专项07：诗歌阅读（期中阅读与写作专项集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

专项07：诗歌阅读 一、课内诗歌鉴赏 （24-25七年级上·云南昭通·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 2．诗中划线句子描绘了大海怎样的景象？有何用意？ 【答案】 1．C 2．描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观景象，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。（大意对即可） 【导语】《观沧海》通过描绘碣石之上观沧海的壮观景象，展现了大海的浩瀚与生机，营造出宏大、开阔的意境。诗人以“日月之行”“星汉灿烂”比喻大海的广阔无垠，表达了自己雄心壮志和旷达胸怀。诗中自然景与人生理想融为一体，体现出雄浑的气势和积极进取的人生观。 1．本题考查诗歌内容理解和辨析。C.“通篇以写实的手法”有误，本诗采用虚实结合的手法，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实景，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”是虚写；故选C。 2．本题考查内容理解、作者情感。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这里运用作者的想象，大海吞吐日月，描绘了大海宏伟的气势，辽阔无边，写出了作者曹操的壮志情怀；前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其为立志统一国家的伟大抱负而奋发进取，永不懈怠。 （23-24七年级上·河南南阳·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 4．清代张玉穀曾评价《观沧海》一诗：“此志在容纳……写沧海，正自写也。”请你结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，谈谈曹操是如何“自写”的。 【答案】 3．C 4．这几句诗运用想象，诗人想象了大海吞吐日月星辰的景象，将大海的气势和威力呈现在读者面前，并将自己比作大海，表现出诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 【解析】 3．本题考查对诗歌的理解和赏析。C.“通篇以写实的手法”错。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。故选C。 4．本题考查对诗歌内容的理解及对诗句的赏析。诗句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。作者以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，似乎大海孕育了日月星河，缔造了世间万物，借此委婉含蓄地表达了作者要像大海容纳万物一样把天下纳入自己胸襟的雄心和气魄，从而表达了诗人博大的胸怀、开阔的胸襟和宏大的抱负。大海的“吞吐宇宙气象”的特点正是诗人的“自写”。 （24-25七年级上·河南周口·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。 5．“潮平两岸阔”一句中的“阔”字用得好，好在哪里？ 请简要分析。 6．本诗颈联和尾联表达的感情有什么不同？ 【答案】 5．示例：“阔”字描绘出潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔的景象，营造出一种恢宏壮阔的意境。 6．颈联：高兴、喜悦（或乐观、积极、向上）。尾联：淡淡的思乡愁绪。 【导语】这首诗描绘了旅途中自然景色的壮丽和动态之美，以“海日生残夜，江春入旧年”象征新旧交替中的希望与岁月流逝之感。颈联的自然景象辉映旅人的乡愁，尾联则倾诉对故乡的思念，通过归雁传书表现了渴望与故乡重聚的情感。诗人对自然景色的细致描绘和情感的深刻表达，使这首诗在描写与情感中达到完美的融合。 5．本题考查诗歌炼字。“潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。从内容上看，首联写“客路”“行舟”，诗人漂泊在外。颔联“潮平”是潮水涨满之意，“阔”字在此将两岸与江水齐平的状态生动展现，让读者仿佛看到了辽阔无垠的江面，视野极为宽广。这种开阔的景象与诗人羁旅漂泊的状态形成对比，更显其渺小孤独。 从意境营造角度，“阔”字为全诗奠定了恢宏壮阔的基调。江水浩渺，浪潮涌动，展现出大自然的磅礴力量。与后文“风正一帆悬”相呼应，在辽阔江面上孤帆高悬，画面极具张力。在这样的意境中，诗人对故乡的思念之情在宏大背景下更显深沉，为后文“乡书何处达？归雁洛阳边”的乡愁抒发做了铺垫。 6．本题考查情感分析。颈联“海日生残夜，江春入旧年”，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这里蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，展现出一种蓬勃向上的力量，诗人面对这样的景象内心是高兴、喜悦的，充满了乐观积极的情绪。   尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人在旅途之中，漂泊在外，看到北归的大雁，触景生情，思念起故乡洛阳。“乡书”点明对家乡的牵挂，想要传递家书却不知途径，这淡淡的愁绪萦绕心头，与颈联积极向上的情感形成对比，在壮阔的旅途背景下更凸显出乡愁的真挚与绵长。 （24-25七年级上·广东深圳·期中）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．这是一首五言律诗，除颔联和颈联外，第一联也是对仗的。 B．首联点题，诗人途中路过北固山，停宿于此。这里不是目的地，他还要继续前行。 C．颔联描绘了这样的画面：潮水涨满，江水与两岸齐平，江面开阔，江风怒号，船只顺风而行，一叶白帆高高悬挂。 D．尾联写诗人希望北归的大雁能捎去他对洛阳老家亲人的思念。不直言乡愁，而乡愁自在其中。 8．曹操《观沧海》的“日月之行，若出其中”和王湾的“海日生残夜”，都描绘了太阳在海上运行的情景，请简要说说两位诗人各自表达了怎样不同的情感。 【答案】 7．C 8．①曹操通过描绘大海吞吐日月的景象，表达了他开阔的胸襟、统一中原的宏大抱负和建功立业的豪迈情怀。②王湾通过描绘海上残夜将去、旭日初升的景象，表达了他对时光流逝的感慨。（或蕴含着他对新事物代替旧事物的思考，表现了诗人乐观、积极、向上的情感。） 【导语】王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，描绘了旅途中的自然景象和诗人的思乡之情。首联点明旅途，颔联通过潮平风正的画面展现了江面的开阔与宁静。颈联“海日生残夜，江春入旧年”以新旧交替的自然现象隐喻时间的流逝，表达了对未来的期待。尾联通过归雁传书的意象，含蓄地表达了对故乡的思念。全诗意境开阔，情感真挚，语言凝练。 7．本题考查理解诗歌。C.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”句意是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。“风正一帆悬”的“正”字不仅表示风顺，还强调了风的和煦，只有这样，帆才能够“悬”而不鼓成弧形。这一句不仅表现了行船的顺畅，还寓含了诗人对旅途顺利、心境开阔的期待。选项中“江风怒号”与诗意不符；故选C。 8．本题考查对比阅读和情感主旨。“日月之行，若出其中”句意是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。这句诗是诗人的想象之景，通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了诗人宏伟的气魄和远大的抱负。‌‌ “海日生残夜”句意是：夜还未消尽，红日已从海上升起。‌这句诗描绘了夜还未消尽，红日已从江上升起的景象，象征着新生的美好事物在旧事物中孕育而生。这句诗不仅写景逼真，蕴含着一种自然的理趣，还蕴含着对光阴荏苒的感慨，以及身在他乡的游子对家乡的思念之情‌。 曹操的诗句意境开阔、气势雄浑，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，表现出一种宏伟的气魄和对自然的敬畏，反映出他作为一代枭雄的壮志豪情；而王湾的诗句海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬；不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量；蕴含着对故乡的思念和对新年的期盼，情感更为细腻柔和。 （24-25七年级上·山东济南·期中）阅读诗歌，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗体裁是七言绝句，作者是唐代浪漫主义诗人李白。 B．题目中“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬到龙标，写下本诗，寄托慰藉。 C．明月当空，千里可共，诗人托明月将其“愁心”带至夜郎，运用比喻，生动形象。 D．整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感和丰富的想象力。 10．朗读本诗前两句时，小荔认为“杨花”“子规”应该重读；小夏认为“过五溪”应该重读。你同意谁的观点，请说明理由。 【答案】 9．C 10．“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 9．本题考查理解赏析诗歌内容。C.结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。明月当空，千里可共，诗人托明月将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，这是运用拟人的修辞手法，不是“比喻”。故选C。 10．本题考查朗读设计。结合自己对诗歌的理解与情感的表达进行朗读设计。结合“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”可知，诗句的意思是在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。次句直叙其事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜；“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 朗读诗歌时，重读词语能够突出诗歌中重点描写的意象或情感。“杨花”和“子规”是这两句中的两个重要意象，分别象征着时节的变化和离别的哀愁，通过重读“杨花”“子规”，可以更好地渲染出离别之情；在“闻道龙标过五溪”这句中，“过五溪”传达了对王昌龄远行经过五溪之遥的感叹和关注，因此重读能够强调离别之远和道路之艰辛，突显此处诗人对友人身遭贬谪的不舍与关心。 （24-25七年级上·河南郑州·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 12．任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的表达效果。 【答案】 11．B 12．（1）运用拟人手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的深切关怀。（2）通过想象，将愁心寄托给明月，形象生动地传达了诗人的情感。（3）使用夸张手法，强调了诗人对友人的牵挂之情。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 11．本题考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，“杨花落尽子规啼”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。故选B。 12．本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化。明月本是无生命的自然天体，在这里却被赋予了人的情感和行为，仿佛明月能够理解诗人的忧愁，并且愿意充当使者，将诗人的愁心传递给远方的友人。这种拟人化的描写，使明月具有了人情味，更加生动形象。 诗人通过将愁心寄托给明月，把无形的忧愁具象化。愁心本是一种抽象的情感，难以捉摸和表达，但诗人借助明月这一具体的意象，使忧愁有了依托，变得更加具体可感。友人王昌龄被贬谪到龙标，路途遥远，环境艰苦。诗人对友人的遭遇深感同情，同时也充满了关切之情。明月作为使者，不仅传递着诗人的忧愁，更传递着他对友人的同情和关切。这种情感的表达超越了时空的限制，即使友人远在夜郎西，诗人的情感也能通过明月传递到他的身边。这体现了诗人与友人之间深厚的情谊，以及诗人对友人的牵挂和祝福。 诗人的想象奇特而大胆。一般来说，人们很难想象自己的情感能够通过自然天体传递给远方的人。但诗人却打破常规，赋予明月以特殊的使命，让它带着自己的愁心陪伴友人。这种奇特的想象不仅展现了诗人丰富的想象力和创造力，也使诗歌充满了浪漫主义色彩。它让读者在感受到诗人情感的真挚的同时，也能领略到诗歌的艺术魅力。 据此概括作答即可。 （24-25七年级上·河北邯郸·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 13．下面对这首散曲的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 C．全篇仅五句，既无夸张，也不用典，纯用白描如实勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，描写出一幅游子深秋远行图，营造出悲凉的氛围。 D．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”意为“思绪”。这首小令被誉为“秋思之祖”，其中的主旨句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 14．“古道西风瘦马”可否改成“古道清风瘦马”？为什么？ 【答案】 13．B 14．不可以。“西风”指秋风，秋风给人悲凉、萧瑟之感，衬托出作者的孤寂愁苦之情；“清风”指的是清微的风，“清风”是清凉的风，给人舒适清爽的感觉；如果将“古道西风瘦马”改成“古道清风瘦马”就没有萧瑟悲凉的气氛，也不能抒发羁旅游子的悲苦情怀。 【分析】这首散曲通过简练的笔触描绘出一幅秋日黄昏的景象，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等意象交织，营造出一种孤寂、凄凉的氛围。诗人以“夕阳西下，断肠人在天涯”点明游子的思乡之情，表达了深切的乡愁和孤独感。 13．本题考查诗词的赏。B.“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物；故选B。 14．本题考查炼字。首先明确态度，“不好”。“古道西风瘦马”意思是古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。西风：西面吹来的风。多指秋风。这首散曲写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托出作者此时孤寂愁苦的心情；清风：清微的风；清凉的风。清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。 示例：不好。西风：西面吹来的风。多指秋风。清风：清微的风；清凉的风。马致远的《天净沙•秋思》是描写秋天景色的。如果将“西风”改为“清风”，就没有秋天的意境了。没有烘托出萧瑟悲凉的气氛，也不能抒发羁旅游子的悲苦情怀。 （21-22七年级上·湖南衡阳·期末）古诗鉴赏，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 15．对《天净沙·秋思》赏析不恰当的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 B．这首曲的句法也很别致，前三行全由名词性词组构成，共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画， 耐人寻味。 C．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。 D．这首曲通过对“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”九种景物的描写，表达了作者的羁旅之思。 16．请赏析本曲中的“小桥流水人家”一句。 【答案】 15．A 16．这一句描绘了一幅温馨、恬静、美好的画面，和“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”形成对比，反衬出游子的漂泊在外的孤独、凄凉，以乐景写哀请，表现游子的思乡之情。 【分析】 15．本题考查内容理解。A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是眼前实景，不是诗人想象，不是虚写；故选A。 16．本题考查诗句赏析。 翻译：小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。 手法：以乐景写哀请，反衬。 效果：“小桥流水人家”选取了小桥、流水、人家三个意象，这三个意象组合在一起，构成了一幅充满人间烟火的温馨、美好、恬静的画面，这和“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”所展现的凄凉、萧瑟形成对比，游子看到的这幅温馨的画面越美好，越感受到独自漂泊在外的凄凉和孤独，这是以乐景写哀请，用温馨、美好的画面反衬出游子漂泊在外的凄凉、孤独，表现游子的思乡之情。 （24-25七年级上·云南红河·期中）阅读下面的古诗词， 完成下面小题。 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 17．对这首诗赏析有误的一项是 （   ） A．“秋”不仅点明了时令，也写出了月色之美。 B．诗人夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈想念。 C．五个地名连用，使空间迅速转换，说明了行船之快及沿途风景之美妙。 D．这首诗写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时，向读者传达了江行的独特体验。 18．请说说作者在本诗及《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，是如何借月抒情的？ 【答案】 17．C 18．在《峨眉山月歌》中，诗人以峨眉山月相随，月映江水，一路相伴，烘托不舍，寄托了对故乡和友人的思念。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，诗人把月亮人格化，将愁心寄于明月，让它陪伴友人，借明月传递牵挂，以月衬情，表达对友人遭遇的同情和关怀。 【导语】李白的《峨眉山月歌》通过描绘峨眉山的月色和江水，表达了对友人的思念之情。全诗通过对地名的引用，营造出离别的空间感，展现了行船的速度和沿途美景。月亮作为寄托情感的媒介，使诗意更加深邃而富有想象空间。 17．本题考查分析理解诗歌内容写法。C.有误。根据诗句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的意思，夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。足见行船之快，却没有体现“沿途风景之美妙”。故选C。 18．本题考查理解作者情感。《峨眉山月歌》中作者借月抒怀的方式是通过描绘与月亮相关的景象，并将自己的情感寄托于其中。诗中第一句“峨眉山月半轮秋”，意思为高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。作者采用仰视角度，总括峨眉山月。作者见到的秋月，是峨眉山的月亮，作者以月亮随自己行走，作者见月而引发思乡之情。第二句，“影入平羌江水流”，流动的平羌江上，倒映着月影。第二句采用俯视角度，描写月影相伴。月影伴随作者到了平羌，是舍不得作者离开家乡。而此时清冷的月光下，李白开始思念家乡亲人。作者写见月，见月影，都是作者内心思乡的外化。而此时作者是矛盾的，一方面连夜从清溪赶往三峡，一方面快到渝州的时候又觉得远离家乡，心绪不安。故而作者借“峨眉山月”表达自己的思乡之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！”，这一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。 （24-25七年级上·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 19．下面哪个表情能够代表读完此诗后的心情？请结合诗歌内容说明理由。 20．“子美七绝，此为压卷（最出色的作品）”，这是前人对此诗的评价。请你任选角度，谈谈这首诗的“出色”之处。 【答案】 19．[示例]难过的表情，因为世境的离乱、年华的盛衰、人情的聚散、自己与李龟年的凄凉流落，都浓缩在这首诗中，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感，读来不免感到悲凉、难过。 20．[示例]诗歌运用了对比的手法，将开元盛世与乱世时诗人和李龟年遭遇进行对比，折射出开元盛世由盛转衰的局面（或“‘落花’一词一语三关，既表示自然界的落花，又象征着风雨飘摇中的国家和自己潦倒飘零的命运”），表达了诗人对开元盛世的怀念、对物是人非的感慨和对自身身世飘零的感伤。 【导语】杜甫的《江南逢李龟年》以悲喜交织的心情为核心，通过重逢旧识李龟年，唤起对昔日繁华时光的感慨。诗中“岐王宅里”和“崔九堂前”展现了曾经的辉煌，而“落花时节”寓意光景不再。全诗情感深沉，富有历史感和人情味。 19．本题考查赏析作者感情。这首诗前两句 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，回忆起过去在岐王宅里、崔九堂前经常见到李龟年的情景。岐王和崔九都是当时的权贵人物，他们的府邸是文艺名流汇聚之所，那时李龟年是当红的音乐家，而诗人自己也处于较为得意的时期，他们共同享受着繁华的生活。然而后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”，场景转换到江南。“落花时节”一语双关，既点明了暮春时节，花朵凋零的自然景象，又象征着唐王朝由盛转衰的社会现实以及两人漂泊落魄的身世。曾经的辉煌与如今的落魄形成鲜明对比，两人在历经沧桑后相遇，更多的是一种对世事无常、繁华不再的感慨和悲伤。这种重逢不是在昔日的繁华场所，而是在江南这个充满衰落气息的环境中，所以读完此诗后的心情应该是难过。 20．本题考查赏析表现手法。 从对比手法的角度分析如下： 盛世与乱世的对比：诗的前两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”描绘了开元盛世时期，诗人杜甫和李龟年的交往场景。岐王和崔九的府邸是当时上层社会文艺活动的重要场所，他们的聚会代表着盛世的繁华。在这个时期，杜甫能够经常在这些场合见到李龟年，可见当时社会的文化繁荣，名流雅士们的生活是丰富多彩的。后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”则将场景切换到了江南。此时的唐朝已经历经安史之乱，社会动荡不安，国家从繁荣走向衰落。杜甫和李龟年也都流离失所。这种从盛世的频繁相见，到乱世的偶然重逢的对比，鲜明地展现了时代的变迁。通过他们两人的遭遇，折射出整个社会的巨大变化，从侧面反映出开元盛世的一去不复返，给读者带来强烈的心灵冲击。 从意象的角度分析如下： 从字面意义理解，“落花时节”点明了诗中两人重逢的时间是暮春。在江南美丽的风景中，花朵凋零飘落，这是自然景象的描绘。暮春时节的落花，本身就带有一种淡淡的忧伤和消逝之感，为诗歌营造了一种略带伤感的氛围。在深层含义上，“落花”象征着唐朝的国运。唐朝在经历了开元盛世的繁荣后，遭遇安史之乱的沉重打击，就像花朵盛开之后逐渐凋零一样。国家从昌盛走向衰落，社会动荡不安，经济遭到破坏，人民流离失所。“落花”这一意象生动地暗示了唐朝由盛转衰的社会现实，体现出国家命运的风雨飘摇。对于杜甫和李龟年个人而言，“落花”也象征着他们自己的身世。他们曾经在盛世中拥有过辉煌的时刻，如今却如同落花一般，在乱世中漂泊不定。杜甫一生坎坷，四处奔走，历经磨难；李龟年也失去了往日的风光。“落花”形象地体现了他们在时代变迁中的无奈和凄凉，表达了诗人对自身和友人命运的感伤。 （24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 21．对这首诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．从诗的题目中，我们获得的信息是：诗人在军营里待了九天，可能是因为时间漫长而无趣，不由得思念起在长安的家园来。 B．一个“强”字，表明重阳佳节来临，作者情不自禁去登高远眺故园。 C．诗中“无人送酒来”这句诗化用典放，表面上写重阳节没有酒喝，也无人陪伴，实际上是写军旅途中的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏。 D．诗的三四两句是实写，诗人将沦陷的都城、断壁残垣的战场作为背景，烘托故园菊花即使绽放，也难逃孤寂而凄凉的命运。 22．欣赏诗歌特别要注意对意象的理解，诗人在本诗中借“故园菊”这个意象寄托了哪些情感？ 【答案】 21．C 22．对菊花的怜惜之情对家乡的思念之情；对饱经战争忧患的人民的同情；对和平的渴望。 【导语】这首诗通过重阳节登高这一传统习俗，表达了诗人身处军旅思乡的孤独情感。诗人借“故园菊”遥寄思念，揭示了战乱背景下家园的凋零与凄凉。诗中对故园景象的想象和对现实凄苦的对比，突显出诗人对和平与家园的深切渴望。 21．本题考查内容理解辨析。A.有误，“行军九日思长安故园”意思是在行军途中的九月九日重阳节思念长安故园，并不是在军营待了九天而思念。此外，诗人因重阳节的到来，联想到登高、赏菊、饮酒这些传统习俗，在这种氛围下，更加深切地思念故乡，并且牵挂故乡是否在战争中被破坏，重点是在重阳佳节背景下的思乡之情和对战争的隐忧，而不是因为在军营时间久了感到无趣而思念家园；B.有误，“强欲登高去”的“强”是勉强的意思，不是情不自禁。因为是在行军途中，又逢佳节，勉强自己按照重阳的习俗去登高，进而表现出诗人对家乡的思念；D.有误，诗的三四两句是虚写。诗人是遥想故园中的菊花，在沦陷的长安城中，在战场旁边开放，并不是实写菊花绽放的场景，是诗人的想象，以此来寄托对故园的思念和对战争的忧思；故选C。 22．本题考查意象及情感。首句“强欲登高去，无人送酒来”，点明时处重阳佳节却身处军旅，无心过节，为后文情感铺陈。“遥怜故园菊，应傍战场开”意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。“遥怜故园菊”中的“怜”字直白道出对故园菊花的怜惜，重阳佳节本应赏菊，菊花却孤零无人赏玩照料，此为浅层情感。其次，长安是家乡所在，诗人借“故园菊”实则遥念家乡，牵挂家中一切，饱含思乡意绪。再者，诗人联想当时长安或已沦为战场，菊花“应傍战场开”，那曾经繁华都城、安宁家园遭战火侵袭，百姓深陷苦难，故园菊开于废墟战场，恰似百姓在战争下艰难求生，满是对民众的同情，亦从侧面反映对和平的热切期盼。 23．（24-25七年级上·山东威海·期中）完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首边塞诗，其表达含蓄，将抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。 B．“沙似雪”“月如霜”生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。 C．本诗中的“回乐烽”和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“夜郎西”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D．这首诗从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 （2）小语读了这首诗后，认为“吹芦管”是理解诗歌情感的关键，你同意吗？请简述理由。 【答案】（1）D （2）同意。边塞的“吹芦管”引起了“一夜征人尽望乡”，由此可知这芦管所吹的曲子应是思乡之曲，“吹芦管”是诗歌从景到情的过渡，很好地引出并表达了诗歌的情感——戍边军人无限的思乡之情。 【导语】《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”从视觉的角度描写了月下大漠的荒凉景象，“不知何处吹芦管”则从听觉的角度描写了芦管声的凄凉，但诗中并没有从嗅觉的角度进行描写。所以，选项中“这首诗从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物”表述错误。故选D。 （2）本题考查诗歌情感。从全诗来看，前两句写景，后两句写情，前三句为最后一句做铺垫。从视觉在“沙似雪、月如霜”到听觉“芦管声”的过渡，诗人最后把自己的全部感受写进最后一句，也因为前面的势，最后一句更加震撼和感人，而最关键的“吹芦管”则将诗歌实现从景到情的过渡，是理解是个情感的关键，而笛声为思乡之曲，正因为有了“吹芦管”，整个场景诗、声、情融为一体。在万籁俱寂中忽然有笛声响起，于是征人想起了自己的故乡，表现了无限的思乡之情。据此作答即可。 二、课外诗歌鉴赏 （24-25七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 禾   熟 [宋]孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了①耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 [注释]①了：结束，完毕。 24．诗歌一、二句中的“ ”和“ ”这两处写出了农村的丰收。 25．结合诗句，说说诗歌表达出农人怎样的心情？ 【答案】 24．禾黍香 谷登场 25．“老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。”诗人的目光离开了繁忙的谷场，注目坡前，看到了刚释重负、横卧坡头啮草的老牛。通过对老牛的赞赏，抒发长期蕴积胸中的郁闷之情。诗人仕宦的坎坷，官场生活的劳苦，就如同老牛的“耕耘之债”一样。然而老牛的役债终有了结的时日，而他也希望尽早了却役债、像老牛那样释却重负、舒闲一下长期疲惫的心灵。//表达了农人喜悦、满足、闲适的心情。 【导语】孔平仲的《禾熟》描绘了丰收季节的宁静乡村景象。诗中“百里西风禾黍香”和“鸣泉落窦谷登场”表现了丰收的气息。通过老牛在夕阳下安静休憩的画面，诗人表达了农人丰收之后的喜悦与满足，反映出一种生活的质朴与悠然。全诗清新自然，让读者感受到丰年之喜和农村田园生活的美好 24．本题考查诗歌内容理解。“百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场”意为：阵阵西风，吹过平原，带来了禾黍的芳香；溅溅流泉，泻入沟渠，打谷场上一片繁忙。在这首诗中，“禾黍香”率先点明了秋日田园的独特气息。西风拂过百里沃野，成熟的禾黍摇曳生姿，那弥漫开来的馥郁香气，是庄稼饱满丰饶的直接信号，意味着历经播种、浇灌、守护，禾黍已然茁壮长大、颗粒饱满，即将迎来收获，香气便是丰年的前奏；“谷登场”则更为直观地呈现出丰收盛景。金黄谷穗被收割后堆满谷场，忙碌的农人们完成了收割、运输等一系列劳作，谷粒归仓，曾经辛勤耕耘的成果此刻整齐排列，盛大而实在，这一场景生动勾勒出农村收获季的忙碌与喜悦，确凿无疑地宣告着此次丰收的圆满。 25．本题考查情感理解。诗的开篇“百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场”，描绘出一幅西风拂过、百里田畴禾黍飘香，清泉鸣响、谷物堆满谷场的热闹丰收图景，这般景象无疑让农人满心喜悦。忙碌一季，眼见辛勤劳作化作沉甸甸的谷穗，汗水凝为满仓食粮，收获的满足感溢满心间。“老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳”，老牛结束了繁重耕耘，悠然于坡头啮草、卧赏夕阳，它恰似农人的化身。农人终年在田亩间劳作，如老牛背负沉重“耕耘债”，此刻丰收，恰似老牛卸去重负，终于能闲适休憩，于夕阳余晖里享受片刻宁静，身心的疲惫被惬意取代，喜悦、满足与闲适之情，在这暮日老牛的剪影中尽显无遗，此前的艰辛都化作当下的安然。 （24-25七年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【注释】天宝九载（750年），高适四十六岁，刚刚考中进士不久，在封丘县尉的任上，年底到荒寒的蓟（jì）北送兵，除夕之夜于旅馆中作此诗。 26．“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字历来为人称道，请你说说它的妙处。 27．这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】 26．“寒”字不仅渲染了旅馆中环境的清冷，还映衬了诗人内心的孤独和凄凉。 27．表达了诗人对故乡的深深思念以及对时光流逝的无奈和感慨。 【导语】高适的《除夜作》通过“旅馆寒灯独不眠”展现出诗人在旅途中的孤寂与思乡情怀。一个“寒”字，不仅写出了现实中冬夜的严寒，也喻指诗人内心的落寞与悲凉。全诗通过寒灯与霜鬓的意象，表现出岁月流逝中对故乡的深切思念与人生无奈的感叹。诗境凄冷，却寄托了浓烈的乡愁与对新年的期许。 26．本题考查诗歌炼字。“旅馆寒灯独不眠”意为：旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。从字面意义看，“寒”直接描绘了旅馆中的客观环境。除夕之夜，本应是阖家团圆、温馨暖人的时刻，而诗人身处旅馆，一盏孤灯相伴，灯光散发着丝丝寒意，让整个空间显得清冷孤寂，这是身体感官上的直接触动；再者，环境的寒更深刻地烘托出诗人心境的寒。诗人高适此时远离家乡，在荒寒的蓟北送兵，又值岁末，仕途的漂泊、思乡的愁绪一股脑涌上心头。这“寒”字就像一条无形的线，将外在的孤寂环境与诗人内在孤独凄凉的心境紧紧串联起来，使读者能深切感受到诗人除夕夜的落寞与哀愁。 27．本题考查情感理解。诗开篇“旅馆寒灯独不眠”描绘出除夕之夜诗人独在异乡旅馆，伴着寒灯难以入眠的孤寂场景，为全诗定下思乡的基调；“客心何事转凄然”直接发问，袒露内心的凄苦，而这凄苦之源正是远离故乡的漂泊感；“故乡今夜思千里”，诗人不直说自己思念故乡，反写故乡思念千里之外的自己，这种对写法，把思乡之情渲染得更为浓烈，好像故乡的山水亲友都在盼他归去；最后“霜鬓明朝又一年”，诗人感慨明朝醒来，鬓发又添白霜，新的一年已至，自己却依旧漂泊，尽显对时光无情流逝的无奈，年华老去却壮志未酬，思乡之情与身世之感交织，令人动容。 （24-25七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过香积寺① 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。 【注释】①过：访。香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。 28．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”映衬出香积寺的幽深。 C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了静谧清幽的气氛，与“古木无人径”和“日色冷青松”的寂静形成鲜明的对比，让人觉得精神一振。 D．诗人采用由远到近、由景入情的写法，逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。 29．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，讲到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】 28．C 29．示例：“咽”是“幽咽”“呜咽”的意思，“冷”是“寒冷”之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。 【解析】 28．本题考查诗歌内容的理解。C.诗中描写的“钟声”与“泉声”非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。这就是通常所讲的“鸟鸣山更幽”的境界。采用的是以动衬静的手法衬托环境的幽静，并非形成对比，理解有误。故选C。 29．本题考查诗歌的炼字。本诗颈联“泉声咽危石，日色冷青松”，句意为山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。“咽”字赋予泉水灵性，生动形象的写出了山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声；诗人用“冷”来形容“日色”，写出了夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，更显环境的清幽和孤寂。据此作答即可。 （24-25七年级上·江苏无锡·期中）秋意渐浓，闲步街道，小语同学在文化墙上发现一首名人佳篇，邀请你和他一起，徜徉在古人的情思中。 湖上 〔宋〕徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 30．有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量的多少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。 31．“人意好”三字运用了什么抒情方式？结合第三句诗说说作者表达了怎样的情感？ 【答案】 30．很多，一群。“乱”字体现了红林深处黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，表现了春天热烈的气氛。 31．直抒胸臆，温暖的阳光、和煦的春风，自然使“人意好”。抒发了游湖赏春之人的闲情逸致，愉悦的心情。 【导语】此诗如画笔勾勒春日湖光。首联以“乱”“飞”绘花鸟动态，呈盎然生机；颔联“风日晴和”烘暖煦氛围，尾句“几船归”添悠然韵致。诗人直抒“人意好”，尽显赏春闲情，全诗声色兼具，景美情畅，尽显悠然意趣。 30．本题考查诗歌内容理解。诗中首句“花开红树乱莺啼”的“乱”字堪称关键。“乱”本意有杂乱、无秩序之意，置于此处，描绘出黄莺活动状态极为传神。红树繁花盛放，春意盎然之际，众多黄莺在其间欢啼嬉闹。它们并非规规矩矩栖息，而是穿梭于层层花枝、密密林间，时而高飞，时而低掠，时而成群振翅，鸣声此起彼伏，交织一片。这般热闹场景，唯有数量众多的黄莺方可营造，它们用灵动身姿、喧闹啼声，将春日红树周边点染得生机勃勃，尽显春景之热烈欢腾，活力四溢，所以画面里莺的数量应是很多，一群。 31．本题考查情感理解。“风日晴和人意好”意为： 暖风晴和的天气，人的心情也很好“人意好”运用了直抒胸臆的抒情方式。直抒胸臆即诗人不借助外物，直接袒露内心情感。在此句里，诗人直白地道出“人意好”，毫不掩饰。前有“风日晴和”的铺垫，风和日丽的春日，微风轻柔拂面，暖阳融融映照，这般宜人的天气，自然而然地撩动起诗人内心的舒畅之感，让他当下便毫无顾忌地直抒心中快意。这三字凝练地抒发了诗人游湖赏春时的心境。诗人漫步湖畔，沉醉于眼前花开红树、草长平湖、白鹭翩飞的美景，加之春风惬意、日光暖煦，身心全然松弛，沉浸在悠然自得之中，闲情逸致满溢，满心满脑皆是愉悦，直白地向读者传递这份欢快。 32．（24-25七年级上·四川广安·期中）古诗词鉴赏 小松 杜荀鹤① 自小刺头②深草里，而今渐觉□蓬蒿③。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。他出身寒微，虽然年轻时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门。②刺头：指长满松针的小松树。③蓬蒿[hāo]：两种野草。 （1）诗中第二句方框处用哪个字更符合小松的长势特点？请做出判断，结合诗句说明理由。 A过        B．出        C．超 我选择（   ），理由： （2）本诗表达了诗人怎样的情感？请做简要分析。 【答案】（1）选B，“出”字写出了小松由小转大的生长过程，及小松长势的迅猛，表达了作者对小松的赞叹。 （2）①写小松最终长成凌云之木，表达了诗人对小松的赞美之情；②借小松写诗人自己，虽然才华横溢，但由于出生寒微而不受赏识，表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。 【导语】杜荀鹤的《小松》以“小松”自喻，通过写小松在深草中渐渐长高，隐喻自己才华未被识知的困境。全诗表达了对自身抱负被埋没的无奈与期待通过努力最终实现的信念，借小松的成长暗示自己的不懈追求与成材的决心。 【解析】（1）本题考查诗歌炼字。“自小刺头深草里”描写小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被淹没在“深草里”。但它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，它不低头，而是“刺头”——那长满松针的头，又直又硬，一个劲地往上冲刺，锐不可当。那些弱不禁风的小草是不能和它相匹敌的。“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力；它的“小”，只是暂时的，相对的，随着时间的推进，它必然由小变大。“而今渐觉出蓬蒿”，蓬蒿即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。小松原先被百草踩在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；其他的草当然更不在话下。这个“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大、生长变化的情景，而且在结构上也起了承前启后的作用：“出”是“刺”的必然结果，也是未来“凌云”的预兆。事物发展总是循序渐进，不可能一步登天，故小松从“刺头深草里”到“出蓬蒿”，只能“渐觉”表现事物的生长过程，而“过”和“超”则表现小松突然间就长大，越过周围许多植物，这是不符合逻辑的。 故选B。 （2）本题考查感情理解。 《小松》借松写人，托物讽喻，寓意深长。 一、二句“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，长满松针的小松树长在深草丛中看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。是谁“渐觉”的呢？只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较，才能“渐觉”；至于那些不关心小松生长的人，视而不见，哪能谈得上“渐觉”呢，在此诗人借小松出身寒微，不受人们关注，差点被被野草埋没的遭遇，结合注释“杜荀鹤：字彦之，号九华山人。他出身寒微，虽然年轻时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门”可知，诗人借小松来喻自己，表现他如小松一样。虽有凌云之志，但无人赏识，表达了怀才不遇的愤懑。 “时人不识凌云木，直待凌云始道高”小诗的后两句是说，那些人当时不识这可以高耸入云的树木，直到它高耸入云霄，人们才说它高。后两句，作者笔锋一转，发出深深的慨叹。这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。表现小松树克服万难，终于长成凌云高耸的大松；表达作者对小松不畏困难，勇于追求梦想的赞美之情。 （24-25七年级上·山东济南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。 【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错落不齐之状。③万迭：万重。④野人：山野之人。 33．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （   ） A．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 B．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 C．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 D．本诗写景从视觉角度出发，写出了多种景物的形态。 34．结合本诗三、四句，说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 【答案】 33．C 34．画作展示了万重秋光风景无限美好，还展现了山野之人的活动情景，既有自然风光，又有人文情趣，富有浓郁的生活气息，表达了作者对自然风光、山野生活的喜爱之情。 【导语】诗人通过细腻的笔触描绘出秋日自然景物的和谐美景，前两句借助景物意象展现出秋天的广阔与静谧，后两句表达了对自然之美的赞叹以及隐逸山野的向往。整首诗意境深远，富有动静结合的视觉效果。 33．本题考查内容理解。C.诗的前两句营造的是一种萧瑟的秋景氛围，而不是生机勃勃的景象。“连山缥缈”有隐隐约约、空旷之感，“树槎牙”只是描绘树木形态，没有体现出生机；“江上西风” 是秋风萧瑟，“雁影斜”大雁南飞也常象征着秋的萧索；故选C。 34．本题考查内容理解。第三句“万迭秋光无限好”，这句诗直接描述了画作中的景色，展现了层层叠叠的秋光。“万迭”一词描绘出秋景的层次感和丰富性，“无限好”则表达了秋光的美好。这表明诗人喜爱这幅画的原因之一是画中呈现了壮丽且美好的秋景。 第四句“画图偏在野人家”中的“野人”指的是山野之人。这表明画作中不仅有自然风光，还有山野之人的生活场景。这样的场景体现了人文情趣，给人一种质朴、自然的感觉。画中的自然景观与人文生活相结合，富有浓郁的生活气息，让诗人感受到一种对自然和简单生活的向往与喜爱。诗人喜爱画作《江山秋色图》，是因为画中既有壮丽美好的自然秋景，又有体现人文情趣的山野之人的生活场景，充满生活气息。 （24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 兰溪棹歌 （唐） 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 35．诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗描绘了怎样的意境？ 36．尾联描写极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描绘。 【答案】 35．第一句从仰视角度写，第二句从俯视角度写，勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠入仙境。 36．示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。 【导语】戴叔伦的《兰溪棹歌》以简练的笔触描绘了一幅秀丽的江南水乡夜景。首句以月光映柳的景色表现自然之美，次句借一池水中反射的山色渲染宁静气氛。尾联用生动的语言描绘了桃花雨中鲤鱼跃滩的活泼情景，使画面富有动态与生命力，令人心往神驰。 35．本题考查诗句写作角度。“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”意为：一弯蛾眉月，映射着清冷的黑暗，低挂在水湾的柳梢上。越中水清如镜，两岸秀色尽映水底。 诗的首句“凉月如眉挂柳湾”中的一个“挂”字凸显出观察者需抬头仰望，方能看到那如眉般弯弯的清凉月色高悬于柳梢之上，所以是从仰视角度描绘。此句将月亮比作眉，赋予其柔美之态，营造出静谧清幽氛围。第二句“越中山色镜中看”中“镜中看”表明诗人是把兰溪水面当作镜子，从上方俯视，映照出越中一带的山色风光。这里溪水澄澈平静，如同镜面，山峦景色尽在其中，虚实相生，让画面更显空灵。这两句诗合力营造出如梦似幻的意境。天上凉月柔美，柳弯轻垂；地上溪水似镜，倒映山色。山水月色相互交融，于朦胧间勾勒出兰溪清幽秀美的轮廓，仿若一幅淡墨山水画卷徐徐展开，观者仿若置身缥缈仙境，沉醉不已。 36．本题考查意象画面。作答此题，首先要理解诗句“半夜鲤鱼来上滩”的关键元素，明确主体是鲤鱼，情境是半夜时分的兰溪滩。想象时紧扣鲤鱼的动态，考虑其为何上滩、如何上滩，结合前文“兰溪三月桃花雨”所营造的春水涨潮情境，赋予鲤鱼以鲜活生命力与灵动习性，从动作、声响、神态等多维度拓展细节，用生动语言呈现画面，既要契合诗意，又要使场景跃然眼前，让读者仿若身临其境，真切感受到兰溪夜里的生机活力。“兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”意为：兰溪在接连下了三天的春雨后，溪水猛涨，鱼群竟在半夜中涌上了溪头浅滩。 示例：静谧的半夜，兰溪仿若被一层薄纱轻掩。随着三月桃花雨的连日润泽，溪水悄然漫涨。瞧，一群鲤鱼似是敏锐捕捉到这一变化，迫不及待地逆流而上。它们灵动的身姿在月光下若隐若现，鱼尾有力地摆动，搅起细碎水花，不时发出轻微的“哗啦”声。有的鲤鱼高高跃起，鳞片闪烁着银光，奋力越过浅滩阻碍，仿若这场夜的探险充满无限惊喜，整个兰溪滩瞬间被这群活泼的生灵搅活，洋溢着蓬勃朝气。 （24-25七年级上·江西抚州·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是  （   ） A．首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，表现了边塞生活的艰苦。 B．颔联中“笛中闻折柳”蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C．全诗清新壮丽，意境开阔，体现出作者高超的诗歌创作艺术。 D．“宵眠抱玉鞍”中“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦的高度戒备的氛围。 38．“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？ 【答案】 37．C 38．赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 【导语】李白的《塞下曲》通过描绘边塞的艰苦生活，表现了戍边将士坚韧不拔的精神，以及决心报效国家、建功立业的豪情。诗歌用朴素的语言和生动的细节，呈现出边塞环境的辽阔与凄冷，以及将士壮志未酬、蓄势待发的状态，充满了激励人心的力量。 37．本题考查内容理解。C.“清新壮丽”说法有误。结合诗中“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”的意思“五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本石不见花草；只有在笛声《折杨柳》曲中才能想象到春光而现实中从来没有见过春天”可知，写出了边塞寒冷凄凉的景象与戍边将士的思乡之情，苍凉雄壮，意境浑成；而非“清新壮丽”。故选C。 38．本题考查理解句子的表达情感。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是：但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。这一句直接表达了诗人的志向和决心。李白希望能够凭借腰间的宝剑，去斩杀入侵的楼兰敌人，表现出强烈的爱国热情和战斗意志。此处通过“愿”字和“直为”这两个词语，突出诗人坚定的决心和不畏艰险的无畏精神，表现出他对边塞战斗的向往，以及希望通过自己的努力来赢得荣誉和成就。诗句突出了一种舍生取义、报效国家的壮志豪情。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项07：诗歌阅读 一、课内诗歌鉴赏 （24-25七年级上·云南昭通·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 2．诗中划线句子描绘了大海怎样的景象？有何用意？ （23-24七年级上·河南南阳·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 4．清代张玉穀曾评价《观沧海》一诗：“此志在容纳……写沧海，正自写也。”请你结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，谈谈曹操是如何“自写”的。 （24-25七年级上·河南周口·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。 5．“潮平两岸阔”一句中的“阔”字用得好，好在哪里？ 请简要分析。 6．本诗颈联和尾联表达的感情有什么不同？ （24-25七年级上·广东深圳·期中）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．这是一首五言律诗，除颔联和颈联外，第一联也是对仗的。 B．首联点题，诗人途中路过北固山，停宿于此。这里不是目的地，他还要继续前行。 C．颔联描绘了这样的画面：潮水涨满，江水与两岸齐平，江面开阔，江风怒号，船只顺风而行，一叶白帆高高悬挂。 D．尾联写诗人希望北归的大雁能捎去他对洛阳老家亲人的思念。不直言乡愁，而乡愁自在其中。 8．曹操《观沧海》的“日月之行，若出其中”和王湾的“海日生残夜”，都描绘了太阳在海上运行的情景，请简要说说两位诗人各自表达了怎样不同的情感。 （24-25七年级上·山东济南·期中）阅读诗歌，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗体裁是七言绝句，作者是唐代浪漫主义诗人李白。 B．题目中“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬到龙标，写下本诗，寄托慰藉。 C．明月当空，千里可共，诗人托明月将其“愁心”带至夜郎，运用比喻，生动形象。 D．整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感和丰富的想象力。 10．朗读本诗前两句时，小荔认为“杨花”“子规”应该重读；小夏认为“过五溪”应该重读。你同意谁的观点，请说明理由。 （24-25七年级上·河南郑州·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 12．任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的表达效果。 （24-25七年级上·河北邯郸·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 13．下面对这首散曲的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 C．全篇仅五句，既无夸张，也不用典，纯用白描如实勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，描写出一幅游子深秋远行图，营造出悲凉的氛围。 D．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”意为“思绪”。这首小令被誉为“秋思之祖”，其中的主旨句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 14．“古道西风瘦马”可否改成“古道清风瘦马”？为什么？ （21-22七年级上·湖南衡阳·期末）古诗鉴赏，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 15．对《天净沙·秋思》赏析不恰当的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 B．这首曲的句法也很别致，前三行全由名词性词组构成，共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画， 耐人寻味。 C．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。 D．这首曲通过对“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”九种景物的描写，表达了作者的羁旅之思。 16．请赏析本曲中的“小桥流水人家”一句。 （24-25七年级上·云南红河·期中）阅读下面的古诗词， 完成下面小题。 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 17．对这首诗赏析有误的一项是 （   ） A．“秋”不仅点明了时令，也写出了月色之美。 B．诗人夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈想念。 C．五个地名连用，使空间迅速转换，说明了行船之快及沿途风景之美妙。 D．这首诗写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时，向读者传达了江行的独特体验。 18．请说说作者在本诗及《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，是如何借月抒情的？ （24-25七年级上·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 19．下面哪个表情能够代表读完此诗后的心情？请结合诗歌内容说明理由。 20．“子美七绝，此为压卷（最出色的作品）”，这是前人对此诗的评价。请你任选角度，谈谈这首诗的“出色”之处。 （24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 21．对这首诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．从诗的题目中，我们获得的信息是：诗人在军营里待了九天，可能是因为时间漫长而无趣，不由得思念起在长安的家园来。 B．一个“强”字，表明重阳佳节来临，作者情不自禁去登高远眺故园。 C．诗中“无人送酒来”这句诗化用典放，表面上写重阳节没有酒喝，也无人陪伴，实际上是写军旅途中的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏。 D．诗的三四两句是实写，诗人将沦陷的都城、断壁残垣的战场作为背景，烘托故园菊花即使绽放，也难逃孤寂而凄凉的命运。 22．欣赏诗歌特别要注意对意象的理解，诗人在本诗中借“故园菊”这个意象寄托了哪些情感？ 23．（24-25七年级上·山东威海·期中）完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首边塞诗，其表达含蓄，将抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。 B．“沙似雪”“月如霜”生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。 C．本诗中的“回乐烽”和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“夜郎西”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D．这首诗从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 （2）小语读了这首诗后，认为“吹芦管”是理解诗歌情感的关键，你同意吗？请简述理由。 二、课外诗歌鉴赏 （24-25七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 禾   熟 [宋]孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了①耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 [注释]①了：结束，完毕。 24．诗歌一、二句中的“ ”和“ ”这两处写出了农村的丰收。 25．结合诗句，说说诗歌表达出农人怎样的心情？ （24-25七年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【注释】天宝九载（750年），高适四十六岁，刚刚考中进士不久，在封丘县尉的任上，年底到荒寒的蓟（jì）北送兵，除夕之夜于旅馆中作此诗。 26．“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字历来为人称道，请你说说它的妙处。 27．这首诗表达了作者怎样的情感？ （24-25七年级上·山东淄博·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过香积寺① 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。 【注释】①过：访。香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。 28．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”映衬出香积寺的幽深。 C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了静谧清幽的气氛，与“古木无人径”和“日色冷青松”的寂静形成鲜明的对比，让人觉得精神一振。 D．诗人采用由远到近、由景入情的写法，逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。 29．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，讲到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。 （24-25七年级上·江苏无锡·期中）秋意渐浓，闲步街道，小语同学在文化墙上发现一首名人佳篇，邀请你和他一起，徜徉在古人的情思中。 湖上 〔宋〕徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 30．有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量的多少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。 31．“人意好”三字运用了什么抒情方式？结合第三句诗说说作者表达了怎样的情感？ 32．（24-25七年级上·四川广安·期中）古诗词鉴赏 小松 杜荀鹤① 自小刺头②深草里，而今渐觉□蓬蒿③。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。他出身寒微，虽然年轻时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门。②刺头：指长满松针的小松树。③蓬蒿[hāo]：两种野草。 （1）诗中第二句方框处用哪个字更符合小松的长势特点？请做出判断，结合诗句说明理由。 A过        B．出        C．超 我选择（   ），理由： （2）本诗表达了诗人怎样的情感？请做简要分析。 （24-25七年级上·山东济南·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。 【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错落不齐之状。③万迭：万重。④野人：山野之人。 33．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （   ） A．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 B．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 C．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 D．本诗写景从视觉角度出发，写出了多种景物的形态。 34．结合本诗三、四句，说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 （24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 兰溪棹歌 （唐） 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 35．诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗描绘了怎样的意境？ 36．尾联描写极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描绘。 （24-25七年级上·江西抚州·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是  （   ） A．首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，表现了边塞生活的艰苦。 B．颔联中“笛中闻折柳”蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C．全诗清新壮丽，意境开阔，体现出作者高超的诗歌创作艺术。 D．“宵眠抱玉鞍”中“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦的高度戒备的氛围。 38．“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？ ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $