的毅力，用双脚开启了别样的人生。他刻苦学习，用脚趾夹着笔，一笔一划地书写知识，在高考考场上，那奋笔疾书的身影令人动容，最终他考入理想的大学，还登上了《中国诗词大会》的舞台，展现出非凡的风采。彭超用自己的行动诠释了如何跨越挫折，让生命绽放出耀眼光芒。   身边也不乏这样的例子，我的好友小琳，一直怀揣着成为舞蹈家的梦想，她每日刻苦练习，汗水无数次浸湿了练功服。可在一次重要的比赛前，她不慎受伤，医生告知她短时间内不能再剧烈运动，这无疑是给她火热的梦想浇了一盆冷水。她也曾躲在角落里偷偷哭泣，觉得梦想遥不可及了。但很快，她便调整好了心态，不能跳舞，那就先学习舞蹈理论知识，观摩优秀的舞蹈作品，给日后的复出积蓄力量。终于，伤好后的她再次站在了舞台上，舞姿更加灵动优美，那是经历挫折后沉淀下来的独特韵味。   挫折，不过是生活这位严苛老师给我们布置的难题，它考验的是我们对待人生的态度，磨砺的是我们的心智与毅力。我们不应因一次困难，就轻易将远方的理想抛诸脑后。要始终坚信，黑暗的尽头必然是光明破云而出，残冬的离去定会迎来春暖花开。   让我们怀揣着无畏的勇气，迈着坚定的步伐，跨越挫折的沟壑，去尽情拥抱那属于我们的璀璨人生吧！ 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料首先指出一次挫折不能摧毁整个人生，强调我们应全力以赴面对生活考验。接着以星星陨落不黯淡星空、花儿凋零不荒芜春天为例，说明个体的挫折不应影响我们对远方理想的追求。最后强调要相信黑暗后有阳光，残冬后春天会来临，传达出积极乐观、坚持不懈的态度。立意方向：1.积极面对挫折：人生中难免会遇到挫折，但我们不能被挫折打倒，要勇敢地面对，保持积极乐观的心态。2.坚持理想：在挫折面前，我们不能轻易放弃远方的理想，要坚持不懈地为之努力。3.希望与信念：即使身处黑暗和困境，也要相信希望和光明终将到来，保持坚定的信念。 第二、选材构思。如写成记叙文，可通过讲述自己或他人经历挫折后如何积极面对、坚持理想的故事，展现积极面对挫折、不放弃理想的主题。如可以讲述自己在学习上遇到困难，如考试失利、学习压力大等，但通过努力和调整心态，最终克服困难，取得进步。或者讲述身边的人，如同学、朋友、家人等在生活中遭遇挫折，如生病、失业、家庭变故等，但他们没有放弃，而是勇敢地面对，最终走出困境。如写成议论文，可通过论证积极面对挫折、坚持理想的重要性，阐述希望与信念的力量，来表达主题。如开头提出论点：明确阐述积极面对挫折、坚持理想的重要性，或者强调希望与信念的力量。中间论据支撑：可以列举名人的事例，也可以引用名言警句，如“失败乃成功之母”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，增强文章的说服力。还可以结合社会现实，如当前社会中人们面对挫折的不同态度，分析积极面对挫折的意义。结论总结：再次强调论点，呼吁人们在面对挫折时要保持积极乐观的心态，坚持理想，相信希望和光明终将到来。 10．（24-25七年级上·天津北辰·期中）作文。 不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 调整状态，逐梦前行 在逐梦的道路上，我们就像航行在波涛汹涌大海上的船只，时而被狂风巨浪冲击，时而陷入迷雾之中。但无论遇到何种困境，都不应放弃，而要调整好状态，向着那彼岸的梦想之光继续前行。 困境，是追梦路上的常客。每当考试失利，那刺眼的分数仿佛是嘲讽的话语，让我陷入自我怀疑的深渊。焦虑如影随形，啃噬着我的内心，脑海中不断浮现出父母失望的眼神和老师的叹息。然而，我知道不能让这些负面情绪将我淹没。我开始调整状态，静下心来分析错题，把每一个错误都当作成长的阶梯。我告诉自己，这只是一次小小的挫折，是成功路上的垫脚石，只要我能调整好，下一次就能做得更好。 浮躁，也是常常困扰我们的“心魔”。当看到身边的同学在某些方面表现出色，或者取得了优异的成绩，内心便会涌起浮躁之气。我会急切地想要追赶，却在慌乱中失去了自己的节奏。这时，我会选择停下匆忙的脚步，找一个安静的角落，或是翻开一本喜欢的书，或是聆听一首舒缓的音乐。在宁静中，我重新审视自己的目标和道路，明白每个人都有自己的花期，我只需按照自己的步伐前行，一步一个脚印地朝着梦想迈进。 就像破茧成蝶，蝴蝶需要在那狭小黑暗的茧中调整自己，积聚力量，才能在冲破束缚的那一刻，拥有美丽的翅膀，飞向广阔的天空。我们在追梦途中，也需要不断调整状态。状态是我们心灵的舵手，指引着我们前行的方向。当我们被焦虑、浮躁等负面情绪左右时，就如同船只失去了方向，只能在茫茫大海中打转。而调整好状态，我们就能驾驭梦想之舟，穿越风雨，驶向那充满希望的彼岸。 在这充满挑战和机遇的青春岁月里，我们都是勇敢的追梦人。无论前方有多少艰难险阻，只要我们能时刻调整好自己的状态，保持积极向上的心态，就一定能在追梦的路上越走越远，看到更美好的风景，实现自己心中的梦想。让我们带着坚定的信念，在调整中前行，在前行中绽放！ 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕在追梦过程中遇到的困境、焦虑和浮躁等问题展开，核心是强调通过调整状态来克服这些困难，继续追梦。立意上，表达在追求梦想的道路上，调整状态的重要性，鼓励人们保持积极向上的心态，不被困难和负面情绪所左右，坚持不懈地追求梦想，突出一种坚韧不拔、积极调整的精神。 二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文选材上，可选取自己学习绘画、书法、舞蹈等遇到困难，因复杂作品而受挫，后调整状态成功完成作品的经历；也可选取学习过程中面对作业和考试压力容易焦虑浮躁，通过在校园散步、重新规划学习计划来调整状态的事例。构思上，开头可通过描述梦想的美好以及追梦路上的艰难，引出调整状态的主题，引起读者兴趣。中间分别阐述困境和焦虑、浮躁这两种不同情况。对于困境和焦虑，结合学生熟悉的考试失利场景，讲述如何将挫折化为成长的动力，同时列举爱迪生等名人面对困境不放弃的事例；对于浮躁，分析其产生的原因和危害，如受外界诱惑、急于求成等，并提出让自己静下心的方法。结尾总结调整状态的意义，强调其是智慧和勇气，呼吁大家怀揣信念，调整状态，向着梦想前行，升华主题，给人以鼓舞。 二、命题作文。 11．（24-25七年级上·四川南充·期中）阅读下面的文字，按要求完成写作。 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人；《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我陪伴母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选材真实，抒发真情实感；（2）运用细节描写刻画人物，突出人物特征；（3）不得抄袭、套作；（4）不要扩写材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 【答案】例文： 住在我心上的那个人 窗外的雨，淅淅沥沥，敲打着窗棂，也敲打在我的心上。恍惚间，我又想起了住在我心上的那个人——我的爷爷。 小时候，我是爷爷的“小尾巴”。爷爷的手很巧，会用竹篾编各种各样的玩意儿。春天，他会编个小巧的竹蜻蜓，轻轻一搓，竹蜻蜓就“嗡嗡”地飞向天空，我追着、笑着，爷爷坐在竹椅上，眯着眼，看着我，嘴角漾着温柔的笑意。夏天，他会编个竹篮子，带着我去池塘边摘莲蓬。他蹚着没过小腿的水，小心翼翼地为我摘下饱满的莲蓬，然后用粗糙的手指剥开，把嫩白的莲子塞进我嘴里，那清甜的滋味，至今还留在我的味蕾记忆里。 爷爷的故事也很多。夜晚，我躺在爷爷怀里，听他讲那过去的事情。他讲自己年轻时如何在田地里劳作，讲村里的奇闻趣事，讲天上的星星为啥会眨眼。爷爷的声音低沉而温暖，像夏夜的风，轻轻拂过我的心田。我常常听着听着，就伴着爷爷的故事进入了梦乡，梦里还能感受到爷爷怀里的温度。 后来，我渐渐长大，去了镇上的初中，回家的次数少了。但每次回家，爷爷总会提前站在村口等我。远远地看见我，他浑浊的眼睛里会瞬间亮起光，快步迎上来，接过我的书包，一边走一边问：“在学校吃得好不好？学习累不累？” 初二那年冬天，我得了重感冒，躺在床上昏昏沉沉。爷爷知道后，不顾天冷路滑，执意从老家赶来。他一进我房间，就用那双布满老茧的手摸了摸我的额头，焦急地说：“怎么烧得这么厉害！”接着，他又忙前忙后，给我倒热水，找药。夜里，我迷迷糊糊中感觉到，爷爷坐在我床边，不时地帮我掖好被角，那轻微的动静，却让我无比安心。 如今，爷爷已经离开我两年了，但他一直住在我的心上。想起他编竹蜻蜓时专注的神情，想起他给我剥莲子时的温柔，想起他在村口等我时的期盼，我的心里就涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸涩。 窗外的雨还在下，爷爷，您在那边，还好吗？您永远是住在我心上的那个人，从未离开。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“住在我心上的那个人”，核心在于“住在心上”，意味着这个人在自己的内心深处占据重要位置，对自己有着深刻的影响，可能是情感上的眷恋、精神上的指引等。结合材料中《秋天的怀念》里母亲对儿女的牵挂，《散步》中儿女对母亲的关怀，可知写作应围绕人与人之间深厚的情感展开，比如亲情、友情等。立意方面，要通过讲述与“住在心上的那个人”的故事，表达对他的感激、怀念、敬爱等真挚情感，展现他对自己成长、生活等方面的重要意义，传递出温暖、美好的情感力量。 选材构思：选材方向可以从亲情角度入手，比如写自己的奶奶。回忆奶奶在自己童年时的陪伴，像奶奶总在傍晚时分，搬着小凳子坐在院子里，等自己放学。她会提前准备好洗干净的水果，那双手布满皱纹，却总是轻柔地把水果递到自己手里。夏天的夜晚，奶奶会拿着蒲扇，为自己扇风驱蚊，扇动的风带着蒲草的清香，奶奶嘴里还会哼着老旧的歌谣，那声音轻轻的，却能让自己安心入睡。这些日常的细节，都能体现奶奶在自己心中的重要性。也可以从友情角度选材，写自己的挚友。比如在自己遇到困难、情绪低落时，挚友默默陪伴的场景。记得有一次自己考试失利，躲在操场的角落偷偷哭泣，挚友找到自己，没有过多的安慰话语，只是静静地坐在旁边，然后从书包里拿出一块巧克力塞给我，说：“吃点甜的，心情会好起来。”还有平时一起学习、互相鼓励的片段，这些都能展现出挚友在自己心中的分量。另外，也可写对自己有特殊影响的老师，老师在学习上的悉心指导、在生活上的关怀鼓励，比如老师利用课余时间为自己讲解难题，耐心地分析每一个知识点，那专注的神情、温和的语气，都深深印在自己的心里，让自己对学习充满信心，老师也便成了住在心上的人。无论是选取亲情、友情还是师生情的素材，都要注重细节描写，通过具体的场景、动作、语言等，刻画出人物的特征，让“住在心上”的情感自然流露。 12．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②内容具体，思路清晰，情感真挚，积极向上；③书写工整，不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我们是一家人 冬至前的周末，妈妈提议全家一起包饺子，说要“把年味包进馅里”。我和弟弟举双手赞成，爸爸却在一旁假装叹气：“又要给你们当‘技术指导’咯！”说着，还是挽起袖子，从冰箱里拿出提前准备好的面团和馅料。 妈妈负责揉面，她把雪白的面团放在案板上，双手轻轻按压、翻转，不一会儿，原本松散的面粉就变成了光滑的面团，像一块温润的白玉。弟弟凑过去，踮着脚想帮忙，却被妈妈笑着拦住：“小馋猫先洗干净手，等会儿教你捏花边。”我则坐在爸爸身边，看他把面团搓成细细的长条，再切成均匀的小剂子，每个剂子都像小元宝似的，整整齐齐排在案板上。 开始擀皮时，我才发现这活儿比想象中难。手里的擀面杖不听使唤，擀出的皮不是一边厚一边薄，就是形状歪歪扭扭。爸爸没有笑话我，而是握住我的手，一点点教我：“手腕用力要均匀，转着圈擀，这样皮才圆。”在他的指导下，我渐渐找到窍门，虽然擀出的皮还是比不上爸爸的规整，但总算能包上馅了。 弟弟的“作品”更是让人哭笑不得。他把馅料放得太多，捏饺子时，馅从两边漏出来，只好用手使劲捏，结果饺子变成了“小包子”。妈妈见了，拿起一个弟弟包的饺子，故意咬了一口：“嗯，咱们家‘独家秘制’的饺子就是香！”弟弟听了，得意地挺起胸脯，又兴致勃勃地包起下一个。 厨房里热气腾腾，案板上的饺子渐渐排满了盘子。爸爸负责煮饺子，当第一锅饺子浮上来时，香气瞬间弥漫开来。我们围坐在餐桌旁，吃着自己包的饺子，弟弟还不忘把他包的“小包子”夹给我和爸爸妈妈：“你们尝尝，我的饺子最有料！” 窗外的风呼呼地吹，屋里却暖融融的。看着家人脸上的笑容，我忽然明白，所谓一家人，就是一起动手做一顿饭，一起分享简单的快乐，哪怕饺子包得不够完美，也能吃出满满的幸福。这种温暖，就藏在每一个平凡的日常里，因为我们是一家人。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我们是一家人”为题创作，核心关键词是“一家人”，需紧扣“家庭温暖”“亲情可贵”的主题展开。立意时，要聚焦“具体事件”与“情感联结”——不能空泛谈论亲情，而应通过某件事（如共同面对困难、日常里的暖心细节、特殊时刻的相互支撑），凸显家人之间的关怀、理解或支持，进而体现“一家人”的凝聚力与亲情的力量。可从“困境中的守护”“平凡里的感动”“矛盾后的和解”等角度切入，让“温暖”“可贵”的感受通过具体情节落地，避免情感空洞。 第二，构思选材。本题最适合写成记叙文，需以“事件”为载体，用细节刻画传递亲情。若选择“困境中的守护”，可写家人共同应对某件难事：比如自己意外摔伤住院，平时忙碌的爸爸放下工作全程陪护，夜里在病床边打地铺；妈妈每天变着花样做营养餐，还把课本抄成大字版方便自己卧床学习；年幼的弟弟学着给我读故事、递水杯。通过“病床边的地铺”“手抄课本”“弟弟的小故事”等细节，展现家人各尽所能的守护，结尾点明“一家人并肩面对，再难的事也有温度”。若选择“平凡里的感动”，可聚焦日常小事：比如每年冬至，全家都会一起包饺子，奶奶揉面、爷爷调馅，爸爸妈妈教自己和弟弟捏花边，虽然自己总把饺子捏得歪歪扭扭，家人却从不笑话，还特意把“我的作品”煮给大家吃，热气腾腾的饺子里满是笑声。用“揉面的动作”“调馅的香味”“歪扭的饺子”等生活化细节，还原家庭的烟火气，体现“平凡日常里，一家人的陪伴就是最珍贵的温暖”。写作时，需注重“感官描写”与“心理描写”：用视觉（家人的神态、动作）、听觉（对话、笑声）、嗅觉（饭菜香）等细节让场景可感，同时融入自己的心理变化（如从委屈到感动、从迷茫到坚定），让“感受到亲情”的过程真实自然，最终扣回“我们是一家人”的主题，凸显亲情带来的勇气与力量。 13．（24-25七年级上·江西赣州·期中）写作 生活如同电影，一幕幕闪现眼前。因为那一幕，你感动过；因为那一幕，你快乐过；因为那一幕，你愧疚过；因为那一幕，你幸福过……于是你总会想起那一幕，它日久弥新，永远盛放在记忆深处。 请以“总会想起那一幕”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。不少于500字。 【答案】例文： 总会想起那一幕 我踮着脚在人群里找了半天，却没看到熟悉的身影——妈妈前几天说过，今天要加班，让我自己想办法回家。 我抱着书包缩在教学楼的屋檐下，看着雨幕里来来往往的人，心里又急又慌。就在我快要忍不住掉眼泪的时候，远处的路口突然出现了一个熟悉的身影。是爷爷！他撑着一把黑色的大伞，脚步匆匆地向这边跑来，裤脚已经被雨水打湿了一大片，贴在腿上。 “丫头，等急了吧？”爷爷跑到我身边，急忙把伞往我这边挪，他的声音带着一丝喘息，额头上的水珠顺着皱纹往下淌，分不清是雨水还是汗水。我刚想说“爷爷你怎么来了”，就看见他从怀里掏出一个塑料袋，里面装着我的小雨衣。“怕你嫌伞重，特意给你带了雨衣，快穿上，别感冒了。”爷爷一边说，一边笨拙地帮我整理雨衣的领口，他的手粗糙却温暖，触碰到我脖子时，我忽然发现他的袖口全湿了，肩膀也被雨水浸得发黑——原来他为了护好我这件雨衣，把大伞的大部分空间都留给了怀里的袋子。 “爷爷，你的衣服都湿了！”我拉着他的袖子，心里又酸又暖。爷爷却笑着摆摆手：“没事，爷爷身体好，这点雨不算啥。走，咱们回家，奶奶还等着咱们吃晚饭呢。”说着，他把大伞往我头顶又挪了挪，自己半边身子露在雨里，牵着我的手往家走。 雨还在下，可我走在爷爷身边，却一点也不觉得冷。那把黑色的大伞，还有爷爷温暖的手掌，像一道坚固的屏障，挡住了风雨，也住进了我心里。后来每次下雨，我总会想起那一幕——爷爷撑着伞向我跑来的身影，他湿透的裤脚，还有那句“爷爷身体好，这点雨不算啥”。那一幕里藏着爷爷沉甸甸的爱，无论过去多久，都像一束光，温暖着我往后的每一段路。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题时需抓住“总会想起”与“那一幕”两个核心词。“那一幕”限定了写作内容必须是一个具体、鲜活的场景，而非碎片化的事件或抽象的情感，需通过细节描写（如环境、动作、神态、语言）让场景可感可知，如冬日里母亲递热汤的瞬间、暴雨中朋友撑伞的身影等。“总会想起”则强调这一场景对“我”的深刻影响——它或许承载着温暖的感动、成长的顿悟、愧疚的反思，或是纯粹的快乐，正因这份情感重量，才让“我”在日后反复回忆，无法忘怀。立意上，应聚焦“场景背后的情感与意义”，通过“那一幕”的再现，传递亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意，或是自我成长中的重要瞬间，让读者感受到平凡场景中蕴含的不凡力量，引发情感共鸣。 二、选材构思。选材可从生活中不同情感维度的“难忘瞬间”切入，确保场景具体且情感真挚。可选取亲情相关的场景，如一次深夜生病，迷迷糊糊中看到父亲背着自己冲向医院，路灯将他的影子拉得很长，他的后背温暖又坚实，呼吸间满是焦急，那一刻父亲的担当与疼爱深深印在心里，此后每次遇到困难，总会想起那一幕，获得前行的勇气；也可选择友情中的感动场景，比如运动会上参加长跑项目，跑到后半程体力不支想要放弃时，跑道旁的朋友挥舞着加油牌，嗓子喊得沙哑却仍坚持为“我”鼓劲，阳光洒在他泛红的脸颊上，那充满力量的模样让“我”重新振作，冲过终点，这份纯粹的友情让“我”时常想起；还可聚焦陌生人的善意，如一次忘带公交卡，站在车门旁手足无措时，旁边的老奶奶笑着递来一枚硬币，说“孩子，快上车吧”，她布满皱纹的手和温暖的笑容，像冬日里的阳光，驱散了“我”的窘迫，这一陌生的善意场景，让“我”始终相信人间温暖。这些选材均围绕“具体一幕”展开，通过细节刻画凸显场景的感染力，且能自然引出“总会想起”的原因，符合“内容具体，有真情实感”的要求，也容易让读者产生代入感。 14．（24-25七年级上·福建漳州·期中）作文 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 越来越好 书桌左上角压着两张书法作品，一张是去年潦草的钢笔字，笔画歪扭得像蜷缩的小虫；另一张是上周刚完成的毛笔字，横平竖直间透着几分舒展。指尖抚过纸面，那些与笔墨相伴的日子，又清晰地浮现在眼前。 去年语文课后，老师把我叫到办公室，递来作业本：“你的想法很好，可字迹太乱，阅卷老师很难看清。”我盯着本子上圈圈画画的痕迹，脸颊发烫。回家路上，路过文具店，玻璃窗里挂着的书法作品忽然吸引了我——墨色在宣纸上晕开，每一笔都透着认真。我咬咬牙，买了一本字帖和一支钢笔，决定从头练起。 起初练习时，手臂总不听使唤。写“横”画时，要么歪得像小山坡，要么用力过猛戳破纸；写“竖”画时，又常常歪向一边，像没站稳的小树。练了不到半小时，手腕就酸得抬不起来，看着纸上歪歪扭扭的字，我忍不住把笔扔在桌上。妈妈捡起笔，轻轻说：“哪有一开始就写好的？你看楼下的老槐树，不也是慢慢扎根才长得挺拔吗？” 我重新拿起笔，每天放学后抽出半小时练字。先对着字帖描红，一笔一画模仿笔画的走向；描熟了再临写，写得不好就擦掉重写。有时作业多，练到晚上十点，眼皮都在打架，可想到老师的话，还是坚持把当天的任务完成。渐渐地，我的钢笔字有了变化：横画不再歪斜，竖画也挺直了腰板，作业本上的红圈越来越少，老师偶尔还会在本子上写下“有进步”的评语。 今年春天，我又尝试练习毛笔字。第一次握毛笔，软乎乎的笔锋总不听指挥，墨汁常常滴在宣纸上，晕出一个个小黑点。我没有像上次那样放弃，而是对着教学视频，反复练习握笔姿势，观察书法家运笔的力度。周末在家，我把废旧报纸铺在地上，蘸着清水一遍遍练习基本笔画，直到手腕不再发抖，笔锋能灵活转动。 上个月学校举办书法比赛，我带着练习了半个月的作品参赛。当老师念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我捧着证书，心里满是欢喜。如今再翻开作业本，工整的字迹让我做题时都更有底气；闲暇时写一幅毛笔字，墨香萦绕间，烦躁的心也会慢慢平静。 原来“越来越好”从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。就像那些笔下的笔画，从歪斜到舒展，从生涩到流畅，每一点进步，都藏着不放弃的努力。往后的日子，我还要继续握着笔，在笔墨的世界里，遇见更好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“越来越好”明确指向“积极变化”，且材料强调“通过自己的努力”实现转变，需紧扣“努力”与“进步”的因果关系。立意时，可聚焦个人某一领域的成长，如技能提升（唱歌、运动）、素养进阶（知识积累、气质培养）或心态转变（从自卑到自信），通过具体事例展现“从差到好”“从弱到强”的过程，传递“努力成就更好自我”的主题。需避免空泛抒情，要以细节凸显努力的过程，让“越来越好”的变化真实可感，同时融入个人感悟，体现成长的意义。 其次，构思选材。本题要求写记叙文。可从以下角度选材：一是技能学习类，如起初唱歌跑调，通过每天练习气息、跟着乐谱逐句纠正，最终在校园歌手赛中获得认可，展现歌声“越来越好”；二是身体素质类，如为改善体能报名跳绳打卡，从最初每分钟100个都困难，到坚持每天加练10分钟，一个月后能轻松完成180个，体现身姿“越来越矫健”；三是知识积累类，如面对数学难题常退缩，后来制定每日错题整理计划，请教老师解题思路，期末成绩从及格线提升到80分以上，凸显知识“越来越丰富”。构思上，可采用“倒叙+顺叙”结合的方式，开头用当下的成果引出回忆（如握着歌手赛获奖证书，想起当初跑调的尴尬），中间按“遇到问题——付出努力——逐步进步——获得突破”的顺序展开，穿插动作、语言、心理细节（如练歌时喉咙沙哑仍坚持，跳绳时汗水浸湿衣衫却不愿放弃），结尾回归当下，点明“越来越好”不仅是结果，更是努力过程中收获的成长，升华主题。 15．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）记事，要理清事情的来龙去脉，按照一定顺序把事情写清楚，做到有详有略，请以“留在照片上的记忆”为题，写一篇600字左右作文。杜绝抄袭，不要有个人信息。 【答案】例文： 留在照片上的记忆 翻开相册，一张泛黄的照片滑落。照片上，年幼的我扎着两个羊角辫，嘴角沾着奶油，正举着一块歪歪扭扭的蛋糕在笑，身后的奶奶眼里满是宠溺。这是我七岁生日最暖的记忆。 清晨，厨房声响把我吵醒。推开门，奶奶系着蓝布围裙，踮脚够面粉。阳光落在她白发上，像撒了金粉。“醒啦？”她回头笑，“今天咱们做奶油蛋糕。” 凑到案板前，看着奶奶把鸡蛋打入碗中，手腕快速转动打蛋器。蛋清渐渐泛起细密的泡沫，她额角渗出细密的汗珠，却不肯停下来歇会儿。“你来试试？”她把打蛋器递给我。我握着冰凉的金属柄，学着奶奶的样子用力打，可蛋清怎么也不发泡，反而溅得我满脸都是。奶奶笑得直不起腰，用围裙擦掉我脸上的蛋液：“傻丫头，得顺着一个方向打。” 下午，蛋糕终于烤好了。奶奶拿出新买的奶油，小心翼翼地抹在蛋糕上。我吵着要装饰，她便把裱花袋塞给我。结果奶油挤得乱七八糟，有的还滴在了我的裙子上。我急得快哭了，奶奶却拿起一块小蛋糕，抹了点奶油在我鼻尖：“这样才可爱呢。” 爸爸就是这时按下快门的。照片里，蛋糕歪歪扭扭，我狼狈不堪，可奶奶眼里的笑意却比奶油还甜。后来奶奶搬去了乡下，我再也没吃过她亲手做的蛋糕。但每次看到这张照片，就像又闻到了那天厨房里甜甜的奶香味，心里暖暖的。 这张照片就像一个时光匣子，把奶奶的爱和那个夏日的甜蜜，永远封存在了记忆里。岁月会模糊很多过往，可照片上定格的瞬间不会褪色——那沾着奶油的笑容里，藏着长辈对晚辈最质朴的疼爱；那眼角眉梢的温柔里，藏着亲情最本真的模样。原来所谓永恒，从不是留住时光，而是让那些温暖的记忆，在照片的褶皱里，在心底的褶皱里，永远鲜活。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“留在照片上的记忆”这一题目，核心在于将“照片”与“记忆”紧密相连。照片是可触摸的载体，它定格了某一瞬间的画面，而记忆则是这画面背后流动的情感与故事，是无形却深刻的内核。审题时要明确，不能仅仅停留在对照片外观、拍摄技术的描述上，更要深入挖掘照片所承载的意义。立意方面，可聚焦于亲情、友情、师生情等真挚情感，比如一张全家福背后家人相处的温馨日常；也可着眼于成长过程中的重要节点，像第一次独自旅行时的留影所蕴含的勇气与蜕变；还能是对某个特定时代、特定场景的怀念，例如老照片里家乡老街的模样承载的乡愁。关键是要通过照片这一媒介，展现那些值得被铭记的瞬间，传递出对生活中美好事物的珍视，让读者感受到记忆因照片而更加鲜活，照片因记忆而更具分量，从而引发情感共鸣。 其次，构思选材。选材可以从多个生活场景入手。其一，家庭生活场景，比如一张泛黄的老照片，画面是小时候和爷爷在院子里一起种向日葵，爷爷粗糙的手握着小小的我的手，共同将种子埋进土里，背后是爷爷耐心教我认识花草、给我讲过去故事的点点滴滴，还有向日葵开花时祖孙俩的欢声笑语。其二，校园生活场景，像小学毕业照里，全班同学挤在一起，脸上带着既兴奋又不舍的神情，某个平时调皮的同学偷偷做了个鬼脸，这张照片关联着六年来和同学一起上课、课间打闹、运动会上并肩拼搏、考试前互相加油打气的珍贵时光。其三，特殊经历场景，例如一次公益活动中，和山区孩子一起读书、做游戏时的合影，照片里孩子们纯真的笑容格外耀眼，背后是那些天一起克服困难、分享快乐，以及分别时的依依不舍。构思上，可采用倒叙的记叙顺序，从现在偶然翻到这张照片开始写起，看到照片时的内心触动引出对往事的回忆，这样能迅速抓住读者的注意力。主体部分详细描写照片拍摄时的具体场景，包括当时的环境，如阳光的角度、周围的声音气味，人物的动作、神态、语言，把最能体现情感的细节放大，比如爷爷种向日葵时额头的汗珠、同学做鬼脸时微微抽动的嘴角。略写照片后来的保存过程，比如被小心地夹在相册里，偶尔拿出来翻看时的心情。手法上，运用细节描写和心理描写，让场景更生动，情感更真实。同时，通过对比照片的静态与记忆的动态，比如照片上的向日葵是静止的，而记忆里向日葵在风中摇曳的样子是鲜活的，突出记忆的深刻。语言上，采用细腻、抒情的风格，融入个人的真情实感，让读者仿佛身临其境，感受到那些留在照片上的记忆所蕴含的温暖与力量。 16．（24-25七年级上·上海奉贤·期中）题目：你的光，照亮了我 要求：（1）600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】 例文： 你的光，照亮了我 那是一个阴雨连绵的下午，我蜷缩在教室最后一排，像一只被雨水打湿翅膀的雏鸟。期中考试的成绩单静静躺在课桌上，刺眼的红色数字让我不敢直视。 “这道题，我们请……”老师的声音突然在耳边响起。我下意识地缩了缩脖子，却听见她说：“你来回答。”我猛地抬头，正对上李老师温和的目光。她的眼睛像两盏温暖的灯，在灰蒙蒙的雨天里格外明亮。 我支支吾吾地站起来，大脑一片空白。窗外的雨滴敲打着玻璃，仿佛在嘲笑我的笨拙。就在这时，李老师轻轻走到我身边，她的手指点着课本上的例题，声音轻柔得像在哄一个受惊的孩子：“别急，我们一步一步来。” 那天放学后，李老师把我留了下来。夕阳从云层中探出头来，将办公室染成金色。她拿出我的试卷，不是批评，而是耐心地讲解每一道错题。她的笔尖在纸上划出的痕迹，像一道道微光，渐渐驱散我心中的阴霾。 “每个人都有自己的节奏。”她说着，从抽屉里拿出一本崭新的笔记本，“从今天开始，我们每天多花半小时，好吗？”我接过笔记本，封面上贴着一张便利贴，上面画着一个小小的太阳。 接下来的日子里，那本笔记本上密密麻麻记满了笔记。李老师总是不厌其烦地解答我的问题，她的眼睛永远含着笑意，像永不熄灭的灯火。有时她会在我的作业本上画个笑脸，有时会塞给我一块巧克力。这些细微的温暖，像一束束光，渐渐照亮了我自卑的角落。 现在每当我遇到困难，总会想起那个雨天里温暖的目光。李老师，是你的光，照亮了我成长的道路。那些光不仅驱散了我学习上的迷雾，更教会我相信：每个人都能成为自己的太阳。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。本次以“你的光，照亮了我”为题写作文。“光”比喻一种积极、正面的力量或影响，体现他人给予“我”成长的力量；“照亮了我”强调“你”的行为对“我”产生的积极、深刻的影响。题目中的“你”是本文的写作对象，是“光”的发出者，可以是生活中具体的人，如师长，朋友或者具有高尚品质的陌生人；也可以是书中的人物，如身残志坚的榜样，敢于挑战困难的英雄；或自然界的物，如长在悬崖上的树，凌寒开放的梅花，迎风飞翔的蝴蝶等。文章要通过叙写具体事件来表现“光”如何作用于“我”并带来改变，传递正能量，展现人性美好或成长感悟。 选材构思。本次建议写成记叙文。文章最好通过生活中真实、具体、可感的小事来表现深刻的主题。选取生活中一个具体、温暖的人物，通过描写其言行或精神品质如何在自己身处困境、迷茫或低谷时，给予自己方向、力量、温暖或启发，从而“照亮”自己心灵或前路的过程。例如：自己考试失败了，心里很沮丧，此时老师鼓励“我”不要沮丧，要总结得失，勇敢再战，老师的鼓励如一道光照亮“我”的心间，“我”在老师的鼓励下重整旗鼓，再次投入知识的海洋之中去学习。也可写“我”原来是一个很自卑的孩子，每次都觉得自己自己做什么事都没有信心。此时“我”看了《老人与海》这本书。书中的老人勇敢抗击自然风暴的事迹让“我”心生震撼，老人的勇敢就像一道光鼓励着“我”走出自卑的泥潭，照亮“我”的人生。在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 17．（24-25七年级上·山东烟台·期中）请以“奖状”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：要有具体事件，写出真情实感。文中不要出现真实的人名、学校名。不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 奖状 书桌最下层的抽屉里，压着一张边角发卷的奖状。红底金字的“进步奖”三个字已经有些褪色，但每次拉开抽屉看见它，我总会想起那个飘着桂花香的秋天。 那时我刚上初一，数学成绩总在及格线边缘徘徊。第三次月考后，我攥着38分的试卷躲在操场角落，数学老师陈老师忽然坐在我身边。“听说你喜欢折纸？”她没提分数，反而指着我手里折了一半的纸飞机。我点点头，手指无意识地捏着皱巴巴的试卷。“咱们打个赌怎么样？”她从教案本里抽出一张稿纸，“下次月考前进二十分，我就把办公室那只纸鹤风铃送给你。” 我以为那只是随口鼓励，却在第二天发现课桌里多了本错题本。封面上用彩笔写着“错题折纸坊”，第一页画着只歪歪扭扭的小狐狸——那是我上课走神时在草稿纸上画过的图案。接下来的日子，陈老师每天放学后留我在办公室补课。她讲题时总拿着彩色粉笔，把函数图像画成会跳舞的小人，把几何辅助线比作“折纸时的折痕”。我渐渐发现，解开数学题和折出复杂的纸船其实很像，都要找对角度和步骤。 期中考试前一周，我熬夜攻克最后一道二次函数题，台灯下的草稿纸堆成了小山。忽然听见敲门声，妈妈端来一杯热牛奶：“陈老师刚才打电话，说你最近在办公室折的纸莲花特别好看。”我愣住了，才想起每次弄懂一道题，就会折个小物件放在陈老师的笔筒里。 发成绩那天，我攥着76分的试卷冲进办公室时，陈老师正往玻璃窗上贴奖状。“这是给你的。”她把那张“进步奖”奖状塞进我手里，背后还粘着只用皱纹纸折的向日葵，“比我折的好看多了。”阳光透过玻璃窗落在奖状上，金色的字迹像撒了层碎金。 后来我才知道，陈老师根本没有纸鹤风铃。那天她从家里带来的玻璃罐里，插满了我折的各种小玩意儿——有歪脑袋的小兔子，有翅膀不对称的蝴蝶，还有总也站不稳的小纸人。 现在我的数学成绩早已稳定在优秀线，抽屉里的奖状也添了不少。但每次整理书桌，我都会把这张进步奖放回最下层。它不像别的奖状那样烫金镶边，却像陈老师折的向日葵，永远朝着光的方向。就像那个秋天教会我的：真正的奖励从来不是一张纸，而是拼尽全力的自己，和那些藏在细节里的温柔。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“奖状”是文章的核心线索。奖状通常是对人某种成就或优秀表现的肯定，它既可以是物质的奖励凭证，更代表着背后的努力、荣誉、鼓励等精神层面的意义。“我”作为写作主体，需要围绕自己与奖状的关联来创作，结合自身经历赋予奖状独特的内涵。立意上，我们可以通过奖状体现自己获得荣誉后的自豪与成长，如奖状激励自己不断努力前行；也可以表达在追求奖状过程中收获的宝贵品质，像坚持、勇气、团队合作精神等；还能从奖状引发对友情、师生情等情感的感悟，比如老师、朋友在自己获得奖状背后给予的支持与帮助。 第二，选材构思。我们可以选取成长奋斗类的素材，比如自己为了在学科竞赛中获得奖状，日夜刻苦学习，克服重重困难，最终达成目标，通过这个过程展现自己的成长与坚持。还可以选择情感关联类的素材，强调他人在自己获得奖状过程中的重要作用，如在体育比赛中，队友们相互配合、鼓励，最终一起获得奖状，体现出深厚的团队情谊；或者老师耐心辅导自己，让自己在才艺比赛中获奖，表达对老师的感恩之情。也能围绕奖状的转折意义来创作，比如曾经因为奖状带来的荣誉而骄傲自满，后来遭遇挫折，从而明白奖状只是一时的成果，持续努力才是关键。写作安排上，开头可以描写一张奖状的外观，如“在我的书架上，一张鲜艳的奖状在阳光的照耀下熠熠生辉，它的每一道折痕都像是岁月刻下的纹路，承载着一段难忘的回忆”，自然引出下文与奖状相关的故事。中间部分按照所选素材详细叙述事件，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态以及自己的心理变化。若选择多个素材，可以采用小标题的形式进行划分，使文章结构更加清晰。结尾总结奖状对自己的意义和影响，升华主题，表达对未来的展望或对相关人物的感激等情感。 18．（24-25七年级上·山东烟台·期中）生活中我们总会被一些事打动着，或引发我们的思考与感悟，或让我们收获温暖与善意…… 选择其中的一件，以“就这样被打动”为题目，写一篇以记事为主的文章吧。 要求：⑴文体不限，不得出现真实校名、人名；⑵言之有物，表达真情实感，不少于600字。 【答案】例文： 就这样被打动 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔每一划都蕴含着独特的情感与故事。有些瞬间，如璀璨星辰，在记忆的长河中熠熠生辉，不经意间便触动了我们内心最柔软的角落。而我，就在那个平凡又特殊的时刻，就这样被打动了。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，如刀割般划过脸颊。我裹紧棉衣，匆匆走在回家的路上，心中满是被工作折磨后的疲惫与烦躁。城市的喧嚣在耳边嗡嗡作响，却无法驱散我心中的阴霾。 路过一个街角时，一阵悠扬的二胡声隐隐传来。那声音，时而低沉婉转，如泣如诉；时而激昂高亢，似万马奔腾。在这寒冷的冬日里，宛如一股暖流，瞬间吸引了我的注意。我不由自主地停下脚步，顺着声音的方向望去。 只见街角处，一位白发苍苍的老人正坐在那里，专注地拉着二胡。他身着一件破旧的棉衣，棉衣上的补丁层层叠叠，仿佛在诉说着岁月的沧桑。面前放着一个破旧的小碗，里面零星地躺着几枚硬币。老人的双手布满了老茧，手指在琴弦上灵活地跳动着，每一个动作都透露出他对音乐的热爱和执着。 我静静地站在那里，聆听着这美妙的旋律。那二胡声，仿佛有一种神奇的魔力，将我带入了一个充满情感和故事的世界。在这个世界里，我看到了老人一生的坎坷与艰辛，也看到了他对生活的热爱和不屈。尽管生活给予了他太多的磨难，但他依然用音乐表达着对美好的向往和追求。 一曲终了，我情不自禁地鼓起掌来。老人抬起头，用那双充满感激的眼睛看着我，嘴角微微上扬，露出了一个温暖的笑容。那一刻，我的心被深深触动了。在这个寒冷的冬日里，老人用他的音乐和笑容，给我带来了一丝温暖和力量。 我走上前去，将身上仅有的几十元钱轻轻放入了老人的碗中。老人连声道谢，那真诚的语气让我心中一阵感动。我微笑着对他说：“您的音乐太棒了，希望您能一直坚持下去。”老人点了点头，眼中闪烁着坚定的光芒。 离开街角，我的心情豁然开朗。与老人的相遇，让我明白，生活中无论遇到多大的困难和挫折，我们都不能放弃对美好的追求。就像这位老人一样，即使身处困境，依然能用音乐传递温暖和力量。 那一刻，我被老人的坚韧和对生活的热爱所打动；那一刻，我感受到了人性的美好和善良；那一刻，我明白了生活的真谛。这份打动，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我在以后的日子里，无论遇到多大的风雨，都能保持一颗乐观向上的心，勇敢地面对生活的挑战。就这样，我被深深打动了，这份感动，也将永远铭刻在我心中。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于“被打动”。“这样”明确了打动自己的方式或情境，它可以是某个瞬间、某个场景，也可以是一段经历、一种氛围。“被打动”则强调了情感的触动，这种触动可能是温暖的、感动的、敬佩的，也可能是引发思考、带来力量的。立意上，要突出这次被打动的经历对自己产生的积极影响。通过叙述具体事件，展现其中蕴含的美好情感或深刻道理，如人与人之间的关爱、对生活的热爱、面对困难时的坚韧等，从而表达自己从这次经历中获得的成长和感悟，传递积极向上的情感态度，让读者感受到生活中的美好与温暖。 第二，选材构思。选材可以从生活的多个方面入手。若选择家庭场景，可写在自己生病时，父母彻夜未眠地照顾，那无微不至的关怀和焦急的眼神，就这样打动了自己，让自己深刻体会到亲情的无私与珍贵。若聚焦校园生活，能描述在运动会上，自己摔倒后，同学们纷纷围过来关心、鼓励，甚至有人主动背自己去医务室，这份同学间的深厚情谊就这样打动了自己，懂得了友情的温暖和力量。若关注社会现象，可写看到志愿者们在恶劣天气中坚守岗位，为他人提供帮助，他们无私奉献的精神就这样打动了自己，激发了自己也要为社会贡献一份力量的决心。构思时，先设置情境引出被打动的瞬间，再详细叙述事件过程，最后阐述被打动后的感受和思考。 19．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 温暖的相伴 陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。 夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单…… 你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。 你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。 有你相伴，我看到了武松的敢做敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！ 夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我并不孤单。 【解析】本题考查全命题作文。 审题。题目“温暖的相伴”是一个偏正短语，中心词是“相伴”，“温暖的”限定了“相伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文可凸显出“陪伴”者带来的温暖，点明“温暖与伴”对于我们的人生、生命的意义。与之“相伴”的可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍，还可以是那些让自己深爱感动的人或事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“温暖”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“温暖”表现出来。 立意。这些陪伴，或来自亲人师长、同学朋友，或来自陌生路人、竞争对手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇……总之，作为初中生来说，陪伴我们成长的有不少的人，也有不少的物。这些陪伴中，有不少让我们感到温暖的。通过记叙那些让我们感到温暖的人和事，表达自己的感悟。 选材。适合写成记叙文。（1）父母师友温暖相伴。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物温暖相伴，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好温暖的记忆。除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到温暖的，都是值得我们感恩的。 20．写作 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以《温暖的瞬间》为题，写一篇记叙文。 要求：①再现当时的瞬间，要尽可能写得生动具体，还要写出当时的感受；②恰当抒发自己的真情实感；③不少于500字；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 温暖的瞬间 大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。 我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。 其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。 二、选材构思。本文要求写记叙文。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $